#بافق

[khaleh-maryam]

شماره خاله سمنان شماره خاله نوشهر شماره خاله پارس آباد شماره خاله داراب شماره خاله کوهرنگ شماره خاله بیجار شماره خاله ملایر شماره خاله نهاوند شماره خاله شازند شماره خاله شازند شماره خاله تفت شماره خاله کوهبنان شماره خاله بافق شماره خاله سبزوار شماره خاله رشتخوار شماره خاله خمین شماره خاله دورود شماره خاله لامرد

[aracoiran]

کولینگ تاور مناسب یزد و اردکان

[mina4242]

شماره خاله کرمان شماره خاله کوهدشت شماره خاله زرین دشت شماره خاله ساری شماره خاله گرمسار شماره خاله بستک شماره خاله سیرجان شماره خاله ایرانشهر شماره خاله بندر لنگه شماره خاله خلخال شماره خاله شیروان شماره خاله جهرم شماره خاله کارزین شماره خاله شوش شماره خاله نکا شماره خاله نهبندان شماره خاله سمنان شماره خاله نوشهر شماره خاله پارس آباد شماره خاله داراب شماره خاله کوهرنگ شماره خاله بیجار شماره خاله ملایر شماره خاله نهاوند شماره خاله شازند شماره خاله شازند شماره خاله تفت شماره خاله کوهبنان شماره خاله بافق شماره خاله سبزوار شماره خاله رشتخوار شماره خاله خمین شماره خاله دورود شماره خاله لامرد

[beardedtimemachinenacho]

شماره خاله چابهار شماره خاله کهنوج شماره خاله دهبارز شماره خاله بافت شماره خاله بردسیر شماره خاله داراب شماره خاله شهربابک شماره خاله زرند شماره خاله راور شماره خاله انار شماره خاله بافق شماره خاله مهریز

شماره خاله چابهار شماره خاله کهنوج شماره خاله دهبارز شماره خاله بافت شماره خاله بردسیر شماره خاله داراب شماره خاله شهربابک شماره خاله زرند شماره خاله راور شماره خاله انار شماره خاله بافق شماره خاله مهریز

[sigheyabi]

شماره صیغه یزد09015398913 شماره صیغه ميبد شماره صیغه اردکان شماره صیغه مهردشت شماره صیغه ابرکوه شماره صیغه مهریز شماره صیغه تفت شماره صیغه اسلامیه شماره صیغه ده بالا شماره صیغه بافق شماره صیغه رفسنجان شماره صیغه سیرجان شماره صیغه زرند شماره صیغه کرمان09015398913 شماره صیغه میناب شماره صیغه کهنوج شماره صیغه جیرفت شماره صیغه بم

شماره صیغه یزد09015398913 شماره صیغه ميبد شماره صیغه اردکان شماره صیغه مهردشت شماره صیغه ابرکوه شماره صی��ه مهریز شماره صیغه تفت شماره صیغه اسلامیه شماره صیغه ده بالا شماره صیغه بافق شماره صیغه رفسنجان شماره صیغه سیرجان شماره صیغه زرند شماره صیغه کرمان09015398913 شماره صیغه میناب شماره صیغه کهنوج شماره صیغه جیرفت شماره صیغه بم

[khvale09307300867]

شماره خاله 09307300867 شماره خاله خوزستان09307300867 شماره خاله مازندران شماره خاله کردستان شماره خاله لرستان شماره خاله شهر قدس09307300867 شماره خاله خمینی شهر شماره خاله فرخ شهر شماره خاله اسفراین شماره خاله دامغان09307300867 شماره خاله الوند شماره خاله کنگاور شماره خاله بافق شماره خاله اصلاندوز 09307300867شماره خاله آران و بیدگل شماره خاله عسلویه شماره خاله پردیس شماره خاله رباط کریم09307300867 شماره خاله شهریار شماره خاله جغتای شماره خاله داورزن شماره خاله خوشاب شماره خاله حمیدیه شماره خاله مسجد سلیمان شماره خاله سیب و سوران شماره خاله میرجاوه شماره خاله نیمروز شماره خاله کنارک09307300867

[mohammadalmola]

تعدد اصناف المدارس تنهي التحدي والتنافس للطلبة

محمد فخري المولى

العام الدراسي الجديد بحاجة وقفة جادة والامر انتقل لمستوى الاهمية بل وفق ما انظر قد تصل لمستوى الاهمية القصوى،

لانه يجب ان تنظر لمستقبل التعليم من خلال تعزيز التنافس بين الطلبة.

