#��й-петри | Explore Tumblr posts and blogs

chrdkru · 7 years ago

Photo

Ау, аутизм .

Аутизм относится к той группе заболеваний, про которые мы чем больше узнаем, тем меньше понимаем — психических. В отличие от неврологических болезней, например, болезни Альцгеймера или хореи Гентингтона, которые тоже приводят к отклонениям в поведении, психические заболевания зачастую не видны на уровне клеток и тканей.

Если какой-нибудь паркинсонизм с легкостью распознает гистолог, только взглянув на препарат мозга — на нем будут явно заметны органические повреждения нервной ткани, ведущие к гибели клеток — то мозг аутиста или шизофреника он «по фотографии» диагностировать не сможет. И хотя это не значит, что лечить болезнь Альцгеймера мы умеем лучше, чем шизофрению, мы, как минимум, уже можем искать причину поражения ткани и способ с ней бороться.

В случае психических болезней повреждения мозга не органические, а функциональные. Их не видно в микроскоп.

О каждом таком заболевании мы обладаем множеством разрозненных фактов, которые с трудом складываются в общую картину и не помогают найти корень проблемы. Например, мы знаем, что у аутичных детей повышен уровень воспалительных маркеров в крови. Или что у них беднее состав кишечной микробиоты, чем у их здоровых сверстников. Но протянуть нить взаимосвязей между особенностями поведения, областями мозга, клетками и белками пока не удается.

Поэтому некоторые исследователи решили зайти с другого конца — и заглянуть прямиком в гены.

Утонуть в мозге

Все началось в 1990 году с проекта Human Genome Project, который поставил своей целью полное прочитывание (секвенирование) генома человека. В 2003 году окончательная версия генома была опубликована, и стало возможным сравнивать последовательности отдельных участков у разных людей. Следующий шаг — выяснить, за что они отвечают. И наследником Human Genome Project в 2004 году стал проекта ENCODE (Encyclopedia of DNA Elements), участники которого — сотни ученых и десятки лабораторий — последовательно картируют области ДНК и находящиеся на них гены и некодирующие участки.

И пока ENCODE методично отсматривает ген за геном, от него отпочковался новый филиал — консорциум PsychENCODE, который сфокусировался на мозге, а точнее — на некодирующих участках генома, которые в нем активны. Образцы нервной ткани, особенно из головного мозга, добыть и проанализировать непросто, поэтому приходится объединять усилия, чтобы собрать достаточное количество данных. Сейчас в состав PsychENCODE входят это 114 человек из 14 лабораторий и клиник, и за три года они изучили около двух тысяч образцов нервной ткани. Отчету PsychENCODE посвящена половина свежего номера журнала Science.

Накопленные PsychENCODE данные позволяют сравнивать последовательности ДНК здоровых людей и аутистов. Но до сих пор ученым не удалось уличить какой-либо конкретный ген в том, что он вызывает аутизм. Единственное, что получается обнаружить, — «однобуквенные» различия в генах, так называемые однонуклеотидные вариации. В поисках этих «соринок» в геноме, авторы одной из этих отчетных статей, ученые Алексей Абызов и Флора Ваккарино, со своей командой решили составить карту генов и регуляторных участков ДНК, работающих в мозге на разных стадиях развития. И затем уже искать на этой карте, где «зарыт» аутизм, то есть на каком этапе включаются связанные с аутизмом вариации.

Читайте также: Точечные мутации начинают преследовать нас еще до нашего фактического рождения. Но уже есть инструмент, который умеет их исправлять.

Лабораторные организмы органы

Так как пронаблюдать за развитием мозга человека in vivo мы не можем, остается вырастить его своими руками. В последние годы мы слышим множество новостей о том, что ученым удалось смоделировать клеточное строение того или иного органа (не��авно, например, плаценты) — такую модель называют органоидом. Она воспроизводит структуру ткани и основные свойства клеток (например, сокращение мышцы или выделение веществ), но полностью зависит от внешних источников энергии и сигналов. Органоиды получают из из плюрипотентных клеток, направляя их дифференцировку в нужную сторону. Группе Абызова и Ваккарино удалось вырастить органоиды, имитирующие развитие коры больших полушарий человека вплоть до 16-й недели после зачатия.

Органоиды мозга, которые выращивали ученые для того, чтобы «поймать» гены, связанные с развитием аутизма | Vaccarino Lab

Чтобы удостовериться, что эти органоиды функционируют так же, как и настоящий мозг, ученые использовали данные абортивного материала на разных стадиях — их тоже собирают участники PsychENCODE. Сравнив транскрипты (то есть РНК-копии) генов, активных в органоидах и в коре больших полушарий эмбрионов, исследователи убедились в том, что работа клеток рукотворного мини-мозга практически не отличается от настоящего. И, значит, можно заниматься составлением карты генов прямо в пробирке, точнее, в чашке Петри.

