#서강대학교자소서

[historymakers123-blog]

[서강대학교] 커뮤니케이션학부

* 본 자소서는 합격생이 "교육 정보 나눔" 재능 기부의 목적으로 후배들을 위해서 제공한 것입니다. 본인의 동의를 얻어 공개한 것임을 밝힙니다.

1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)

현실 세계와 밀접하게 관련된 사회탐구 과목들을 배우면서, 실제 사회 현상에 대한 이해와 분석에 재 미를 느꼈습니다. 1학년 세계지리 시간에 EU와 NAFTA의 결성 과정과 역사에 대한 내용들을 배운 후, 신문기사와 전문서적들을 통해 심화하는 방식으로 공부하였습니다. 그로 인해 그들의 경제 규모가 시기에 따라 해석이 다를 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 실제로 해석 차이로 인해 같은 과목, 같은 단원의 수능 문제에 오류가 발견되어 전원정답 처리된 적이 있었는데, 이런 오류가 발생되는 맥락을 어느 정도 이해할 수 있었습니다. 이후 경제와 사회문화를 공부할 때도 같은 방법으로 이해를 넓혀 나 갔습니다. 이로 인해 학자들의 이론이나 각종 지표들에 대한 공식도 어렵지 않게 받아들일 수 있었고, 과목들 간의 연계성을 파악하면서 체계적으로 공부해 나갈 수 있었습니다. 그러다 보니 뉴스를 통해 접했던 사회 현상에 대한 나름의 이해와 분석이 가능해져 큰 재미를 느꼈습니다. 영어 공부를 하면서도, 지문의 내용들이 현실에 맞닿아 있음을 느낄 수 있었습니다. 교과서나 문제지 의 지문들을 읽으면서 많은 영어 표현들을 배웠습니다. 글의 핵심 어휘와 어법을 확인하며 필자의 의 도가 이해될 때까지 읽었습니다. 외국논문을 번역하는 대회에 참가하여 적절한 국어 표현을 고민해 보 았고, 영어 독서 감상문도 여러 편 썼습니다. 이런 경험은 제게 사회과학 사상 및 이론들을 깊이 이해 하고 생각할 수 있게 해 주었습니다. 특히 조지 오웰의 ‘동물 농장’을 원서로 읽으면서 평등한 이상 사회 건설이라는 혁명의 순수성이 또 다른 권력구조를 재생산하며 변질될 수 있다는 것을 느꼈고, 윤 리와 사상 시간에 배웠던 마르크스의 공산주의 사상과 민주사회주의 이론을 연관시키며 깊이 생각하게 되었습니다. 이후 영어 교과서나 문제지 지문들도 사회 현실의 문제들을 다루고 있다는 것을 깨달아 적극적으로 학습하였습니다. 그 과정 속에서 영어 성적을 꾸준히 올려 나갈 수 있었고 더불어 사회 과학에 대한 지식도 쌓을 수 있었습니다. 

2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)

문화 콘텐츠를 제작하는 사람이 되고 싶다는 바람으로 학교 활동에 다양하게 참여하면서 목표를 구체 화할 수 있었습니다. 그 중에서도 ‘K-POP과 국가브랜드’라는 주제로 3개월 동안 보고서를 준비한 일 이 가장 의미가 있었습니다. K-pop에 대한 외국인들의 생생한 반응을 얻어 보고자 이태원에서 진행했 던 사회문화 탐구 활동을 통해, 미디어 매체들을 통한 문화 전파의 긍정적 측면을 확인할 수 있었습니 다. 활동을 시작하면서 관심사가 비슷한 친구들을 모아 ‘K-POP에 대한 긍정적인 반응들이 한국의 이 미지에 유의미한 영향을 끼칠 것이다’라는 가설을 세웠습니다. 5문항씩 5점 척도의 설문지로 이를 확 인하는 활동을 계획하였습니다. 외국인을 상대로 영어를 사용해야 한다는 어려움은 있었지만, 조원들과 함께 영어 사전과 외국 논문의 표현을 참고하여 설문지를 만들다 보니 애착과 도전정신이 생겼습니다. 그 덕분에 외국인들의 협조를 얻을 수 있었습니다. 수집된 자료들을 통계 내어 K-pop의 선호도 점수 와 한국 이미지의 긍정평가 점수를 기준으로 각각을 상위 집단과 하위집단으로 나누었습니다. 집단들 간의 대응관계와 상관관계를 분석하면서 가설이 틀리지 않았음을 확인할 수 있었습니다. 설문 조사 활 동을 통해 한류 콘텐츠가 한국을 긍정적으로 인식하는 데 많은 도움이 된다는 조사 결과를 직접 확인 해 보며 깨닫게 되었고, 다수의 외국인들과 대면하며 시간을 보낸 경험을 통해서 영어 사용에 대한 막 연한 두려움을 용기로 극복할 수 있다는 것 또한 배울 수 있었습니다. 

