#la institución en la que me encuentro estudiando

[bynzz080]

Actividad 3. Vicisitudes y acontecimientos durante la evaluación del proyecto de sustentabilidad.

( Reforestación el Marqués)

Introducción:

El proyecto de "reforestación" presenta un tema de investigación interesante en términos de educación y evaluación de proyectos. Utilizando como marco los modelos teóricos e indicadores propuestos por autores como (Cabrero, 2010), (Shinkfield, 2001), podemos explorar cómo se exploraron estos proyectos ambientales y sus implicaciones para la educación y el desarrollo sostenible.

Algunas de las vicisitudes que se presentaron en el proceso de evaluación del proyecto “Reforestación” se solventaron muy fácilmente al buscar los canales de comunicación necesarios con los responsables de la atención  de las áreas a reforestar en conjunto con los lugareños e instituciones gubernamentales, aun cuando al inicio de la investigación se presentó complejidad para obtener la información adecuada en cuanto al proyecto, fue un poco complejo que la aceptación a las entrevistas y encuestas de la población muestra a los que se les vinculo para conocer la zona de estas,  además hubo algunos medios por los cuales no se obtuvo ninguna respuesta positiva, al presentarme a las instalaciones en un principio me solicitaron enviar por correo electrónico los detalles sobre el proyecto de evaluación en donde indicará el guion de la entrevista, los instrumentos para las entrevistas y los guiones de observación, los motivos del proyecto, los objetivos que se buscaban, así como los propósitos, la institución en la que me encuentro estudiando, matrícula y generación a la que pertenezco, así como el tiempo destinado para cada una de las actividades, se envió el documento al cual le dieron respuesta en aproximadamente 5 días hábiles, obteniendo información sobre el proyecto de sustentabilidad, así como evidencias del avance de la obras de cuando se encontraba trabajando el equipo de profesionales y residentes de la zona, dejando sin informar sobre las utilidades obtenidas.

Al conocer este tipo de acciones surgen algunas propuestas de seguimiento en cuento a este proyecto:

La protección ambiental y de salud en cuanto a los integrantes de la comunidad en contexto; generando cambios significativos en la cultura e incidiendo positivamente en esta, me parece importante la implementación y el conocimiento así como conocer los beneficios en todo su esplendor de reforestar y educar a la población para el cuidado del medio ambiente  y que se  pueda beneficiar a todo un sector de la población, conocer su opinión de positivos y negativos en cuanto a su funcionalidad con el fin de apoyar la salud y protección de flora y fauna y reducir el consumo maderable de recursos naturales.

Generar acciones y políticas públicas que sensibilice a la población en general sobre la necesidad y los beneficios de reforestar y proteger zonas rurales y urbanas como es el caso de la localidad de El Marqués y la inversión del gobierno y dependencias para la mejora de la salud de las familias en Querétaro.

Hoy en día, la ampliación de estos proyectos ecológicos y que trabajan como promotores de innovación y desarrollo, sienten un deber de crear nuevas pautas de acción para que estas zonas forestadas vuelvan a tener vida y los ciudadanos sientan y los motive la intención de transformar y mejorar la realidad vivida de los ecosistemas, incluida la sociedad. En este sentido, podemos decir que para enriquecer las acciones llevadas a cabo en los hogares podemos utilizar mejor los recursos naturales disponibles, implementando actividades sustentables que permitan la reflexión, la responsabilidad, y las competencias sobre el cuidado ambiental. Estas formas de actuación a su vez expresan autonomía y la capacidad de auto transformación en las familias. Así, el diseño de las acciones basadas en el conocimiento producido por la experimentación, actuación e investigación, serán un proceso de constante aceptación, apoyo y mejora, así como la utilización de nuevas formas de acción sustentable para brindarán herramientas de apoyo que permitirá un desarrollo superior en beneficio del medio ambiente, específicamente en su flora y fauna sin dejar a de lado problemas globales como el calentamiento global y cambios climáticos.

En esta misma línea, el Proyecto “Reforestación” analizado mediante un proceso de evaluación objeto de estudio del Módulo 11, de la LEIP, ha sido realizado mediante un proceso de investigación, análisis de resultados y comprobación de los mismos; en los que se muestran resultados favorables, pues se modifica totalmente el paisaje en la implementación de este nuevo proyecto y una población con nuevas herramientas y conocimientos que llevan de la mano con un grupo de profesionales para cambiar al medio ambiente de forma sustentable con varios beneficios para la población a nivel global. Así se demuestra ser un ejemplo de sustentabilidad, no solo por la preocupación por el cuidado ambiental sino por los beneficios sociales, de salud y de desarrollo comunitario.

La participación de los 10 entrevistados, las 10 observaciones directas y el resultado de la entrevista, permitieron la recolección de información para su posterior análisis y obtención de datos. Así mismo los objetivos e indicadores permitieron darle claridad a la evaluación llevada a cabo en sus diferentes etapas. Se observó un proyecto sustentable,  en donde los beneficiarios del proyecto mostraron en un 100% la satisfacción de todo su esplendor de la palabra por los resultados que les brinda.

El éxito de la evaluación del proyecto dentro de las políticas públicas, como lo mencionaba (Shinkfield, 2001), se considera acertado, puesto que se dedicó a la solución de problemas públicos, definidos a partir de la interacción de diversos sujetos sociales y de relaciones de poder. En la investigación se fue esclareciendo como mediante el proceso de asociaciones y participaciones conjuntas secretarias del Gobierno federal como la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT).

Los propósitos que se plasmaron en esta evaluación dejan ver el resultado de un proyecto sustentable de iniciativa pública, que aun presentando determinadas dificultades y problemas como se mencionó con antelación, que considera además de la factibilidad económica y el beneficio social, el aprovechamiento razonable de los recursos naturales.

Además de que demostró restaurar daños en el ambiente y actividades que reducen los efectos negativos en el medio ambiente. Y lo más importante y nuestro objetivo principal; se comprobó de existen estándares de calidad en salud, bienestar social y calidad de vida. Finalmente el proceso de evaluación permitió valorar e identificar; antecedentes, objetivos, metodología, programación de actividades y tareas, recursos humanos, recursos materiales, recursos financieros, aspectos sociales y algunos otros aspectos relacionados con el proyecto de “Reforestación”, de esta manera se obtuvieron los datos necesarios para evaluar de manera cualitativa los fenómenos, datos subjetivos y el impacto ambiental que este tiene y el uso razonable de los recurso naturales.

De todo lo anterior, estaríamos brindando como profesionales en educación proyectos sustentables que reflejen su proceder en un código de ética bien cimentado, se aseguran de colocar en el centro de las decisiones a los beneficiarios del servicio y a los propósitos de cada proyecto para su cumplimiento. Si en las escuelas se implementan actividades sustentables, los aprendizajes del alumnado mejorarán y sus resultados serán superiores a los que actualmente logran, puesto que generaran nuevos conocimientos, mayor desarrollo de habilidades y mejores actitudes que favorezcan el al cuidado del medio ambiente.

Argumentación:

El marco de investigación para proyectos de "reforestación" parece corresponder a algunos aspectos del modelo CIPP (Contexto, Insumo, Proceso, Producto) propuesto por (Shinkfield, 2001). Este marco enfatiza la importancia de evaluar no sólo los resultados finales, sino también los contextos, los recursos y los planes de acción.

En el estudio de caso, el análisis contextual es evidente considerando las necesidades de la comunidad local y el entorno local. La evaluación de la inversión se refleja en la consideración de los recursos humanos y físicos del proyecto. La intervención fue probada a través de entrevistas, observación directa y encuestas, permitiendo retroalimentación sobre la implementación del proyecto. Finalmente, la evaluación del producto se refleja en la medición de la satisfacción de los beneficiarios y del impacto ambiental del proyecto.

(Cabrero, 2010) Destaca la importancia de contar con indicadores adecuados en la investigación educativa. Este proyecto describe indicadores relacionados con la salud, el bienestar social y la calidad de vida, que son relevantes para medir el impacto educativo y social de los proyectos de reforestación.

El método cualitativo utilizado en el estudio que incluyó entrevistas y observaciones estuvo de acuerdo con (Miguel, 2005) sobre la importancia de utilizar diferentes metodologías para evaluar los programas de capacitación. Aunque el proyecto no es específicamente un programa de capacitación en línea, el principio de utilizar múltiples fuentes de datos para la investigación funciona y se refleja en la investigación.

Conclusión:

El proyecto de "reforestación" demuestra la aplicación exitosa de varios principios de aprendizaje e investigación del proyecto. Incorpora elementos del modelo CIPP, utiliza indicadores relevantes para medir los impactos sociales y ambientales y utiliza métodos cualitativos para recopilar una variedad de datos.

Este artículo demuestra cómo los modelos de investigación teórica pueden usarse no sólo en entornos educativos formales, sino también en proyectos comunitarios con componentes educativos. El proceso de evaluación pareció ser eficaz para determinar el éxito del proyecto y su impacto en la comunidad local, proporcionando información valiosa para proyectos similares en el futuro.

En estudios futuros, sería útil explorar la aplicación específica de este modelo de investigación teórica a proyectos de educación ambiental y desarrollo sostenible, proporcionando información adicional sobre cómo mejorar dichos proyectos y mejorar su impacto.

En el municipio de El Marqués se está culminado con éxito un proyecto ambiental con enfoque en restauración forestal. A través del esfuerzo conjunto de autoridades locales, comunidades, ONG y voluntarios, hemos logrado plantar y mantener miles de árboles, contribuyendo significativamente a la restauración de los espacios verdes y la calidad del aire y el entorno natural desarrollado.

Los objetivos marcados al inicio del proyecto se han cumplido plenamente. No sólo se comprometen a plantar los árboles, sino a cuidarlos y mantenerlos, asegurando así su sano crecimiento y desarrollo. Las actividades de educación y sensibilización realizadas tuvieron un impacto positivo, aumentando la conciencia ambiental de los vecinos de El Marqués

El proyecto ha demostrado que con esfuerzos colaborativos y fuertes compromisos de sostenibilidad, se pueden realizar cambios significativos en el medio ambiente local. Continuaremos monitoreando el crecimiento de los árboles plantados y promoviendo actividades que contribuyan al desarrollo sustentable de nuestras comunidades.

También les muestro fotos del éxito de este proyecto por todos los colaboradores que están hicieron posible este desarrollo. Juntos seguiremos trabajando por un futuro más verde y sostenible para El Marqués.

