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A-7713

La indiferencia, es un arma peligrosa. Casi tan nociva como la injusticia en sí misma. Recordemos a las víctimas de las injusticias y corramos la voz.

Con el número A-7713 tatuado en su brazo izquierdo, Eliezer Wiesel (1928-2016) alzó constantemente su voz contra la violencia, la discriminación y el genocidio en cualquier parte que desdichadamente pudiera escenificarse. La memoria para él era vital. Olvidar era imposible.

Había sido hecho prisionero a los 15 años por el régimen nazi en su pueblo natal Sighet (hoy, Hungría). Allí perdió a su padre, su madre y su hermana menor. Había quedado solo cuando el 11 de Abril de 1945 el ejército estadounidense liberó el campo de concentración de Buchenwald en que se encontraba.

Wiesel ganaría el Premio Nobel de la Paz en 1986, por convertirse en un auténtico mensajero por la acción humana a favor de la reconciliación y la dignidad. Pero, sobre todo, ha sido un incansable mensajero por la erradicación de la indiferencia en el mundo.

Recordar a las víctimas

A primera vista, Wiesel podría ser un sobreviviente más de la tragedia ocasionada por el nazismo conocida como el Holocausto. Sin embargo, esta consideración sería no sólo subestimar las dimensiones de uno de los episodios más terribles y vergonzosos de la historia, sino también la labor de un hombre que, con su actitud hacia el mundo, ha querido siempre hacer la diferencia.

Su voz se alzó en contra de las tragedias asociadas a Darfur, Rwanda y Armenia, así como a la llamada “solución final del problema judío” en la Alemania nazi. Esa voz fue clara al indicar que estos dramas humanos no son el resultado de las acciones de quienes optan por el mal como su camino de vida.

Para Wiesel la inacción de quienes se conforman con mirar a la distancia los juegos pirotécnicos del choque brutal contra vidas humanas, cuyos derechos son simplemente ignorados, es la mayor de nuestras tragedias.

La tragedia llamada indiferencia

En las primeras décadas del siglo XXI, aún pueden recorrerse los periódicos de todo el orbe con tristes reseñas sobre la poderosa fuerza de la indiferencia. Sombrío es además el panorama que retrata la inhumanidad del hombre dibujada en su actitud indiferente.

La indiferencia “reduce al otro a una abstracción” –indica Wiesel, para quien la mirada del indiferente un mundo ajeno al dolor, al sufrimiento, a la desesperación es dolorosa. Cada ser humano, en su existencia individual, tiene completa responsabilidad sobre sus decisiones, sobre sus acciones y sobre sus pensamientos. Sin negar las muchas y muy variadas influencias que puedan afectarle, al final, la decisión es suya y de nadie más.

En este sentido, consideremos que ha sido nuestra decisión volver la mirada a un lado, cerrar los ojos y olvidar que otros en el mundo son rechazados por sus creencias religiosas, son maltratados por su condición sexual, son asesinados por su raza o por expresar su pensamiento.

Al hacer tal cosa, debemos saberlo, somos tan responsables como el que rechaza, maltrata y elimina al otro. Nuestra responsabilidad individual no desaparece al escoger ser indiferentes.

Palabras para siempre recordar

Dejemos que Eli Wiesel nos lo exprese con sus sentidas palabras:

La indiferencia puede tentar, incluso más que eso, se­ducir. Es mucho más fácil mirar lejos a las víctimas. Es tanto más fácil evitar tales interrupciones groseras para nuestro trabajo, nuestros sue­ños, nuestras esperanzas. Es, después de todo, torpe, una inconvenien­cia, estar implicado en el dolor y la desesperación de otra persona.

Para la persona que es indiferente, su vecino no tiene ninguna consecuencia. Y, por lo tanto, su vida carece de sentido. Sus preocu­paciones o, incluso, sus angustias visibles no tienen interés. La indife­rencia reduce lo otro a una abstracción.

Allí detrás de las puertas de Auschwitz y Buchenwald, sentíamos que ser abandonados por Dios era peor que ser castigados por él. Era mejor un dios injusto que indiferente. Para nosotros ser ignorados por Dios era un castigo más doloroso que ser una víctima de su cólera. El hombre puede vivir lejos de Dios, no fuera de Dios. Dios está dondequiera que nosotros estemos. ¿Incluso en el sufrimiento? Incluso en el sufrimiento.

La indiferencia no es un principio, es un final. Y, por lo tanto, la indiferencia es siempre el amigo del enemigo, beneficia al agresor, nunca a su víctima, cuyo dolor se magnifica cuando él o ella se siente olvidado.

Para el preso político en su celda, para los niños hambrientos, para los refugiados sin hogar…, no responder a sus apuros, no relevar su soledad ofreciéndoles una chispa de la esperanza supone exiliarlos de la memoria humana. Y denegando su humanidad nos traicionamos a nosotros mismos.

En Teachlr, estamos convencidos de que no hay mayor homenaje que pueda hacerse a las víctimas del Holocausto, de la persecución por sus creencias religiosas, posición política, orientación sexual, o simplemente por sostener una posición ante la violencia, que recordarles.

¡Erradiquemos la indiferencia ante la injusticia!

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Todos tenemos un sueño

Martín Luther King es el hombre del más hermoso sueño del siglo XX. En su famoso discurso de 1963, “¡Yo tengo un sueño!”, King despliega la realidad que conforma sus creencias, sus principios y su exigencia para con todos los hombres. Soñar es el método que hace confiar a los hombres en que es posible estar juntos, en que el concepto abierto y amplio de humanidad existe en nuestra esencia interior y que todo lo demás es simplemente la vestidura agreste que nos empeñamos en sostener ante la verdad evidente de haber sido creados iguales.

Teniendo como testigo a los monumentos que certificaban los éxitos en las luchas de la nación estadounidense, Martin Luther King, abrió las compuertas a una de las acciones más temerarias y más incontenibles de la que es capaz el hombre: soñar. Sin importar las incertidumbres del futuro, sin importar el cansancio ante el largo viaje todavía por cumplirse, sin importar las miles de noches oscuras de la injusticia que habría que sobrellevar, apostó a la genuina belleza de un sueño que es verdad y de una verdad que es un sueño.

En el Día Mundial de la Tolerancia Religiosa, poco interesa la portada de la Revista Time que en 1963 lo nombra como el “Hombre del Año” o los sórdidos sonidos de las balas que acabarían con su vida el 4 de abril de 1968. Importan las palabras que resonarán en el corazón de todo ser humano, en el de cada hombre, mujer y niño de cualquier lugar, que roban una sonrisa y que renuevan la fe en lo que somos y podemos llegar a ser en nuestra hermosa y amplia diversidad.

“Necesitamos hombres que puedan soñar cosas que nunca han sido.”

John F. Kennedy

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La procrastinación afecta tu curso online

Ya has decidido crear y publicar tu propio curso online. Ya lo tienes todo pensado, sin embargo aun no has empezado, porque sabes que es una labor importante y que va a tomar trabajo. No obstante, sabes que es un trabajo que merece la pena y que tiene la capacidad real de contribuir con los demás.

El conocimiento y las habilidades que has adquirido a través de tu educación y vida profesional son valiosas herramientas con las que cuentas para alcanzar tus metas de forma óptima. Cuando compartes este conocimiento, le estás brindando la oportunidad a otras personas de ser exitosas también.

No es descabellado pensar que todos queremos ser útiles para la sociedad. Enseñarle lo que sabes a quienes lo necesitan para mejorar algo en sus vidas, es una forma expedita de lograrlo.

Publicar tu curso online no sólo beneficia a los demás, sino a ti también, ya que te permite hacer dinero adicional. En mercados de conocimiento en línea como Teachlr, tienes la oportunidad de vender tu contenido a personas de toda América Latina. Solamente necesitas tu computadora, una conexión a Internet y listo.

