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Reseña n°6: “A pesar de las adversidades, siempre encontraremos nuestro lugar en el mundo”

Libro: Harry Potter y la piedra filosofal

Autora: J. K. Rowuling

Año de publicación: 1997

Editorial: Salamanca

254 páginas

Para comenzar...

Harry Potter y la piedra filosofal o Harry Potter and the philosopher 's Stone, es el primer libro de la saga literaria, redactado por la autora británica J.K. Rowling y publicado por primera vez en el año 1997, el cual llevó al éxito a la escritora, como consecuencia del gran número de ventas.

Esta historia comienza cuando Harry es entregado por tres magos a la familia Dursley, como consecuencia del fallecimiento de sus padres, en un enfrentamiento con el gran Voldemort. Debido a esto, Harry Potter queda a cargo de sus tíos, quienes tienen un hijo llamado Dudley, el cual era primo de Harry. 

Con el paso del tiempo, Harry comienza a crecer y no se da cuenta de los poderes mágicos que tiene, ni tampoco tiene conocimiento de cuál es su procedencia, solo sabe que vive con su tía, hermana de su madre, su tío y su primo, quienes le hacen la vida imposible a Harry y le entregan malos tratos.

Días antes de su cumpleaños, llega a casa de sus tíos una carta desde Hogwarts, un colegio de magia y hechicería. Frente a esto, su tío lo detiene e impide que él se informe sobre el contenido de la carta. Asimismo, en innumerables ocasiones llegaron infinitas cantidades de cartas, con la intención de que Harry supiera sobre esta invitación a educarse en Hogwarts, pero su tío Vernon, ya aburrido de la situación, decide cambiarse de hogar para evitar que esto siga sucediendo. Esto no sirvió de nada, ya que una persona misteriosa llamado Hagrid, quien aparece para el cumpleaños número 11 de Harry y le entrega una torta y una carta con la invitación a participar del colegio de magia y hechicería. La carta decía lo siguiente:

A partir de esto, Harry se da cuenta de que sus tíos le han ocultado la verdad todos estos años, por lo que decide aceptar la invitación de Hagrid y se va con él a la escuela de magia y hechicería. Esto provocó inseguridad en Harry, ya que decía que no tenía recursos para ir, pero Hadrid, la persona misteriosa, le dice que sus padres le han dejado una herencia y eso le servirá para costear los elementos que necesita. 

Es así, como Harry emprende su viaje a Hogwarts y en el camino a este colegio, conoce a Ron, quien más tarde se transformaría en su gran amigo,con el que también compartirá la misma casa, de nombre Gryffindor. 

De esta manera, Harry comienza una serie de obstáculos e inconvenientes que más tarde son resueltos con éxito por el personaje principal.

¿Por qué apruebo?

Esta obra tiene un lenguaje de fácil comprensión, lo cual favorece su lectura.  Además de lo entretenida que es, ya que a mi, me mantuvo atrapada porque quería saber todo el rato, en qué iba a terminar cada hecho que se estaba relatando.

Creo que la autora supo compilar una serie de elementos, como por ejemplo, la existencia de una sociedad secreta que existe al interior de una real, como también, la caracterización de una serie de personajes que comparten y coexisten en un mismo espacio temporal, pero con modos diferentes de vida, en los que existen dos grupos sociales, los tienen que saber sobrevivir con estos dotes mágicos.

Del mismo modo, me parece atrayente para la lectura de cualquier estudiante,ya que la historia transcurre al interior de un colegio de magia y hechicería, que acerca a que jóvenes, se sientan atraídas o atraídos por la historia debido a que se asemejan a la edad del protagonista.

¿En qué elementos del género narrativo decidí enfatizar?

1. Personajes

Fuente: cultura ocio

Es imposible no rescatar el protagonismo de Harry Potter, quien es un niño sobreviviente a la maldición de la Avada Kedavra conjurada por Lord Voldemort, quien ya desde que tenía un año, tuvo que verse envuelto en conflictos complejos que implicaban su sobrevivencia en la historia.

Es interesante analizar la historia de este personaje principal, puesto que es alguién que crece viviendo en una familia, específicamente con sus tíos y su primo, quienes no comparten las mismas características y a la vez, lo rechazan por tener un aspecto anormal a ellos. Al mismo tiempo Harry Potter va creciendo y en condiciones que no son favorables y en cada oportunidad es recriminado por aquellos que están a su cargo, sólo por ser diferente.

Los Dursley, le ocultaron de donde provenía y quienes eran sus padres, pero con la visita de Hagrid, Potter se entera de sus orígenes y los poderes que tiene, lo que lo hace consciente de lo que es, es decir, se reconoce.

Al mismo tiempo, creo que destacar a Hagrid, es necesario porque creo que él se transforma en un mentor para Harry, ya que es quien lo busca, le cuenta la verdad sobre sus poderes y procedencia, y lo prepara para que ingrese al colegio de magia y hechicería. Del mismo modo, se encarga de protegerlo y hacerle saber realmente cómo es y cómo funciona el mundo mágico, del que forma parte y al cual deberá enfrentarse.

Fuente: Hobby consolas

2. Mundo representado

En la novela se evidencian dos mundos representados, uno es real y el otro ficticio. Ambos transcurren en la misma línea temporal. Asimismo, las personas sin poderes, no pueden ingresar a este espacio mágico lo cual se expresa en diferentes situaciones en la historia, como por ejemplo, cuando Hagrid y Potter van a comprar el uniforme y los libros que necesitará para llegar a la escuela de magia y hechicería, momento en el que Hagrid se detiene en El Caldero Chorreante y le señala a Harry que deben ingresar. A primera vista, el niño no se había dado cuenta del espacio, pero luego se percató de que sólo él y su acompañante, podían verlo:

Por consiguiente, los mundos paralelos que se describen en la historia, tienen  modos de vida, que son antagónicos, por un lado, la vida aledaña a Londres, no se utiliza el mismo prototipo de monedas, en el mundo mágico, se utilizaban Galleons, Sickles y Knuts, se trasladan en escobas y según la moda, tienen de mascotas lechuzas.

Y a modo de síntesis...