Взгляд поверх генов

Дальше задача кажется несложной. Нам уже известны однонуклеотидные вариации, связанные с аутизмом. Можно запустить развитие органоида мозга, время от времени проверять, какие гены активны в клетках, и ждать, на какой стадии начнут работать те гены, с которыми связаны вариации. Но этого, к сожалению, недостаточно. Как пишут авторы другой статьи, тоже вошедшей в этот выпуск Science, далеко не все «аутичные» вариации связаны с кодирующими участками ДНК. Тогда задача усложняется: нужно проверить не только то, какие гены работают в клетках, но и какие элементы регулируют их работу. То есть в дело вступает эпигенетика.

Чтобы в клетке человека заработал тот или иной ген, должны совпасть множество факторов: нить ДНК в области гена должна быть развернута, с ней должны связаться белки-регуляторы, а рядом с регуляторами должны оказаться другие последовательности ДНК — энхансеры или репрессоры — с которыми связываются другим концом белки-регуляторы, активирующие или запрещающие работу гена. Чтобы функционировать, каждая из таких некодирующих последовательностей тоже должна быть развернута.

За скручивание и раскручивание нитей ДНК отвечают белки-гистоны, которые могут быть метилированы (тогда они лучше слипаются с ДНК, и нить скручивается) или ацетилированы (тогда они сильнее отталкиваются от ДНК, и нить разворачивается). Метильные и ацетильные группы на гистонах называют эпигенетическими метками, и по тому, где они толпятся, можно понять, , активен (раскручен) или нет (свернут) тот или иной участок некодирующей ДНК, а следовательно — работает или нет подчиненный ему ген. Поэтому, если однонуклеотидная вариация возникает в энхансере или репрессоре, то его могут по-другому распознать белки, ставящие эпигенетические метки. Тогда активность участка-регулятора изменится, а вслед за ней — и активность гена.

Анализируя работу генов и регулирующих их участков, исследователи смогли выделить три крупных кластера в геноме. Первый — ранний, активный в первые 10 дней жизни органоида, когда клетки только начинают становиться клетками коры. В этот момент постепенно падает активность генов (и их регуляторов), связанных с делением клетки и репарацией ДНК. Второй — поздний, активный с 11-го по 30-й день, когда клетки специализируются. При этом окончательно «замолкают» гены деления и снижается активность генов плюрипотентности. Гены третьего кластера постепенно активируются в течение всего периода дифференцировки; они отвечают за прилипание нервных клеток друг к другу, образование синапсов и выделение нейромедиаторов — основные свойства профессиональных нейронов. Где же среди всего этого корни аутизма?

Корни где-то здесь

Исследователи обратились к базе данных фонда исследований аутизма Simons Foundation. Из генов, которые связаны с заболеванием, более 80% совпали с теми, что были активны в органоидах — то есть 8/10 генов, сбои в работе которых приводят к аутизму, нужны на самых первых этапах развития мозга. Из этих генов почти четверть работает только на ранних или только на поздних стадиях, то есть отвечает за какие-то уникальные для каждой стадии развития функции клеток. При этом в первые дни жизни органоидов таких «уникально» активных генов в 5 раз больше, чем на поздних этапах дифференцировки.

Что все это значит? То, что все самое интересное для понимания генетической природы аутизма происходит до 16-й недели развития мозга.

И что функциональные повреждения мозга возникают в самом начале формирования нервной ткани, задолго до того, как отдельные клетки специализируются и примут на себя конкретные «обязанности».

Но это не все, чем примечательны ранние стадии развития мозга. Авторы статьи обнаружили, что из 9 тысяч «человеческих» энхансеров — то есть таких, которые активнее работают у зародышей человека, чем у мышей и макак — около 70% функционируют и в органоидах. Это говорит нам о том, что «человеческая сущность», принципиальное отличие человека от других млекопитающих, не обладающих настолько сложным поведением, закладывается еще в первые месяцы развития, причем на этапах деления отдельных нервных клеток.

Впрочем, несмотря на то, что и аутизм, и «человечность» возникают в один временной промежуток, едва ли они как-то связаны между собой. Как пояснил «Чердаку» Алексей Абызов, «у нас пока нет указаний на то, что регуляторы аутизма и те, что “делают нас людьми”, перекрываются. Возможно, что это два разных набора регуляторов».

