#дифференциальная социализация

[snezhanayu-blog]

Дифференциальная социализация

Специалисты, занимающиеся психологией развития, обозначают термином дифференциальная социализация - процесс, в ходе которого ��ы учим мужчин и женщин, что есть вещи, которые свойственны одним и не свойственны другим, в зависимости от пола. 

Социализация - процесс, посредством которого человек обучается соответствующим моделям поведения в обществе, ценностям и т.п.

Зачатки дифференциальной социализации можно увидеть ещё до рождения ребёнка. Будущие родители интересуются полом своего будущего ребёнка. Связано это с тем, что в зависимости от гендера представляют детей по-разному. От пола ребёнка будет зависеть, как они его назовут, какую одежду и игрушки купят ему, чем они будут заниматься с ребёнком.  Родителям не хочется, чтобы окружающие допускали ошибку в отношении пола их детей. Так, например, существуют “культура” прокалывать уши девочкам в раннем возрасте, и одевать девочек в розовые, а мальчиков в голубые цвета.  Дифференциальное усиление и дифференциальное подражание 2 основных механизма, осуществляющие социализацию. 

Дифференциальное усиление

Дифференциальное усиление - это процесс социализации, в ходе которого приемлемое для данного общества поведение поощряется, а неприемлемое наказывается социальным неодобрением. 

Уже в 3 года: - дети с уверенностью относят себя к мужскому или женскому полу (гендерная идентификация); - замечают, что мужчины и женщины стараются по-разному выглядеть, занимаются разной деятельностью, интересуются разными вещами. В 3-4 года: - наступает гендерная константность (понимание, что гендер постоянен и изменить его невозможно).

Ещё до того, как пойти в школу, ребёнок уже многое знает о гендерных различиях в игрушках, одежде, действиях, занятиях. Как только завершается гендерная идентификация и ребёнок начинает замечать различия, существующие между мужчинами и женщинами, у него проявляется повышенное внимание к ролевым моделям, обладающим тем же полом (данный процесс называется “Социализация Я”). В ходе данного процесса мальчики обычно подражают поведению мужчин, а девочки - поведению женщин (данный процесс называется “дифференциальное подражание”). 

Большинство мальчиков в возрасте от 2 до 3 лет пробуют надевать мамину одежду и играть с её косметикой. Однако когда завершается процесс гендерной идентификации и мальчик достигает константности, то начинает подражать поведению мужчин. 

Дифференциальное подражание

Дифференциальное подражание - это процесс социализации, в ходе которого человек выбирает ролевые модели в соответствующей ему с точки зрения общепринятых норм группе и начинает подражать их поведению. 

Гендерная константность побуждает детей искать социальные контакты, чтобы узнать информацию о поведении, соответствующем их полу. Несмотря на то, что дети получают информацию от представителей обоих гендеров, они склонны воспроизводить в поведении именно те модели, которые соответствуют их гендеру.  Однако родители - не единственные ролевые модели. Это связано с тем, что гендерно - ролевая социализация - процесс, который продолжается на протяжении всей жизни человека. На протяжении жизненного пути материалом для построения гендера служит вся система того, что в культуре связывается с женственностью и мужественностью.  Представление о женственности и мужественности имеют место в мифах, религии, сказаниях, письменной литературе, где герои и героини, несут в себе набор стереотипов.