#переквалификация

[pol-ahmeda]

В 2022 году развернулась история костромского клуба «Полигон», где погибли 13 человек из-за отсутствия пожарной безопасности, за что был ответственен владелец Ихтияр Мирзоев. Пожар начался из-за выстрела в потолок военнослужащего, что привело к трагедии из-за заблокированных пожарных выходов. Инцидент привел к тому, что Мирзоева возбудили по уголовному делу. В итоге, вину полностью переложили на военного, обвинив его в убийстве, а Мирзоева и директора фирмы «Империя» обвинили в оказании услуг, не соответствующих требованиям безопасности. Переквалификация статей, возможно, связана с экономическими целями Мирзоева, пытающегося избежать материальной ответственности.

[blake-sherry]

Добрый день. Хотела у вас узнать, как можно найти работу похожую на вашу. По профессии я экономист, в программировании, только Пайтон изучаю, поэтому разбираюсь ��лохо, как и в самом железе не очень хорошо разбираюсь, но хотелось бы научиться.

Можете дать совет, как можно сменить место работы, найти что-то похожее на вашу работу, да и вообще уйти в ИТ

Добрый день. Даже с вашим образованием вы можете устроится в технический отдел на должность оператора ЭВМ. Сама я работаю в поликлинике. У нас внутренняя система, как и язык. Я лично не программирую (ну иногда приходится), все разработчики сидят в Питере. Мы же внедряем и настраиваем ПО на рабочих местах. Создаем новые статусы в программе (вот тут - программирование). Но у нас были курсы, отправляли на внутреннее обучение от самой работы по медицинским разработкам. Для начала вам стоит хотя бы поискать в том месте где вы живете технические отделы в различных гос. организациях и посмотреть кто им требуется. Я примерно так и сделала. До этого года три работала оператором ЭВМ по корочке из курсов. Потом меня наконец-то перевели на должность программиста по диплому. (Я ждала расширения рабочих мест).

По поводу железа – можете смотреть видео на ютубе. Самый простой способ быстро научится в этом разбираться. Девчонок обычно не берут на разбор/сбор железа. Как говорит моя начальница «нечего надсажаться». Но базовые понятия следует знать, хы-хы. Но вот после сборки мы устанавливаем винду, проги, настраиваем системное ПО. Так как у нас организация большая иногда бывает заказывают по 50-100 компов, которые мы потом настраиваем.  

Если вы горите программированием, то необходимо выбрать направление, в котором желаете работать. От разработки ботов (телеграмм, чаты, сайты), до создания самих сайтов или персональных программ для организации где вы работаете. Если у вас лежит душа к творчеству, вы можете уйти в it дизайн и создавать анимации, разрабатывать дизайн сайтов, работать в программах по созданию 3D моделек. Но снова - на все нужно обучение. Самый простой способ - это переквалификация через центр занятости, и, по-моему, можно через госуслуги это сделать (это бесплатно). Все остальные курсы будут уже платные, если выбирать самостоятельно какие-либо учебные организации.  

Прошу прощения за долгий ответ. Конец года я вся в работе, или как по-модному "ДЕДЛАЙН мать его".

И надеюсь я полно ответила на ваши вопросы. Благодарю за это. Мне было интересно подумать над этим.

[rfo-ona]

Сахалинская область: программа «Счастливое материнство» и личные встречи губернатора с желающими сделать аборт

14 февраля прошла встреча губернатора Сахалинской области Валерия Лимаренко со СМИ. В том числе затронули и демографическую политику. Ведущий канала «ОТВ-Сахалин» Иван Никашин спросил про соцпрограмму «Счастливое материнство», которую запускают в регионе в текущем году.

Лимаренко сначала посетовал, что чем крупнее города и выше уровень жизни, тем ниже рождаемость. По его мнению, это неправильно и несправедливо. И социальными выплатами, заливанием проблемы деньгами, сказал губернатор, вопрос не решить. Нужна «культурная революция».

Лимаренко отметил, что мы живём в обществе, в котором женщины стали на равных с мужчинами работать и стоить карьеру, поэтому нужно признать в высокую культурную роль женщин как матерей. Необходима всесторонняя поддержка мам до того, как их дети достигнут школьного возраста, нужно развивать в регионе детсады и ясельные группы. Власти даже хотят создавать оплачиваемые рабочие места для нянь.