المؤسسة التربوية التعليمية ضمن مفرداتها اثراء سمة التنافس من خلال بناء وتشجيع ودعم روح التحدي للطلبة الذي اساسه الفروق الفردية للفرد المتعلم (الطالب)،

هذا الامر ان اضفنا له التعزيز والحوافز للطلبة سنكون امام لوحة ترسمها الدولة وتضع اطرها الحكومات من اجل بناء اجيال تكاملية تنظر للمستقبل داخل البلد على انه افضل من خارجه.

لذا التحدي والمنافسة مفرداتان لهما اثر كبير بالمؤسسة التربوية التعليمية .

المنافسة تكون بين عدد من المشاركين بمجال او تخصص معين وفق معيارية محددة تسمى المواصفات التنافس،

للتنويه ضمن مضمار التربية والتعليم يجب انتكون مفردة جودة التعليم حاضرة عند التنافس.

لذا يحاول المتنافسين التمَيز للارتقاء ضمن المواصفات العالمية للجودة ، فينطلق التنافس بين ابناء المؤسسة من حيث تقديم الأفضل.

الأفضل يرتقي بالتصنيف ومؤشر النوعية فيكون لها درجة او موضع معين ضمن سلم المنافسه،

منافسة قد تنتقل من المستوى المحلي الى المستوى الإقليمي ثم الانتقال للمستوى الدولي مثلما حدث ببطولة الحساب الذهني العالمية.

وازراة التربية عموما والجهات ذات التخصص الادق ...

•التخطيط التربوي

•التعليم الحكومي والاهلي

•المناهج

عليها ان تعيد النظر بستراتيجيات المؤسسة التربوية التعليمية وفق عدة مديات وتخصصات مثلا من حيث المستوى الدراسي ، رياض اطفال ، ابتدائية ، متوسطة ، اعدادية،

او ان تنظر لاثنا عشر مرحلة دراسية بعمق وتروي،

ليرتقي الفرد المتعلم للافضل بما يضمن المنافسة ��التحفيز والتعزيز والدافعية نحو تقديم الافضل.

هنا نود الاشاره ان التعليم العالي وطلبة الجامعات ايضا يتبارون بنفس الطريقة مع اختلاف الاداة واحيانا المعيار .

اذن المنافسة تحفز او تخلق التحدي الذي له معنى يتسع افقه مفردة المنافسة،

فمن خلال ابدال معيار التنافس الى ( خَلق التنافس) المتمثل بالسعي الحثيث لايجاد مستوى مرتفع ضمن سلم المنافسة متجاوزين حاجز الوقت والتهيئة والاستعداد .

فعندما يترك العنان للتحدي العلمي تذلل الصعاب وستكون كل الطاقات المخلصة الإيجابية حاضرة وسيكون الابداع والتميز حاضر .

العام الدراسي الجديد على الابواب ويمثل عنوان التحدي لتغيير الواقع التربوي التعليمي،

الخطوة الاهم

انهاء التنوع وتقسيم المدارس؟.

لماذا التركيز على الغاء التنوع وتقسيم المدارس.

المرحلة الابتدائية بعد دمج المراحل الاساس والاولية،

وضعت نصب عينها التركيز على العلوم تاركةً الاساس ومنها اللغة العربية حيث النطق والكتابة (الخط) فجودة خطوط الطلبة بدات تنتهي تقريبا وما شياع ركاكة (سوء) الخط الا نتيجة لذلك التوجه الخاطئ .

