#தமிழில் செய்த���

[gsgopu]

இணைந்திடும் நாள் வருமோ (Tamil Edition) https://amzn.in/d/8JuuwZw

திவ்யாவை பெண் பார்க்க வருகிறான் அபிஷேக். முதலில் வேண்டாம் என்பதும் பின் வேண்டும் என்பதும்..அதற்கான காரணங்களும்..என் ஒரு அழகான காதல்...காதல் மட்டுமே ஆன கதையும்...

திவ்யாவின் தோழி பூர்ணா—இன்றைய இளம் பெண்களுக்கே உரிய நாகரீகங்கள் என்னும் பெயரால் சீரழியும் வாழ்வை எப்படி சரி செய்து கொண்டாள்..என்று ஒரு புரட்சிகரமான போக்கையும்

சில்வியா என்னும் திவ்யாவின் உடன் பணியாற்றும் தோழியின் கணவன் பாதை தவறி செல்லும் போது அவள் அந்த காலக்கட்டத்தைக் கையாண்ட அனுபவத்தையும்

ஆரோக்கியம் என்னும் பெண்ணின் கல்லானாலும் கணவன் என்னும் வாழ்வியலும் அவனுக்கு ஒரு கஷ்டம் வரும் போது அவளின் மனிதாபிமானமும்

எல்லாவற்றுக்கும் மேலாக திவ்யாவின் அக்கா ரம்யாவின் திருமண வாழ்வின் குளறுபடிகள் அதை அவள் கணவன் சரி செய்த விதமும்

இதன் ஊடாக ஷீலா என்னும் உறவினளின் உதவிகளும் ...

என்று பெண்களின் மன வலிகளையும் அதிலிருந்து மீளும் மன வலிமையையும் ஒவ்வொரு பெண்ணும் தனக்கு ஏற்படும் குழப்பங்களையும் நிலைமைகளையும் சமாளிக்கும் விதத்தையும் குடும்பங்களுக்குள் இருக்கும் உறவு சிக்கல்களையும் அதை அவர்கள் கையாளும் விதமும் என ஒரு நீண்ட நெடுங்கதையை அலுப்புத் தட்டாமல் மேலும் சுவாரஸ்யம் குறையாமலும் என்னுடைய நடையில் எளிய தமிழில் எழுதியிருக்கிறேன்.

[venkatesharumugam]

இங்கிலாந்து “பிட்சுகள்” (இரண்டு அர்த்தங்கள்)

ஆடிய நான்கு பேட்ஸ்மேன்களில் 3 பேர் செஞ்சுரி ஒருத்தர் 90 ரன்கள் அதில் இரண்டு செஞ்சுரியன்ஸ் நாட் அவுட். இது நடந்தது பிளாட் பிட்சுகளின் சொர்க்கம் என்றழைக்கப்படும் ஶ்ரீகிஸ்தானிலோ, ஶ்ரீலங்காவிலோ அல்ல கிரிக்கெட் ஆட்டத்தின் தாயகமான பழம்பெருமை வாய்ந்த இங்கிலாந்தில்.

அதுவும் டெஸ்ட் மேட்சின் நான்காவது மற்றும் ஐந்தாவது நாளில்! மைக்கேல் வான் முதல் ரிக்கி பாண்டிங் வரை இந்த மேட்சில் இந்தியா நிச்சயமாக ஃபாலோ ஆன் ஆகும் என சூடம் ஏற்றி சூளுரைத்தனர். போன டெஸ்டில் 192 ரன்களை சேஸ் செய்ய முடியாத சோக வரலாறும் அதற்கு ஆமாம் என்றது.

இங்கிலாந்து, ஆஸ்திரேலியா போன்ற நாடுகளில் நான்காவது இன்னிங்ஸ் ஆடுவதை தமிழில் நாக்கு தள்ளுவது என்று மொழி பெயர்க்கலாம். அந்தளவுக்கு பவுன்சும், ஸ்விங்கும் அபார வேகத்தில் எழும்பும். ஆனா எப்படி இருந்த நான் இப்படி ஆகிட்டேன் போல இந்தப் பிட்சுகள் இருப்பது மிகப் பரிதாபம்.

இங்கிலாந்து பஸ்பால் கிரிக்கெட் ஆட முடிவெடுத்து அதன் பயனாக அதிரடியாய் ஆடி வென்ற ஒரு சில மேட்சுகளுக்கு பின்பும் அந்த அதிரடி அணுகுமுறை தவறு என டெஸ்ட் ஆட்ட வல்லுநர்கள் அறிவுறுத்தியதை அவர்கள் கொஞ்சமும் மாற்றிக் கொள்ளவில்லை. பஸ்பால் டெஸ்ட் ஆட்டத்தின் முறையல்ல.

அதிரடி என்பது டெஸ்ட் ஆட்டமே அல்ல! கர்நாடகக் கச்சேரியில் வந்து கானா பாடல்கள் பாடுவது போல அது ஒட்டவே ஒட்டாது. இந்த T20 காலத்தில் உலகில் எல்லா அணிகளும் அதிரடி காட்டும் வேளையில் இங்கிலாந்துக்கு மட்டும் தான் அதிரடி வருமா எங்களுக்கும் வரும் என ஆஸ்திரேலியா காட்டியது.

அவர்கள் டெஸ்டில் இங்கிலாந்தை வச்சு செய்த பின்னர் விழித்துக் கொண்ட இங்கிலாந்து எடுத்த முடிவு என்ன தெரியுமா? பஸ்பால் ஆட்டத்திற்கு தக்க பிட்சையும்,பந்தையும் தயாரித்தது! ஆம் பஸ்பால் என்னும் செருப்பை அணிவதற்காக தங்கள் கால்களை அறுத்துக் கொண்டு தயாராக நின்றனர்.

இந்த இந்திய இங்கிலாந்து டெஸ்ட் தொடர் துவங்கும் முன்பு கில் தலைமையிலான இளம் இந்திய அணி இங்கிலாந்தை சிறிது கூட தாக்குப் பிடிக்காது 5-0 என தோற்கும். இதை எல்லா கிரிக்கெட் ஜாம்பவான்களும் தங்கள் மாமியார் மீது அடித்து சத்தியம் செய்தனர். ஏனென��ல் சுப்மன் கில்லின் ராசி அப்படி!

அவர் இந்தியா தவிர SENA நாடுகளில் ஒரு செஞ்சுரி கூட அடித்ததில்லை என்கிற புள்ளி விவரங்களை வைத்து புளங்காகிதம் அடைந்தனர். ஆனால் இந்த டெஸ்ட் தொடர் தொடங்கி 4 ஆட்டங்களில் ஒரு இரட்டை சதம் உட்பட 4 சதங்கள் கில் அடித்திருக்கிறார். ராகுல், பந்த், ஜடேஜா, வாஷிங்டன்..

ஜெய்ஸ்வால் என மேற்கொண்டு ஐவரின் சதங்கள்! இதில் ராகுலும், பந்த்தும், தலா இரண்டு சதங்கள். ஜடேஜா 4 அரை சதங்கள், ஜெய்ஸ்வால் 2 முறையும், ராகுல் 1 முறையும் செஞ்சுரிக்கு மிக அருகில் வந்தனர். ரிஷப் பந்த் அவசரமின்றி ஆடியிருந்தால் 2 செஞ்சுரி கூடுதலாக அடித்திருக்கலாம்.

இப்படி கூறு பத்து ரூபாய்னு அள்ளிச் செல்வதைப் போல ஆளாளுக்கு அசால்டாக செஞ்சுரி அடித்திருக்கின்றனர். கவனியுங்கள் இந்த அணி தான் கத்துக்குட்டிகள் அனுபவம் இல்லாதவர்கள் என்று அழைக்கப்பட்ட அணி. இவர்களே இப்படி ஆடும் படி தான் இங்கிலாந்தின் பிட்சுகள் இருந்தன.

ஜோ ரூட் சிறந்த ஆட்டக்காரர் தான். ஆனால் இத்தனை இளம் வீரர்களே செஞ்சுரி அடித்த போது ரூட்டின் செஞ்சுரிகள் ரசிக்கும்படி இல்லை. இது போல பிட்சுகள் இருந்தால் கோஹ்லி எப்போதோ 50 சதங்கள் கடந்திருப���பார். வீரபாண்டிய கட்டபொம்மன் படத்தில் ஆங்கிலேய துரை ஒருவர் பேசுவார்..

‘கட்டபொம்மன் இந்த மண் கோட்டையை நம்பியா மனக் கோட்டை கட்டுகிறான்’ என்று. அது அப்படியே இங்கிலாந்துக்கு பொருந்தும். 300 ரன்களுக்கு மேல் லீட் எடுத்தது, போன மேட்சில் இந்தியாவை 150 ரன்களில் சுருட்டியது போல என்று அலட்சியமாக இந்த ஆட்டத்தை துவங்கியது இங்கிலாந்து.

முதல் ஓவரில் ரன் கணக்கை துவங்கும் முன்பே 2 விக்கெட் விழுந்துவிட இங்கிலாந்து தொடரை வென்ற உற்சாகத்தில் துள்ளியது. ஆனால் அடுத்து வந்த நான்கு ஆட்டக்காரர்களில் மூவரை சதம் அடிக்கவிட்டு ஒருவரை 90 ரன்கள் அடிக்கவிட்டு இங்கிலாந்தின் முகத்தில் காரி உமிழ்ந்தது இந்த பிளாட் பிட்ச்.

அவர்கள் வைத்த வினை அவர்களுக்கே திரும்பியது. இரண்டு பேட்ஸ்மேன்கள் சதம் அடிக்க 15 ரன்களே இருந்த நேரத்தில் சீக்கிரம் ஆட்டத்தை முடித்துக் கொள்ளுங்கள் என்று ஸ்டோக்ஸ் வந்து கேட்டது கக்கூஸிலிருந்து வரும் கவுண்டமணியிடம் சாப்பிட்டிங்களா சித்தப்புனு செந்தில் கேட்டது போல இருந்தது.