REFERENCIAS:

Cabrero, B. G. (2010). Modelos teóricos e indicadores de evaluación educativa. Obtenido de https://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n35/n35a5.pdf

Miguel, J. R. (2005). Uso del modelo CIPP para evaluar la implementación y los resultados de un programa de capacitación en línea. Obtenido de http://upnhleip.ddns.net/moodle/pluginfile.php/23372/mod_label/intro/Uso%20del%20modelo%20CIPP%20para%20evaluar.pdf

Shinkfield, D. L. (2001). Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Obtenido de https://es.scribd.com/document/323346062/STUFFLEBEAM-Daniel-y-SHINKFIELD-Anthony-Evaluacion-sistematica#

[hala2021]

Escribe tú también esa frase

Tengo solo unos minutos para escribir, pensaba... Ayer hablaba con una compañera de trabajo. Una pena que la única amiga que tengo ya no esté más en este mundo terrenal. ¡Sí!, dije "tengo" y no fue una equivocación, porque pienso en que los muertos están en nuestros recuerdos y más vivos que otras personas, que sufren la soledad de una familia que los ignora. Tan cierto como la película "Los puentes de Madison", en donde aquella mujer, casada y con dos hijos, parecía olvidada. La dejaron sola, mientras ellos se iban de vacaciones. Y sucedió lo inevitable: la infidelidad. Por eso digo que el único que juzga es Dios, porque desde afuera se ven muy distintas las cosas. 

Este fin de semana me la pasé limpiando una cajonera que encontré en la calle. No puedo creer que hayan tirado algo así. Parece madera de roble, maciza. No sé, pero es la mejor madera. Y justo pensaba en que necesitaba una cajonera, pero también que no tenía dinero para comprarla. Tiene cuatro cajones grandes y con mucha capacidad dentro.

Por otro lado, ayer traté de completar la tarea integradora de coreano, pero no lo logré. Las preguntas se basan en lo que hacen los personajes. ¡Imagina que te cuesta memorizar cada palabra y la gramática, como para tener que memorizar también qué hacen los personajes imaginarios! En una respuesta me equivoqué. No se puede reemplazar la enseñanza de un buen profesor por un programa virtual, pero en este momento no tengo otra posibilidad. Sigo esperando la jubilación que no llega. 

Los precios en Argentina son insostenibles. Te cuento lo que descubri sin comer harinas: el proceso no es instantáneo, por eso no lo vas a vivir de inmediato. Pero no solo bajas de peso, sino que no tienes hambre en todo el día. Y eso es algo importante para nosotros, los pobres, porque el alimento es muy caro. Y eso de no comer harinas lo inicié gracias a no confiar en la industria alimenticia. El preparado de las harinas dicen que es terrible. ¿Y realmente el mundo se encuentra en condiciones como para confiar en todos? Hasta afirman que están fabricando carne sintética y que le agregan a las comidas polvo de insectos. Los pollos los rellenan con hormonas y modifican genéticamente hasta las verduras. ¿Y tú sigues confiando en esas empresas? 

La primera vez que pensé en confiar en mí, pero no en los demás, creo que fue en un curso gratuito de coreano. El dueño era un pastor cristiano. Alli daban cursos de enseñanzas cristianas. Yo, por una cuestión de respeto, me quedaba a escuchar. Toda mi vida me la pasé estudiando la Biblia. En un video que transmitían, alguien enseñaba que no debemos confiar en nosotros mismos. Aquello me taladró la cabeza. ¡En un mundo en donde me encuentro rodeada de las peores basuras, que no confíe en mí! Pienso que ese fue el momento en donde escribí: "en mí, toda la confianza". En aquel lugar, los profesores hablaban de que comían liebres. Busqué la Institución en Internet y tenían denuncias por cazar animales dentro de una reserva natural. ¡Vaya! Pero la enseñanza era "no confiar en mí". Y algo que aprendi dentro de las religiones es que te pueden enseñar todo bien, una perfecta clase de moral, pero mechar en el medio con algo bien maligno, para que lo aceptes, sin razonarlo. 

Hacer el estudio difícil en cuanto a los idiomas es una forma de retenerte durante años y seguir cobrando. Tal cual otras clases, como las de canto o piano, en la cual te tocan el teclado mientras cantas, pero no te enseñan técnicas necesarias para dominar tu instrumento: la voz. Y así te tienen, años y años, cantando y pensando que eso no es para ti. 

¡No confiar en mí!, decía el pastor. ¡Y en quién voy a confiar!, ¿en los que venden postres con polvo de grillos? Dicen que ya están fabricando alimentos con cucarachas. ¡Un asco!

Nuestros enemigos se camuflan de santos o de normales. Escribe tú también: "en mí toda la confianza", aunque no sepas cómo empezar. Comienza como hacen los niños cuando aprenden a caminar. Ellos caen mil veces, pero también mil veces se levantan.

Debo ir a trabajar. Utiliza tu mente, porque Dios la hizo de forma maravillosa.

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Sobre Mí y el Portafolio

Sobre Mí

Como antes mencioné, hoy en día me encuentro cursando la práctica inicial de la profesión por parte de la Universidad Católica, pero bien, esta oportunidad en lo personal, corresponde a mi segunda experiencia en terreno, vinculada de manera directa y formalmente con una institución externa a la académica, y en una institución orientada a la entrega de Servicios Sociales.

En cuanto la primera oportunidad que tuve de realizar una práctica intermedia, esta fue el año 2019 bajo el margen de la Universidad Tecnológica Metropolitana del Estado de Chile, también estudiando Trabajo Social. Esta experiencia, me dio la oportunidad de conocer la disciplina desde el área servicial, por medio de una Parroquia en la población Los Nogales de Estación Central. Ahí aprendí sobre el trabajo con las personas en situación calle, con personas migrantes, con personas mayores en extrema vulnerabilidad, y con familias disfuncionales. En el lugar, se ofrecían distintos Servicios, como por ejemplo, Atención Social Familiar, apoyo económico y material, entrega de vestimenta; existió la habilitación de un horario por la mañana donde las personas en situación más crítica podían asistir a bañarse o pasar al baño, recibiendo además, los artículos de aseo necesarios para un completo higiene. Luego de este bloque horario, ya a medio día, llegaba la hora de comer, donde se hacía entrega de un almuerzo completo a las personas que acudían, y de manera simultánea, se brindaba un espacio de Atención Social, donde a las personas se orientaba sobre distintos aspectos personales, como también, se le motivaba a la inscripción y participación en programas públicos que les puedan ser de ayuda según la realidad de cada uno, como, por ejemplo, el Programa Calle.

A partir de esta experiencia, debo reconocer que desarrollé habilidades fundamentales para establecer un trato respetuoso con el otro, y, para darme a conocer ante mi llegada a Servicios Sociales que funcionan hace años o meses; por otro lado, desarrollé en parte la capacidad de autoconocimiento, lo que me permitió afrontar con mayor seguridad mis límites sobre lo que puedo lograr (o no) al ser una estudiante de Trabajo Social sumergida en el contexto. Si bien considero que fue una experiencia compleja por los aspectos a tratar propios de las personas beneficiarias, y por el contexto social nacional, puedo decir que fue una práctica que despertó mi interés por profundizar mis saberes sobre los Programas Sociales en las líneas de protección de Derechos. Junto con eso, sin duda, quedaron habilidades por reforzar y técnicas por profundizar, pero bueno, vamos con todo al tiempo de mi formación profesional.

Sobre el Portafolio

Habilité este espacio de Tumblr, con fin de poder demostrar de manera interactiva mi aprendizaje por medio de este Portafolio. En él, quiero visibilizar los distintos momentos de aprendizaje a lo largo del desarrollo de mi práctica inicial, que, como hice saber, me encuentro llevándola a cabo en el Programa Social Acompañando pasos en la comuna de Maipú.

En la secuencia de publicaciones que subiré o repostearé, pretendo dar a conocer una contextualización del Centro de Práctica al que pertenezco, junto una explicación social del porqué la necesidad de su funcionamiento. Además, daré un espacio para abordar momentos como cómo ha sido mi inserción al centro, cómo se desarrolla la problematización, compartiré el diseño de acciones de intervención, su implementación y monitoreo, para finalizar con una evaluación que permita dar cuenta de la eficacia de nuestra labor. De la mano con todo esto, habrá momentos de distención donde probablemente comparta imágenes, reflexiones o noticias relacionadas a lo social, en general. Un Gusto!

[danielmorenomaturana-blog]

Biografía

Buenas tardes, mi nombre es Daniel Felipe Moreno Maturana, tengo 21 años de edad y actualmente me encuentro estudiando Derecho en la Universidad Central, cursando entre sexto y séptimo semestre. Me considero una persona responsable, respetuosa, honesta y con las capacidades necesarias para trabajar de forma grupal o individual y poder cumplir con las actividades o labores a realizar.

En el transcurso de mi carrera, he llevado a cabo dos investigaciones diferentes, que por distintos motivos no he podido continuar. La primera de estas trataba la democracia y la participación ciudadana en las zonas vulnerables y de bajos recursos de la ciudad de Bogota. La otra se enfocaba en los conflictos laborales, entre multinacionales y sindicatos del país.

Para este curso Observación de Situaciones y Análisis de Casos VI, quisiera llevar un tema de investigaciones totalmente nuevo, sobre el régimen jurídico que regula a la institución de las fuerzas armadas de Colombia, esto debido a que la jurisdicción militar es un tema que me interesa mucho desde que inicie la carrera.

[xcarito-99x-blog]

Autobiografía

Esta es una resumida historia de los hermosos 18 años que llevo en esta vida.

Nací el 11 de octubre de 1999 en Oruro, Bolivia. Justo dos días antes que el cumpleaños de mi madre, por esa razón considero que fui el mejor regalo adelantado.  

Antes de cumplir mi primer año mis padres decidieron arriesgarlo todo e irse a vivir a otra ciudad. Aquí es donde realmente comienza mi historia, nos mudamos a la ciudad de La Paz, Bolivia. Lugar que considero mi hogar a pesar de no haber nacido ahí.  

La mayor parte de mi infancia fueron las salidas al parque con mis primas y los juegos de cocina en la computadora. Desde pequeña me di cuenta de que mi destino serían los aparatos electrónicos dado que mi primer recuerdo es cuando entré por primera vez a una página de internet con tan solo 3 años de edad.

Mis 12 años de estudio los cursé en el Colegio Santa Ana II, el cual era un colegio católico que tenía demasiadas reglas, los primeros años estaba más enfocada en hacer amigos que en estudiar, por lo tanto, hasta los últimos años fui una estudiante promedio. Sin embargo, un día quise sacarme buenas notas y desde ese momento me convertí en una de las mejores estudiantes de todo mi colegio.

Desde pequeña siempre quise estudiar en el extranjero y en este momento me encuentro cumpliendo uno de mis mayores sueños, más que todo estudiando en tan prestigiosa institución como lo es el Tecnológico de Monterrey.  

Aun soy muy joven y me quedan demasiadas experiencias por vivir, es por esa razón que mi corta historia acaba aquí y ya lo que sigue estaré esperándolo con muchas ansias.