선후배들을 사귈 기회가 많은 동아리 활동을 하고 싶어 '신문반'에 들어가 3년간 활동하였습니다. 기 사의 내용들을 점검하고 인터뷰 계획을 세우기 위해 부원들과 많은 회의를 가지면서 단합하여 일하는 방법을 배울 수 있었습니다. 그 중에서 편집장을 맡았던 2학년 때 시도했던 축제 부스 활동이 기억에 오래 남아 있습니다. 신문반의 특성상 학교 축제는 매년 좋은 ���재 거리였습니다. 그런데 이번에는 생 각을 바꾸어 부스 활동을 통해 우리 동아리 스스로 기사의 소재가 되어보는 것을 부원들에게 제안하였 습니다. 선생님들께는 추억을 제공하고, 학생들에게는 선생님들의 젊은 시절의 열정을 공유할 수 있는 교사와 학생 간의 소통창구를 열어보자는 의도로 사진 전시회를 기획하였습니다. 부원들과 함께 학교의 역사가 담긴 기존의 교지들을 편집하여 ‘선생님들의 과거 사진과 명언 한 마디’가 담긴 전시 물품을 만들어냈습니다. 전시 물품을 보면서 먹을 수 있는 간단한 간식거리를 만들어 파는 장터도 같이 운영 하였습니다. 한 곳에 오래 머물지 않고 돌아다니게 되는 축제 분위기를 고려하여, 한손에 들 수 있으 면서도 만드는 시간이 짧은 토스트를 메뉴로 선택하였고 전시 물품을 보러온 학생들을 손님으로 끌어 모을 수 있었습니다. 많은 사람들이 작품에 관심을 가져 준 덕분에 성공적으로 부스 운영을 마무리할 수 있었고, 더불어 부원들과의 친분을 돈독히 할 수 있었습니다. 관념을 뒤집는 생각을 실천해 낼 수 있음을 직접 경험으로 배울 수 있었습니다. 

3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)

학급 부회장 활동은 작은 일을 통해서도 변화를 만들 수 있다는 것을 가르쳐 주었습니다. 부회장에게 는 많은 역할이 요구되지 않았지만, 학급의 임원으로서 도움이 되고 싶어 게시판 관리를 시작하였습니 다. 친구들에게 정확한 정보를 알아보기 좋게 전달하기 위해서 유인물들을 날짜순, 중요도순으로 정리 하였고, 수행평가 관련 내용은 파트를 따로 하여 보기 쉽게 게시했습니다. 필요한 정보를 게시판에서 찾는 친구들이 많아졌고, 때로는 다른 반친구들이 와서 정보를 얻어가는 모습도 보면서 조그만 정성으 로도 많은 사람을 편하게 할 수 있다는 것을 느낄 수 있었습니다. 게시판이 정리되면서, 자연스럽게 교실 뒤편 구역이 정돈되어졌습니다. 또한 창문과 칠판을 조금 더 깨끗이 하려는 활동이 더해지다 보 니 교내 환경 미화 최우수 학급으로 선정되었습니다. 외부 활동 시, 더 원활한 학급 운영을 위해 반 친구들의 출석번호와 핸드폰 번호를 외우기도 했습니다. 반 인원 파악이 빨라져 조금 더 편하게 외부 활동을 진행할 수 있었습니다. 이러한 노력들을 친구들이 좋게 생각해 준 덕분에 임원을 연임할 수 있 었습니다. 2학년 가을에 있었던 수학여행에서 학급 사진기자로 활동하였습니다. 추억을 기록하고 학부모님들의 걱정과 궁금증을 해소시켜 줄 수 있다는 생각에 자원한 활동이었습니다. 여행 중에 찍은 사진과 짧은 글을 네이버 학급 밴드에 바로 바로 올렸습니다. 실시간으로 올라오는 댓글을 통해 부모님들의 반응을 확인할 수 있었는데, 특정 어머님들만 댓글을 많이 작성하시는 것 같아 이상했습니다. 이유를 생각해 보니 제 주변에 있는 친구들을 위주로 사진을 찍었고, 그것을 업로드했기 때문이란 걸 깨달았습니다. 학급 사진기자 역할을 맡은 상황에서, 제한된 시선으로 정보를 제공했던 것을 반성하였고, 많은 친구 들의 즐거운 모습이 잘 드러나도록 사진을 찍기 위해 노력하였습니다. 아들의 사진을 보고 즐거워하시 는 다른 부모님들의 반응도 볼 수 있게 되었고. 모두의 모습이 어우러진 추억을 만드는 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다. 