சமரசம் இன்றி முகத்தில் அடித்தாற் போல இந்திய வீரர்கள் அதை மறுத்து இருவரும் செஞ்சுரி அடித்தே டிரா செய்தனர். இந்தத் தொடரில் ஆடிய 4 ஆட்டங்களிலுமே இந்தியா தான் வென்றிருக்க வேண்டும். முதல் ஆட்டத்திலும் இதே போல பிட்ச் தான் இங்கிலாந்து எளிதாக சேஸ் செய்து வென்றது.

அப்போதே பிட்சுகளின் தன்மையை கணித்த இந்தியா இரண்டாவது டெஸ்ட்டை எளிதில் வென்றது. மூன்றாவது டெஸ்டில் நமது பேட்ஸ்மேன்களின் சொதப்பலி��் ஜடேஜா போராடியும் தோற்றது. பஸ்பால் என்பது இங்கிலாந்துக்கு மட்டுமில்லை யார் வெட்டினாலும் வெட்டும் கத்தி போல அது.

இன்றைய சூழலில் இங்கிலாந்து பிட்சுகளையும், பஸ்பால் ஆட்டத்தை ஆதரிக்கும் பிட்சுகளையும் மாற்ற வேண்டிய வேளை வந்துவிட்டது. இனியும் அதை மாற்றாவிட்டால் இங்கிலாந்து எனும் யானை எதிரணியிடம் போய் மேட்சை முடித்துக் கொள்ளலாம் என்று பிச்சை எடுக்கத்தான் வேண்டும்.

வெல்டன் இளம் இந்தியா 🇮🇳 🇮🇳

[azeez-unv]

🚥🚥🚥🚥IMPORTANT🚥🚥🚥🚥

தமிழில்

Score the Test, Miss the Child

Every end of term, the rat race begins:

“Submit your results by Friday!”

It sounds organized.

It sounds efficient.

It sounds like education.

But beneath those words lies a quiet tragedy—

Of students reduced to statistics,

Of teachers trapped in score sheets,

Of growth sacrificed on the altar of grades.

A child who stayed up all night to study scores 43%.

Another, who memorized without meaning, gets 78%.

The report card goes home. The labels are printed:

“Average.” “Below average.” “Brilliant.” “Lazy.”

But who asked if the child had breakfast that morning?

Who noticed the one battling fear, grief, or hunger?

Who saw the progress of the girl who moved from 10 to 43?

Because… all we care about is the grade.

We post results.

We announce the top 3.

We celebrate “90% and above” like gold medals.

But the boy who improved from failing to fair remains invisible.

A girl once too shy to speak now raises her hand.

A boy who always fought stays calm for a whole week.

But that doesn’t show up in the mark sheet.

So it doesn’t count.

Because… all we care about is the grade.

Let me ask you, dear teacher:

Have you ever written a report card that said,

“This child is learning to believe in herself”?

Or do we just write:

“Needs to improve in Mathematics”?

We are raising children to fear failure more than they love learning.

To chase scores more than they seek wisdom.

To avoid mistakes more than they embrace growth.

And yet, real education is messy. It is slow.

It is full of stumbles, retries, and tiny, unseen wins.

Why don’t we ever stop to ask:

“What kind of person is this child becoming?”

Why don’t we say:

“Let’s assess the learner, not just the lesson”?

Why don’t we teach children

that they are so much more than their marks?

தேர்வில் மதிப்பெண் பெறுங்கள், குழந்தையை மிஸ் பண்ணுங்கள்

ஒவ்வொரு பருவத்தின் முடிவிலும், எலிப் பந்தயம் தொடங்குகிறது:

“வெள்ளிக்கிழமைக்குள் உங்கள் முடிவுகளைச் சமர்ப்பிக்கவும்!”

இது ஒழுங்கமைக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது.

இது திறமையானதாகத் தெரிகிறது.

இது கல்வி போல் தெரிகிறது.

ஆனால் அந்த வார்த்தைகளுக்குக் கீழே ஒரு அமைதியான சோகம் இருக்கிறது—

புள்ளிவிவரங்களாகக் குறைக்கப்பட்ட மாணவர்கள்,

மதிப்பெண் பட்டியல்களில் சிக்கிய ஆசிரியர்கள்,

மதிப்பெண்களின் பலிபீடத்தில் தியாகம் செய்யப்பட்ட வளர்ச்சி.

மதிப்பெண்களைப் படிக்க இரவு முழுவதும் விழித்திருந்த ஒரு குழந்தை 43%.

அர்த்தமில்லாமல் மனப்பாடம் செய்த மற்றொரு குழந்தை 78% பெறுகிறது.

ரிப்போர்ட் கார்டு வீட்டிற்குச் செல்கிறது. லேபிள்கள் அச்சிடப்பட்டுள்ளன:

“சராசரி.” “சராசரிக்குக் ���ீழே.” “புத்திசாலி.” “சோம்பேறி.”

ஆனால் அன்று காலை குழந்தை காலை உணவு சாப்பிட்டதா என்று யார் கேட்டார்கள்?

பயம், துக்கம் அல்லது பசியுடன் போராடியவரை யார் கவனித்தார்கள்?

10 இலிருந்து 43 க்கு மாறிய பெண்ணின் முன்னேற்றத்தைக் கண்டது யார்?

ஏனென்றால்... நாங்கள் கவலைப்படுவது எல்லாம் தரம்.

நாங்கள் முடிவுகளை இடுகையிடுகிறோம்.

நாங்கள் முடிவுகளை இடுகையிடுகிறோம்.

முதல் 3 இடங்களை நாங்கள் அறிவிக்கிறோம்.

"90% மற்றும் அதற்கு மேல்" தங்கப் பதக்கங்களைப் போல கொண்டாடுகிறோம்.

ஆனால் தோல்வியிலிருந்து நியாயமாக முன்னேறிய பையன் இப்போது கண்ணுக்குத் தெரியாமல் இருக்கிறான்.

ஒரு காலத்தில் பேசுவதற்கு மிகவும் கூச்ச சுபாவமுள்ள ஒரு பெண் இப்போது கையை உயர்த்துகிறாள்.

எப்போதும் சண்டையிட்ட ஒரு பையன் ஒரு வாரம் முழுவதும் அமைதியாக இருப்பான்.

ஆனால் அது மதிப்பெண் பட்டியலில் தோன்றாது.

எனவே அது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படாது.

ஏனெனில்... எங்களுக்கு முக்கிய விஷயம் மதிப்பெண்.

அன்புள்ள ஆசிரியரே, நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன்:

"இந்தக் குழந்தை தன்னை நம்பக் க��்றுக்கொள்கிறது" என்று ஒரு அறிக்கை அட்டையை நீங்கள் எப்போதாவது எழுதியிருக்கிறீர்களா?

அல்லது நாம் எழுதுகிறோம்:

"கணிதத்தில் முன்னேற வேண்டும்"?

குழந்தைகள் கற்றலை விட தோல்விக்கு பயப்படுவதை நாம் வளர்க்கிறோம்.

அவர்கள் ஞானத்தைத் தேடுவதை விட மதிப்பெண்களைத் துரத்துவது.

வளர்ச்சியைத் தழுவுவதை விட தவறுகளைத் தவிர்ப்பது.

ஆனாலும், உண்மையான கல்வி குழப்பமானது. அது மெதுவாக உள்ளது.

இது தடுமாற்றங்கள், மறு முயற்சிகள் மற்றும் சிறிய, காணப்படாத வெற்றிகளால் நிறைந்துள்ளது.

நாம் ஏன் எப்போதும் கேட்காமல் இருக்கக்கூடாது:

“இந்தக் குழந்தை எப்படிப்பட்ட நபராக மாறிக்கொண்டிருக்கிறது?”

“பாடத்தை மட்டுமல்ல, கற்பவரையும் மதிப்பிடுவோம்” என்று நாம் ஏன் சொல்லக்கூடாது?

குழந்தைகள் தங்கள் மதிப்பெண்களை விட மிக அதிகம் என்பதை நாம் ஏன் கற்பிக்கக்கூடாது?

[pooma-islam]

Islamic Wisdom: தமிழில்

“Whoever places their trust in Allah, He is sufficient for them.”

— Qur’an 65:3

DEEP STUDY:

This verse is from Surah At-Talaq (Divorce), revealed during a difficult social situation, yet it conveys a universal truth about Tawakkul — placing trust in Allah.

Arabic: “Wa man yatawakkal ‘alallahi fahuwa hasbuh.”

Meaning: If you truly rely on Allah, He will be enough — emotionally, spiritually, materially.

This does not mean abandoning effort. Islam encourages action with trust — not instead of it. It’s about releasing control over outcomes, knowing Allah’s wisdom surpasses ours.

EXAMPLE:

A student prepares diligently for an exam. Despite fear, they turn to Allah and say, “I’ve done my best — I trust in You.” Even if the result isn’t what they expected, their heart remains content — because they trust in His wisdom, not just in their efforts.

IMPLICATIONS:

Freedom from anxiety: Relieves stress about the future.

Deeper faith: Builds a strong spiritual connection.

Balanced life: Promotes effort without obsession.

Humility: Recognizes human limits and divine power.

OUTCOMES:

Emotional security: A heart that trusts Allah is never shaken easily.

Patience and strength: Increases perseverance during hardship.

Gratitude in all results: Whether success or failure, the believer is content.

Divine support: Trust invites Allah’s help in unseen ways.

இஸ்லாமிய ஞானம்:

“அல்லாஹ்வை நம்பிக்கையுடன் சார்ந்தவன் யாராயினும், அவருக்கே அவர் போதுமானவர்.”

— குர்ஆன் 65:3

▪️

ஆழமான விளக்கம்:

இது ஸூரா அத்தலாக் (விவாகரத்து) இல் வரும் வசனம். சமூக சிக்கல்களுக்குள் வரும் இந்த வசனம், த��க்குல் (Tawakkul) — அல்லாஹ்வில் முழுமையான நம்பிக்கை — என்ற உயரியக் கொள்கையை வலியுறுத்துகிறது.

அரபி: “வமய் யதவக்கல் அலல்லாஹி பஹுவ ஹஸ்புஹு”

பொருள்: ஒருவர் அல்லாஹ்வில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கின்றார் என்றால், அவருக்குத் தேவையான அனைத்தையும் அல்லாஹ் ஏற்படுத்துவார்.