Además, las formas de hacer dinero con tu conocimiento se están diversificando. Por ejemplo, hemos descubierto la necesidad que tienen las organizaciones de impartir entrenamiento profesional a través de supropia escuela online. Esto significa que requieren material de alta calidad, lo cual se traduce en una oportunidad atractiva para instructores o profesores como tú.

Otro beneficio que obtienes al crear tu propio curso, es la oportunidad de reorganizar, repasar y sistematizar todo tu conocimiento en relación a un tema. Te permite ver qué áreas necesitan mayor investigación, así como reforzar los temas que manejas muy bien.

Por último, tu curso online te facilita mantenerte al día con la última tecnología en educación. Si te da curiosidad aprender cómo funcionan los nuevos métodos de enseñanza y ser testigo de sus ventajas, subir tu contenido en una plataforma como Teachlr, es el chance ideal.

A ver, comprendes muy bien que todos estos son motivos muy racionales y lógicos para empezar de una a crear tu curso online. Sin embargo, no lo haces. Pasan días, semanas y meses, y todavía no has podido empezar a organizar el contenido siquiera. Hay una fuerza que te gana la batalla. No es flojera, ni falta de tiempo. Sí, podrás tener un horario muy apretado, pero incluso, cuando te desocupas, tampoco encuentras la voluntad para comenzar a trabajar en ello. ¿POR QUÉ?

Querido aspirante a profesor, lo que sucede es que estás procrastinando.

La procrastinación impide la creación de tu curso online

¿Qué es la procrastinación y por qué sucede?

Para abordar y superar un problema que podamos tener, primero necesitamos saber qué es y entender las causas que lo generan.

La procrastinación es un comportamiento en el cual se emplean tácticas dilatorias para aplazar la realización de las tareas que debemos cumplir. Es un mecanismo que surge de un mal manejo de las emociones, al cual acudimos para huir de los sentimientos de angustia que dicha labor nos pueda causar. Al procrastinar, queremos eliminar estos sentimientos de nuestra experiencia inmediata y en consecuencia, preferimos ceder ante las distracciones que proveen gratificación instantánea y placer.

La procrastinación nos impide unificar la intención y la acción: sabemos que tenemos que ponernos a trabajar, pero no logramos hacerlo, a pesar de tener claro que al final este comportamiento nos va a causar daño. No lograr la tarea o realizarla con apuro y a medias, nos generará en última instancia culpa y estrés. Lo más frustrante es que en muchos casos, esta conducta no es opcional.

La procrastinación es especialmente fastidiosa, porque es un comportamiento recurrente. La explicación la encontramos en que los procrastinadores profesionales solamente piensan en el presente: no existe el pasado, ni el futuro.

Al no considerar el pasado, la persona no reflexiona ni aprende de los malos momentos que su comportamiento le hizo pasar, por lo que repetirá esta forma de proceder indefinidamente. Y desestiman el futuro, debido a que consideran que su futuro “yo” estará mejor equipado para manejar el estrés y resolver el problema, lo que les da carta blanca para seguir distrayéndose y divirtiéndose.

¿Por qué la procrastinación es un problema que merece atención?

Por las consecuencias negativas que puede generar en tu vida.

Aplazar tareas y hacerlas a último momento, te genera estrés y angustia. El escenario típico: ves las fotos de la boda de la prima del amigo de tu amiga en Facebook, pasas por enésima vez ese video que se hizo viral del perro cuidando al bebé, chequeas tu correo electrónico y decides que es hora de limpiar tu buzón de entrada... hasta que ves la hora y entras en pánico. ¡Has perdido tres horas haciendo absolutamente nada útil! Tres horas que pudieron haber sido productivas.

Experimentar situaciones así de forma recurrente, además de hacerte perder tiempo e impedirte sentir bienestar y satisfacción contigo mismo, entorpece tus metas de vida. Aplazar los proyectos que potencialmente puedan acercarte a tus sueños, hace que nunca implementes los cambios que le pueden inyectar dinamismo y significado a tus días.

En el caso de la publicación de tu curso online, la procrastinación de dicha labor impide que percibas dinero extra, que refuerces tus habilidades y primordialmente, que compartas tu conocimiento con personas que lo necesitan. En otras palabras, además de desperdiciar una oportunidad importante para tu desarrollo profesional y personal, te aleja de hacer una contribución significativa a la sociedad.

Si bien la procrastinación no es opcional, sí es manejable. Y una vez que lo logras, el cambio es impresionante. Tim Urban, creador del blog Wait But Why y procrastinador crónico, lo expresa muy bien:

“Porque vencer la procrastinación es lo mismo que ganar control sobre tu vida. Mucho de lo que hace a la gente feliz o infeliz —su nivel de logro o satisfacción, su autoestima, los arrepentimientos que cargan consigo, la cantidad del tiempo que le han dedicado a sus relaciones— es severamente afectado por la procrastinación. De tal modo, que merece la pena tomarla en serio y el momento de empezar a mejorar es ahora”.

Demuéstrate a ti mismo que puedes lograrlo. Cambia la percepción que tienes de ti.

Cómo vencer la procrastinación

Comienza por perdonarte. Una vez que aceptes que tu comportamiento no es el más adecuado y que pases la página para cambiar la situación, podrás empezar desde cero sin sentimientos negativos como la culpa y la angustia, que más bien te trancan y te impiden actuar.  

Luego, bloquea las distracciones. Piensa en lo que te distrae. ¿Es tu celular? ¿Es Facebook? ¿Es hablar con tus amigos a cada rato? Aléjate hasta que comiences la tarea y agarres el ritmo de trabajo.

Un paso muy importante es el establecimiento de metas. Tim recomienda que en primer lugar, priorices la meta más importante, con mayor significado y urgencia. Luego divide la meta en tareas más pequeñas accionables y realistas, cuyo cumplimiento te acerque efectivamente al fin más amplio.

Un descubrimiento importante del psicólogo Timothy Pychyl es que no necesitas tener un determinado ánimo o humor para realizar cierta labor. Es decir, tus emociones no deben coincidir con la tarea. Lo importante es sentarse y empezar. Actuar.

Tim coincide con Pychyl. Luego de que lleves varias tareas completadas, comenzarás a sentirte bien contigo mismo lo cual te motiva a seguir trabajando, pues estás sintiendo placer y el placer es deseable y adictivo.

Otra táctica es la visualización. Tómate un momento para imaginar el resultado exitoso de tu curso. Visualízalo ya publicado en Teachlr, con estudiantes inscritos, debates iniciados y buenas reseñas.

Por último, recuerda los motivos que te impulsaron a crear tu curso en un primer momento. Anótalos en un papel y pégalos en tu espejo, en la nevera si es necesario. Esto es un recordatorio bastante efectivo del significado que tiene y su objetivo final.

Nadie está a salvo de procrastinar. Te confieso algo: irónicamente, yo también fui víctima de la procrastinación para escribir este artículo. Lo importante es reconocer el problema, atenderlo y hacer algo respecto.

Si necesitas ayuda adicional para comenzar a crear tu curso, desde Teachlr te ofrecemos varios materiales de apoyo que te pueden resultar bastante útiles:

Toma nuestro curso online gratis, Aprende a crear tu curso en menos de 1 hora, donde nuestro experimentado equipo de producción, te explica de una forma amena y divertida, los pasos incluidos en la pre-producción, creación y edición de tu contenido.

Descarga el plan de trabajo que hemos creado pensando en los instructores como tú. En él esquematizamos las sub-tareas que debes cumplir. También encontrarás un espacio para organizar los tiempos que cada paso requiere. Incluimos asimismo recursos y consejos por parte de Teachlr que te ayudarán en cada paso del proceso. Este documento te permitirá aterrizar tu trabajo, pues si lo ves anotado, está más cerca de la realidad. Para obtener el plan de trabajo, entra en el enlace y luego haz una copia desde Archivo.

