adriacrespo97-blog

[adriacrespo97-blog]

Reflexió final de GITIC

Aquí podeu trobar un mapa conceptual d'allò important que hem estat fent a les classes de GITIC amb l'eina POPPLET, una eina per a fer esquemes i mapes conceptuals molt visual i fàcil d'utilitzar. A continuació us presento la meva reflexió final de l'assignatura.

Cada cop més, les tecnologies estan entrant a les aules de totes les escoles i no podem donar l’esquena al progrés i l’avenç tecnològic. És la nostra responsabilitat com a mestres ensenyar i educar tenint en comptes els canvis que continuament succeeixen a la societat i per tant que incideixen directament sobre els nens. És per aquest motiu que es va decidir incloure la competència digital dins el currículum d’Educació Primària i és per aquest motiu també que a les universitats ja s’ensenya als futurs profes a com treure el màxim profit de totes les eines que es troben al nostre abast. 

Parlant estrictament de l’assignatura de GITIC crec que ha estat una assignatura molt i molt útil per a la nostra carrera com a mestres. Hem de tenir en compte que hi ha un munt d’eines i aplicacions desconegudes per a nosaltres que poden servir-nos per a treballar diverses competències. Això és el que una assignatura com GITIC ens ensenya. Hem après a veure les aules des d’una altra perspectiva i hem pogut adonar-nos de les múltiples opcions que tenim de fer una mateixa classe gràcies a la multiplicitat de recursos diferents que trobem a la xarxa.

És veritat que pel nostre futur com a mestres ha estat una assignatura molt important, però també ens ha servit de molta utilitat per al nostre present i hem utilitzat els coneixements de GITIC en altres assignatures on es demanava l’ús d’alguna eina 2.0 o simplement per a facilitzar-nos una feina. La creació d’un blog on explicar les diferents tasques i reflexions de les activitats és un projecte molt interessant on treballes l’autonomia, la iniciativa personal i on les teves habilitats comunicatives surten a la llum. 

Podríem dir que GITIC m’ha servit com una empenta cap a un món que tot i conegut en molts aspectes, encara era una mica desconegut. Una empenta que espero que sigui l’inici d’una llarga cursa amb la tecnologia com a companya de feina. 

És impossible acabar aquesta reflexió sense fer una menció especial a la nostra mestre i potser futura companya Elena Ojando. No és gens fàcil gestionar una aula tecnològica o una classe amb les tecnologies com a focus d’antenció ja que dóna més llibertat a l’alumnat i per tant es requereix la figura d’un mestre guia que sàpiga gestionar òptimament l’aula. El paper de l’Elena ha estat imprescindible per al desenvolupament de l’assignatura i sense ella no hauria estat possible, però ens hem sentit autònoms i lliures a l’hora de fer moltes eleccions. Crec que l’Elena representa el rol del professor ideal: el guia de l’aula, però no el protagonista del procés d’aprenentatge. 

[adriacrespo97-blog]

¡25 publicaciones!

[adriacrespo97-blog]

La Pisarra Digital Interactiva

La pissarra digital és un sistema tecnològic que consisteix en un ordinador multimèdia, generalment connectat a Internet, i un videoprojector que projecta sobre una pantalla o paret que veiem a l'ordinador. Les imatges es poden controlar a través d'un llapis, marcador o amb el dit. És una eina molt eficaç per poder realitzar debats, ja que facilita la discussió del grup. Quan una classe realitza el seu projecte podrà utilitzar la pissarra per exposar les idees de cada alumne i d'aquesta manera realitzar una investigació conjunta.

A continuació anomenarem alguns dels múltiples avantatges de les pissarres digitals:

Les pissarres digitals són una eina neta i atractiva, ja que no hi ha pols ni desordre en els elements que es fan servir.

Hi ha un augment de la motivació dels professors i els alumnes, les classes són més interactives.

Més participació i interacció de l'alumnat.

Adaptació dels recursos a qualsevol àrea i nivell d'aprenentatge.

Treball amb metodologies diferents: individual, treball cooperatiu, per grups...

Reutilització i/o modificació de les activitats fetes pel professor o per altre professorat.

Font de recursos multimèdia il·limitada.

Aprenentatge senzill i fàcil d'utilitzar.

A la pàgina web Alexandria podreu trobar un munt de recursos que faran que treguis el màxim profit a la PDI.