[kreacciones]

Cuarto de limpieza - Kim Namjoon

Espero que les guste, es el primer oneshot que escribo en años. 😰🙈 Decidí hacerlo con mi bias por favor denle amor 😢

~Nico💕

—————

Las cosas no podían ir peor, incluso si así quisiera que fuera.

¿Cómo es que soy tan distraída? Había olvidado mi libreta de apuntes de Administración Empresarial en algún lugar del aula de la universidad... ¡Y mañana hay examen! Podría haberlo dejado pasar si no fuera por ese pequeño gran detalle, pues debido a lo complicado que se me está haciendo últimamente, debo desvelarme esta noche. Gracias a Dios, tenía parte de aquellos apuntes en mi computadora, por lo que pude ponerme al día. Sin embargo, algunos de los puntos más importantes de la asignatura estaban en esa libreta.

El problema es: son las nueve y media de la noche, lo más probable es que, a estas horas, la Universidad esté cerrada. De todas formas, no pierdo nada con intentar rescatarla.

Confirmo mi teoría al llegar a la entrada principal de la institución, la puerta estaba trabada sin opciones de poder ingresar. Para mi suerte, recuerdo la entrada trasera de la que me habló Sung Mi, la cual, efectivamente, estaba abierta.

Con la mayor precaución que me es posible tener, ingreso silenciosamente preocupándome por si había algún vigilante nocturno, pues no quiero tener ningún problema que pudiera interferir en mi misión y posterior estudio.

Es increíble el silencio que hay a estas horas en comparación con el ruidoso ambiente que se vive en este mismo lugar solo hace cinco horas, lo que es de esperar si son cerca de nueve mil estudiantes matriculados aquí. Debo decir que me encanta el actual silencio, el cual me transmite la tranquilidad que no encuentro a menos que esté en mi departamento en los días de semana.

Lamentablemente, mi tranquilidad no dura bastante al observar como una luz se acercaba a mí encandilándome totalmente. Traté de escabullirme entre los pasillos, corrí hasta que, para mi mala suerte, me estrellé contra algo... o alguien que no alcancé a enfocar correctamente a causa de la linterna que minutos antes me había apuntado.

Estuve a punto de gritar de no ser por aquella mano que acalló la voz que luchaba por salir de mis labios.

— ¿Puedes cerrar la boca un segundo? Si nos atrapan, será toda tu culpa –ahí es cuando descubrí el dueño de aquella silueta alta contra la que me había estrellado.

Kim Nam Joon. Odiaba a ese chico con toda mi alma.

Él era simplemente insoportable, parecía divertirle el verme enojada y perdiendo mi autodominio por completo. No había día en que me dejara en paz. Aunque, a veces, podía ignorarlo, si es que estaba de buen humor.

Siempre me sacaba en cara los errores que cometía, como si solo una persona estúpida los cometiera, si no era eso, pues simplemente se burlaba de algún aspecto de mi personalidad, mi forma de pasar el tiempo o incluso de mi forma de reír. También lo hacía sobre mis calificaciones, las cuales no son bajas pero si más que las de él, lo que no me importa realmente si soy franca.

En sus inicios, antes de conocer cómo era realmente Kim Nam Joon, me atrevería a admitir que me parecía bastante guapo, tanto así, que podría ser mi tipo ideal: guapo e inteligente. Pero como no todo es lo que parece, una vez que abrió la boca para hablarme, la aureola que parecía tener simbólicamente en su cabeza desapareció y comenzó a parecerme el peor tipo que pude conocer en mi vida.

El leve sonido de queja, que resonó desde su boca, logró sacarme de mis pensamientos para preguntarme algo realmente importante. ¿Qué rayos hacía él aquí?

— ¿Qué se supone que haces aquí tan tarde? –me dijo entornando sus ojos– ¿Acaso me estabas siguiendo? ¿Tanto me extrañabas? –dijo en tono burlón.

— Eso quisieras, pero date cuenta de que no todo gira entorno a ti –espeté sin dar el brazo a torcer.– Sin embargo, debo preguntar lo mismo.

— Estaba estudiando, ahora dime ¿qué haces aquí?

— Vine a buscar mi libreta de apuntes –solté segura de que iba recibir burlas de su parte.

— ¿Hablas de esta, pequeña despistada? –de su mochila sacó mi libreta olvidada.– Estaba en el suelo, más cuidado la próxima vez.

— Como sea...

— ¿Hay alguien ahí? –se escuchó apenas a unos metros de distancia.

— ¿Estás seguro de que de aquí provenían las voces, sunbaenim? Tal vez, solo era su imaginación.

— Estoy seguro, Junghyun-ssi, no puedo estar tan mal ¿cierto? –mi pulso se aceleró al sentir aquellas pisadas acercándose lentamente.

Mi cara debió ser todo un espectáculo de miedo, pues Nam Joon reaccionó a tomarme de la muñeca para que le siguiera el paso, a lo que me resistí un poco, desconfiando en lo que tenía pensado hacer para salvarnos de meternos en un gran lío.

— ¿Vas a seguirme o quieres ser castigada? –gruñó con notable molestia.

Miré hacia atrás para verificar cuan cerca estaban los vigilantes y me apresures a seguirle el paso corriendo.

Continuamos huyendo hasta que él se detuvo en la puerta que llevaba al cuarto de aseo, la cual abrió sin pensárselo dos veces cerrando la puerta una vez en el interior. Miraba por todo el cuarto, si es que realmente podía observar algo debido a la oscuridad, hasta que dio con un gran armario, el cual dejaba un pequeño hueco entre este y la pared que no es posible notar desde la entrada.

Tomó mi brazo y me llevó hasta allí para dejarme al fondo con él delante de mí, demasiado cerca como para sentir su respiración. Podía sentir el calor subiendo a mis mejillas y cómo mi corazón se agitaba del nerviosismo que me provocaba esa situación, de tenerlo a él tan cerca de mi rostro. En realidad, no sabía que me ponía peor: tenerlo solo a unos centímetros de mi rostro, aplastando su cuerpo contra mí; o el hecho de que la adrenalina corría fuertemente por mis venas por el temor de ser atrapada... en esta situación... Cualquiera podría pensar lo peor, incluso yo lo haría.

La puerta se abrió lentamente, haciendo que Nam Joon tratara de acercarnos más contra la pared, ocultando su cabeza en el espacio que quedaba entre mi cabeza y el mueble. Inmediatamente dejé de pensar en la posibilidad de ser atrapada, su cercanía comenzaba a ser preocupante para mis sentidos. Mi pulso se aceleró, si es que es posible aumentar aun más.

— ¡Qué extraño! Habría jurado escuchar un ruido... –dijo con la puerta completamente abierta.

— Y tenías razón, sunbaenim, se entró un gato.

— ¡Oh! ¡Ya sabía yo que no estaba loco! –celebró cerrando la puerta del cuarto de limpieza, alejando sus pasos del cuarto.

Sentí como Nam Joon suspiraba aliviado contra mi cuello, acto que me dejó completamente en blanco. Apenas podía respirar con naturalidad, pues incluso mis pulmones decidieron que era entretenido respirar más rápido.

Su rostro se alejó lentamente de mi cuello, haciendo que me diera cuenta que la situación estaba siendo igual de difícil para él.

Tenía miedo de mirarlo, que perdiera mi autodominio por completo ante él una vez más, aunque claramente de una forma diferente. Pero aun así, no pude evitar subir temerosamente la mirada, para chocar con la suya, la cual se había oscurecido... aunque el leve sentido común que me quedaba me decía que tal vez se debiera a la falta de luz.

Su respiración estaba siendo igual de dificultosa que la mía, tal vez en su cabeza estaba teniendo el mismo debate mental que yo.

Pude sentir como su mirada bajaba hasta posicionarse en mi boca y no pude evitar hacer lo mismo. Ahí es cuando mis ganas de ser besada por aquellos suaves labios aparecieron con fuerza. Y como si él pudiera leer mis pensamientos, sus labios comenzaron a acercarse a los míos con decisión.

Nuestros labios pronto entraron en contacto con un feroz beso contra el cual no me resistí en ningún sentido. Sus labios tomaban los míos de forma desesperada y con confianza, mostrando sus grandes habilidades para besar que me dejaron sin aliento. Sus grandes manos tomaron firmemente mi cintura contra él, mientras que las mías subían por su pecho hasta su cuello, tomándome el tiempo de sentir su fuerte pecho. Esto pareció gustarle, pues suspiró contra mis labios con gran satisfacción, tomándolo como un pase a intensificar aquel íntimo contacto aun más.

Mis manos entraron en contacto con su sedoso cabello al momento en que su lengua tuvo contacto con la mía. Dulce, muy dulce.

En ese momento, supe que estaba completamente perdida, que ya no había vuelta atrás, él podría hacer lo que quisiera conmigo y yo no sería capaz de poner oposición alguna. Él tenía el total control sobre mí y mi cuerpo, pero no parecía molestarme en lo absoluto.

Lentamente sus labios se separaron de los míos, aunque sin separarse por completo de mi piel, pues fueron bajando su rumbo hasta mi cuello dejando un húmedo rastro hasta allí.

A esas alturas, ya no era capaz de sostenerme a mi misma, incluso mis piernas temblaban ante aquel placer que estaba recibiendo. De hecho, si no fuera por los fuertes brazos de Nam Joon que me sostenían contra él, hubiera caído...

Aquella sensación hizo que no pudiera evitar soltar un suave gemido que resonó contra su oído.

— Oh nena, no hagas eso, de lo contrario no seré capaz de detenerme –dijo con una voz más grave que lo usual, mientras su aliento chocaba contra mi oído, lo que me hizo temblar.

¿Cuándo fue que la situación llegó tan lejos? Realmente no quería que se detuviera, pero que todo ocurriera en un cuarto de limpieza comenzaba a molestarme un poco, deseando que nos encontráramos en un ambiente un poco más íntimo.

Nam Joon sonrió contra mis labios antes de besarme ansiosamente por última vez en aquel oscuro cuarto.

Aquel encuentro fue el más intenso e íntimo que haya experimentado alguna vez, lo que me hace sentir extraña pero más que satisfecha a la vez.

Debo decir que desde aquella experiencia, mi relación con Nam Joon no ha cambiado mucho, al menos durante el día. Sigue molestándome y sacándome de quicio bastante seguido, aunque, de vez en cuando, cuando pasa por mi lado y nadie nos veía, me guiñaba un ojo seductoramente haciéndome sonrojar por todos los recuerdos que venían a mi mente.

Tengo que admitir también que nuestros encuentros nocturnos son cada vez más frecuentes, los cuales terminan más o menos en lo mismo: en su departamento o en el mío.

Supongo que ir a buscar mi libreta de apuntes a su departamento no es tan mala idea después de todo.