Также губернатор отметил, что многие женщины не стремятся рожать, так как опасаются, что это помешает развитию карьеры (небезосновательно). Для решения такой проблемы необходимо разрабатывать специальные планы, позволяющие быстро возвращаться на работу, всесторонне решать вопрос совмещения материнства и карьеры. Тут и гибкий график, и удалёнка, и переквалификация, и прочее.

Далее он рассказал о том, что многие СМИ вынесли в заголовки: о встречах с женщинами, которые хотят прервать беременность. Мы посмотрели видеозапись мероприятия, чтобы услышать монолог полностью.

Лимаренко рассказал, что когда девушки узнают о своей незапланированной беременности, то идут в медучреждения, где на консультациях зачастую сообщают, какие проблемы привели их к решению сделать аборт. Обычно это социально-экономические трудности. Ещё он привёл в пример сотрудниц полиции, которые боятся проблем на службе из-за материнства.

В медучреждении женщинам рассказывают, что в регионе есть программа по поддержке материнства. Если есть жизненные трудности, обратившейся советуют сходить на приём к губернатору. После этого те, кто сами хотят, приходят к Лимаренко и рассказывают ему про свою ситуацию, а тот пытается «плюшками», обещаниями социальной поддержки склонить их к тому, чтобы не прерывали беременность.

Также губернатор безапелляционно заявил, что «каждая женщина хочет рожать» (и добавил, что «точно это знает»). Скажем прямо: пусть учится рожать сам.

Источник фото: Sakh.online

[hena58]

Курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя - АНО «НИИДПО». В современном мире, где образовательный процесс непрерывно эволюционирует, важность квалифицированных педагогов становится более значимой, чем когда-либо. АНО «НИИДПО» предлагает широкий спектр дистанционных курсов для повышения квалификации и профессиональной переподготовки учителей, обеспечивая им необходимые знания и навыки для успешной деятельности в образовательной сфере. Эти курсы охватывают различные области педагогики, от обучения учителей физики и химии, до подготовки специалистов в области иностранных языков и вождения. Отдельное внимание уделяется технологиям проектирования и реализации учебного процесса в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Например, для учителей физики и химии, курсы на 340 часов посвящены разработке и реализации образовательных программ, которые способствуют формированию у учеников необходимых знаний и навыков. Также, курс по организации и проведению учебно-производственного процесса по подготовке водителей автомототранспортных средств предлагает 620 часов интенсивной подготовки, направленной на развитие профессиональных компетенций учителей в данной области. Роль дистанционного обучения в подготовке современных педагогов трудно переоценить. Оно предоставляет возможность учителям со всей страны получать качественное обучение без необходимости отрыва от профессиональной деятельности. Платформа АНО «НИИДПО» облегчает доступ к обновленным образовательным ресурсам, способствует профессиональному росту и развитию, а также помогает педагогам адаптироваться к постоянно меняющимся требованиям образовательной системы. Для подробной информации о курсах и специализациях, предлагаемых АНО «НИИДПО», а также для начала своего пути к профессиональному совершенствованию, посетите официальный сайт #Курсы_профессиональной_переподготовки_педагогов https://niidpo.ru/category/profperepodgotovka/pedagogika

[shajib11]

Учитель химии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (340ч). АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Учитель_химии https://niidpo.ru/seminar/5867

[habib56]

Учитель химии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (340ч). АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Учитель_химии https://niidpo.ru/seminar/5867

[ivwbier]

Учитель иностранного языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС (620ч). АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Учитель_иностранного_языка https://niidpo.ru/seminar/uchitel-inostrannogo-yazyka-fgos-620-chasov

[nazarovaregina]

Профессиональная переподготовка на учителя физики. АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Профессиональная_переподготовка_на_учителя_физики https://niidpo.ru/category/tag/perepodgotovka-po-fizike

[sinminmasha]

Учитель иностранного языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС (620ч). АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Учитель_иностранного_языка https://niidpo.ru/seminar/uchitel-inostrannogo-yazyka-fgos-620-chasov

[fgosonline]

Профессиональная переподготовка онлайн: быстро и удобно

Главная мотивация для любого специалиста – это заработная плата. Бывают ситуации, когда она не удовлетворяет работника. В таком случае работа перестает приносить удовольствие. В таких ситуациях помогает переквалификация. Сегодня можно пройти курсы профессиональной подготовки в дистанционном формате. Нет необходимости отрываться от рабочего процесса, что является безусловным плюсом.