Referencias:

Jaffe, E.: Why Wait? The Science Behind Procrastination?, The Observer,http://www.psychologicalscience.org/index.php/publications/observer/2013/april-13/why-wait-the-science-behind-procrastination.html

Swanson, A. (2016): The real reasons you procrastinate — and how to stop, The Washington Post,https://www.washingtonpost.com/news/wonk/wp/2016/04/27/why-you-cant-help-read-this-article-about-procrastination-instead-of-doing-your-job/?postshare=2791461974762068&tid=ss_tw

Urban, T. How to Beat Procrastination, Wait But Why,http://waitbutwhy.com/2013/11/how-to-beat-procrastination.html

Urban, T.: Why Procrastinators Procrastinate?, Wait But Why,http://waitbutwhy.com/2013/10/why-procrastinators-procrastinate.html

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A quote that never ceases to impress. Education is the best investment. Keep learning on Teachlr. 

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Elearning myths that must be proved wrong

A true leader acknowledges faults in order to solve them. It’s normal to have deficiencies (nothing’s perfect), but the difference lies in doing something about it.

ELearning in organizations

The new paradigm in training methods is eLearning, a teaching technique that employs electronic mediums and the web to optimize learning. In organizations, eLearning is carried out through Learning Management Systems (LMS), platforms on the cloud that allow us to manage our own online schools, where we’re able to deliver long distance training programs.

Online professional training is increasingly popular. In fact, 74% of companies included in a study by the Chartered Institute of Personnel and Development (CIPD), reported to have used certain level of eLearning.

All that is new causes some suspicion; after all, we all can’t be early adopters, those consumers, who guided by their intuition, take risks and try new disruptive products and ideas.

If you’ve heard or read about online professional training, but aren’t too convinced about it, perhaps it’s because you believe in some of the elearning myths that won’t let you discover its advantages.

We’re going to prove all eLearning myths wrong, so you’re able to learn how innovative professional training methods are adapting to organizations’ needs today.

Elearning myths

“The confidential information of my organization is not safe in my online school”

A totally valid concern: uploading and storing internal content of your organization in a platform on the cloud, can raise some eyebrows. Fortunately, the technology has been updated to cover this need. In the case of Teachlr Organizations, we have built the platform with a ciphered code. We also count with an A+ encryption level, which effectively protects all your data.

“Finding and offering training material is way too complicated”

The online training material is usually composed of short videos, presentations, audios and documents. If you need content, we have found the solution: after years of developing our open knowledge marketplace,Teachlr, we have gathered high quality educational content brought by experts in several fields. In this way, we can offer you great online courses contained in our courses catalog.

“I can’t control whether students are taking the courses or not”

This is one of the eLearning myths that until not long ago, was still a problem. ELearning, unlike instructor-based training, is not delivered in a classroom with the direct participation of said instructor. Given that students can access the platform from every device with an Internet connection, they are free to take courses at their own pace, whenever and wherever they choose to. This also implies that every student is responsible for completing successfully the courses that have been assigned to them.

These conditions obstruct the direct supervision of instructors, causing doubts in organizations managers, who are in charge of calculating the return on investment of the online training.

The good news is technology has adapted to face these challenges. In the case of Teachlr Organizations, we have metrics, statistics and reports that allow you to monitor the behaviour and performance of every student. These tools indicate whether students have begun taking courses, the amount of visits they have made, the length of every visit and the progress percentage in every course. Likewise, you can also conduct assessments that measure the results of students, in order to analyze their progress and evaluate the efficiency of the training.

“Having my online school must be very expensive”

Not at all. On the contrary, it’s cheaper than delivering on site and instructor-based training programs. Companies actually save between40% and 60% of training costs when they recur to online training.

Your online school saves you from having to invest in space, food and transportation that otherwise are required to carry out traditional training methods.

Another saving source is the installation of the platform: the investment is zero! For example, in Teachlr Organizations, the installation is immediate and you don’t need any local infrastructure. In addition, you don’t require any specific software, as the platform runs automatically once you open your Internet browser. Updates are also automatic and run without any additional cost.

The fact that you can use the content you have stored in the platform indefinitely, is another important saving source. The training material you have uploaded in your online school can be delivered to hundreds or thousands of users located in different regions, countries or continents without having to make additional investments. This is especially attractive to transnational companies, as online training allows their employees to access the courses anywhere and anytime. Besides allowing these companies to save, online training also qualifies as an expeditious culture transmitter, which is a fundamental element in maintaining the cohesiveness and unity of large organizations.

“Yes, but an online school must be very difficult to use”.

Nope. An interesting insight we have been able to obtain from our clients is the simplicity of Teachlr Organizations. We have designed such a friendly and intuitive platform, that even the less technological person can use it easily. And what’s more, we also include instructional videos with complementary material that teach users how to conduct themselves through the platform.

“But how can I tell if the training has been effective? Does eLearning work?”

One of the most pervasive eLearning myths. Yes, there is evidence that eLearning increases knowledge retention up to 60%.

When we use all our senses we improve the retention on the long term. Online courses are carried out through videos, presentations, documents and audios, employing resources that combine visual and auditive learning. This puts more regions of our brains to work and guarantees a better and longer retention of new knowledge.

Students are also free to access the training material 24/7 and take the courses at their own pace. This allows them to customize and control their training according to their learning style and needs. For example, they can forward the lessons that are easier to them, while taking longer and repeating those with difficult content.

Short lessons that are typical of online courses also facilitate knowledge retention. The immediate and wide access to information, plus our hectic lifestyles, have caused our attention span to fall to eight seconds. Likewise, scientist Benedict Carey insists that the brain processes learning better when study sessions are short. It’s preferable to rest every once in a while, as it allows our brains to reset and recharge.

There is no such thing as perfection

Of course, everything has advantages and disadvantages, even eLearning.

The main deficiency of online education is that learning is lonely and isolated. The collective experience of the classroom, where debates and discussions happen, is lost. There is no direct human contact, which can have negative effects in those students who better learn in groups.

True leaders act and solve

Faults are natural: while normal people accept them, exceptional leaders recognize that they must act in order to solve or alleviate them. In Teachlr Organizations we have created a number of interactive tools that shorten the virtual distance among participants.

We facilitate the communication between users through direct messages.

Every user is free to make and answer questions within lessons of courses. This is an innovative way to relocate debates and discussions in the virtual world.

Instructors are able to publish announcements, allowing them to share important information with their students at once.

We have created notifications sent via email, which work as automatic reminders that inform users of the actions they must undertake on the platform.

Every user can share files within the online school, which allows the knowledge exchange and collaboration among users.

Innovation: the major advantage

ELearning comprises innovative methods that are changing the implementation and the results of professional training. But besides being innovative, eLearning also includes leadership traits.

We have argued that true leaders identify, recognize and solve existent faults. The major advantage of eLearning is that it’s a dynamic adaptable field in constant growth.

In Teachlr Organizations we are always developing new technology with features capable of solving our clients’ needs and requests. Features which make learning increasingly more effective.

Discover the online training experience, see how your own online school could look and get a glimpse of how it could expand the reach of your organizations. Contact us at leads@teachlr.com

We hope to have dissipated the eLearning myths that unable you to discover its great disadvantages.

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Trabajamos para hacer la educación más accesible. Conócenos en: http://bit.ly/1pXYY8r

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Los mitos del elearning en organizaciones

Un verdadero líder reconoce las carencias de su equipo y toma acciones para solventarlas. Es normal tener fallas (nada es perfecto), pero lo importante es hacer algo al respecto.

