#мо��ель

[bronnitsy]

Ёлку спилили Жительница Бронниц пишет: на улице Соловьиная роща дом 3 среди белого дня спилили ель и увезли! Мы эти елочки сажали всем двором семьями! Что за беспредел?! Неужели так можно?! Администрация Бронниц ответила: По информации отдела безопасности, ГО и ЧС, по адресу: г. Бронницы, ул. Соловьиная роща, д.3 установлена камера видеонаблюдения системы «Безопасный регион». В обзор данной камеры (помимо основной её функции – обзор детской игровой площадки) попадают спортивная площадка, площадка сбора ТБО, парковочное пространство, подъездные пути, подъезды МКД. Место установки камеры определено с учетом технической возможности подключения и рельефа местности. Перенос камеры видеонаблюдения в другое место, к сожалению, невозможен. Для интегрирования указанной видеокамеры в систему «Безопасный регион» необходимо согласование с Главным управлением региональной безопасности МО, которое для полноценного обзора вышеуказанных объектов потребовало убрать хвойное дерево (ёлку), которое через 1-2 года полностью закрыло бы наблюдение на данной территории. Вместе с тем, Администрация городского округа Бронницы берет на себя обязательство в следующем году вместо спиленной ��лки посадить на близлежащей территории несколько аналогичных деревьев. Приносим извинения.

[shah49]

В Курчатовском районе сотрудники уголовного розыска и участковые уполномоченные полиции задержали мужчину, который незаконно вырубил древесину. В отдел полиции МО МВД России «Курчатовский» поступило сообщение о незаконной рубке лесных насаждений в урочище «Пенская роща».

Неизвестный срубил 11 деревьев породы ель. Полицейским удалось отыскать свидетелей, которые заметили возле места происшествия подозрительный транспорт. Личность предполагаемого подозреваемого установили по горячим следам. Им оказался 58-летний житель Курчатовского района. Оперативники имеют основания предполагать, что похищенные ели он собирался продавать. Эта информация сейчас проверяется. Суммы ущерба составила 20 тысяч рублей.

[bolshoe]

Учим ребенка читать

Невропатологи предупреждают: родители, желающие как можно раньше начать обучение малыша чтению, могут навредить ребёнку.

Что значит уметь читать?

На этот, казалось бы, элементарный вопрос ответит не всякий взрослый. Мало кто задумывается над тем, что мало выучить буквы, научиться складывать слоги или даже запоминать целые слова и предложения.

Суть обучения в том, чтобы ребёнок умел осмысленно воспринимать и усваивать текст.

Когда же он, наконец, зачитает?

На этот вопрос самым неправильным ответом будет: «Чем раньше, тем лучше». Конечно, все родители гордятся успехами своего чада и многие хотят продемонстрировать окружающим «маленького гения», читающего уже в год, два, три. Но не вредно ли это?

Невропатологи предупреждают: родители, желающие как можно раньше начать обучение малыша чтению, могут навредить ребёнку.

Человеческий мозг созревает постепенно. Интенсивно развивая те его отделы, которые пока ещё не готовы работать в полную силу, мы сами создаем психологические проблемы, такие как гиперактивность и чрезмерная возбудимость.

Вы можете сами определить физиологическую готовность к чтению.

• Ребёнок не только говорит предложениями, но у него полностью сформирована речь, т.е. он может составить связный рассказ.

• У него достаточно развит фонематический слух. Ребёнок умеет услышать и распознать звук в начале, середине и конце слова.

• У ребёнка нет логопедических проблем (имеется в виду не только неумение произносить некоторые звуки, но и нарушения мелодики, ритма речи, и т.п.).

• У малыша достаточно развита пространственная ориентация. О�� не путается в понятиях «право», «лево», «верх», «низ» и т.п.

Специалисты советуют подождать хотя бы до пяти лет, когда мозг уже способен к освоению знаковых систем (букв, цифр, нот).

Прыгать, скакать и бить в барабаны!