Главное требование – это наличие средне специального или высшего образования. Только на такой базе можно освоить новую профессию на курсах. Они представляют собой программы, составленные педагогами с большим стажем.

Альтернатива второму образованию

Курсы профессиональной переподготовки – это возможность стать специалистом в новой сфере. Они позволяют получить образование онлайн. Нет необходимости посещать очные занятия, что является важным преимуществом для работающих людей. Программа включает в себя только основные предметы по выбранной специальности. Никаких общих дисциплин, что существенно сокращает сроки обучения.

Каждый слушатель получает индивидуальный план обучения с учетом особенностей выбранной профессии. Такой подход позволяет человеку действительно разобраться в новом материале, поскольку нет никакой «воды».

Плюсы дистанционного формата

Профессиональную переподготовку можно пройти в режиме онлайн. Записаться на курсы можно в течение всего года, поскольку нет необходимости ждать набора группы. Эта возможность позволяет пройти обучение в комфортное для себя время.

Усвоение предложенного материала в полной мере зависит от усилий слушателя. Важно отнестись со всей ответственностью к процессу. Обратить внимание следует на онлайн курсы по ряду причин:

сохранение текущего рабочего места;

удобный график сдачи итоговой проверки;

круглосуточный доступ к материалам.

Уже сейчас можно пройти курсы профессиональной подготовки онлайн. Для этого надо иметь делание и свободное время. Освоить новую специальность можно за несколько месяцев. Такая возможность в некоторых случаях позволяет изменить жизнь в лучшую сторону.

Больше информации можно найти тут:

[lavngd]

О переквалификации

В России 51% людей работает не по специальности (ТАСС). Мне всегда эта статистика казалась неоднозначной, однако среди моих друзей практически все работают теми, на кого учились в университете. Я сама отработала 7 лет в сфере, очень близкой к моей специализации, и мой диплом не стал подставкой для кофе. Однако сейчас что-то изменилось, и я сменила профессию. И эта профессия ничего общего с моим образованием не имеет. Здесь я расскажу, как я смогла и каково это было – отказаться от имеющегося опыта и начать всё сначала в принципиально новой профессиональной сфере.

За время, которое потребовалось мне на переквалификацию, я прошла несколько стадий, каждая из которых помогла мне определиться. Приступим.

Стадия 1. Копания в себе.

Вопрос «Кем я хочу стать, когда вырасту?» был для меня актуален с 2007 года и по 2019, страшно подумать, что он охватывает 12 лет моей жизни, тем не менее это действительно так, и, если быть откровенной, я рада, что он постоянно висел надо мной, потому что благодаря этому, я не утонула в нелюбимой работе.

Выбор профессии всем даётся нелегко, всё-таки когда тебе 14 – ты ещё слишком многого не знаешь, чтобы сделать осознанный выбор. Всю предысторию я рассказывать не буду, просто упомяну, что в 2007 году я хотела поступать в ВМиК МГУ, чтобы программировать игры, а за��ончила в итоге МИФИ по специальности радиационной безопасности. Как я уже сказала, я 7 лет успешно отработала по специальности, но сакральный вопрос меня не оставлял. Когда я вдруг поняла, что не люблю свою работу, меня начали одолевать сомнения: почему я думаю, что мне не нравится моя работа? Может, я засиделась на одном месте? Может, я достигла потолка в рамках компании? Может, меня не устраивает моё руководство? Может, я чего-то испугалась? Может, мне скучно? Это страшно неприятные вопросы, если подумать, и я могла бы говорить другим людям что угодно, отвечая на них, но себе врать я не могла, хотя и хотелось. Поразмыслив над этим, я поняла, что хочу любить свою работу, хочу видеть результат своих трудов, хочу заниматься тем, к чему лежит душа.

Стадия 2. Определение проблемы.

