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Be girl...

Problema:

La mestruación como tabú. Como las niñas dejan de vivir su vida normal por que les llego el ciclo y no tienen los objetos necesarios para cuidarse en esos días.

¿Cómo resolvió esa necesidad?

Creo ropa interior que tiene la capacidad de absorber la mestruación y puede ser lavada, no genera desechos y educa a las niñas que todavía ven esto como un tabu.

¿Qué tipo de investigación realizo?

Investigación cualitativa, ya que se fue hasta Africa y descubrir este problema. Así que interactuo con las niñas que le contaban que usaban para esos días y de ahi salió la idea.

¿Qué tipo de fuentes de información consultó?

La gente y lo que conoce. Hizo trabajo de campo y desde su experiencia diseño las toallas.

¿Cuáles son los resultados de la investigación?

“Be girl” un proyecto de diseño, inclusión y cuidado con el medio ambiente. Es ropa interior que tiene incorporado una toalla lavable para facilitar la vida de las niñas.

¿Qué impacto ha tenido en la comunidad?

MUCHO impacto. Es un diseño colombiano y por ende, ayuda a la manufactura y nombre de la industria del diseño en nuestro país. Por otro lado, es un proyecto incluyente al nivel que ayuda a muchas niñas de escasos recursos al rededor del mundo a que sean niñas normales sin que se preocupen o no entiendan que pasa con su cuerpo. Es un proyecto sostenible, ya que corta los desechos que generan las toallas higiénicas plásticas.

Cambia la perspectiva de la mestruación en muchos países, hace que las niñas se sientan cómodas cualquier día y sobre todo EDUCA a las joven, los papas y sus alrededores.

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Marzo 14, diario.

¡DIA DE TORMENTAS!

Bueno, llegue a clase y tocaba seguir buscando fuentes y usar las demás herramientas que nos enseñaron, y ahí pensé que no quería el tema que había escogido y pues, si... lo cambiaré.

En la siguiente clase, la actividad para encontrarnos a nosotros mismos fue por parte de nosotros... 

Y luego tuve mi segunda reunión de mi proyecto personal... Cuadramos logo, fotos, temática y ahí vamos...

Fue un día de tormentas porque en la tarde empiezo a llover terrible y la ciudad se volvió un caos, mi mamá me recogió y cogió un Uber en tarifa dinámica y tuvimos que pagar un OJO DE LA CARA cuando vivimos tan cerca.

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Diario 7 de marzo

¡NUEVOS PROYECTOS!

Empecemos este diario de mi día con que... estoy planeando un nuevo proyecto que me tiene bastante feliz y emocionada. Claramente,me preocupa un poco el hecho que estoy estudiando, trabajando y pues ahora si que menos tendré tiempo, pero igual, es algo que me hace feliz y TODO LO VALE.

¿Por qué empece mi diario con eso? ahora les cuento.

Bueno, ya sabemos que mis martes son bastante tranquilos, así que fui a clase y tuvimos una clase de como buscar fuentes relacionadas a un tema, esas fuentes confiables en las bases de datos de la universidad que son tan necesarias, bueno esas.

Aprendimos y bueno, algunos recordamos como es buscar con las bases de datos de la universidad para tener mas soporte con respecto a un trabajo.

Luego, tuve esa clase que me gusta pero a la vez se me hace un poco rara, esa clase donde nos piden que nos encontremos a nosotros mismos... que diseñemos desde ahí... bueno, hicimos actividades para levantar información sobre nuestras familias, amigos, pensamientos, genero y demás.

AHORA SI, empece el diario escribiendo sobre mi nuevo proyecto porque ese martes era la primera reunion con mi amiga (con la que estoy haciendo esto) y era el momento de planear ¿Qué queremos mostrar? ¿qué queremos hacer? etc... después de eso, me fui a mi casa a dormir.

Y que continue este LINDO PROYECTO NUEVO.

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Diario del trancón

28 DE FEBRERO

Salí con tiempo para clase pero subiendo por la 53 había paro de la Universidad Nacional y estaba trancada en mi barrio. Intentamos coger otro caminos y todo estaba trancado, así que figuro solo esperar... por esa razón llegue 40 minutos tarde a clase, que pena.

El punto es que llegue y después tocaba hacer un ejercicio de escoger un tema de investigación y llenar un cuestionario para ir formando una idea...

“LA MODA Y EL DISEÑO” 

En la siguiente clase tenia ENTREGA, era una exposición sobre algo bastante personal “encontrarnos a nosotros mismos” mi palabra era y es RESILIENCIA... y sobre eso expuse, nos fue súper bien.

Luego almorcé y me toco ir a mi casa a pagar mi celular, porque mientras mas creces mas responsabilidades tienes. Luego de eso me devolví a la universidad porque tenia que grabar un vídeo de terror. Cuando me estaba devolviendo empezó a llover terriblemente, el CIELO SE IBA A CAER.