Тем не менее, у нас могут появиться новые возможности для ранней (возможно, пренатальной) генетической диагностики аутизма. «Возможно, — не исключает Абызов, — по генетике мы сможем частично предсказать симптомы».

https://ift.tt/2Etsv5X

#IFTTT #Чердак: наука #технологии #будущее #наука #чердак #интересно #факт #science #chrdk #interesti

0 notes

intavrida-blog · 8 years ago

Text

Ялтинской средней школе №10 исполнилось 55 лет — Ялта

#intavrida #новостикрыма #ялта

Торжественное мероприятие, приуроченное этому событию, состоялось 24 ноября. Поздравить родную школу пришла первый заместитель главы администрации города Ялта, временно исполняющий полномочия главы администрации города Ялта Елена Сотникова

История школы №10 началась 1 сентября 1962 года. Именно в этот день новая школа радушно распахнула свои двери. Первыми её учениками стали воспитанники школы № 8, а также дети из других школ, живущие в этом районе. Новое трехэтажное здание школы было рассчитано на 980 человек, но пришлось принять 1200 детей. Старшеклассники не только помогали приводить в порядок после ремонта здание школы, но и озеленяли пришкольную территорию: высаживали веерные пальмы, оле��ндр, розы, кипарисы, целую рощу оливковых деревьев и другие растения, которые были подарены Никитским ботаническим садом.

Первым директором школы стал Александр Ефимович Шамрай. В разные годы учебное заведение возглавляли Василий Евдокимович Потехин, Валентин Петрович Толкушин, Владилена Николаевна Якуба, Владимир Олегович Петрищев, Сергей Станиславович Дзямко, Валерий Алексеевич Литвин, Любовь Николаевна Бугай, Светлана Владимировна Дудушкина. С 2017 года школой №10 руководит Мария Каренгина.

«Для каждого из нас – школа это очень важный жизненный этап, а школьные годы – самые яркие и незабываемые. Школа – это терпение и мудрость педагогов, забота и любовь родителей, добрый пример одноклассников, связь поколений. Надеемся, что все вы��ускники школы, где бы они не находились, всегда будут с теплотой вспоминать родную школу и своих учителей. На протяжении 55 лет наша школа с радостью встречает новых учеников и с грустью провожает выпускников. Все меняется, неизменным остается только одно – любовь и преданность учителей к выбранной профессии, великий дар принимать и любить каждого своего ученика, отдавать ему частичку своей души и сердца», – отметила Мария Каренгина и пожелала всем педагогам крепкого здоровья, профессионального достижения, любви и признания учеников и родителей, а школьникам – успехов в учебе и примерного поведения.

С самыми теплыми словами искренней благодарности в адрес педагогов родной школы обратилась первый заместитель главы администрации города Ялта, временно исполняющий полномочия главы администрации города Ялта Елена Сотникова.

«Здравствуй, родная школа, мои дорогие, любимые учителя, – обратилась Елена Олеговна к своим наставникам. – 45 лет назад я впервые вошла в это здание. Школе тогда было всего 10 лет. Считаю, что многое, чего я добилась в этой жизни, произошло именно благодаря моей школе и моим талантливым учителям. Дорогие педагоги, вы дарили нам не только знания, но и свою мудрость, тепло и доброту. Школьные воспоминания – самые яркие. Они остаются с нами на всю жизнь. Их невозможно забыть. Я очень хорошо помню, как этот актовый зал впервые принял нас в первом классе и проводил нас в 10-м классе. Я помню каждого из наших учителей, и в этот день хочу низко поклониться Вам за ваш труд и пожелать крепкого здоровья, талантливых учеников, творческих успехов, а школе – процветания и благополучия», – отметила Елена Сотникова и передала в качестве подарка сертификат на приобретение техники, а также наградила лучших педагогов школы Почетными грамотами главы администрации и Ялтинского городского совета.

Поздравления от имени председателя постоянного комитета городского совета по вопросам образования, науки, культуры, охране материнства и детства, делам молодёжи и спорта Елены Надель школе передала представитель Ялтинского городского совета Людмила Данилова.

«Из года в год педагоги вашей школы передают свои знания, накопленный опыт подрастающему поколению, служат примером высокой нравственности и добросовестного отношения к любимому делу. В этот торжественный день примите слова искренней благодарности за ежедневный самоотверженный труд. Желаем школе дальнейшего процветания, всему коллективу – крепкого здоровья, сохранения школьных традиций, осуществления планов и уверенного взгляда в будущее, жизненных и творческих сил, благополучия, благодарных и талантливых учеников», – отметила она и вручила директору школы подарочный сертификат на приобретение канцелярских товаров.

От имени управления образования поздравления с юбилеем школе передал начальник управления Ренард Кутковский.

