caroldr4-blog

[caroldr4-blog]

Artistes de Berlín. Música celta amb instruments de corda i un “cajón”.

[caroldr4-blog]

Booktrailer

Què és un Book trailer?

Una de les últimes tendències per promocionar una novel·la és realitzar un vídeo curt, similar als tràilers cinematogràfics que promocionen pel·lícules o sèries de televisió. El booktrailer posa de manifest, a través de música, imatges fixes, seqüències gravades, efectes, etc., els aspectes més atractius del llibre per captar l'atenció dels lectors. Un booktrailer suggereix els esdeveniments de la història, però sense revelar la trama. La seva funció és incitar a la lectura. Vàlid, no solament per a llibres de ficció,  és una eina molt eficaç per a tots els gèneres literaris, des de la poesia, l'assaig, biografies, etc. Un producte magnífic per a editorials i autors, també per a obres autopublicades.

A la classe de COED i GTIC ens van fer una proposta de treball la qual consistia en fer un Booktrailer. 

Era un treball en grup de 4-5 persones. Per a fer el nostre primerament vam fer una activitat sobre recomanar un llibre al nostre grup, i a partir dels presentats seleccionar un i fer el Booktrailer a partir d’aquest. 

Vam escollir el llibre “El secret del meu turbant” de Nadia Gulham i  Agnès Roger . Arribats a aquest punt només calia fer un a pluja d’idees sobre com voliem enfocar la trama i persuadir al públic per llegir el llibre. 

Vam fer un presentació de google Drive amb totes les idees organitzades. Ara només calia posar-se en escena! 

Per motius de contingut i privatesa no puc publicar el resultat del nostre treball. 

[caroldr4-blog]

Comunicador en xarxa

En aquesta activitat, com el nom indica, se’ns va plantejar seguir a un comunicador en xarxa, és a dir, una persona que considerem que és un bon comunicador en les xarxes socials.El meu grup i jo vam escollir a David Fernàndez , ja que tots coincidíem en la idea que és una persona activista i crítica amb unes idees molt clares.

Nosaltres el vam seguir vía Twitter, que es la xarxa social on es manifestava més.

A partir d’un document de google  Drive vam anar recopilant la informació que cadascú trobava sobre aquest comunicador.

Un cop recollides les indagacions sobre David Fernández vam crear un Sites sobre ell. Separat en apartats vam explicar qui és , quines xarxes i de quina manera comunica i el per què d’haver-lo triat com a bon comunicador.

Adjuntu el link del resultat del nostre treball:

https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/comunicadors/home

[caroldr4-blog]

IDENTITAT i TERRITORI

Aquest treball es feia en parelles. El vaig fer conjuntament amb el meu company Natxo Araguz.  Consistia a fer una exposició oral sobre un tema en comú on ens sentisim identificats. En aquesta part tenia molt de pes el ser un bon comunicador alhora de parlar en públic. Per altra banda vam crear un Powerpoint, un suport audiovisual que recolzava la nostra xerrada per captivar al públic, fent-la més entenedora i més amena. El tema que vam escollir va ser el Youtube. Vam fer una breu explicació de l’origen d’aquest enginy revolucionari en les xarxes, dades curioses sobre aquest i finalment vam explicar la influència que té en nosaltres i com hem d’intentar transformar l’escola utilitzant les noves tecnologies.

[caroldr4-blog]

Taxonomia de Bloom

Tumblr - comprendre, avaluar i crear.

Prezi - analitzar, avaluar i crear.

Google Sites - avaluar i crear.

Twitter - comprendre, analitzar, avaluar i crear.

Wikis - aplicar, comprendre, analitzar i crear.

Youtube - crear, analitzar i avaluar.

Google Drive - recordar, analitzar i crear.

Canal RSS - recordar.

Power Point - analitzar, recordar, comprendre i crear.

Webquest - comprendre i avaluar.

Scratch - comprendre, aplicar i crear.

Flickr - analitzar i avaluar.

Wordle - crear.

Padlet - aplicar, analitzar i crear.

Slideshare - crear.

Gliffy - comprendre, analitzar i crear.

[caroldr4-blog]

Imatge extreta de Flickr.

[caroldr4-blog]

Flipped Classroom i taxonomia de Bloom

El Flipped Classroom (FC) és un model pedagògic que transfereix el treball de determinats processos d'aprenentatge fos de l'aula i utilitza el temps de classe, juntament amb l'experiència del docent, per facilitar i potenciar altres processos d'adquisició i pràctica de coneixements dins de l'aula.

