digitallearning10 - Tumblr blog

digitallearning10 · 5 years ago

Text

Reflection (by Ahmad Fahmi Bin Abuyamin)

Saya, Ahmad Fahmi Bin Abuyamin (KIG18012), pelajar tahun 2 Jurusan Ijazah Sarjana Muda Universiti Malaya. Pada permulaan penceritaan berkaitan penglibatan saya dalam aktiviti Jalinan Masyarakat ini, saya beranggapan bahawa subjek ini hanyalah sekadar subjek yang kosong dan hanya sekadar memenuhi Aspirasi Pendidikan Kebangsaan. Namun setelah mengalaminya sendiri, ternyata banyak yang telah saya belajar yang akan ceritakan lebih lanjut dalam tulisan saya ini. Jalinan Masyarakat yang banyak membuka jalan inpirasi baharu kepada generasi muda seperti saya dan kawan- kawan saya.

i. Perjumpaan Bersama Koordinator

Perjumpaan telah diadakan pada 4 Mac 2020 di Fakulti Kejuruteraan. Perjumpaan pertama bersama En. Norhafizan telah diadakan, dan segala penerangan telah diberikan iaitu tugas pertama kami adalah untuk membuntuk kumpulan dan memilih tajuk masing-masing. Setiap tajuk yang telah diberikan mempunyai objektif yang berlainan tetapi satu objektif yang pasti sama adalah untuk membantu pelajar-pelajar sekolah menengah ini mendapat pengalaman belajar yang baharu dan seronok di luar waktu kelas mereka. Perjumpaan malam tersebut telah diakhiri dengan sesi soal jawab dan sesi tersebut telah digunakan dengan sebaik mungkin oleh kumpulan yang lain termasuklah saya dan ahli kumpulan yang lain. Sejurus selepas itu, kami telah membuat perbincangan singkat berkaitan program apa yang akan dipilih oleh kami dan bagaimana kami mahu merangka bagi menjalankan program ini. Kami membuat keputusan untuk mengambil program bersama pelajar Pendidikan khas Sekolah Menengah. Hal ini demikian kerana, kami amat tertarik untuk membantu pelajar-pelajar yang kurang bernasib baik dan khas. Namun begitu, setelah Perdana Menteri Malaysia, Tan Sri Muhyiddin Yassin telah mengumumkan peguatkuasaan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) bermula 18 Mac 2020.

ii. Fasa Permulaan

Oleh kerana bermulanya PKP ini, kami telah diarahkan untuk menjalankan kelas secara digital iaitu dengan menggunakan platform Google Classroom sebagai platform utama kami bagi berhubung dan berinteraksi bersama pelajar-pelajar sekolah. Kami telah memilih subjek Bahasa Inggeris sebagai subjek yang akan kami mengajarkan kepada pelajar-pelajar. Kami telah berbincang antara ahli kumpulan dan telah membahagikan tugas masing-masing bagi menjayakan program ini. Antara tugas yang telah diagihkan adalah membuat nota-nota ringkas dan membuat quiz bagi menjejak aktiviti pelajar bersama subjek kami. Kami juga telah menyediakan hadiah kepada pelajar yang berjaya menjawab quiz kami dengan markah tertinggi. Dalam persiapan saya untuk menyediakan slide nota ringkasan ini, saya telah mengambil kaedah untuk membuat kajian melalui internet dan menelaah buku yang sudah ditinggalkan selama 3 tahun. Ternyata tiada perubahan drastik dalam silibus. Ini memudahkan kerja- kerja saya. Dalam pembuatan nota ringkas ini juga, saya banyak membuat rujukan daripada laman web berkaitan kaedah yang berkesan bagi memudahkan pelajar. Setelah itu, saya membuat quiz latihan pula. Semuanya mengambil selama seminggu untuk disiapkan. Setelah itu, saya memuat naik semua bahan di Google Classroom. Setelah itu, saya telah memaklumkan kepada pelajar dan ahli kumpulan saya untuk memberi notis di WhatsApp Group dan juga di Google Classroom bagi memaklumkan para pelajar berkenaan aktiviti tersebut.

Gambar 1: Topik yang telah disediakan oleh saya

iii. Fasa Semasa

Pada hari berlangsungnya sesi-sesi kelas dengan para pelajar, kami telah menyediakan kuiz, nota dan bahan pengajaran yang telah kami beri kepada mereka dalam ‘Google Classroom’. Tetapi kami berasa kecewa kerana pada minggu pertama berlangsungnya program ini, tiada pelajar turut serta dan memasuki ‘WhatsApp group’ yang kami sediakan di dalam poster. Kami berasa agak ketinggalan berbanding kumpulan-kumpulan mentor subjek lain kerana mereka mendapat penyertaan pelajar-pelajar SMK Puchong Utama 1 sungguhpun tidak ramai. Namun, kami masih menjalankan sesi tersebut dan ‘posted’ semua bahan-bahan yang kami sediakan di dalam platfom ‘Google Classroom’. Kami telah memberikan program ini sepenuh hati dan dedikasi kerana program ini adalah tanggungjawab kami bersama. Setelah membuat perbincangan bersama En. Norhafizan, kami telah membuat keputusan unutk menghantar poster bersama ‘QR code WhatsApp Group’ kepada semua pelajar melalui emel individu mereka. Tugas ini telah dilaksanakan dengan jayanya oleh salah seorang ahli kumpulan dan ternyata kaedah tersebut berjaya meningkatkan jumlah pelajar yang mengikuti program kami. Akhirnya, kini terdapat jumlah pelajar seramai 8 orang di dalam ‘WhatsApp group’ program kami dan jumlah 19 orang daripada keseluruhan komuniti pelajar. Walaupun bilangannya tidak ramai, tetapi kami berasa sangat gembira kerana terdapat pelajar yang bersemangat untuk belajar subjek Bahasa Inggeris dan sudi mengikuti program kami.