¿Cuáles son algunas de las necesidades típicas que presentan las organizaciones hoy?

Mejora en el desempeño del equipo. Los equipos no están alcanzando las metas estratégicas, debido a que carecen de las habilidades necesarias para desempeñarse óptimamente. Hay áreas de trabajo que requieren mejorar para que las organizaciones sean exitosas en un ambiente cada vez más competitivo y cambiante.

Mantenimiento e incremento de productividad. Las personas que carecen de ciertas habilidades clave, necesitan un método que no sólo les permita aprenderlas sin afectar su productividad, sino que también les enseñe cómo incrementarla.

Aumento de satisfacción en el ambiente de trabajo. Un empleo donde el esfuerzo no se traduce en alcance de metas y contribución al desempeño de la organización, desmotiva a cualquiera. En estos casos, las personas necesitan tener acceso a oportunidades de desarrollo profesional que les permita seguir aprendiendo para contribuir al crecimiento de su organización.

Fomento de una cultura organizacional. Las organizaciones exitosas dependen de equipos que diseñan estrategias alineadas con las metas de negocio y trabajan en coordinación para alcanzarlas. Una cultura organizacional, donde los valores y creencias comunes se comparten, es un elemento clave para forjar un sentido de pertenencia sólido y así construir equipos unidos que trabajen para alcanzar dichas metas. Ofrecer oportunidades de desarrollo provee los espacios para el aprendizaje de habilidades y el intercambio de conocimientos, elementos indispensables para fortalecer el crecimiento y colaboración dentro de las organizaciones, lo que en definitiva, construye cultura y en consecuencia, posibilita la consecución de metas.

El diagnóstico aquí es sencillo: las organizaciones con las necesidades descritas, requieren implementar métodos de entrenamiento que mejoren el desempeño, la productividad, la satisfacción y el sentido de pertenencia de su talento humano.

Insistimos: los verdaderos líderes no sólo reconocen carencias, pero también las resuelven. Si eres un directivo o gerente y has identificado las fallas ya señaladas en tu organización, sigue leyendo. Este post es para ti.

El elearning en las organizaciones

El nuevo paradigma en métodos de entrenamiento es el elearning, una forma de enseñanza que emplea medios electrónicos y la red para potenciar el aprendizaje. En las organizaciones, el elearning se aplica a través de Sistemas de Gestión de Aprendizaje, plataformas en la nube que permiten gestionar una escuela en línea propia donde se brindan programas de formación a distancia.

El entrenamiento profesional en línea es cada vez más popular. De hecho, 74% de las compañías incluidas en un estudio del Chartered Institute of Personnel and Development (CIPD), reportaron haber usado algún nivel de elearning.

Todo lo nuevo genera cierto nivel de suspicacia; en fin, no todos somos innovadores o visionarios, aquellos consumidores que, guiados por su intuición, se atreven a probar las ideas y productos disruptivos. Si has escuchado o leído sobre elearning, pero aún no te convences, probablemente sea porque crees en algunos mitos que no te han permitido descubrir sus ventajas.

Vamos a desmentir uno por uno los mitos del elearning en organizaciones, a fin de que seas capaz de ver cómo los métodos innovadores de entrenamiento profesional se están adaptando a las necesidades de las compañías.

Los mitos del elearning en organizaciones

“La información confidencial de mi organización no está segura en una escuela online”.

Una preocupación totalmente válida: subir y almacenar contenidos internos de tu organización a una plataforma en la nube, supone el riesgo de que dicha información pueda ser violentada. Afortunadamente, la tecnología se ha desarrollado para impedirlo. En el caso de Teachlr Organizaciones, la plataforma ha sido construida con código cifrado y cuenta con un sistema de encriptación A+, lo cual protege todo el contenido de la organización.

“Conseguir y ofrecer el material de entrenamiento en línea es muy complicado”.

El material de entrenamiento online generalmente se desarrolla en cursos compuestos por videos cortos, presentaciones y documentos. Si lo que necesitas es contenido de entrenamiento, en Teachlr Organizaciones te ofrecemos la solución: después de varios años construyendo nuestro mercado de conocimiento, Teachlr, hemos acumulado material de alta calidad impartido por expertos en distintas áreas. De tal forma, podemos ofrecerte cursos en línea contenidos en nuestro catálogo.

Ahora, si requieres contenido nuevo, también ofrecemos un servicio de producción, Teachlr Contenidos, liderado por un equipo con una amplia experiencia en diseño, creación y edición de material instruccional.

“No tengo forma de hacerle seguimiento a los estudiantes y saber si realmente están tomando el curso”.

El elearning, a diferencia del entrenamiento presencial, no se da en un aula de clases y con la participación de un instructor. Cada persona es libre de tomar los cursos online por su cuenta, cuando deseen y en el lugar de su preferencia, puesto que el acceso a la plataforma de entrenamiento se da a través de cualquier dispositivo con conexión a Internet. A su vez, esto implica que cada estudiante es responsable por completar con éxito los cursos que le han sido asignados.

Estas condiciones naturalmente dificultan la supervisión directa de los instructores, lo que genera dudas en los directivos de las organizaciones, quienes son responsables por el retorno de la inversión hecha en el entrenamiento online.  

Ante tal desafío, la tecnología se ha adaptado. En el caso de Teachlr Organizaciones, ofrecemos métricas, estadísticas y reportes, que te permiten conocer con exactitud, el comportamiento y desempeño de cada estudiante. Dichas herramientas indican si los estudiantes han comenzado el curso, la cantidad de visitas que han efectuado, la duración de cada visita y el porcentaje de avance dentro de los cursos. Asimismo, puedes implementar evaluaciones que miden los resultados de los estudiantes al finalizar el programa, a fin de analizar el progreso de los estudiantes, conocer cuánto han aprendido y así evaluar la efectividad del entrenamiento.

“Tener una escuela en línea propia debe ser muy caro”.

Por el contrario, es más económico que ofrecer programas presenciales de capacitación. Se ha estimado que las compañías ahorran entre 40% y 60% de los costos de entrenamiento cuando sustituyen la capacitación presencial por el entrenamiento en línea.

Al ofrecer cursos en una escuela en línea propia, las organizaciones no necesitan invertir en el alquiler de espacios, en refrigerios, ni en el traslado de instructores y estudiantes.

Otra fuente de ahorro es la instalación de la plataforma, cuya inversión es cero. En el caso de Teachlr Organizaciones, la instalación es inmediata y no se requiere de una infraestructura local. No se necesita bajar ningún software específico, pues a plataforma corre automáticamente una vez abierto algún navegador en Internet. Además, las actualizaciones se efectúan sin cargo adicional.

El hecho de que el contenido pueda usarse indefinidamente es otro factor de ahorro. Una vez cargado el material de entrenamiento a la plataforma, éste puede ser impartido a cientos o miles de usuarios ubicados en distintas regiones, países o continentes, sin suponer una inversión adicional. Para las compañías transnacionales, permitir que sus empleados puedan acceder a los cursos desde todas partes, cuando y donde sea, además de ser una vía de ahorro importante, también posibilita la transmisión expedita de la cultura organizacional (¿y recuerdas la importancia de la cultura en lograr metas de negocios?).

“Sí, pero una escuela online debe ser muy difícil de usar”.

En lo absoluto. Una apreciación importante que hemos podido recabar de nuestros clientes en Teachlr Organizaciones, es que la plataforma destaca por su sencillez. Hemos diseñado una escuela en línea amigable e intuitiva, la cual puede ser utilizada hasta por la persona menos tecnológica. Y aún así, en la entrega del servicio incluimos videos instruccionales de uso como material de soporte.

“¿Pero cómo sé si el aprendizaje es efectivo? ¿El elearning funciona?”

