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¿Qué es?

La acreditación de un programa académico del nivel superior es el reconocimiento público que otorga un Organismo Acreditador, en el sentido de que cumple con determinados criterios y parámetros de calidad. Significa también que el programa tiene pertinencia social. Los mecanismos previstos para asegurar la calidad de la educación son la evaluación diagnóstica y la acreditación. La primera, realizada por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, CIEES, valora los procesos y prácticas de una institución de educación superior en su totalidad o de algún programa en específico, otorgándoles un nivel, mientras que la acreditación que realizan los Organismos Acreditadores reconocidos por el Copaes, es el resultado de un proceso cuyo objetivo es el de reconocer pública y formalmente, que se cumple con criterios de calidad, fomentando la mejora continua a través de la recomendaciones que formulan.

La acreditación tiene una vigencia de cinco años; a este término, los programas son reevaluados considerando las recomendaciones realizadas, se divide en TSU y Licenciaturas.

¿Para qué nos va a servir?

Los alumnos de licenciatura pueden participar más fácilmente en convocatorias de investigación, de equipamiento de laboratorios. Así como convocatorias para becas de proyectos de investigación.

Se puede obtener reconocimiento internacional a través de los intercambios y competir por puestos de posgrado.

El organismo acreditador es CACEI y el profesor encargado es Gabriel Márquez Rojas del departamento.

Evaluación del programa educativo (por eso se requiere la implementación de las tutorías y de prácticas de laboratorio en fenómenos de transporte y operaciones unitarias).

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TUTORÍAS ¿Para qué sirven?

Seguramente en los últimos 6 meses se te ha pasado en alguna ocasión ir a visitar a tu tutor, y las veces que has ido te preguntas para qué son necesarias esas visitas. Nosotros hemos pasado por eso, por lo que te traemos la información necesaria para que sepas cuales son los objetivos de esas visitas mensuales a tu tutor. Si quieres consultar la información completa te invitamos a revisar la información acerca de este programa en la normateca del Tecnológico Nacional de México.

Primero que nada el tutor es la persona que nos orienta, asesora y acompaña en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que nos ayuda a explorar nuestras capacidades. Para que el programa de tutorías funcione de la mejor manera se requiere que se genere un compromiso compartido, por parte del tutor y por parte de nosotros los estudiantes.

Los profesores asignados como tutores deben estar comprometidos en los siguientes puntos:

Invertir parte de su tiempo laboral en las actividades relacionadas con la tutoría.

Participar en los diversos programas de capacitación que la institución promueva, atendiendo a su formación, experiencia y trayectoria académica.

Elaborar su plan de acción tutorial (PAT), considerando los tiempos específicos que dedicará a esta función docente.

Sistematizar y llevar un registro de los estudiantes a los que se da tutoría.

Participar en los mecanismos institucionales que se establezcan para evaluar la actividad tutorial.

Participar en eventos académicos diversos relacionados con el Programa Institucional de Tutorías (PIT).

Sin embargo, como se mencionaba antes, es un compromiso compartido, por lo que nosotros tenemos que estar comprometidos en estos puntos:

Participar en el Programa Institucional de Tutoría.

Comprometerse con su tutor en el desarrollo de las actividades que acuerden conjuntamente y ser consciente de que el único responsable de su proceso de formación es el propio estudiante.

Participar en los procesos de evaluación del trabajo tutorial, de acuerdo con los mecanismos institucionales establecidos.

Participar en las actividades complementarias que se promuevan dentro del PIT.

A través de estos compromisos el programa de tutorías debe permitir a nuestro departamento detectar problemáticas de forma temprana que nos puedan estar afectando, como los retos a los que nos enfrentaremos en el campo laboral, también puede ayudarnos a buscar conexiones con otros campos disciplinarios ayudando al enfoque interdisciplinario.

Dentro de sus objetivos la tutoría también busca reducir los índices de reprobación y deserción, potenciar nuestras competencias mediante acciones preventivas y correctivas así como apoyarnos en el proceso de toma de decisiones en la construcción de nuestra trayectoria formativa de acuerdo a nuestros interéses y vocaciones.

