#взрослые игры маленьких мальчиков | Explore Tumblr posts and blogs

mamasvetlanushka · 11 months ago

Text

Когда нет предела совершенству в кавычках: да

https://www.tumblr.com/nobrashfestivity/757669103381151744/lucio-fontana-concetto-spaziale-spatial?source=share

https://www.tumblr.com/milksockets/755372303787933696/andy-goldsworthy-holes-in-hand-to-earth-andy?source=share

https://www.tumblr.com/nobrashfestivity/754373930561798144/hashimoto-heihachi-heavenly-maid-in-the-garden?source=share

https://www.tumblr.com/milksockets/755354486967615488/butterbur-leaf-shadow-hintertal-austria?source=share

https://www.tumblr.com/milksockets/755464527915728896/pine-stumps-in-nils-udo-art-in-nature-2002?source=share

...

Para, no Papa

Ну нужно нужна нужны Магазин

Но номер новый ноябрь Отель

9 8

Adults didn't interest me not

21 час 36 минут

Будь девушкой, я научусь быть осторожной, когда пользуешься услугами. Queen играли по всему миру, но на днях ты заставила его отнестись к этому так серьезно, что ты можешь пойти с ними.Я присутствовал, фото не написано в блоге, ты готовишь, не дерешься, какая лошадь, я скучаю по тебе, когда у тебя было ружье.

Всё ерунда и всё шлак. Что здесь я могу отметить. . То что раньше текст подавался мне таким образом, что вызывал отвращение. Обязательно там были какие-то провокационные моменты, оскорбления, унижения. Всё для того чтобы я вскипела, попыталась выяснить, включить переводчик и так далее. То есть меня цепляли на эмоциональном уровне и только в негативном ключе. Потом поняв что ошибочно действуют, а это потом случилось только спустя два года, стали всё писать в обращении так, словно со мной действительно общается живой человек и очень сильно мне сочувствующий.

Я хочу вам просто ещё раз напомнить что пока моё положение не меняется не меняется ничего. Пока деньги за два с половиной года не выплачены мне, до тех пор не будет никаких изменений даже направлений даже направления к изменениям. Абсолютно бесполезно убеждать меня в том что ко мне кто-то хорошо расположен. Я в это не поверю пока не увижу на своём счёте денежку, пока не услышу как вам всем жаль и что вы готовы принести мне публичные официальные извинения. Когда общение со мной будет нормальным через ящик почтовый который всем известен, например здесь можно написать, у меня есть номер телефона, хоть нет телефона, но есть возможность общаться в телеграме и дискорде.

Я вам даже напишу свой e-mail а то вдруг...

[email protected]

Two beautiful wishing each other but 03 good morning Chicago

Pictures of the croissants yeah duck duck it up anymore

Преждевременно было считать что соглашусь на общение в google и Яндекс только лишь, что меня это вполне устроит. По второму предложению видно что не устроит и это понимают, слава Богу.

Видите мне приходится вытаскивать нужный текст из этого бреда, который при этом вам кажется чем-то разумным.

Давайте-ка вернёмся к вопросу, которая уж прям всех сильно волнует- влечение детей ко мне. Это не обязательно взрослые ребята это могут быть кто угодно. Лечение происходит непроизвольно. Очень много факторов и ��словий к тому что человек человеку чувствует сексуальное влечение. Ты возьмём такой случай. Один из известных гитаристов, музыкантов воспитывался в семье геев И, несмотря на то что он был гетеросексуалом, всё же мог подставить свой зад точка он был не без характерным, но мог себе позволить поиграть в дурочку. С одной стороны, это никого не напрягало, творческая личность-всякое бывает точка с другой стороны, он не вызывал доверия у типичных американских соседей, я забыла упомянуть что музыканты из Америки. Поэтому его сексуальные предпочтения и были двоякими как и то что для него в этом мире существовала возможность однополых отношений как что-то естественное, немного вызывающие споры, но вполне приемлемая вещь.

Также хочу напомнить тему особенно кто опять начинает возмущаться считать меня то гомофобом то й которая ненавидит всех геев и лесбиянок... Я просто вам напомню о том что гетеросексуальные пары глубоко больны, а что говорить о вас, о тех которые занимаются сексом ради месиво д***** в ж***.. то есть если у гетеросексуальных пар ещё как-то выстреливает и рождаются дети, то у вас это невозможно и процесс. Естество которое нарушается при этом, когда гейские пары заводят детей берут свои и чужие клетки скрещиваются как собаки или кошки, а потом у них вроде получается приплод. Так вот, плод плыл и получился приплод это ваш Ной притащил всё это в современный мир.

Известная теория Зигмунда Фрейда о том что человек подвержен сексуальной такой дестабилизации постоянной и стабилизируется он посредством сублимации своих желаний и перевода их в какой-то полезность, которая при этом поддерживается общественным порядком. Но что мы скажем в общественном порядке Когда ЛГБТ воспринимается как не акция протеста, а как новые условия жизни в этом мире? Поэтому нельзя сейчас ориентироваться на все эти теории и наука такая как психология а также медицина, развивающаяся в направлении изучения мозга человека,... Я бы хотела попросить чтобы от меня отъебались сейчас, потому что у меня просто язык заходит Я правда в плохом состоянии хотят так и не выгляжу.. продолжаю..

Теория Зигмунда Фрейда как перевернутая карта Таро с противоположны�� значением активно сейчас пашет на весь этот перевернутый мир. Но всё-таки я хочу ещё один момент зацепить чтобы вы не уходили далеко в своих фантазиях. Я прохожу последний круг своего существования здесь. Вы не один круг не завершите до конца. Это ещё один страшный и неприятный момент, потому что у вас отсутствует выход в Ад. То что вы вместе со мной проходили эти круги без Ада -очень хорошо. Вы выросли в общей массе как человечество и приблизились к понятию "люди"."здесь только для акцента, но также и для того чтобы напомнить опять же что вы не люди, до этого вам ещё далеко.

Я не смогу вам помочь стать людьми и если бы объявилась под конец вашего существования, мне даже не пришлось бы что-то объяснять, были бы вы и так далее людьми, то поняли что это последние ваши дни. Но так как меня прихлопнули на моей серой планете и нашли способ, то я появилась раньше чем должна была бы появиться И обнаружено позже чем должна в этих условиях. То есть меня вот так знаете щёлкнули пальчиком и вызвали чтобы я тут решила проблему и что-то объяснила вы так не можете сделать со мной вы попытались да... Попытались и что? Притащили меня раньше до того как вступили в фазу более интенсивного развития и ускорения мозговой активности, но всё равно опоздали. Вы не делаете то что является проходом на следующий этап развития, не делайте того чтобы быть человечными в закрепе человечности как таковой И многое что ещё. Вы не можете меня использовать, чтобы оставаясь в том же состоянии получить что-то большее.

Неуважение, неподобающее поведение по отношению к власти карается законом. Вор в законе, неприкосновенность личности депутата и так далее-Я не про это.

Сублимация не работает и по итогу даже гетеросексуальные пары рождают и отправляют в этот мир детей с неустойчивым восприятием. Здесь я даже не могу сказать или выразить отвращение того что вы маленьким детям меняете пол.

Дети которые чувствуют со мной какой-то соприкосновение и если это взрослый ребёнок, если это подросток, если это взрослый человек то ему кажется что он меня хочет как женщину. У него нет информации о том кто я есть, что моя клеточная совместимость особенное, что есть такие генетические уже не эксперименты, а полюса развития.