F I N

[revistaresilientes]

PANDEMIA: ¿UN FUTURO INCIERTO PARA LOS ESTUDIANTES?

Este año comenzamos una nueva era del “FUTURO”, donde los estudiantes se han acostumbrado al método de estudio virtual, donde las reuniones con los profesores son vía email, WhatsApp o plataformas gratuitas como Zoom etc., motivado por el contexto que estamos viviendo debido a la pandemia ocasionada por el virus Covid-Sars19, el cual dificulta la educación en millones de niños, adolescentes y adultos.

En esta oportunidad, decidimos preguntarnos por aquellas personas que están finalizando tanto la primaria, como la secundaria o la universidad, ¿Qué pasará?. ¿Son un futuro incierto?. Para responder estos interrogantes, Agustina Menichelli y Stephanie Sansone nos propusimos, como comunicadoras barriales, contar nuestras experiencias actuales en el campo educativo.

- Soy Agustina Menichelli, tengo 17 años y estoy cursando el último año de la secundaria en la Escuela Evangélica Bautista ubicada la localidad de San Justo. Para los estudiantes, el último año es crucial; en mi caso no me importan las fiestas, ni los viajes de egresados, siendo primordial para mí, finalizar mis estudios, así como también, poder recibir y adoptar todas las herramientas necesarias para la Universidad. Desde el comienzo de clases en marzo no sabemos lo que va a pasar. En un principio, hacíamos trabajos prácticos los cuales mandábamos por email y no eran calificados por los profesores. Luego, por indicación del Ministro de Educación, Nicolás Trotta, iniciamos las clases, a través de una plataforma gratuita, llamada Google Classroom. También sumamos las videoconferencias por la plataforma Zoom y así pudimos tener más contacto con nuestros compañeros y profesores. Al comienzo, los horarios no se respetaban, a esto le podemos agregar que todos no tienen la posibilidad de contar con el acceso a internet, ni mucho menos con una computadora la cual esté disponible en todo momento.

El temor de no saber qué va a pasar está, el no poder inscribirme, ni hacer el curso de ingreso en la universidad me inquieta.

Hoy tengo esperanza de saber que todo va a estar bien, y va a suceder lo que suceder; mientras tanto, aprendo lo que está a mi alcance y lo que puedan aportar los profesores.

Al igual que mi compañera Agustina, me encuentro en el último tramo de estudio pero en este caso universitario, mi nombre es Stephanie Sansone, tengo 25 años y estudio en la UBA,en la sede de Ciencias Sociales. Estoy cursando el último cuatrimestre para recibirme de Licenciada en Relaciones del Trabajo.

Me atraviesa una gran incertidumbre al igual que mis compañeras y compañeros de la carrera, ya que no sabemos si nos recibiremos de manera virtual, o tendremos que cursar virtualmente hasta que la situación vuelva a la normalidad para asistir a la institución y así rendir. Esto me genera una gran tristeza ya que hace cinco años me encuentro estudiando y con muchas ganas de recibirme.

A pesar de la situación que vivo, lo que rescato es que tuve la oportunidad de estudiar de forma gratuita, ya que en Argentina las Universidades son públicas y de calidad. En relación a la educación Universitaria y su gratuitidad, en el año 1949 el Presidente de la Nación Juan Domingo Perón, suspendió el cobro de los aranceles universitario, firmando el decreto de supresión de aranceles de las mismas.

Tanto yo y Agus, como millones de estudiantes, tuvimos que generar un gran cambio en nuestras vidas, pasamos de cursar presencialmente a realizar todo de forma virtual, lo cual tiene sus pros, pero también sus contras. A mi parecer, considero que es esencial para el ser humano tener contacto social, y que los estudiantes aprendamos de manera tradicional y presencial.

La plataforma que utilizamos para conectarnos es Zoom, que de hecho agradecemos su existencia, pero el aprendizaje por este medio no es mi fuerte, ni el de muchos estudiantes más.

Para concluir esta nota queremos agradecer a nuestras compañeras y compañeros de Resilientes, que entre todxs pensamos como esta pandemia ha repercutido en los estudiantes, y nos ha dado voz para contar nuestras experiencias educacionales, así como también, poder alentarnos y no abandonar, tanto los que cursan el secundario, como aquellas personas que decidieron seguir una carrera universitaria. En la vida hay muchos procesos de cambios y este, es uno que vamos a pasar todos y todas.

Comunicadoras barriales: Stephanie Sansone , Agustina Menichelli.

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Asexualidad: El sexo no tiene sentido y no es productivo

Asexualidad: "Puedo pasar como una persona normal y sexual". A la joven china Diane Xie no le preocupa no sentir atracción sexual y no se imagina teniendo relaciones sexuales con alguien. "Creo que nunca he sabido lo que es sentir atracción sexual", dice ella. "Pero sí creo que estar libre de deseo sexual es algo bueno para mí, ya que creo que el sexo realmente no tiene sentido y no es productivo", añade. No hay cifras exactas sobre el número de personas que se identifican como asexuales en China. Investigadores chinos creen que hay alrededor de 10,8 millones de personas asexuales en China, dado que hay 1.080 millones de personas mayores de 20 años, según las últimas cifras. Muchos asexuales en China participan en varios foros en línea alojados en algunas de las aplicaciones de redes sociales más populares del país. Los participantes intercambian y comparten experiencias de forma regular e incluso han desarrollado un vocabulario propio.

Identificarse como asexual

Para Diane, que vive en Shanghái, y otras mujeres en China que se identifican como asexuales, este estado es su orientación sexual. La asexualidad es diferente al celibato, que es una elección, o a la disfunción sexual, que hace que las personas con trastornos experimenten angustia debido a su falta de atracción sexual.

Para algunos jóvenes es difícil decirles a sus padres que son asexuales. Diane tiene poco más de 20 años y ha estudiado en Hong Kong, Reino Unido y Holanda. Comenzó a identificarse como asexual después de una cita con un hombre holandés que conoció en la universidad. Se sintió confundida por no tener ningún sentimiento sexual hacia él, a pesar de disfrutar del encuentro romántico. Esto la llevó por el camino del autodiagnóstico al buscar sus "síntomas" en internet. Durante ese proceso, encontró AVEN, siglas en inglés de la Red de Educación y Visibilidad Asexual, la comunidad en línea más grande del mundo para personas asexuales. Después de leer la definición de asexualidad que ofrecían, se sintió identificada. "Todas las chicas a mi alrededor estaban locas por el romance, los famosos y hablaban de chicos, pero yo nunca tuve esa inclinación", explica. Diane dice que como mujer china, revelarles a sus padres que era asexual fue muy difícil.

Cada vez más jóvenes se animan a identificarse abiertamente como asexuales. La cultura china le da un gran valor a la familia, y los padres se alarman incluso por la menor probabilidad de que sus hijos permanezcan solteros y sin hijos, sostiene.

Presión desde arriba

La presión por casarse y tener hijos también está presente a nivel gubernamental, y el Estado está cada vez más preocupado por la crisis demográfica en China. Existe una preocupación particular por el hecho de que el excedente de hombres en el país (que nacieron desde fines de la década de 1970 cuando se aplicaba el aborto selectivo por género), haga que cada vez les sea más complicado encontrar una novia. "He tratado de decírselo a mis padres muchas veces. Ahora, finalmente, mi madre lo entiende y me ha prometido que no me empujará a un matrimonio en el que seré infeliz, pero mi padre es muy terco. Él piensa que cuando conozca a alguien que me guste, sentiré atracción sexual ", dice Diane.

La profesora Day Wong, de la Universidad Bautista de Hong Kong, investiga la asexualidad en China. Ser cuestionado y rechazado es una experiencia común entre las personas que se identifican como asexuales. Si bien se están realizando algunas investigaciones sobre la asexualidad en China, la falta de conocimiento al respecto sigue siendo generalizada.

"Enorme trampa"

Pero Diane es solo una de un número creciente de mujeres chinas que están repensando no solo el sexo y las relaciones, sino también el valor del matrimonio y la reproducción. "Creo que la institución del matrimonio no va en beneficio de las mujeres, es una gran trampa", dice. "Si uno pudiera reproducirse sin sexo ni matrimonio, entonces las personas podrían disfrutar de más libertad personal", añade. Termino mi entrevista con Diane preguntándole si en algún momento se ve teniendo una relación romántica o si alguna vez se siente sola.

Para algunas mujeres asexuales, el matrimonio es una "trampa". La joven dice que tiene amigos cercanos pero cree que estará sola por el resto de su vida, ya que será difícil encontrar a otra persona asexual con la que sea románticamente compatible.

¿Arromántico o romántico?

La asexualidad se está volviendo más conocida como una orientación sexual en China a medida que las comunidades asexuales en internet emergen a través de diferentes plataformas sociales. Solo en el grupo de asexualidad de Douban, una red social china, hay más de 10.000 usuarios. Aplicaciones populares en China, como Zhihu, WeChat y QQ, tienen comunidades de asexualidad en las que los miembros también pueden contarse en decenas de miles. También han surgido agencias de citas y sitios web que actúan como agentes matrimoniales asexuales, como www.wx920.com. La profesora Day Wong, de la Universidad Bautista de Hong Kong, ha estado estudiando a las minorías sexuales en China durante los últimos cinco años. Su investigación analiza cómo no hay una sola forma de ser asexual, sino todo un espectro de formas con las que las personas pueden identificarse.

Los asexuales no necesariamente buscan contacto físico con sus parejas. La profesora Wong dice que hay varias categorías, pero reconoce que ha habido reclamos para hacer que la clasificación sea aún más representativa del rango entre la sexualidad y la asexualidad. Los asexuales románticos no experimentan atracción sexual, pero sí experimentan atracción romántica. Algunas personas usan el término "amor platónico" para describir el tipo de amor no sexual que buscan. En este espectro puedes ser heterorromántico, homorromántico o birromántico. Por extensión, los asexuales panrománticos se sienten románticamente atraídos por los demás, sin depender del sexo o el género de la otra persona. Los asexuales arrománticos varían de buscar solo amistad a admitir que no son cariñosos con las personas, ni siquiera con sus familiares o sus padres. Xu, que vive en Pekín, se identifica como una asexual panromántica, y conoció a su novio, que no es asexual, en la universidad. Todavía están en una relación. "Él me respeta si realmente no quiero tener intimidad de esa manera. Para mí, igual es una relación satisfactoria", dice ella. "No creo que tener sexo sea tan cómodo, pero mi novio es heterosexual y tiene deseos sexuales, por lo que realmente hemos tenido dificultades para encontrar soluciones", reconoce.