Es por todo esto que es muy importante que vayamos a las citas programadas con nuestros tutores, así como acercarnos a ellos cada que nos enfrentemos a una problemática, para que nos apoyen y orienten.

Para que puedas saber cuándo es tu próxima cita debes contar con el formato de media hoja (que puedes solicitar en la oficina de ASEIB), el cuál tu tutor debe firmar, poniendo de lado izquierdo la fecha del día en el que asististe y de lado derecho la fecha de tu próxima cita.También tu tutor debe contar con un cuadernillo que debes firmar cada visita para mantener un seguimiento adecuado sobre las asesorías que te da y el cual sirve de evidencia para él y para que el departamento determine la eficacia y eficiencia del programa.

Si aún tienes dudas acerca del programa de tutorías puedes acercarte con tu tutor o bien con las siguientes personas:

Paola Arvizu

Coordinadora General de Tutorías

José Mayolo Simitrio Juárez Goíz

Coordinador de tutoría del departamento académico

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Te invitamos a participar en la segunda muestra artística de diversidad sexual organizada por “Colectivo EL otro Lado”.

¡Tienes hasta el 30 de abril!

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No te puedes perder el evento del semestre, una fiesta como sólo Bioquímica la puede hacer!!

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To celebrate our new mitosis video, we made a mitosis GIF! You can use PMAT to remember the stages of mitosis! Prophase -> Metaphase -> Anaphase -> Telophase

Be sure to check out all our science GIFs here for your studyblrs, teacher websites, presentations, or general amusement! Just please keep our name on there and don’t sell them! :D

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Cuando es la comida de Bioquímica??

No podemos revelar esa información... todavía

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Your incredible chromosomes…wiggly-fied. Be sure to check out all our science GIFs here for your studyblrs, teacher websites, presentations, or general amusement! Just please keep our name on there and don’t sell them! :D

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Lactose around? We can make some enzymes for that. Our impression of the Lac Operon.

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Siempre es buen tiempo para ayudar a los demás, sobre todo cuando sabes que tu ayuda va hacer sonreír a muchos niños.

Puedes traer los juguetes que ya no usas desde los 5 años o esos que tu hermanito ya no quiere desde que le compraron el nuevo playstation.

Ya puedes pasar a nuestras oficinas a dejar los juguetes que quieras donar  (y que se encuentren buenas condiciones 😌).

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En definitiva no te puedes perder la oportunidad de participar y dejar ver a todos por qué ser IBQ es ser lo mejor! 😉

Tienes hasta el 15 de abril, consulta la convocatoria en este link: http://bit.ly/1PSX9iu 

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Así te ves cuando te das cuenta que el lunes no hay clases (via GIPHY)

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Ciclo de seminarios 2016

Trichoderma atroviride Genéticamente Modificado como bioestimulante en el nuevo sistema de fertilización basado en fosfito.

José Guillermo Rico Ruiz.

StelaGenomics México. LANGEBIO Cinvestav-Irapuato.

Fecha: Marzo 18, 12:00pm

Lugar: Sala Audiovisual ITC, campus 1 

Dirigido a toda la comunidad estudiantil

Los fertilizantes basados en fósforo (P) son cruciales para la agricultura moderna debido a que proporcionan un nutriente esencial para los procesos metabólicos centrales en las plantas. Sin embargo, el fosfato (Pi) es usado de manera ineficiente ya que es altamente reactivo con los compuestos presentes en el suelo además de que bacterias llevan a cabo su conversión a formas orgánicas que no son asimilables para plantas.

El fosfito (Phi), es un compuesto reducido del fósforo que fue propuesto como un fertilizante alterno. Sus propiedades químicas y bioquímicas son mejores comparado con Pi, tiene mayor solubilidad, menor reactividad con los compuestos del suelo y la mayoría de los microorganismos son incapaces de metabolizarlo. Sin embargo, las plantas no metabolizan Phi, limitando así su uso como fertilizante. Recientemente se generon plantas y cultivos transgénicos que son capaces de metabolizar Phi, desarrollandose así, un nuevo sistema de fertilización y de control de malezas. Este sistema reduce el uso de fertilizantes basados en P y de herbicidas, sin comprometer la productividad de los cultivos, proporcionando beneficios económicos y ecológicos.