Pedimos un salón y empezamos a grabar como asustaban a una niña... como era terror tocaba gritar y demás así que nos regañaron y nos toco grabar rápido. Luego, salí corriendo a mi casa ya que tenia que entregar una imagen para mi trabajo. 

“Esto de estudiar y trabajar al tiempo es duro”.

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El día del parcial.

Creo necesario empezar este diario, bitácora con el día de ayer ¿por qué? Desde ayer no me sentía muy bien de salud y pues tenias las amígdalas inflamadas. Estuve en la oficina e hice todo lo más rápido posible ya que me quería ir a mi casa a acostarme. Así que aquí empieza mi día, me levante enferma y tuve una noche malísima, pero tenía que ir a la universidad ya que tenía parcial. Así que con todas las fuerzas que encontré me arregle para ir a la universidad. Al llegar a clase tuve el parcial (y si que estaba largo) pero bueno fueron cosas ya vistas en clase y con ayuda así que seguro me fue bien. Después tuve la última clase y no hicimos nada, la profesora salió a hablar con algunos grupos y el mío ya había pasado así que solo Nos quedamos ahí hablando. Y apenas salí corrí a mi casa a dormir por qué ajá, la enferma.

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Del trueque a las tendencias de moda

Experiencia investigativa con énfasis en aspectos cualitativos y participativos.

Observación participante.

La cultura Kamsa y sus practicas ancestrales han sido reemplazadas por practicas “modernas” e “industrializadas”. Practicas que hacen investigadores y hasta diseñadores cuando no tienen un conocimiento claro de lo que es la cultura de las comunidades indígenas en los diferentes países. Algunos diseñadores toman estos conocimientos ancestrales con un fin comercial e industrial sin conocer los problemas que pueden traer en una cultura.

Con este problema, se empezaron a crear productos que respondían a sus clientes y no al conocimiento ancestral y el valor agregado que tienen estos objetos por ser de culturas indigenas, objetos que deben contar una historia y no ser usados de manera mercantil.

Si los profesionales que están en investigaciones solo piensan a favor de una comercialización, cuando se piensa desde carreras como la economía y la administración que muchas veces no piensan desde la cultura y las personas sino desde otros beneficios.

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La cestería del Valle de Tenza

Investigación cualitativa:

Etnografía, inmersión total:

Uno de los primeros argumentos que llevan a este proyecto de manera cualitativa es que mientras los profesores, diseñadores de la javeriana identificaban la manera de cumplir sus objetivos realizaban una inmersión total en la cultura:  (...)Se trataba de estar con los artesanos; de trabajar con ellos; de valorar sus tradiciones; de explorar, reconocer y resaltar el significado del oficio de la cestería para esta comunidad, buscando identificar segmentos demercado cuyas formas de vida y estilos de pensamiento tuvieran el potencial de ser articulados en un claro proceso de reconocimiento intercultural.

Detrás de los productos existen personas que cuentan historias y mundos diferentes que dentro de esta investigación cualitativa aparecieron: 

“Esto fue hermoso”, dice Cielo Quiñones, “ya que algo muy significativo en la labor de los artesanos es que mientras se trabaja, se conversa, se cuentan historias, aparecen los refranes, las historias de vida, la simbología del campo… Son espacios en los que secomparte la vida y la experiencia de lo que es hacer un canasto, de lo que ello significa como dimensión simbólica de representación de identidad, de pertenencia a un territorio y como actividad económica relevante”.

Los resultados de una etnografía y de conocer una cultura genera la reflexión de no poder cambiar culturas. (...) No se pensaba en hacer una ruptura al innovar, sino de plantear un tipo de creación en el que no se perdiera la tradición, y fueran posibles tanto la continuidad simbólica como la apertura de nuevos mercados y la consecución de mayores ingresos.

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Grupo de Investigación en Gestión de Diseño: por Sonia Patricia Paredes Lopez.

Formado en el 2005, categoría D en Colciencias.

El diseño en las empresas, la gestión de este como factor de competitividad y diferenciación.

Este enfoque de diseño es diferente al cultural enfocado en una comunidad, este tiene como lineamiento conocer las empresas, su diferenciación y como esta en el mundo laboral. Por eso es necesario como investigación cualitativa es conocer la empresa a fondo, que hace, como lo hace, a quién se va dirigida y demás. Hay conocer a sus trabajadores y a sus clientes como personas.

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Grupo de Investigación Diseño Socio-Cultural: por Cielo Quiñones Aguilar.

Formado en 1999.

Se enfoca en conocer y resolver problemáticas. Buscando que el diseño contribuya a una transformación socioeconómica y cultural de manera responsable.

Este proyecto esta enfocado en lo socio-cultural y mas que todo en la transformación de esto y por eso, cuando se trata de un proyecto con enfoque cultural, la investigación cualitativa es sumamente importante puesto que la cultura son las formas de una comunidad de pensar, actuar, hacer, sentir y son cosas arraigadas a nuestro pasado, por ende es importante conocer esto a fondo, para llegar a identificarse con la cultura y desde ahí aportar una ayuda.