Gambar 2: WhatsApp group kami bersama pelajar

Saya juga amat terpegun dengan ahli kumpulan lain yang dapat menerangkan konsep-konsep dan menjawab soalan para pelajar dengan baik. Ini mengejutkan saya kerana sebelum ini kami telah berbincang dan tidak ada satu pun yang pernah ada pengalaman mengajar ataupun mengikuti aktiviti kemasyarakatan seperti ini. Ini membuat saya lebih kagum dengan kemampuan yang ada dengan kemahiran terpendam yang telah mereka tunjukkan sepanjang projek ini dijalankan. Pelajar-pelajar juga memberikan kerjasama yang baik dalam mengikuti aturan dalam program kami.

iv. Fasa Selepas

Terdapat banyak perkara yang dapat saya belajr daripada program ini, pertama sekali saya menyedari bahawa unutk menjalankan sesi kelas secara atas talian bukanlah suatu perkara yang mudah untuk dilakukan. Hal ini telah mengubah pandangan saya terhadap pensyarah dan hal ini membuatkan saya berasa seronok kerana, masih banyak lagi kemahiran baharu yang boleh saya asah bagi masa hadapan. Secara keseluruhannya, projek ini dalah satu pengalaman yang baharu dan dapat membuka minda saya dengan kerana sesi pembelajaran ini tidak akan terhenti walaupun kami tidak boleh hadir ke kelas, kami masih boleh bersemuka di atas talian. Kenalah dengan peribahasa ‘Di mana ada kemahuan, di situ ada jalan’. Peribahasa ini tidak akan lengkap tanpa adanya peribahasa ‘Tuntutlah ilmu sampai ke negeri Cina’ yang menjelaskan bahawa jika orang terdahulu sanggup berjalan jauh untuk menuntut ilmu, inikan pula kita yang mempunyai akses internet dan informasi di hujung jari sahaja. Akhir sekali, saya dapat menimba pelbagai jenis ilmu dalam projek ini dan saya juga ingin mengucapkan tahniah dan terima kasih kepada pelajar-pelajar yang Berjaya mengikuti program kami.

0 notes

digitallearning10 · 5 years ago

Text

Reflection (by El'Haicarl Iman Bin Kamarul Syahril)

i. Permulaan

Saya El'Haicarl Iman Bin Kamarul Syahril (KIG180035) pelajar tahun 2 Jurusan Ijazah Sarjana Muda Universiti Malaya. Pada permulaan penceritaan berkaitan penglibatan saya dalam aktiviti Jalinan Masyarakat ini, saya beranggapan bahawa subjek ini hanyalah sekadar subjek yang kosong dan hanya sekadar memenuhi Aspirasi Pendidikan Kebangsaan. Namun setelah mengalaminya sendiri, ternyata banyak yang telah saya belajar yang akan ceritakan lebih lanjut dalam tulisan saya ini. Jalinan Masyarakat yang banyak membuka jalan inpirasi baharu kepada generasi muda seperti saya dan kawan- kawan saya.

ii. Perjumpaan Bersama Koordinator

Pada tarikh 4 Mac 2020, perjumpaan pertama telah diadakan di DK2, Fakutlti Kejuruteraan. Ternyata jangkaan yang bermain di dalam fikiran saya sewaktu perjalanan ke fakulti adalah benar. “Nanti mesti ramai yang tidak akan hadir ke perjumpaan ini” tanggapan yang telah timbul selepas notis perjumpaan dikeluarkan oleh En. Norhafizan atau lebih dikenali dengan panggilan “Sir” koordinator untuk subjek ini. Sewaktu melangkah masuk ke DK tersebut mata saya terus mengimbas dan mencari muka-muka yang saya kenal untuk duduk disebelahnya. Penerangan yang cukup jelas diberikan oleh En. Norhafizan, setiap kumpulan perlu untuk memilih 5 tajuk yang berbeza. Setiap tajuk yang telah diberikan mempunyai objektif yang berlainan. Perjumpaan malam itu diakhiri dengan sesi soal jawab, ternyata hampir semua yang tampil menayakan soalan. Itu termasuklah saya dah ahli kumpulan saya. Setelah itu, kami membuat perbincangan singkat untuk menentukan program mana yang kami akan ambil dan mudah kepada kami. Kami membuat keputusan untuk mengambil program bersama pelajar Pendidikan khas Sekolah Menengah. Keterujaan yang jelas dipamparkan oleh ahli kumpulan kerana keinginan kami untuk mengenali lebih lagi tentang komuniti ini. Namun, apa kan daya semua ini hanya menjadi impian dan angan-angan setelah pengemuman yang telah diumumkan oleh Perdana Menteri Malaysia, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkenaan peguatkuasaan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) bermula 18 Mac 2020.

iii. Segalanya Berubah

Setelah pengumuman PKP yang telah diumumkan Perdana Menteri, ternyata semuanya berubah. Bermula dengan cara norma hidup sehinggalah jadual pembelajaran kami. Semua program yang melibatkan kumpulan ramai dibatalkan serta merta. Virus COVID-19 yang menyerang negara memberikan impak besar kepada sistem pendidikan negara. Pelajar universiti diarahkan balik ke kampung halaman masing-masing. Program kami yang telah dirancang beberapa minggu awal terpaksa dibatlkan. 2 minggu diberikan cuti kepada kami sebagai jalan pemulihan semula kepada universiti untuk mencari alternatif lain bagi meneruskan subjek-subjek Semester 2 2019/2020 ini. Saya beranggapan bahawa subjek Jalinan Masyarakat ini akan dibatalkan dan dibawa ke semester hadapan. Ini adalah kerana, bagi saya subjek ini merupakan subjek yang memerlukan kumpulan yang ramai dah terdedah kepada risiko jangkitan yang tinggi jika diteruskan. Namun, keputusan yang telah dikeluarkan oleh pihak CITRA adalah berbeza. Program Jalinan Masyarakat ini telah ditukar kepada platform digital. Dua tawaran yang dikeluarkan oleh pihak CITRA adalah samada untuk membuat Program Digital Learning atau Program STEM (Science Technology Engineering & Math). Ternyata ini merupakan pendekatan baharu pernah dilakukan oleh pihak CITRA bagi meneruskan pembelajaran subjek ini. Kami membuat keputusan untuk menjalankan Program Digital Learning yang menggunakan Google Classroom sebagai medium untuk menyampaikan pembelajaran dalam bentuk kelas digital kepada pelajar-pelajar sekolah menengah. Kami ditugaskan untuk memilih subjek yang kami minat untuk diajar kepada pelajar Tingkatan 4 dan 5. Kerisauan yang mula timbul dilubuk hati kami adalah persoalan bagaimana untuk kami mengajar pelajar-pelajar ini sedangkan kami sendiri sudah lama meninggalkan alam persekolahan. Kebanyakkan ahli dalam kumpulan saya adalah pelajar lepasan diploma yang sudah 5 tahun meninggalkan alam persekolahan. Pemilihan subjek pengajaran mengambil masa selama 2 hari kepada kami untuk membuat keputusan. Banyak aspek yang telah diambil kira untuk pemilihan subjek ini. Antaranya adalah bahan pembelajaran yang ingin kami gunakan untuk menarik minat para pelajar dan pendekatan yang berbeza dari apa yang dilakukan oleh pihak sekolah mereka sendiri. Dengan itu, kami memilih subjek Bahasa Inggeris Tingkatan 4 dan 5. Pada awalnya, saya ingin memilih subjek Matematik kerana lebih mudah dan sesuai dengan jurusan kami yang memerlukan banyak kira-kira. Namun, kami tidak sempat untuk mengundi subjek tersebut kerana kumpulan mentor yang lain sudah memilih subjek itu. Jadi kami memilih subjek yang tinggal iaitu subjek Bahasa Inggeris, satu-satunya subjek bahasa yang ada. Dibandingkan dengan subjek sains dan matematik, subjek Bahasa ini agak mencabar kerana pemahaman pelajar masing-masing bergantung kepada bacaan kendiri dan latihan. Kami hanya boleh mengajar cara menjawab soalan dan bukan mengajar meningkatkan kemahiran bahasa masing-masing. Namun begitu, kami akan menyediakan kosa kata baharu (vocabulary) dan peribahasa (idioms) untuk para pelajar dengan harapan sedikit sebanyak dapat membantu meningkatkan kemahiran bahasa masing-masing.