No obstant això, “flippear” una classe és molt més que l'edició i distribució d'un vídeo. Es tracta d'un enfocament integral que combina la instrucció directa amb mètodes constructivistes, l'increment de compromís i implicació dels estudiants amb el contingut del curs i millorar la seva comprensió conceptual. Es tracta d'un enfocament integral que, quan s'aplica amb èxit, recolzarà totes les fases d'un cicle d'aprenentatge. (Taxonomia de Bloom)

La innovació educativa que suposa aquest model aporta com a principals beneficis els següents:

Permet als docents dedicar més temps a l'atenció a la diversitat.

És una oportunitat perquè el professorat pugui compartir informació i coneixement entre si, amb l'alumnat, les famílies i la comunitat.

Proporciona a l'alumnat la possibilitat de tornar a accedir als millors continguts generats o facilitats pels seus professors.

Crea un ambient d'aprenentatge col·laboratiu a l'aula.

Involucra a les famílies des de l'inici del procés d'aprenentatge. 

[caroldr4-blog]

Charles Crook i les 4 metàfores

Charles Crook planteja, a través de metàfores, quatre models d’aprenentatge amb l’ordinador en l’entorn educatiu. A GTIC hem tingut l’ocasió d'experimentar-les i veure com es pot aprendre amb les seves pràctiques. Ara us explicaré breument què vol dir cada metàfora.

Metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor: L'entenem com aquelles situacions en que l'ordinador actua com si fos un tutor. Entenem l'ordinador com algú que explica, proposa activitats i després comprova i avalua per veure si s'ha entès. És un aprenentatge on la persona que el fa servir transmet el que sap i comprova si ho ha acabat d'entendre o no.

Metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne: Aquí l'ordinador l'entenem com algú capaç d'aprendre. El nen és qui ensenya, donant instruccions a l'ordinador per indicar-li les tasques que ha de realitzar.

Metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador: Agafem l'ordinador per provar coses i veure que passa. És un aprenentatge per descobriment (Piagget).

Metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina: L'ordinador simplifica algunes tasques en l'aprenentatge. Els infants haurien de treballar des de ben petits amb eines que els hi permetin gestionar i organitzar la informació i emprar eines de suport a la comunicació.

A continuació podeu observar una taula amb alguns programes on poder treballar-les:

Metàfores

[caroldr4-blog]

Imatge extreta de Google.

Twitter és una xarxa social que permet als usuaris compartir pensaments i crear debats sobre diferents opinions. Es basa en la llibertat d’expressió d’un mateix  dintre dels límits establerts. És a nivell internacional fet que ofereix una gran riquesa cultural i de coneixement. Twitter et permet està alerta de l’actualitat en àmbits molts diversos del món. 

[caroldr4-blog]

Imatge extreta de Google.

Adjuntu un video que m’ha permés entendre que són les RSS: 

https://www.youtube.com/watch?v=t5m5lKx6rEo

RSS és una forma molt senzilla perquè puguis rebre, directament en el teu ordinador o en una pàgina web online (a través d'un lector RSS) informació actualitzada sobre les teves pàgines web preferides, sense necessitat que hagis de visitar-les una a una. Aquesta informació s'actualitza automàticament. Per rebre les notícies RSS la pàgina haurà de tenir disponible el servei RSS i hauràs de tenir un lector RSS.

[caroldr4-blog]

A partir d’un llistat d’eines de suport per treballar se’ns va plantejar escollir una i experimentar. Vaig triar fer un núvol de paraules sobre l’aportació de les TIC i les TAC en el món de l’educació . 

El llistat presentat a classe va ser el següent:

Fluxograme

Trello

Núvols de paraules

Wordle

Betes i clicks

Més programes

Mapes conceptuals

Taules d’anuncis

Mapes mentals

[caroldr4-blog]

Imatge extreta de Google. 

Una etiqueta o tag és una paraula clau assignada a una dada emmagatzemada en un repositori. Les etiquetes proporcionen informació que descriu la dada (una imatge digital, un clip de vídeo o qualsevol altre tipus d'arxiu informàtic) i que facilita la seva recuperació.

[caroldr4-blog]

El Prezi és un programa de presentacions per compartir idees sobre un llenç virtual basat en la informàtica en núvol. Prezi s'utilitza com una eina de presentació d'intercanvi d'idees, ja sigui de forma lliure o bé estructurada. El text, les imatges, els vídeos i altres mitjans de presentació es col·loquen sobre el llenç, i es poden agrupar en marcs. 

