stijnzwaan-blog

[stijnzwaan-blog]

Game Opdracht Moodboard

PLOT:

Deze opdracht doe ik samen met Jeroen. We hebben een game bedacht die zich eind 18e eeuw afspeelt. Het verhaal begint vlak vóór de storm van de Bastille gevangenis in 1789. De hoofdpersoon is een ex-Franse soldaat genaamd Cleaubert, die nu filosofische boeken schrijft. Hij is het zat met het bemin van de toenmalige koning Lodewijk XIV, die absolute macht had in Frankrijk. De filosoof schrijft over de misstanden van de klassenmaatschappij en de absolute macht van de koning. Hij komt op voor de belangen van het volk: de belastingen zijn veel te hoog en het volk wil gelijkheid. Uiteindelijk neemt Cleaubert ook deel in de bestorming van de Bastille gevangenis, wat het begin markeert van een langdurige rumoerige periode voor het Franse volk: de Franse Revolutie. De verhaallijn gaat daarna in op het ingrijpen van het leger in het opstandige Franse volk. De game eindigt wanneer jaren later, na een ontsnappingspoging, Lodewijk XIV en zijn vrouw publiekelijk worden onthoofd onder de guillotine. Het Franse volk is dolgelukkig. 

MUZIEK:

Op de rustige momenten in de game zal er klassieke piano en concert muziek spelen. Dit geeft een goede impressie van het tijdsperk aangezien de stijl van de muziek daarbij past. Tijdens momenten van vechten en ander conflict, zal de game begeleid worden door hevige opera muziek. Dit geeft extra sfeer en spanning aan de momenten waarin dat van toepassing is. 

HOOFDPERSONEN:

Cleaubert (de ex-Franse soldaat en filosoof):

Lodewijk XIV (De Zonnekoning):

Stijn Zwaan & Jeroen de Jong 5VD

[stijnzwaan-blog]

Praktische Opdracht mode optie 2

Mode opdracht

Off-White handtas gemaakt door Jeroen, Stijn en Carlijn.

[stijnzwaan-blog]

Eindbalans 5 vwo CKV

B. Ik vind dat er heel erg veel is verandert in mijn beleving van kunst. Naar mijn eigen mening komt dit doordat ik ben veranderd, maar voornamelijk door vakken op school zoals Kunst Algemeen. Door dit vak heb ik een heel grote interesse in kunst gekregen en heb ik ook veel meer inzicht op kunst gekregen. Ik zou nu graag (moderne) kunst musea bezoeken en mijn gedachten erop loslaten. Ik vind de verhalen en of betekenis achter bijvoorbeeld schilderijen, maar ook mijn eigen opvatting het meest interessant. Ik vind dat ik nu een veel beter beeld heb op wat kunst eigenlijk is en wat het inhoud. 

C. Thema’s - Qua thema’s vond ik dit jaar, maar ook vorig jaar, het ontwerpen en maken van iets het leukst. In welke discipline dit is heb ik niet echt een voorkeur voor.

Keuzeopdrachten - De meeste keuzeopdrachten van dit jaar vond ik wel leuk. Vooral de onderwerpen in de laatste periode, zoals het mode ontwerpen, vond ik erg leuk om te doen.  Echter, er waren ook opdrachten bij die ik minder leuk vond, zoals de cartoon opdracht uit het begin van het jaar. 

Culturele activiteiten - Van de activiteiten die ik heb gedaan heb ik erg genoten. Zo ging ik eind vorig jaar naar Soldaat van Oranje de musical op de oude luchtbasis in Valkenburg.  Mede door mijn belangstelling voor de geschiedenis, heb ik echt van deze voorstelling genoten.

D. Ik weet bijna zeker dat ik in de komende tijd bij bezoek aan iets cultureels gerelateerd, een heel andere visie erop zal hebben dan anderhalf jaar terug. Zoals al eerder gezegd, ben ik meer van kunst, zoals bijvoorbeeld schilderkunst of dans, gaan houden. Ik heb er en breder denkbeeld over gekregen dan enkel te zeggen dat ik het mooi of leuk vind. 

E. 