[adriacrespo97-blog]

Identitat i territori: The leitmotiv of our lives.

Igual que el treball del Bon Comunicador  (clicar sobre el nom), aquesta tasca era avaluada tant des del punt de vista informàtic i tecnològic com des del comunicatiu i d’habilitats orals. És un treball molt important per a la matèria ja que és compatència crítica i per tant és necessari aprovar-ho per aprovar l’assignatura. 

El treball, com el seu propi nom indica, consistia en vincular la teva identitat amb el teu territori. No obstant això, no era una tasca per fer de manera individual, sinó que havies de buscar un company/a, trobar alguna cosa amb la que ens identifiquéssim i que a més es pogués vincular amb algun territori compartit per ambdós. 

En el meu cas, la meva companya va ser la Laia Vilàs. El nostre treball està basat bàsicament en la dansa i la música com a elements clau en tota la nostra vida. A més, ja que els dos volem ser mestres i hem estat sempre en contacte amb escoles, hem volgut vincular-ho a la forma en què la Laia i jo vam rebre la dansa i la música a l’escola. 

Després de molta estona, vam trobar realment les nostres semblances i ens vam adonar de que som bastant semblants en molts aspectes, factor que ha afavorit una bona coordinació i un ambient de treball més que favorable. És per això que també vam voler preparar pels nostres companys una petita actuació on els dos fem allò que més ens agrada: tocar música i ballar, com a mostra de la connexió que entre els dos hem experimentat al llarg d’aquest treball.

[adriacrespo97-blog]

La Taxonomia de Bloom

La Taxonomia de Bloom és una llista de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars i per tant ser objecte d'avaluació. Rep el seu nom del seu creador, Benjamin Bloom. La taxonomia estructura les habilitats jeràrquicament, de manera que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir dominades les d'ordre inferior.

La cognició es basa en les següents habilitats (de menys a més complexitat):

Recordar: reconèixer, llistar, descriure, identificar, recuperar, anomenar, localitzar i trobar.

Entendre: interpretar, resumir, classificar, comparar, explicar i exemplificar.

Aplicar: implementar, desenvolupar, utilitzar i executar.

Analitzar: organitzar, estructurar i integrar.

Avaluar: revisar, formular hipòtesis, criticar, experimentar, jutjar, detectar i provar.

Crear : dissenyar, construir, planificar, produir, idear i elaborar.

Els verbs llistats descriuen moltes de les activitats, accions i processos que es duen a terme dins l'aula. La problemàtica apareix quan s'aprecia que no tenen en compte els nous objectius, processos i accions, que degut a l'emergència de les TIC, han aparegut a l'escola. Degut a aquest dèficit, la taxonomia va ser revisada per passar a “digitalitzar-la”. Aquí neix la taxonomia de Bloom Digital.

El grup B de Primer curs d’Educació Primària en Anglès de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport de Blanquerna vam elaborar un site amb eines 2.0 i material divers que podem fer servir per a treballar cadascuna de les habilitats de la Taxonomia de Bloom. Això ho hem fet treballant de forma col·laborativa, cada grup tenia dos minuts per omplir allò que coneixia de cada habilitat. Un cop acabaven els 2 minuts l’habilitat que estava omplint el grup 1 passava al grup 2 i així successivament. Podeu entrar al site que vam crear clicant aquí.

[adriacrespo97-blog]

Creem una Webquest

Segurament com molts de vosaltres, quan ens van demanar l’elaboracio d’una Webquest com a tasca per a l’assignatura de GITIC no sabíem en què consistia. Abans d’introduir l’activitat cal tenir clar el concepte de Webquest per a poder realitzar amb èxit el projecte que ens van demanar. 

Una webquest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats. 

Vam triar l’elaboració d’un projecte sobre el reciclatge: Recapacicla. Vam dividir la Webquest en 7 parts a les que podeu accedir clicant al capdamunt de la publicació. 

- Introducció: presentació inicial del tema que tractara la Webquest i sobre el qual giraran totes les activitats.

- Tasca: resum de forma visual i esquemàtica de les diferents activitats que realitzaran al llarg de la durada del projecte.

- Procés: explicació punt per punt i detallada de totes les activitats que configuren la Webquest.

- Avaluació: sistema d’avaluació escollit pel mestre/a i que els alumnes hauran d’omplir i entregar.