Harry Potter y la piedra filosofal es una novela atractiva para incentivar la lectura de jóvenes a partir de los 11 años, puesto que la historia se desarrolla en torno a las ocurrencias, a las que se enfrenta un niño de once años, quien se entera que posee poderes que le permiten realizar magia y hechizos. Aquello podemos asociarlo a los cambios físicos y psicológicos que llevan a las y los estudiantes a la adolescencia. Al mismo tiempo, la historia les será más significativa a cada lector de estas edades, ya que al igual que ellas y ellos, Potter va a un internado, en el que estudia para aprovechar su potencial.

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Reseña n°5: “¡¡¡A representar, a representar!!!, que la obra de teatro ya va a empezar”

Libro: Teatro escolar representable I

Autor: Selección de Rubén Unda

Año de publicación: 2014

Editorial: ZIG-ZAG

175 páginas

Antes de comenzar, contextualicemos el libro ;)

Teatro escolar representable I es una compilación de obras realizada por Rubén Unda, actor chileno quien trabajó en radio teatro y la Pérgola de las flores. Publicó este libro en mayo del año 2014, con el propósito de promover la representación de obras teatrales en la escuela, especialmente en estudiantes de segundo ciclo básico. Esta selección, contiene un total de once textos dramáticos de diferentes autores, las cuales presentan una dificultad ascendente, que se adecúa a los niveles escolares de 5°, 6°, 7° y 8° básico.

¿A favor o en contra de las propuestas de obras de teatro?

Las diferentes obras que se presentan, me parecieron bastante atractivas, ya que contienen diversos temas, como por ejemplo, unos que nos dejan una moraleja u otros que son metáforas de la vida. 

Por un lado, tenemos la historia que se describe en “Castigo y Recompensa”, de Andrés Pérez Asenjo, que nos cuenta sobre una hormiga que tiene cuatro hijas/os: una tortuga, una araña, un erizo y una abeja. Al enfermar, la hormiga le pide a su amiga liebre que vaya en busca de sus hijes porque está muy mal y va a morir. La tortuga, la araña y el erizo, no consideran la situación de su madre, ya que se encuentran ocupados, pero a pesar de aquello, la única que llega a visitarla es la abeja. A partir de eso, la hormiga se alegra de la visita y la bendice, diciéndole que es la mejor y que desea que todo lo que toque se convierta en miel. Finalmente, el narrador declara:

Esta tierna historia nos enseña a través de la literatura, cómo las abejas se volvieron reconocidas y actualmente indispensables para la vida en el mundo, además de enseñarnos que debemos preocuparnos de nuestros familiares si están enfermos o enfermas, puesto que en momentos difíciles requieren de nuestra ayuda y no se sabe si dejarán de acompañarnos o no, en este mundo.

Por otro lado, está la historia que se narra en “Don Anacleto Avaro”, la cual trata de un  un hombre, llamado Anacleto que no tiene donde caerse muerto, debido a la falta de recursos económicos. El tiene una empleada, a la que le debe 33 meses de sueldo, pero a pesar de ello, ella sigue prestando sus servicios domésticos. 

Un día, llega un notario a visitar a don Anacleto, con la idea de informarle la mala noticia del fallecimiento de su tío político y la buena, que él es su único heredero de la fortuna que dejó. Frente a esta situación, Anacleto se desmaya por la increíble idea de que sería millonario, que a la vez lo pone felíz y ansiosos, porque teme que vengan sus vecinas y vecinos a pedirle dinero. Para cuidarse del posible actuar de sus cercanos, el protagonista de la obra decide llamar a un conocido, a quien llamaba Malulo, que se caracterizaba por hacer magia. Cuento corto, Malulo le hace una magia a Anacleto, que hacía que este repitiera las últimas dos palabras que decía una persona en una oración, lo que provocó que al llegar su vecina, termina regalándole toda su herencia. A causa de esto, Anacleto Avaro como era llamado, es proclamado alcalde por la generosidad que demostró con su comunidad y a pesar de no tener ningún peso, se sentía feliz porque todas las personas mostraron interés por cuidarlo y a su vez, él había tenido un gesto generoso con los demás habitantes. A continuación, se muestra una cita que nos entrega la moraleja de esta historia y cómo se pone término a esta:

Los dos ejemplos anteriores, nos permiten conocer relatos que pueden ser representados por estudiantes de segundo ciclo básico y así promover el teatro al interior de la escuela.

La recopilación de obras, me parece un buen recurso, al mismo tiempo abordable en la escuela, ya que como dije anteriormente, sus temáticas son diversas y a parte de entretener a las y los estudiantes, propician el desarrollo de la comunicación oral y un acercamiento al teatro. Al mismo tiempo, nos enseña sobre elementos que caracterizan y encarnan nuestra vida de seres humanos, como la avaricia, relaciones de poder, mentiras, engaños, hadas, animales, etc.

Énfasis en dos elementos del género literario que me interesaron:

1) Temas literarios de cada obra :O

2)Algunos personajes...

Las obras que se robaron mi interés son: Signos de puntuación y Don Anacleto Avaro.

La primera tiene como personajes a un juez, un maestro, un sastre, un mendigo, un hermano y un sobrino, quienes se ven envueltos en un juicio por una posible herencia. Cada posible heredero, utiliza signos de puntuación en el testamento, adecuados a su beneficio. Aquí se puede ver que estos personajes, de diferentes estatus social, usan sus elemento ortográficos, para que el juez declare a su favor dicho patrimonio. 

En la segunda obra teatral nombrada, es imposible nos rescatar el protagonismo de Don Anacleto Avaro, quien es una persona, como su apellido lo dice, avaro, quién se vuelve codicioso y egoísta, al recibir una herencia de su tío fallecido. Este tipo tenía tanto miedo de que le quitaran sus millones que al fin y al cabo terminó por regalarlos personalmente, ya que la magia que le pidió a Malulo, le jugó una mala pasada.

¿Qué podemos rescatar?

Teatro escolar representable I es un libro que se presenta como un recurso didáctico para enseñar el género dramático al interior de las instituciones educativas, puesto que reúne una serie de obras de teatro que podemos abordar con estudiantes de segundo ciclo, las cuales presentan una dificultad adecuada a cada nivel escolar.