1) Soldaat van Oranje de musical. Ten eerste houd ik wel van musicals. Hiernaast vond ik het onderwerp van de musical erg interessant. Ik heb grote belangstelling voor gebeurtenissen uit dit historisch tijdperk. Ik vind het dan ook erg aangrijpend om te zien als mensen dit zo realistisch kunnen naspelen op het toneel. Alle gebeurtenissen omstreeks de Tweede Wereldoorlog komen dan ineens heel dichtbij. Dit komt omdat je de sfeer proeft van die tijd door de musical heen. Dit is dan ook hetgeen wat mij raakte.

2) Praktische Opdracht mode (optie 2). Voor deze opdracht werkte ik samen in een groepje met Jeroen en Carlijn. We hebben een handtas gemaakt, enkel van witte en zwarte A4′tjes. Ik vond deze opdracht zo leuk omdat juist als je geminimaliseerd bezig bent, in dit geval met alleen A4 papieren, je in actie wordt gezet om wel anders te móéten denken. Ik heb dit erg leuk ervaren en heb er veel van geleerd. Met het design heb ik me voornamelijk bezig gehouden en zag dat dan ook als een leuke uitdaging. 

3) Opdracht Redesign. Deze opdracht vond ik zo pakkend omdat je met afval een maatschappelijke statement moest maken. Ik pakte dit aan met door middel van papieren afval (oude, gebruikte schoolschriften) een vorm van een boom uit te leggen, aangezien papier van hout wordt gemaakt. Ik vond deze opdracht erg uitdagend, omdat ik het toch moeilijker vond dan ik gedacht had. Uiteindelijk had ik wel plezier in het maken van deze opdracht. Het was namelijk erg interessant om een verhaal achter iets te plaatsen wat jij zelf maakt wat vervolgens iemand te zien krijgt. Of de boodschap dan ook overkomt, is dan nog maar de vraag...

Eindbalans 5V

5 Havo/Vwo                                                   Eindbalans CKV

  a.  Maak een recente kunstautobiografie (aan hand van  werkboek 1, 4 Havo/Vwo Wat is Kunst). Vergelijk je huidige kunstautobiografie met die uit  begin 4 Havo/Vwo.

  b.  is er iets verandert in je omgang met en je beleving van kunst en cultuur in het algemeen?

  c.  wat is je visie op de onderdelen van het vak?

Thema’s:                              Wat is kunst/ Film/ Lachen/ Eureka   

Keuzeopdrachten:              Zie werkboeken en dossier

Culturele activiteiten:         Eigen keuze en bespreekschema’s

Anders

  d.  hoe denk je in toekomst tegenover culturele activiteiten te staan?

  e.  maak een top drie van de door jou bezochte culturele activiteiten en Praktische opdrachten. Beredeneer je keuze!! Gebruik inhoudelijk goede argumenten en laat zien dat je vooruit bent gegaan in je ontwikkeling als je het hebt over Kunst.

    13 juni moet alles op tumblr staan

[stijnzwaan-blog]

Culturele Activiteit 2

“Whiplash’’- Recensie SFL

 De film Whiplash is een Amerikaanse dramafilm uit het jaar 2014, geregisseerd door Damien Chazelle. Het gaat over een jongen genaamd Andrew Neiman, onder andere bekend van de film serie Divergent, die al van jongs af aan de droom heeft om als jazzdrummer wereldberoemd te worden. Neiman zit op het Shaffer Conservatorium; het beste conservatorium in heel Amerika. De befaamde dirigent Terence Fletcher vraagt Neiman om mee te komen repeteren met zijn studio band. Echter, Fletcher is een erg beledigend type en staat er om bekend ook maar alles uit zijn leerlingen te halen wat het kost om de top te bereiken. Het verhaal verbeeldt de relatie tussen Neiman en Fletcher, over de tijd dat Neiman zich ontwikkelt als nieuwe core-drummer in de band.

 Een aanstootgevend punt, of punten, in de film, vind ik zelf wanneer Fletcher telkens compleet tekeer gaat tegen Neiman, wanneer hij ook maar de minimaalste fouten maakt tijdens het drummen. Op een avond repeteren laat Fletcher Neiman zelfs niet weggaan voordat hij het stuk wat ze aan het oefenen waren, eindelijk kan spelen en zijn handen helemaal bebloed zijn.