عند بلوغ التلميذ نهاية المرحلة الابتدائية تبدا عملية (تقسيم) توزيع الطلبة لمدارس عديدة (اصناف) ومنها:

•مدارس الموهوبين

•مدارس المتميزين

•مدارس المتفوقين

•مدارس اجنبية بنظام تعليم خاص

•مدارس ثنائية اللغة

•مدارس اعتيادية

•مدارس اهلية اعتيادية.

اذن هذه التقسيمات سلخت التنافس بين الطلبة وجعلته بافق ضيق جدا،

لانه ان اضفنا للمشهد الاجتماعي المجتمعي دخول العائلة على خط التنافس باعتبار ان هذه المدارس ذات مواصفات يمكن تضفي صفة اجتماعية اضافة للعائلة .

هذه التقسيمات والتنوع وفق النهج العلمي الصحيح يجب ان تخضع لمعيار عالي من جودة التعليم على المستوى العام لا الخاص.

لذا ببساطة بظل انخفاض مستوى جودة التعليم،

انتهت روح التنافس والتحدي والابداع بين الطلبة وجعلته بافق ضيق،

لانه اذا حرفنا النظر عن مدارس الموهوبين.

لانه كمختص بهذا الشان،

ليس من الانصاف ان تزج مدارس الموهوبين كتنوع للمدارس، لانها تختص بالطلبة ذوي القدرات الخاصة.

هنا لابد من استعراض بدايات عملية التقسيم للمدارس،

بدا الامر بحقبة الثمانينات باستحداث مدارس المتميزين باللغة العربية بعد تجربة ثانوية كلية بغداد بمواصفات تدريسها ومميزاتها ، ثم انتقلنا بعد فترة لرؤية مدارس المتميزين باللغة الانكليزية فكانت مرحلة جديدة لحقبة ما بعد عام ٢٠٠٣، لتنتهي اسطورة كلية بغداد الاولى والثانية بدمجها مع مدارس المتميزين لتدرس المناهج باللغة الانكليزية.

بالمناسبة

مدارس المتفوقين حلت بموضع المتميزين باللغة العربية بكادر مختص تعليمي.

لم يتوقف الامر بل اتسع عندما اتسعت رؤية الشراكة بين التعليم الحكومي مع التعليم الاهلي لتدخل على خط التنافس مدارس ثنائيّة اللغة.

لكن وما ادراك ما لكن

بظل ما تقدم

هل تبقى للتنافس والتحدي للطالب (شيء) او تفصيل يمكن ان ينافس عليه علميا ،

لانه ببساطة فئات محددة تتنافس مع بعضها ضمن مستوى فكري محددة بدون معيار جودة تعليم واحدة لجميع الطلبة.

ختاما

مثلما كان القرار الجريء بالغاء التنوع التعليمي (التطبيقي والاحيائي)،

نتوسم ان يتم الغاء تنوع المدارس

لانه ببساطة لم يبقى للعائلة والطالب البسيط غير الميسور نقطة شروع للتنافس والتحدي مع اقرانه ونحن نتحدث عن بلد به نسبة فقر وكذلك طبقات هشة تقترب من ٣٠٪

اي بمعدل ١٢ اثنا عشر مليون مواطن ضمن رقم كلي متداول ٤٣ مليون فرد عدد سكان العراق ،

اما العراقيين بدول المهجر فحدث ولا حرج.

للتاكيد يجب ان لا ننسى

اقتصاديات التعليم مكلفة للعائلة برغم مجانية التعليم،

مما انتج تسرب واحباط من جهة وانهاء روح التنافس والتحدي والابداع بين الطلبة من جهة ،

وانا رددنا بلسان الطالب من العوائل ميسورة الحال:

شكرا بابا

شكرا ماما

انتم فقط سبب ما امتلكه من شهادة او مؤهل علمي وليس غيركم

ما نتحدث عنه من ركائز انخفاض مستوى المواطنة الصالحة والرضا المعيشي.

الا من مدكر.

تقديري واعتزازي

#محمد_فخري_المولى

العراق ببن جيلين

https://www.facebook.com/mohmmadfalmola/..