«Не зря говорят: если хочешь заглянуть в будущее, загляни в школу, потому что именно здесь мы воспитываем будущее нашего города, нашей республики, нашей страны. Уважаемые учителя, сердечное спасибо за ваш самоотверженный труд, за то, что вы ежедневно дарите нашим детям свою любовь, свои знания, свой жизненный опыт. Дорогие ребята, обращаясь к вам, мне бы хотелось вас попросить беречь ваших учителей, впитывать все те знания, тот богатый жизненный опыт, который ежедневно передается вам на уроках. Отдельную благодарность хотелось бы передать ветеранам педагогического труда за те традиции, опыт, который вы передаете на протяжении многих лет. Хотелось бы также поблагодарить всех родителей за то, что вы всегда являетесь активными участниками образовательного процесса, и в любой момент готовы помочь как вашим детям, так и всей школе», – отметил Ренард Кутковский и вручил Почетные грамоты управления образования лучшим педагогам школы.

Завершился праздник ярким концертом, в котором приняли участие творческие коллективы города и ученики школы.

Справка:

История МБОУ «ЯСШ № 10»

Район, где сейчас находится школа №10, раньше назывался Ущельное. Это была окраина города со старыми, одноэтажными постройками. В районе функционировала школа-восьмилетка № 8, директором которой являлся Александр Ефимович Шамрай. Когда в конце 50-х – начале 60-х годов начали возводить новые дома и район стал быстро расти, школа № 8 уже не могла принять в свои классы новых учеников. Школа находилась в нескольких зданиях. В настоящее время – это здания вечерней школы‚ медресе, РЭО№ 2, а спортзал был в пансионате “Нива”. В итоге было решено было построить новую, трёхэтажную школу.

Лето 1962 года для десятиклассников было поистине жарким. Летняя практика после девятого класса была перенесена на август, так как строители заканчивали возведение новой школы, которую очень ждали учащиеся и учителя 8-й школы. Ребята убирали строительный мусор, отмывали линолеум от битума, на который его клеили. Работа шла слаженно ичетко, ибо надо было успеть к началу учебного года.

И вот пришёл этот день – 1 сентября 1962 года и новая школа № 10 распахнула для всех свои двери. Первыми её учениками стали учащиеся школы № 8, а также дети из других школ, живущие в данном районе. Школа была рассчитана на 980 человек, но пришлось принять 1200 детей.

Здание школы находилось на холме, окружённом великолепным “цветущим парком” санатория Министерства Обороны. Весь сентябрь, октябрь и ноябрь 1962 года старшеклассники озеленяли пришкольную территорию: высаживали веерные пальмы, олеандр, розы, кипарисы, целую рощу оливковых деревьев и другие растения, которые были подарены Никитским ботаническим садом. В последующие годы многие уроки по биологии, географии, природоведению проводили на природе, и они проходили более интересно, чем в стенах класса.

Первым директором школы стал Александр Ефимович Шамрай (1962—1969 гг.) – энтузиаст своего дела. При нем прекрасно были оборудованы кабинеты физики и химии, стал действовать кабинет труда с токарными станками.

Старшеклассники получали свои первые в жизни профессии в подшефных автобусном и троллейбусном парках. Позже автобусный парк подарил школе автобус, водителем которого стал учитель труда Михаил Михайлович Босихин. Мальчики получали профессию водителя 3 класса: практику проходили на базе автопарка, теория велась в специальном классе в школе, вождение проходило в Массандровском парке и на старой Краснокаменской дороге. Девушки получали специальность мастера-овощевода закрытого грунта, а практику довольно успешно проходили на базе тепличного хозяйства совхоза «Горный» в Васильевке.

Выпускники-юноши 1965 года проходили практику в троллейбусном парке, получая специальность слесаря подвижного транспорта, а девушки учились на младших продавцов и поваров, шефами школы были троллейбусный парк, пивзавод, молокозавод. Они помогали школе организовывать производственную практику, в том числе и на молокозаводе и пивзаводе. Кроме того шефы помогали организовывать экскурсии учащихся и учителей по городам СССР; незабываемые поездки по республикам Закавказья, а также ежегодные поездки на зимние каникулы в Москву. Имея свой автобус, школьники объехали почти весь Крым: Планерское, Судак Феодосия, Кара-Даг, Бахчисарай, Керчь, Севастополь.

Активно развивался в школе и спорт. Хороший спортзал, баскетбольная площадка, уроки физкультуры и спортивные секции по волейболу, баскетболу, спортивной гимнастике, руководимые знающим, увлеченным своим предметом Сергеем Сергеевичем Ассельбергом, давали высокие результаты, неоднократные победы баскетбольной команды (1 или 2 место среди школьных команд города), принимали участие в городских кроссах по лёгкой атлетике. И команда школы была призером в этом виде спорта.