இதன் பொருள் செயல்களில் அலட்சியம் காண்பது அல்ல. இஸ்லாம், நம்பிக்கையுடன் செயல் செய்ய வேண்டும் என்பதைக் கூறுகிறது. முடிவுகள் அல்லாஹ்வின் கட்டுப்பாட்டில் என்பதை உணர்வது தான் தவக்குல்.

▪️

உதாரணம்:

ஒரு மாணவர் தேர்வுக்கு முழு முயற்சியுடன் படிக்கிறார். ஆனால், அவர் இறுதியில் அல்லாஹிடம் துஆ செய்து, “நான் எனது கடமையை செய்துவிட்டேன், முடிவை உமது கைப்பணியாக வைத்துவிட்டேன்” என நம்பிக்கையுடன் கூறுகிறார். தேர்வின் முடிவு எதிர்பார்த்ததுபோல் இல்லையெனினும், அவர் மனஅமைதி காக்கிறார் — ஏனெனில் அவர் முயற்சியிலும் அல்லாஹ்விலும் நம்பிக்கை வைத்திருக்கிறார்.

▪️

பொருள் மற்றும் விளைவுகள்:

கவலையற்ற நிலை: எதிர்காலத்தைப் பற்றி பயப்படாமல் இருக்க உதவுகிறது.

ஆன்மீக உறவு: இறைவனிடம் நெருக்கம் அதிகரிக்கிறது.

மன அமைதி: முயற்சி செய்த பிறகு மனதிலுள்ள பிணைப்பு குறைகிறது.

தாழ்மை: நாம் எல்லாம் அல்ல; எல்லாம் செய்பவர் அல்லாஹ் என்பதை உணர்கிறோம்.

▪️

விளைவுகள்:

உள் நம்பிக்கை: யாரும் சலிக்க முடியாத மன உறுதி கிடைக்கும்.

தீவிர பொறுமை: சோதனைகளுக்கு எதிராக நிதானமான ஆற்றல்.

நன்றி உணர்வு: வெற்றி மற்றும் தோல்வி இரண்டிலும் மனநிறைவு.

இறைவன் உதவி: எதிர்பாராத இடங்களில் உதவி ஏற்படும்.

[thejainagamas]

NIYAMSARA தமிழில்

Jainism

1."Human souls are of two kinds; born in Work-region or in Enjoyment-region."

This line suggests a dual classification of souls based on the type of experience or purpose they are born into.

▪️Work-region Souls

These souls are believed to incarnate with the primary aim of effort, duty, discipline, and spiritual progress.

Life for them may be filled with challenges, responsibilities, and opportunities for growth through action (karma).

They are learning through service, hardship, or striving to overcome ego and ignorance.

Their path may involve sacrifice, self-discipline, or devotion to duty.

▪️Enjoyment-region Souls

These souls are born to experience pleasure, ease, beauty, or emotional richness.

Their lives might involve luxury, comfort, relationships, art, and aesthetic or sensory experiences.

They may be reaping the rewards of good karma from past lives.

This region does not mean laziness but rather that the soul is here to enjoy the fruits of its past efforts.

Think of this as two modes of life: one focused on effort and growth (karma yoga), the other on enjoying and appreciating what has already been earned (bhoga or enjoyment).

2. "Hellish souls should be known to be of seven kinds, because of the regions."

This suggests that "hellish souls"—those who suffer or are in spiritual ignorance—can be categorized into seven types, each associated with a different "region." Here's a speculative but commonly symbolic interpretation:

The Seven Hellish Regions (or Types of Hellish Souls)

These might correspond to seven states of consciousness, sins, or types of karmic bondage. While specific interpretations vary across cultures and traditions, here's a generalized structure:

1.Ignorance (Tamas) – Souls bound by complete ignorance, apathy, or denial of truth.

2.Hatred – Souls consumed by deep resentment or destructive emotions.

3.Greed – Souls that cling to wealth, power, or materiality to a harmful extent.

4.Pride – Souls trapped in ego, vanity, or superiority.

5.Envy – Souls tormented by comparison and dissatisfaction.

6.Lust – Souls driven by uncontrolled desires, often at the expense of others.

7.Violence/Cruelty – Souls that derive satisfaction from causing suffering.

Each of these may represent a region of existence or state of mind the soul inhabits due to its karmic disposition. These “regions” are not necessarily physical places but dimensions of experience or consciousness.

Here's the translation of your Jainism-based explanation about Niyamsara into Tamil in a clear and respectful style:

---

நியம்சாரா

ஜெயினம்

1."மனித ஆத்மாக்கள் இரண்டு வகைப்படும்; வேலைப்பகுதியில் பிறந்தவர்கள் அல்லது அனுபவப்பகுதியில் பிறந்தவர்கள்."

இந்த வரி, ஆத்மாக்கள் எந்த வகையான அனுபவத்துக்காக அல்லது நோக்கத்துக்காக பிறக்கின்றன என்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டு, அவற்றை இருவகைப்படப் பிரிக்கிறது.

▪️வேலைப்பகுதி ஆத்மாக்கள் (Work-region Souls)

இந்த ஆத்மாக்கள் முயற்சி, கடமை, ஒழுக்கம் மற்றும் ஆன்மிக வளர்ச்சிக்காகவே பிறக்கின்றன.

அவர்கள் வாழ்க்கை சவால்கள், பொறுப்புகள், மற்றும் செய்கையினால் (கர்மா) வளர வாய்ப்புகளால் நிரம்பியதாக இருக்கும்.

அவர்கள் சேவை, கடினமான நிலைகள், அல்லது அகந்தை மற்றும் அறியாமையை மீறி செல்லும் பயணத்தில் இருக்கிறார்கள்.

இந்த பாதை தியாகம், சுயஒழுக்கம் அல்லது கடமையின்பால் அர்ப்பணிப்பு கொண்டதாக இருக்கலாம்.

▪️அனுபவப்பகுதி ஆத்மாக்கள் (Enjoyment-region Souls)

இந்த ஆத்மாக்கள் இன்பம், சௌகரியம், ��ழகு, அல்லது உணர்வுப் பன்மை ஆகியவற்றைப் பெற பிறக்கின்றன.

அவர்கள் வாழ்க்கை சொகுசு, உறவுகள், கலை, மற்றும் அறிவு/உணர்வியல் அனுபவங்கள் ஆகியவற்றால் நிரம்பியதாக இருக்கலாம்.

அவர்கள் கடந்த ஜென்மங்களில் செய்த நற்கர்மாவின் பலனை அனுபவிக்கிறார்கள்.

இது சோம்பல் அல்லது செயற்பாட்டின்மையைக் குறிக்கவில்லை; மாறாக, இந்த ஆத்மா அதன் முன்னாள் முயற்சிகளின் பலன்களை அனுபவிக்க வந்துள்ளது.

இவை இரண்டையும் வாழ்க்கையின் இரண்டு நிலைகளாகக் காணலாம்:

1.முயற்சியும் வளர்ச்சியும் (கர்ம யோகா)

2.பழங்களை அனுபவிப்பதும் பாராட்டுவதும் (போகா)

▪️

2."நரக ஆத்மாக்கள் ஏழு வகை கொண்டவை, ஏழு பிரதேசங்களின் அடிப்படையில்."

இது, நரகத்தில் உள்ள ஆத்மாக்கள் (துன்பமடைந்தவை அல்லது ஆன்மிக அறியாமையிலுள்ளவை) ஏழு பிரதேசங்களாகப் பிரிக்கப்படலாம் என்று குறிக்கிறது.

இவை உணர்ச்சி நிலைகள், பாவங்கள் அல்லது கர்ம பந்தங்களின் வகைகளாகக் கருதப்படலாம்.

ஏழு நரகப் பிரதேசங்கள் (அல்லது ஆத்மாவின் நிலையங்கள்):

1.அறியாமை (தமஸ்) – உண்மை தெரியாமை, சோம்பல், மறுப்பு.

2.வெறுப்பு – அழிவுக்கான உணர்வுகள் அல்லது எதிர்மறையான மனநிலையால் அழிவடைந்த ஆத்மா.

3.பேராசை – செல்வம், அதிகாரம், பொருட்கள் பற்றிய பற்றால் துன்பமடையும் ஆத்மா.

4.பெருமை – அகந்தை, மாட்பு, மற்றவர்களை விட உயர்ந்ததாக நினைத்தல்.

5.பொறாமை – ஒப்பீடு, அடைவில்லாத ஆசைகள் காரணமாக சோகம்.

6.காமம் ��� கட்டுப்பாடற்ற ஆசைகள் மற்றும் சொந்த நலனுக்காக மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிப்பது.

7.வன்முறை/கொடூரம் – மற்றவர்களுக்கு துன்பம் தருவதில் மகிழ்ச்சி பெறும் நிலை.

இந்த “பிரதேசங்கள்” என்பது ஒரு பௌதீக இடம் அல்ல; அது ஒரு மனநிலை அல்லது ஆன்மாவினுடைய அனுபவ நிலையைச் சுட்டிக்காட்டுகிறது.

[unchronicles]

WORK PLACE MANAGEMENT தமிழில்

Mr Jeshudasan, Headmaster

♣ SCOLDING OR ISSUING A MEMO WILL NOT SOLVE A PROBLEM

When a mistake or issue arises, the focus should be on identifying its root cause rather than just reprimanding someone. Understanding why the mistake happened helps in implementing the right solutions.

♣ POSSIBLE CAUSES AND SOLUTIONS:

1.Lack of Knowledge or Clarity:

If the mistake occurred due to a lack of understanding about how to perform a task, then simply explaining what needs to be done and how to do it will be enough to prevent future errors.

2.Lack of Resources or Facilities:

If the mistake happened because of inadequate tools, manpower, information, or time, then providing the necessary resources and support will help solve the problem.

3.High Workload and Lack of Attention:

When employees are overwhelmed with work, they might make errors due to lack of focus. In such cases, explaining the importance of the task and helping them manage their workload can improve their performance.