Тогда я обратила свой взгляд на хобби. Да, в обществе ходит мнение, что нельзя делать из своих увлечений работу, что тогда ты возненавидишь их, пропадёт желание этим заниматься, исчезнет вдохновение. Но я видела примеры, когда кто-то действительно переводил хобби на новый уровень и у него всё прекрасно складывалось. Я решила рискнуть и прикинуть, чем я занимаюсь в своё свободное время. Немного рисую, пишу, занимаюсь всяческим рукоделием, играю в компьютерные игры… Меня словно током прошибло, когда я сложила в голове 1 и 1 и поняла, что я всё ещё могу найти себя в игровой индустрии. Сначала я рассматривала вариант художника. С этой мыслью я прошла стадии с 3 по 6, о которых скажу чуть позже, и после 6 стадии столкнулась с непреодолимыми препятствиями. На какое-то время меня это раздавило, и я оставила мысль попасть в геймдев, однако, как показал опыт, ненадолго. Я снова столкнулась с пунктом первым и вторым и снова убедилась, что мне всё ещё надо в геймдев, просто не художником, а писателем.

Стадия 3. Первые запросы в Google.

Я начала исследовать вопрос. Если ли писатели в игровой индустрии, как они туда попадают, много ли их, чем в общих чертах они занимаются. Я подписалась на какое-то количество новостных порталов (среди них App2Top, Ayc Хестов, DTF, GDCuffs) и потратила время на то, чтобы просто понять, как это работает. В этот период я узнала о нарративе в играх, о том, что нарративных дизайнеров на Российском рынке очень немного, о том, что нарративный дизайн во многих компаниях сочетается с геймдизайном. И пошла изучать, кто такой этот гейм-дизайнер.

Стадия 4. Предварительное изучение вакансий.

Когда я поняла, что мне нужно, я сделала первый заплыв на hh. Я искала вакансии не из соображений фактического поиска работы, а из соображений понять, что требуется от гейм-дизайнера, какие обязанности он должен выполнять, и на основе этого я планировала привести свои навыки в соответствие с вакансиями. Я с лёгким ужасом читала незнакомые слова вроде «игровой баланс» или требования из серии «опыт работы на аналогичной должности», «наличие в портфолио выпущенных успешных игр аналогичного жанра» и совсем волосы на голове шевелились, когда я поняла, что у меня нет или очень мало опыта в работе с некоторым требуемым софтом. Но это меня не остановило. Я выписала себе то, что у меня есть, то, чего у меня нет, и принялась исследовать просторы интернета дальше.

Стадия 5. Поиск литературы и курсов.

Имея на руках список того, чего мне не хватает, я взялась за поиск литературы и курсов. На самом деле информации полно, есть каналы на youtube (например, DTF, StopGame.Ru, TVG), довольно много блогов и новостных порталов, где регулярно выкладываются интересная статьи (к примеру, здесь есть переведённые материалы Шрайбера), есть порталы для образования, где можно приобрести офлайн курсы в записи (Coursera, Udemy). На самом деле, в первое время я чувствовала себя потерянной: за что хвататься, с чего начинать, какая книга лучше. Вопросов было миллион. Но первый шаг является решающим. В какой-то момент блуждания от одного ресурса к другому, начинает сформировываться понимание, что нужно именно сейчас. Дальше вступает в дело приоритизация. Просто прыгая с места в карьер - ничего не достигнешь, зато если разделить для себя знания на важные, средней важности и для общего понимания, то дело пойдёт значительно быстрее. Я составила список книг, некоторые заказала в английском варианте (к примеру, The Game Narrative Toolbox), и приступила уже к подбору курсов. Время позволяло мне иногда брать несколько и даже успевать делать по ним домашние задания. Я разрывалась между курсами от Нарраторики и курсами от Нетологии, так как позволить себе могла только что-то одно. И в итоге мой выбор пал на Нетологию.

Были определённые критерии, которыми я руководствовалась при выборе курсов: наличие практических заданий, обратная связь с преподавателями, непосредственная проверка домашних работ, возможность составления портфолио по итогу курса и, конечно, сертификат. В моём случае Нетология выдавала не только сертификат об окончании курса, но и Удостоверение о повышении квалификации.

Стадия 6. Обучение и составление портфолио.

Как я говорила выше, для меня было очень важно, чтобы домашка проверялась. Самообразование – это великолепно, но без установленных сроков и без обратной связи от преподавателя оно может растянуться на бесконечный промежуток времени, а также может закрепить не совсем корректные знания или навыки. Мне же было важно успеть всё в максимально сжатый срок и иметь возможность сразу уточнить все нюансы. Я задавала много вопросов, общалась по поводу практических заданий и сразу же исключала возможность недопонимания или неверной интерпретации полученной информации.