- Conclusió: es formulen algunes preguntes que poden servir per a concloure el tema tractat i fer reflexionar els alumnes sobre tot el que han estat fent.

- Crèdits: presentació de les persones que hem dut a terme aquest treball. En el   nostre cas hem estat: @laiavt, @nilsanti, @joan18sanchez i jo.

- Guia didàctica: en aquest apartat es parlen sobre els objectius del projecte, la temporització i l’ús de recursos i espais.

Aquesta proposta didàctica és genial per a combinar els continguts curriculars amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula, en un aprenentatge de descobriment guiat.

Esperem que gaudiu de la nostra Webquest i us sigui útil per a treballar amb els vostres alumnes! 

[adriacrespo97-blog]

Un Bon Comunicador/a

Des del modul de Processos Educatius II (que engloba GITIC i COED) ens van demanar dividir-nos en grups de 4-5 persones per dur a terme un treball sobre un comunicador que trobéssim interessant i fer una pàgina web sobre aquest. El meu grup estava format per la @laiavt, el @jordi-rodri, la @laiatb, la @irenemateumoreno i jo. 

Des de l’assignatura de GITIC s’avaluava la part més informàtica i tecnològica (ús d’eines i mecanismes apresos a classe) i per des de l’assignatura de COED s’avaluava la part comunicativa (posició corporal, entonació, gesticulació...). És per això que la presentació del nostre sites va ser davant dels professors d’ambdues assignatures: el Dr. Ballarín i la Dra. Ojando.

Vam escollir a sor Lucía Caram com a bona comunicadora perquè tot i no ser una de les figures més conegudes del moment, les seves formes de pensar i d'expressar-se són realment admirables. Com a grup, tampoc coneixíem molt aquesta monja reivindicativa, i aquesta raó ens va engrescar encara més a treballar sobre ella. Després d'indagar una mica més en els seus perfils, un cop vam valorar-la com a possibilitat per fer aquest treball, ens vam adonar de que d'alguna forma estàvem totalment d'acord amb les causes que defensa i porta defensant durant molt de temps.

No podem deixar de banda l'àmbit religiós, tot i que nosaltres hem intentat deixar-ho una mica al marge per així no entraren diferències d'opinions. També ens va interessar molt la seva forma de veure la religió, doncs és des d'una perspectiva basada en la fe i en l'amor cap a tothom, sense jutjar als demés.

Les seves intervencions a la TV han estat, són i seran nombroses i molt polèmiques la majoria de cops. Li agrada molt la política i també deixa sempre la seva petjada en els debats sobre política, sempre tenint en compte pel que ella lluita. Les seves declaracions sobre la seva forma d'entendre la religió tampoc ha deixat indiferent a moltes persones de l'àmbit episcopal, però tot i així ella continua defensant en el que creu. Així és ella, així és sor Lucía Caram. I, és per totes aquestes raons que vam decidir fer aquest treball sobre ella.

[adriacrespo97-blog]

Booktrailer: The Hunger Games - Catching Fire

This is an activity we've done in GITIC subject. We had to decide one book and create a trailer of it made by ourselves. We chose "The Hunger Games: Catching Fire" because we all had read this book and we all thought it could be exciting and interesting.

It was a team work activity. We had to split into groups of four or five people and develop a Booktrailer. As the name says, a booktrailer is a brief video where you introduce a certain book. You have to make it attractive because the objective of that kind of videos is to invite the audience to read it.

Nowadays, it is necessary to support reading at schools. One of the main problems of young people is the lack of reading and it causes a lot of difficulties for your academic career. 

To create a Booktrailer could be a good project made by 6th Grade kids. They should be enough old to use a video editor and to know how to choose the images, sound and letter properly. The teacher can be a good guide for everything related to technological doubts. 

In our case, we used the editor iMovie. It is a specific editor of Apple and it is very comfortable and easy to use. You can click the link below to go to multiple resources for using iMovie.

http://www.aimersoft.es/video-editor-alternative/imovie-tutorial.html 

[adriacrespo97-blog]

Projecte d’innovació TAC: mSchools

S'introdueix el concepte de TAC: Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement, que es pot entendre com una visió de les TIC des de l'escola. Es tracta de posar les tecnologies al servei d'una millora en els processos d'ensenyament - aprenentatge, d'avaluació i d'organització, que de forma quotidiana es desenvolupen a l'entorn, al centre i a l'aula. 