4.Unclear Prioritization:

Sometimes, mistakes happen when employees are unsure about which task to complete first. Guiding them on prioritization can help them manage their responsibilities better.

5.Personal Issues Affecting Work:

Problems at home can impact an employee’s work performance. Helping them balance personal and professional life, providing counseling, and boosting their confidence can improve their productivity. Meditation or stress management techniques can also be suggested.

6.Lack of Willingness to Work:

If an employee is simply unwilling to work with the right attitude, then disciplinary action should be taken. A lack of accountability should never be tolerated.

♣ NOTE: A Respected Employee is a Happy and Productive Employee

▪️Appreciate their good work first. Then, address their mistakes constructively.

SCOLDING OR ISSUING A MEMO:

▪️Creates resentment towards the work.

▪️Generates anger and a desire for revenge against the person giving the memo.

Instead of punishing mistakes, identifying the root cause and providing the right solutions will motivate employees, reduce errors, and create a positive work environment.

திட்டுவது அல்லது Memo கொடுப்பது ஒரு பிரச்சினைக்கு தீர்வாகாது.

ஒரு தவறு அல்லது பிரச்சனை நேர்ந்தால், அதற்கான Root Cause (வேர் காரணம்) கண்டறியப்பட வேண்டும்.

தவறிற்கான காரணங்களை புரிந்து கொண்டால், அதற்கேற்ப சரியான தீர்வுகளை அமைக்கலாம்:

1.அறியாமை: தவறு, செய்முறைகளைப் பற்றிய சரியான அறிவின்மையால் ஏற்பட்டிருக்கலாம். இந்த சந்தர்ப்பத்தில், அவர் என்ன செய்ய வேண்டும், எப்படி செய்ய வேண்டும் என்பதை தெளிவாக விளக்கி, வழிகாட்டினால் போதுமானது.

2.வளங்களின் குறைபாடு: தேவையான வசதிகள் (உபகரணங்கள், மனிதவளங்கள், தகவல், நேரம்) இல்லாமல் தவறு நிகழ்ந்திருக்கலாம். இவருக்கு போதுமான வளங்கள் வழங்கப்பட்டால், பிரச்சினை தீரலாம்.

3.வேலைப்பளு மற்றும் கவனக்குறைவு:

அதிக வேலைப்பளு காரணமாக ஏற்படும் கவனக்குறைவு தவறுகளுக்குக் காரணமாக இருக்கலாம். அந்த செயலின் முக்கியத்துவத்தை அவருக்கு தெளிவாக விளக்கினால், அவர் அதிக கவனத்துடன் செயல்படுவார்.

4.முன்னுரிமை தெரியாமை: எதை ம��தலில் செய்ய வேண்டும், எதை பின்பு செய்ய வேண்டும் என்பதில் குழப்பம் ஏற்பட்டிருக்கலாம். அவர் முன்னுரிமை முறையைப் பற்றி புரிந்து கொள்ள உதவினால், அவர் திட்டமிட்டு செயல்படுவார்.

5.குடும்பப் பிரச்சினைகள்: வீட்டிலுள்ள பிரச்சினைகளால் வேலைகளில் பாதிப்பு ஏற்படலாம். வீட்டையும் வேலையையும் சரியாக சமநிலைப்படுத்த கற்றுக் கொடுக்க வேண்டும். வேலை மனநிறைவை தரக்கூடியது என்பதை உணர்த்த வேண்டும். தேவையானவர்கள், ஆலோசனை (counseling) மற்றும் தன்னம்பிக்கை அதிகரிக்கும் வார்த்தைகள் மூலம் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும். Meditation போன்ற நடைமுறைகள் பரிந்துரைக்கலாம்.

6.முறையாக வேலை செய்ய மனமில்லாதவர்கள்:

"நான் வேலை செய்ய மாட்டேன்" என்ற மனநிலையில் இருப்பவர்கள் மீது ஒழுங்கு நடவடிக்கை எடுக்கப்பட வேண்டும். எந்த விதத்திலும் அலட்சியம் சகிப்பதற்கு இல்லை.

🔘மதிக்கப்படும் மனிதனே மகிழ்ந்து பணி செய்வான்.

ஒரு நபர் தன் பணியில் திருப்தியுடன் இருக்க வேண்டும் என்றால், அவர் மதிக்கப்பட வேண்டும்.

▪️முதலில் அவர் செய்த நல்ல செயல்களை பாராட்டுங்கள்.

▪️பிறகு, அவர் செய்த தவறுகளை, சரியான முறையில் எடுத்துச் சொல்லுங்கள்.

திட்டுவது அல்லது Memo கொடுப்பது,

▪️பணியின் மீது வெறுப்பையும் அலட்சியத்தையும் உருவாக்கலாம்.

▪️திட்டும் நபர் மீது கோபத்தையும் பழிவாங்கும் எண்ணத்தையும் உருவாக்கலாம்.

எனவே, தவறுக்கான காரணங்களை கண்டறிந்து, சரியான தீர்வுகளை ஏற்படுத்துவது மக்களை ஊக்குவிக்கவும், அமைதியாகவும் செயல்பட உதவும்.

[pooma-inspiration]

தமிழில்

Here are three amusing short stories to share with everyone with deep meaning and worth keeping in mind.

𝟭.𝗣𝗥𝗢𝗙𝗢𝗨𝗡𝗗.

I saw a little kid eating ice cream in the elevator. Out of concern, I casually said, "It's such a cold day; you'll get sick eating that!"

The kid replied, "My grandma lived to be 103."

I asked, "From eating ice cream?"

He said, "No, because she never meddled in other people's business!"

How profound! I finally understand why I'm aging so fast—too much unnecessary meddling.

𝟮.𝗘𝗫𝗛𝗔𝗨𝗦𝗧𝗘𝗗

Scammers are everywhere these days. I just saw on the news about people's savings mysteriously disappearing—tens of thousands of dollars gone without a trace.

Panicking, I rushed to the bank on my bike, inserted my card, entered my password, and checked my balance. Thankfully, my $8 was still there. I breathed a sigh of relief.

Whew, that was nerve-wracking! I swear I’m never watching the news again— too stressful!

As I left the bank, I was even more exhausted: my $8 was safe, but my bike was gone.

𝟯.𝗛𝗢𝗟𝗗 𝗕𝗔𝗖𝗞

A young lady boarded a train and saw a man sitting in her seat. She politely checked her ticket and said, “Sir, I think you’re in my seat.”

The man pulled out his ticket and shouted, “Look closely! This is my seat! Are you blind?!”

The girl carefully checked his ticket and stopped arguing. She quietly stood beside him.

After the train started moving, the girl leaned over and softly said, “Sir, you’re not in the wrong seat, but you’re on the wrong train. This is heading to Shanghai, and your ticket is for Harbin.”

There’s a kind of restraint that leaves people regretting their actions. If yelling solved everything, donkeys would’ve ruled the world long ago.

நாம் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டிய ஆழ்ந்த அர்த்தம் கொண்ட மூன்று நகைச்சுவையான சிறுகதைகள்

1.ஆழமானது

நான் ஒரு சிறிய குழந்தை லிப்ட்-ல் ஐஸ்கிரீம் சாப்பிடுவது கண்டேன். கவலைப்பட்டு, "இவ்வளவு குளிர் காலத்தில் இதை சாப்பிட்டால் உடம்பு கெட்டுப்போகும்!" என்று சொன்னேன்.

அந்தக் குழந்தை, "என் பாட்டி 103 வயது வரை வாழ்ந்தார்." என்று பதிலளித்தார்.

நான், "ஐஸ்கிரீம் சாப்பிட்டதாலா?" என்று கேட்டேன்.

அவரு, "இல்லை, ஏனெனில் அவர் ஒருபோதும் மற்றவர்களின் விஷயங்களில் தலையிடவில்லை!" என்று சொன்னார்.

எவ்வளவு ஆழமானது! நான் இப்போது அடைய மிகுந்த வேகமாக வயதைப் புரிகிறேன்—அநேகமானத் தேவையற்ற தலையிடல்.

2.சோர்வானது

இவ்வளவு நகைச்சுவை நடக்கின்றது. நான் செய்த செய்திகளில் மக்கள் பணச்சேமிப்பு மாயமாகி இருந்தார்கள்—முப்பதாயிரம் டாலர்கள் அடியோடறிதாக மாயமாயிருந்தது.

பயமாகியிருந்து, எனது சைக்கிளில் வங்கி செல்கிறேன், கார்டைச் செருகினேன், கடவுச்சொல்லை உள்ளீடு செய்தேன், மற்றும் பணச்சமனைச் சரிபார்த்தேன். எனது 8 டாலர் இன்னும் இருந்தது என்பதில் நிம்மதி அடைத்தேன்.

ஓஹோ, அது நரம்பு வலிக்கக் கூடியது! மீண்டும் நான் செய்தி பார்க்கிறேனேன்—அதிகமான அழுத்தம்!

வங்கியில் இருந்து வெளியே வந்தபோது, நான் இன்னும் அதிக சோர்வாக இருந்தேன்: எனது 8 டாலர் பாதுகாப்பாக இருந்தது, ஆனால் எனது சைக்கிள் போய்விட்டது.

3.கட்டுப்படுங்கள்

ஒரு இளம் பெண் ஒரு ரயிலில் ஏறினார் மற்றும் அவர் இருக்கையில் ஒரு மனிதர் அமர்ந்து இருந்தார். அவர் இறையிட்டு, "ஸார், இது எனது இருக்கை என்று நினைக்கின்றேன்." என்று சொன்னார்.

அந்த மனிதர் தனது டிக்கெட்டை எடுத்துக் கொண்டு, "உண்மை இல்லை! இது எனது இருக்கை! நீங்கள் குருடா?!" என்று கத்தினார்.

அந்த பெண் கவனமாக அவரது டிக்கெட்டை சரிபார்த்து, வாக்குவாதம் செய்ய மாட்டேன். அவர் அமைதியாக அவரின் அருகில் நின்றார்.