Como se presentó anteriormente, existen diversos temas que no sólo caracterizan a cada obra, sino que también permite que los estudiantes y al público al que se dirija la obra, obtenga una enseñanza de aquello que se está dramatizando.

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Reseña n°4: “La amistad es un valor imprescindible para la vida del ser humano”

Libro: Momo

Autor: Michael Ende

Año de publicación: 1973

Editorial: Alfaguara

175 páginas

A modo de introdución :O

Inicialmente, debo decir que a esta altura del semestre no sentía una mayor motivación para continuar con mis lecturas, sinceramente lo sentí como una obligación o un deber académico. Ya cuando comencé y me sumergí en esta novela, (la cual desarrollé en dos días), inmediatamente hizo que cambiara mi ánimo a pesar del largo periodo de estrés.

Momo es una novela del autor Alemán Michael Ende, quien publica por primera vez esta obra, en el año 1973. El libro trata la historia de una niña pequeña que vive sola en un anfiteatro abandonado hace mucho, (no se sabe desde cuando) y dedica su tiempo a escuchar las inquietudes, temas o conflictos que tienen sus amigas y amigos.

Fuente: Webnode

Vale la pena dar el sí a esta novela <3

Como dije al inicio, no me sentía con ganas de leer pero esta novela vale la pena, ya que creo que rescata un elemento importante para mí y este es la amistad, porque implica el saber escuchar al resto y ser capaz de aconsejar en la medida que una encuentre necesario realizarlo. En este sentido, debo decir que este es un valor relevante y necesario para la vida de todas las personas, por que mantiene relaciones cercanas entre los seres humanos, de apoyo mutuo, que permite llevar una vida más amena al interior de la sociedad.

Momo tenía muchos amigos y amigas, que tenían diferentes edades. Cada persona la visitaba diariamente para contarle diferentes experiencias que les habían sucedido. La niña tenía capacidad para escuchar, sin emitir juicios por aquello que le estaban confesando, lo que me parece destacable ya que cuando se tiene una inquietud o algo que nos interesa contar, no queremos ser juzgadas o juzgados, simplemente a veces necesitamos contención o sólo desahogarnos. Asimismo, con su poder mágico, Momo saca lo mejor de cada persona y resuelve problemas sin a veces, intervenir. Esto podemos evidenciarlo a través de la siguiente cita, donde se expresa un diálogo, específicamente un conflicto, entre Nino y Nicola:

Página 16

Eventualmente, esta novela sin duda rescata el valor de la amistad, el cual  carece de alguna manera el mundo actual, ya que las relaciones humanas la mayoría de las veces se mueven en ámbitos superficiales.

¿Cuál fue el contenido que captó mi atención?

Es posible centrarse en varios temas que se narran a lo largo de la historia, eso claramente va a depender de los intereses y puntos de vista de cada lector/a, pero a mi me interesa detenerme en dos temáticas.

En primer lugar, creo que un tema importante en la historia, tiene relación con la existencia de una “caja de ahorros de tiempo”el que podemos interpretar como una metáfora al sistema capitalista que predomina en la actualidad. Para contextualizar el tema, dentro de la narración estas cajas de ahorro envían hombres que persuaden a las personas, calculando el tiempo que cada individuo/a ha perdido a lo largo de su vida, a lo que estos ofrecen que hagan en un  menor tiempo sus actividades diarias o dejen de hacer otras, a cambio de un pago de intereses, por el tiempo que estos/as estarían ahorrando, lo cual genera finalmente, que cada afiliado o afiliada a esta caja de ahorros de tiempo, duplique su fortuna. A continuación, se muestra una diálogo entre el señor Fusi y un hombre gris, ambos personajes de la novela “Momo”:

- ¡Magnífico!--- farfulló el señor Fusi, poniendo ojos como platos.

---Espere---prosiguió el hombre gris---,que todavía hay más. Nosotros, los de la caja de ahorros de tiempo, no nos limitamos a guardarle el tiempo que usted ha ahorrado, sino que le pagamos intereses. Lo que significa que, en realidad, tendría usted mucho más.

(Ende, 1973, p. 47)

Si confrontamos el episodio de la novela, con un componente de nuestra vida actual, es posible relacionarlo, o quizás compararlo con instituciones que funcionan en Chile. Dicha instituciones se vinculan al sistema de capitalización individual,  más conocido como AFP, quienes invierten a escala mundial, un porcentaje de cada sueldo de trabajadoras y trabajadores, que a futuro será transformado en la pensión de vejez. Cabe destacar que las ganancias que generan estas inversiones, no son proporcionales a lo que recibe una persona cuando ya está jubilada. De la misma forma, esto es similar al trabajo que realizan los hombres grises, ya que el tiempo que estos le quitan a cada persona, es ahorrado y utilizado para su propio beneficio, en este caso, estos seres viven de aquello. 

En segundo lugar, otro tema que es relevante de destacar, tiene relación con la construcción de los “depósitos de niños” , los cuales son construidos a partir de la necesidad de tener el control sobre ellas y ellos, ya que han sido abandonados por sus padres, debido a que estos no tienen tiempo para dedicarse a su cuidado. La siguiente cita de esta obra, nos permite saber que pasó también con aquellos amigos de Momo:

Página 122

La alusión específica de este tema, me parece interesante de abordar ya que se asemeja a la escuela. Como podemos ver en la cita anterior, los amigos y amigas de Momo fueron separados según el barrio del que provenían, y esto tiene una similitud con los diferentes tipos de establecimientos educativos, es decir, aquellos que son municipales, particulares o subvencionados...

¿Por qué estos personajes y no otros?

Es imposible no rescatar el protagonismo que caracteriza a Momo, personaje principal de la obra que lleva su nombre, quién es una niña pequeña (dentro de la obra no se describe su edad), que por lo que yo creo, debe tener entre seis u ocho años. Siempre ha vivido en el anfiteatro y tiene un don para entretener a sus amigas y amigos pequeños, quienes la visitan diariamente. También, puede comunicarse con animales y plantas y además, tiene un buen oído para escuchar a sus amigos adultos, que la visitan frecuentemente.