 Els objectius de l'aplicació i la integració de les tecnologies digitals en l'educació no són altres que els de l'educació mateixa. La relació amb la tecnologia esdevé particularment evident quan els objectius es formulen en termes que gaudeixen d'un ampli consens en la comunitat educativa i la societat en general: 

- Que els alumnes coneguin i valorin la cultura i els instruments del seu temps.

- Que pensin per ells mateixos i siguin actius en el treball.

- Que s'esforcin i siguin responsables.

- Que desenvolupin destreses de comunicació i cooperació en entorns heterogenis.

- Que adquireixin coneixements i competències útils per a l'exercici de la ciutadania i la vida professional en un món globalitzat i canviant, i que alhora aspirin a viure de manera ètica, solidària i racional. 

L'ús de les tecnologies digitals, organitzat de manera sensata, humanitzada i professional, és un fil conductor per assolir aquests objectius.

Vam conèixer l’editor de vídeos de YouTube, que particularment jo desconeixia i crec que els meus companys de grup també. Amb ells, la @laiavt, el @joan18sanchez i el @nilsanti vam crear un vídeo breu explicatiu amb aquest editor de YouTube sobre un projecte TAC que ens va interessar: mSchools. Vídeo que podeu trobar al capdamunt de la publicació.

[adriacrespo97-blog]

Setmana de Pràctiques i Reflexió Educatives

From 09/11 to 13/11

The PRE week is a special week that Blanquerna University offers to students of Education. During this week we attend to different activities related to our future. The topic of the week was The Refugees, that’s why all the activities we did were linked to this topic. The University chose that topic because it is something happening at that moment and they knew for sure that it would be interesting for us. Definitely it was very exciting.

The first day, two journalists that have been to Syria doing different reports about the situation came to Blanquerna to tell us about the real situation they live there. With this conference you could think so deep about the manipulation of mass media about the Refugees situation and also about the origin of this horrible war. After the conference there was a cinema activity. We watched “The History Teacher” movie. It was about a teacher who trusted her students and thanks to the trust she relied on them they got their purposes. The main point of the film is the importance of self-confidence and motivation in achieving our goals.

The second and third days we went to the practices school of our “godfather/mother” of 3rd grade. I went to FEDAC Manresa to a 1st grade of Primary class. It was such a great experience that I won’t forget. From this experience I gathered a lot of useful tips for my future as a teacher and I got in contact with the reality of a primary class. I am not accustomed to treat with kids of 1st Primary. I have always preferred older kids, but this experience taught me the good points of working with little kids and it was totally amazing and rewarding.

On Thursday we attend to a conference with the Director of Immigration in Catalonia about what is the impact of immigration in our territory and what is the forecast of the breaking news about refugees here in Catalonia. Afterwards we went to the CCCB to see a photographs exposition about immigration and poverty in different countries. It was an interesting activity too.

Finally, the last day we took part of different games, musical activities to play with students and a books exposition. You can watch a video that my group @dcastad and @laiavt did with the summary of all the activities down here.

[adriacrespo97-blog]

Eines per estar actualitzats, cercar i emmagatzemar informació

A l’assignatura de GITIC estem constantment treballant amb eines 2.0 i com no, és important fer-ne també ús d’aquelles que ens permetin estar actualitzats, cercar i emmagatzemar tota aquella informació que trobem a la xarxa. D’aquesta manera no tindràs problemes a l’hora de trobar una pàgina web o un article que hagis trobat interessant. Alguns navegadors ja incorporen aquesta opció, però sovint de forma limitada. Amb algunes eines 2.0 les possibilitats són infinites i és per això que són tan útils. No obstant això, també cal destacar l’ús del “hashtag”, sistema d’emmagatzemar tots aquells comentaris, fotografies o vídeos referents a un tema en concret. Cada cop són més les eines i xarxes socials que en fan ús d’aquest sistema d’emmagatzematge i agrupament de temes. 

A classe hem fet referència al RSS (acrònim de Really Simple Syndication). És una sindicació de continguts actualitzats sovint, com ara llocs de notícies, weblogs i podcasts, i per mitjà dels quals es pot compartir la informació i usar-la en altres llocs web o programes. També vam parlar sobre Scoop.it, una altra eina que reuneix informació i la mostra per compartir-la d’una forma més visual.