Sí. Una muestra clara es un estudio, donde se comprueba que el elearning incrementa la retención del conocimiento hasta un 60%.

El uso de todos los sentidos incrementa la retención a largo plazo. Los cursos en línea se desarrollan a través de videos, presentaciones y audios, los cuales emplean recursos que combinan el aprendizaje visual y auditivo, poniendo a trabajar más regiones de nuestros cerebros y garantizando la mejor absorción del conocimiento.

El estudiante además es libre de acceder al entrenamiento las 24/7 y tomar los cursos a su propio ritmo,  lo cual le permite personalizar y controlar su entrenamiento como mejor le resulte. Por ejemplo, puede adelantar las lecciones que le son fáciles o cuya materia ya maneja muy bien, y por el contrario, demorarse más e inclusive, repasar cuantas veces requiera, los contenidos que les son más difíciles.

Por otra parte, el hecho de que los cursos se desarrollen en lecciones cortas, facilita la retención del contenido. Debido al acceso inmediato y amplio a la información y dado el estilo de vida agitado de las personas, la capacidad de atención se ha reducido a ocho segundos. De igual forma, el científico Benedict Carey, en su trabajo donde presenta técnicas para aprender mejor basadas en estudios que explican el funcionamiento del cerebro, insiste en la ventaja de estudiar a través de sesiones más cortas. Es preferible descansar cada cierto tiempo y dejar que el cerebro se distraiga un poco para optimizar el aprendizaje.

No todo es perfecto

Claro, todo tiene sus ventajas y sus desventajas, inclusive el elearning.

La carencia principal de la educación en línea es que el aprendizaje es solitario y aislado. Se pierde la experiencia colectiva del salón de clases, donde suceden debates, discusiones y las preguntas se responden inmediatamente. No hay contacto humano directo, lo cual puede resultar perjudicial para aquellas personas que aprenden mejor en grupo.

Los verdaderos líderes solucionan

Como ya comentamos, si bien es normal que existan fallas, lo importante es que se haga algo al respecto para solucionarlas. Desde Teachlr Organizaciones, hemos creado una serie de herramientas interactivas que acortan la distancia virtual entre todos los participantes.

Facilitamos la comunicación entre todos los usuarios a través de mensajes privados.

Todos los usuarios son libres de realizar y contestar preguntas en el momento justo dentro de las lecciones de los cursos. Esto es una manera novedosa para trasladar los debates y discusiones al mundo virtual.

Los instructores pueden publicar anuncios, los cuales permiten a los instructores compartir información importante con todos sus estudiantes de forma masiva.

Hemos creado notificaciones vía email, avisos o recordatorios automáticos enviados a los correos electrónicos, los cuales informan a los usuarios sobre las acciones que deben tomar dentro del entrenamiento en línea.

Todos los usuarios pueden compartir archivos dentro de la plataforma, lo cual facilita el intercambio de conocimiento y la colaboración entre los participantes.

La mayor ventaja es la innovación

El elearning engloba métodos innovadores que están cambiando la implementación y los resultados de la educación y la capacitación profesional. Pero además de ser innovador, el elearning también es líder en educación.

Hemos reiterado que el verdadero líder es aquel que identifica, reconoce y soluciona las fallas existentes. La mayor ventaja del elearning es que es un campo dinámico y en constante crecimiento. En nuestro caso, Teachlr Organizaciones, siempre estamos desarrollando nueva tecnología con funcionalidades que se actualizan automáticamente. Funcionalidades capaces de solventar las necesidades de los clientes para hacer el aprendizaje más efectivo y alcanzar las metas de la capacitación.

Ya que pudiste ver por ti mismo cómo los mitos del elearning en organizaciones son falsos, prueba la experiencia del entrenamiento en línea, conoce cómo puede verse tu propia escuela en línea, y  obtén una muestra de cómo puede aumentar el alcance de tu organización. Contáctanos a leads@teachlr.com.

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La creencia que nos motiva a trabajar en Teachlr. Conócenos. 

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Taking risks allows you to learn. Learning keeps you human. 

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Educación para todos, en todas partes

En los países de la región, el acceso a estas nuevas tecnologías en el hogar está fuertemente condicionado por el nivel socioeconómico de las familias, por lo que el sistema escolar ha sido la principal herramienta para reducir esta brecha tecnológica, aunque –ciertamente– esta continúa siendo muy relevante en la mayoría de los países. Además de continuar equipando con TICs a las escuelas donde se educan quienes no pertenecen a los sectores privilegiados, el desafío futuro es cómo lograr que –más allá del uso recreativo– los estudiantes latinoamericanos les den un uso con potencial educativo (OREALC/UNESCO, 2013).

Hemos leído con gran interés el trabajo, “Situación Educativa de América Latina y el Caribe: Hacia la educación de calidad para todos al 2015”, publicado por la UNESCO y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) en 2013. El documento es un informe que revisa si los distintos esfuerzos internacionales en relación a la Educación para Todos (EPT), incluyendo los 6 objetivos generados en el marco de acción estratégico para satisfacer las necesidades de aprendizaje de niños y jóvenes antes de 2015, han dado los frutos esperados.

La cita extraída es reveladora, al indicarnos distintos puntos interesantes:

Si bien la región latinoamericana percibió un crecimiento económico generalizado durante la primera década del 2000, éste, sin embargo, no se tradujo en una mejor calidad de educación a todos por igual. Hay una diferencia elemental entre asistir a la escuela para recibir un certificado por haber completado todos los años escolares, y recibir una educación de calidad, la cual garantiza que todos obtengan los mejores resultados medidos bajo los parámetros más elevados en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales. El fin último es tanto incentivar el auto-conocimiento y alcanzar el desarrollo personal integral, como convertirse en un miembro productivo de un conjunto social interdependiente.

La imposibilidad de una EPT es en larga medida causada por la persistencia de la desigualdad social, la cual consigue su causa y manifestación en la pobreza así como en la alta densidad de población viviendo en zonas rurales escasas de infraestructura.

Además de que la educación de alta calidad no alcanza a los sectores menos privilegiados, también se ha podido observar otro tipo de desigualdad: la brecha tecnológica entre estratos sociales.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación más allá de fines recreativos, brinda posibilidades reales para aliviar el problema de la expansión de la EPT de alta calidad a los sectores menos privilegiados.

Visualicemos un mundo diferente

Imaginemos que desde las zonas pobres de Cochabamba y Formosa, hasta las comunidades remotas del Amazonas y los caseríos de Delta Amacuro, los niños y adolescentes reciban la formación educativa que merecen para convertirse en las personas que nuestras sociedades necesitan; para convertirse en las personas que quieren ser.

Imaginemos que estos jóvenes menos privilegiados tengan acceso a las herramientas tecnológicas que les permitan conocer que sí pueden resolverse los problemas que los ahogan y que sí existe la posibilidad de ser mejores.

Imaginemos que puedan conectar y mantener una comunicación sostenida con profesores excelentes de otras latitudes dónde sea, cuándo sea.

Aquí radica la importancia de que gobiernos, organizaciones, empresa privada y sociedad civil en general unan esfuerzos para mejorar la infraestructura de las zonas más precarias a fin de que puedan introducirse y aprovecharse las TIC en las aulas de las escuelas ubicadas en los rincones más recónditos del continente.

Voluntad, infraestructura, tecnología, comunicación, educación, desarrollo, igualdad: forman parte del mismo círculo.

Las TIC tienen que ver con lo que la UNESCO considera que podría ser la escuela del futuro: comunidades de aprendizaje donde las escuelas no tienen paredes y en las que puede haber conversaciones a distancia utilizando Internet.

Jorge Sequeira, Director de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe

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Recordamos a Miguel De Cervantes en honor al Día del Libro. Apliquemos su consejo: la lectura es imprescindible para seguir creciendo. 