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Grupo de Investigación Diseño, Ergonomía e Innovación: por Ovidio Rincón Becerra.

Grupo de Investigación Diseño, Ergonomía e Innovación: por Ovidio Rincón Becerra.

Categoria C en Colciencias, formado en el año 2003.

Producir y aplicar conocimiento en el desarrollo del diseño, la ergonomía y la innovación, que contribuyan al desarrollo de la sociedad.

Actividades: procesos productivos, vida de los productos. Enfatizando en la sostenibilidad, ergonomia, etc.

La innovación como interrelación de diversos procesos de intercambio entre lo endógeno y lo exógeno de un grupo o comunidad (innovación social), que invitan a la reflexión y revisión interdisciplinaria. Por tal razón orientamos las diferentes actividades de investigación hacia el desarrollo y diseño de productos/servicios y procesos a través de la búsqueda y apropiación de tendencias (socioculturales, económicas y políticas); el mejoramiento y desarrollo de nuevos productos para penetrar nuevos mercados; la intervención en procesos productivos y ciclos de vida de productos/servicios para la sostenibilidad ambiental, económica y social; la construcción de parámetros e indicadores ergonómicos y de usabilidad para diseñar productos/servicios; y el planteamiento de nuevas formas de beneficiar a individuos de una comunidad, primordialmente a grupos humanos vulnerables y en bajas condiciones de calidad de vida.

Este grupo de investigación tiene dos lineamientos los cuales son la innovación tecnológica y la innovación desde lo social, ahí es cuando se puede ver los lineamientos de investigaciones cualitativas ya que buscan la apropiación de varias tendencias y entre ellas las socioculturales donde hay que estar en constante inmersión con el grupo objetivo de esta investigación. Cuando se habla de beneficiar a individuos de una comodidad desde el diseño hay que conocer la comunidad a fondo para poder entregarles la mejor de las soluciones con respecto a su cultura y que no rompa costumbres, por eso mismo es importante la investigación cualitativa ya que es la única forma de llegar a conocer como actúa, que siente, que necesita, como vive una comunidad en especifico.

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Diario 14 de febrero

Me levante tarde... ¿por qué dormiré tanto? en fin, me levante, me bañe y me arregle, creo que ni tendí la cama y salí corriendo a la universidad. Lo bueno es que vivo cerca (no sé si ya lo había dicho) el caso es que me demoró solo 15 minutos y creo que por eso es que duermo mas de lo debido. En fin llegue a la universidad y era San Valentin así que mi profesor de la primera clase nos regalo dulces y me hizo muy feliz.

Tuvimos una charla con un antropologo, bastante joven, y todo lo que vimos en esa charla esta en las publicaciones de abajo. Después de todo eso, tuve otra clase donde la dinámica es un poco diferente y nos toco una clase de terapia psicológica para poder crear desde lo que nos hace sentir vivos. Ya luego de eso, me quede con mis amigos en la facultad ya que salgo temprano los martes y estaba bastante emocional porque al otro día, o sea el 15 empezaba a trabajar. 

Camino a casa me encontré con mi mamá y comimos helado y me compro un bolso divino y nos fuimos a la casa y me acosté a ver tv.

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Taller 3

El propósito de este taller es identificar las líneas y la concepción de investigación del Departamento, y cómo se ha desarrollado y aplicado la Investigación cualitativa.

Ingrese a la página del Departamento:

http://arquidiseno.javeriana.edu.co/departamentos/departamento-diseno/investigacion

http://scienti.colciencias.gov.co:8083/ciencia-war/

1.  Identifique las líneas y grupos de investigación, explorando las características y aproximaciones a la investigación cualitativa ¿Qué se deduce de la proyección, de las líneas y de los grupos?

2.   Explore el proyecto: Diseño Participativo como estrategia de competitividad en la Cestería de la Comunidad Artesanal del Valle de Tenza.

¿Cuáles son los argumentos que le permiten o no identificarla como investigación cualitativa?

3.   Realice la lectura del artículo: Campos de poder artesanales en la comunidad Kamsá de Sibundoy, Putumayo, Colombia. Del trueque a las tendencias de moda Autor Barrera Jurado, Gloria Stella

¿Qué deduce de la reInvestigación cualitativa y de la participación de los diseñadores en la investigación?

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Laboratorio Creativo

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La etnografia es un método cualitativo y cuantitativo

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¿En qué consiste?

Entrevistas estructuradas y semiestructuradas

Cuestionarios

Grupos focales

Grabador y cámara

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Descripción

Sistematizar

Sintetizar

Redactar

Representar

Visibilizar

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Etapas de la etnografia

Observación/observación participante

Se observa el rol del grupo objetivo.

Hay que tener los sentidos disparados:

VER

ESCUCHAR 

SENTIR

PREGUNTAR

DETALLAR

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