[hoomanboutiquehotel]

. بی تو بی فایده و بی هیجان است جهان مثل یک پنجره که منظره اش دیوار است...!! #محمد_شیخی . #yard #traditionalyard #tourism #industry #hooman #Boutiquehotel #hotel #blogger #photooftheday #photo #images #هتل_سنتی #اقامتگاه_قدیمی #یزد #بافق #جاذبه #گردشگری #رزروآنلاین #حوض #یک #نوستالژی #بهترینها #گردش #ایران (at Hooman hotel) https://www.instagram.com/p/CcLPDIqoj_m/?igshid=NGJjMDIxMWI=

[skaziho]

‏‎دلم بردی و آنگاهی به پندم صبر فرمایی مکن تکلیف ناواجب که بی‌دل صَبر نتوانم... . #انوری . . #کویر_کاراکال . . #بافق . . #یزد . . #کلیپ #کلیپ_کویر #کویرگردی #طبیعت #گردشگری #ایرانگردی #حس_خوب #فیلم #کلیپ_عاشقانه #کلیپ_احساسی #ترانه #گردشگری_خلاق #ایران_را_باید_دید #ایران #irantravel #iran_tourism #iran_nature #کویر #deserts #desert #design ‎‏ (در ‏‎Caracal Desert کویر کاراکال‎‏) https://www.instagram.com/p/B6X_KamgyZs/?igshid=1ss75gzudcg2c

[okshod]

اقامتگاه کویر یزد، بافق #بافق #کویر #کویریزد #کویرگردی #اوکی_شد #okshod #kavir (at Bafq Desert کویر بافق) https://www.instagram.com/p/B3oaA8ahWpU/?igshid=1grk8iq16c781

[khaleh-maryam]

شماره خاله یزد شماره خاله اردکان شماره خاله بهاباد شماره خاله بافق شماره خاله مهریز شماره خاله میبد شماره خاله صدوقی شماره خاله ابرکوه شماره خاله خاتم شماره خاله تفت

[akhbarememari]

. ‌ بزرگ‌ترین #اقامتگاه_بوم‌گردی تاریخی و روستایی کشور به‌وسعت 2500 مترمربع و سرمایه‌گذاری 4میلیارد و 500میلیون تومان در روستای باقرآباد #بافق، با حضور محمد شریعتمداری وزیر کار، تعاون و رفاه اجتماعی و جمعی از مسئولان استان #یزد افتتاح شد . @akhbarememari www.akhbarememari.ir . ‎#اخبارمعماری #اخبار_معماری #skechers #arquitetapage #sketcharchitecture #archistudent #ar_sketch #photooftheday #archisketcher #archisketch #sketcharch #akhbarememari #picoftheday #sketchbook #sketchs #architecturaldrawing #sketch_daily #sketch #architecturalsketch #amazingarchitecture #architect #sketchaday #arch_sketcher (at یزد/yazd) https://www.instagram.com/p/B2ddYaUgUek/?igshid=1q0us3jmb3s48

[mina4242]

شماره خاله کرمان شماره خاله کوهدشت شماره خاله زرین دشت شماره خاله ساری شماره خاله گرمسار شماره خاله بستک شماره خاله سیرجان شماره خاله ایرانشهر شماره خاله بندر لنگه شماره خاله خلخال شماره خاله شیروان شماره خاله جهرم شماره خاله کارزین شماره خاله شوش شماره خاله نکا شماره خاله نهبندان شماره خاله سمنان شماره خاله نوشهر شماره خاله پارس آباد شماره خاله داراب شماره خاله کوهرنگ شماره خاله بیجار شماره خاله ملایر شماره خاله نهاوند شماره خاله شازند شماره خاله شازند شماره خاله تفت شماره خاله کوهبنان شماره خاله بافق شماره خاله سبزوار شماره خاله رشتخوار شماره خاله خمین شماره خاله دورود شماره خاله لامرد

[beardedtimemachinenacho]