Por otro lado, algunas especies de hongos filamentosos, especialmente del género Trichoderma tienen la habilidad de atacar hongos patógenos de plantas, son capaces de colonizar raíces de plantas usando mecanismos similares a los de las micorrizas, producen compuestos que estimulan el crecimiento, incrementan el rendimiento y mejoran los mecanismos de defensa de las plantas, siendo todas estas características la mayor fuerza motora detrás de su éxito comercial. 

Tomando en cuenta las ventajas que presenta Trichoderma, se propuso para formar parte del sistema de fertilización basado en Phi. Trichoderma atroviride se modificó genéticamente para que, mediante la expresión de una fosfito oxidorreductasa, pudiera metabolizar Phi. Las cepas transgénicas de T. atroviride fueron capaces de crecer usando altas concentraciones de Phi como fuente de P y preservaron sus características de biocontrol en contra de patógenos de plantas y promotor de crecimiento de las mismas. 

Por todo esto se considera su uso potencial como bioestimulante de plantas y agente de biocontrol bajo el esquema de fertilización con Phi.

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Recuerda que el viernes a las 12:00pm puedes asistir a esta lectura que forma parte del ciclo de seminarios 2016 del departamento de posgrados del departamento de Ingeniería Bioquímica. 

Lee toda la información aquí.

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Ciclo de seminarios 2016

Dinámicas de asimilación de carbono y nitrógeno y evolución de la biomasa microbiana durante la adición de sustratos orgánicos/inorgánicos en suelos salinos/sódicos del Bajío.

M.C. Miriam del Roció Medina Herrera

Lugar: Sala Audiovisual ITC, campus 1 Hora: 12:00pm Dirigido a toda la comunidad estudiantil

El suelo es un recurso natural clave para el desarrollo de la humanidad y la conservación de los ecosistemas, se considera un sistema dinámico al interactuar con el agua y el aire, constituye la mayor reserva de carbón orgánico terrestre, regula los ciclos biogeoquímicos, en el ocurre la dispersión de semillas y la diseminación del patrimonio genético. 

Por otro lado, la degradación del suelo está muy asociada a la intensificación de la agricultura, en los suelos agrícolas de México la forma de degradación que se presenta con mayor frecuencia son la salinidad, sodicidad o salinidad-sodicidad teniendo como consecuencia la perdida de nutrientes y disminución de la fertilidad. El término salinidad se refiere a la presencia en el suelo de una elevada concentración de sales que perjudican a las plantas por su efecto tóxico y la disminución del potencial osmótico del suelo, principalmente cloruro de sodio (NaCl). 

Los suelos sódicos o alcalinos son aquellos que se originan cuando el ion monovalente sodio (Na+) desplaza otros iones del complejo de adsorción (Ca+2 y Mg+2) y se fija a esta estructura superficial. Las altas concentraciones de sodio en los suelos no sólo perjudican las plantas directamente, sino también degradan la estructura del suelo, disminuyendo la porosidad y la permeabilidad del agua. Estos suelos, que se caracterizan por presentar propiedades fisicoquímicas desfavorables para el crecimiento y desarrollo de los cultivos que en ellos se desarrollan, necesitan prácticas especiales para su manejo y mejoramiento de la calidad del mismo. Por otro lado, un problema de igual importancia es el incremento en la generación de residuos orgánicos urbanos como lo son los lodos producidos en las plantas de tratamiento de aguas residuales (biosólidos). Una alternativa para el mejoramiento de los suelos con salinidad y sodicidad es el empleo de enmiendas orgánicas o inorgánicas como en este caso son los biosólidos. 

Por esta razón, el objetivo de este trabajo es estudiar el efecto de la adición de biosólidos a suelos del Bajío afectados por la presencia alta de sales o Na+ intercambiable “per se" o inducidos” en sus propiedades fisicoquímicas y biológicas: actividades enzimáticas del suelo, biomasa y diversidad microbiana y la mineralización potencial del nitrógeno (N) y carbono (C) a nivel escala laboratorio y a través del tiempo para establecer una posible relación de los indicadores fisicoquímicos y biológicos con miras a la rehabilitación en términos de su funcionalidad y de la calidad de los suelos.