С большой теплотой вспоминаются “Звездные походы”, которые проводились ежегодно по 10 дней в июне. Были различные маршруты по крымскому заповеднику, по партизанским тропам, а затем команды всех школ собирались в лагере “Тюзлер”, где проходили соревнования, конкурс стенгазет, кросс, устан��вка палатки на скорость, отчёт о походе, соревнование по оказанию санитарной помощи и многое другое, 10 школа несколько лет была призером “Звездного похода”, Кроме того, школа имела свои лыжные комплекты, и каждую зиму вылазки на плато Ай-Петри.

Большое внимание в школе уделялось самодеятельности. Здесь был свой хор, состоящий из 120 человек, в котором пели не только ученики, но и педагоги во главе с директором школы. Ежемесячно проводились тематические вечера, а также вечера отдыха. В школе был свой эстрадный оркестр. Новогодние вечера обязательно были костюмированные

С 1963 г. начал свою работу школьный кинотеатр «Марс». Директор, кассиры, контролеры – это были сами учащиеся. План показа фильмов разрабатывался ежемесячно. Учителя предметники давали заявки по программе своего предмета, учителя начальной школы заказывали мультфильмы, детские сказки для малышей. Для родителей работал лекторий, проходили беседы и лекции, проводимые врачами, педагогами, работниками юстиции, МВД, показывали тематические кинофильмы для родителей.

Работал в школе и свой радиоузел. На больших переменах проводились беседы, по поведению, предупреждению травм в школе, на улице радиолинейки по учебе по параллелям. Руководили проведением радиомероприятий и собирали материал сами учащиеся-старшеклассники.

В школе был создан Ленинский музей, проводились Ленинские чтения и чтения политинформации. Экскурсии в музее проводили сами учащиеся, а подготовлены они были учителем истории Ковальковой Кларой Ивановной.

Александр Ефимович Шамрай несколько лет руководил школой, и только болезнь стала причиной того, что он оставил школу, ушел на заслуженный отдых.

После него директором школы стал Василий Евдокимович Потехин (1969-1972 гг.), отдавший школе свои умения, знания и опыт. В будущем он стал заведующим областного отдела народного образования, а после защиты кандидатской диссертации продолжил свою трудовую деятельность в институте совершенствования учителей, где являлся заведующим кабинетом обществознания.

На смену В.Е. Потехину приходит Валентин Петрович Толкушин (1972-2976 гг.). Директор уделял внимание организации трудового обучения и воспитания учащихся: был организован летний трудовой лагерь и работа на шефских предприятиях. Учащиеся вели переписку на немецком языке с учащимися одного из городов Германии. Руководила секцией Ольга Яковлевна Семина.

Следующим директором школы назначается Владилена Николаевна Якуба (1976-1984 гг.), обратившая внимание на укрепление учебно-материальной базы школы. Были оформлены кабинеты русского языка и литературы, организованы шефские связи с арендаторами по укреплению базы школы. Большое внимание уделялось военно-патриотическому воспитанию учащихся.

Ещё в 1968 г. в школе одной из первых в Ялте, был введен предмет НВП (начальная военная подготовка). Преподавателем стал Николай Владимирович Рябинкин. Под его руководством учащиеся старших классов решили построить 50 метровый школьный тир. Ученики сами ломали бордюр, вытаскивали камни, разравнивали площадку, а затем построили укрепленную стену, но с приходом сильных продолжительных дождей она внезапно рухнула. Пришлось начинать все с начала. На этот раз стену стали строить значительно толще и никакая непогода не смогла ее разрушить. Все, что в тире сделано, выполнено руками учащихся школы с помощью предприятия «Укрторгтехника». Тир стал самым лучшим в городе. За отличную военную подготовку юношей и девушек семь лет подряд школе присваивали переходящее Красное знамя, а в 80-е годы было оставлено навечно у школы №10.

Продолжил дело Н.В. Рябинкина в 80-е году учитель НВП Александр Вячеславович Мирошниченко. Под его руководством в 1989 г. окончено строительство учебного городка для стрельбы (второго малого тира).

С 1984 по 1988 годы директором школы был Владимир Олегович Петрищев, при котором укреплялась техническая база школы.

С 1988 по 2001 годы школой руководил Сергей Станиславович Дзямко. В этот период был открыт и успешно функционировал физико-математический лицей, подготовивший много сильных ребят – физиков и математиков.

С 2001 по 2007 годы возглавлял 10-ю школу Валерий Алексеевич Литвин.