 Zelf vond ik Whiplash en erg leuke film. De film zat technisch goed in elkaar en had een aangrijpende verhaallijn. Ik kan mezelf ook redelijk goed inleven in de gedachte van de hoofdpersoon, Andrew Neiman, aangezien hij in de film rond dezelfde leeftijd is als ikzelf. Ook komt het door het feit dat ik zelf piano speel en ook ooit de gedachte heb gehad om misschien naar het conservatorium te gaan. Qua originaliteit vind ik dat film geen gebreken heeft. Nog nooit eerder tevoren (naar mijn weten) was er een film verschenen met een zelfde verhaallijn  als deze.

 Ik vind het een mooi verhaal, om te zien dat een jongen die iets ouder dan ik is zijn dromen achtervolgd ongeacht van wat hem dat zou eisen. Hierdoor kreeg ik bij het zien van de film een bepaalde emotie. Niet per se een verdrietig gevoel, maar een meer oplevend gevoel zelfs, ook al is het verhaal zelf wel lichtelijk dramatisch. Door het zien van een gepassioneerde jongen die de dingen doet waar hij van droomt, kreeg ik zelf namelijk ook het gevoel van het achterna gaan van mijn eigen dromen en passies, omdat dat belangrijk is om zo ook plezier te hebben in je leven.

 In de film wordt ook duidelijk gemaakt dat Neiman’s vader hem niet steunt in wat hij doet. Zijn vader ziet het drummen slechts als een leuke hobby, en vindt dat zijn zoon het daar dus ook bij houden moet. Neiman’s vader laat dit duidelijk aan hem merken en maakt hem zelfs nog een keer belachelijk tijdens een diner met kennissen van hun. Dit is natuurlijk niet fijn om te weten als je vader je niet ondersteunt bij de dingen die je doet en de keuzes die je moet maken.

De muziek die gebruikt wordt in de film is uiteraard jazz-muziek. Hoewel het raar klinkt, is dit toch vernieuwend. Weinig films hebben namelijk jazz als centraal punt. Hiernaast, is bekend dat jazz-muziek aan het uitsterven is. Dit betekent dat je tegenwoordig dus ook veel minder vaak jazz hoort en ziet. Juist dat, vond ik ook zo leuk aan de film: Whiplash -wat overigens een jazz stuk is- heeft in mijn ogen misschien wel nieuw leven geblazen is de jazz-wereld. Door de film heb ik namelijk veel meer waardering gekregen voor de muziek en luister en zie ik het anders dan tevoren.

 De boodschap achter de film naar mijn mening is, is dat het goed is om jezelf te pushen om iets te gaan doen en zo daar beter in te worden, tot in zekere maten. In de film wordt een extreem voorbeeld gegeven van hoe het eigenlijk niet zou moeten. Hoe het anders zou moeten zou ik zelf niet weten. Wel weet ik dat ik het zeer zeker de moeite waard vond deze film te hebben gezien en dat ik hem zeker zou aanraden aan vrienden, omdat zij dan hopelijk net als ik de toch wel positieve boodschap achter de film zien en er wat van kunnen leren.

[stijnzwaan-blog]

‘‘Een boom in een andere vorm’’

Opdracht Redesign CKV

Voor deze opdracht heb ik met oude  schoolschriften, papieren en toetsen uit de tweede klas, een boom gecreëerd. Ik vind dat we op school ontzettend veel papier uitgereikt krijgen wat we vervolgens nooit meer hoeven te gebruiken: onnodig dus. Alle schriften en papieren die hier liggen zijn tevens ook allemaal niet eens vol geschreven, zoals te zien is. Zo zie je dus ook maar hoeveel paier je wel niet gebruikt!

Stijn Zwaan, 5VD

[stijnzwaan-blog]

Sunday Sketches CKV

[stijnzwaan-blog]

Mijn adbuster photoshop

[stijnzwaan-blog]

Onze adbuster video door: Jeroen, Stijn en Carlijn uit 5VD

[stijnzwaan-blog]

Verslag Culturele Activiteit, Theater

Als culturele activiteit heb ik niet iets gekozen van mijn excursie, maar iets waar ik recentelijk naar toe ben geweest, namelijk: Soldaat Van Oranje - De musical.