Figure 1: platfom yang kami gunakan sepanjang program dijalankan; ‘Google Classroom’

iv. Pembahagian Tugas

Setelah memliih subjek, kami diberikan spefikasi yang diperlukan untuk memenuhi kriteria pemarkahan. Apa yang menarik perhatian saya adalah, keperluan kepada kami untuk mengadakan sesi perjumpaan bersama para pelajar. Ini merupakan platform kepada kami untuk lebih mengenali pelajar sekolah menengah dan membantu mereka dalam menghadapi SPM serta pemilihan universiti setelah tamat zaman persekolahan. Bagi saya, kohort mereka memerlukan bantuan yang lebih kerana meraka bakal menghadapi SPM dalam “musim” COVID dan bukan pada bulan November tarikh akhir persekolahan mereka. Pembahagian bab kepada ahli kumpulan adalah mengikut pilihan sendiri. Topik-topik yang akan diajar ialah ‘Idiom’, ‘Grammar’, ‘Reading Comprehension and Summary Writing’, ‘Essay’ dan “literature and Novel’. Saya ditugaskan untuk menyediakan quiz, nota dan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran untuk ‘Grammar’ (tatabahasa Bahasa Inggeris).

Figure 2: topik-topik yang kami sediakan untuk program ini

v. Permulaan Tugas

Figure 3: nota dan bahan yang saya sediakan

vi. Perjumpaan Bersama Pelajar

Seperti yang telah kami persetujui, sesi perjumpaan akan diadakan untuk kami menerangkan setiap bab dan membincangkan quiz-quiz yang telah kami muat naik. Kami namakan perjumpaan sebagai nama santai “Borak-borak online” untuk menunjukkan bahawa perjumpaan ini adalah berbentuk santai dan bukannya formal. Segala perbincangan dan pengumuman dijalankan di dalam ‘WhatsApp group’. Semasa minggu pertama program dijalankan, kami tidak mendapat sebarang penyertaan. Sejujurnya, timbul rasa kecewa dengan sambutan yang diberikan. Kami telah berbincang cara bagaimana ingin menarik minat pelajar-pelajar itu. Kami telah menyampaikan emel jemputan ke ‘WhatsApp group’ kami kepada semua pelajar. Ternyata cara ini membawa hasil. Seramai 8 orang pelajar telah menyertai ‘WhatsApp group’ program kami dan sejumlah 19 orang pelajar daripada komuniti yang telah menyertai program ini. Sungguhpun tidak ramai tetapi kami gembira dengan kewujudan pelajar dalam group itu. “lebih baik dari tiada pelajar”, sembang kami bersama. Perjumpaan diadakan untuk pertanyaan dan pengumuman kepada pelajar. Ada juga perjumpaan mengenai penerangan tentang majlis penyampaian hadiah serta sesi soal jawab oleh para pelajar. Maklum balas yang diberikan oleh pelajar adalah sangat memuaskan hati kami. Ternyata ini perasan yang dialami seorang guru apabila usahanya diahargai.

Figure 4: WhatsApp group kami dimana kami menjalankan pertemuan dan pengumuman kepada pelajar

Figure 5: respon pelajar-pelajar daripada quiz yang dijalankan

vii. Pengakhiran

Setelah selesai segala sesi pengajaran dan pembelajaran, kami dikehendaki untuk membuat laporan dan melengkapkan beberapa borang sebelum selesai melaksanakan tugas bagi subjek ini. Terdapat banyak perkara yang telah saya pelajari di dalam melaksanakan program ini. Namun saya dapat simpulkan kepada dua nilai. Yang pertama, nilai tanggugjawab. Walau apa pun yang telah dihadapi dan berlaku sewaktu perjalanan melaksanakan sesi pembelajaran bagi Projek Jalinan Masyarakat ini, pasti akan ada alternatif dan cara lain untuk melaksanakannya. Seperti contoh, pendekatan yang telah diambil untuk menggunakan platform digital sebagai kaedah mendekati golongan sasaran adalah pilihan yang tepat sesuai dengan keadaan semasa. Dalam pada itu, pendekatan yang telah diambil oleh ahli kumpulan kami untuk membuat penyuasaian bagi menarik minat para pelajar ternyata membuahkan hasil. Yang kedua ialah nilai kerjasama dan bertolak ansur. Walaupun ahli kumpulan saya terdiri daripada pelbagai jenis latar belakang, tetapi apabila tiba masa untuk membuat sesuatu keputusan, kami berjaya mendapat kata sepakat. Dua tangan adalah lebih baik dari satu apabila melakukan sesuatu tugas. Inikan pula apabila banyak tangan yang dapat meringankan beban untuk menjayakan projek ini. Dalam pada itu, perbincangan dan maklum balas untuk membuat keputusan akan menentukan kejayaan sesebuah projek dan organisasi. Sekian saja nukilan yang seberapa dari saya. Saya berharap agar mendapat peluang lagi untuk menyertai projek seperti ini di masa hadapan.

0 notes

digitallearning10 · 5 years ago

Text

Reflection (by Nasrul Aiman Ikhwan Bin Azman)

Permulaan

Saya Nasrul Aiman Ikhwan Bin Azman , pelajar tahun 2 Jurusan Ijazah Sarjana Muda Kejuruteraan Mekanikal Universiti Malaya, nombor matriks, KIG180085. Pada permulaan penceritaan berkaitan penglibatan saya dalam aktiviti Jalinan Masyarakat ini, saya beranggapan bahawa subjek ini hanyalah sekadar subjek yang kosong dan hanya sekadar memenuhi Aspirasi Pendidikan Kebangsaan. Namun setelah mengalaminya sendiri, ternyata banyak yang telah saya belajar yang akan saya ceritakan lebih lanjut dalam penulisan saya ini. Jalinan Masyarakat ini telah banyak membuka jalan inpirasi baharu kepada generasi muda seperti saya dan kawan- kawan saya.