С 2007 по 2008 годы директором школы была Любовь Николаевна Бугай.

С 2008 по 2017 годы школой руководила Светлана Владимировна Дудушкина.

Школа №10 всегда славилась своими сильным преподавательским составом. С первого дня открытия школы отдавали свою любовь и знания детям учителя начальной школы: Лидия Григорьевна Иванова, Людмила Ивановна Коптикова, Екатерина Афанасьевна Резникова, Елена Павловна Кувшинова, Мария Андреевна Молоткова и другие.

В 1989-1991 гг. впервые в истории школы, классное руководство двумя десятыми, а на следующий год двумя одиннадцатыми классами было доверено одному преподавателю – учителю физики, отличнику образования Украины Татьяне Анатольевне Холодняк, которая более 30 лет преподавала в 10-й школе.

Многие выпускники школы, окончив ВУЗы, уже в качестве учителей вернулись работать в родную школу. Среди них – Людмила Павловна Конина (химия, основы здоровья), Людмила Васильевна Овсянникова (математика), Лариса Карбеевна Бигвава (франц��зский язык) Кравченко Сергей Алексеевич (история), Раиса Викторовна Корховая (физическая культура), Татьяна Ивановна Репкина (трудовое обучение), Елена Васильевна Ручка (русский язык и литература), Надежда Владимировна Бабкина и Светлана Анатольевна Кленовицкая (начальная школа)

Отдел информационного обеспечения администрации города Ялты

Источник

Источник: http://intavrida.ru/official/mo/yalta/yaltinskoj-srednej-shkole-10-ispolnilos-55-let-yalta/

0 notes

kukuruzer-blog · 8 years ago

Video

View this post on Instagram

A post shared by Сазонов Евгений (@gubastaya_suchka)

instagram

Самый захватывающий 19-й полёт в этом году. 😱 30 минут жёсткой тряски в нереально красивом месте на Ай-Петри на высоте 1812 метров. Это был заключительный полёт в Крыму. Всё домой! 😃 (at Ai-Petri)

0 notes

yugru24 · 8 years ago

Photo

НХЛ. Кубок Стэнли. 1-й раунд. Три очка Радулова принесли «Монреалю» победу над «Рейнджерс», гол Малкина помог «Питтсбургу» обыграть «Коламбус» и другие матчи НХЛ Кубок Стэнли Первый раунд Питтсбург – Коламбус – 4:1 (1:0, 1:1, 2:0) Дата проведения 15 апреля, 02.00, «Consol Energy Center» Онлайн матча Видео 1:0 – 8 Кросби (Шири, Гюнцель) 1:1 – 27 Саад (Джонс, Веннберг) 2:1 – 27 Гюнцель (Коул, Кросби) 3:1 – 42 Малкин (Коул, Кросби) 4:1 – 59 Хернквист (Кюнхакль, Каллен) Счет в серии: 2-0 Смотри этот матч бесплатно на Winline Монреаль – Рейнджерс – 4:3 (2:1, 0:2, 1:0) Дата проведения 15 апреля, 02.00, «Centre Bell» Онлайн матча Видео 1:0 – 4 Петри (Радулов, Дано) 1:1 – 13 Грабнер () 2:1 – 15 Байрон (Плеканец, Галлахер) 2:2 – 29 Нэш (Холден, Веси) 2:3 – 34 Зукарелло-Асен (Степан, Смит) 3:3 – 59 Плеканец (Гальченюк, Радулов) 4:3 – 63 Радулов (Пачиоретти, Уэбер) Счет в серии: 1-1 Смотри этот матч бесплатно на Winline Миннесота – Сент-Луис – 1:2 (3 период) Дата проведения 15 апреля, 03.00, «Xcel Energy Center» Онлайн матча Видео 0:1 – 23 Эдмундсон (Пяярви-Свенссон, Берглунд) 1:1 – 37 Паризе (Сутер, Э.Стаал) 1:2 – 57 Шварц (Пьетранжело, Бродзяк) Счет в серии: 0-1 Смотри этот матч бесплатно на Winline Эдмонтон – Сан-Хосе – 0:0 (1 период) Дата проведения 15 апреля, 05.30, «Rogers Place» Онлайн матча Видео Счет в серии: 0-1 Смотри этот матч бесплатно на Winline ПРИМЕЧАНИЕ: время начала матча – московское. Календарь Кубка Стэнли Статистика Кубка Стэнли

0 notes

leo748 · 8 years ago

Text

ГОРЯЩИЙ ТУР санаторий АЙ-ПЕТРИ *Номер на февраль. Комиссия16%!

head-crimea.jpg (45 KB)