4. 지원전공을 선택한 이유와 대학 입학 후 학업 또는 진로계획에 대해 기술하기 바랍니다.

저는 대중문화 콘텐츠 제작과 기획을 희망하고 있습니다. 이러한 진로로 나아가기 위해 서강대학교 커뮤니케이션학부에서 학문적인 깊이와 전문성을 갖추고자 지원을 결심하게 되었습니다. 목표를 이루기 위해서는 관련 지식을 갖추어야 한다고 생각하였고, 사회 전반의 이슈와 사회과목들에서 배운 개념들 을 연결하는 방법으로 저만의 이해 방식을 만들어왔습니다. 글과 영상을 구상하고 만드는 활동들을 시 작으로 신문반 동아리를 통해 촬영과 기사작성 기술들을 익혔습니다. ‘열정과 집착 사이’라는 아이돌 팬덤 문화를 다룬 기사를 작성한 경험이 있습니다. 근본적으로 상업성이 내재된 문화이지만, 그 속에서 도 문화 구성원들이 가진 순수한 마음과 애정을 느낄 수 있었습니다. 입학 후 커뮤니케이션학 전공을 통해 미디어와 마케팅에 대한 이론들을 배워 콘텐츠에 대한 심화된 지식을 쌓을 것입니다. 디지털 미디어/콘텐츠 분야를 세부 전공으로 선택해 콘텐츠 기획과 구성에 대한 이해와 제작의 완성도를 위한 수업에 참여하여, 메시지 전달을 위한 적절한 매체를 만들어 내는 실력 도 기를 것입니다. 또한 미디어 콘텐츠를 수용하는 문화 구성원들 간의 상호작용에 대해서도 연구할 것입니다. 거시적인 차원에서 콘텐츠의 전파를 제대로 파악하기 위해서는 문화적 다양성과 문화수용 맥 락을 이해할 수 있어야 한다고 생각합니다. 이를 위해 국제인문학부의 수업도 병행하는 것을 계획하고 있습니다. 미국과 중국 문화에 대한 공부를 시작으로, 다른 나라들에 대해서도 배경 지식을 넓혀갈 것 입니다. 해외봉사를 다니며 다양한 국적의 사람들과 적극적으로 대화를 나눠 볼 것입니다. 세계 속 대 중들에게 다가갈 수 있는 콘텐츠들이 무엇일지 고민해 볼 수 있는 경험이 될 것이라 생각합니다. 긍정적인 영향을 줄 수 있는 제작자가 되기 위한 학문적 기반을 마련하고 싶다는 소망을 갖게 되었 고 커뮤니케이션학부 전공을 희망하게 되었습니다. 서강대학교에 진학하여, 문화 콘텐츠 기획자가 되는 것을 목표로 더 높은 차원의 변화와 발전을 이루고 싶습니다.