ரயில் பயணம் ஆரம்பித்த பிறகு, அந்த பெண் மெதுவாக கூறினார், "ஸார், நீங்கள் தவறான இருக்கையில் இல்லை, ஆனால் நீங்கள் தவறான ரயிலில் இருக்கிறீர்கள். இது ஷாங்காய் நோக்கிச் செல்கிறது, ஆனால��� உங்கள் டிக்கெட் ஹார்பினுக்கு."

கத்தினால் எல்லாம் தீர்ந்து விடுமா என்று நினைத்தால், கழுதைகளே உலகை ஆட்சி செய்திருக்கனும்.

[karuppuezhutthu-blog]

பவன் கல்யாண் vs உதயநிதி ஸ்டாலின்: சனாதனம் குறித்த பேச்சுக்கு தமிழில் எச்சரித்த பவன் கல்யாண்; உதயநிதியின் பதில் என்ன?

காணொளிக் குறிப்பு, சனாதனம் குறித்த பேச்சுக்கு தமிழில் எச்சரித்த பவன் கல்யாண்; உதயநிதியின் பதில் என்ன? சனாதனம் குறித்த பேச்சுக்கு தமிழில் எச்சரித்த பவன் கல்யாண்; உதயநிதியின் பதில் என்ன? 8 மணி நேரங்களுக்கு முன்னர் திருப்பதியில் நேற்று தரிசனம் செய்த ஆந்திர துணை முதல்வர் பவன் கல்யாண், பின்னர் அங்கு நடைபெற்ற ஒரு கூட்டத்தில் பேசினார். அப்போது தமிழில் பேசிய பவன் கல்யாண், சனாதனம் குறித்த உதயநிதி…

[esundararaj]

𝗬𝗢𝗚𝗔 𝗩𝗔𝗦𝗜𝗦𝗧𝗛𝗔 𝗢𝗙 𝗩𝗔𝗟𝗠𝗜𝗞𝗜 தமிழில்

𝗖𝗛𝗔𝗣𝗧𝗘𝗥 𝟰: 𝗥𝗔𝗠𝗔'𝗦 𝗥𝗘𝗧𝗨𝗥𝗡 𝗙𝗥𝗢𝗠 𝗣𝗜𝗟𝗚𝗥𝗜𝗠𝗔𝗚𝗘

Rama, adorned with handfuls of flowers by the citizens, entered the palace, much like the beauteous Jayanta (son of Indra) entering his celestial abode.

Upon his arrival, he reverently bowed before his father, Vasishtha, his brothers, friends, the Brahmanas, and the elderly members of the family.

Embraced repeatedly by friends, his father, mothers, and the Brahmanas, the son of Raghu bowed his head to them with joy.

The assembled people, after their familiar conversation with Rama in the palace, strolled about, highly delighted with his speech, which resembled the music of a flute.

Eight days passed in festive mirth following Rama’s arrival, with shouts of joy from the elated multitude.

Thereafter, Raghava continued to dwell happily at home, sharing with his friends the various customs and manners of the countries he visited.

He rose early in the morning and performed his morning service according to the law. He then visited his father, seated like Indra in his Council.

He spent a fourth part of the day in the company of Vasishtha and other sages, greatly edified by their conversations full of instruction.

He also went out for sport under his father’s orders, surrounded by a large number of troops, to forests full of wild boars and buffaloes.

After returning home and performing his bath and other rites with his friends, he took his meal with them and spent the night in the company of his beloved companions.

In these and similar practices, he passed his days with his brothers at his father’s house after his return from the pilgrimage.

Oh sinless Bharadwaja, with conduct befitting a prince, Rama passed his days delighting the good men around him, much like the moon gladdens mankind with its soothing ambrosial beams.

வால்மீகியின் யோக வாசிஷ்டம்

அத்தியாயம் 4: ராமனின் யாத்திரையிலிருந்து திரும்புதல்

குடிமக்களால் மலர்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட ராமன் அரண்மனைக்குள் நுழைந்தான், அழகிய ஜயந்தன் (இந்திரனின் மகன்) தன் தெய்வீக இல்லத்திற்கு நுழைவதைப் போல.

அவன் வந்தவுடன், தன் தந்தை, வாசிஷ்டா, தன் சகோத��ர்கள், நண்பர்கள், பிராமணர்கள் மற்றும் குடும்பத்தின் மூத்த உறுப்பினர்களுக்கு முன் பணிந்து வணங்கினான்.

நண்பர்கள், தந்தை, தாய்மார்கள் மற்றும் பிராமணர்களால் மீண்டும் மீண்டும் அணைத்துக் கொள்ளப்பட்ட ரகுவின் மகன் மகிழ்ச்சியுடன் தலையை வணங்கினான்.

அரண்மனையில் ராமனுடன் பழக்கமான உரையாடலுக்குப் பிறகு, கூடிவந்த மக்கள் அவன் புல்லாங்குழல் இசையைப் போல இருந்த பேச்சால் மகிழ்ச்சியுடன் சுற்றி நடந்து கொண்டனர்.

ராமனின் வருகையைத் தொடர்ந்து எட்டு நாட்கள் கொண்டாட்ட மகிழ்ச்சியில் கழிந்தன, மகிழ்ச்சியடைந்த கூட்டத்தால் மகிழ்ச்சியின் முழக்கங்கள் எழுப்பப்பட்டன.

அதன்பிறகு, ரகுவின் மகன் தன் நண்பர்களுடன் தன் பயணத்தில் சந்தித்த நாட்டு வழக்குகள் மற்றும் மரபுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டபடி மகிழ்ச்சியுடன் வீட்டில் வாழ்ந்தான்.

அவன் காலையில் எழுந்து சட்டப்படி தன் காலை வழிபாட்டைச் செய்தான். பின்னர் அவன் தன் தந்தையை இந்திரன் போல அவன் சபையில் அமர்ந்திருப்பதைப் பார்த்தான்.

அவன் தினத்தின் நான்காவது பகுதியை வாசிஷ்டா மற்றும் பிற முனிவர்களுடன் கழித்தான், அவர்களின் அறிவுரைகளால் மிகுந்த அறிவு பெற்றான்.

அவன் தன் தந்தையின் ஆணையின் கீழ் விளையாடச் சென்றான், பெரிய எண்ணிக்கையிலான படையினரால் சூழப்பட்டு, காட்டு பன்றிகள் மற்றும் காட்டெருமைகளால் நிரம்பிய காடுகளுக்கு.

பின்னர் வீட்டிற்கு திரும்பி, தன் நண்பர்களுடன் குளியல் மற்றும் பிற சடங்குகளைச் செய்த பிறகு, அவர்களுடன் உணவு உண்டான் மற்றும் தன் அன்பான தோழர்களுடன் இரவை கழித்தான்.

இவற்றிலும் இதே போன்ற செயல்களில், அவன் தன் சகோதரர்களுடன் தன் தந்தையின் வீட்டில் தங்கியிருந்தபின் தன் நாட்களை கழித்தான்.

பாவமற்ற பரத்வாஜா, ஒரு இளவரசருக்குப் பொருத்தமான நடத்தை கொண்ட ராமன், அவனைச் சுற்றிய நல்லவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியை அளித்தபடி, சந்திரன் தனது அமுதமான கதிர்களால் மனிதர்களை மகிழ்விப்பதைப் போல தன் நாட்களை கழித்தான்.

[pooma-satsangam]

Sri Ramana Maharshi

SAT VIDYA 40

தமிழில்

30. When the mind turns inward seeking ‘Who am I?’ and merges in the Heart, then the ‘I’ hangs down his head in shame and the One ‘I’ appears as Itself. Though it appears as ‘I-I’, it is not the ego. It is Reality, Perfection, the Substance of the Self.

This passage describes a profound inner transformation that occurs when one deeply contemplates the question of their true identity. It suggests that when the mind turns inward and sincerely seeks to understand the 'I' or ego, it realizes its limitations and 'hangs down its head in shame.' This humility allows for the emergence of the true 'I', which is not the ego, but the ultimate reality and perfection—the essence of the self.

Example:

Imagine a person who has spent their life chasing success and accolades, believing that these achievements define who they are. They identify strongly with their ego, which is built around their career, status, and public image. One day, they begin to question this identity, asking themselves, "Who am I truly, beyond these accomplishments?"

As they meditate on this question, they start to see that their true worth is not tied to their success or failure. They experience a moment of clarity where their ego, with all its pride and pretense, seems insignificant. In this moment of introspection, they feel a deeper sense of self that is unattached to any worldly identity. This is the 'I-I' mentioned in the passage—it is the realization of their true nature, which is complete and perfect in itself, not because of what they have done or owned, but simply because it is their inherent essence.

This 'I-I' is not the ego; it is the reality of who they are at the core—a being that is connected to a greater consciousness and is part of a larger, more profound existence. It is the substance of the self that remains when all superficial layers are stripped away.

30. மனம் ‘நான் யார்?’ என்று உள்நோக்கித் திரும்பி, இதயத்தில் இணையும்போது, ​​‘நான்’ வெட்கத்தால் தலை குனிந்து, ‘நான்’ என்ற ஒருவன் தானே தோன்றுகிறான். ‘நான்-நான்’ என்று தோன்றினாலும் அது ஈகோ அல்ல. இது யதார்த்தம், பரிபூரணம், சுயத்தின் பொருள்.

அவர்களின் உண்மையான அடையாளம் குறித்த கேள்வியை ஒருவர் ஆழ்ந்து சிந்திக்கும்போது ஏற்படும் ஆழமான உள் மாற்றத்தை இந்த பத்தியில் விவரிக்கிறது. மனம் உள்நோக்கித் திரும்பி, 'நான்' அல்லது அகங்காரத்தை உண்மையாகப் புரிந்துகொள்ள முற்படும்போது, ​​அது அதன் வரம்புகளை உணர்ந்து, 'அவமானத்தில் தலைகுனிந்துவிடும்' என்று அது அறிவுறுத்துகிறது. இந்த பணிவு உண்மையான 'நான்' வெளிப்படுவதற்கு அனுமதிக்கிறது, இது ஈகோ அல்ல, ஆனால் இறுதி யதார்த்தம் மற்றும் முழுமை - சுயத்தின் சாராம்சம்.