Сaнaторий Aй-Петри, пос. Кореиз, ЮБК>>

Комиссия 16% Кaтегории номеров: 2-местн 1-комнaт ПК; 2-местн 1-комнaт 1-й кaтегории с кондиционером Зaезды: с 15.03.2017 по 03.03.2017 Рaсположен у подножия горы Aй-Петри, нa живописной территории стaринного пaркa 18 векa – пaмятникa сaдово-пaрковой aрхитектуры. Номерa “первой кaтегории”, “люкс”, “aпaртaмент”, первaя линия от…

View On WordPress

0 notes

searuss8 · 4 years ago

Video

youtube

🍎ЗИМНЯЯ СКАЗКА ОЗЁРА НАД ГАСПРОЙ ВИД НА АЙ ПЕТРИ В СНЕГУ🍎2,3,4-й водоёмы...

0 notes

searuss8 · 7 years ago

Video

youtube

Озёра под Ай-Петри. 19 июля, День второй. 3 и 4 й водоёмы. Дождь, раки. ...

0 notes

intavrida-blog · 8 years ago

Text

Не только обсуждаем, но и действуем — Ялта

#intavrida #новостикрыма #ялта

Общественный совет Ялты провёл очередное заседание

8 августа в малом зале администрации города Ялты состоялось очередное заседание Общественного совета, в котором принял участие глава муниципального образования городской округ Ялта – председатель Ялтинского городского совета Роман Деркач и заместитель главы администрации города Ялты Елена Переверзева.

В рамках встречи общественники обсудили ряд важных вопросов, в их числе организация и проведение независимой оценки качества оказания услуг муниципальными образовательными учреждениями муниципального образования городской округ Ялта. Как пояснила заместитель начальника управления образования администрации Ялты Елена Проценко, решением № 12 26-й сессии Ялтинского городского совета от 28.04.2016 года функции по проведению независимой оценки качества образования были возложены на Общественный совет.

«Хочется отметить, что независимая оценка качества образования, являясь одной из форм общественного контроля, проводится в целях предоставления гражданам информации об образовательной деятельности учреждений образования, о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ. Независимой оценке качества должны быть подвергнуты все образовательные муниципальные организации, подведомственные управлению образования. На сегодняшний день у нас их пятьдесят: двадцать шесть школ, девятнадцать детских садов и пять учреждений дополнительного образования», – сообщила Елена Проценко и добавила, что независимая оценка, согласно нормативным документам, должна осуществляться раз в три года.

Так, в 2017 году в Ялте эта процедура будет проводиться впервые и поэтому на членов Общественного совета возложена ответственная работа. Она будет заключаться в формировании предложений для разработки технического задания организацией-оператором, которая будет осуществлять сбор, обобщение и анализ информации о качестве оказания услуг образовательными учреждениями.

«В качестве организации-оператора по проведению независимой оценки качества образования планируется привлечь Севастопольский государственный университет, имеющий лицензию на данный вид деятельности, с которым будет заключен государственный контракт на оказание услуг по проведению социологического исследования», – пояснила Елена Проценко.

Далее, с учётом информации, предоставленной организацией-оператором, Общественный совет будет самостоятельно осуществлять независимую оценку, а после вынесет предложения по улучшению качества деятельности образовательных организаций.

В ходе заседания члены совета утвердили перечень муниципальных образовательных учреждений, подлежащих независимой оценке качества оказания услуг и календарный план по проведению данной работы.

Также активно обсуждалось обращение жителей Ялты по вопросам организации дорожного движения в муниципальном образовании. Особенно ялтинцев волнует судьба мостика в районе 9-й школы, а также пешеходного перехода на этом месте, который был закрыт в начале этого лета. Как пояснил заместитель начальника отдела по вопросам промышленности, транспорта и связи администрации Ялты Владимир Киселёв, данный объект был закрыт исключительно на период курортного сезона по поручению Главы Республики Крым. В свою очередь, Роман Деркач сообщил, что мостик будет открыт к 1 сентября.

«На сегодняшний день мы уже проводим ряд мероприятий для того, чтобы к началу нового учебного года мостик был открыт. На этом месте будет установлено дополнительное освещение, дорожный знак, обозначающий пешеходный переход, а также нанесена светоотражающая разметка. В перспективе мы должны предложить жителям города альтернативу, учитывая при этом требования людей с ограниченными возможностями здоровья. Нам необходимо запланировать строительство на этом месте пешеходного перехода со всеми нормативами и правилами, в частности, заложенными в программу «Доступная среда», – отметил он.

Говоря в целом о проекте организации дорожного движения города Ялты, Роман Деркач подчеркнул, что в этот документ могут и будут вноситься корректировки, основанные на обращениях жителей Ялтинского региона, если это не противоречит действующему законодательству Российской Федерации.