En China existe una fuerte presión para que los jóvenes se casen. Sin embargo, Xu es bastante optimista y piensa que ser asexual no le causará ninguna dificultad. "No creo que sea una enfermedad, puedes vivir cómoda y felizmente como una persona asexual. La gente no necesita 'patologizarse'", opina. Sin embargo, aún no les ha revelado por completo su orientación a sus padres. Xu cuenta que en una ocasión, al tratar de mencionar el tema, simplemente se rieron.

Estigmas

Las mujeres asexuales enfrentan desafíos particulares en la cultura china, dice la profesora Wong. Según una encuesta en línea de 2015 entre asexuales chinos, el 80% de los encuestados indicó que su sexo biológico es femenino y la mayoría de ellas cuenta con educación universitaria o superior. "Después de la reforma de China (a fines de los 70), se abrieron muchas clínicas de salud sexual, lo que reforzó la importancia de un matrimonio armonioso. Por lo tanto, si uno carece de deseo sexual, será estigmatizado porque amenaza la armonía matrimonial y la estabilidad social", indica Wong. Todas las chicas a mi alrededor estaban locas por el romance, las celebridades y hablaban de chicos, pero yo nunca tuve esa inclinación"Diane Xie Joven asexual china En los grupos asexuales en línea que la profesora Wong ha monitoreado, encuentra hombres heterosexuales que dicen cosas como "si tienes sexo conmigo te sentirás diferente". "En realidad es una forma de sexismo, la idea de que unos hombres sean mejores para tener relaciones sexuales y que pueden enseñarte cómo ser una mujer sexual", dice ella.

Un nuevo idioma

En lugar de ceder ante la hostilidad, la profesora Wong explica que la comunidad asexual está forjando su propio idioma e identidad. La comunidad utiliza el término "zen" o "personaje verde" para describir a alguien que "está en paz con su entorno pero no es afectuoso con la gente". En China está el auge de la familia "DINK" (siglas en inglés para decir "doble ingreso, sin hijos"). Esto describe la vida familiar ideal para algunas parejas asexuales: una relación con los beneficios de una unión matrimonial, sin la dimensión sexual.

Para Diane Xie, que se identifica como asexual, el sexo no tiene sentido. Además de apoyar el desarrollo de un nuevo lenguaje y cultura para los asexuales, los foros en línea brindan a quienes se identifican como asexuales una plataforma para conectarse por primera vez con otras personas como ellos. Xu recuerda haber conocido a un hombre asexual homorromántico en la universidad, quien le dijo que sentía que no había nadie a quien recurrir sobre su identidad. "Realmente me conmovió lo que dijo porque creo que así es como se sienten la mayoría de los asexuales, sentimos que necesitamos mantenerlo en secreto", cuenta. Ella enfatiza la importancia de poder compartir su identidad y ser aceptado por otros. "Cuando crees que eres asexual, eres asexual y debemos respetar la diversidad de las personas asexuales", afirma. Read the full article

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2018

Me parece inútil hacer una lista de cosas para cumplir este año porque, viendo para atrás, todo lo que pasó fue lo que menos esperé y las metas que me propuse fueron lo que menos cumplí. No sólo eso sino que, aunque el 2018 haya sido de los peores años, creo que prefiero haber pasado por todo lo que pasé antes que haber solamente cumplido con las metas anuales. Empecé el 2018 estudiando para una previa. Desaprobé. Cuando terminé de sufrir el fracaso que eso significaba para mí en ese momento, mi gato se enfermó y existía la posibilidad de que perdiera un ojo. Lo operaron y se curó. Unos días después de eso yo me tenía que ir de viaje con la familia de mi papá, lo cual en parte me representaba un problema ya que mi relación con él no es la mejor desde 2015; mi preocupación más grande era si iba a aguantar convivir durante tres semanas con él después de haber ido a su casa –como mucho– 20 veces en los últimos tres años. Nada de eso importó finalmente, porque a pesar de las discusiones que surgieron durante el viaje, pude encontrarme con mi papá desde otro lado. Esto reforzó de cierta manera nuestro vínculo y además conocí el lugar en el que quiero vivir: Irlanda. Ese destino no lo había elegido yo sino él, era su sueño conocer ese país y en cuanto llegamos al aeropuerto entendí por qué. No tengo forma de explicarlo, simplemente sentí que era feliz después de tanto tiempo, que era mi lugar en el mundo y que necesitaba estar ahí. Volver a la realidad argentina fue como un baldazo de agua fría: mi mamá (con quien vivo) se quedó sin trabajo, ya casi no quedaban ahorros, sobrevivíamos –y aún lo hacemos– con su sueldo de docente en la universidad pública, otra cosa contra la que Macri arremete. La cuestión económica empezó a ser un problema cada vez más presente en casa, y supongo que cualquier persona que pueda estar leyendo esto y haya pasado por una situación similar puede empatizar y entender lo desesperante que es. Lo fue a tal punto de deteriorar considerablemente mi salud mental. Junto con eso comencé a sentirme incómoda en la escuela. Mi colegio es conocido por ser "liberal" y "progre", es laico, siempre tuvimos ESI y centro de estudiantes, cosa que en un colegio de carácter semi-privado como éste es rara de encontrar. Habiendo dicho esto, la institución y sus actitudes frente a ciertos problemas empezaron a hacerme ruido: eran indiferentes ante situaciones de discriminación y algunos directivos hasta la fomentaban. Por ejemplo: un día llegué en el medio de un ataque de ansiedad porque una cuadra antes me había acosado un tipo, y la preceptora intentó calmarme diciéndome que eso me pasaba porque tenía el pelo de colores y llamaba la atención, que no me quejara porque era linda y esas cosas me iban a seguir pasando. Cuando se denunciaba violencia machista por parte de un estudiante, los directivos se lavaban las manos, ignoraban el tema, lo cubrían o lo máximo que llegaban a hacer era cambiar de turno al macho, como si eso solucionara algo. Pero después la directora organizaba pintadas de pañuelos verdes y charlas sobre acoso y abuso. Además de la hipocresía, me angustiaba el encierro que implica el colegio y que me obligaran a convivir 6 horas, 5 días a la semana, con gente con la que no tengo buena relación (exceptuando a mi grupo de amigos). Empecé a sentir que estaba desperdiciando los mejores años de mi vida en un lugar que me hacía infeliz, y que ese lugar estaba limitando el potencial que siempre me dijeron que tenía, haciéndome acumular conocimientos (que después olvido) para vomitarlos en una hoja de papel que luego es calificada con un número que define mi inteligencia para el sistema. No sobra decir que haberme sentido realmente feliz y libre unos meses antes de eso, junto con la economía de casa, influyeron en esa relación que empecé a formar con el colegio. Después de repetidos y constantes episodios de llanto, ansiedad y pánico, me prioricé a mí misma y tomé la decisión de dejar el colegio y rendir el año libre. Esto desató una ola de reacciones diversas de parte de mis familiares, mis amigos y opinólogos. Mi papá me dijo que iba a terminar trabajando en un McDonalds, que si seguía huyendo de mis problemas iba a tener 60 años y la mentalidad de alguien de 16. Mi papá no entendía que lo que estaba haciendo no era huir sino enfrentar lo que me había mantenido deprimida tanto tiempo. Los directivos de la escuela estaban de acuerdo con él, y yo no podía creer que la misma gente que toda mi vida me había dicho que era inteligente y capaz, ahora apostaba a mi fracaso. "Todos la pasamos mal en la secundaria", me decían para que no dejara de ir. ¿Por qué tengo que forzarme a hacer algo que me deprime porque lo hicieron todos? Y si todos la pasaban mal, ¿por qué nadie hizo nada? El que se sale de la norma es ninguneado y basureado como yo, y nadie quiere pasar por eso. Prefieren conformarse con ser infelices antes que pelearse con las personas y las instituciones que sean necesarias por proteger su bienestar. Cada conocido (sobre todo, adultos, y los que no se enteraban por otro lado) que me encontraba, cuando me preguntaba por el colegio y yo le contaba acerca de mi decisión, me miraba horrorizado como si le estuviera contando que fui 6 meses en cana por traficar heroína. Así de mal visto estuvo. De repente, me encontré a mí misma sola contra el mundo entero. Bah, sola no. Mi vieja fue la única que –no desde el principio, pero casi– me escuchó, me entendió, me apoyó y me consoló. El colegio me puso todas las trabas posibles para que yo no pudiera hacer lo que quería. Finalmente, y después de pasar semanas enteras encerrada en casa sin pisar ese edificio, acordé con los directivos que tenía que ir 3 veces por semana y, obviamente, estudiar los programas completos de las materias para rendirlas en diciembre. Yo sabía que era capaz de hacerlo porque nunca me resultó difícil estudiar y aparte, con el método de hacerlo libre, podía retener conocimientos útiles de algunas materias interesantes pero que no podía disfrutar en el cotidiano. En el medio de ese desastre, mi abuelo empezó a tener complicaciones de salud (cualquiera que me conoce sabe todo lo que mi abuelo significa para mí). Dolores, molestias, estudios, médicos, internaciones, operaciones. Cáncer. Esa palabra me cayó sobre los hombros y en ese momento, toda la fuerza que había tenido antes se desmoronó. ¿Por qué justo ahora? ¿Por qué la persona que más amo? ¿Por qué, si es la última persona del mundo en merecérselo? Pero al cáncer no le importa todo eso, simplemente está. Pasé agosto de hospital en hospital, casi más deprimida que antes, siguiendo adelante sólo por mi abuelo y sintiendo que no podía hablar con nadie porque todo lo que tenía para contar eran malas noticias, y no quería cargar a nadie con la tarea de escucharme. No quería ser /esa/ persona. Me empecé a cerrar en mí, a querer estar sola y me alejé de mi mejor amiga, con quien tenía hasta ese momento una relación casi de convivencia. Pasé de verla día por medio a nunca, sin mucha explicación. Creo que estaba tan mal que necesitaba poner mi atención en algo, y la puse en alguien. Un alguien varón, vamos a llamarlo Esteban, de (creía yo) unos veintitantos... y profesor en mi colegio, aunque no en mi curso. Esta parte me da mucha vergüenza, y cada una de las personas que pueda llegar a leer esto tendrá una opinión al respecto, pero la realidad es que pasó y listo. Stalkeándolo me enteré de que ya estaba pasando los 30 años, pero eso no me frenó. Empecé a seguirlo en Instagram, me siguió, averigüé algunos de sus gustos e intereses para encontrarme con que compartíamos varios, lo que me llevó a idealizarlo como nunca lo había hecho con nadie, yo nunca fui así. Me aprendí el horario que hacía en el colegio para ir los días que él iba y poder verlo de lejos aunque fueran 5 minutos. Todos los viernes ahí estaba yo, generando encuentros casuales para coincidir en espacios del colegio, llevando a cargar el termo todos los recreos con tal de cruzar dos palabras. En esos encuentros, yo notaba que Esteban me trataba distinto a como lo hacía con otros estudiantes, generalmente con contacto físico. Nunca nada desubicado porque además era en lugares con otra gente, pero cosas como toques en los brazos o torso y acercamientos que eran evidentes para mí. Un día me respondió una historia y mantuvimos una conversación, la primera extensa desde que lo conocí. Me registraba. En ese intento de llamarle la atención, empecé a querer verme desde sus ojos y me perdí a mí misma, haciendo que mi autoestima decayera por notar todos los defectos que él pudiera llegar a encontrarme. Toda mi vida dije que nunca haría nada por agradarle a nadie y ahora también lo pienso, pero, repito, en ese momento me perdí. Paralelo a esto, mi grupo de amigos entró en una pseudo crisis gracias a alguien que pertenecía a él pero con quien yo ya tenía mala relación debido a otros temas mucho más anteriores. Como fruto de esto, nació la amistad entre María y yo; ella fue clave en muchísimas cosas del año y sin ella hubiera sido todo más una mierda. Con la cabeza hecha un huracán entre el tratamiento de mi abuelo, el colegio y Esteban, María apareció con un salvavidas: nos invitó a mí y a Lola, otra amiga, a su casa en el medio del campo. Esto llegó en el mejor momento y fue útil para despejar la mente lejos del calvario de la metrópoli, me devolvió temporalmente la paz. Fue como tomar aire fresco. Cuando volví, tomé coraje e invité a Esteban a salir. Me dijo que sí, pero no organizamos nada real, y al tiempo le volví a hablar para concretar. Me aburrí de que nunca estuviera disponible y decidí no buscarlo más; si él quería algo ya sabía dónde encontrarme. Aunque esto no me lo sacó de la mente. Empezó octubre y nos fuimos con mi mamá al Encuentro Nacional de Mujeres, una experiencia que me cambió totalmente la vida y que me hizo ver cómo funcionaría sin problemas la sociedad si no existiera el abusador. Lo siento como una confesión aunque no debería, pero el ENM hizo que le agarrara un poco de asco a los hombres. Esto también contribuyó a que dejara de pensar casi por completo en Esteban, ya no me interesaba su validación ni quería saber nada con ese afán suyo de macho de hacerse rogar. Noviembre llegó junto con la obligación ya inescapable de empezar a estudiar. Preparé los programas de las materias, organicé funcionalmente las semanas siguientes y decidí rendir 8 materias de 11 en diciembre. Me focalicé por completo en estudiar, dejé de tener vida y no me arrepiento para nada. Antes me había empezado a interesar alguien más, pero apenas empecé con el estudio ya no tenía tiempo de pensar en nadie ni en nada más que no fuera aprobar y cerrarles la boca a todos los que se dedicaron a tirarme mierda. Y así fue. Mi abuelo terminó su tratamiento y yo empecé a rendir. 8 materias enteras en 7 días. Las aprobé todas con notas más altas que la mínima para pasar. Cada llanto, cada pelea, cada vez que sentí que todo se iba al carajo, cada opinión destructiva: todo valió la pena. Pude hacer lo que medio mundo me dijo que no podía. Triunfé cuando nadie creyó en mí, cuando todos ponían las manos en el fuego por mi fracaso. Pero más allá de eso, me probé a mí misma que podía hacer lo que me propusiera si realmente lo quería, por más difícil que fuera el objetivo y por más que tuviera que ir en contra de medio mundo por mi felicidad. Me superé a mí misma, y creo que es mucho más válido y significativo que cualquier cosa que hubiera podido plantearme como objetivo anual. No sé qué me depara el 2019, pero si pudiera pedir algo con la certeza de que se va a cumplir, pediría terminar este año arriba de un avión volviendo al lugar en el que amé la vida.