De musical speelt zich af in Leiden omstreeks 1940, waarin dan de Tweede Wereldoorlog uitbreekt. Een groepje studenten wordt hierdoor verscheurd: vecht je mee tegen de Duitsers? Steek je je kop in het zand en blijf je studeren? Of stap je over naar de vijand voor eigen bestwil?

De tribune waar je op zit, is speciaal gebouwd voor de musical: het draait 360 graden rond voor steeds verschillende scènes. Er wordt geen gebruik gemaakt van een doek, maar van een meedraaiende muur voor het podium. Zodra de grote muren open schuiven begint de scène en staan de acteurs al klaar.

Het decor en kostuums zijn van groot belang in de musical, hierdoor kunnen we zien waar de scène zich afspeelt, en door welke groep mensen. Alles is zeer gedetailleerd, waardoor het allemaal heel echt lijkt en zo je wordt als het ware in het verhaal getrokken. De verlichting in de musical speelt niet een heel grote rol en is ook niet heel erg van belang.

Steeds werden de scènes gespeeld in een veld van ongeveer 120 graden. Dit kwam doordat het podium rondom (360 graden) ons was. Door dit unieke podium, konden er meerdere dingen tegelijkertijd gebeuren. Dit was een heel gaaf aspect van de musical. Het gebouw waarin de musical zelf zich afspeelde, is een hangar van de oude militaire luchtbasis in Valkenburg. Van dit gegeven werd gebruik gemaakt: op een gegeven moment waren de oude deuren geopend en stond daar een geweldig, echt en oud Tweede Wereldoorlogs-vliegtuig.

Het stuk werd op vele momenten dramatisch gespeeld. Om dit soort momenten goed over te brengen naar de kijkers, maakten de acteurs ook gebruik van handgebaren. Tijdens gedeelten waar er gepraat werd, was het nooit op het publiek gericht. Enkel tijdens liedjes werd er af en toe gezongen richting het publiek. De tekst die werd gebruikt was nagenoeg niet heel anders dan hoe we vandaag de dag spreken. 

Als genre voor de voorstelling zou ik voor een tragedie kiezen. Er gebeuren namelijk veel nare dingen en er gaan veel mensen dood. Echter, loopt het voor velen aan het einde goed af, maar is het algemeen gezien allemaal heel tragisch.

De bedoeling van de musical is vooral bedoeld als vermaak. Vele menselijke karakteristieken als egoïsme, arrogantie, moed en trots staan centraal en spelen een grote rol voor de voorstelling. 

[stijnzwaan-blog]

Deze twee cartoons komen uit de “Rejection collection” van de New Yorker cartoons.

De eerste cartoon beeldt een islamitische vrouw af. Ze draagt een Boerka en is dus helemaal ingewikkeld. De vrouw loopt boven een luchtvenster waardoor haar kledij omhoog vliegt en er te zien is dat ze een bomgordel draagt. De cartoonist zegt hier eigenlijk mee dat elke (islamitische) vrouw die zo is gekleed, een terrorist is,en dat we dus op moeten passen voor moslims. Dit natuurlijk, is niet waar. Er wordt gebruik gemaakt van de actualiteit. Er zijn de laatste tijd -en nog steeds- veel terroristische aanslagen geweest. Hierdoor schept men een algemeen negatief beeld over moslims. Deze cartoon is waarschijnlijk niet gekozen omdat het voor veel mensen te discriminerend is.

De tweede cartoon bekritiseerd het feit dat tegenwoordig bijna alles virtueel en online gaat. Het baasje zegt dat zelf zijn hond nu wilt worden uitgelaten met een virtual reality bril op, omdat het dan allemaal wat leuker en spannender is. Ik denk dat deze cartoon niet is gekozen omdat hij niet grappig genoeg is.