И поэтому им кажется что если это мальчик гетеросексуал, то ему кажется что у него есть ко мне сексуальное лечение, если эта девочка гетеросексуал, то она может чувствовать какой-то соперничество со мной. Допустим мне всё равно. Но ведь вы и друг другу точно так же относитес�� все. Сублимация наоборот. Тут как выкрутитесь? У вас есть огромная библиотека знаний и теоретическая база. Вы на ней стоите на одном месте, при такой устойчивости не можете справиться с проблемами психики человека и то что каждый день даёт новые витки знаний, как не распустившиеся почки, когда не получается сделать прорыв. Не цветёт ваш сад.

Вот откуда пошло желание уничтожить меня как женщину, чтобы мой сад не цвёл, но при этом зацветал грибами.. ужасно когда ты себя бережёшь, когда ты по-настоящему хорошая девочка И при этом не строишь из себя святошу, а к тебе такое липнет и прилипает.

Считать или посчитать что я могу иметь отношение сексуальные со своим ребёнком в начале этого проекта было сказано об этом не мало.. исходит из вашей безграмотности, агрессии и неправильный интерпретации информации.

То что мой сын лишь на 20% мой сын запятая И то только потому что я его сама рожала, там и 2% не наберётся от меня, но всё-таки это мой ребёнок. Надеяться на то что у нас что-то с ним произойдёт оставлять нас наедине, меня мои активности репродуктивной И когда у женщины по-настоящему есть желание к мужчине, именно в таком я сейчас в возрасте когда я могу быть прекрасной любовницей и знаю как доставить удовольствие. И ребёнок подросток которого всё только начинается точка это не может не будоражить особенно извращенцев или тех кому интересно понять что это такое. Это будоражит даже нормальных и И хотя бы только потому что сдаются вопросами а как же так происходит. Об этом нужно говорить и не молчать. Но я сейчас о себе и понимаю все эти намёки и не могу опять же защитить себя.. не могу защитить себя потому что есть факты того что мой ребёнок словно как мой внучатый дальний сильно племянник.. Я не понимаю вас за что вы так со мной..

Вы знаете что я нахожусь в потоке, что я ловлю ваши мысли и хочу выдавать то что важно, неужели вы только об этом можете думать, не случайно братья и сёстры как правило спят в разных комнатах и на разных кроватях хотя бы разве это не так? Что родители тоже также находится в разных комнатах со своими детьми.. Так почему же вы словно создаёте условия специальные для инцеста или же для того чтобы я об этом подумала. Я вам скажу что я нахожусь в неудовлетворенном состоянии и мои мысли никак не связаны с ребёнком, здесь я просто сама как бы в себе в своём состоянии и то что вы можете улавливать связано только лишь с моей неудовлетворённостью и потребностью и то что я думаю о сексе. Это просто какой-то кошмар и ужас что вы хотите от меня каких-то таких речей..

На клеточном уровне бурлящий поток энергетический от матери к ребёнку не может быть незамечен каждой клеточкой. Внешние - это проявляется по-разному и в зависимости от того какие условия существования обитания и воспитания то и происходит внутри семьи. Бывает так что абсолютно нормально и как бы семьи говорят а у них происходит кровосмешение И почему же так? Я помню один случай рассказанный.. когда ректор какого-то учебного заведения был осуждён, уволен, опозорен за то что его застукали в интимной связи с собственной дочерью, они были кровными родственниками и им обоим нравилось эта связь. Мужчина как вы считаете что это мужчина а для меня это мужская особь которая соединилась узами брака и на перспективу не была готова к отношениям на долгие годы, а тут высокое положение, хорошая должность и полное благополучие. С отцом всё понятно в принципе, а вот с девочкой не совсем. Скорее всего это генетический сбой. Я всё думала это связано с генетическими экспериментами или же специально подобранным высоким накалом эмоциональным, который постоянно сублимировался внутри этой семьи и по итогу вышел в такой негатив?

Я думаю что это и то и то. Это не проработанное древнее сознание человека, Когда семьи как таковой не существовало. Давайте мы не будем забывать всё-таки историю совсем недавнюю человечество, когда был общинный строй и вообще было непонятно от кого дети кто муж кто жена. Это было не так давно. Меня удивляет ещё момент что во времена Христа и позже почему-то всё так описывается в библейских например зарисовках, что кажется там всё было так чисто непорочно что все понимали что есть папа мама и дети.. но часто рассказано было откровенным кого смешение, все эти истории переводились в какие-то былины и двояко значимые.. словно где-то приукрасили или поддали смысла.. на самом деле просто пытались объяснить ту грязь которая творилась во взаимоотношениях так называемых будущих святых. Я вам устала повторять что ваши заповеди - это ваши грехи, это не то чему надо следовать, это то с чем надо работать. Абсолютно одинаково да ведь получается заповеди с ними надо работать то есть они как пример, и грех - это тоже как пример как факт как случившееся и с этим надо работать. Но ваше восприятие разное, Когда вы смотрите порно или же обсуждаете где-то там вопросы инцеста вы это воспринимаете так словно вы знаете что такое грех и знаете то что вы представители человечества, образованные, умные создания и способные контролировать ��ебя. Но когда вы решаетесь поиграть с человеческой жизнью и впихнуть в его абсолютно трезвое и здоровое сознание все эти ваши умные якобы и проработанные зарисовочки, ждёте какова будет реакция. Вы словно свой же грех который не проработали и не поняли заставляете проработать и понять того кто даже об этом не думает, не думает не потому что не знает что такое может быть, а потому что это ему не нужно, это уже отработанная история моего например духа.

Вы же записываете образы которые возникают у меня в голове и просматриваете наперёд запуская один и тот же процесс.. Я даже не могу по-настоящему возбудиться от любой порнозарисовки, единственное что мне помогает это мысли о нём, о том кто нравится. Но я не могу всё равно.. проблемы с самоудовлетворением, потому что понимаю в какой среде нахожусь, я понимаю насколько вся утонула в вашей ненависти. А как мне горько и печально из-за всей этой истории с Маском.. то весь мой интерес к нему за возле я забыла это слово загулялирован да нет не то ..завуалирован! Он словно спрятан в заповедях за грехами, за вами за всеми толком разглядеть не могу. И с недавних пор не хочу. Поэтому и потому так играться с моими чувствами Я бы никому из вас не советовала больше; эмоционально я абсолютная мама, а вот то что у меня есть обида, то что мне и с неудовлетворённости, готова кричать об этом на весь мир, ваши провокации и то что заставляете Леву строить из себя дурачка, чтобы он меня выбешивал на ровном месте.. это всё от вашего святого греха которым полны, словно каждый день участвуете в групповухе.

Я откровенно нелестного мнения обо всех и вам бы следовало это принять. Пока моё положение не меняется, ничего не меняется. А вот у вас назревают у всех серьёзные проблемы, покруче чем грибы после дождика в четверг.

22:22..23..24 Сун

https://www.tumblr.com/sludgethecat/758380851709018112?source=share

https://www.tumblr.com/miradeniz/752287963632762880?source=share

0:34 12.08.2024

Погорячилась, сказав про ускорение мыслительного процесса и скорости реакции у человека в этом человечестве. Сужу по картинке в очередном посыле.

Смешно. Хоочу. Забыла Х проставить.

Персик кот принёс мышь. Пробежал с добычей, показал себя во всей красе. Я его больше не целую.. фу..

У сына на телефоне фото лучше.

Детям вернула подклад с мелками и мыльными пузырями.

Мелки из прошлого ..год примерно 2016-2017. Рисунки будут магическими.

Неприятный тип попался на тропе, обогнал меня, повернулся и высморкался. Хорошо удалиться успел достаточно, чтобы его глаза выпученные от натуги при сморкании не поразили меня своей красотой. ..

Мерзко то как.

Пингвин из мешка зеленого мусорного и старой шляпы сына.

Несет тяжёлую ношу ..

Пустой стакан, пустой сюжет.

Зайка постиран.