Во время обучения помимо фактических знаний я получила довольно много бонусов. Во-первых, всё, что мне было непонятно по предыдущим курсам или статьям, я могла спросить у преподавателей. Во-��торых, преподаватели менялись и можно было составить какое-то своё мнение, руководствуясь несколькими точками зрения опытных коллег. В-третьих, преподаватели помогли мне расставить приоритеты при составлении перечня литературы, необходимого к изучению, и также значительно дополнить его. Также стало понятно, каково это работать в очень жёсткие сроки, выполняя новые для меня задачи в сравнении с предыдущей профессии (к примеру, на диплом было выделено всего 3 недели при объёме работ в несколько документов, включая бизнес-модель и игровой баланс). Так как многие задачи можно было назвать творческими, я столкнулась с тем, что, когда появляется дедлайн – пропадает вдохновение и ты сидишь перед белым листом бумаге в полной прострации. Так что за три месяца курса от Нетологии я выработала привычку фантазировать и что-то придумывать вне зависимости от настроения и вдохновения. Это было очень трудно.

Самая прелесть заключалась в том, что за три месяца я не просто делала то, что мне придётся в дальнейшем делать в моей профессии, но при этом параллельно работала над своим портфолио и обрастала связями, что является важным в любой сфере.

Стадия 7. Участие в мероприятиях.

Так случилось, что как раз в мае, когда я училась на Нетологии, в Москве проходил DevGamm. Я узнала о нём в самый последний момент и смогла купить туда билет. Это мероприятие оказалось для меня очень показательным. Я страшно волновалась и поэтому даже специально готовилась. Меня там никто не знал, а мне надо было каким-то образом обратить на себя внимание, ведь в дальнейшем я бы хотела работать в одной из компаний, принимавших там участие. Поэтому я сверстала себе визитки, внимательно изучила перечень лекций и составила план, на какие из них мне обязательно нужно пойти, зарегистрировалась в Pine, приложении, которое позволило мне договориться о нескольких встречах. Я также ��бновила ещё раз своё резюме и распечатала несколько документов, которые разрабатывала на курсах, в качестве портфолио на всякий случай. Это было правильным решением, всё это мне пригодилось: я познакомилась лично с некоторыми моими преподавателями с Нетологии, окунулась в сферу, пообщалась с представителями интересующих меня компаний, посмотрела, что выставлялось на Showcase, и сходила на несколько встреч-собеседований.

И всё же, несмотря на очевидную полезность от посещения данного мероприятия, мне как пингвину-социофобу местами было крайне тяжело. Тяжело начать разговор с кем-то интересным, тяжело задать вопрос на лекции. Я переборола себя, что считаю достижением.

Стадия 8. Вакансии и собеседования.

DevGamm сильно помог мне в трудоустройстве. Я смогла узнать об актуальных вакансиях, разместить своё объявление о том, что ищу работу, и сформировать ещё более полное представление о том, что должно быть в моём резюме и чего мне не хватает. Поэтому когда я вернулась домой помимо hh, я обратилась и к таким порталам как, TalentsInGames, Values Value и даже в одну группу в ВК, где размещались вакансии геймдева. Часто информация дублировалась, но тем не менее, это дало буст.

После DevGamm и благодаря Нетологии я перестала бояться откликаться на вакансии, часто шла именно на сайт конкретной интересующей меня компании и откликалась там. Я до сих пор боюсь подсчитать, сколько раз я откликнулась, сколько раз мне ответили, а сколько пригласили на собеседование. Мне казалось, что я откликалась бесконечное количество раз, а приглашения на собеседования можно было пересчитать по пальцам. Но никогда я не руководствовалась мыслью «мне всё равно, куда, главное, в индустрию». Я искала проекты, которые меня бы вдохновляли, поэтому куда бы я ни присылала ��тклик, я всегда сначала играла в их игры и чётко формулировала для себя, почему я хочу в эту компанию, что мне там нравится, зачем я туда иду, и всегда об этом писала в сопроводительных письмах. Мне хочется верить, что именно поэтому мне часто отвечали, даже чтобы сказать неприятные для меня новости, что я не подхожу им. Это было куда лучше, чем мучиться неведением – видели-не видели, прочли-не прочли.