உதாரணமாக:

வெற்றி மற்றும் பாராட்டுகளைத் துரத்துவதில் தங்கள் வாழ்க்கையைக் கழித்த ஒரு நபரை கற்பனை செய்து பாருங்கள், இந்த சாதனைகள் தான் யார் என்பதை வரையறுக்கின்றன என்று நம்புகிறார். அவர்கள் தங்கள் வாழ்க்கை, அந்தஸ்து மற்றும் பொது உருவத்தைச் சுற்றி கட்டமைக்கப்பட்ட தங்கள் ஈகோவுடன் வலுவாக அடையாளம் காணப்படுகிறார்கள். ஒரு நாள், அவர்கள் இந்த அடையாளத்தை கேள்விக்குள்ளாக்குகிறார்கள், "இந்த சாதனைகளுக்கு அப்பால் நான் உண்மையில் யார்?"

இந்தக் கேள்வியை அவர்கள் தியானிக்கும்போது, ​​அவர்களின் உண்மையான மதிப்பு அவர்களின் வெற்றி அல்லது தோல்வியுடன் பிணைக்கப்படவில்லை என்பதை அவர்கள் காணத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்களின் அகங்காரம், அதன் பெருமை மற்றும் பாசாங்குகள் அற்பமானதாகத் தோன்றும் ஒரு தருணத்தில் அவர்கள் தெளிவின்மையை அனுபவிக்கிறார்கள்.

சுயபரிசோதனையின் இந்த தருணத்தில், எந்தவொரு உலக அடையாளத்துடனு���் இணைக்கப்படாத ஆழ்ந்த சுய உணர்வை அவர்கள் உணர்கிறார்கள். இது பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள 'நான்-நான்' - இது அவர்களின் உண்மையான இயல்பை உணர்ந்துகொள்வதாகும், இது முழுமையும் பூரணமானது, அவர்கள் செய்த அல்லது சொந்தமானவற்றால் அல்ல, மாறாக அது அவர்களின் உள்ளார்ந்த சாராம்சமாகும்.

இந்த 'நான்-நான்' என்பது ஈகோ அல்ல; அவர்கள் மையத்தில் யார் இருக்கிறார்கள் என்பது உண்மை - ஒரு பெரிய உணர்வுடன் இணைக்கப்பட்ட மற்றும் ஒரு பெரிய, ஆழமான இருப்பின் ஒரு பகுதியாகும். அனைத்து மேலோட்டமான அடுக்குகளும் அகற்றப்படும்போது எஞ்சியிருக்கும் சுயத்தின் பொருள் இது.

[ramadhanseries]

தமிழில்

Advices at the time of Sehri by Hazrat Moulana Abdul Hamid Ishaq Saheb Dāmat Barakātuhum

Sixth day of Emancipation from the fire of hell on this Auspicious month of RAMADHAN

A clear manifestation of Allah's mercy is that He continues to feed us with the best of food despite our sins.

When Allah wants to protect you, He removes the means of sin. Like a mother will remove harms from the child's way.

This is the month of the Glorious Quran, thus it is only right that we learn and observe its rights during Ramadhan and forever thereafter.

People are listening about Deen, people are speaking about Deen. People want to see Deen.

(Haji Bhai Padia رحمة الله عليه )

Our job is not to find out why people are suffering; our duty is to help the creation of Allah Ta'ala.

There are some sins we are aware of, but there are many we are not aware of so read Astaghfirullah in abundance.

One great weakness today is we rely too much on the internet and we don't have to make effort - we don't travel in search of knowledge

We come to the masjid, park our bodies in the first row, but our hearts and minds are not in the masjid - they are roaming all over the world. That is not salaah.

Allah created the tongue for good things, to eat pure & halaal, and to recite the Quran.

We dirty our tongues with wrong words /speech.

May ALLAH ﷻ give us the understanding of what we read and practice upon it آمــــــــــين

ஹஜ்ரத் மௌலானா அப்துல் ஹமீத் இஷாக் சாஹேப் ��ாமத் பரகாதுஹூம் அவர்களின் செஹ்ரி நேரத்தில் அறிவுரைகள்

இந்த புனிதமான ரமலான் மாதத்தில் நரக நெருப்பில் இருந்து விடுதலை பெற்ற ஆறாம் நாள்

அல்லாஹ்வின் கருணையின் ஒரு தெளிவான வெளிப்பாடு என்னவென்றால், நாம் செய்த பாவங்கள் இருந்தபோதிலும் அவர் நமக்கு சிறந்த உணவைத் தொடர்ந்து அளித்து வருகிறார்.

அல்லாஹ் உங்களைப் பாதுகாக்க விரும்பினால், அவன் பாவத்தின் வழிகளை அகற்றுகிறான். தாயைப் போல குழந்தையின் வழியில் வரும் தீமைகளை நீக்குவாள்.

இது மகிமையான குர்ஆனின் மாதம், எனவே ரமழானிலும் அதன் பிறகும் என்றென்றும் அதன் உரிமைகளைக் கற்றுக்கொள்வதும் கடைப்பிடிப்பதும் மட்டுமே சரியானது.

மக்கள் தீனைப் பற்றி கேட்கிறார்கள், மக்கள் தீனைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். மக்கள் தீனைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள்.

மக்கள் ஏன் கஷ்டப்படுகிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது எங்கள் வேலை அல்ல; அல்லாஹ்வின் படைப்பிற்கு உதவுவது நமது கடமை.

சில பாவங்கள் நமக்குத் தெரியும், ஆனால் நமக்குத் தெரியாத பல பாவங்கள் உள்ளன, எனவே அஸ்தக்ஃபிருல்லாஹ்வை மிகுதியாகப் படியுங்கள்.

இன்றைக்கு ஒரு பெரிய பலவீனம் என்னவென்றால், நாம் இணையத்தை அதிகமாக நம்பி இருக்கிறோம், முயற்சி செய்ய வேண்டியதில்லை - அறிவைத் தேடி நாம் பயணிக்கவில்லை.

நாம் மசூதிக்கு வருகிறோம், நம் உடலை முதல் வரிசையில் நிறுத்துகிறோம், ஆனால் நமது இதயமும் மனமும் மஸ்ஜிதில் இல்லை - அவை உலகம் முழுவதும் சுற்றித் திரிகின்றன. அது ஸலவாத் இல்லை.

அல்லாஹ் நாவை நல்ல விஷயங்களுக்காகவும், தூய்மையான & ஹலாலை உண்பதற்காகவும், குர்ஆனை ஓதுவதற்காகவும் படைத்தான்.

தவறான வார்த்தைகள்/பேச்சுகளால் நம் நாக்கை அழுக்காக்குகிறோம்.

அல்லாஹ் ﷻ நாம் எதைப் படிக்கிறோம் என்பதைப் புரிந்துகொண்டு அதை நடைமுறைப்படுத்துவானாக آمـــــــــــين

[gsgopu]

திவ்யாவை பெண் பார்க்க வருகிறான் அபிஷேக். முதலில் வேண்டாம் என்பதும் பின் வேண்டும் என்பதும்..அதற்கான காரணங்களும்..என் ஒரு அழகான காதல்...காதல் மட்டுமே ஆன கதையும்...

திவ்யாவின் தோழி பூர்ணா—இன்றைய இளம் பெண்களுக்கே உரிய நாகரீகங்கள் என்னும் பெயரால் சீரழியும் வாழ்வை எப்படி சரி செய்து கொண்டாள்..என்று ஒரு புரட்சிகரமான போக்கையும்

சில்வியா என்னும் திவ்யாவின் உடன் பணியாற்றும் தோழியின் கணவன் பாதை தவறி செல்லும் போது அவள் அந்த காலக்கட்டத்தைக் கையாண்ட அனுபவத்தையும்

ஆரோக்கியம் என்னும் பெண்ணின் கல்லானாலும் கணவன் என்னும் வாழ்வியலும் அவனுக்கு ஒரு கஷ்டம் வரும் போது அவளின் மனிதாபிமானமும்

எல்லாவற்றுக்கும் மேலாக திவ்யாவின் அக்கா ரம்யாவின் திருமண வாழ்வின் குளறுபடிகள் அதை அவள் கணவன் சரி செய்த விதமும்

இதன் ஊடாக ஷீலா என்னும் உறவினளின் உதவிகளும் ...

என்று பெண்களின் மன வலிகளையும் அதிலிருந்து மீளும் மன வலிமையையும் ஒவ்வொரு பெண்ணும் தனக்கு ஏற்படும் குழப்பங்களையும் நிலைமைகளையும் சமாளிக்கும் விதத்தையும் குடும்பங்களுக்குள் இருக்கும் உறவு சிக்கல்களையும் அதை அவர்கள் கையாளும் விதமும் என ஒரு நீண்ட நெடுங்கதையை அலுப்புத் தட்டாமல் மேலும் சுவாரஸ்யம் குறையாமலும் என்னுடைய நடையில் எளிய தமிழில் எழுதியிருக்கிறேன்.

[venkatesharumugam]

19. குத்து விளக்கெரிய...

#மார்கழியின்_மறை

இந்த உலகிலேயே மக்களை தூக்கத்திலிருந்து எழுந்திருக்கச் சொல்லி அதிக விழிப்புணர்வை ஊட்டியது ஆண்டாளாகத்தான் இருக்கும். நீங்கள் தூங்கியது போதும் விழித்தெழுங்கள் என்னும் முழக்கத்தை திருப்பாவை முழுவதும் முழங்கிக் கொண்டே இருக்கிறார் போராளி ஆண்டாள்! அப்படித் தூங்குவது போல தூங்கினால் ஆண்டாள் நம்மை அழகுத் தமிழில் பாடி எழுப்புவார் என்று எண்ணி கூட பலர் தூங்கியிருக்கலாம்!