위 정보는 히스토리 메이커스 카페에서 확인하실 수 있습니다. 다양한 교육 정보는 지금도 꾸준히 업데이트 되고 있으니 카페에 가입하셔서 많은 정보 공유하세요^^

[historymakers123-blog]

[서강대학교] 커뮤니케이션학부

* 본 자소서는 합격생이 "교육 정보 나눔" 재능 기부의 목적으로 후배들을 위해서 제공한 것입니다. 본인의 동의를 얻어 공개한 것임을 밝힙니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 현실 세계와 밀접하게 관련된 사회탐구 과목들을 배우면서, 실제 사회 현상에 대한 이해와 분석에 재미를 느꼈습니다. 1학년 세계지리 시간에 EU와 NAFTA의 결성 과정과 역사에 대한 내용들을 배운 후, 신문기사와 전문서적들을 통해 심화하는 방식으로 공부하였습니다. 그로 인해 그들의 경제 규모가 시기에 따라 해석이 다를 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 실제로 해석 차이로 인해 같은 과목, 같은 단원의 수능 문제에 오류가 발견되어 전원 정답 처리된 적이 있었는데, 이런 오류가 발생되는 맥락을 어느 정도 이해할 수 있었습니다. 이후 경제와 사회문화를 공부할 때도 같은 방법으로 이해를 넓혀 나갔습니다. 이로 인해 학자들의 이론이나 각종 지표들에 대한 공식도 어렵지 않게 받아들일 수 있었고, 과목들 간의 연계성을 파악하면서 체계적으로 공부해 나갈 수 있었습니다. 그러다 보니 뉴스를 통해 접했던 사회 현상에 대한 나름의 이해와 분석이 가능해져 큰 재미를 느꼈습니다. 영어 공부를 하면서도, 지문의 내용들이 현실에 맞닿아 있음을 느낄 수 있었습니다. 교과서나 문제지의 지문들을 읽으면서 많은 영어 표현들을 배웠습니다. 글의 핵심 어휘와 어법을 확인하며 필자의 의도가 이해될 때까지 읽었습니다. 외국 논문을 번역하는 대회에 참가하여 적절한 국어 표현을 고민해 보았고, 영어 독서 감상문도 여러 편 썼습니다. 이런 경험은 제게 사회과학 사상 및 이론들을 깊이 이해하고 생각할 수 있게 해 주었습니다. 특히 조지 오웰의 ‘동물 농장’을 원서로 읽으면서 평등한 이상 사회 건설이라는 혁명의 순수성이 또 다른 권력구조를 재생산하며 변질될 수 있다는 것을 느꼈고, 윤리와 사상 시간에 배웠던 마르크스의 공산주의 사상과 민주사회주의 이론을 연관시키며 깊이 생각하게 되었습니다. 이후 영어 교과서나 문제지 지문들도 사회 현실의 문제들을 다루고 있다는 것을 깨달아 적극적으로 학습하였습니다. 그 과정 속에서 영어 성적을 꾸준히 올려 나갈 수 있었고 더불어 사회 과학에 대한 지식도 쌓을 수 있었습니다. 2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. 문화 콘텐츠를 제작하는 사람이 되고 싶다는 바람으로 학교 활동에 다양하게 참여하면서 목표를 구체 화할 수 있었습니다. 그중에서도 ‘K-POP과 국가 브랜드’라는 주제로 3개월 동안 보고서를 준비한 일 이 가장 의미가 있었습니다. K-pop에 대한 외국인들의 생생한 반응을 얻어 보고자 이태원에서 진행했던 사회문화 탐구 활동을 통해, 미디어 매체들을 통한 문화 전파의 긍정적 측면을 확인할 수 있었습니다. 활동을 시작하면서 관심사가 비슷한 친구들을 모아 ‘K-POP에 대한 긍정적인 반응들이 한국의 이미지에 유의미한 영향을 끼칠 것이다’라는 가설을 세웠습니다. 5문항 씩 5점 척도의 설문지로 이를 확인하는 활동을 계획하였습니다. 