«Начинать нужно с букв!» — привыкли мы слышать от родителей. Нет, нет и нет! Буквы — это символы, которые обозначают то, что ребёнок уже усвоил, это конец, а не начало.

Подготовка к хорошему восприятию текста начинается с движения. Нет, не с движения глаз по строчкам.

Будущая способность к обучению закладывается в раннем детстве; она зависит от двигательной активности и от того, насколько ребёнок хорошо ориентируется в пространстве.

Важно развивать у малыша чувство ритма — здесь хорошо помогают пение и игра на простейших музыкальных инструментах (дудочка, бубен, барабан). Полезны любые игры с мячом, а также игры со скакалкой, «резиночки» и т.п.).

Очень полезно повторять мелодии, просто слова, стихи. Учите ребёнка вслушиваться в незнакомые и тихие звуки (например, на природе). Так же важен фонематический слух — годам к пяти просите ребёнка ответить, какой звук он слышит в конце или в начале заданного слова.

Слова, слоги, звуко-буквы — что выбрать?

Не каждый родитель способен сориентироваться в разнообразии методик. Но, так или иначе, их можно разделить на несколько групп.

• Чтение цельными словами (или глобальное чтение — с раннего детства ребёнку показывают сразу целые слова и закрепляют их значение с помощью зрительной памяти — методика Глена Домана).

• Слоговое чтение (ребёнок выучивает и читает целые слоги — методика Николая Зайцева).

• Сложение букв (сначала ребёнок учит названия букв — «эм», потом пробует их складывать: «эм -а» — «ма», и т.д.).

• Звуко-буквенная методика (ребёнок воспринимает звуки, анализирует их в составе слова, учится слышать их и соотносить с буквами).

Почему звуко-буквенный метод лучше?

• Ребёнок сначала воспринимает звуки. Поэтому вполне естественно начинать обучение с них, а не с букв и символов. К тому же при слоговом или глобальном чтении ребёнок заучивает слоги или слова, не анализируя их.

• При слоговом чтении или, тем более, чтении целыми словами у детей возникают трудности понимания текста, что сильно отражается на грамотности. Часто дети не могут прочитать сложные слова, они привыкают читать лишь открытые слоги («ба», «па», «ма» и т.п.).

• При слоговом или глобальном чтении нарушается главный педагогический принцип «от простого к сложному», поскольку ребёнок сразу погружается в сложную систему символов.

От звуков к стихам

• Сначала нужно заинтересовать ребёнка. Расскажите ему о разных письменностях, покажите иероглифы и различные способы написания букв, древние свитки или таблички в музее. Вспомните, как сами научились читать (но ваш рассказ не должен отбить у ребёнка охоту учиться). И ещё один простой совет — больше читайте вслух.

• Переходите к звукам. Учите малыша вслушиваться в окружающий мир. Попросите его изобразить, как жужжит пчела, как шуршат сухие листики по земле, как падает с ветки яблоко. Используйте звукоподражательные слова в играх. Научите ребёнка отличать гласные от согласных (важно запомнить не эти названия, а то, что звуки отличаются друг от друга). Спросите, можно ли этот звук петь голосом, какой звук в начале или в конце слова, какое слово начинается с того же звука? Если ребёнок может ответить на подобные вопросы, стоит двигаться дальше.

• Теперь — буквы. Уже в младенчестве рядом с кроваткой ребёнка вешают красочные плакаты — алфавит с картинками. Но у ребёнка может закрепиться один-единственный образ за каждой буквой. Если он запомнил, что «б» — это «барабан» (так было на картинке!), то на вопрос, что он слышит в начале слова «бык», он ответит: «Барабан»! Лучше не пользоваться такими приёмами и расширять ассоциативный ряд. Мы слышим звуки и обозначаем их на письме буквами. Поэтому мы спрашиваем «какой звук ты слышишь в начале этого слова?», а не «какую букву?».