04:41

#взрослые игры маленьких мальчиков #Зигмунд Фрейд #сублимация #инцест #перевёрнутая карта #семья #дети #дети и взрослые #август 2024

0 notes

anaella · 1 year ago

Text

• попросила маму купить цикорий. Был только смешанный со стивией. Не вкусно. Купила самый дешёвый растворимый кофе, смешала вместе. Фигня. Тоже не вкусно. Нечего пить 🫙

• дети брошены, скованные, закомплексованные, безпризорные, нелюбленные. Взрослые играют в свои официальные игры, главное внешне, чтоб успеваемость была и социализация, и не важно, что у них внутри. Это не чисто и не честно💩

• поняла, что нечего никого винить и злиться на мужчин. Нам девочкам нужно соогранизовываться вместе и с любовью и в четких рамках растить наших мальчиков, больших и маленьких. И также заботиться о детях. Если не мы, то кто? И пока не понятно, как именно это делать 👭

• герой прошедшего романа не отпускает. Пришлось сказать, что я не отошла от бывшего. В ответ он говорит, что я вот не ценю, а когда пойму кого потеряла, будет поздно. Думаю, не судьба. Промолчала. А вот когда с близкими, да на эмоциях, то я не молчу, а становлюсь редкостной дурой и несу всякую дичь. Хотя было бы здорово заткнуться 😷

• съездила к Яэль, попроситься обратно. Мне открыла ХавИва, что почти одно и тоже, она как Яэль. Говорит, что у неё уже другая жизнь, попросила больше не беспокоить. Но это не удивительно, после всех моих слов. Удивительно было бы если бы меня приняли с распростёртыми объятиями 👋. И да, я в растерянности.

• стала больше работать над своими проектами. Чудо. В науке каббала есть совершенство, мудрость, истина. Я ею восхищаюсь. Читая чувствую себя гадким утёнком и совершенным грешником, но эти тексты чудесны. Как вход в прелестный и добрый мир, скрытый от глаз. И каждый шаг вперёд, каждое предложение открывает и освещает видимость рассеива�� солнечный туман. Это сказка 📖

• а вот мои земные реалии - Ливень. Автобус. Отворот повот. Ездила на выходные и не могла вернуться, ждала когда начнут ходить автобусы. И все эти сутки лил дождь ☔️

10 notes · View notes

kirpichicru · 7 years ago

Text

Наказание

Этот раздел, по идее, должен бы быть самым коротким: «Никак». Но с учетом реалий расшифровка все же будет. По методу «от противного». Итак, еще раз...\

Вступление:

Вообще детей нельзя наказывать и самое главное не стоит наказывать - лучше всего, когда воспитательным моментом является только угроза наказания (а чтобы до самого наказания лучше не доходило).

Но можно сказать это идеальный случай, который на практике почти не встречается (к нему просто надо стремиться), и поэтому поговорим о наказаниях. Для начала сформулируем, ��АК нельзя наказывать, особенно, как нельзя наказывать ни в коем случае.

Как нельзя наказывать детей НИКОГДА.

Нельзя наказывать едой (лишение десерта, полдника и.т.д);

Рукоприкладство;

Как нежелательно наказывать детей.

Спортом (исключение во время утренней зарядки и в соответствии со здоровье�� наказуемого) Некоторые считают, что это только полезно для здоровья, другие приравнивают это к физическим наказаниям. Иногда наказания спортнагрузкой практикуются. Но надо иметь в виду: в лагерь часто едут физически ослабленные дети, имеющие медотвод от физкультуры. Некоторым из них, может быть, просто нельзя приседать или бегать. Не зная этого, вы можете подвергнуть опасности здоровье ребёнка, так что будьте осторожны! Да и стоит ли наказывать тем, к чему нужно приучить;

Трудом (исключение взрослые оболтусы и трудом соизмеримым со здоровьем наказуемого и в соответствии с санитарными нормами в ДОЛ). Наказанием трудом малышей может выработать у них стереотип, что труд наказание. Малышам надо наоборот "подавать" труд как игру, как приятное и необходимое занятие, для малышей в таком случае лучшее наказание - вынужденное безделье;

Сном (Т.е. лишать их сна, а дополнительно предоставлять им время для сна можно);

Купанием (Детей в лагере купают не для забавы, а для здоровья детей. Например, можно заставить ребенка купаться у самого берега вдали от других), как впрочем нежелательно наказывать детей и лишением любых других благ, которые положены им по режиму;

Нельзя наказывать способом, который может нанести ребенку психологическую травму. Например: выставить мальчика в одних трусах в палату девочек (ну конечно понятно, что не для всех мальчиков это будет наказанием, может быть даже наоборот, но для некоторых это может быть очень жестоко и может привести к серьезной психологической травме). Вообще-то примеров тут можно привести очень много и поэтому надо всегда очень внимательно относиться к наказанию детей.

Как можно (но не нужно - см. выше Вступление) наказывать детей

Сном. Можно детей пораньше уложить спать или просто уложить спать, например, в Тихий Час (для взрослых детей) если они не умеют тихо вести себя в Тихий Час.

Пропуском какого-то мероприятия. Например, не пустить на дискотеку или еще на какое-то мероприятие (правда, на то мероприятие, на которое наказуемый хочет идти, а то это не будет наказанием), но тут надо быть уверенным (а именно надо лично контролировать наказуемого), что ребенок не предоставлен сам себе, а находится, например, в своей палате и никуда оттуда не выходит. Если же вы не можете это проконтролировать (или просто не хотите), то тогда не надо так наказывать ребенка. Дело в том, что мероприятия все предназначены, прежде всего, для того, чтобы вожатые могли контролировать детей. А вообще-то наказывать так нехорошо, надо постараться, чтобы ваши угрозы этого наказания не пришлось выполнять, а если уже и пришлось, то надо как деликатно см��гчить его, объяснив ребенку, что если добросовестно отбудет (не будет его избегать и ныть) наказание в течение часа, то будет отпущен на Волю.

Лучший друг вожатого. Это довольно таки экзотический способ наказания и требует значительных умений и сил вожатого. Применяется он, исключительно, к детям старших отрядов. Наказуемый(ые) должен в течении всего дня стать "лучшим другом вожатого". Что это значит - он должен всегда и везде следовать за вожатым (как это водится у закадычных друзей) и ни на минуту не покидать его - если вожатый пошел в туалет, он ждет под дверью, если вожатый зашел в вожатскую, наказуемый ждет под дверью (например, дать этому товарищу стул и книжку). С одной стороны это вроде бы не наказание, но это только на первый взгляд - ребенок лишается коллектива (своего детского), наказуемый (это может самое главное) не может отойти покурить. В общем больше полдня никто не выдерживал, хотя сперва были полны энтузиазизма - просто, можно сказать, были рада что отделались таким пустяковым наказанием, но это наказание оказывалось очень действенным. Но стоит еще раз сказать, что это наказание требует значительных усилий от вожатого - вожатый должен быть уверен, в том, что он сможет удержать своего "лучшего друга" возле себя. Общие правила. Наказание не должно вредить здоровью - ни физическому, ни психическому. Если есть сомнения "наказывать или "не наказывать", не наказывайте. Никакой "профилактики" на всякий случай.

Наказание не за счет любви. Что бы ни случилось, не лишайте ребенка заслуженной похвалы и награды, никогда не отнимайте подаренного Вами или кем бы то ни было - никогда. Наказан - прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута. Как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Наказание должно быть без унижения. Что бы ни было, какая ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество Вашей силы над его слабостью, как унижение. Оценивать нужно не личность ребенка, а поступок, который он совершил.

Ребенок должен осознавать справедливость наказания. Если ребенок считает, что Вы несправедливы, наказание подействует только в обратную сторону.

Важно:

Проявлять терпение

Объяснить причину

Выслушать обе стороны

Нельзя наказывать: за то, что ребенок отличается от других; за то, что он имеет отличную от вашей точку зрения.