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Excelente consejo para los líderes de empresas. ¿Estás de acuerdo?

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How to motivate online students

When I was 9 years old, “Little Treasury of Dinosaurs” by Isaac Asimov was my favorite reading. What can I say... I loved dinosaurs and I wanted to be a paleontologist. I was clearly motivated and wanted to learn all about dinosaurs.

Learning and motivation are directly related. People motivated for learning do more research, spend more time and take the best out of the resources they have.

Even when motivation is different for everyone and changes in time, as an instructor, there are many basic things you can do to keep your students interested and encourage them to  take full advantage of your online course.

Keep reading to learn more about motivation, elearning challenges when it comes to bolstering your students enthusiasm and our tips for keeping your students engaged.

Motivation

Let’s think for a second: why do we do what we do?

Motivation is a complex subject. Researchers say that motivation can come from two different sources:

Extrinsic, it’s the one that does not come from our inner self, but the outside world. This is why we make our beds every morning (ok, most mornings) and why we do all those things we don’t like, but that at the end of the day are good for us.

Intrinsic, on the contrary, this type of motivation does come from our inner self and makes us do the things we love. This is why we dedicate a great amount of time on our hobbies, or side projects that might then turn into big things.

Nevertheless, the debate is not settled. Researchers also say that we are much more complicated, as motivation also comes from the addition of our basic desires and change in time.

On e-learning and online courses, the intrinsic component of motivation is very high. Students enroll in the course because they choose to, right? Well, yes. However, we are all different, which meansthat there are reasons to believe that our motivation don't come from the same place: I want to learn something to improve my career (extrinsic motivation), I need to learn some skills in order to start my own business and pursue my dream (also extrinsic motivation).

This is why the role of instructors is so important: Instructors must make sure that, whatever drove students to enroll in a course, that initial motivation should remain and grow even stronger throughout the course.

E-Learning Challenges

Online education presents many benefits to the ones who want to teach: it is the channel to break geographic barriers and reach more people with your knowledge. But there are also downsides.

One of them is the lack of real-time interaction. Students’ faces are a precious insight for anyone who has ever taught in a traditional environment.

On an online course, you can’t see those faces and act in consequence. Therefore, it is harder to share emotions with your students: How to know if they are understanding what I just said?, or if they know how much I love this topic? If they laughed of that joke? How to know all this, if we are standing in front of a camera?

On the other side, there are the students. They suffer as well for this lack of real-time interaction. Students usually have questions like: Am I getting this right? And how do I use this on the real world?

So, we did a quick search looking for questions like those in several courses published on Teachlr and found that most of the students’ questions were related to finding out the instructors’ opinions and not about validating what they have learned.

Not being on a social context changes the learning conditions for both students and teachers. Being aware of these limitations will help you create a great online course and keep your students engaged from the first lecture to the last one.

5 Tips for keeping your students engaged

1.- Know your students

The road to success for an online course starts way before it is published.

If you already have an idea about the topic of your next course, the next step is to research about the people that is willing to take it.

Knowing your audience will help you define which are the best strategies to reach this people, what is the language they speak (e.g. is it formal or informal and so on) and which are the best formats for the materials you’ll share.

The most important finding you will make on this research is about whatyour audience needs: What do they need to take out from your course? What is their goal? Having these answers will allow you to create relevant content for all your students.

Define the objectives of your course clearly, this way your future students will know beforehand if your course is right for them and what to expect from it.

2.- Don’t forget about the technical details

Once you know who your students are, the next step is to create your course index. Think about what they will learn and how this will help them get closer to their goals (you can make a copy of our Index Course Template here).

Now, it’s time to start thinking about the recording of your course.

Audio and video quality have a huge impact on your students. A bad lighting or a background sound that causes distractions may disengage many of your students from continuing with your course, even when its content is really good.

We are not all experts regarding the technical aspects of recording, so here is a list with 5 tips for creating your online course that we published some time ago.

In short, it can be summarized to:

Be careful with the lighting. Place all lights in front of you and any behind you. This way your face will look clear, without any unwanted shadows.

Choose the right place. Outdoors are beautiful, but they are also difficult to control: environmental sounds and daylight changes are just two examples of what might happen. That’s why we highly recommend that you shoot your course indoors with a plain background.

If you’re going to use a musical background for your course lessons, make sure its volume is right for listening to your voice.

Ah! And if you’re thinking on creating a screencasts only course, keep  in mind that breaking the distance imposed by the online environment is pivotal in maintaining your students motivated. So, let them see you!Introduce yourself in one of the videos and show them who you are, as it will help you get closer to your students.

3.- Take care of every aspect of your communication

You’re not watching your students when they take your course. Conversely, students do get to see you and make ideas about you based on how you communicate with them. Not so fair, right?

Your posture, movements, voice tone and the words you choose will have a big effect on their learning experience and their motivation for continuing with your course.

Therefore, you should be careful about what you say (your course content) and what you don’t say with words, i.e. your body language. Just an interesting figure to illustrate the point: Nonverbal communication has an impact of 70% in what we communicate.

Throw your shoulders back to improve your posture. This will make you appear more trustworthy and comfortable. Accompany your words with the movements of your hands so they support what you’re saying: your hands let you prioritize different points, display processes and sequences, contrast two concepts and so on.

A very important resource you count with is your voice. Use the volume of your voice to emphasize the most important parts of your speech andmake pauses in your narrative to let your students think. Be conscious of  the tone of your voice as Prof. Rafael Briceño recommends:

If you have a high tone, don’t speak too fast and if you have a low tone, pay special attention to your modulation.

When choosing the words you’re going to use to explain each concept,avoid using technical jargon, unless it is necessary, because it creates a barrier between you and your students. And no matter if you’re using technical language or not, always include practical examples to show your students what is behind each concept.

4.- Encourage participation

How to know if your students are really understanding and learning everything in your course? Well, by asking them.

But don’t ask them void questions like: “did you get it?” “Any questions?”. That works on a traditional classroom because you can see your students.

To really know what your students have learned you need to create spaces for participation, such as discussion forums that are aligned with your students goals.

Vilma Núñez, strategic consultor, Ph.D, professor and international speaker, shared her advice with us:

“In an online course, practical activities are fundamental to ensure that the course has added value to your students and that they are able to put into practice the lessons you’ve taught.

In order to maintain your students active, you should keep an active communication with them. You can do this through private groups on networks such as Facebook. These groups work as a support forum for their questions, but the most but most importantly, you must help them side-by-side put into practice what they've learned with you.

I publish challenges in these groups and offer them incentives. Results are amazing: they don’t only lose the fear to implement what they’ve learned, but also  achieve great results on their own projects”.

Online students value their autonomy, this is why you should offer them several options for communication and participation.

On Teachlr, for example, students can make questions inside each lesson. Go beyond just answering questions and encourage the use of this space to create a community inside your course.

Another interaction tool you count with in our platform are quizzes. They will help your students validate their new knowledge and achieve small goals that motivate them to take the next lesson.

Finally, you can use our public channel tool to make webinars and improve the real time communication with your students.

5.- Run a test

So far we have covered many aspects you should take into account before creating your course. If you are ready to start recording your online course, but you still think you can go further in order to ensure students motivation, there’s something else you can do.

Set everything up and record a lesson, then use this video to test how people react to it. Show this video to people you know and ask them their comments on topics as lighting, volume and everything we talked about on this post.

Additionally, you can improve the reach of this test by publishing your video on YouTube, Facebook or any social network you like. Listen to the comments of your viewers, as it  will give you an idea on how your students  will react (besides it works as a marketing resource for your future course).

Summarizing:

Research to find out the needs of the people who might take your course.

Plan every detail and aspect of your course: content, videos, nonverbal communication.

Create spaces for feedback and interaction.