Perjumpaan Bersama Koordinator

Pada 4 Mac 2020, perjumpaan pertama telah diadakan di DK2, Fakulti Kejuruteraan. Ternyata jangkaan yang bermain di dalam fikiran saya sewaktu perjalanan ke fakulti adalah benar. “Nanti mesti ramai yang tidak akan hadir ke perjumpaan ini” tanggapan yang telah timbul selepas notis perjumpaan dikeluarkan oleh En. Norhafizan atau lebih dikenali dengan panggilan “Sir” koordinator untuk subjek ini. Sewaktu melangkah masuk ke DK tersebut mata saya terus mengimbas dan mencari muka-muka yang saya kenal untuk duduk disebelahnya. Penerangan yang cukup jelas diberikan oleh En. Norhafizan, setiap kumpulan perlu untuk memilih 5 tajuk yang berbeza. Setiap tajuk yang telah diberikan mempunyai objektif yang berlainan. Namun apa yang menarik perhatian saya adalah Program Keseuhawanan (Entrepreneurship). Sudah lama saya ingin melibatkan dalam program yang akan memberikan pengalaman baharu dan dalam masa yang sama dapat mendatangkan duit poket kepada saya sebagai seseorang yang bergelar pelajar. Perjumpaan malam itu diakhiri dengan sesi soal jawab, ternyata hampir semua yang tampil menanyakan soalan. Itu termasuklah saya dah ahli kumpulan saya. Setelah itu, kami membuat perbincangan singkat untuk menentukan program mana yang kami akan ambil dan mudah kepada kami. Namun, apa kan daya semua ini hanya menjadi impian dan angan-angan setelah pengumuman yang telah diumumkan oleh Perdana Menteri Malaysia, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkenaan penguatkuasaan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) bermula 18 Mac 2020.

Perubahan yang Mengejut

Setelah pengumuman PKP yang telah diumumkan Perdana Menteri, ternyata semuanya berubah. Bermula dengan cara norma hidup sehinggalah jadual pembelajaran kami. Semua program yang melibatkan kumpulan ramai dibatalkan serta merta. Virus COVID-19 yang menyerang negara memberikan impak besar kepada sistem pendidikan negara. Pelajar universiti diarahkan balik ke rumah masing-masing. Program kami yang telah dirancang beberapa minggu awal terpaksa dibatalkan. 2 minggu diberikan cuti kepada kami sebagai jalan pemulihan semula kepada universiti untuk mencari alternatif lain bagi meneruskan subjek-subjek Semester 2 2019/2020 ini. Saya beranggapan bahawa subjek Jalinan Masyarakat ini akan dibatlkan dan dibawa ke semester hadapan. Ini adalah kerana, bagi saya subjek ini merupakan subjek yang memerlukan kumpulan yang ramai dah terdedah kepada risiko jangkitan yang tinggi jika diteruskan. Namun, keputusan yang telah dikeluarkan oleh pihak CITRA adalah berbeza. Program Jalinan Masyarakat ini telah ditukar kepada platform digital. Dua tawaran yang dikeluarkan oleh pihak CITRA adalah samada untuk membuat Program Digital Learning atau Program STEM (Science Technology Engineering & Math). Ternyata ini merupakan pendekatan baharu pernah dilakukan oleh pihak CITRA bagi meneruskan pembelajaran subjek ini. Kami membuat keputusan untuk menjalankan Program Digital Learning yang menggunakan Google Classroom sebagai medium untuk menyampaikan pembelajaran dalam bentuk kelas digital kepada pelajar-pelajar sekolah menengah. Kami ditugaskan untuk memilih subjek yang kami minat untuk diajar kepada pelajar Tingkatan 4 dan 5. Kerisauan yang mula timbul dilubuk hati kami adalah persoalan bagaimana untuk kami mengajar pelajar-pelajar ini sedangkan kami sendiri sudah lama meninggalkan alam persekolahan. Pemilihan subjek pengajaran mengambil masa selama 2 hari kepada kami untuk membuat keputusan. Banyak aspek yang telah diambil kira untuk pemilihan subjek ini. Antaranya adalah bahan pembelajaran yang ingin kami gunakan untuk menarik minat para pelajar dan pendekatan yang berbeza dari apa yang dilakukan oleh pihak sekolah mereka sendiri. Dengan itu, kami memilih subjek Bahasa Inggeris Tingkatan 5 kerana sudah tiada pilihan yang lain. Kesemua kumpulan telah memilih subjek dengan cepat, justeru kami terpaksa berpuas hati dan terima sahaja seadanya. Pada awalnya, kami ingin memilih subjek Matematik kerana lebih mudah dan sesuai dengan jurusan kami yang memerlukan banyak kira-kira. Namun, apakan daya, rezeki tidak menyebelahi pihak kami. Walaupun subjek bahasa Inggeris yang telah menjadi pilihan kami ini, kami tetap bersyukur dan percaya yang ianya lebih mudah untuk mencari rujukan. Ini merupakan peluang keemasan kepada kami, iaitu mengajar dan belajar pada masa yang sama kerana ianya subjek bahasa dan kita semua masih boleh mengasah lagi ilmu bahasa yang sedia ada.

Pembahagian Tugas

Setelah memliih subjek yang diingini, kami diberikan spefikasi yang diperlukan untuk memenuhi kriteria pemarkahan. Apa yang menarik perhatian saya adalah, keperluan kepada kami untuk mengadakan sesi perjumpaan bersama para pelajar. Ini merupakan platform kepada kami untuk lebih mengenali pelajar sekolah menengah dan membantu mereka dalam menghadapi SPM serta pemilihan universiti setelah tamat zaman persekolahan. Bagi saya, kohort mereka memerlukan bantuan yang lebih kerana meraka bakal menghadapi SPM dalam “musim” COVID dan bukan pada bulan November tarikh akhir persekolahan mereka. Pembahagian bab kepada ahli kumpulan adalah mengikut pilihan sendiri. Dengan itu, saya memilih untuk mengajar bahagian karangan Bahasa Inggeris. Bahagian yang menunjukkan betapa pentingnya format karangan dan juga penyampaian dalam karangan.

Rajah 1: Whatsapp Group Kumpulan Kami Untuk Perbincangan

Permulaan Tugas

Setiap ahli perlu menggunakan kreativiti masing-masing dalam kaedah penyampaian menggunakan Google Classroom. Google Classroom menjadi platform kepada kami untuk memuat naik segala bahan-bahan pembelajaran dan memaklumkan kepada para pelajar. Kami telah bersetuju untuk sekurang-kurangnya membuat slide nota ringkas, latihan tambahan serta quiz untuk mereka membuat latihan. Setiap penglibatan dalam sesi pertemuan dan quiz diberikan perhatian kerana kami telah menyediakan hadiah berbentuk laman web digital yang mempunyai beratus rujukan dan latihan secara percuma kepada pelajar tersebut. Pertemuan yang telah ditetapkan adalah sebanyak dua kali, memberikan peluang kepada kami untuk berbincang quiz-quiz yang telah kami berikan kepada mereka. Dalam persiapan saya untuk menyediakan slide nota ringkasan ini , saya telah mengambil kaedah untuk berbincang dengan adik saya yang juga merupakan pelajar tingkatan lima pada tahun ini. Ini memudahkan kerja- kerja saya, kerana banyak format yang masih saya ingat walaupun sudah lama meninggalkan alam persekolahan. Dalam pembuatan nota ringkas ini juga, saya banyak membuat rujukan daripada laman web berkaitan kaedah yang berkesan bagi memudahkan pelajar untuk membuat karangan dengan baik. Setelah itu, saya mencari latihan pula. Soalan-soalan ini agak mencabar kerana kebanyakan soalan yang dikeluarkan adalah berbentuk pelbagai jenis esei. Ini akan dapat melatih para pelajar untuk siapkan karangan dalam masa yang telah ditetapkan kerana pada waktu peperiksaan, pembahagian masa sangatlah penting untuk kita patuhi agar sempat untuk menyiapkan semua soalan dalam kertas soalan tersebut sebelum waktu peperiksaan tamat. Setelah itu, saya memuat naik semua bahan di Google Classroom. Pemakluman kepada pelajar juga telah dilakukan di Whatsapp Group yang terdiri daripada semua ahli kumpulan saya dan semua pelajar tingkatan 5 Sekolah Menengah Puchong Utama 1 (SMKPU1).

