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L'intelligence artificielle dans le milieu scolaire

L’intelligence artificielle est une nouveauté technologique dangereuse pour le développement de notre société. En effet, celle-ci est un couteau à double tranchant lorsqu’il est question du milieu scolaire. D’abord, Chat-GPT est une plateforme extrêmement accessible aux étudiants, ce qui peut mettre en danger leur processus d’apprentissage. En effet, cette plateforme numérique peut facilement être utilisé par ceux-ci, cherchant alors à avoir des réponses rapides mais détaillées sur le sujet d’étude dont il est question. Bien que son utilisation puisse être pratique, celle-ci peut vite devenir excessive et être une option facile pour les étudiants pour répondre à des questions d’examen sans que ceux-ci y aient réellement réfléchit et répondu selon leurs connaissances. Cela vient donc corrompre d’une certaine façon les résultats obtenus lors des examens faits à la maison, son utilisation étant plus simple dans ce contexte. Tel que mentionné dans l’article intitulée Travail, éducation, environnement… le sommet de Paris met sur la table l’impact de l’IA[1] du journal LeDevoir, l’intelligence artificielle est en grande croissance et s’apprête à prendre une place considérable dans notre société. Cependant, est-il correct d’y avoir accès dans le milieu scolaire? En effet, l’accessibilité qu’on les étudiants à cette plateforme pourrait venir remettre en question leur apprentissage et la véracité de celle-ci.                                                                                         

Par la suite, l’utilisation de Chat-GPT par les étudiants pourrait faire naître une paresse considérable dans les milieux scolaires et professionnel, ceux-ci étant si habitués à laisser le travail être fait par un robot. En outre, Chat-GPT reste une plateforme utile afin d’avoir des réponses rapides. Celles-ci sont tout de même à prendre avec un grain de sel puisqu’elles peuvent être erronées. Pour conclure, je crois que l’utilisation de l’intelligence artificielle, plus précisément Chat-GPT, doit être encadrée par le ministère de l’éducation de façon rigoureuse afin d’assurer que la matière présente dans les cours soient assimilées adéquatement par les étudiants. Cependant, il reste à savoir comment faire pour détecter son utilisation. Est-ce que l’utilisation d’un logiciel détectant l’occurrence de l’intelligence artificielle devrait être adoptée de façon obligatoire par les correcteurs?                                                                                                                                                                                                

Lien vers l’article : https://www.ledevoir.com/monde/840598/travail-education-environnement-sommet-paris-met-table-impact-ia

Bibliographie 

LeDevoir. (2025, 10 février). Travail, éducation, environnement… le sommet de Paris met sur la table l’impact de l’IA. https://www.ledevoir.com/monde/840598/travail-education-environnement-sommet-paris-met-table-impact-ia

DeltaWorks. (2025, 10 février) Cyber-cerveau, L'ordinateur, Cerveau. Pixabay. https://pixabay.com/fr/photos/cyber-cerveau-lordinateur-cerveau-7633488/

[1] Travail, éducation, environnement… le sommet de Paris met sur la table l’impact de l’IA

(Le devoir, 10 février 2025).

[2] DeltaWorks, (s.d.).