В наказании и поощрении необходима своевременность. Наказывать мгновенно и справедливо.

Если «сцепились» двое наказать следует обоих, т.к. не бывает одного виновного. Если «доста��ется» обоим – обиженных не будет, все останутся довольны.

Маленьких детей вообще наказывать не имеет смысла, им необходимо только все объяснять.

При разговоре с провинившимся ребенком нужно делать акцент на том, что накажут не только его, но еще и вожатого.

Взрослым детям можно дать возможность выбрать наказание самим. Сказать, например: «Ну и чего вы заслуживаете после такого?» (предварительно «раздуть», преувеличить их поступок).

Если ребенок жалуется родителям, то им необходимо объяснить мотив наказания, рассказать всю ситуацию и роль в ней «наказанного». («В целях воспитания и предупреждения подобного рода происшествий было необходимо поступить … и наказать…»).

Необходимо в начале смены установить четкие рамки дисциплины, не выходить за них на протяжении всего пребывания в лагере, т.к. ребенок ежедневно «проверяет» вожатого.

Необходимо создать себе такой авторитет, чтобы обида вожатого была для ребенка худшим наказанием.

Наказывать детей должен только вожатый (ни директор, ни старшие воспитатели), т.к. именно вожатый непосредственно работает с детьми, а не администрация.

Правила, ограничения обязательно должны присутствовать в жизни ребенка. Но их не должно быть слишком много, они должны быть гибкими.

Тон, которым сообщено требование или запрет, должен быть скорее дружески-разъяснительным, чем повелительным.

Наказывая ребенка, правильнее лишать его приятного, чем делать плохое. Наказание ребёнка — одна из самых сложных задач вожатской практики, ибо само по себе входит в конфликт с "идеей вожатства", как таковой. Вообще говоря, детей наказывать нельзя. Вожатый наказывает ребёнка, как правило, за свои собственные проступки. Например, если ребёнок ушёл за территорию лагеря, то вина вожатого может заключаться в том, что он либо не предупредил ребёнка о том, что за территорию выходить нельзя, либо не проконтролировал, чем занят ребёнок, либо не сумел занять ребёнка чем-то интересным, чтобы ребёнку не захотелось вообще куда-нибудь уходить. Особенно это относится к вожатому, который наказывает весь отряд или палату. Если дети не хотят спать и шумят после отбоя, значит, вожатый не проследил, что они играли перед сном в эмоциональные игры, не заметил, что у них в палате бегает ёжик или просто поленился почитать им на ночь интересную книгу.

Однако мы с вами понимаем, что идеальных людей не бывает, да и дети порой не всегда должным образом реагируют на замечания вожатого. Поэтому иногда детей всё-таки приходится наказывать.

Надо отметить, что наказать ребёнка без предупреждения можно только в случаях серьёзных провинностей, в остальных случаях ребёнка следует предупредить о том, что если он не прекратит своих действий, то будет наказан. Во многих случаях угроза наказания является более эффективной формой воздействия на ребёнка, чем само наказание, особенно, если ребёнку не сказать какое именно наказание последует за его действия. Наказывая ребёнка или предупреждая о наказании надо соблюдать несколько правил:

Мера наказания должна соответствовать совершенному проступку (бессмысленно выгонять ребёнка из лагеря за то, что он на две минуты опоздал на обед);

Нельзя угрожать ребёнку наказанием, которое вы не сможете применить;

Нельзя применять к ребёнку наказание, которое он не в состоянии выполнить;

Если на предупреждение о наказании ребёнок не отреагировал, то его необходимо наказать обещанным образом и при этом проконтролировать выполнение наказания;

Выбирая наказание ребёнку, можно учитывать его интересы и ценности (ребёнок очень любит ходить на дискотеки или с отрядом в лес, участвовать в различных представлениях, не любит рано ложится спать и так далее);

За один проступок наказывают один раз. То есть наказывать должен один человек за конкретное нарушение, а не все по очереди (вожатый, напарник, начальник лагеря…)

Простить ребёнка или изменить меру наказания может только вожатый, его наказавший (в противном случае это может привести к значительным проблемам в управлении отрядом и в отношениях между вожатыми).

Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало

Ребенок должен бояться не наказания, а вашего огорчения

Если провинился случайно или не знал, что поступает плохо, не наказывать

И все-таки, какие наказания можно применять к ребёнку? В зависимости от совершённого ребёнком проступка, его можно не пустить на дискотеку, не взять с отрядом на прогулку, не разрешить участвовать в интересной игре или представлении. Но в этих случаях надо всегда контролировать, чем же ребёнок будет заниматься, чтобы он от скуки не натворил глупостей.

Есть такое специфическое наказание, как лишение вожатской любви, т.е. можно обидеться на ребёнка, специально не уделять ему внимания, не разговаривать с ним, не обращаться к нему с просьбами и не поручать никаких дел (в особенности, если раньше ему оказывалось много доверия), показав тем самым, что ребёнок доверие вожатого потерял. Но в этом случае надо учитывать, что на детей не следует так обижаться в начале смены, когда дети к вожатому ещё не сильно привыкли, а также злоупотреблять этим видом наказания, то есть применять его слишком часто редко (ну, скажем, 1 раз за смену) и только если у вас есть соответствующий авторитет. Вы как бы начинаете относиться к нему прохладно, не замечать. Иногда это действует очень сильно. Естественно, такой «сеанс холода» должен закончиться прощением, когда ребёнок всё осознает. Это наказание можно применять и ко всему отряду.

Одной из мер наказания является обсуждение поведения ребёнка на сборе всего отряда. При этом чтобы не настроить отряд против вожатого на этом же сборе следует похвалить некоторых детей за хорошее поведение и сказать, что с их надо брать пример (принцип «разделяй и властвуй»).

Можно заставить ребёнка написать объяснительную записку на имя старшего вожатого или директора лагеря о совершённом им поступке. При этом ребенок описывает как само действие, так и причину, побудившую его к этому действию. Когда ребёнок будет описывать свой поступок на бумаге, он более глубоко задумается о своих действиях, тем более что он объясняется такому уважаемому человеку, как старший вожатый или директор. Естественно, директору их никто не отдаёт. Но сам процесс почему-то действует, как взгляд удава на кролика. Объяснительная имеет и воспитательный смысл: она заставляет ребёнка осознать, что же он сделал, и почему он неправ.

Можно также в качестве наказания пригласить ребёнка на вожатскую планёрку или на индивидуальную беседу со старшим вожатым, директором или милиционером лагеря. У вас уже записаны правила отряда и висят на видном месте? Отлично!

При первом же, желательно самом мелком конфликте, нарушении или недоразумении, дополните правила списком возможных наказаний за проступки, приемлемых в вашем отряде. Соберитесь вместе, выслушайте тонну бредовых предложений о наказаниях, объясните заодно почему те или иные способы вообще нельзя применять к людям потому что они задевают достоинство. А варианты приемлемые запишите. Какие могут быть?

Да вот из того же «нежелательного списка», только с подачи детей:

- бардак в комнате равен уборке территории и выносу мусора

- «словесные баталии» с явно нецензурными эпитетами равны разучиванию детских песенок и выступлению перед отрядом с художественной программой

- мелкая порча имущества равна починке испорченного + еще всегда найдется что подправить в лагере

Запишите все эти мелкие проступки со слов ваших детей (они подскажут, у них опыт) и пусть сами придумают равные по уровню действия-«оправдания»

А что касается крупных, серьезных нарушений, ссылайтесь на правила лагеря и сразу дайте понять, что во-первых, это очень серьезно и как бы вообще неприемлемо для вашего прекрасного отряда, а во-вторых, отвечать будете лично вы: материально и морально. Дети обычно жалеют любимых вожатых и не дают им умереть с голоду на рудниках, отрабатывая детские провинности.