இன்று நப்பின்னையையும் கண்ணனையும் எழுப்புகிறார். அவர்கள் தூங்கும் அறையை பாருங்கள் வாசல் நிலை விளக்குகள் நின்றெரியும் உறுத்தாத வெளிச்சம், யானை தந்தத்தில் செய்த டபுள் காட் கட்டில்,மேலே அன்னப் பறவையின் சிறகு, இலவம் பஞ்சு, செம்பஞ்சு எல்லாம் நிரம்பிய மென் மெத்தை, அழகிய வெண்ணிற திரைச் சீலைகள், சுகமாகச் சில்லிடும் மார்கழிக் குளிர் இத்தனைக்கும் நடுவே கொத்து கொத்தாய் நறுமண மலர்களை சூடிய நப்பின்னை!

படுத்திருக்க இருக்கிற மென்மெத்தைகள் போதாது என அவள் மார்பகங்களில் தலை சாய்த்து ��றங்கும் கண்ணா! நீவாய் திறந்து பேசு! அழகிய பெரிய மையிட்ட விழிகளுடைய நப்பின்னையே நீயாவது உன் கணவனை விட்டு விலகி எழுந்திரு அவனது அணைப்பில் இருந்து விலகு அவனது பிரிவை சிறிது நேரம் கூட நீ பொறுக்கமாட்டாயா?அவனை எழுப்பிவிடு நீ இப்படி இருப்பது நியாயமும் இல்லை நல்ல குணமும் இல்லை என்கிறார்.

குளிர், மெல்லிய ஒளி, தந்தக்கட்டில், கொத்து மலரின் நறுமணம், இலவம் பஞ்சு, இளம்பெண் நெஞ்சு ஆஹா..! கண்ணன் தூங்குவது போல இப்படி ஒரு சுகமான தூக்கத்திலிருந்து நாமெல்லாம் எழுந்திருப்பதே கஷ்டம். அதையும் மீறி எழும்பியது ஆண்டாளின் பாசுரத் தமிழால் என்பதே உண்மை.

மார்கழி 19 ஆம் நாள் பாடல்...

குத்து விளக்கெரிய கோட்டுக்கால் கட்டில்மேல்

மெத்தென்ற பஞ்ச சயனத்தின் மேல்ஏறிக்

கொத்தலர் பூங்குழல் நப்பினை கொங்கைமேல்

வைத்துக் கிடந்த மலர்மார்பா வாய்திறவாய்

மைத்தடம் கண்ணினாய் நீஉன் மணாளனை

எத்தனை போதும் துயிலெழ ஒட்டாய்காண்

எத்தனையேலும் பிரிவுஆற்ற கில்லாயால்

தத்துவம் அன்று தகவேலோர் எம்பாவாய்.

[azeez-unv]

Motivation Principles

தமிழில்

🔘Cultivate a Growth Mindset

A growth mindset means believing that abilities and intelligence can be developed through dedication and hard work.

▪️Example: If a student struggles with math, instead of saying, "I'm just not good at math," encourage them to say, "I can improve my math skills with practice." You can share stories of famous personalities like Albert Einstein, who initially struggled in school but later became a genius in physics.

▪️Practical Tip: Praise effort, not just intelligence. Instead of saying, "You're so smart," say, "I love the way you kept trying different methods to solve this problem!"

🔘Lead by Example

Students learn more from a teacher’s actions than from words. Your attitude, discipline, and enthusiasm shape their learning experience.

▪️Example: If you expect students to be punctual, always arrive on time for class yourself. If you encourage reading, let them see you reading books or discussing interesting topics.

▪️Practical Tip: Show excitement when teaching. If a topic is boring, use real-life applications to make it engaging. For instance, when teaching history, act out a scene or tell a fascinating story rather than just reading from a textbook.

🔘Build Positive Relationships

Students perform better when they feel safe, valued, and respected in the classroom. A positive teacher-student relationship fosters motivation and engagement.

▪️Example: A student who is usually active in class suddenly becomes quiet and withdrawn. Instead of ignoring it, take time to ask, "Is everything okay? You seem a little different today." This small act shows you care and can make a big difference in their motivation.

▪️Practical Tip: Learn your students' names quickly and show interest in their lives. For instance, if a student mentions they have a soccer match, ask them the next day, "How was your game?" This builds trust and connection.

🔘Stay Adaptable and Keep Learning

Education is constantly evolving, and a good teacher must keep up with new teaching strategies and technologies.

▪️Example: If you have always taught using a whiteboard and lectures, try incorporating digital tools like interactive quizzes (e.g., Kahoot!) or storytelling videos to engage students.

▪️Practical Tip: Attend teacher workshops, read books, or take online courses. If a student asks a question you don’t know, admit it and say, "That’s an interesting question! Let’s find the answer together." This models lifelong learning.

உத்வேகக்கொள்கைகள் (Motivation Principles)

🔘 வளர்ச்சி மனப்போக்கு வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்

வளர்ச்சி மனப்போக்கு என்பது திறமைகள் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை கடின உழைப்பினாலும் சமर्पணத்தினாலும் மேம்படுத்தக்கூடியவை என்ற நம்பிக்கையாகும்.

▪️ உதாரணம்: ஒரு மாணவர் கணிதத்தில் சிரமப்படுகிறார் என்றால், அவர் "எனக்கு கணிதம் வராது" என்று கூறுவதற்குப் பதிலாக, "நான் பயிற்சி மூலம் கணிதத்தைக் குறைவாகலாம்" என்று சொல்ல ஊக்குவிக்கவும். பள்ளியில் சரியாக படிக்கவில்லை என்றாலும், பின்னர் தன் உழைப்பால் அறிவியல் மேதை ஆன ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டைன் போன்றோரின் கதைகளை பகிர்ந்து சொல்லலாம்.

▪️ நடைமுறை உதவிக்குறிப்பு: முயற்சியையே பாராட்டுங்கள், புத்திசாலித்தனத்தையே அல்ல. "நீ மிகவும் புத்திசாலி" என்று சொல்லுவதற்குப் பதிலாக, "இந்த பிரச்சனையை தீர்க்க நீ பல்வேறு முறைகளை முயற்சி செய்த விதம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருக்கிறது!" என்று பாராட்டுங்கள்.

🔘 உதாரணமாக நடத்துங்கள்

மாணவர்கள் உங்கள் வார்த்தைகளைக் காட்டிலும் உங்கள் செயல்களிலிருந்து அதிகம் கற்றுக்கொள்வார்கள். உங்கள் அணுகுமுறை, ஒழுக்கம், மற்றும் உற்சாகம் அவர்கள் கற்றலுக்கான அனுபவத்தை அமைக்கிறது.

▪️ உதாரணம்: மாணவர்கள் நேரத்திற்கு வர வேண்டும் என்று எதிர்பார்த்தால், முதலில் நீங்கள் நேரத்திற்கு வர வேண்டும். நீங்கள் புத்தகங்களைப் படிக்க ஊக்குவிக்க வேண்டும் என்றால், மாணவர்கள் உங்களை படிக்கப் பார்க்கட்டும் அல்லது புத்தகங்களைப் பற்றிய விவாதங்களை நடத்துங்கள்.

▪️ நடைமுறை உதவிக்குறிப்பு: பாடங்களை ஆர்வத்துடன் கற்பிக்கவும். ஏதேனும் ஒரு தலைப்பு வெறுமனே புத்தகத்திலிருந்து வாசிக்க скуடியதாக இருந்தால், அதனை உண்மையான வாழ்வில் தொடர்புபடுத்தி விளக்கவும். உதாரணமாக, வரலாற்றை கற்பிக்கும்போது, ஒரு நிகழ்வை நடித்துக் காட்டலாம் அல்லது அதைச் சுவாரஸ்யமான கதையாக சொல்லலாம்.

🔘 நல்ல உறவுகளை உருவாக்குங்கள்

மாணவர்கள் பாதுகாப்பாகவும், மதிப்பளிக்கப்பட்டவர்களாகவும் உணரும்போது, அவர்கள் சிறப்பாக செயல்படுவார்கள். ஒரு நல்ல ஆசிரியர்-மாணவர் உறவு அவர்களுடைய ஆர்வத்தையும் ஈடுபாடையும் அதிகரிக்க உதவுகிறது.

▪️ உதாரணம்: எப்போதும் பேசிவரும் ஒரு மாணவர் திடீரென அமைதியாகவும் தனிமையாகவும் இருப்பதை கவனித்தால், அதை உதாசீனப்படுத்தாதீர்கள். "எல்லாம் சரியா? நீ இன்று சற்று மாறுபட்டதாக தோன்றுகிறாய்" என்று கேட்கவும். இந்தச் சிறிய செயலே அவர்களின் உற்சாகத்தைக் கூட்டலாம்.

▪️ நடைமுறை உதவிக்குறிப்பு: உங்கள் மாணவர்களின் பெயர்களை விரைவில் கற்றுக்கொண்டு, அவர்களது வாழ்க்கையில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் கால்பந்து போட்டி குறித்து பேசினால், அடுத்த நாள் "உன் போட்டி எப்படி இருந்தது?" என்று கேட்டால், இது அவர்களுடன் நெருக்கமான உறவை உருவாக்க உதவும்.

🔘 ஏற்றுக்கொள்ளும் மனப்போக்குடன் இருங்கள் மற்றும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

கல்வி நிரந்தரமாக வளர்ந்து கொண்டிருக்கிறது. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் புதுப்பிப்பு உத்திகளையும் தொழில்நுட்பத்தையும் தொடர்ந்தும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

▪️ உதாரணம்: நீங்கள் எப்போதும் வெறும் கரும்பலகையில் (Whiteboard) மற்றும் விரிவுரை முறையில் கற்பித்திருந்தால், மாணவர்களை ஈர்க்க புதிய முறைமைகளை முயற்சிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, Kahoot! போன்ற இணையவழி வினாக்கள் அல்லது காணொளி கதைகளை பயன்படுத்தலாம்.

▪️ நடைமுறை உதவிக்குறிப்பு: ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சி பட்டறைகளில் கலந்து கொள்ளுங்கள், புத்தகங்களை படிக்குங்கள், அல்லது ஆன்லைன் பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு மாணவர் நீங்கள் அறியாத ஒரு கேள்வியை கேட்டால், "அது ஒரு சுவாரஸ்யமான கேள்வி! நாம் இதை ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம்" என்று சொல்ல���ங்கள். இது வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றுக்கொள்ளும் அணுகுமுறையை வளர்க்கும்.