Необходимо помнить, что ребёнок воспринимает мир через движение. Как же быть с запоминанием букв? Начертите огромные буквы мелом на асфальте или палкой на песке, пройдите по ним вместе с ребёнком. Сделайте буквы из тест��, проволоки, пластилина и т.п. Максимально задействуйте способность ребёнка воспринимать мир через органы чувств. Поиграйте в «загадки» — «нарисуйте» знакомую букву пальцем на спине ребёнка, пусть он её угадает.

• А теперь — слоги. Начать легче всего с двух гласных:

Ау

Уа

Иа

И далее прочитывать открытые слоги (согласный + гласный), а затем — закрытые.

Сделайте карточки-таблички (например, в виде многоэтажного домика), где в левом окошке будет согласная буква, а в правое подставляются гласные:

М

М + а = ма

М + и = ми

И обратное упражнение — в левом окошке пишем гласную букву, к ней «приходят» согласные, образуя слоги.

Уже на этапе прочтения первых слогов полезно давать ребёнку осмысленные слова, хотя бы из двух букв, а не просто слоги. Например, «ах», «он» и т.п.

Основные упражнения:

— Подставить нужную букву (в начале, середине, конце слов): _ыба, _ир, _од.

— Найти лишнюю букву и вычеркнуть.

— Заменить одну букву так, чтобы получилось новое слово (мак — рак).

— Составить все варианты слогов из нескольких букв.

— Добавить недостающий слог в подписи к картинке. Например, к карточке с изображением птицы выкладывается слог «пти». Ребёнок должен закончить слово.

— Распутать «перепутанные» слоги:

КА — шап

КА — лей

— Составить слова из набора слогов.

— Выполнить упражнения на развитие внимания при письме. Для этого напечатайте слоги на компьютере, сначала одну строку, потом несколько. В строке с одинаковыми слогами спрячьте слог с ошибкой. Ребёнок должен найти его и вычеркнуть. Это могут быть просто буквенные сочетания, две согласные, к примеру:

со со со со со со со со оо со со со со со со со со со со со со оо со со со со со сс.

• Последний этап — предложения. Если ребёнок легко прочитывает коротенькие слова, составьте простые предложения из двух, а затем из трёх слов, постепенно усложняя задания.

Вот мак.

Там ель.

Где кот?

Первые предложения старайтесь составлять из простых знакомых слов: имена членов семьи, основные глаголы и пр. Они не должны быть слишком сложными, чтобы ребёнок, дочитав до последнего слова, не забыл первое. Также на данном этапе не нужно читать стихи — ребёнку еще трудно читать, соблюдая необходимый ритм, и он может расстроиться.

Постепенно усложните задачу, вводя двусложные слова:

Он бе-жит.

Ры-ба в мо-ре.

Очень полезно читать потешки или короткие песенки. Нужно учитывать, однако, что в них есть ритм; они должны вводиться, лишь когда ребёнок может прочитать хотя бы два слова подряд.

Дедушка Ежок,

Не ходи на бережок,

Там растаял снежок,

Заливает лужок!

Ты промочишь ножки,

Красные сапожки!

Разные дети

Даже если ребёнок продвигается медленнее, чем хотелось бы родителям, не стоит торопить события и искать «экспресс-метод». Дети разные — и темпы обучения отличаются. Чем увереннее малыш пройдёт начальные этапы, тем лучше сможет в дальнейшем анализировать слова и, соответственно, грамотнее писать. Поэтому лучше ориентироваться не на модное раннее обучение и «чтение с пелёнок», а на особенности мышления и готовность ученика. От того, как вы учите его, зависит, вырастет ли из него вдумчивый и грамотный читатель.