외국인을 상대로 영어를 사용해야 한다는 어려움은 있었지만, 조원들과 함께 영어 사전과 외국 논문의 표현을 참고하여 설문지를 만들다 보니 애착과 도전정신이 생겼습니다. 그 덕분에 외국인들의 협조를 얻을 수 있었습니다. 수집된 자료들을 통계 내어 K-pop의 선호도 점수 와 한국 이미지의 긍정 평가 점수를 기준으로 각각을 상위 집단과 하위집단으로 나누었습니다. 집단들 간의 대응관계와 상관관계를 분석하면서 가설이 틀리지 않았음을 확인할 수 있었습니다. 설문 조사 활동을 통해 한류 콘텐츠가 한국을 긍정적으로 인식하는 데 많은 도움이 된다는 조사 결과를 직접 확인해 보며 깨닫게 되었고, 다수의 외국인들과 대면하며 시간을 보낸 경험을 통해서 영어 사용에 대한 막연한 두려움을 용기로 극복할 수 있다는 것 또한 배울 수 있었습니다. 선후배들을 사귈 기회가 많은 동아리 활동을 하고 싶어 '신문반'에 들어가 3년간 활동하였습니다. 기 사의 내용들을 점검하고 인터뷰 계획을 세우기 위해 부원들과 많은 회의를 가지면서 단합하여 일하는 방법을 배울 수 있었습니다. 그 중에서 편집장을 맡았던 2학년 때 시도했던 축제 부스 활동이 기억에 오래 남아 있습니다. 신문반의 특성상 학교 축제는 매년 좋은 취재 거리였습니다. 그런데 이번에는 생 각을 바꾸어 부스 활동을 통해 우리 동아리 스스로 기사의 소재가 되어보는 것을 부원들에게 제안하였습니다. 선생님들께는 추억을 제공하고, 학생들에게는 선생님들의 젊은 시절의 열정을 공유할 수 있는 교사와 학생 간의 소통창구를 열어보자는 의도로 사진 전시회를 기획하였습니다. 부원들과 함께 학교의 역사가 담긴 기존의 교지들을 편집하여 ‘선생님들의 과거 사진과 명언 한 마디’가 담긴 전시 물품을 만들어냈습니다. 전시 물품을 보면서 먹을 수 있는 간단한 간식거리를 만들어 파는 장터도 같이 운영하였습니다. 한 곳에 오래 머물지 않고 돌아다니게 되는 축제 분위기를 고려하여, 한손에 들 수 있으면서도 만드는 시간이 짧은 토스트를 메뉴로 선택하였고 전시 물품을 보러온 학생들을 손님으로 끌어 모을 수 있었습니다. 많은 사람들이 작품에 관심을 가져 준 덕분에 성공적으로 부스 운영을 마무리할 수 있었고, 더불어 부원들과의 친분을 돈독히 할 수 있었습니다. 관념을 뒤집는 생각을 실천해 낼 수 있음을 직접 경험으로 배울 수 있었습니다. 3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. 학급 부회장 활동은 작은 일을 통해서도 변화를 만들 수 있다는 것을 가르쳐 주었습니다. 부회장에게는 ��은 역할이 요구되지 않았지만, 학급의 임원으로서 도움이 되고 싶어 게시판 관리를 시작하였습니다. 친구들에게 정확한 정보를 알아보기 좋게 전달하기 위해서 유인물들을 날짜순, 중요도순으로 정리하였고, 수행평가 관련 내용은 파트를 따로 하여 보기 쉽게 게시했습니다. 필요한 정보를 게시판에서 찾는 친구들이 많아졌고, 때로는 다른 반친구들이 와서 정보를 얻어가는 모습도 보면서 조그만 정성으로도 많은 사람을 편하게 할 수 있다는 것을 느낄 수 있었습니다. 게시판이 정리되면서, 자연스럽게 교실 뒤편 구역이 정돈됐습니다. 또한 창문과 칠판을 조금 더 깨끗이 하려는 활동이 더해지다 보니 교내 환경 미화 최우수 학급으로 선정되었습니다. 외부 활동 시, 더 원활한 학급 운영을 위해 반 친구들의 출석번호와 핸드폰 번호를 외우기도 했습니다. 