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¿PARA QUÉ SIRVE LA PREPA?

“No serán nada en la vida” “a mitad de semestre solo serán la mitad de este grupo” “Ustedes son los que vivirán en la clase baja por quedarse en esta escuela” “si están aquí es porque no saben nada” “Los de la UNAM y el POLI son las instituciones donde están los mejores alumnos, pero ustedes están en un colegio de bachilleres” “No llegaran muy alto estudiando aquí” “Nunca pertenecerán a la UNAM”.

Y  así damas y caballeros, así fue mi bienvenida al entrar a un colegio de bachilleres, claro, ¿Qué podríamos esperar, nosotros siendo alumnos del colegio de bachilleres? ¿Una bienvenida donde, te meten al auditorio, y te digan lo  que te ofrece el colegio?, ¿Sus ventajas del mismo?, y que no se pase la porra, para sentirte orgulloso de tu escuela. Pues efectivamente no fue así.

Cuando inicie mi nivel medio superior, no me importo la institución, en ese entonces, yo no entendía muy bien lo que era la “UNAM” el “POLI”, ni su importancia. Y es que cuando ya estas dentro de la institución vas con una nueva perspectiva, con un nuevo horizonte. Pero cuando, vas adaptándote en  tu colegio, entiendes la importancia de las otras instituciones “UNAM” y “POLI”.

Y es que… ¿te has puesto a pensar en tu escuela? ¿En tu vida de estudiante dentro de un “bacho”?

Alguna vez te has preguntado ¿Qué va ser tu vida dentro de muy poco tiempo?, ¿Que si el tiempo que has estado aquí lo has aprovechado? O ¿Si ya eres feliz estando dentro de esta institución?, O te has puesto a pensar que en cuando salgas de aquí, vas a ser feliz o solo serás una bola de masa más que ocupa un lugar en esta tierra.

O mejor aún, te has preguntado… ¿Para qué sirve la prepa? ¿De qué te sirven 3 años de estudiar  valencias químicas, las tragedias de Sófocles o cálculo diferencial?

He estado pensando en todo lo que he hecho en mis tres años de preparatoria, o de mi nivel medio superior académico y es que me he dado cuenta que lagunas cosas cambian y otras no.

Dormirme temprano, para despertarme temprano para ir a la escuela, últimamente he visto a mi escuela como un lugar donde me obligan a estudiar temas que no me interesan y olvido al año siguiente, donde encuentro gente hipócrita y profesores que te tratan como si no fueras una persona con otros asuntos, donde paso 5 o más horas encerrada en un cuarto de 4 paredes obligada a prestar atención a una charla y explicación que voy a tener que memorizar para decirla y tener buena notas que no van a ayudar en mi vida, porque la vida no se la puntúa, sigues encerrado, solo con 10-15 minutos de descanso (si es que tienes la oportunidad) donde lo único que haces es juntarte con algunas personas con las que mejor te llevas, en un lugar más abierto y con más ruido, donde supuestamente “Despejas la mente”, ¿cómo voy a despejarme en 10 minutos las cosas que trabaje en 2 horas seguidas? Luego de eso me toca salir para irme sola hasta mi casa o a veces acompañada, para llegar y estar obligada a hacer las tareas que poco me importan y las hago sin más y para finalizar el día me acuesto con mi móvil a ver mis redes sociales, o a practicar mis lecciones de solfeo, o de vocalización y que a final pueda reírme y sonreír con sinceridad.

Estos últimos tres meses he hecho cosas que nunca me creí capaz, no me arrepiento para nada porque me han hecho crecer, me han hecho madurar y mejorar como persona. Pero si me duelen, si algunas representan una ganancia otras remarcan una perdida, muchas cosas que me hicieron enojar en este colegio, que no presentan atención al mantenimiento de la escuela, que fui parte de la corrupción de los profesores, que me he dejado mangonear por las personas administrativas y por compañeros estudiantes, que con su mal genio, te quitaban el gusto de estar en esa escuela, también perdía algunas veces la esperanza de poderme superar.  Me duele el crecer y dejar atrás la preparatoria, pero tengo que hacerlo sinceramente no podría aguantar más tiempo en ese lugar. Me emociona especializarme en lo que más me apasiona porque sé que me llevara lejos. Pero también me asusta retraerme y no lograr nada. Tengo un saco lleno de sueños, roto, en su mayoría olvidado. Mi meta universitaria, aunque suene utópico, es realizarlos. DOS SEMANAS ANTES DE GRADUARME PUEDO DECIR QUE TENGO MIEDO, PERO NO TENGO INTERÉS EN DEJARME ATRAPAR.

Es inminente, es avasallante, pensar que todo en esta vida tiene un principio y un final.

Mi inicio aquí fue con aquellas frases que al inicio mencione, así fue como nos recibieron a este colegio, de esa manera, acepte quedarme aquí. Mi final de esta etapa esta por llegar, de alguna u otra manera, todo muere, muere para dar vida a algo nuevo, para que exista la creación, tiene que existir la destrucción… y en este momento llega, el final de una era, el final de cerca de 16 años de madrugar, desvelarse, sufrir, luchar de manera incansable contra un monstruo que se ocultaba en mi interior… luchar y vencer. 

Es el momento de cerrar una puerta, de terminar de ser un adolescente y comenzar a ser una universitaria, a iniciar ese proceso, a continuar la lucha con los monstruos que aguardan en el exterior, esos monstruos a los que nada te puede preparar, solo esa vieja espada que has tenido por años y un nuevo escudo…

Dentro de poco, será el momento de honrar el pasado y prepararse para enfrentar el presente… es el momento de continuar con el resto de la vida… es momento de terminar el entrenamiento, solo la vida puede enseñarte más… 

“La vida es una conexión de recuerdos”, dice una canción y de ahora en adelante creo que yo también lo diré más a menudo, porque al fin y al cabo en eso nos transformamos: en un recipiente de recuerdos. Son los recuerdos los que nos dan forma y dan estabilidad a esa base en la que se define nuestra personalidad, siendo fuertes influyentes sobre hacia donde se dirige nuestro destino.

 Llega el final de la fase más significativa de nuestras vidas.

Muy a mi pesar, este colegio solo lleva abierto en mi vida 3 años, por lo que nosotros no crecimos juntos ni nos conocemos de toda la vida, pero creo que después de tres años logramos crear un gran vínculo entre nosotros, y eso se podía ver día a día con los chistes, con las bromas y con las risas en clase. Hoy no estamos cerrando ninguna puerta, ni estamos abriendo otras, simplemente estamos dando un paso más en nuestras vidas, la única diferencia es que, por primera vez, lo vamos a dar solos, sin la compañía y el apoyo de nuestros profesores y compañeros.

Durante este curso creo que hemos aprendido muchas más cosas sobre la vida y lo verdaderamente importante, que sobre lo que realmente nos teníamos que aprender para los exámenes, que estoy convencida de que en un par de meses, no nos acordaremos ni de la mitad y lo primerísimo que se me va a olvidar, por lo menos a mí, es química.