[dima197109]

Про дядю Вову и вишенку на торте. Из нетленки. В те времена, когда состоялась шедевральная операция России  по взятию Крыма, в народной среде возникло немало нетленки, порожденной приливом творческих сил по этому поводу. КОНТа тогда не было, и значительная часть такой нетленки бродит по сети неприкаянно.  В преддверии разного рода битв и всяких пакостей, без которых не обойдётся президентская гонка-2018, хочется некоторые из таких шедевров собрать воедино на КОНТе. Для удобства, так сказать. А некоторые, возможно, и мимо прошли. Итак, из нетленки:  Аццкое шапито Значит так. Вороне где-то Бог послал кусочек сыру; На ель Ворона взгромоздясь….. Так и не придумала, что ей делать с этим Крымом. Сидит, панует помаленьку. На ту беду, Лиса близехонько бежала Глядь на ёлку – Крым! Усохни мои глазоньки МОЙ КРЫМ! Лиска по тормозам. Села под ёлкой да призадумалась, что не по Хуану-то сомбреро… Несправедливо, понимаешь. Дров не рубила, печку не топила, сыр не варила, Кючук-Кайнарджийский договор не подписывала. На халяву с неба свалился. Но делать нечего… И стала она сосредотачиваться да ждать когда ворона лишится "нажитого непосильным трудом" жира и мозги у неё от эгоцентризма набекрень встанут. Прошло 23 года. Ворона изрядно исхудала и отупела от своей значимости и лютой ненависти к лисе. Вот и перья стали сыпаться, но Крым по-прежнему во рту держит…. Щоб було! Смекнула лиска, что клиент готов, и устроила с кроликом и стадом хомячков флешмоб "хто не скаче, той москаль".  Прыгают и кричат весело. Ворона, глядя на это дело, тоже подпрыгивать начала. Но молча. Три месяца скакали. Тудой-сюдой, С2Н5ОН два часа на пару — не берет!  На морозе — не берет! Молчит ворона. Прыгает, но молчит. Уже и мозги в черепной коробке как в проруби бултыхаются….И тут лиса как заорёт: - А хто мовчит, той Путін! Путин – Путин – Путин - разнесло лесное эхо. Что с вороной стало… Аж зашлась в падучей. Хто не скаче, той москаль, Хто не ска…. Крым выпал - с ним была лисичка такова…. Мораль сей басни: на чужой каравай рот не разевай. Бог дал, Бог взял… In šā Allāh…. Что же на самом деле произошло? Русские пришли за своим. Мы всегда приходим за своим. Незнание этого факта не освобождает от последствий… Украинцы любят повторять, что подписанные с Россией договоры не стоят бумаги, на которой написаны. Забывая самое главное ПОЧЕМУ. "Не надейтесь, что единожды воспользовавшись слабостью России, вы будете получать дивиденды вечно. Русские всегда приходят за своими деньгами. И когда они придут - не надейтесь на подписанные вами иезуитские соглашения, якобы вас оправдывающие. Они не стоят той бумаги, на которой написаны. Поэтому с русскими стоит или играть честно, или вообще не играть."  © Отто фон Бисмарк Я бы Бисмарку поставил в Севастополе памятник с этой фразой на всех европейских языках в назидание врагам…. Кстати, на Сахалине тоже можно, с надписью на японском. Если взять глобус Украины и посмотреть… Нет, лучше перевернуть вверх ногами, так ближе к истине – перевёрнутое массовое сознание, всё с ног на голову и поражение победою зовётся (перемогой). О, так-то лучше. Так вот, невооружённым глазом видно, что Украина похожа на пирог, украшенный сверху аппетитной вишенкой – Крымом. И в тот самый момент, когда благородное собрание уже поделённый пирог собралось откушать (все смотрели на вишенку, но у неё был уже свой хозяин), появился дядя Вова и с вопросом "Кто здесь первый? Ага, за мной будете!"-  съел вишенку.  