반 인원 파악이 빨라져 조금 더 편하게 외부 활동을 진행할 수 있었습니다. 이러한 노력들을 친구들이 좋게 생각해 준 덕분에 임원을 연임할 수 있었습니다. 2학년 가을에 있었던 수학여행에서 학급 사진기자로 활동하였습니다. 추억을 기록하고 학부모님들의 걱정과 궁금증을 해소시켜 줄 수 있다는 생각에 자원한 활동이었습니다. 여행 중에 찍은 사진과 짧은 글을 네이버 학급 밴드에 바로 바로 올렸습니다. 실시간으로 올라오는 댓글을 통해 부모님들의 반응을 확인할 수 있었는데, 특정 어머님들만 댓글을 많이 작성하시는 것 같아 이상했습니다. 이유를 생각해 보니 제 주변에 있는 친구들을 위주로 사진을 찍었고, 그것을 업로드했기 때문이란 걸 깨달았습니다. 학급 사진기자 역할을 맡은 상황에서, 제한된 시선으로 정보를 제공했던 것을 반성하였고, 많은 친구들의 즐거운 모습이 잘 드러나도록 사진을 찍기 위해 노력하였습니다. 아들의 사진을 보고 즐거워하시는 다른 부모님들의 반응도 볼 수 있게 되었고. 모두의 모습이 어우러진 추억을 만드는 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다. 4. 지원전공을 선택한 이유와 대학 입학 후 학업 또는 진로계획에 대해 기술하기 바랍니다. 저는 대중문화 콘텐츠 제작과 기획을 희망하고 있습니다. 이러한 진로로 나아가기 위해 서강대학교 커뮤니케이션학부에서 학문적인 깊이와 전문성을 갖추고자 지원을 결심하게 되었습니다. 목표를 이루기 위해서는 관련 지식을 갖추어야 한다고 생각하였고, 사회 전반의 이슈와 사회과목들에서 배운 개념들을 연결하는 방법으로 저만의 이해 방식을 만들어왔습니다. 글과 영상을 구상하고 만드는 활동들을 시작으로 신문반 동아리를 통해 촬영과 기사작성 기술들을 익혔습니다. ‘열정과 집착 사이’라는 아이돌 팬덤 문화를 다룬 기사를 작성한 경험이 있습니다. 근본적으로 상업성이 내재된 문화이지만, 그 속에서도 문화 구성원들이 가진 순수한 마음과 애정을 느낄 수 있었습니다. 입학 후 커뮤니케이션학 전공을 통해 미디어와 마케팅에 대한 이론들을 배워 콘텐츠에 대한 심화된 지식을 쌓을 것입니다. 디지털 미디어/콘텐츠 분야를 세부 전공으로 선택해 콘텐츠 기획과 구성에 대한 이해와 제작의 완성도를 위한 수업에 참여하여, 메시지 전달을 위한 적절한 매체를 만들어 내는 실력도 기를 것입니다. 또한 미디어 콘텐츠를 수용하는 문화 구성원들 간의 상호작용에 대해서도 연구할 것입니다. 거시적인 차원에서 콘텐츠의 전파를 제대로 파악하기 위해서는 문화적 다양성과 문화수용 맥락을 이해할 수 있어야 한다고 생각합니다. 이를 위해 국제인문학부의 수업도 병행하는 것을 계획하고 있습니다. 미국과 중국 문화에 대한 공부를 시작으로, 다른 나라들에 대해서도 배경 지식을 넓혀갈 것 입니다. 해외봉사를 다니며 다양한 국적의 사람들과 적극적으로 대화를 나눠 볼 것입니다. 세계 속 대중들에게 다가갈 수 있는 콘텐츠들이 무엇일지 고민해 볼 수 있는 경험이 될 것이라 생각합니다. 긍정적인 영향을 줄 수 있는 제작자가 되기 위한 학문적 기반을 마련하고 싶다는 소망을 갖게 되었고 커뮤니케이션학부 전공을 ���망하게 되었습니다. 서강대학교에 진학하여, 문화 콘텐츠 기획자가 되는 것을 목표로 더 높은 차원의 변화와 발전을 이루고 싶습니다.

위 정보는 히스토리 메이커스 카페에서 확인하실 수 있습니다. 다양한 교육 정보는 지금도 꾸준히 업데이트 되고 있으니 카페에 가입하셔서 많은 정보 공유하세요^^