And although today I only use my knowledge of dinosaurs to show off while watching Jurassic Park (which is not so “Jurassic”), I know something for sure: we learn better when we are motivated and that knowledge always stays with us.

What do you think? Is there any strategy or technique you would like to talk us about? Well then, just leave it in the comments below.

If you want to start creating your online course, you can go to Teachlr.

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Hasta los sabelotodos reconocen que tienen que seguir aprendiendo. Hazlo en Teachlr. 

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Cómo motivar a los estudiantes de mi curso online

Cuando tenía 9 años mi libro favorito era “Los lagartos terribles” de Isaac Asimov. Qué les puedo decir... me encantaban los dinosaurios y quería ser paleontóloga. Claramente estaba muy motivada y quería saberlo todo acerca de los dinosaurios.

El aprendizaje y la motivación están directamente relacionados. Las personas motivadas para aprender investigan más, dedican más tiempo y sacan más provecho de los recursos que tienen a la mano.

Si bien la motivación para aprender es diferente para cada persona y varía en el tiempo, como instructor hay muchas cosas que puedes hacer para mantener a tus estudiantes interesados e incentivarlos a aprender más con tu curso en línea.

Sigue leyendo para conocer más sobre la motivación, los retos del entorno online para estimular el entusiasmo de los estudiantes y nuestros consejos para no dejar al azar la motivación de tus estudiantes.

La motivación

Pensemos por un momento: ¿por qué hacemos lo que hacemos?

La motivación es un tema complejo. Muchos investigadores han tratado de clasificarla en dos grandes tipos:

Extrínseca, esa que proviene no de nosotros mismos, sino desde el exterior. Por ella hacemos la cama todas las mañanas (ok, casi todas las mañanas) y realizamos todas esas tareas que no nos gustan, pero que al final nos recompensan.

Intrínseca, esa que proviene de nosotros mismos y nos lleva a hacer cosas simplemente porque las disfrutamos. Por ella dedicamos tiempo a nuestros pasatiempos, que a veces pueden crecer y convertirse en grandes proyectos.

Sin embargo, otros investigadores dicen que esta es una forma simplista de ver las cosas. Somos mucho más complicados que esto, pues nuestras motivaciones son una suma de deseos básicos que pueden cambiar en el tiempo.

En la educación en línea y los cursos online, suele considerarse que el componente intrínseco de la motivación en los estudiantes es muy alto. Al fin y al cabo, los estudiantes optaron libremente por realizar el curso, ¿no? Sí, pero todos somos diferentes y nuestras motivaciones son también diferentes: quiero aprender algo para obtener un ascenso en el trabajo (motivación extrínseca), quiero adquirir herramientas para dedicarme a lo que realmente me gusta (también extrínseca) y así con un sinfín de opciones.

Es por esto que el papel de los instructores es tan importante. Porque parte de su labor es lograr que, sea cual sea el impulso que llevó a los estudiantes a tomar un curso, su motivación persista y si es posible, aumente a lo largo del curso.

Retos de la educación en línea

La educación en línea ofrece grandes beneficios a quienes quieren enseñar: es una forma de llegar más lejos y transmitir tus conocimientos a más personas. Sin embargo, no todo es color de rosa.

Uno de estos retos es la falta de interacción en tiempo real. Ver las reacciones de los estudiantes es un recurso que utiliza todo profesor: “La cara de mis alumnos, me dice mucho”, dice la Prof. María Elena del Valle.

En un curso en línea, no es posible ver esas caras y actuar en consecuencia. Por eso, transmitir emociones es más difícil: ¿cómo saber si te están entendiendo?, ¿si saben lo entusiasmado que estás por el tema?, ¿si se rieron de tu chiste? ¿Cómo saber todo esto, si solo tienes una cámara en frente?

Por otro lado, los estudiantes sufren también la falta de interacción en tiempo real. Cuando un estudiante toma un curso en línea, suele preguntarse si está entendiendo bien el tema explicado y cómo pondrá en práctica ese conocimiento.

Sin embargo, las preguntas de quienes toman cursos en plataformas de eLearning suelen estar más enfocadas en conocer la opinión del instructor acerca de un concepto específico o sobre su proyecto propio que en la validación de lo que han aprendido.

En resumen, no estar en un ambiente social cambia las condiciones del aprendizaje. Conocer las limitaciones que surgen de este cambio de contexto será lo que te permitirá crear un gran curso en línea y mantener a tus estudiantes interesados de principio a fin.

5 Tips para mantener motivados a tus estudiantes

1.- Conoce a tus estudiantes

El éxito de un curso empieza desde mucho antes de su creación. Si ya tienes la idea inicial sobre el tema que abordarás, el siguiente paso esinvestigar sobre quiénes estarán interesados en tomarlo.

Conocer a tu audiencia te ayudará a definir cuáles son las mejores estrategias para acercarte a ella y el lenguaje que deberás utilizar, así como cuáles son los mejores formatos para el material que compartirás y muchos detalles importantes para la planificación de tu curso.

El descubrimiento más importante que harás en esta investigación es la necesidad que tu audiencia busca satisfacer al tomar tu curso. Con este descubrimiento deberás poder responder a la pregunta: ¿cuál es la meta que buscan alcanzar al tomar el curso? Dar respuesta a esta pregunta hará que todos los contenidos que crees sean relevantes para tus estudiantes.

Define claramente los objetivos de tu curso de forma que tus futuros estudiantes puedan saber de antemano qué conseguirán al completarlo .

2.- No te olvides de los detalles técnicos

Una vez que ya sabes quiénes son tus estudiantes y has elaborado elíndice de tu curso pensando en sus necesidades, ya es hora de pensar en cómo grabar tu curso.

La calidad del audio y del video tienen un gran impacto en tus estudiantes. Una mala iluminación o un sonido de fondo que distrae, puede desmotivar a muchas personas a continuar con el curso, a pesar que el material compartido sea muy bueno.

Como sabemos que no todos somos expertos en temas técnicos de sonido y video, hemos creado un curso en línea donde incluimos todas nuestras recomendaciones para realizar la grabación de tu curso (y dura menos de una hora).

Entre los detalles que no puedes pasar por alto al grabar tu curso:

Cuida la iluminación, coloca las luces frente a ti y no detrás de tu espalda, pues crearán  sombras indeseadas en tu cara y lo que estás presentando.

Elije muy bien el espacio en el que grabarás tu video, pues tu elección tendrá consecuencias tanto en lo que verán como en lo que escucharán tus estudiantes.

Si vas a utilizar alguna música de fondo, asegúrate que suvolumen permita escuchar tu voz.

¡Ah! Y si estás pensando en realizar tu curso solo utilizando presentaciones o screencasts, recuerda que para mantener motivados a tus estudiantes buscamos acabar con la distancia que impone el entorno en línea y la dificultad para transmitir emociones. Así que, ¡déjalos que te vean! Preséntate en alguno de los videos y muestra cómo eres, esto te ayudará a acercarte a tus estudiantes.

3.- Cuida todos los aspectos de tu comunicación

Tú no estás viendo a tus estudiantes cuando toman el curso, pero ellos sí te están viendo y escuchando. Tu postura, movimientos, tono de voz, las palabras que elijas para explicar un concepto tienen un efecto en su aprendizaje y en su motivación para continuar con el curso.

La comunicación no verbal tiene un peso de un 70% en lo que comunicamos; solo con nuestro rostro podemos crear más de 250000 expresiones distintas. Es por esto que al pararte frente a la cámara debes cuidar tu postura, mostrarte erguido y acompañar tus palabras con movimientos de tus manos que apoyen lo que estás diciendo: tus manos te permiten jerarquizar diferentes puntos, mostrar procesos y secuencias, contraponer dos conceptos, etc.