Por un lado, me gusta este personaje porque ya en el clímax de la historia, cuando los hombres grises están en su búsqueda, ella no piensa en otra cosa que no sea en sus amigos y amigas, recuperarlos y que todo sea cómo antes, aspecto valioso que la caracteriza puesto que es una niña inocente, que a pesar del cambio visto en su amigo Gigi, fue capaz de perdonarlo y decidida a querer ayudarlo.

Por otro lado, me parece que es un ser sumamente valiente, porque a pesar de no sentirse segura con la tarea que le propuso el maestro “Hora”, ella quiso intentarlo y actuar, con tal de salvar a sus amigos. Aquello nos deja una gran enseñanza, ya que a veces cuando dudemos de algo o tengamos miedo de hacerlo, tenemos que pretender aunque las cosas no resulten siempre como queremos, lo importante es tener la satisfacción de decir “al menos lo intenté”.

Los hombres grises me parecen hombres interesantes porque cumplen una labor importante en este mundo representado, creo que son comparables con los personas que trabajan en bancos o como dije anteriormente, en las AFP. 

Agentes como el N° XYQ_384_2 representan lo más repugnante de la historia, ya que nos les interesa acabar con la vida de una niña porque esta los descubrió, ellos tienen la convicción de seguir protegiendo sus intereses, con tal de seguir engañando a las personas mediante la inversión de ahorros de tiempo.

Fuente: Leer es lo mejor

Y finalmente...

Esta novela me hizo cambiar mi ánimo durante los días que la leí. Disfruté mucho cada momento de la lectura, porque es es una historia muy bonita, que como mencioné anteriormente, aborda valores como la amistad sincera y también, una metáfora sobre algunas labores institucionales que se desarrollan en la actualidad.

Página 105

La invitación es clara, no existe una diferencia de edad para su lectura, si eres adulta o adolescente o estudiante de segundo ciclo, no le puede faltar a tu vida leer una novela como esta, ya saben, no digan que no se los dije :D.

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Reseña 3: “La irrupción es a veces necesaria para impulsar el cambio”

Libro: “Al sur de la alameda”

Autora: Lola Larra & Vicente Reinamondes

Año de publicación: 2014

Editorial: Ekaré

285 páginas

“La irrupción es a veces necesaria para impulsar el cambio”

“Desde mi ventana alcanzo a ver gran parte de la ciudad pero hace mucho tiempo que la ciudad dejó de interesarme” (Larra, 2014, p.2)

La primera revolución estudiantil masiva luego de la dictadura militar en Chile

Transcurre el año 2006 en Chile, y durante el primer periodo presidencial de Michelle Bachelet, se desatan un serie de manifestaciones estudiantiles, por la disconformidad del sistema educativo chileno. Dado el contexto, una gran multitud de estudiantes y establecimientos a lo largo del país, decidieron paralizar sus funciones y exigir al gobierno de ese entonces, una mejor calidad y acceso a la educación, ya que las reformas instauradas en la dictadura militar, no favorecían a las y los estudiantes.

Imagen: TheClinic

Imagen: Dailymotion

Es en se periodo donde se sitúa la historia que se narra en “Al sur de la Alameda, diario de una toma”, la cual trata la experiencia vivida en una apropiación de un establecimiento particular, luego de tomar la decisión en una asamblea, de adherirse a la movilización estudiantil que estaba siendo encabezada por secundarios a nivel nacional.

Ilustración: Ediciones Ekaré

Ilustración: Ediciones Ekaré

Nicolás es un estudiante de la enseñanza media que se queda en la toma de su colegio junto con otras y otros estudiantes, pero no se encuentra convencido de cual es su verdadera intención al quedarse en ese lugar, puesto que el nunca ha participado de las movilizaciones ni comprende la temática de fondo que los mantiene reunidos/as en ese espacio.

Con el pasar de los días, Nicolás comienza a entender los propósitos que tiene la movilización de su colegio, pero aún así se encuentra conflictuado, ya que extraña las comodidades de su casa y aquello que lo mantiene seguro en su zona de confort.

**Una novela no muy bien trabajada**

La obra en general es de rápida lectura, las ilustraciones me parecen muy llamativas y atrayentes y creo que estás saben complementarse con lo que se narra en la historia. Aún así, creo que la temática de la movilización en el establecimiento que aquí se presenta, suele ser superficial y un poco distante de las situaciones reales que suceden en una toma. En este caso, creo que la realidad social es análoga a la que en este contexto se caracteriza.

¿Qué podría rescatar de esta obra:O?

Un elemento importante, a mi parecer, es en primer lugar, el mundo que aquí se representa, ya que está basado en las movilizaciones estudiantiles del año 2006, que según mi interés, nos ermite conoer y rememorar un acontecimiento potente en la historia de Chile, pues luego del término de la dictadura, las y los estudiantes demostraron el descontento con la idea de la nueva educación que se estaba potenciando con los gobiernos de la concertación, claro,  fue un evento numeroso, que tuvo una amplia convocatoria luego del retorno a la democracia, pero aún así, es importante  porque cientos de estudiantes se reunieron diariamente a lo largo de Chile y se alzaron en contra del gobierno, exigiendo una educación de calidad, la cobertura del pase escolar, gratuidad en la PSU, entre otras cosas. Fue tal la magnitud de la convocatoria, que está fue nombrada como la "Revolución pingüina".

Un segundo elemento tiene relación con los personajes que en la historia aparecen. En primer lugar creo que es inevitable no hablar de Nicolás, puesto que es un estudiante que no tiene conocimientos más profundos sobre la movilización y está presente por solo estarlo; como en el buen chileno se diría, "no sabe ni dónde está parado", pero con el paso de los días, el comienza a demostrar mayor interés sobre el problema educativo y decide participar más activamente de la toma. Es importante no olvidar que su interés por mantenerse en la toma se vio impulsado principalmente porque sentía una atracción por otra estudiante, Paula, la "francesa", con la que finalmente tiene un amorío durante la instancia en el establecimiento.

En segundo lugar, otro personaje que da para hablar en este momento es Valentín, quien forma parte del centro de estudiantes y es el encargado de delegar funciones al interior de la toma y encabezar las decisiones que según su criterio, son las correctas para llegar a bien puerto durante la movilización. Respecto a su personalidad, me parece una persona arrogante, que no cumple con el rol de “líder”, puesto que no considera las apreciaciones que tienen los otros miembros de la toma, sinceramente no me simpatiza...