Muchas son las cosas de las que no nos olvidaremos, por ejemplo, que los profesores tienen vida fuera del colegio y también salen de fiesta; o que podemos leer un libro y no nos va a explotar la cabeza. Pero estas no son las únicas cosas que hemos aprendido, también con algunos de nuestros profesores nos enseñaron lo fundamental que es tener calma y fuerza; aprendimos cómo organizarnos, cómo NO hay que hacer apuestas sobre lo que va a caer y lo que no en los exámenes, y lo más importante, que nunca hay que rendirse.

Todos podemos decir que este año fue muy duro, pero hubiese sido aún más duro si no hubiésemos tenido a Baldomero preocupándose personalmente de revisar cada uno de nuestros errores con cada uno de nosotros; a Leonel, nuestro profesor con una paciencia infinita hacia nuestra falta de confianza, claramente ejemplificada con los “luego entonces…”, sus enormes conocimientos literarios que lo llevaban a hablar desde la Generación del 27 a la Guerra de las galaxias, su pasión por la enseñanza y sus continuos intentos para que leamos algún libro; Ismael quien  podía empezar sus clases llenas de locuras, tan llenas de energía y tan graciosas, con mucha comedia, pero siempre al final de clase aprendías algo de geografía.

También quiero agradecerles a los padres y a las familias que nos tuvieron que aguantar los nervios y el mal humor el año entero. Yo sigo sin entender como no me echaron de casa por lo insoportable que estuve. Por ejemplo, una noche quise mandar todo por un tubo, pero mi madre me aconsejó que no lo hiciera dándome varios argumentos. Son este tipo de cosas las que demuestran que la familia siempre va a estar ahí, en los buenos y en los malos momentos; en los divertidos y los aburridos; los bonitos y los no tan bonitos. Gracias.

  Por último, quería dirigirme directamente a todos ustedes, mis compañeros. Estos últimos años juntos me enseñaron muchas cosas y me reí un montón, nos vi cambiar. Y  ahora nos toca enfrentarnos a una nueva etapa, cada uno por un camino diferente; no será nada fácil, ya que es difícil ser quien debes ser cuando no sabes que viene después.

En unos días nosotros dejaremos atrás una etapa más de nuestras vidas, dejaremos los viejos corredores del colegio en el cual hemos compartido más de una sonrisa así como también ciertas lágrimas.

El fin de una etapa llega a ser muy dolorosa, no solo te despides de los recuerdos guardados en los pasillos y paredes del instituto sino también de ti mismo siendo un adolescente lleno de inseguridades y sentimientos reprimidos. La nostalgia llega con más frecuencia a medida que nos acercamos a la graduación, sé que no soy la única en sentirse de la misma manera.

Es difícil ver que no volveré a hacer las cosas que hasta ahora han sido para mí cotidianas y tal vez aburridas, no volveré a llegar al colegio tratando de ordenar mi alborotado cabello, no subiré las escaleras quejándome del frio de la mañana ni a esquivar ciertos ojos que me ponen nerviosa, no volveré a entrar sigilosa al aula, ni a saludar a mis amigas con quienes he compartido casi un año entero, el último año de bachillerato.

En un principio me sentí vacía y ordinaria, cansada de ser la chica responsable, un poco tímida y reservada, a diario sentía que la vida se me iba entre los dedos sin haber tenido la oportunidad de vivirla, sin la típica locura de la juventud sin embargo junto a mis amigas he tenido gran diversión, ellas me han ido inyectando la chispa de vida de la que creía carecer y estoy enormemente agradecida con ellas, desde el fondo de mi corazón las extrañare demasiado.

Las sonrisas, el llanto, los gritos de júbilo y todas aquellas experiencias que llegamos a vivir junto a amigos irremplazables ahora quedan guardadas en nuestros corazones dándonos sonrisas indiscretas que soltaremos en la calle al recordarnos como éramos antes y tal vez la gente que nos vea sonreír a la nada nos crean locos pero al diablo, podemos hacerlo y lo haremos porque ahora esos recuerdos forman parte de nosotros.

Nuestros caminos ahora se separan pero siempre tenemos las memorias que hemos hecho juntos.

Algunas de las amistades que formamos seguirán y otras, lamentablemente, se perderán, aunque intentemos evitarlo; pero nadie ni nada nos quitará lo mucho que disfrutamos estos años. De todas maneras, espero que cuando estén con sus nuevos amigos recuerden de dónde venimos, recuerden que aunque no escuchemos nuestras voces por los pasillos, las seguiremos llevando por dentro, y que siempre nos impulsaremos los unos a los otros a seguir adelante. Queramos o no, ya hay una parte de cada una de nuestras historias personales que tenemos en común. Nos hemos demostrado que valemos y esa es la razón por la que estamos aquí. 

Cuando estén fallos de fuerzas, recuerden quiénes son y de dónde vienen, pero sobre todo recuerden que si están donde están, es porque se lo ganaron y se lo merecen. Así que sólo me queda agradecerles por todos los momentos compartidos, por estar a mi lado y por ser quienes son.

Por ahora, solo nos queda decirnos hasta luego, nunca adiós.  Y espero que estén donde estén, cuando intenten concentrarse en un lugar ruidoso, se acuerden de mi diciendo: “ay ya cállense!”

 … ¿Para qué sirve la prepa? ¿De qué te sirven 3 años de estudiar  valencias químicas, las tragedias de Sófocles o cálculo diferencial? No te enseñan nada, que de verdad te sirva en la vida, lo curioso es que, pues sí aprendes muchísimo pero lo aprendes fuera de clase.

   @transparentwomanbeautiful

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Las respuestas de Silvio Rodríguez

Silvio Rodríguez (Foto: AP)

LA HABANA.- Seguramente es demasiado creer que Silvio Rodríguez, en una de sus giras de conciertos por las prisiones, pueda tener un encuentro con alguno de los cinco condenados a largas penas de cárcel por el secuestro de la lancha Baraguá.

Excesivo ya sería imaginar qué podría responder el músico si ese convicto lo cuestionara por haber apoyado el juicio sumarísimo y el fusilamiento de sus tres amigos. Es probable que esos sobrevivientes ni siquiera sepan, o ya no recuerden, que ese artista tan fraternal hoy firmó aquella carta tan tristemente famosa de respaldo a ese y otros crímenes del gobierno.

En días recientes se han cumplido 15 años de la ola represiva conocida como ‘Primavera Negra’ —en la que se enmarcaron aquellos fusilamientos— y de la ola de fuertes críticas que provocó, como la carta de condena, promovida por Encuentro de la Cultura Cubana, firmada por medio centenar de artistas e intelectuales del mundo.

El gobierno de Fidel Castro replicó con el Mensaje desde La Habana para amigos que están lejos, en que 27 artistas e intelectuales de alta fidelidad —entre ellos Silvio— pidieron, a los aliados que habían expresado reprobación, no dar argumentos que pudieran utilizarse en “la gran campaña que pretende aislarnos y preparar el terreno para una agresión militar de Estados Unidos”.

Pocos se sorprendieron de que el trovador participara en ese vergonzoso respaldo, teniendo en cuenta que —como una caricatura de Tirteo, el poeta bélico de la antigua Esparta— llevaba mucho tiempo exaltando la violencia del castrismo, sublimando con su talento artístico la épica revolucionaria. Por mi parte, recordé lo que me había contado un amigo casi 20 años antes.

A mitad de los ochenta, cuando ya la carrera de Silvio tenía pleno apoyo oficial en Cuba y comenzaba a obtener un enorme éxito internacional, se programó un concierto suyo en la Academia de San Alejandro y mi amigo, que estudiaba allí, fue uno de los organizadores. En aquel tiempo, no eran pocos los admiradores del trovador a los que disgustaba su acercamiento a la música popular.

Pero eso fue solo un detalle más en lo que terminaría en desastre. Quizás tenían razón los que pensaban que Silvio sentía una especial frustración con respecto a San Alejandro, porque se hallaba estudiando allí precisamente cuando fue llamado al Servicio Militar en 1964. A mitad de los ochenta, además, todavía en esa institución podían encontrarse estudiantes poco dóciles y con tendencias contestatarias.

Lo cierto es que el concierto, desde el propio diseño del escenario hasta el diálogo con el público estudiantil, resultó una situación muy incómoda en la que debió intervenir la dirección del centro para controlar a unos muchachos muy poco respetuosos con el Tirteo cubano, cantor mayor de la revolución, y al final varios estudiantes, entre ellos mi amigo, vivieron una amarga experiencia con la Seguridad del Estado.

Pero hubo algo que nunca he olvidado en esta historia y que después me ha ayudado a entender algunos aspectos de la carrera de Silvio. Cuando un alumno le preguntó cara a cara por qué ya no componía “canciones críticas” —como las que lo habían convertido años antes en modelo de rebeldía—, el trovador respondió que, además de tener derecho como artista a crear libremente, ya carecía de razones para protestar porque ahora disfrutaba de muchas comodidades que otros no tenían y que resultaría deshonesto mantener el papel de rebelde.

Tal respuesta causó disgusto en su joven audiencia, pero esa sinceridad sin duda alguna sirve para comprender mejor al artista, incluso al hombre. O sea, los aferrados al ídolo contestatario se quedaban en el pasado, y, además, quedaba implícito que Silvio no solo aliviaría su protestadera, sino que también evitaría arriesgar las comodidades conseguidas con su trabajo.

En el reciente documental Hoy es la víspera de siempre se nos aclara más ese personaje que a veces pareció contradictorio: “Nunca he tenido miedo de decir lo que pienso. En primer lugar porque creía en Fidel. Si no hubiera creído en Fidel, yo sí hubiera tenido miedo”, confiesa en un momento.

Se supone que a Silvio le preguntan mucho porque acostumbra a dar respuestas sorpresivas y aun “audaces”. Como esta: “No nos damos cuenta de que hace rato que el mundo cambió. Se decía antes que los que tenían la información eran los que tenían el poder. Bueno, ya el poder es de todo el mundo”.

O esta otra, sobre los temores gubernamentales a los efectos del mundo real sobre nuestra burbuja: “La cultura cubana siempre fue una cultura de resistencia. ¿Cómo ahora no lo va a ser? No es la cultura la que corre peligro. Es la po-lí-ti-ca”. A Abel Prieto no debe haberle gustado. Para colmo, a continuación viene un fragmento de su canción Ese hombre, de 1977, ilustrada con imágenes de Fidel Castro, a quien está dedicada.

No obstante, se evita la última estrofa: “Ese hombre que por hechos o por dichos / es alabado tanto / se cuide de sí, se cuide de él solo / porque hay un placer perverso en creer / merecerlo todo”. Y uno tiene que recordar aquel tema Ese hombre está loco, en voz de Tanya, unos años después.