Общее правило звучит где-то так: «Наказывай только тогда, когда по-другому нельзя», но также есть и правило «Отсутствие наказания за осознанный проступок порождает вседозволенность». В любом случае, перед вожатым ставится задача, чтоб провинившийся согласился со справедливостью наказания, лучше если сам себе его и придумает. Еще хорошо придумывать интересные и полезные наказания. Вот, например, если от ребенка вы услышали нецензурную брань, вы ему объясняете, что в русском языке полно красивых слов, даете бумажечку, он садится в беседочку, обычно привлекает друзей-помощников, и пишет сочинение. Обратите внимание, что все слова в нем должны начинаться на ту букву, на которое это нецензурное слово начиналось. Если какой-нибудь мальчик говорил девочке обидные слова, то вечером того же дня он должен прочитать стих о любви (или просто красивый стих, если это принципиально) ей при всем отряде. Застуканные за курением в неположенном месте или без разрешения, рисуют большой и красивый плакат о вреде курения. И т.д.

Можно попробовать, если это допустимо в конкретной ситуации, заместить наказание на другое воздействие, адекватное возрасту, полу, “преступлению” и интересам ребенка.

Например:

Нудная лекция об устройстве двигателя внутреннего сгорания девочке 15 лет в течение 20 минут.

Отбой на час раньше (Но тогда должно быть не только наказание. но и поощрение, например отбой на час позже и т.п.)

Изучение мировой фантастики от братьев Стругацких детям 9-10 лет.

Угроза отвести ребёнка в медпункт действует на детей 6-11 лет безотказно, если сказать что там сделают такое…

Нарушителя заставить сделать змейку из обёрток от конфет или любое другое занятие, требующее внимания ребенка достаточно продолжительное время. Данное нехитрое мероприятие даёт время ребёнку обдумать своё поведение и раскаяться в своих поступках. Нераскаявшемуся ребёнку предлагается вторая попытка.

Занимательное чтение. Это наказание развивает культурную сферу ребёнка. Как приятно иногда по вечерам послушать, например, чтение классики вслух. Например, дети могут познакомиться с "Анной Карениной". Они узнают не только трагедию жизни Анны, но и поймут, как опасно переходить железнодорожные пути в неподходящем месте. Этот приём можно использовать также для укладывания детей спать. Как оказалось, чтение университетских лекций в течение 20 минут оказывает потрясающее усыпляющее влияние на всю аудит... э, то есть детскую палату.

Написать сочинение, например, на тему "Почему для оформления пола использовались плитки коричневого цвета"

Доброе дело. Для данного наказания лучше всего использовать группу провинившихся детей. Им предлагается разучить песню или отрепетировать какую-нибудь сценку. В общем, подготовить развлекательную программу и отправиться в гости к соседнему отряду.

Написать письмо маме, папе, бабушке, дедушке о своём поведении. Да еще и сидеть с ним рядом, подсказывать, чего он там забыл и язвительно комментировать!

Грамотно и культурно общаться - одно из правил лагеря. Ребёнку, употребляющему нецензурную лексику, предлагается написать письмо своей маме. Его задачей является описать жизнь лагеря и своего отряда, используя всю ту нецензурщину, что вы слышали от него.

Помывка рук. Отличное наказание для столовой. Оказывается, мытье рук в течение 20 минут, успокаивающе действует на ребенка.

Наказание можно перевести в игровую форму, это намного эффективнее. Например, вы заходите в комнату, а дети там обкидывают друг друга шишками. Вместо того чтобы ругаться, можно устроить «похороны шишек». Ребята собирают все шишки и складывают их в пакет и идут в ближайший лесок копать «братскую могилу». На месте каждому достанется своя роль: кто-то будет плакать, причитать, кто-то копать. Таким образом, с одной стороны, вы мероприятие провели, а с другой – это будет и своеобразным наказанием. Или другой случай. Например, ребята дрались пластиковыми бутылками, и вы предлагаете им написать сочинение на тему «Когда я стану директором минерального завода…». Получится достаточно забавно, и интересно потом будет читать эти труды.

Наказание — это, в общем-то, крайняя мера, и к ней надо прибегать, если ничего другое не помогает. Сначала всегда лучше предупредить. Бывают, правда, вопиющие случаи, когда наказание должно следовать немедленно (например, выход за территорию).

Если вы обещали наказание, его надо исполнить. Дети должны видеть, что вожатый не бросает слов на ветер. Если вы пригрозили, а потом забыли об этом, это ещё хуже, чем вообще никак не отреагировать на детский проступок. Впрочем, если вы видите, что само ожидание наказания уже возымело действие, вы можете простить ребёнка. Но сделать это надо так, чтоб он воспринял это не как норму, а как огромное одолжение, которое вы ему сделали.

#явожатый #ястаршаявожатая #вожатый #едувлагерь #лето #дети #лагерь #отдых #наказания #кирпичтеперькалаш

2 notes · View notes

etonasha · 6 years ago

Text

Сценарий для детского дня рождения: амазонки и воины

Надо заметить, что моя ��еперь уже восьмилетняя дочь – особа крайне избалованная в отношении Дней рождения. Мы никогда не проводили праздник в McDonalds с унылым собиранием башни из стаканчиков и казенным тортиком, не устраивали обильного взрослого застолья с бесящимися в запертой соседней комнате детьми, не приглашали чужих дядек-клоунов. Всегда как-то старались справиться собственными силами и, как правило, это удавалось – с большим или меньшим успехом.

В этом году все прошло действительно здорово, поэтому я решила поделиться своим сценарием. Ничего принципиально нового в нем нет, и искушенные в детских праздниках мамочки (и папочки) вряд ли найдут его экстраординарным, но если кому-то что-то пригодится, я буду рада.

Мы проводили праздник на природе, как делаем уже несколько последних лет. Дело в том, что у нас самих трое детей, у большинства друзей – не меньше, так что приглашение двух-трех самых близких семей уже обеспечивает нам человек 10-12 сорванцов всех возрастов. А в этом году к нам прибавились еще и дочкины одноклассники – как-никак, второй класс уже…

Итого было 12 детей (7 мальчиков, 5 девочек) приблизительно одного возраста (7-9 лет), трое малышей 3,5-5 лет (младшие браться и сестры), которые с интересом во всем участвовали, но для них делались некоторые скидки, и двое маленьких пупсиков двух лет, которые бродили сами по себе и иногда норовили стащить что-нибудь из реквизита.

Итак, темой этого праздника были Воины и Амазонки (по заказу дочки, разумеется). Школьным друзьям за несколько дней раздали красивые стилизованные приглашения, с остальными ограничились телефонными звонками.

В назначенный день пораньше я поехала на место (отличный сосновый лес недалеко от Москвы с массой полянок и живописным склоном к речушке), чтобы все подготовить, муж в условленном месте встречал машины с гостями.

Вот, наконец, все собрались. Начинаем праздник.

Несколько вводных слов, и мы начинаем готовить амуницию. Легкие накидки-хитоны мы сделали заранее (покрасили жидкой краской для ткани куски марли, сделали дырки для головы посередине), а детям оставили изготовление поясов, амулетов и стрел.

Пояса – две толстых нитки, каждая ��линой около 1,5 м, связываются на конце общим узлом, так что получается как бы одна нитка, до середины одного цвета, дальше – другого. Один человек берется за один кончик, второй – за другой, и начинают закручивать ее в разные стороны. Когда нитка становится сильно скрученной (если чуть-чуть ослабить натяжение, на ней образуются завитки) можно аккуратно сложить ее вдвое (в том месте, где мы завязали узел) и закрепить с другой стороны (т.е. там, где узла нет, его сделать). Встряхиваем, нитки сами скручиваются друг с другом, и получается симпатичный поясок из двух скрученных ниток. Надо ли говорить, что нитки должны быть одинаковой толщины (максимально толстые!) и контрастных, хорошо сочетающихся цветов.