На собеседованиях часто спрашивали про гейм-дизайн в общих чертах, насколько я его понимаю, насколько я понимаю, чем буду заниматься, интересовались, во что я играю, на каких платформах чаще, узнавали моё впечатление от игр, разработчиками которых являлась та, компания, куда я пришла, и спрашивали, что, на мой взгляд в них можно улучшить. Некоторые мельком просматривали моё портфолио, которое я приносила распечатанное в папке, некоторые о нём даже не упоминали.

Стадия 9. Задача выполнена.

И вот после одного из таких собеседований я попала в WebGames, где сейчас работаю младшим гейм-дизайнером. Выяснилось, что теория отличается от практики. Я знала, об этом, но не представляла себе масштабов. Как обстоит теперь мой рабочий день – повод написать отдельную статью, наверное, но сейчас я не буду вдаваться в подробности. Главное, это тот факт, что я убедилась, что есть один нюанс – задача выполнена только частично. Да, какой-то пул знаний наработан, да, это позволило устроиться на работу, но нельзя после этого взять и расслабиться. Так я себе говорю сейчас.

Стадия 9 – это то, что происходит со мной в настоящее время, это то, что наступает, когда основная цель достигнута. Стадия 9 – это дальнейшее развитие.

В заключении перечислю некоторые принципы, которые я для себя определила за 8,5 пройденных стадий:

Надо быть честным с собой и не бояться в корне всё поменять.

Надо определить для себя, зачем я это делаю, в чём причина и чего я хочу.

Надо выработать план и не рассчитывать, что его можно осуществить за месяц.

Нельзя пренебрегать информацией, нужно быть всегда в курсе событий.

Нет ничего страшного в том, что не получилось с первого раза, надо быть настойчивым.

Погружаться в сферу лучше целиком, чтобы всё, что тебя окружает, способствовало развитию.

Надо трезво оценивать свои способности и не стесняться приниматься за обучение.

В новой профессии до самого горизонта видны лишь новые, непокорённые вершины. Некоторые, те, что теряются вдали, пока покорить нельзя, ведь для этого пока нет снаряжения, а если бы оно и было – всё равно я не умею им пользоваться, поэтому вершины покорять надо размеренно и в своём темпе. Сейчас я продолжаю учиться, обзавожусь новыми навыками и совершенствую их, доводя до автоматизма, чтобы новые знания не помешали выполнению текущих задач.

Игры на скриншотах:  The Walking Dead, Life is strange, Watch Dogs, Dragon Age Origins, Star Wars The Old Republic, Uncharted 4, Detroit: Become Human, Mafia II.

P.S.　Эту статью я готовила для Манжет, так что она также опубликована там.

[hena58]

Учитель химии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС (340ч). АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Учитель_химии https://niidpo.ru/seminar/5867

[shajib11]

Организация и проведение учебно-производственного процесса по подготовке водителей автомототранспортных средств (620ч). АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Организация_и_проведение_учебно_производственного_процесса_по_подготовке https://niidpo.ru/seminar/podgotovka-voditelej-avtosredstv-620-chasov

[habib56]

Профессиональная переподготовка на учителя физики. АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Профессиональная_переподготовка_на_учителя_физики https://niidpo.ru/category/tag/perepodgotovka-po-fizike

[ivwbier]

Профессиональная переподготовка на учителя физики. АНО «НИИДПО» предлагает широкий выбор курсов по педагогике дистанционно, обеспечивая возможность профессионального роста и повышения квалификации учителей онлайн. Среди предлагаемых программ - курсы профессиональной переподготовки педагогов, дистанционная переквалификация на учителя. Для учителей физики и химии разработаны специализированные курсы по технологиям проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС. Обучение проводится в объеме 340 часов и поможет преподавателям освоить современные методики обучения и эффективно адаптировать их в своей работе. Для специалистов, занимающихся подготовкой водителей автомототранспортных средств, предусмотрена программа по организации и проведению учебно-производственного процесса, которая включает в себя 620 часов обучения. Профессиональная переподготовка на учителя физики и учителя иностранного языка также доступна через курсы, ориентированные на педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Подробную информацию о курсах и возможности записи вы найдете на официальном сайте АНО «НИИДПО» по ссылке #Профессиональная_переподготовка_на_учителя_физики https://niidpo.ru/category/tag/perepodgotovka-po-fizike