Ilustración: Ediciones Ekaré

Otro personaje de esta narración que a mi parecer es interesante, es el “gordo mellado”, quien se caracteriza por dictar clases de historia sobre las movilizaciones que han ocurrido en diferentes periodos.  Desde mi punto de vista es digno de destacar, porque es un estudiante que dentro de esta movilización educa a sus compañeros y compañeras de la toma, puesto que hay temas que no todes manejan, por lo que el con sus clases, trata de concientizar sobre el por qué de las diversas paralizaciones de colegios y liceos, asimismo, enfatiza que la movilización en las que ellas y ellos están participando no era la única, sino que en otros países ya habían ocurrido situaciones similares, por lo tanto, se hace importante conocer y relacionar dichos eventos.

- ¿Crees que es este, nuestro mayo, será un año-constelación?

-No tengo ni idea, soy muy malo para las predicciones...

Mellado cambia la hoja del rotafolio y escribe en una esquina SANTIAGO: 1985-1986. Y en la otra pone SANTIAGO: 2006. Y debajo, un eslogan

SEGURIDAD PARA ESTUDIAR

LIBERTAD PARA VIVIR

(Larra, 2014, p.182)

El libro no me parece malo en su totalidad, creo que lo que llamó mi atención, aparte de las buenas ilustraciones, fue el contexto en el que se situo la obra, puesto que la revolución pinguina es una de las tantas manifestaciones estudiantiles que han ocurrido hasta hoy en nuestro país, por lo que recordar la magnitud de aquella convocatoria, nos permite pensar que la situación desde ese entonces no ha variado mucho. El sistema neoliberal sigue intacto, las desigualdades en materia de educación no han variado, quizá el acceso a la educación superior se ha ampliado un poco, pero aún no garantiza que este sea para todas y todos... Lo destacable de esta obra, a mi parecer, es que me llevó al pasado, me llevo a un contexto histórico interesante, que me permitió darme cuenta que las cosas aún no cambian para el beneficio de todas y todos, por lo que es importante tomar consciencia y apenas el Covid lo permita, volver a movilizarse exigiendo los derechos que el estado nos debe garantizar.

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Reseña 2: ¿Qué somos capaces de arriesgar para demostrar nuestras afirmaciones?

Libro: “La vuelta al mundo en ochenta días”

Autor: Julio Verne

Año de publicación: 1872

Editorial: Ediciones Ceres

257 páginas

La vuelta al mundo en ochenta días o tal como dice su nombre original; Le Tour du monde en quatre-Vingts jours, es una entretenida e increíble novela del escritor Francés, Julio Verne, la cual fue publicada por primera vez en 1872. 

Cuando comencé la lectura, me sentí bastante atraída por aquello que se estaba relantando, porque el autor me permitió situarme en otra época, que era completamente ajena para mí. Esto me pareció atrayente, ya que  la sinopsis de dicha obra, trata la vida y travesía que realiza un caballero británico de nombre Phileas Fogg, que se caracteriza por ser muy disciplinado, perfeccionista y metódico en sus quehaceres diarios. Una de sus actividades, o más bien un hobbie de este hombre adinerado, es visitar diarimente el Reform Club, donde realiza lecturas del “Morning Chronicle” y se entretiene jugando Whist, con hombres que visitan diariamente este lugar. Un día en específico, cuando decide asistir  a este sitio, los honorables caballeros, pertenecientes a lo más selecto del club, comenzaron a dialogar sobre un robo que había ocurrido hace aproximandamente tres días atrás. Entre ellos se encontraban:

El ingeniero Andrés Stuart, los banqueros John Sullivan y Samuel Fallentín; Thomas Flanagan, fabricante de cerveza y Walter Ralph, administrador del banco de Inglaterra (Verne, 1872, p.10).

Al ubicarse en la mesa de juego, los hombres comenzaron a discutir entre ellos sobre el ladrón. Unos afirmaban que este era muy audaz, ya que aun no habia sido capturado y otros daban por hecho que este no duraría mucho escapando ya que la tierra era muy grande. Frente a estas opiniones, Philleas Fogg interviene y dice que la tierra era grande, porque ahora es posible rodearla en ochenta días. Algunos caballeros no creían aquello que Fogg decía, pero Sullivan, confirmo lo que él decía, mostrando el cálculo establecido por el “Morning Chronicle”:

Luego de varias discusiones entre las personas presentes, Flogg decide dar prueba de que es posible dar la vuelta al mundo en ochenta días, por lo que realiza una apuesta de la suma de veinte mil libras. Como era un hombre metódico y calculador, decidio viajar el mismo día, en compañía de picaporte, su servidor...

Lo relatado arriba, es el inicio de una gran travesía que decide hacer este hombre británico, por el solo hecho de querer demostrar que su opinión y posición es la correcta. En este sentido, les hago la invitación a aquellos lectores, de todas la edades, que aún no conocen la historia, que se embarquen en ella y le permitan a su imaginación poder fluir a través de las vivencias que allí se expresan.

Algunos datos curiosos del autor y sus novelas ;)

El autor francés, Julio Verne  reflejó en sus popularísimas novelas de aventuras las dos grandes aspiraciones del siglo XIX: la exploración del mundo y el progreso tecnológico.

Foto: AKG/ Álbum

Julio Verne, Ciencia y ficción

Julio Verne encontró, a través de sus Viajes Extraordinarios, la manera de combinar el entretenimiento con la difusión de los conocimientos de su época. Lector obsesivo de revistas científicas y geográficas, él sostenía que cada dato contenido en sus obras «ha sido examinado al detalle y es rigurosamente exacto». En la imagen, aparece en una foto de 1880 coloreada.

Foto: Leemage /Prisma archivo

Máquinas increibles

En sus obras, Verne imaginó ingenios que se anticiparon a su tiempo, como el submarino, los viajes espaciales o las máquinas voladoras. Entre los diferentes aparatos que poblaron sus obras, se encuentra El Espanto, aparecido en la novela El dueño del mundo, que viajaba por tierra, mar y aire. Sobre estas líneas aparece volando con las alas desplegadas.