[stijnzwaan-blog]

Parodie van 'pardon doe normaal'

Excuse me, pardon excuse me pardon

Excuse me, pardon excuse me pardon

Do normal, do normal, do normal, do normal

Excuse me pardon

Do normal, do normal, do normal

Excuse me, do normal

Do not look strange when I poke your mother

Talking money is my native language

I’m there if you pay well

Gowtu on my neck, I’m on a stack

Show me some respect before I stretch you

Bitch who sends me snap, but I’m fire back

Say her do normal, before my wife checks

Jaman Jaman, I’m flaming flames

I get into your tent, ramming rams

She wants to chill with me, hang out hanging out

I have new hair combing combs

Excuse me, pardon excuse me pardo

Excuse me, pardon excuse me pardon

Do normal, do normal, do normal, do normal

Excuse me pardon

Do normal, do normal, do normal

[stijnzwaan-blog]

De eerste cartoon (met de honden) bekritiseerd het feit dat er op het internet veel mensen zijn die zich voordoen als iemand anders, en hiermee vervolgens slechte dingen doen. De truc die hier wordt toegepast is het gebruik van de actualiteit. Je hoort vaak wel ergens een verhaal van iemand bij wie dit is gebeurd.

Bij de tweede cartoon worden er twee (top)sporters afgebeeld. Wat hier wordt bekritiseerd, is het feit dat er veel sporters gebruik maken van anabolen of andere groeihormonen om hun spieren te laten groeien. Dit gaat vaak fout bij mensen, met soms dood als gevolg. Ook hier wordt gebruik gemaakt van de actualiteit. Je hoort vaak op het nieuws dat topsporters dit doen en worden gediskwalificeerd.

[stijnzwaan-blog]

Cartoon CKV

[stijnzwaan-blog]

Recensie SFL: Snowpiercer

Voor het scholieren filmfestival, had ik voor de film ‘Snowpiercer’ gekozen. De regisseur van deze film is Joon-Ho Bong en de film zelf komt uit het jaar 2013. ‘Snowpiercer’ speelt zich af in het jaar 2031. Het gaat over een trein die voor altijd in rondjes om de aarde blijft rijden en er niemand naar buiten kan omdat het de hele wereld is ingesneeuwd. De mensen in de trein zijn verdeeld in verschillende lagen: de armste mensen helemaal achterin de trein zonder enige luxe, en de rijkste helemaal voorin, wel met alle luxe. De arme mensen zijn het zat met deze ongelijkheid, en gaan in protest door middel van naar de voorkant van de trein te gaan. Dit gaat echter gepaard met een hoop geweld...  

Als ik naar de film in het geheel kijk, vond ik het niet een hele goede film. Er waren namelijk veel scenes waar het niet duidelijk was wat er aan het gebeuren was, en dingen waren vaak een beetje vaag. In de film zelf waren een aantal zielige stukjes, zoals het doodgaan van onschuldige mensen. Dit gaf wel een tragische wending aan het verhaal. Een raar iets aan de film is dat de arme mensen naar de voorkant van de trein gingen. Er waren namelijk veel meer mensen van de arme bevolking, die maar in één wagon woonden met elkaar, dan de rijke bevolking, die in veel meer wagons woonden. Ook waren er in de wagons met de rijke bevolking helemaal geen slaapplekken te zien, wat erg apart was en het verhaal niet kloppend maakte. De bedoeling van de film is denk ik het laten zien dat er nog steeds veel ongelijkheid is in de wereld. De film heeft mij niet laten huilen, hoewel ik sommige stukjes wel zielig vond. Ook zaten er soms grappige stukjes tussen, wat wel een leuke wending gaf aan de film

Om te concluderen, vond ik de film dus niet heel erg goed en zou hem niet voor een tweede keer willen kijken. Ik zou aanraden om de film te kijken voor het verhaal, maar zou de film wel afraden door de sommige onverklaarbare en rare scenes. Ik was samen met mijn vrienden naar deze film gegaan, het was dus erg gezellig en heb een leuke middag gehad.

[stijnzwaan-blog]

Vik Muniz opdracht Stijn, Jeroen, Sarah en Fatima

[stijnzwaan-blog]

Kunst autobiografie

2. Kunstautobiografie

 De kunstautobiografie van Stijn Zwaan

Een kunstautobiografie is een duur woord voor een papier waarop jij schrijft wat je zelf van kunst weet en vindt. Wij vinden het handig om hierover enkele zaken van jou te weten te komen, zodat we daar bij de beoordeling gebruik van kunnen maken.

Voor jezelf is het ook slim om dit op papier te zetten, omdat je er waarschijnlijk achter komt dat je veel meer aan kunst gedaan hebt dan je dacht.

Bovendien zullen we regelmatig hierop terugkomen: kloppen je verwachtingen, heb je dingen erbij geleerd, zijn er zaken veranderd ?