С амулетами все совсем просто. Мы заранее вырезали из картона шаблоны разной формы – овальные, круглые, треугольные и т.д. Задача детей была замазать их слоем пластилина и налепить цветные камешки (привезли с моря), обкатанные стеклышки (оттуда же), круглые стекляшечки, которые кладут в вазы с цветами (продаются в ИКЕЕ и не только), кусочки фольги. Взрослые помогли проковырять дырочки и вставить веревочки в амулеты.

Со стрелами можно было, наверное, придумать что-то поинтересней, но детки уже начали уставать от рукоделия, поэтому мы просто обмотали фольгой кончики тонких прямых палочек, предварительно нарезанных папой.

Пока мы рукодельничали, друзья-помощники развели неподалеку костер. Собираемся у костра и по очереди посвящаем всех в воины и амазонки. Для этого каждый ребенок называет свое имя и какое-то определение, которое начинается на ту же букву, что и имя, и становится его прозвищем на время игры. Например, моя дочка Дашка представляется «Доброжелательная Даша», гости – «Красивая Катя», «Грозный Георгий» и т.д., в меру фантазии. Когда имя названо, ребенку надевают хитон (мальчикам – желто-зеленые, девочкам – сине-зеленые), изготовленные им пояс и амулет, и он становится воином или амазонкой.

После посвящения все садимся у костра, и ведущий рассказывает пару слов об амазонках (полно информации в Интернете разной степени интересности) и легенду. В общих чертах ее суть выглядит так.

Амазонки и воины жили дружно на одном острове, от врагов их охранял амулет – волшебное ожерелье из 101 бусины. Вмешался злой колдун, который хотел захватить их остров, подговорил амазонок, и они ста��и спорить с воинами, кто из них главнее и у кого должно храниться ожерелье. Так началась вражда. Ожерелье порвалось, и бусины рассыпались по всему острову. Амазонки и воины винили в этом друг друга, миру пришел конец, и каждое племя стало жить отдельно. Тогда колдун, видя, что люди в ссоре, собрал войско и отправился на остров. Люди поняли, что поодиночке им не справиться. Они собрались на совет, но даже общие силы их были слишком малы, чтобы противостоять врагу. Они отправились к жрице за советом.

Тут из-за соседнего куста начинает валить цветной дым (продаются такие т.н. дневные фейерверки. Как в обычных, поджигается фитиль, но вместо ракет идет густой дым яркого цвета). И из-за этого куста появляется жрица.

Я пыталась обойтись совсем без дополнительных ролей, но это не вышло, в двух местах пришлось привлекать бывалых мам, которые без затруднений перевоплощаются в кого угодно, хоть в жрицу, хоть в дверной проем, и один раз – нашего папу.

Мы (то есть, все слова, понятное дело, произносит ведущий) обращаемся к жрице с просьбой подсказать, как нам быть и как противостоять врагу. Приглашенная мама подошла к роли творчески, из старого плафона для лампы соорудила магический кристалл, намотала на себя всяких тряпок и выглядела крайне убедительно.

В магическом кристалле она увидела, что для победы над злым колдуном людям нужно вновь собрать волшебное ожерелье, тогда магическая защита будет восстановлена. Но бусины развеяны по всему острову, путь будет нелегким, на нем нам встретятся всякие испытания и все такое прочее.

С собой в дорогу жрица дает нам мешочек, в котором лежат всякие разные предметы. Прежде всего, нитка с иголкой, чтобы нанизывать собранные бусины. Первая бусины уже есть, она на нитке, вокруг нее завязан узелок – чтобы остальные не соскочили, и проще было собрать все ожерелье. Остальные предметы – ножницы, коробок с одной спичкой, платок, кошелек с монетами, бечевка, банка с жидкой краской и кисточки.

Жрица предупреждает об опасностях – паук, огненная река и пр., указывает направление – к первому испытанию. Обещает помогать своим колдовством, по ходу посылать подсказки, куда идти дальше.

А дальше начинается самая обычная «бродилка», когда после каждого этапа что-то указывает на то, куда двигаться дальше. У нас, как правило, это были записки в мешочках с бусинами. Хотя были и исключения.

Испытание «Паутина». Она легко в��жется между двух деревьев и состоит из двух горизонтально натянутых веревок, а между ними – обычная бельевая резинка, кусочки которой завязаны так, чтобы образовывать небольшие ячейки. Они должны быть такого размера, чтобы ребенок мог (но не без труда) пролезть на другую сторону, не задев резинку или веревку.

Всем надо перебраться на другую сторону паутины, при этом варианты усложнений могут быть разные. Например, нельзя использовать одну и ту же ячейку больше одного раза. Или если кто-нибудь задел паутину, все возвращаются обратно. Поскольку у нас в составе были малыши, то задание было самое простое – всего лишь оказаться на другой стороне, однако, для пущего страху, на паутину я нацепила несколько бубенчиков и жутким голосом сказала, что если они будут звенеть, то прибежит страшный паук. И хотя дети были уже достаточно взрослые для таких баек, перелезали очень аккуратно.

На паутине также закреплены (подвешены на ниточках) бусины (желательно, по количеству участников). Аккуратно срезаем их ножницами из мешочка, чтобы не задеть резинку. Недалеко от паутины на дереве закреплена бумажка, на ней написано, куда идти дальше. «Ищите чистый лист. Его закрасив, найдете вы волшебные слова». Ищем приклеенный к дереву лист бумаги.

Волшебное письмо. Находим лист, на нем воском написаны слова (в нашем случае было написано «спиной к дереву, 10 шагов вперед»). Слов не видно, следуя подсказке, берем из мешочка краску с кисточками и закрашиваем лист. Восковые буквы не закрашиваются и проявляются белым. В указанном месте находим спрятанный мешочек с 10-ю бусинами. В нем – следующая подсказка: «Туда идите, где роза алая растет. Но знайте: та роза источает яд, для девушек опасный. Лишь Амазонка может бусины собрать, но если ступит вдруг она ногой на землю, навеки пленницей останется у розы, и только выкуп сможет дать освобожденье». Ищем воткнутую в землю розу.

Я сознательно использовала довольно витиеватый язык для подсказок, т.к. дети внимательно слушали, пытаясь понять, что же это означает. Потом мы разбирались вместе и отправлялись выполнять указания. В противном случае, услышав первые пару слов, самые шустрые неслись бы сломя голову, начинали бы что-то активно делать и комкали весь ход игры.

В земле бумажная роза. Веревкой огорожена зона, на которую девочки не могут наступать. Но они должны, не наступая на землю, подобрать бусины (по числу девочек), которые лежат на земле (чтобы бусины были заметны, я обернула их фольгой и положила на кусочки ярко�� блестящей оберточной бумаги). Если девочка коснется земли, она остается пленницей. Но за ее освобождение можно заплатить выкуп – один полезный предмет из мешочка.

В нашем случае мальчики очень постарались, чтобы перетащить всех девочек через опасную зону. Но с одной все же завалились на землю. За нее решили оставить выкуп – моток бечевки из мешочка, резонно решив, что у нас, в случае чего, есть пояса, которыми мы сможем воспользоваться, как веревкой.

Мы проголодались, чувствуем запах готовящейся еды, идем на него.

На поляне нас поджидает еще один персонаж – старьевщик. У него мангал с уже готовыми поджаренными сосисками (готовить начали сразу, как только дети отправились на первое испытание). Мы голодны, поэтому за монеты покупаем еду. Отдельным испытанием спонтанно получилось подсчитать, сколько мы съели сосисок (я – три, я – две, и того пять, я – еще две, это будет семь и т.д.) и сколько мы должны за них заплатить (по одной монете за две сосиски). К сосискам полагался хлеб, кетчуп и сок, так что силы были подкреплены, можно было продолжать игру.