En el documental, relata Silvio que la idea de hacer giras “por las prisiones surgió cuando yo era diputado a la Asamblea Nacional”, precisamente al despedirse después de permanecer en el cargo durante tres períodos, por 15 años. Uno puede suponer sin temor a equivocarse que ese fue su mayor logro como parlamentario. En el fondo de sus ojos, por supuesto, brilla el cinismo, pero también el temor. Y hasta un cansancio profundo, casi moral.

Y allá va el trovador, en su Gira Interminable por los barrios, como huyendo de sí mismo, tan distinto de ese otro juglar con quien se le ha comparado erradamente, Bob Dylan, que sigue dando conciertos incluso para escasas audiencias, por el puro placer de regalar sus canciones, sin populismos y sin sentarse jamás a cantar a los pies de un dictador que lo desprecia.

“Silvio, ni la plata y ni el oro compran de vuelta el latido de un corazón que se ha enfriado / Silvio, tengo que irme a buscar algo que solo los muertos saben / Doy lo que tengo hasta que no tengo más”, así cantaba Dylan en una canción que se llama precisamente Silvio, aunque no está dedicada al cubano.

Ah, esas “agudas” respuestas de este Silvio. Sobre el recién ungido Miguel Díaz-Canel soltó una opinión que pudiera pasar por “audacia enigmática”: “Tengo la sensación de que, en la medida en que se ha ido haciendo presidenciable, se ha ido poniendo rígido, como más ortodoxo conceptualmente”. Y seguro que no le gustó al presidenciado. O quizás sí.

Aunque parezca excesivo imaginar qué podría responderle Silvio a uno de los condenados en el caso del secuestro de la lancha, en un hipotético encuentro, no es ilógico suponer que podría ser más o menos lo que contestó cuando le preguntaron sobre las críticas hechas por Pablo Milanés.

“Pablo me incluye a mí”, aseguró, “entre los despreciables que seguimos defendiendo la Revolución, y los que firmamos la carta que él entendió a su manera”. Y concluye con su típica frivolidad de fondo: “Como dice un amigo mío: Hay un viejo proverbio latino, Quod escripsi, escripsi. Lo que está escrito, está escrito y no se puede borrar”.

Las respuestas de Silvio Rodríguez

[cuidadosalfinaldelavida]

Estamos asesinando la infancia y poco nos importa.

 Recuerdo que mi infancia fue muy diferente a la actual y no por los niños ni los padres, lo fue por la forma de educar y los intereses del momento respecto a los de la actualidad.

Llega a mi memoria el preescolar, la primaria y el bachillerato, no olvido que de los tres periodos educativos la jornada terminaba al medio día y podía llegar a mi casa o a la casa de una tía a almorzar en compañía de mi hermano y unos primos.

Recuerdo que antes de almorzar nos retirábamos el uniforme para no mancharlo de comida y posteriormente hacíamos tareas, normalmente eran pocas las cuales terminábamos rápido para poder hacer lo que todos los niños a esta edad era habitual: Jugar, jugar y jugar, salir a la calle a encontrarnos con los amigos de cuadra, para hablar de los juguetes, de futbol u otras trivialidades de suma importancia para los dialogantes, pero en general las tardes estaban llenas de juegos, como Yeimi, ponchado, mosquita, chucha, escondidijo, golosa, la vuelta a Colombia con tapitas y un remate de pelota con los amigos, entre risas, peleas, regaños, llantos y finalmente risas, sudor, una variedad de olores y una fatiga extaciante y una que otra entrada a la casa a tomar refresco, jugo, manchatripa, aguapanela sola o con limón o la inigualable agua de la canilla y como olvidar el algo, que no faltaba dentro de la rutina de las tardes, para retornar nuevamente a los juegos hasta que al final de la tarde a los que habitualmente no podíamos disfrutar de la presencia de los papas en casa, esperar que estos nos recogieran para hacer la rutina de la noche en casa, como era arreglar uniformes, maleta y comer para luego ir a dormir, sin olvidar la cepillada de dientes a regañadientes; eran raras las noches que recuerdo en las que me tocaba quedarme hasta tarde haciendo tareas. Y así trascurrieron muchos años para llegar al día de hoy y ver repetir parte de la historia con mis hijos y los contemporáneos de estos, sin embargo la historia se parece en muy poco a lo que debería ser y se esperaría que fuera según la historia, los juegos, las salidas a la calle, las pocas tareas del colegio para la casa, mucha alegría y gran desgaste de energía hasta el cansancio para llegar tan fatigado en la noche y caer como piedras, nada de esto no es lo común para los niños de hoy.

 Nuestros niños estudian 3 horas más que nosotros y a pesar de esto deben estudiar otras dos o tres más en casa, ya no disponen de tiempo para jugar con los amigos contemporáneos, pues estos o están estudiando u ocupados en extracurriculares de los cuales llegan a sus casas después de las 5 de la tarde, para continuar haciendo tareas si el cansancio, la impaciencia, la irritabilidad o la apatía se los permite.

 Que fue de la antigua practica  de los tres ochos, ocho horas de trabajo o estudio, ocho horas de ocio y ocho horas de descanso o sueño, es que los niños de hoy son diferentes a los de ayer?, es que la genética ha cambiado?, el desarrollo neurológico, físico y psíquico es distinto?; es probable que nuestra sociedad lo haya hecho, que tengamos mas infamación, mas tecnología y mas versatilidad en muchas de nuestras actividades, pero porque los niños deben sufrir estas consecuencias y ser afectados por los apuros de los adultos y la premura por lograr todo hoy.

 Es lamentable que la alegría, la actividad, el disfrute y la fatiga de hacer muchas cosas este desapareciendo de manera vertiginosa y que el interés de los colegios en cabeza de sus rectores y el respaldo de sus profesores sea el de hacer niños “más inteligentes”, con una “mejor educación”, con “mayores conocimientos” y más “capacidades académicas y competitividad”, ya no importa si los niños son felices, importa es si están ocupados como máquinas y llenos de información como computadoras; pero pregunto de que sirve tener mucha información que no se traduce ni en conocimiento y menos en sabiduría, de que sirve estar todo el día estudiando para un futuro si los niños mientras más pequeños el futuro está más en el presente y a mayor edad el futuro no está más lejos de mañana, estamos asesinando la infancia, justificada por un sinnúmero de explicaciones técnicas académicas y educativas e incluso psicopedagógicas, que a los niños importa poco, pues están en una época de la vida donde el aprendizaje se consolida con base en el juego, la didáctica, el compartir, el reír, llorar y enojarse para volver a reír, llorar y enojarse, lo que les permite entender la vida por los momentos cargados de emociones, no de información.

 Será que el interés de las instituciones educativas si es el bienestar en proporción a la necesidad de los niños sobre la de los adultos o prima el infanticidio generalizado por hacer adultos pequeños, acelerados, irascibles, con poca tolerancia a la frustración y la perdida, con el esperado resultado del escalafón dentro de las mejores instituciones del país, acaso un mejor niño es el que está en el colegio numero uno y el peor es el que está en el colegio del último puesto del escalafón de “calidad educativa”, será más inteligente el que más tiempo estudia y se embute información que al final del día no sirve ni para ser mas concientes de la vida, mas prácticos, mejores personas ni les genera mayor utilidad en la realidad de la vida y el mas bruto es el que menos se le exige por acumular información, será que los niños más educados, más tranquilos, más felices son aquellos que están siendo obligados a salirse de los límites del ser niño e introducirlos de manera forzada a las actividades y obligaciones del ser adulto.

Y para agregar a la desastrosa situación de la educación actual (no estoy diciendo que sea mala, solo que ha perdido el norte en relación a quien va dirigida) los padres se hacen el pajazo mental que son los mejores por estar más informados por tener las mejores notas y por estar en el colegio más sobresaliente, pero si preguntan a estos niños pensaran igual que sus padres? o renunciarían a todo si pudieran vivir nuestra infancia 20 o 30 años atrás?, con una sociedad más de ellos, un mundo donde importa el quienes, no cuanto saben, donde la familia es para acompañar vivir y aprender y en ausencia de los padres siempre habrá unos tíos o unos abuelos que cuidan para hacerlos mejores y al final de la tarde tendrán la certeza que sus padres vendrán a su encuentro y no a recriminar por los estudios ni las notas, ni a pelear, ni presionar por qué no llevan 9 o 10 horas de estudio día sin rendimiento, llegan a estar con sus hijos, con sus niños para finalizar el día como todo niño debe hacer, con poca presión, algo de educación, mucho amor, gran compañía de su familia pero exagerad juego, distracción y emoción con sus amigos contemporáneos, preferirán esto?.

 Es triste que en una sociedad cada vez más acelerada, donde la vida importa cada vez menos, donde el individualismo es mayor y el aislamiento en aumento, donde la competencia está por encima de los valores y el dinero es el precio de un buen día y la aspiración de una vida, es lamentable que los colegios no hagan un alto en el camino por recuperar lo que la sociedad de manera brutal le quita a los niños, la inocencia, las ilusiones y la esperanza.

 Es triste que los adolecentes no le encuentren sentido a la vida y que el índice de suicidio en adolecentes y adultos jóvenes valla en incremento, pues para que vivir una vida sin color, ni sabor, pero como no esperar a esta conducta si estamos asesinando la infancia que no es más que una gran razón para entender la vida y para justificar el seguir viviendo, acaso no es la infancia la gasolina para el resto de la vida, no es el colegio el lugar donde esta gasolina se refina y repotencia, no digo que los colegios sean mediocres, pues los nuestros no lo fueron y eso es evidente en un gran número de profesionales del presente, producto de jornadas de 5 horas, pero tardes llenas de vida y vividas en compañía de otros maestros gigantes los amigos; quiero hacer un llamado a el profesorado y en especial al rector, para reevaluar sus intereses y reposicionar el norte de su labor, pues un niño deprimido, ansioso, con trastorno de la personalidad y la conducta es producto no solo de la genética, la familia, el ambiente familiar y social negativo, también es producto del refuerzo negativo de la educación de la institución y no por que lo hagan mal pero si porque no les permiten ser niños el tiempo suficiente dentro y fuera del establecimiento.

 La muerte de la infancia es responsabilidad de los profesores y de los padres; pero somos tan cómplices los que no se quejan, como los que se quejan y no lo resuelven.

 Profesores quieren seguir siendo responsables de la muerte de la infancia? Acaso olvidaron la razón del educar? ´pero en especial la esencia del ser niño?

 Despierten del letargo, la vida es hoy, no importa si mañana moriremos importa es que antes de morir podamos mirar atrás y ver nuestros recuerdos como el mayor tesoro y único tesoro, pues la vida es un presente que se vive en el presente, el futuro es una ventana cerrada de cuya cerradura no poseemos las llaves.

 Me disculpo si presento algún error ortográfico o gramatical.

Gracias.

Juan David Osorio G.

Padre de familia.

Pero sobre todo un mortal más.