Té un ús més complicat que el PowerPoint però la idea és la mateixa: transmetre idees i captivar l’audiència mitjançant el llenguatge audiovisual. 

[caroldr4-blog]

Powerpoint a l’educació

Aquesta eina és molt útil per exemplificar una exposició oral ja que ens permet transmetre idees mitjançant el llenguatge audiovisual. Tot i això , sovint no sabem aprofitar-lo i exprimir-lo com cal ja que ens limitem a copiar la informació escrita en les diapositives, de manera que no crida l’atenció al receptor i la utilitat acaba sent nula. 

Per a fer un bon powerpoint, és necessari que l’ estructura de la presentació consti de cinc parts:

Diapositives

Objectes

Accions 

Transicions

Animacions

[caroldr4-blog]

6W

Per tal de fer referència i citar fonts fiables hem de tenir en compte les 6W:

Segons la Universitat de les Illes Balears per saber si una font és del tot fiable ha de complir 6 criteris:

Qui

Què

Quan

On

Per a què

Com

D’aquesta manera ens assegurem que la informació que estem llegint o volem penjar a la Web sigui fiable i permeti aportar un aprenentatge significatiu al lector.

[caroldr4-blog]

Llenguatge audiovisual i vídeo educatiu

A quin hemisferi hem de donar prioritat en el món educatiu? El dret o l'esquerra?

La cultura oriental ha concebut una importància superior al hemisferi dret, ja que suposa una percepció global, concreta i emocional a la realitat.

Segons Roger W. Sperry, els dos hemisferis, dret i esquerre, no tant sols tracten de diferent manera la informació, sinó que aquesta especialitat té processos mentals qualitativament diferents.

Actualment vivim en un món on predomina la imatge i la informació òptica que permet aprendre mitjançant la memòria visual. És per aquest motiu que en el món educatiu hauriem de donar prioritat a l’hemisferi dret.

A quin hemisferi dona més prioritat la societat d'avui en dia? El dret o l'esquerra?

Actualment en l’ àmbit educatiu pren més prioritat l’hemisferi esquerre. Aquest és la part del cervell que controla la lògica, la lectura, l’escriptura, el càlcul, l’aritmètica, la classificació, el llenguatge, l’abstracció… tots els aspectes que avui en dia s’utilitzen per ensenyar , una educació racionalista i jerarquitzada on es pretén un adoctrinament dels infants i joves.

Reflexiona sobre la relació entre: Un nou llenguatge- Un nou home- Una nova manera d'aprendre. 

“Cualquier  prolongación o extesión, ya sea de la piel, de la mano o del pie, afecta a todo el complejo, psíquico y social.” McLuhan 

Segons MCLuhan l’aparició i ús de les noves tecnologies produeix alteracions en les formes de pensament i expressió, en els processos i actituds mentals, en les pautes de percepció i en la proporció dels sentits. 

Quan es modifiquen les prolongacions es modifica l’home. I per tant, per consegüent la manera d’aprendre. 

Defineix llenguatge audiovisual

Segons Claude Santelli  el llenguatge audiovisual és aquell que comunica les idees a través de les emocions. 

Hoy es un hermoso dia y yo no puedo verlo.

D’altra banda segons P.babin y M.F. Kouloumdjian defineixen el llenguatge audiovisual mitjançant 7 trets: 

1. Barreja: so/paraula/imatge (intenció de crear en el receptor una experiència unificada)

2. Llenguatge popular

3. Dramatització = acció 

4. Relació òptima entre fons i figura. Establir relacions entre tots els elements.

5.Presència: s’observa o s’escolta amb tot el cos

6. Composició per “flashing”: presentació d’aspectes que destaquin, aparentment sense ordre, sobre un fons comú.

7. Encadenament “de mosaic”: s’adverteix el significat si es contempla el conjunt, la coherència interna global. 

Relació del llenguatge audiovisual amb la publicitat

Trobem una relació directe entre aquests dos conceptes, ja que ambdós provoquen al receptor diferents sensacions(visuals, sonores, tàctils) per tal de captivar al destinatari. 

[caroldr4-blog]

Imatge extreta de Google

"Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats." Definició consensuda a les segones jornades de Webquest (2006)

Edu3.cat

És un portal de ràdio i TV educatives per Internet que va néixer el 27 d'octubre del 2007, fruit d'un conveni de col·laboració entre la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals i el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Ha estat pioner a l'estat espanyol en l'oferta educativa per Internet i s'ha posicionant com un portal de referència de TV i Ràdio educatives a nivell europeu.