Rajah 2: Google Classroom Sebagai Platform Digital

Rajah 3: Perbincangan di dalam Whatsapp Group Bersama Pelajar

Perjumpaan Bersama Pelajar

Kami memuat naik semua bahan yang telah kami sediakan; nota, bahan pengajaran, latihan serta kuiz di platform digital kami supaya semua pelajar dapat mengaksesnya dan belajar bersama kami. Kami menggunakan Google Classroom sebagai platform kelas digital kami. Malangnya, tidak ada penyertaan pada minggu pertama ketika program ini dilancarkan. Tidak ada pelajar yang menyertai kumpulan WhatsApp kami yang kami buat untuk mereka. Kami sudah memberikan kod QR di poster kami tetapi mungkin mereka terlepas. Kami sedikit kecewa kerana kami jauh di belakang kumpulan mentor lain walaupun mereka mendapat penyertaan yang rendah. Walaupun tanpa penyertaan, kami terus mencatat nota dan mempromosikan program kami di Google Classroom. Kami memberikan yang terbaik agar setiap pelajar dapat belajar demi mereka. Setelah berbincang dengan rakan sepasukan, kami memutuskan untuk menghantar e-mel kepada semua pelajar SMK Puchong Utama 1; menghantar surat jemputan dan poster program kami. Ternyata akhirnya menjadi baik. Rancangan kami berjalan lancar. Terdapat seramai 8 orang pelajar dalam kumpulan WhatsApp kami dan 19 pelajar dari keseluruhan komuniti telah mengikuti program ini. Walaupun jumlahnya sedikit, kami merasa sangat gembira dan diberkati kerana mereka adalah pelajar yang sudi belajar dan mengikuti program kami. Kami telah melakukan semua sesi kelas dan pengumuman dalam kumpulan WhatsApp itu.

Rajah 4: Pengumuman di dalam Whatsapp Group Bersama para pelajar

Pengakhiran merupakan satu permulaan

Setelah selesai segalanya, kami dikehendaki untuk membuat laporan dan melengkapkan beberapa borang sebelum selesai melaksanakan tugas bagi subjek ini. Terdapat banyak perkara yang telah saya pelajari di dalam melaksanakan program ini. Namun saya dapat simpulkan kepada dua nilai. Yang pertama, nilai tanggugjawab. Walau apa pun yang telah dihadapi dan berlaku sewaktu perjalanan melaksanakan sesi pembelajaran bagi Projek Jalinan Masyarakat ini, pasti akan ada alternatif dan cara lain untuk melaksanakannya. Seperti contoh, pendekatan yang telah diambil untuk menggunakan platform digital sebagai kaedah mendekati golongan sasaran adalah pilihan yang tepat dan sesuai dengan keadaan semasa. Dalam pada itu, pendekatan yang telah diambil oleh ahli kumpulan kami untuk membuat penyuasaian bagi menarik minat para pelajar ternyata membuahkan hasil. Yang kedua ialah nilai kerjasama dan bertolak ansur. Walaupun ada ahli kumpulan yang saya tidak kenal, tetapi apabila tiba masa untuk membuat sesuatu keputusan, kami berjaya mendapat kata sepakat. Dua tangan adalah lebih baik dari satu apabila melakukan sesuatu tugas. Inikan pula apabila banyak tangan yang dapat meringankan beban untuk menjayakan projek ini. Dalam pada itu, perbincangan dan maklum balas untuk membuat keputusan akan menentukan kejayaan sesebuah projek dan organisasi. Sekian saja nukilan yang tidak seberapa dari saya. Saya berharap agar mendapat peluang lagi untuk menyertai projek seperti ini di masa hadapan.

0 notes

digitallearning10 · 5 years ago

Text

Reflection (by Ahmad Faiz Sulaiman Bin Ahmad Badri)

Hi, my name is Ahmad Faiz Sulaiman Bin Ahmad Badri, matrix number: KIG180012. Here I will share every bit of what I’ve experienced when I was involved in this project.

Let us begin with the start of the new semester. It is my fourth semester in my Mechanical Engineering degree program and one of the elective courses is Social Engagement. This is a program specially made for university students to engage with communities that are outside of the university, to interact, to learn and to improve in all sorts of ways. In the first place, like most students, we wouldn’t see the need of taking this subject and treated it as a waste of time.

The first meeting, where we were officially introduced to this subject. Mr. Norhafizan, our lecturer for the Social Engagement subject, presented to us on all the things we needed to know about the subject. Social Engagement is a subject where we volunteer to help out a community and try to improve their lives in any way possible. We were instructed to start looking for organizations as soon as possible as other schools were conducting the same program as well. We were then told to form our groups for this course and fatefully the seven of us formed Group 10 for this project. I would be lying if I say it was interesting. Then came the second meeting, the worst part of every group project, forming a group of 10 and finding groupmates. I am more passive when it comes to this session as I usually stick with my only few friends. Turns out, my group members weren’t that bad after all.

After the first few meetings and planning for the initial plan, where we were asked to engage with certain community physically, it all came to a stop. Where everything really started was when the Prime Minister announced the beginning of Movement Control Order (MCO) followed by the news of implementing E-learning to our daily classes. The Social Engagement subject was heavily affected since all the previous plans made were on physical activities. After several times of discussions and confirmations from Mr. Norhafizan, it was official that our social engagement activities will be done online as well.

Honestly, I was not 100% convinced with the proposal of doing activities online as the system is also brand new due to this pandemic crisis. However, thanks to Mr. Norhafizan, who has helped us a lot by tendering online activities with certain community that eased our burden a lot. Our group, Group 10 was one of the groups that carry out the Digital Learning program with the students from Sekolah Menengah Kebangsaan Puchong Utama 1 (SMKPU1)

PLANNING PHASE

A few meetings were conducted between group leaders and the lecturer, Mr. Norhafizan. After the first meeting we understood that the Digital Learning Program is all about helping Form 5 students from SMKPU1 prepare for their SPM examinations which was postponed to the coming year. We were given guidelines to assist these students by conducting online tutorials and discussions in the form of study groups to help them understand their subjects better. Also, as seniors, we could use this opportunity to guide them through tips on sitting for their SPM examinations. Once all the groups under the Digital Learning Program are clear with the instructions, we distributed the subjects, having each group handling each subject in the Form 5 syllabus.