De kunstautobiografie bestaat uit drie onderdelen:

A.  Een lijst met acht vragen.

B.  Presentatie van jezelf.

C.  Smaakdossier

 A: een lijst met acht vragen

 1  Ben je wel eens in of naar … geweest?

Vul per discipline in of je niet/soms/regelmatig/vaak ernaar toe gaat.

Bioscoop - regelmatig

Museum met schilderijen /beelden - soms

Toneelstuk - nooit

Musical - heel af en toe

Een mooi gebouw (kerk bijv.) - soms

 2 Vul in de kolom in aan welke film, concert… je met het meeste

      plezier terugdenkt.

 Film: 

Tentoonstelling: -

Pop- of jazzconcert: -

Klassiek concert: -

Festival: -

Cabaret: Op Sterk Water

Toneelstuk: -

 Musical: Anne Frank

 Dansvoorstelling: -

 Opera: -

 Architectuur: -

 Museum: -

 iets anders namelijk: -

Welke van de bovengenoemde culturele ervaringen sprak je het meest aan en waarom?

Cabaret, het was heel grappig en leuk om te zien.

3. Welke culturele activiteiten (het bijwonen of bezoeken van  bijvoorbeeld een    operavoorstelling of een museum voor moderne kunst) wil je in dit jaar het liefst ondernemen?

Naar de musical Soldaat van Oranje 

4. Welke vakgebieden in de kunst (kunstdisciplines) spreken je aan en welke minder?

meer: cabaret, toneelstukken, fotografie

minder: museum, architectuur, opera, dansvoorstellingen

Kies uit de onderstaande 10 disciplines en maak op de volgende bladzijde je eigen toptien.

                      architectuur - schilderkunst – beeldhouwkunst - design - dans - film - fotografie - muziek -  toneel – musical

        1. Film     

        2. Design

        3. Muziek

        4. Fotografie

        5. Toneel

        6. Musical

        7. Architectuur

        8. Dans

        9.Beeldhouwkunst

       10. Schilderkunst

  5.   Misschien bespeel je zelf een muziekinstrument of heb je wel eens    

     een rol in een toneelstuk/ musical gespeeld. Op welke van de    

     vakterreinen uit  de vorige vraag ben je zelf actief of actief geweest?  

Ik speel piano    

6.  Geef jouw definitie van kunst en cultuur.

Kunst is: De gedachte uitlating van de de mens op veel verschillende manieren.

Cultuur is:

De wijze waarop mensen dingen doen en handelen 

 7.  Beschrijf je verwachtingen voor het vak CKV.

Dat we veel zullen leren over kunst en kunst overal in te leren herkennen. Ook dat we gaan leren over de verschillen in kunst van andere landen.

  B. Presentatie van jezelf.    

Stel jezelf voor aan je docent. Je schrijft op een A4-tje iets meer over jezelf. Vertel jouw persoonlijke verhaal over je ervaringen met kunst. Vertel eerst hoe oud je bent en waar je vandaan komt enz. beschrijf daarna wat je zelf opvalt aan je antwoorden op de 8 vragen hierboven. Waar ligt jouw voorkeur: ga je graag naar de film, luister je altijd naar muziek? Kortom: wat betekenen de kunstdisciplines voor jou in je dagelijkse leven? Het is goed om een aantal voorbeelden te noemen en uit te leggen, welke ervaring voor jou belangrijk is (lachen, emotie, spanning, herkenning enz.)

C. Smaakdossier

 Kijk nog een keer naar de 10 kunstdisciplines en probeer te bepalen, wat jouw smaak is bij alle 10 en waar je smaak door wordt bepaald. Een paar voorbeelden:

Houd je van kleurrijk en strakke vormgeving bij design?

Wil je bij muziek jezelf herkennen in een songtekst of gaat het meer om dansen?

Zoek je in een film meer naar de spanning, de humor of de romantiek?

Als je je smaak bepaald hebt, zoek je bij elke kunstdiscipline een kenmerkende illustratie. Plaats ze op Tumblr. Het is ook mogelijk eerst een collage te maken in ‘word’ of ‘powerpoint’ om deze vervolgens op Tumblr te plaatsen.

Kunst autobiografie