Я долго думала, какие взять монеты. Наши обычные – неинтересно. Шоколадные – жалко будет отдавать. Сделать из фольги – неинтересно. Так что в итоге взяли всякие странные иностранные монеты, незнакомые детям (то есть не евро- и не американские центы и т.п.) – китайские, корейские, южноафриканские и др., какие смогли найти.

У старьевщика много всяких мелочей, которые он предлагает у него купить. В том числе, мы обнаруживаем мешочек с бусинами. Он не продается, его можно только выиграть. Играет с детьми в кости, они ставят монеты или предмет из мешка, он – мешочек с бусинами.

После пары раундов, наконец, выигрываем. В мешочке 10 бусин + описание места следующего испытания. «Я поведу тебя, оставив метки на ветвях. Лишь только затанцует пламя, лови заветный кошелек. Будь осторожен! Наступишь в бездну – пропадешь, уронишь, что ловил – останешься без ожерелья!»

На ветке замечаем ленточку (в целях экономии – разрезанная на полоски креповая («жатая») бумага – очень удобно и просто завязывать). За ней – следующую и т.д. По ленточкам доходим до места следующего испытания.

На этом этапе была установлена нехитрая система. Был сложен небольшой костер, по краям воткнуты 2 шампура (с колечками на концах). В колечки продета бечевка, которая ведет к дереву и перекинута через довольно высокую ветку. На конце бечевки – заветный мешочек с бусинами. Нужно разжечь костер и пережечь ниточку, чтобы упал мешочек с бусинами. Он пад��ет в огороженное место, куда нельзя наступать. Быстро догадываемся натянуть под местом предполагаемого падения мешочка платок.

Достаем коробок с одной спичкой (для подстраховки можно положить две). Кто-то поджигает костер, остальные ловят бусины. На всякий случай, в сторонке ненавязчиво лежит стопочка газет – если с костром не заладится.

Пока дети нанизывают бусины, кто-то из родителей-помощников поджигает цветной дым (красный). Это – огненная река, нам туда.

Начинается зона, где мальчики должны идти с закрытыми глазами (завязываем платками), чтобы не ослепнуть. Метров через 10 линией отмечен участок, на который девочки не могут наступать. На нем (на кустах и т.д.) закреплены мешочки с бусинами (по 2-3), мешочков столько, сколько мальчиков. То есть сначала девочки как поводыри ведут мальчиков, а затем дают им указания («вперед, два шага направо, протяни руку» и т.д.), чтобы те вслепую нашли бусины. Воины могут открыть глаза, когда возьмут в руки бусины.

В трех мешочках – части следующего задания, нужно сложить их вместе и прочитать задание. «Летать ты мо��ешь и без крыльев. Отважный взмоет ввысь до облаков. Ищи веревку, что свисает с неба.»

Неподалеку на дереве закреплена веревка. На достаточно большой высоте просматриваются бусины. При помощи веревки нужно забраться на дерево и достать бусины. Здесь важно, чтобы ребята помогали друг другу, подсаживали, натягивали веревку и т.д.

Большинство наших детей лазают по деревьям, как обезьяны, так что я не слишком беспокоилась о безопасности. В противном случае стоит особо внимательно следить за этим этапом и подключить пап к страховке.

В мешочке последняя подсказка – «Ступайте по камушкам темным и светлым, да их прихватить не забудьте с собой». Внимательно присмотревшись, обнаруживаем на земле темные и светлые камешки. Идем по ним, не забывая их собрать.

Последний этап, и снова ролевой. Дорожка из камешков приводит нас к новому персонажу – богине Немезиде. Это одна из «разновидностей» Фемиды, богини справедливости. Не самый приятный персонаж, если покопаться в мифологии, но имя у нее звучное, поэтому я остановилась на нем.

Перед Немезидой стоят весы с двумя чашками (куплены в ИКЕЕ несколько лет назад, отличнейшая вещь!). Объясняем ей суть нашей миссии, спрашиваем про бусины, выкладываем собранные камушки. У нее есть для нас последний мешочек, но она не торопится его отдавать.

Она называет не самые приятные моменты за время нашего похода (как ссорились, кто будет первый стрелять из лука, как не помогли перебраться через паутину, как ругались на того, кто где-то допустил ошибку и т.д.), ведущий, как видевший все, обреченно подсказывает. При этом Немезида кладет на весы черные камушки. Она отдаст бусины, только если мы вспомним все добрые дела, положим белые камушки, и они перевесят черные.

Ребята вспоминают, как не оставили у розы пленницу, как помогли пройти воинам с закрытыми глазами, как кто-то кого-то поддержал и т.д. Белые камушки, само собой, перевешивают, и мы получаем последний мешочек. Собираем все бусины, возвращаемся к жрице.

Жрица торжественно считает бусины (я забыла в кармане один из мешочков с 10-ю бусинами, так что ей пришлось посчитать по кругу, чтобы дойти до 101), кидает в костер хлопушки и объявляет волю богов – ожерелье вновь обрело силу, защита восстановлена, злой колдун повержен. Дает напутствие – живите в мире и не пытайтесь выяснить, кто главнее, – и дарит подарки (амазонкам – маленькие лошадки, воинам – пластмассовые сабли).

Пока мы бродили по лесу, заботливые мамочки накрыли праздничный стол, так что можно открывать детское шампанское и переходить к тостам за здоровье именинницы.

Чтобы избежать сумбурного впихивания пакетов с подарками, после еды мы усадили всех вокруг костра, и каждый подарил свой подарок со словами поздравлений и пожеланиями. А потом, пока родители пытались доесть то, что осталось на столе после детей, те носились по лесу, исследовали окрестности и повторно проходили некоторые испытания. В общем и целом, все остались довольны.

Я не заморачивалась с шитьем мешочков, а заворачивала бусины в прозрачную оберточную бумагу (для цветов) и закрепляла резинками для волос. Чтобы не запутаться в подсказках (какая где), я брала резинки разного цвета и делала пометки в сценарии (например: «после огненной реки – синяя резинка»). Мне еще очень помогли рации для связи с персонажами и помощниками («цветной дым через минуту!»), но это уже роскошь.

Желаю всем удачи и отличных праздников – детских и не только!

Тина Ларионова

0 notes

silaprirody · 8 years ago

Text

Все мы начинаем жить как гедонисты: психолог Филип Зимбардо о восприятии времени

Есть два варианта ориентации на настоящее. Самый очевидный — быть гедонистом, жить ради удовольствия и избегать страдания, охотиться за новыми ощущениями и опытом. Еще один тип людей относят к ориентированным на настоящее за то, что они говорят: «Строить планы — пустая трата времени!» или «Моя жизнь предопределена! Религией, бедностью, условиями, в которых я живу». Большинство из нас сейчас здесь, потому что мы ориентируемся на будущее. Мы научились работать, а не развлекаться, научились сопротивляться искушению. Но существует еще один вариант ориентации на будущее — он закладывается религией, согласно которой настоящая жизнь начинается только после смерти.

[[more]]

Все мы начинаем жить как гедонисты настояще��о времени. C самого рождения мы хотим получать удовольствие и избегать страдания. И одна из функций, которую должна выполнять семья и особенно школа, — брать ориентированных на настоящее маленьких монстров и делать из них людей, больше ориентированных на будущее.