Our groups decided on doing the English subject, then we started discussed on the activities and notes so that we could organize for the students to take part of. We came out with the decisions to compile short and important notes based on the fundamental of English subject which then are handled by each member, to conduct online quizzes and also the explanations on the quizzes that have been done. I was mainly assigned to keep updating the current news and also to give out orders to our team members regarding what they need to do and also set them some time frame, so that the work can be finished within the time frame. I also was the one who created the Digital Learning Group 10 email and set up the Google Classroom. I’m so happy that all my group members were giving out their best effort in order to accomplish the task even we a far away from each other.

Figure 1: Some notes and practices that have been uploaded

OPERATING PHASE

Before the class session day, we posted all the material that have been prepared beforehand such as notes, quizzes and teaching material on our digital platform to be accessed by students. Google classroom were used as our main digital class platform. Unfortunately, there was no student joining our google classroom on the first week. We were a little bit frustrated since the participation is far more less than what we were expecting since other groups already have some students participate even the amount is not that much. Nevertheless, we continued to post all the learning materials and passing around our main group poster to promote our program on Google Classroom. After discussing with all my teammates, I decided to email the students personally in order to promote our English online class at its best. Alhamdulillah, it turns our great from all the 133 students that I have emailed, 8 students started to students have joined our WhatsApp group and a total of 19 students have participated this program. Even though the number is not that much, we are so blessed and happy that they are students who are willing to learn and join our program. All the announcement and class session were mostly be notified through our WhatsApp group.

Figure 2: Our group’s main poster for the program

Figure 3: Announcement that have been made in WhatsApp group

ENDING PHASE

Throughout the 14 weeks, we have faced some challenges but nevertheless be are very grateful that we have made it as a team. The main challenge was of course to interact with the students since it is only virtually. This made the teaching process a bit hard as the students were shy to ask questions through our digital meeting and we were unsure if they were actually paying attention throughout the classes. There is a lot of room for improvement for our group and this experience is very helpful in the future if we are working abroad or in a multinational company soon since online meeting is very common and well-practiced.

Next, this program had shown that physical classes are not the only way to study and online learning may even be the best alternative to physical classes during this crisis. Students have more access to interesting ways to learn instead of going to class every day. This can made them a more self-independent students.

Moreover, this course also has taught me the true meaning of teamwork since we are all working from home, so our time management has to be on time and precise. My teammates also have given me a lot of encouragement and guidance throughout this 14 weeks. They did not hesitate to volunteer themselves for any additional task and willing to help the group. They were very tolerant to each other as they followed the time frame that I have given. All the reports and the materials that were done and prepared before the class even started is a proved that our group has a very good teamwork spirit and surely, I couldn’t finished this course without their help.

Last but not least, we believed that we have tried our best to help those students in way that they could have a new learning experience which is very essential for them especially in university. I also have made some new friends with my own teammates since some of us haven’t knew each other before this. And hopefully we are able to have this kind of opportunity work together again in that future. I want to thank my fellow teammates that has helped me a lot since without them this program would not be a success. I would also want to thank Mr. Norhafizan for the continuous guidance and help during this period since without him we wouldn’t know what do to and how to actually conduct a proper online class. That’s all for me, for all the students I just want to wish ‘ganbatte kudasai’ for your upcoming SPM next year, I hope that all of you never gave up on your dream, let it be today, tomorrow or maybe in the next few years, keep working hard and let the success comes to you.

0 notes

digitallearning10 · 5 years ago

Text

Reflection (by Muhammad Amir Ikhwan bin Azman)

Saya, Muhammad Amir Ikhwan bin Azman (KIG180085), seorang pelajar tahun 2 Jurusan Ijazah Sarjana Muda Universiti Malaya. Sepanjang pelaksanaan projek Jalinan Masyarakat saya mendapat menimba pelbagai jenis pengetahuan baru dan juga menambah pengalaman baru. Saya bayangkan kerja ini adalah mudah dan senang untuk dilaksanakan namun begitu, terdapat juga pelbagai masalah dan rintangan yang telah kami sekumpulan hadapi. Antara kerja yang telah kami lakukan adalah menyediakan nota ringkas, kuiz dan juga bahan untuk sesi kelas bersama pelajar. Dapatan daripada pembahagian tugasan, saya ditugaskan untuk menyediakan nota dan bahan pengajaran dan pembelajaran untuk Bahasa Inggeris (Comprehension & Summary Writing).

i. Fasa Perancangan

Saya mendapati tugasan adalah sukar untuk menyediakan nota ringkas Bahasa Inggeris (Comprehension & Summary Writing) untuk pelajar-pelajar SMK Puchong Utama 1 kerana bagi subjek Bahasa Inggeris, jawapan setiap pelajar mungkin berbeza-beza mengikut pemahaman masing-masing. Kemahiran Bahasa Inggeris pelajar adalah bergantung kepada usaha pelajar sendiri melalu pembacaan kendiri dan latihan pemantapan. Walaubagaimanapun, saya mengambil inisiatif untuk membuat nota ringkas cara menjawab dan cara memahami kehendak soalan justeru memberikan jawapan yang tepat. Ini dapat membantu pelajar sekurang-kurangnya mendapat markah 1 dan bukannya 0 markah, kerana tanpa latihan yang mencukupi dan pembacaan kendiri, pelajar akan mengalami kesukaran untuk memahami teks dan kehendak soalan. Saya juga memberi kaedah mudah untuk mendapat skor bagi soalan-soalan HOTs (High Order Thinking Skill). Latihan-latihan juga telah saya disediakan untuk para pelajar menguji kemahiran masing-masing bukan sahaja sepanjang program berlangsung malah juga untuk persediaan masing-masing sebelum menduduki SPM yang bakal dijalankan pada tahun 2021. Begitu juga bagi ahli kumpulan yang lain, saya amat gembira apabila dapat melihat kami dapat bekerjasama dalam satu kumpulan dalam memastikan program yang kami rancang berjalan dengan lancar. saya juga ditugaskan untuk menyediakan poster program kumpulan kami.