L’última eina de la que vam parlar i la que personalment m’ha semblat més còmode i útil ha estat Pearltress, un servei de marcadors socials molt visual i fàcil d’utilitzar.

Adricres97

[adriacrespo97-blog]

La competència digital a l’etapa de Primària

A moltes escoles, encara avui dia, es discuteix sobre el fet d’instaurar les tecnologies a les aules. De fet, al currículum de primària ja apareix la competència digital com a competència que han d’adquirir els alumnes a les escoles. La competència digital neix de la necessitat d’aplicar les tecnologies a l’aula a causa de la importància que tenen a la societat.

Un altre aspecte important a tractar sobre la competència digital és la transversalitat d’aquesta, ja que se sol vincular amb l’assignatura d’informàtica solament. Per què tractar-la simplement a una o dues assignatures quan la tecnologia es troba present arreu del nostre entorn?

Amb l’eina VIDEONOTE, a l’assignatura de GITIC, vam poder apuntar tot allò interessant d’un vídeo d’en Jordi Adell on parla sobre la competència digital que trobareu a peu de publicació. Aquesta eina et permet anar prenent apunts sobre qualsevol vídeo al mateix temps que es reprodueix, tot indicant el minut exacte on fa refèrencia a les notes que has pres. A continuació i utilitzant l’eina Easelly vam crear la Laia Vilàs, Laia Torrents i jo la infografia que apareix a l’inici de la publicació on dividim els diferents aspectes que tracta la competència digital.

[adriacrespo97-blog]

Educational Autobiography

During my life as a student I have undergone a lot of memorable moments. Those moments enhanced a lot of aspects from my personality. I could name thousands of them but I would like to highlight two.

Firstly, I would like to talk about a Reading Aloud Contest we did in 5th Primary. It was not a contest of the school, but a contest with candidates from a lot of schools of Barcelona. First, the Catalan and Spanish teachers chose the best candidates to represent the school. The choice was made by a reading aloud activity in front of other classes. Then, once the choice had been made, I went with the candidate of 3rd and 4th to Barcelona by train. We were not alone. The principal and our tutors were with us. It was an exciting experience. We read a text we had prepared previously in front of a very big audience. In fact, it was not that big, but for a ten-years-old kid it is definitely. It was a very important moment in my life because it improved my self-esteem and self-confidence. Moreover, due to this experience I became more interested in reading.

Secondly, another important moment in my student life was a puzzle we did in 6th Primary. My class was divided into different groups. We didn’t get along with each other. That’s the reason why our tutor decided to start a special activity based on cooperation and team work. She talked with the principal and the idea of a cooperative puzzle came up to their minds. At the first time, the idea sounded weird for us. However, we really had a good time whilst we were doing that puzzle and thanks to it we could get along better, so my tutor got her purpose.

Another important aspect to talk about in my educational autobiography is the positive  and negative characteristics I gather from some teachers I have had in my life. The best teacher I had in my primary education it’s the same that I have now in my educational experience. She is very comprehensive with students and she talks to them in a mature way. For that reason we feel like little adults when we are with her. However, she knows how to make students respect her. I like her way of teaching a lot because she’s the greatest teacher I’ve ever seen in combining the teacher roles. She taught me that the most important thing for being a teacher is value the students and try to understand them. I totally agree with her point of view. You can improve your way of teaching contents, but your vocation for being a teacher and your personality can’t be changed that easily. The worst teacher I had was the opposite to the best one. She didn’t listen to the students nor their requests neither. She wasn’t able to be self-critical with her job and it is one of the worst characteristics for teachers. She only cared of us in an academic way: if we passed the exam, “you did a good job”; and if we failed, “you have to study more”. These were her words. Children need someone to congratulate them when doing something good. We all need them. Congratulations entail motivation and result in being efficient.

In conclusion, this autobiography was very useful for me because I could look back in time and see those important aspects of my education life that built my personality and made me be the person that I am now.