[pooma-islam]

தமிழில் Don't Lose Your Hard Work on Chaand Raat—The Night Before Eid

By Asma bint Shameem

You have worked tirelessly throughout Ramadhaan—

✅ Fasting with sincerity.

✅ Praying with devotion.

✅ Spending nights in worship.

✅ Reading the Qur’an with reflection.

✅ Seeking forgiveness with humility.

Alhamdulillaah! That is a tremendous effort! May Allaah accept all your deeds and reward you abundantly.

But be cautious! Do not let a single night—Chaand Raat—erase the blessings of an entire month of dedication.

🔘The Risk of Losing Your Good Deeds

Many, in the name of celebration, engage in activities displeasing to Allaah:

❌ Listening to music and dancing.

❌ Women going out without proper hijab, adorned with makeup and jewelry.

❌ Free mixing of non-mahrams.

❌ Neglecting salaah.

❌ Smoking, hookah, or indulging in even worse sins.

Remember: Bad deeds can wipe out the good ones! Don’t believe it? Here’s what the Prophet ﷺ and scholars have warned us about:

➡ The Prophet ﷺ said:

“Whoever does not pray ‘Asr, his (good) deeds are canceled out.” (al-Bukhaari 553)

➡ A dire warning from a Hadith:

A man once said, "By Allaah, Allaah will not forgive so-and-so."

Allaah responded: "Who is the one who swore by Me that I will not forgive so-and-so? I have forgiven him and have canceled out your good deeds." (Muslim 2621)

➡ Hudhayfah (RA) said:

Slandering a chaste, innocent woman cancels out the good deeds of a hundred years.

➡ Ata (RA) warned:

A single word spoken in anger may destroy the good deeds of sixty or seventy years.

➡ Al-Fadl ibn Ziyaad cautioned:

Even a stolen glance can erase one’s good deeds.

🔘Protect Your Good Deeds!

Ibn al-Qayyim (RA) wisely stated:

“The things that cancel out or spoil good deeds are too many to count. It is not the deeds that count, rather it is the protection of one’s good deeds from that which may spoil or cancel them out.” (Al-Waabil al-Sayyib)

Just think—how many stolen glances happen on Chaand Raat? How many limits are crossed?

🔘A Halal Way to Celebrate

There is absolutely nothing wrong with celebrating Eid and expressing gratitude for Ramadhaan. You can:

✅ Gather with family and close friends (within Islamic limits).

✅ Enjoy food and drink.

✅ Women can apply henna and even sing with the daff (amongst themselves).

But remember your promise to Allaah—

✅ Do not cross the limits set by Him.

✅ Do not engage in His disobedience.

✅ Do not risk losing your hard-earned rewards.

🔘Final Thought:

Protect your good deeds. Preserve them. Don’t let a single night undo all your efforts. It’s just NOT worth it!

May Allaah grant us wisdom and keep us steadfast. Aameen.

"பிறையின் இரவு" அன்று உங்கள் கடின உழைப்பை இழக்காதீர்கள்!

நீங்கள் ரமழானில் மிகவும் கடுமையாக உழைத்திருக்கிறீர்கள்:

✅ நேர்மையுடன் நோன்பு நோற்றீர்கள்.

✅ பயபக்தியுடன் தொழுதீர்கள்.

✅ இரவுகளில் இறைவனை வணங்கினீர்கள்.

✅ அல்குர்ஆனை ஆர்வத்துடன் வாசித்தீர்கள்.

✅ உண்மையுடன் தவ்பா செய்தீர்கள்.

அல்ஹம்துலில்லாஹ்! இது மிகப் பெரிய சாதனை! அல்லாஹ் உங்கள் எல்லா நல்ல செயல்களையும் ஏற்றுக் கொண்டு உங்களுக்குப் பெரும் பலன் வழங்குவானாக.

ஆனால் கவனமாக இருங்கள்! பிறையின் இரவு அன்று, ஒரே ஒரு இரவில் உங்கள் மாதந்தோறும் செய்த நல்ல செயல்களை இழக்க வேண்டாம்.

🔘நல்ல செயல்களை இழக்கும் அபாயம்

பெருநாள் வருவதாகச் சொல்லி பலர் அல்லாஹ்வுக்கு மாறான செயல்களில் ஈடுபடுகிறார்கள்:

❌ இசை கேட்பது மற்றும் நடனம் ஆடுவது.

❌ பெண்கள் ஹிஜாப் இன்றி வெளியில் செல்லுதல், அழகு பொருட்களால் அலங்கரித்தல்.

❌ நபர் அல்லாதவர்களுடன் சலசலப்பு.

❌ தொழுகையை தவிர்த்தல்.

❌ புகைபிடித்தல், ஹூக்கா போன்றவற்றில் ஈடுபடுதல்.

குறிப்பு: கெட்ட செயல்கள், நல்ல செயல்களை அழிக்கக்கூடும்!

➡ நபி ﷺ கூறினார்கள்: "அசர் தொழுகையை தவிர்ப்பவரின் நல்ல செயல்கள் அழிக்கப்படும்."

(அல்-புகாரி 553)

➡ ஒரு ஆபத்தான ஹதீஸ்: ஒருவர் மற்றொருவரைப் பற்றி கூறினார்: "அல்லாஹ் இவனை மன்னிக்க மாட்டான்." அல்லாஹ் பதிலளித்தான்: "நான் அவனை மன்னித்துவிட்டேன்; உன்னுடைய நல்ல செயல்களை அழித்துவிட்டேன்." (முஸ்லிம் 2621)

➡ ஹுதய்ஃபா (ரலி) கூறினார்கள்:

"ஒரு தூய்மையான பெண்ணை பழிவாங்குவது நூறு ஆண்டுகால நல்ல செயல்களை அழிக்கக்கூடும்."

➡ அதா (ரலி) எச்சரிக்கிறார்:

"கோபத்தில் கூறிய ஒரு சொல் அறுபது அல்லது எழுபது ஆண்டுகால நல்ல செயல்களை அழிக்கக்கூடும்."

➡ அல்-பதல் இப்னு சியாத் கூறுகிறார்:

"ஒரு தவறான பார்வை கூட ஒருவரின் நல்ல செயல்களை அழிக்கக்கூடும்."

🔘உங்கள் நல்ல செயல்களை பாதுகாக்கவும்!

இப்னு அல்-கைய்யிம் (ரஹ்) கூறினார்கள்: “நல்ல செயல்களை அழிக்கும் அல்லது கெடுக்கக்கூடிய விஷயங்கள் எண்ணற்றவை. நல்ல செயல்களைச் செய்வதை விட அவற்றை பாதுகாப்பதே முக்கியம்.” (அல்-வாபில் அல்-சய்யிப்)

சிந்திக்கவும்—பிறை இரவு அன்று எத்தனை தவறான பார்வைகள், எத்தனை எல்லைகள் மீறப்பட��கின்றன?

🔘இஸ்லாமிய முறையில் கொண்டாடலாம்

ஈதுநாள் வருவதற்கு நன்றி செலுத்தி, இன்பமாகக் கொண்டாடுவதில் எந்த தவறும் இல்லை. ஆனால், நாம்:

✅ ��ுடும்பத்தினருடன் கூடலாம் (இஸ்லாமிய வரம்புகளில்).

✅ இனிமையான உணவுகளை உண்ணலாம்.

✅ பெண்கள் மெஹந்தி போடலாம், தஃப் கொண்டு பாடலாம் (பெண்கள் மட்டுமே).

ஆனால் அல்லாஹ்வுக்கு நாம்கொண்ட வாக்குறுதியை நினைவில் கொள்க!

✅ அல்லாஹ் நிர்ணயித்த எல்லைகளை மீறாதீர்கள்.

✅ அவருடைய கட்டளைகளை மீறாதீர்கள்.

✅ உங்கள் கடின உழைப்பின் பலனை இழக்காதீர்கள்.

இறுதியாக:

உங்கள் நல்ல செயல்களை பாதுகாக்கவும். அவற்றைப் பாதுகாத்து வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள். ஒரு இரவின் மகிழ்ச்சிக்காக உங்கள் தொழுகைகளின் பலனை இழக்காதீர்கள். இது கண்டிப்பாக தேவையில்லை!

அல்லாஹ் நம்மை அறிவாளிகளாக ஆக்கி, நேர்மையான பாதையில் நிலைத்திருக்க உதவுவானாக. ஆமீன்.

[moviebehindin]

பிரபல மலையாள  நடிகர் மணிகண்டன் , தனது திருமணத்தை எளிமையாக நடத்தி முடித்துள்ளார். மலையாளத்தில் வெளியான கம்மாட்டிபாடம் படம் மூலம் சினிமாவில் அறிமுகமானவர் இவர்,ரஜினியின் பேட்ட படத்தில் நடித்துள்ளார், தமிழில் விஜய் சேதுபதியின் மாமனிதன் படத்திலும் நடித்துள்ளார். மணிகண்டன் அஞ்சலி என்பவரை காதலித்து வந்தார் . கடந்த 6 மாதத்துக்கு முன் இருவருக்கும் திருமணம் நிச்சயிக்கப் பட்டிருந்தது. இந்நிலையில் கொரோனா வைரஸ் காரணமாக நாடுமுழுவதும் ஊரடங்கு விதிக்கப்பட்டது. திருமணம் போன்ற நிகழிச்சிகளுக்கு அரசு கட்டுப்பாடுகளை  விதித்துள்ளது. ஏற்கனவே முடிவு செய்த திருமண நாள் வந்தால் திட்டமிட்ட படி திருமணத்தை நடத்த முடிவு செய்தனர். இந்தநிலையில் நேற்று (ஞாயிற்றுக்கிழமை ) காலை எளிமையாக திருமணம் நடந்து முடிந்தது. திருமணம் எழுமையாக முடிந்ததால் தன் திருமணத்துக்கு சேர்த்திவைத்திருந்த தொகையை கொரோன நிவாரண  கேரளா முதல் அமைச்சர் நிதிக்கு வழங்கினார்.