Figure 1: poster program kumpulan kami yang saya sediakan

Figure 2: Nota dan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran yang saya sediakan untuk ‘Reading Comprehension’

ii. Fasa Semasa

Pada hari berlangsungnya sesi-sesi kelas dengan para pelajar, kami telah menyediakan kuiz, nota dan bahan pengajaran yang telah kami beri kepada mereka dalam ‘Google Classroom’. Tetapi kami berasa kecewa kerana pada minggu pertama berlangsungnya program ini, tiada pelajar turut serta dan memasuki ‘WhatsApp group’ yang kami sediakan di dalam poster. Kami berasa agak ketinggalan berbanding kumpulan-kumpulan mentor subjek lain kerana mereka mendapat penyertaan pelajar-pelajar SMK Puchong Utama 1 sungguhpun tidak ramai. Namun, kami masih menjalankan sesi tersebut dan ‘posted’ semua bahan-bahan yang kami sediakan di dalam platfom ‘Google Classroom’. Ini adalah tanggungjawab kami oleh itu kami juga telah memberi sepenuh hati dan dedikasi kami kepada program ini. Saya anggap ini adalah sebagai satu rintangan yang kecil kerana kami telah menghadapi cabaran yang lebih sukar sebelum ini. Setelah menjalani perbincangan bersama Dr Norhafizan iaitu pensyarah kami bagi subjek Jalinan Masyarakat, kami membuat keputusan untuk menghantar jemputan bersama-sama poster dan ‘QR code WhatsApp group’ kepada semua pelajar-pelajar melalui emel masing-masing dengan harapan agar mereka mengikuti program kami. Akhirnya, kini terdapat jumlah pelajar seramai 8 orang di dalam ‘WhatsApp group’ program kami dan jumlah 19 orang daripada keseluruhan komuniti pelajar. Walaupun bilangannya tidak ramai, tetapi kami berasa sangat gembira kerana terdapat pelajar yang bersemangat untuk belajar subjek Bahasa Inggeris dan sudi mengikuti program kami.

Figure 3: WhatsApp group yang kami sediakan untuk pelajar dan sesi suai kenal

Figure 4: rajah senarai pelajar-pelajar yang mengikuti kuiz yang kami jalankan untuk ‘Reading Comprehension’

iii. Fasa Selepas

Projek Jalinan Masyarakat ini menunjukkan saya bahawa tugas-tugas sebagai seorang pensyarah dalam pandemik ini adalah agak rumit. Menyediakan bahan-bahan belajar, tugas dan juga menjalankan sesi kelas di atas talian bukannya senang untuk dilakukan. Ini mengubah pandangan saya terhadap semua pensyarah dan juga saya akan terus menglibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan pada masa depan untuk menambah lagi ilmu dan pengalaman saya ini. Saya juga dapat mempelajari kemahiran baru daripada projek ini dengan harapan saya dapat menuggunakannya pada masa yang akan datang. Secara keseluruhan, projek ini adalah satu pengalaman yang baru dan juga memberi impak yang besar terhadap diri saya kerana saya dapat menimba pelbagai jenis ilmu dalam projek ini. Saya juga ingin mengucapkan tahniah dan terima kasih kepada pelajar-pelajar yang Berjaya mengikuti program kami.

0 notes

digitallearning10 · 5 years ago

Text

Reflection (by Ady Rahimy bin Rashid)

Permulaan

Saya Ady Rahimy bin Rashid, pelajar tahun 2 Jurusan Ijazah Sarjana Muda Kejuruteraan Mekanikal Universiti Malaya, nombor matriks, KIG180005. Pada permulaan penceritaan berkaitan penglibatan saya dalam aktiviti Jalinan Masyarakat ini, saya beranggapan bahawa subjek ini hanyalah sekadar subjek yang kosong dan hanya sekadar memenuhi Aspirasi Pendidikan Kebangsaan. Namun setelah mengalaminya sendiri, ternyata banyak yang telah saya belajar yang akan saya ceritakan lebih lanjut dalam penulisan saya ini. Jalinan Masyarakat ini telah banyak membuka jalan inpirasi baharu kepada generasi muda seperti saya dan kawan- kawan saya.

Perjumpaan Bersama Koordinator

Perubahan yang Mengejut

Setelah pengumuman PKP yang telah diumumkan Perdana Menteri, ternyata semuanya berubah. Bermula dengan cara norma hidup sehinggalah jadual pembelajaran kami. Semua program yang melibatkan kumpulan ramai dibatalkan serta merta. Virus COVID-19 yang menyerang negara memberikan impak besar kepada sistem pendidikan negara. Pelajar universiti diarahkan balik ke rumah masing-masing. Program kami yang telah dirancang beberapa minggu awal terpaksa dibatalkan. 2 minggu diberikan cuti kepada kami sebagai jalan pemulihan semula kepada universiti untuk mencari alternatif lain bagi meneruskan subjek-subjek Semester 2 2019/2020 ini. Saya beranggapan bahawa subjek Jalinan Masyarakat ini akan dibatlkan dan dibawa ke semester hadapan. Ini adalah kerana, bagi saya subjek ini merupakan subjek yang memerlukan kumpulan yang ramai dah terdedah kepada risiko jangkitan yang tinggi jika diteruskan. Namun, keputusan yang telah dikeluarkan oleh pihak CITRA adalah berbeza. Program Jalinan Masyarakat ini telah ditukar kepada platform digital. Dua tawaran yang dikeluarkan oleh pihak CITRA adalah samada untuk membuat Program Digital Learning atau Program STEM (Science Technology Engineering & Math). Ternyata ini merupakan pendekatan baharu pernah dilakukan oleh pihak CITRA bagi meneruskan pembelajaran subjek ini. Kami membuat keputusan untuk menjalankan Program Digital Learning yang menggunakan Google Classroom sebagai medium untuk menyampaikan pembelajaran dalam bentuk kelas digital kepada pelajar-pelajar sekolah menengah. Kami ditugaskan untuk memilih subjek yang kami minat untuk diajar kepada pelajar Tingkatan 4 dan 5. Kerisauan yang mula timbul dilubuk hati kami adalah persoalan bagaimana untuk kami mengajar pelajar-pelajar ini sedangkan kami sendiri sudah lama meninggalkan alam persekolahan. Pemilihan subjek pengajaran mengambil masa selama 2 hari kepada kami untuk membuat keputusan. Banyak aspek yang telah diambil kira untuk pemilihan subjek ini. Antaranya adalah bahan pembelajaran yang ingin kami gunakan untuk menarik minat para pelajar dan pendekatan yang berbeza dari apa yang dilakukan oleh pihak sekolah mereka sendiri. Dengan itu, kami memilih subjek Bahasa Inggeris Tingkatan 5 kerana sudah tiada pilihan yang lain. Kesemua kumpulan telah memilih subjek dengan cepat, justeru kami terpaksa berpuas hati dan terima sahaja seadanya. Pada awalnya, kami ingin memilih subjek Matematik kerana lebih mudah dan sesuai dengan jurusan kami yang memerlukan banyak kira-kira. Namun, apakan daya, rezeki tidak menyebelahi pihak kami. Walaupun subjek bahasa Inggeris yang telah menjadi pilihan kami ini, kami tetap bersyukur dan percaya yang ianya lebih mudah untuk mencari rujukan. Ini merupakan peluang keemasan kepada kami, iaitu mengajar dan belajar pada masa yang sama kerana ianya subjek bahasa dan kita semua masih boleh mengasah lagi ilmu bahasa yang sedia ada.