Ориентируясь на будущее, нужно обязательно верить в то, что принятое в данный момент решение принесет свои плоды. Вы не положите сбережения в банк во время сильной инфляции, потому что не доверяете будущему. В семье, где отсутствует стабильность, взрослые не могут оправдать данных вам надежд и обещаний. Чем ближе вы живете к экватору, тем сильнее вы привязаны к настоящему: окружающая среда, где климат практически не меняется, дает ощущение воображаемого однообразия, а не изменчивости. В свою очередь протестанты всегда имеют более высокий показатель прироста валового национального продукта, чем католики, в частности, благодаря протестантской этике и представлению о том, что следует усердно работать, чтобы преуспеть, доказав таким образом свою избранность Богом.

Филип Зимбардо — автор знаменитого тюремного эксперимента, во время которого группа испытуемых была распределена на надзирателей и заключенных.

В Италии есть политическое движение под названием la Lega — оно выступает за отделение северных регионов от южных. Жители северной части как бы говорят: «Да мы одни работаем в Италии!». А люди с Юга ленивы, они, словно дети, хотят тратить на трапезы по три часа и иметь большую семью. Южане говорят про северян: «Они же не итальянцы, они германо-австрийцы! Они едят йогурт вместо пасты и носят ланч в бумажных пакетах!» На прошедших национальных выборах la Lega набрала 14% голосов. Оказывается, в их словах есть большая доля правды, ведь в результате проведенного нами исследования было доказано, что люди с Cевера более склонны ориентироваться на будущее, а южане увлечены прошлым или гедонистическим настоящим.

Моя семья живет на Сицилии, я уехал оттуда, но каждый год туда возвращаюсь. Я основал там высшее учебное заведение, мы отправляем старшеклассников в колледжи, оборудуем компьютерные классы, и вот однажды я рассказываю обо всем этом, как вдруг ��оявляется какой-то человек, который говорит: «Я — поэт! Я живу словами! Я слушал ваш доклад, и тут меня осенило, что в сицилийском диалекте не существует глаголов будущего времени! Есть только «было», «есть», но нет «будет». Вот почему ничего не доводится до конца!».

Есть прекрасная книга под названием «География времени», написанная моим близким другом Робертом Левином, социопсихологом. Он в буквальном смысле слова объехал весь мир, проводя удивительные эксперименты. Он исследовал то, что он назвал «темпом жизни». Временная перспектива, или личное восприятие времени — это то, как люди делят прожитое время на периоды, временные зоны. Другой разновидностью ориентации во времени является ваше чувство длительности. Например, сколько прошло времени, пока вы сидели в кресле дантиста? Сколько прошло времени, пока вы стояли в очереди? Сколько прошло времени, пока вы веселились? Насколько быстро течет время, когда вам скучно или весело? Своими исследованиями Роберт Левин показывает, что в разных культурах люди имеют различный темп жизни. Это можно легко доказать экспериментально: нужно отмерить 100 метров, сесть где-нибудь в кафе, и как только кто-то пройдет — запустить секундомер. Таким образом можно определить, насколько быстро ходят люди. Или отправить по почте письмо, чтобы узнать, сколько уйдет времени на его доставку. Есть огромное количество подобных мелочей, измеряя которые, приходишь к выводу, что различные культуры имеют разные темпы жизни. Теперь разные темпы жизни имеют и города. Роберт Левин классифицирует 60 американских городов от высокого темпа жизни к низкому, и в тех штатах, что имеют наивысший темп, самый большой процент сердечно-сосудистых заболеваний.

Все мы начинаем жить как гедонисты настоящего времени. C самого рождения мы хотим получать удовольствие и избегать страдания. И одна из функций, которую должна выполнять семья и особенно школа, — брать ориентированных на настоящее маленьких монстров и делать из них людей, больше ориентированных на будущее, или, как в некоторых культурах, — на прошлое. В Америке каждые 9 секунд какого-нибудь ребенка выгоняют школы. Это хуже для подростков, принадлежащих к социальным меньшинствам, а также хуже для мальчиков, нежели девочек. И причина этому — не просто плохое поведение. Одно из объяснений кроется в том, что, как показывают исследования, к 21 году ребенок проводит не меньше 10 000 часов за видеоиграми, возможно, еще больше, смотря порнографию. Но ведь также это значит, что такие дети живут в захватывающем мире, который сами и создают, играя в Варкрафт и прочие игры. Производители разрабатывают 3D-игры. Скоро компьютерный мир будет окружать нас в буквальном смысле слова.

Сознание таких детей было технически перепрограммировано, и они уже никогда не смогут приспособиться к классическому процессу образования: кто-то что-то рассказывает у доски, даже не показывая при этом симпатичных картинок — скука смертная! Пассивное присутствие и никакого контроля над ситуацией. При попытке изменить учебный план приверженцы традиционного образования ответят: «Мы должны вернуться к чтению, чистописанию, арифметике!» Итог — катастрофа. Ведь такие подростки уже никогда не смогут к этому приспособиться, они должны находиться в ситуации, когда есть возможность на что-либо влиять, а школа — это изначально учреждение, где невозможно что-либо контролировать, только пассивно подчиняться. Школа буквально создана для того, чтобы избегать удовольствия.

Все пагубные пристрастия — это пристрастия гедонистов, ориентированных на настоящее: наркотики, секс, азартные игры. В то время как пропаганда здорового образа жизни и система образования рассчитаны на детей с ориентацией на будущее, которые и так не создают проблем. Послания предупреждают о негативных последствиях различных действий, но дети с ориентацией на будущее и так все это знают. Ориентированные на настоящее подростки тоже знают о будущих последствиях: девушки догадываются, что незащищенный секс может привести к нежелательной беременности или венерическим заболеваниям. Однако это знание никогда не заставит их поменять свое поведение.

Чем ближе вы живете к экватору, тем сильнее вы привязаны к настоящему: окружающая среда, где климат практически не меняется, дает ощущение воображаемого однообразия, а не изменчивости. В свою очередь протестанты всегда имеют более высокий показатель прироста валового национального продукта, чем католики, в частности, благодаря протестантской этике и представлению о том, что следует усердно работать, чтобы преуспеть, доказав таким образом свою избранность Богом.

Мне кажется, мы недооцениваем силу воздействия технологий на перепрограммирование подросткового сознания. Дети больше не носят наручные часы, потому что это однофункциональное устройство. Зачем тратить на него время? Теперь они живут в мире, где главной мерой всего является секунда. Ведь единственная вещь, которая волнует и расстраивает американцев, — скорость загрузки компьютера и скорость скачивания файлов, которая составляет меньше минуты, но все равно приводит людей в бешенство! Ожидание в очереди, ожидание, пока тебя обслужат, ожидание — это пустая трата времени! Я думаю, происходят принципиальные изменения, и мы, взрослые, даже не представляем, насколько сильно отличаются дети от того, какими были мы. И это благодаря революции в восприятии времени.

Для последнего исследования мы спрашивали жителей Америки, насколько они заняты. Более 50% американцев ответили, что теперь они более загружены, чем в прошлом году, в прошлом году были загружены сильнее, чем в позапрошлом. Они жертвуют друзьями, семьей и сном ради достижения успеха. И это повсеместно, не только среди ориентированных на будущее. После этого мы спрашивали, что бы они сделали, если бы появился восьмой день недели? Они ответили, что потратили бы все это время на работу, добиваясь большего — не на друзей, семью и даже не на сон. 20 лет назад только 60% американцев регулярно проводили семейные обеды. В прошлом году мы повторно провели это исследование. Только один из пяти американцев регулярно обедает в семейном кругу. В Америке постоянно говорят о семейных ценностях. Семейные ценности отсутствуют, если отсутствуют совместные обеды. Я считаю, что многие жизненные проблемы могут быть решены простым пониманием собственного восприятия времени и восприятия других. Множество конфликтов между людьми в основе своей имеют различие в восприятии времени. Подумайте об этом прежде, чем вешать ярлыки: «глупый», «инфантильный», «упрямый» или «деспот».

0 notes