Foto: Atelier de Nadar/  RMN-Grand Palais

Amistades culturales y bohemias

Julio Verne llegó a París en 1847. Allí frecuentó a la bohemia del Barrio Latino y los círculos literarios, donde conoció, entre otros, a Alexandre Dumas hijo. También entabló amistad con Nadar (en la imagen), pionero de la fotografía aérea, que contagió a Verne la pasión por el vuelo aerostático.

Foto: Leemage/ Prisma archivo

Ediciones de lujo

El editor de Julio Verne cuidaba con mimo la estética de los Viajes Extraordinarios para adaptarla a los gustos del público. Así surgió la idea de las portadas diseñadas mediante la técnica del cartonaje, encuadernando los libros con una cubierta de cartón forrada de tela ricamente decorada. La imagen pertenece a una portada original de la novela Víctor Sevardac (1877).

Foto: Alami /ACI

El retiro tranquilo

A inicios de la década de 1880, el escritor se instaló en Amiens, buscando la tranquilidad para escribir al ritmo frenético de dos libros anuales. Verne se integró plenamente en la vida social de la ciudad, de la que llegó a ser concejal de Educación, Museos y Fiestas. Entre sus logros se cuenta la construcción de un circo, en la imagen, donde entre otros espectáculos, se representaban adaptaciones de sus obras.

Foto: Bridgeman/ ACI

Adaptaciones teatrales

Muchos de los Viajes Extraordinarios de Julio Verne fueron adaptados al teatro con gran éxito y reportaron beneficios extraordinarios al autor. La caricatura aparecida en el semanario L'Eclipse en 1874 se hace eco del estreno de la adaptación teatral de La vuelta al mundo en 80 días.

Foto: Bridgeman/ ACI

Revolución tecnológica

Julio Verne era un lector compulsivo de revistas científicas y estaba al tanto de las últimas innovaciones tecnológicas, que aparecían en sus obras. Por ejemplo, el telégrafo, que conectó el mundo en tiempo real, era muy usado por Phileas Fogg para dar cuenta de sus avances en La vuelta al mundo en 80 días. En la imagen, una réplica del telégrafo sin hilos de Marconi.

Foto: John Warburton-Lee/ Alamy/ ACI

Lugares lejanos y exóticos

A través de los libros de Verne, los lectores europeos se trasladaban a lugares lejanos y exóticos del resto de continentes. En la imagen, el templo de Kali en Calcuta, ciudad a la que llegó Phileas Fogg en La vuelta al mundo en 80 días tras atravesar la India desde Bombay.

***Información recuperada de: https://historia.nationalgeographic.com.es/a/julio-verne-escritor-visionario_13488/12  ***

¿Por qué aprobar la novela?

Desde mi punto de vista, creo que esta obra es interesante para cada lector que esté inmerso o inmersa en su lectura, puesto que las aventuras que se presentan a lo largo del relato, permiten fomentar la imaginación de cada persona.

Son innumerables las travesías a las que se enfrenta el protagonista y sus acompañantes, y por esto, es posible tener un conocimiento sobre la época que se describe en la historia, ya que los viajes realizados entre los continentes, evidencian, por ejemplo, los tipos de transportes que existían en ese periodo y la forma de vida de los ingleses. Del mismo modo, el desarrollo de nuevos conocimientos  a los que me refiero es sobre otras culturas ajenas a la nuestra.

 A pesar de que la novela fue escrita hace varias décadas atrás, de igual forma es posible conocer, algunos eventos o hitos relevantes, por ejemplo, de la India. En el capítulo IV, Phileas Fogg compra un elefante, y al inicio de esta parte del relato, el narrador omnisciente nos expresa lo siguiente: 

La India, con sus ciento ochenta millones de habitantes, comprende extensos territorios que, en parte, están sometidos al Gobierno de la Gran Bretaña. Hay también rajaes, fieros e indomables. Antes dominaba todo el territorio la famosa Compañía de Indias que lo explotaba, nombrando los funcionarios civiles y militares. Pero después de la gran revuelta de los cipayos, pasaron sus dominios directamente a la Corona inglesa.

La vida y los medios de comunicación han variado considerablemente en la India. Antes se viajaba a pie, a caballo, en carro o en carretilla, en litera, a cuestas de otro, en coatch, etc. Hoy, numerosos vapores ponen en comunicación los puntos más importantes y el ferrocarril atraviesa la península índica en toda su anchura, ramificándose, además, en su trayecto...(Verne, 1872, p. 31)

En general, la obra de Verne resulta ser interesante no solo porque en pleno siglo XXI nos permite situarnos en otra época, sino que les permitió a los lectores de su periodo conocer y adentrarse en territorios desconocidos hasta ese entonces.

¿Qué personajes me fue posible rescatar?

Los personajes que se presentan en la obra corresponden a caballeros ingleses en su mayoría, excepto Aouda, quién tiene un orígen Indú y Picaporte que tiene orígen Francés.

A modo de interés, me gustaría enfatizar en el protagonismo desarrollado entre Phileas Fogg y Picaporte.

En primer lugar, Phileas Fogg es el protagonista de la historia, quien se caracteriza por ser un personaje arrogante, de pocas palabras y noble, quién decide iniciar una aventura por el mundo para demostrar a sus amigos del Reform club, que era posible dar la vuelta al mundo en ochenta días. 

En segundo lugar, nos encontramos con Jean Passepartout, más conocido a lo largo de la novela como “Picaporte”, quién se presenta en la obra como el nuevo criado que tiene el señor Fogg, luego de que la persona que desempeñaba las mismas labores antes que él, fuese despedido por haber llevado el agua para afeitarse a 84 grados farenheit, en vez de 86 como se le había ordenado. Picaporte, como lo acostumbró a llamar Phileas Fogg, se caracteriza a lo largo de la historia como una persona inteligente y leal, puesto que decide emprender este viaje en conjunto con el señor inglés y a lo largo de la travesía, demuestra una protección y cercanía hacia él.

Ambos personajes cumplen un rol importante en la historia porque desde la perspectiva de Verne, esto era favorecedor en el conocimiento de su novela, puesto que los lectores de principalmente Europa, se sintieran atraídos/as e indetificados/as con estos personajes de origen inglés y francés.

Y para finalizar...