Pembahagian Tugas

Rajah 1: Whatsapp Group Kumpulan Kami Untuk Perbincangan

Permulaan Tugas

Rajah 2: Google Classroom Sebagai Platform Digital

Rajah 3: Perbincangan di dalam Whatsapp Group Bersama Pelajar

Perjumpaan Bersama Pelajar

Rajah 4: Pengumuman di dalam Whatsapp Group Bersama para pelajar

Pengakhiran merupakan satu permulaan

0 notes

digitallearning10 · 5 years ago

Text

Reflection (by Mohamad Rezal Bin Ali)

I’m Mohamad Rezal Bin Ali (KIG180070), a second-year undergraduate student in Bachelor of the Mechanical Engineering University of Malaya. Throughout the implementation of this Social Engagement project, I have gained a variety of new knowledge and also learned new experiences. I underestimated this task would be simple and easy to implement but there were a variety of problems and obstacles that we have to face. The work that we have done is to provide brief notes, quizzes, and teaching materials for the students. After a discussion with my teammates, I was assigned to provide notes and teaching materials English (Reading Comprehensions and Summary Writing).

4th March 2020. This marked the beginning of my 14-week journey with my teammates. It was the first meeting for the subject - Social Engagement. To be honest, I didn’t know what to expect from this subject. I did not know what subject was really about when I registered for it and I don’t think any of us did. I only knew it was a core subject and every student must register for the course to graduate. But what happened during these 14 weeks was insightful and I am thankful for this wonderful experience.

During our first meeting of the subject, Mr. Norhafizan, our lecturer for the subject introduced to us what social engagement was about and the activities we could do for the communities around us. Social Engagement is a subject where we volunteer to help out a community and try to improve their lives in any way possible. We were instructed to start looking for organizations as soon as possible as other schools were conducting the same program as well. We were then told to form our groups for this course and fatefully the ten of us formed Group 2 for this project. We quickly searched for an organization that we felt would suit us and we managed to find one. We were planning to go to a school to teach the students there some life skills like cooking and baking. We were already starting to plan our schedule and the fun programs that we were going to do with those students. But then came the bad news.

Covid-19 had hit Malaysia and things were bad. Our government had just announced the country would be going under Movement Control Order or better known as MCO. This meant that every event and program that involved a group of people needed to be cancelled. No wedding events, no sports activities, and the worst, no physical classes. This meant that for one, the school we had been planning to go to would be closed, and second, we as university students would have to suspend physical classes including Social Engagement. Thus, our usual method of conducting this subject would have to be modified and the university decided to ask the students to conduct this subject digitally. From then onwards, we began our digital learning program. The next week, Mr. Norhafizan was kind enough to help us look for a school to conduct our project. Our project was mainly to interact with the students and guide them on certain SPM subjects. Mr. Norhafizan proceeded to conduct a few meetings with us to give us some information regarding the school and also the goals of this program. We were given a list of subjects to choose from and our group got to go with the English Language subject.

i. Planning Phase

Like what I mentioned above, I was assigned to teach reading comprehension and summary writing. As I'm finishing my parts, I found out that it is very difficult for me to teach and prepare teaching materials for the student of SMK Puchong Utama 1 because English is not something that can be easily taught. Every student- everyone has a different point of view on certain topics and has a different level of reading and comprehension skills. One’s reading and language skills can be developed by personal reading and of course through a lot of practice. However, I’m not just going to live like that. I figured out something and I’ll try my best to help students answering reading comprehension questions and writing a better summary. I provided notes and slides on guidelines to tackle these two questions. This will help students gain at least 1 mark rather than no mark. Without enough reading and practices, students will face problems understanding the text and unable to answer the comprehension question precisely. To overcome this, I also provide a ton of practices with HOTS (high order thinking skill) questions. This is not only testing student reading skills throughout this program, it is also will be used as their practices and preparation before sitting for SPM next year (2021). I’m so happy that we can collaborate in making sure our program to run smoothly and successfully.

Figure 1: some notes and practices I provided for this program

ii. Operating Phase

On the class session day, we posted all material we have prepared; quizzes, notes, and teaching material, on our digital platform so all students can access it and learning with us. We were using Google Classroom as our digital class platform. Unfortunately, there was no participation during the first week when the program was launched. There was no student joined our WhatsApp group that we created for them. We already provided the QR code in our poster but maybe they missed it. We were a little bit upset because we were far behind other mentor groups even though they got low participation. Even without any participation, we continuously posting notes and promoting our program on Google Classroom. We gave our best so every student can learn for their sake. This is just a bump on the road. After discussing with our teammates, we decided to personally email all the students of SMK Puchong Utama 1; sending invitation letters and posters of our program. It turned out good eventually. Our plan works very well. There are a total of 8 students in our WhatsApp group and 19 students from overall community have participated this program. Even though it is few in numbers, we felt so happy and blessed because they are students that willing to learn and join our program. We have done all class sessions and announcements in that WhatsApp group.

Figure 2: our group's program poster

Figure 3: some announcement done in WhatsApp group

iii. Ending Phase

We have faced some challenges during these 14 weeks but we are grateful that we have gone through it as a team. The main challenge was of course interacting with the students as we could not see them face-to-face. This made the teaching process slightly complicated as the students did not dare to ask questions through our digital meeting and we were unsure if they were paying attention to our teaching. Of course, there was also room for improvement for our group. For example, we should have distributed the posters earlier so that more students could join our sessions. Nonetheless, we learn through our mistakes and we will surely do better in the future.

This course has taught me the true importance of teamwork. Without the help from my fellow teammates, I am sure that this program would not have been a success. They have given me a lot of encouragement as well as guidance during these 14 weeks. My teammates were also not reluctant to volunteer for any tasks and they were more than willing to help out the group. Whenever one of us faced any difficulties, we would help each other out. They were tolerant towards one another and they followed the deadlines set by our group. All the reports and materials were done before the dateline and this had contributed to our success in this digital learning program. I couldn’t have finished this course without their help.

In addition to that, this program had shown that physical classes are not the only way to study and online learning may even be the best alternative to physical classes during this crisis. Students can have access to more interesting ways of studying instead of facing a textbook daily.

At the end of this course, we believe that we have helped these students in a way that they could have a new learning experience and also know that physical classes and textbooks are not the only way of studying. We have also made new friends including my teammates and the students. Our group has become closer after this project and we hope to work together again someday. If there comes a similar opportunity in the future, we hope we would be able to conduct more sessions like this to different students from different backgrounds. I just want to thank my fellow teammates for their help during this 14-weeks. Without them, this program would not have been a success. I would also like to thank Mr. Norhafizan for his continuous guidance during this period and throughout the course. Without his constant assistance, we would not have been able to find a community to conduct our program by ourselves.

0 notes