Всё произошло так быстро и так нагло, что ответить благородным донам было нечего. Клятi москалi опять все зїли. Кто бы сомневался…. К чему была такая спешка? После того как цельнотянутые Сноуденом документы попали в правильные ведомства, стало понятно, что бодяга с названием "Евро ПРО" - это отвлекающий манёвр (мы и раньше, конечно, знали, но не в таких объёмах). Противоракеты в Румынии и Вольше ©? Не смешите мои валенки! Противоракеты в Крыму? О це дiло! Дёшево, сердито и эффективно. Подогнал три эсминца с "Иджисом" - и у русских так голова заболит, что любо-дорого… Вот и встал ближе к осени риторический вопрос "А оно нам надо?" Да и звёзды сошлись. Ненька - в состоянии "Дядьку, мэни бiльше нэ наливайте, бо я вже така, яка вам треба". Нищая и покладистая.  Россия сосредоточилась и уже стала порядком утомлять Дядю Сэма. От нашего "сирийского экспресса" в виде БДК (Большой десантный корабль) голова начала подкруживаться не только у турок… Запад уже не тот. Лишних денег нет даже на себя. Вопрос "кто танцует Украину" хотели решить уже не наличными, а обещаниями красивой жизни - "евроассоциацией". На дурака не нужен нож, Ему с три короба наврёшь - И делай с ним, что хошь! А время поджимает. А точнее, геополитический расклад в Сирии. Штатам нельзя было ждать, пока Янукович досидит свой срок и его кто-то заменит. Ох уж эти дела индейцев…. Вот и пошли ва-банк со своим аццким шапито. Отработанная схема народных протестов. Снайперы-фигайперы. Низвержение законной власти и подписание с временщиками требуемых документов. Разрыв Соглашения между Россией и Украиной о статусе и условиях пребывания Черноморского флота Российской Федерации на территории Украины от 28 мая 1997 года. Нужно было урвать хотя бы тройку недель и внести нам сумятицу в сирийские пост��вки (РСЗО "Смерч", запчасти для самолетов, вертолетов и бронетехники), нарисовав проблемы в Севастополе (прецеденты были - запрет российским кораблям покидать акваторию Севастополя без предварительных объяснений: куда и зачем?). Чтобы в это время организовать мощное весеннее контрнаступление тапочников в сирийском Каламуне и в Латакии… Далее база США в Севастополе…. В сентябре 2013 американцы уже знали, где будет в Севастополе располагаться их штаб ВМС в 2014 году: 99016, г. Севастополь улица Челюскинцев, д. 47.  Это школа – интернат для детей больных туберкулезом. Если вы вобьёте адрес в поисковик, то убедитесь в исключительном стратегическом расположении данного объекта. Полумиллионный тендер на реконструкцию здания на месяц раньше срока у Department of the Navy бессовестным образом выиграло МО России. Добрым словом и "Винторезом" можно добиться большего, чем одним добрым словом…. К тому же добрых слов Запад не понимает. Короче, у нас не было выбора - кто первым встал - того и Крым …. Но были домашние заготовки…. На начало операции "остров Крым" даже премьер Крыма носил фамилию Аксёнов. Смекаете? Я ж говорю, звёзды по фен шую встали. Так вот. С Крымом стояла архисложная задача – за считанные дни радикализовать общественное мнение (куй железо, не отходя от кассы©). Поставьте себя на место жителей Крыма. Южный расслабленный менталитет. Вы притерпелись к киевской власти и, по большому счёту, вам всё равно, кто там сидит. Живёте с туризма, налогов не платите, и всё вроде норм��льно…. У русского человека есть два пунктика, способных вывести его из себя с пол-оборота. Фашизм. Его неприятие прошито у нас на подкорке. И запрет на использование русского языка, который для нас всё. И о чудо! Святой Йорген! Первый же закон, который отменяет хунта - это закон о языках. А второй - закон о недопустимости героизации фашизма. "Правый сектор" тоже колорита добавил… Вопрос симпатий крымчан был решён. Надеюсь, все понимают, что случайности не случайны…. Вячеслав Кириленко и Ирина Фарион (автор и исполнитель законопроекта об отмене языковой реформы) 22 марта 2014 секретным приказом Министра Обороны награждены медалью "За возвращение Крыма" (удостоверения 56 и 57). Смейтесь, смейтесь. Я тоже смеялся в своё время над Сердюковым - Героем России….. Восстанавливая историческую справедливость, Россия отплатила Украине той же монетой. Алаверды! "На момент распада СССР Севастополь юридически и хозяйственно был в составе РСФСР.  