A modo de cierre de las ideas aquí presentadas, puedo rescatar que esta obra me permitió conocer sucesos- algunos ficticios o no- sobre una época ajena a la mía. Esto me pareció fascinante y envolvente porque la historia es de rápida lectura y no me aburrí, por lo que pude continuar seguidamente aquello que estaba leyendo.

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Reseña N°1: "No se necesita ser grande para tener muchas experiencias"

Libro: “ Mi planta de naranja lima”

Autor: José Mauro de Vasconcelos

Año de publicación: 1968

Editorial: El Ateneo, 2003

178 Páginas

"No se necesita ser grande para tener muchas experiencias"

Para comenzar, es inevitable ignorar aquellas emociones y sentimientos que produce el increíble mundo imaginario y autobiográfico de esta novela, publicada en 1968 y escrita por el autor brasileño José Mauro de Vasconcelos, quien nació en “Bangu, Río de Janeiro, en 1920, falleciendo en 1984. Ha vivido una existencia intensa y agitada: entrenador de diversos boxeadores, trabajador en una hacienda, pescador, maestro de escuela primaria, actor de cine y televisión y viajero infatigable” (El Ateneo, 2003). Esta obra es considerada como una de las más reconocidas del escritor.

La novela narra la historia de Zezé, un niño de cinco años, travieso e inteligente, que vive en el seno de una familia pobre y numerosa, que se compone por su madre, quien trabaja todo el día en una fábrica, su padre que se encuentra sin empleo y cuatro hermanos: Jandira, Gloria, Totoca y Luis. Esta historia se basa principalmente en exponer las diversas experiencias a las que se enfrenta Zezé, quien a su corta edad, se las rebusca realizando trabajos como lustrador de zapatos, ayudando a don Arivaldo con su venta de folletos musicales y vendiendo bolitas y cartas entre sus amigos. Asimismo, el protagonista, vive en plenitud su mundo imaginario, ya que a lo largo del escrito, cuenta como "su pajarito interior" lo guía a tomar diversas decisiones, tales como realizar travesuras o decir ciertas palabras. Al mismo tiempo desde el cambio de casa- como consecuencia de la deuda de la renta en el domicilio anterior-, Zezé mantiene una relación íntima con su planta de naranja lima-a quien llama Minguito o Xururuca-, ya que con ella comparte sus experiencias diarias y desarrolla un tipo de amistad muy cercana debido a que le cuenta todo aquello que a él le acontece.

Imagen: Pinterest

**Ideas sobre algunos protagonistas indispensables del relato :D**

Los personajes que aparecen en la obra son variados, desde un ámbito etario hasta uno socioeconómico, en el que este último, demarca la desigualdad social que en esa época también existía.

Respecto a los personajes, me gustaría enfatizar en la figura de Zezé, Tío Edmundo y Manuel Valadares. Para comenzar, Zezé en un niño inteligente que se las rebusca para poder conseguir algo de dinero realizando labores de trabajo infantil y  a pesar de la miseria y dificultad que en su vida abunda, tiene sueños y expectativas que desea cumplir para cuando sea grande. Lo más destacable además, es la capacidad imaginativa que el mantiene y expresa a esa edad, lo cual lo enmarca en un mundo fuera de lo real, que posibilita que el lleve una vida más amena y feliz ya que pensar en otras cosas, lo ayuda a salir de la vida de maltrato y desigualdad que caracteriza su diario vivir.

En segundo lugar, Tío Edmundo se convierte en un personaje digno de destacar, ya que el se caracteriza por ser una persona que orienta y esclarece el camino de Zezé. Esto se evidencia cuando en un momento de la historia, el niño va a visitar a su tío y le pregunta si el es capaz de cantar sin estar cantando, a lo que el un poco confuso le responde que no entiende, y el niño decide cantarle una estrofa de “Casita Pequeñita”, señalando que el puede hacer todo eso por dentro sin cantar por fuera y que cuando pequeño, el pensaba que tenía un pajarito adentro y el era el que cantaba. Ahora ya grande, se encontraba algo desconfiado de él. Su tío logro entender la referencia y le dice:

-Voy a explicarte, Zezé. ¿Sabes lo que es eso?

--¿La edad de la razón?

-Es muy bueno que te acuerdes. Entonces sucede una maravilla. El pensamiento crece, crece y toma por su cuenta toda nuestra cabeza y nuestro corazón. Vive en nuestros ojos y en todos los momentos de nuestra vida (p.57).

Tal como se evidencia en el extracto anterior del diálogo entre Zezé y Tío Edmundo, este le explica que está creciendo y este crecimiento implica que se verá expuesto a cambios en su manera de ver las cosas y de relacionarlas. En base a esto, podría considerarse que Tío Edmundo, es una especie de “guía”, ya que aconseja al niño en esta transformación que el esta experimentando.

En tercer lugar, otro personaje que es relevante en la historia es Manuel Valadares, a quién Zezé llama "El Portuga". El encuentro entre estos dos personajes se produce cuando Zezé se dirigía a la escuela y decidió hacer "murciélago" en el auto de Valadares- acción que venía planeando hace tiempo-, y cuando decide hacerlo, este lo sorprende y le llama la atención delante de toda la gente tirándole las orejas. Dada esta acción, Zezé promete que cuando grande se vengaría de él y le daría muerte por tal humillación que le hizo sentir. Cada día que Zezé iba camino a la escuela, el Portuga pasaba en su auto y le tocaba tres veces la bocina; en ese momento recordaba lo que él le había hecho y sentía más rencor, hasta que un día, Valadares lo vió a penas caminando hacia la escuela ya que Zezé se había cortado el pie con un vidrio. Al ver que el niño se encontraba mal, Manuel decidió llevarlo a un médico para que lo curaran de su dolencia. Desde ese momento, se hicieron amigos íntimos y Zezé recurría a él cada vez que se sentía mal o algo le pasaba. De esta manera, El Portuga se convirtió en una persona importante para Zezé ya que le entregaba apoyo en los momentos que el lo necesitaba, por lo que llegó a considerarlo como su verdadero padre.