Words to describe my classmates’ autobiography:

IRENE: KINDNESS AND SUPPORT FROM TEACHER. GALILEA: LOVE M. SITA: INTEREST MARTA: HELPING STUDENTS / COOPERATION / SOCIALIZATION / TEAM WORK ANNA: NON COMPREHENSIVE / COMFORTABLE VICTOR: RESPECT / SCIENCE ANGIE: CATALAN TRADITION / NICE / GOOD REFERENT LAIA: PROBLEM SOLVING / LOGIC / CLARA: READING / SELF-CONFIDENCE / PASSIONATE / MUSIC / DANA: DYNAMIC CLASSES / ENTHUSIASM /

[adriacrespo97-blog]

Week of Reflection and Educational Practices

From 09/11 to 13/11

The PRE week is a special week that Blanquerna University offers to students of Education. During this week we attend to different activities related to our future. The topic of the week was The Refugees, that’s why all the activities we did were linked to this topic. The University chose that topic because it is something happening at that moment and they knew for sure that it would be interesting for us. Definitely it was very exciting.

The first day, two journalists that have been to Syria doing different reports about the situation came to Blanquerna to tell us about the real situation they live there. With this conference you could think so deep about the manipulation of mass media about the Refugees situation and also about the origin of this horrible war. After the conference there was a cinema activity. We watched “The History Teacher” movie. It was about a teacher who trusted her students and thanks to the trust she relied on them they got their purposes. The main point of the film is the importance of self-confidence and motivation in achieving our goals.

The second and third days we went to the practices school of our “godfather/mother” of 3rd grade. I went to FEDAC Manresa to a 1st grade of Primary class. It was such a great experience that I won’t forget. From this experience I gathered a lot of useful tips for my future as a teacher and I got in contact with the reality of a primary class. I am not accustomed to treat with kids of 1st Primary. I have always preferred older kids, but this experience taught me the good points of working with little kids and it was totally amazing and rewarding.

On Thursday we attend to a conference with the Director of Immigration in Catalonia about what is the impact of immigration in our territory and what is the forecast of the breaking news about refugees here in Catalonia. Afterwards we went to the CCCB to see a photographs exposition about immigration and poverty in different countries. It was an interesting activity too.

Finally, the last day we took part of different games, musical activities to play with students and a books exposition. You can watch a video with the summary of all the activities down here.

[adriacrespo97-blog]

5/11 - Is homework a fair task for kids? 

Today at seminar we talked about Homework and Teachers. It was an activity called Education Today by my classmates Laia Vilàs, Angie Samper and Clara Garrit.

It is necessary to mix the two kinds of teachers:  a good teacher has to be prepared with the theoretical part and the practical one so that they know how to make children learn, how to make classes enjoyable and interact with them. I would like to highlight an important idea we treated today at seminar: “TEACHERS NEVER STOP LEARNING”. Teachers should be updating their knowledge and way of teaching in accordance with social changes and new theories related to children and education.

In general, our class is for homework at school, but we all agree that in some cases it is too much work for kids. Teachers might understand that kids should have time for hobbies and relax. However, a lot of parents complain because do not think the amount of homework is fair. Moreover, they also think that summer is to have fun and spend time with friends: “If they want to put some homework, they should be related to holidays and summer”. Teachers at schools should find a different way of making children practise, because the current way is not being successful enough.

In France homework is forbidden but some schools did not apply it and it was organized a strike against schools that did not follow the rule.

[adriacrespo97-blog]

The Best Teacher

2/11

For today’s seminar session Marta Serra and Maria Sita presented their Reading aloud activity. I could gather from this activities that it is important to read slowly, vowelize and dramatize so that kids can focus on the activity more efficiently. It is hard to make children pay attention to a reading activity, that’s why we have to make it interesting for them. I would also highlight the use of pictures and different comprehension activities, because it improves the attention of the kids.

In this seminar session we also talked about the Best Teacher we had during our educational career. The best teacher I had in my primary education it’s the same that I have now in my educational experience. She was very comprehensive with students and she used to talk to them in a mature way. For that reason they feel little adults when they are with her. However, she knows how to make students respect her. I like her way of teaching a lot because she’s the best teacher I’ve ever seen in combining perfectly the teacher roles. The adjectives that my classmates used to describe their best teacher have been: “comprehensive, respectful, honest, happy, protective, strict, patient, funny, well organized, take care, she what we need, pay attention to us, made us independent, to grow up”. The important thing is how the teacher was as a person, not anything related to academic contents. All the adjectives we highlighted were related to LOVE.

[adriacrespo97-blog]

Si te da miedo preguntar, te arriesgas a no aprender.

Anonymous.