Un recurso muy importante con el que cuentas es, nada más y nada menos, que tu voz. Utiliza el volumen de tu voz para hacer énfasis en las partes más importantes de tu discurso y usa  pausas en tu narrativa para dejar pensar a tus estudiantes. Toma en cuenta el tono de tu voz, tal como recomienda el Prof. Rafael Briceño en su curso “Hablemos sobre hablar”:

Si tienes un tono agudo cuídate de no hablar demasiado rápido y si tienes un tono grave presta especial atención a tu modulación.

Cuando escojas las palabras que vas a utilizar para explicar cada concepto evita la jerga técnica, siempre que no sea necesaria, pues crea una barrera con tus estudiantes. Y ya sea que estés utilizando un lenguaje técnico y especializado o no, recuerda incluir ejemplos prácticos para mostrar a tus estudiantes lo que hay detrás de cada concepto.

4.- Incentiva la participación

¿Cómo podemos saber si los estudiantes están realmente entendiendo y aprendiendo lo que se está enseñando en el curso? Pues,preguntándoles.

A diferencia de la educación tradicional, en la educación en línea, las preguntas de feedback hacia los estudiantes tienen que ir más allá de un simple “¿entendieron” o “¿tienen preguntas?”.

Para realmente conocer lo que han aprendido tus estudiantes y para incentivarlos a ir más allá, debes darles espacios para participar, como por ejemplo, crear foros de discusión que estén alineados con los objetivos de tus estudiantes.

Vilma Núñez, consultora estratégica, Ph.D, profesora y speaker internacional, nos comenta sobre la estrategia que ella utiliza:

“Dentro de un curso online, la parte práctica es fundamental para asegurar que el curso haya sido de valor a tus alumnos y para que éstos lo implementen.

Para poder mantener activos a tus alumnos lo más recomendable es mantener una comunicación activa con ellos a través de grupos privados en redes como Facebook. Estos grupos sirven de soporte para sus dudas, pero sobre todo te permiten ayudarles a implementar contigo de la mano. Yo particularmente lanzo retos con incentivos y los resultados son espectaculares, no sólo pierden el miedo a implementar, sino que también consiguen buenísimos resultados para sus proyectos”.

Los estudiantes de un curso en línea valoran su autonomía, por eso ofréceles diferentes opciones de comunicación y participación.

En Teachlr, existe un espacio para que los estudiantes realicen preguntas dentro de cada lección. Incentiva el uso de este espacio para crear una comunidad dentro de tu curso, más allá de simplemente contestar preguntas.

Otra herramienta de interacción en nuestra plataforma son los quices, que ayudan a los estudiantes a validar que realmente han comprendido todo el material y a conquistar pequeños logros que los motivan a seguir con la próxima lección.

5.- Haz una prueba

Ya hemos cubierto diferentes aspectos que debes tener en cuenta al planificar tu curso para mantener a tus estudiantes motivados. Así que ya estás listo para grabar, crear y publicar un curso que no solo atraerá a los estudiantes, sino que los hará querer completarlo y aprender más.

Sin embargo, si quieres ir más lejos y estar seguro de cómo reaccionarán tus estudiantes, hay algo más que puedes hacer antes de presionar el botón de publicar.

Utiliza la primera lección que grabes para tu curso como un material de prueba. Toma este video y muéstraselo a personas que conozcas. Pídeles sus comentarios acerca de los temas que tocamos en este post, como la iluminación y el volumen o si se entiende todo lo que estás explicando.

También puedes aumentar el alcance de esta prueba publicando el video en YouTube, Facebook o el medio de tu preferencia, de manera gratuita y abierta. Está atento a los comentarios de las personas que lo vean y esto te dará una idea de lo que pensarán tus estudiantes cuando estén tomando tu curso completo (y además te puede servir como método de promoción para tu curso).

En resumen:

Investiga para conocer la necesidad de quienes tomarán tu curso.

Planifica en detalle todos los aspectos de tu curso: contenidos, videos, tu forma de hablar.

Crea espacios para la interacción y el feedback.

Y aunque tal vez hoy en día solo utilice mis conocimientos sobre dinosaurios para presumir mientras veo Jurassic Park, una cosa tengo por segura: las cosas que aprendemos estando motivados siempre nos acompañan.

¿Tú qué piensas? ¿Hay alguna estrategia o técnica que uses que quieras compartir con nosotros? Déjanosla en los comentarios.

Y si quieres comenzar a crear tu curso online, aquí tienes el enlace aTeachlr.

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Consejos para expertos que quieren ganar dinero online

Siempre hay alguien que sabe más que tú, aprende de él. Siempre hay alguien que sabe menos que tú, enséñale.

-Anónimo

Un experto es una persona que tiene amplias habilidades y conocimientos sobre un área en particular. Todos tenemos el potencial de ser expertos, pues el contacto rutinario y prolongado con algún tema, nos proporciona información valiosa que absorbemos, procesamos e implementamos en nuestras actividades.    

También es cierto que una fuente de ingreso adicional nunca viene mal. Podemos tener nuestros empleos de oficina, pero en una economía tan elástica, debemos buscar alternativas para ganar dinero.

Esta necesidad de solvencia económica está acompañada por el auge de la figura freelance. Se estima que para el año 2020, el 40% de la fuerza de trabajo en Estados Unidos estará compuesta por trabajadores independientes, quienes encuentran las tan deseadas flexibilidad de horario e independencia.

El trabajo freelance también es posible debido al desarrollo de nuevas condiciones contextuales: el acceso a la tecnología (dispositivos móviles con conexión a Internet), las plataformas que conectan a quienes ofrecen sus habilidades con quienes las demandan, y el auge de espacios de co-trabajo que reúnen a trabajadores independientes, facilitan el desarrollo de esta nueva estructura capaz de modificar paradigmas existentes.

Ganar dinero en la web

Si te consideras un experto en algún área, necesitas ganar dinero extra y valoras tu independencia, el mundo en línea está lleno de posibilidades para ti.

Tus conocimientos y habilidades multiplican su valor cuando son aprendidas por otros. Esta transmisión se facilita cuando personas que necesitan aprender nuevas habilidades conectan con aquellos que tienen el conocimiento necesario; es decir, TÚ. Una manera efectiva de compartir lo que mejor sabes hacer, es a través de tu propio curso online,compuesto por vídeos, presentaciones, audios, lecturas y quices.

¿Tienes poco tiempo? Lo creas cuando mejor te convenga.

¿No tienes posibilidad de trasladarte? Puedes crear tu curso en tu computadora desde tu casa.

Pasos para crear tu curso online

Elaborar tu curso es también más simple de lo que piensas. Los pasos son fáciles de seguir y las herramientas sencillas de manejar.

Organiza tu contenido a través de un índice que contenga todos los temas que vas a tratar.

Crea las presentaciones que estarán en tus vídeos y haz un borrador de tu guión.

Usa screencasts para grabar tu imagen y tu voz encima de las presentaciones que ya hayas creado.

Edita tus videos, revisa todo el contenido y corrige detalles.

Publica tu curso online y conecta con miles de estudiantes

Plataformas de educación en línea como Teachlr te conectan a nivel global con personas ávidas de conocimiento, y dispuestas a pagar por aprender nuevas habilidades que tú, como experto, manejas.

¿El último paso? Regístrate en Teachlr, publica y vende tu material para ganar dinero. Defines el precio, conservas los derechos de autor de tu contenido y tramitas tus ganancias en línea.

Independencia, conectividad, sencillez y efectividad son unos de los tantos términos que caracterizan los nuevos paradigmas de la educación. Bienvenidos a la innovación.

P.D.: ¿necesitas más ayuda con la creación de tu curso? Toma nuestrocurso online GRATIS, donde te explicamos de manera divertida todos los pasos a seguir.