Imagen: Pinterest

La relación desencadenada entre Zezé y Manuel Valadares es interesante de analizar, ya que el niño vé en el adulto una figura paterna que con su padre biológico no conseguía tener. A pesar de que "El Portuga" tenía más recursos económicos, le compartió su auto y lo invitaba a comer, generó una cercanía entre ellos porque Zezé le contaba lo que a él le aquejaba y el portugués intentaba apoyarlo dentro de sus posibilidades.

Imagen: Pinterest

Elementos de la narración que captaron mi atención :O

De manera más general, la novela se centra en exponer y describir de manera autobiográfica, las experiencias de Zezé, un niño de cinco años que es violentado por su familia, debido a que es considerado como un niño travieso y mal portado, donde las situaciones de abuso hacia él, son justificadas por su mal comportamiento. 

Para sobrellevar tal situación de maltrato, Zezé se mantiene inmerso en un mundo de fantasía, en el que imagina que Luciano, su murciélago, es un avión y no un bicho raro; su planta de naranja lima además de hablar, puede convertirse en un caballo y el en un cowboy y su razonamiento, lo percibe como un pajarito que habita en su interior y le dice las cosas que tiene que hacer o decir. Dado este contexto, es posible confirmar que a pesar de que su realidad la percibe de una manera irreal, esto es algo que caracteriza a niñas y niños de esa edad, ya que forma parte de su ciclo vital. Dicho proceso favorece el desarrollo del pensamiento abstracto y otras habilidades cognitivas. En este caso, potenciar estas situaciones traerá los beneficios antes mencionados, por lo que es importante incentivar a que niños/as de esta edad, disfruten de ese momento de su vida y que no lo utilicen solo como algo para escapar de su cruda realidad.

Asimismo, a pesar de que la novela fue escrita en el siglo XX, esta trata temas que siguen siendo contingentes en la actualidad como lo son el maltrato infantil y la desigualdad social.

Por un lado, Zezé es víctima de violencia por parte de su familia ya que dentro de su núcleo cercano y sus vecinos, es considerado como un diablito porque es travieso y en algunas ocasiones contestador con sus pares. En este contexto, el niño del relato se ha visto expuesto a violencia física de gran magnitud, al nivel de quedar con moretones y efectos de golpes en su rostro y cuerpo.

El maltrato infantil es ocasionado por la violencia ejercida hacia menores de dieciocho años, por parte de sus familia, cercanos, instituciones o la sociedad en general. Este tipo de violencia puede ser física, psicológica o sexual y de acuerdo con datos recabados por estudios de UNICEF (2000):

En Chile, el 73,6% de los niños y niñas sufre violencia física o sicológica de parte de sus padres o parientes.

El 53,9% de los niños y niñas recibe castigos físicos. Un 25,4% es víctima de violencia física grave y un 28,5% de violencia física leve.

Un 19,7% de los niños y niñas sufre violencia sicológica.

Un 26,4% de los niños, niñas y adolescentes nunca ha vivido situaciones de violencia por parte de sus padres.

A pesar de que la encuesta es de años anteriores, sigue siendo preocupante ya que ejercer este tipo de actos en niñas/os y adolescentes es una problemática que urge resolver. En este caso es importante comprender que la violencia, sea del tipo que sea, genera secuelas en las/os menores y no es la vía para poder enseñar o educarlos/as.

Por otro lado,  tal como se expresa a lo largo de la historia, nos encontramos con una familia de escasos recursos que a penas le alcanza para alimentarse, lo cual llevado al contexto actual, es una situación que se sigue experimentando en diversos países. Haciendo hincapié en el contexto chileno, los sueldos no son suficientes para satisfacer las necesidades básicas de las personas, y esta falta de ayuda económica, produce que los niveles de pobreza se sigan acrecentando al día de hoy.

¿Por qué darle un sí a la obra?

Desde mi perspectiva, creo que a pesar de ser un texto literario dedicado a niños y jóvenes, es una obra que trasciende diversas generaciones, ya que a mi edad (23 años), gocé cada capítulo y me sentí inmersa en aquella historia que se relataba. Es un título que tiene mucho que enseñar no sólo sobre el trabajo infantil, que era común en esa época, la desigualdad social o el maltrato hacia menores que al día de hoy son evidentes, sino que también su lectura nos puede enseñar aspectos de la cultura brasileña, ya que el lenguaje utilizado o las referencias a diversos elementos, nos permiten adentrarnos en un mundo que para algunos puede ser desconocido. Estos elementos de la cultura brasileña a los que me refiero son: 

- Light: compañía de electricidad de Brasil

- Jogo do bicho: juego de lotería

- Mangueira: árbol frutal que da la manga

- Feijao: poroto negro, muy pequeño; forma parte de la mayoría de las comidas brasileñas, especialmente entre la gente muy humilde (p.67).

- Reis: antigua moneda de Brasil

- Bangu: club de fútbol brasileño

- Azulao: especies de pájaros brasileños de plumaje azul

- Guanxuma: planta de fibras textiles y propiedades medicinales (p.112).

- Espinheiros: lantas y árboles espinosos, de diversas especies, comunes en todo el Brasil (p.117).

- Avinhado: pájaro nativo del Brasil (p.166).

De esa forma, tener conocimiento sobre algunas cosas del país, nos permite conocer un poco más sobre la cultura brasileña ya que en la novela se nombran, por ejemplo, especies de aves y flora nativa, monedas antiguas que se utilizaron anteriormente, un club de fútbol, etc.

Finalmente, creo que presentarle esta novela a niñas, niños y jóvenes, enriquece su mundo imaginativo y desarrolla en ellas y ellos, la sensibilidad a problemáticas cotidianas que viven algunas personas, lo cual se deja ver en la vida de Zezé, quién a su corta edad no necesitaba ser grande para tener muchas experiencias ya que su destino lo expuso a una vida de sacrificio, maltrato, trabajo y preocupaciones de una persona adulta. Además, si se realiza de manera conjunta una lectura crítica de la obra, se puede trabajar de diversas formas, por ejemplo si quisiéramos abordar la desigualdad social, se podría vincular con la asignatura de Ciencias Sociales y evaluar desde una perspectiva histórica por qué esta situación sigue siendo evidente al día de hoy o desde una mirada de la formación ciudadana, investigar si el maltrato infantil sería una violación a los derechos humanos y así sucesivamente.