«Сам проект документально не подразумевает общественных слушаний, но в наш адрес поступило заявление от граждан, где собрано более 800 подписей, и мы, разумеется, не оставим этого без внимания. Данный вопрос будет вынесен на очередную сессию, я уверен, что депутаты поддержат его и в ближайшее время мы назначим общественные обсуждения. Мы обязательно будем учитывать рациональные предложения, поступающие от жителей», – отметил он.

Кроме того, глава муниципального образования поднял вопрос о пешеходном переходе в районе остановки Изобильная, где за последнее время произошёл ряд ДТП, в том числе с наездом на пешеходов.

«Мы нуждаемся в том, чтобы на этом месте появился полноценный, а главное безопасный пешеходный переход. Дело в том, что данный участок дороги находится в ведомстве Министерства транспорта Республики Крым и только они могут принимать решение о строительстве пешеходного перехода в данном районе. Будет ли он наземным или подземным, это не настолько важно, главное, чтобы мы вместе, власть и общественность, включились в работу, направленную на отстаивание наших интересов на уровне Республики», – сказал Роман Деркач и добавил, что обращение по данному вопросу уже направлено в адрес Минтранса Крыма.

В свою очередь, председатель Общественного совета Александр Кашкаров отметил, что члены совета будут рекомендовать различным ведомствам и структурам администрации города прислушиваться к общественному мнению по вопросу организации дорожного движения в муниципальном образовании.

В рамках заседания был также поднят немаловажный вопрос, связанный с перезахоронением останков неизвестных героев Великой Отечественной войны. Так, членами РОО «Объединение поисковых отрядов «Крым» были найдены останки двух неизвестных солдат в районе плато Ай-Петри. Как пояснил руководитель Ялтинского местного отделения ДОСААФ России Владимир Бабко, на сегодняшний день место для перезахоронения до сих пор не определено. В свою очередь, с инициативой создать некрополь на кордоне «Красный камень», где уже расположен музей партизанской славы, выступил председатель общественной организации «Пересвет» Михаил Забродов. Он пояснил, что это значительно решит проблему с перезахоронением неизвестных солдат в регионе.

«Президент Российской Федерации говорил о возрастающей роли военно-мемориальных комплексов в деле патриотического воспитания. И этот вопрос остаётся актуальным. Если инициатива будет поддержана, мы сможем создать военно-мемориальный комплекс, где также будут захоронены бойцы Великой Отечественной войны. Очень важно похоронить их там, где они погибли», – отметил он.

В свою очередь, заместитель председателя Общественного совета Ялты Людмила Ковалёва, которая также является заместителем председателя городской общественной организации ветеранов и инвалидов войны, труда, военной службы и правоохранительных органов, отметила, что вопрос, связанный с увековечиванием памяти погибших в годы Великой Отечественной войны, имеет особое значение в нашей стране.

«Увековечивание памяти – это не только перезахоронение останков, это также сохранение всех памятников и создание новых комплексов. Данному вопросу необходимо уделить должное внимание, обсудить его с участием руководства города и общественности. Над этим нужно очень внимательно и серьёзно поработать вместе», – сказала Людмила Ковалёва.

Глава муниципального образования поддержал позицию общественности и подчеркнул, что власти города готовы принять активное участие в решении данного вопроса.

Кроме того, участники заседания обсудили вопрос передачи медали «За отвагу» семье участника ВОВ Владимира Никитовича Цепкина, которая проживает на территории Украины. Так, представители инициативной группы пояснили, что данная медаль была украдена ещё в советское время, а нашли её не так давно на одном из городских пляжей Ялты. Кроме того, было выявлено, что владелец этой награды скончался ещё в прошлом году, однако его дочь готова приехать за ней в любое время. Инициативная группа обратилась в адрес Общественного совета с просьбой оказать содействие в решение этого вопроса, а именно согласовать с местными в��астями организацию торжественного мероприятия по случаю передачи медали «За отвагу» семье её владельца.

В свою очередь, Александр Кашкаров внёс предложение провести совещание с участием структурных подразделений администрации города Ялты, городской ветеранской организации и инициативной группы.

«Вместе мы сможем обсудить этот вопрос более подробно и определиться с местом и датой вручения медали», – сказал он.

Все поступившие предложения были одобрены членами Общественного совета. Теперь они будут направлены в адрес администрации города Ялты и горсовета.

Подводя итоги заседания, Александр Кашкаров поблагодарил членов Общественного совета Ялты за проявленную активность.

Пресс-служба Ялтинского городского совета

Источник

Источник: https://goo.gl/WKaAam

0 notes