شماره خاله چابهار شماره خاله کهنوج شماره خاله دهبارز شماره خاله بافت شماره خاله بردسیر شماره خاله داراب شماره خاله شهربابک شماره خاله زرند شماره خاله راور شماره خاله انار شماره خاله بافق شماره خاله مهریز

شماره خاله چابهار شماره خاله کهنوج شماره خاله دهبارز شماره خاله بافت شماره خاله بردسیر شماره خاله داراب شماره خاله شهربابک شماره خاله زرند شماره خاله راور شماره خاله انار شماره خاله بافق شماره خاله مهریز

[my-beautifull-iran-blog]

#کویرکاراکال #بافق#یزد #ایران #طبیعت #طبیعتگردی #طبیعت_زیبا #طبیعت_ایران#سفر #تعطیلات #مسافرت #مسافر #گردشگری #گردش #گردشگر #موزه #موزه_گردی#بومگردی #iran #travel #nature #turism #tourist#trip#photography#explore (at Bafq Desert کویر بافق) https://www.instagram.com/p/Btl7n5JjbkX/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=1do39z6rgvwyr

[mohammadalmola]

للسادس الاعدادي المعدل التراكمي بدل السؤال الفكري باختيار الكليات

محمد فخري المولى

الفروق الفردية للطلبة احدى الجوانب المهمة بالعلمية التعليمية لانها تنظر للقدرات الخاصة للفرد المتعلم بما يخدم توظيفها باتجاه التطوير

لكن وما ادراك ما لكن

الفروق الفردية امر واقع للطلبة

لكن التمييز بين الطلبة بما يرتبط بالامتحانات الوزاريّة التي تمثل مرحلة انتقاليّة باتجاه مستقبل قد نرسمة للطالب بالتخصص باحدى الكليات التي ستكون بوابة الغد للطالب من خلال التخصص الذي سينطلق به.

لذا عندنا للقبول المركزي والتنافس لابنائنا الطلبة على انه مسؤولية قبل ان يكون اختيار،

لان التمييز بين الطلبة مسؤولية لا تلقى على عاتق وزارة التربية او وزارة التعليم منفردة لكنها سياسة حكومة ونهج دولة .

النهج الحق يضمن الموازنة بين الحقوق والواجبات ، وهنا يجب ان يكون معيار العدالة والمساواة هو الاساس للتنافس وخصوصا بالقبول المركزي

لننطلق بسؤال مهني فني مهم

هل جودة التعليم لو وضعت مدارس العراق لمرحلة السادس الاعدادي تحديدا واحدة

هنا الجواب ناخذه من الاسقاطات وليس المؤشرات

ما هو سبب تهافت الطلبة على الدروس الخصوصية وكذلك معاهد التدريس وكذلك المدارس غير الحكومية

هل السبب وفرة من الاموال لهذا الانفاق

او مزاجية او حملات دعائية

السبب الحقيقي هناك نقص باكتساب المعاوف والعلوم من المقررات الدراسية لاسباب مختلفة سنخوض بها تباعا.

اضافة الى تفصيل اخر مهم

هل حصر دائرة اختيار التوجه للطالب بعام واحد معيار حقيقي ...؟

اذن المعدل التراكمي لطلبة الصف السادس الاعدادي لعدد من المراحل المختلفة افضل وانجع باختيار الكليات والاقسام وسيضمن معيار حقيقي للفروقات الفردية ومعدلات الطلبة بما ي��من احقيتم بالمقاعد الدراسية الجامعية .

وفق ماتقدم سيكون اعتماد المعدل التراكمي للصف السادس الاعدادي بدل السؤال الفكري انجع وسيحقق عدالة ومساواة المرتبط بالسعي والاجتهاد للطلبة ولا تضع الامر بافق ومساحة الصف السادس الاعدادي فقط.

منهجية ذات ابعاد ستراتيجية ستحقق التنمية المستدامة للعقول البشرية

و ستحقق انتقالة بالقبول المركزي والتنافس لابنائنا الطلبة.

لننظر للمستقبل جيدا.

تقديري واعتزازي

#محمد_فخري_المولى

https://www.facebook.com/mohmmadfalmola/..