9 июля 1993 года, Верховный Совет Российской Федерации принимает постановление № 5359-1 "О статусе города Севастополя". В нем сказано:"Подтвердить российский федеральный статус города Севастополя в административно-территориальных границах городского округа по состоянию на декабрь 1991 года", т.е. на время начала распада СССР. А вот дальше случился октябрьский Путч-93 с разгоном Верховного Совета и всеми последующими пертурбациями с выборами и т.д..  В таком положении России стало совершенно не до Севастополя, каковым обстоятельством по-братски воспользовалась Украина, устроив для начала блокаду непокорному городу, а потом и введя туда своих зеленых человечков - Национальную гвардию. Т.е. пойдя просто на односторонний силовой захват российской территории. Ну, или как минимум спорной территории". Вот так. Долг платежом красен… Процесс завершения преодоления наслідків совєцької окупації пройдёт в гордом одиночестве. Без Крыма. Это ж надо было - всего 23 года, и Украина превращается в ЮАР (версия "Мандела 1.0"). Это когда на входе страна имеет развитую атомную промышленность, самолётостроение, ракетостроение, судостроение и прочие индустриальные радости, а на выходе - вувузелу. В переводе на мову - трембиту. И всё! Ни науки, ни кинематографа, ни армии… Вместо армии теперь 100500 сотен майдана, которые с криками "Да это ж мой гардеробчик!" разбрелись с автоматами по необъятным просторам неньки. Объявленная мобилизация "збродных сил" превратилась в шоу "Ша!... Уже никто никуда не идет"... "Овцы съедены, ковры молью проедены, скакуны паршивые, бриллианты фальшивые" Как говаривал в таких случаях мой взводный старший прапорщик Сиротенко "Нічого немає. Усэ попы...ылы (попилили) - усэ поворовалы". А наши войска? А их там не было….. Нет, видео многокилометровых колон на марше и официальная информация об учениях были. А войск не было…. Украинские инспекторы их тоже не нашли… И летали и ездили вдоль границы, под валуны заглядывали.. Ни-фи-га… Не видать Красной Армии. На мой взгляд, это самый главный эпизод в операции "Остров Крым" - создание иллюзии у врага, чувства страха, растерянности и неуверенности в своих действиях. Ну, и потери времени как следствие. Ожидание смерти хуже самой смерти…. Это война 21 века - создавать разруху в головах. И за клозет на любом крещатике можно не волноваться… А с крымскими татарами мы договоримся. К самым отвязным из Хизб ут-Тахрир приедут "вежливые до поноса" люди и спросят: "Пацаны, мы не поняли, чому ви не на джихаде?" Или Аллах вам по реалу не акбар? А ну-ка бикицер все на БДК! И в Сирию! И маме СМС-ку не забудьте "Не жди меня мама, хорошего сына…" Ферштейн? Всё. Историческая ошибка исправлена. Пусть даже и спустя 60 лет. Долгому спору как правильно говорить - "на Украине" или "в Украине" положен конец… Правы, оказались те, кто говорил "в Украине". Украина стала именем нарицательным, ассоциирующемся с задницей. Нет, не так: с ЗАДНИЦЕЙ. Я бы сказал больше, но цензура запипикает… 25 мая, в день освобождения Африки, Украина получит нового президента… Правда, майдан может зарубить его кандидатуру вместе с телом… К нам это отношения уже не имеет. Честь имею, Ещё не поздно, ещё не рано. пень 22.04.2014 © пень, специально для сайта "Война и Мир". При полном или частичном использовании материалов ссылка на warandpeace.ru обязательна. http://www.warandpeace.ru/ru/e.