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Atardecer

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Inteligencia artificial en el día a día #IACotidiana

Alexa, el asistente personal de Amazon, tiene usos educativos como los que se describen en este artículo:

Saca el máximo partido a Alexa con estos usos educativos: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/usos-educativos-alexa/

Alexa puede ayudar a ahorrar tiempo en tareas como la lectura, ya que puede convertir cualquier libro adquirido en Amazon Kindle en un audiolibro.

Tipo de IA

Es un sistema con IA específica, capaz de realizar unas tareas concretas, como reconocer el habla y responder y recrear ciertos patrones lingüísticos para ofrecer contenidos y buscar información.

Implantación del caso de uso

Para mi área de especialidad, que es Lengua Castellana y Literatura, además de la mencionada lectura de libros, se me ocurren usos como estos:

Las tareas de preguntar y responder para evaluar conocimientos de la asignatura. Ejemplos de skills para hacerlo:

Test de Selectividad: Lengua Castellana:

Test de Selectividad es un test de 10 preguntas para evaluar de forma muy aproximada tus conocimientos sobre Lengua Castellana y así entrenarte para tu futuro test de Selectividad o examen de Lengua Castellana de 2º de Bachillerato. A medida que hagas el test, se te informará de las preguntas acertadas.

https://www.amazon.es/Test-de-Selectividad-Lengua-Castellana/dp/B07VKJKYM6/ref=sr_1_358?brr=1&dchild=1&qid=1619111115&rd=1&s=digital-skills&sr=1-358

Test de Selectividad: Literatura:

Test de Selectividad es un test de 10 preguntas para evaluar de forma muy aproximada tus conocimientos sobre Literatura Española y así entrenarte para tu futuro test de Selectividad o examen de Literatura de 2º de Bachillerato. A medida que hagas el test, se te informará de las preguntas acertadas.

https://www.amazon.es/Lambda-Softwares-Test-Selectividad-Literatura/dp/B07VJFW13V/ref=sr_1_361?brr=1&dchild=1&qid=1619111115&rd=1&s=digital-skills&sr=1-361

Otras skills como los siguientes ejemplos pueden servir como base de datos o para el debate sobre las producciones lingüísticas y su mejora:

Lenguaje inclusivo:

Estamos acostumbrados a que los editores de texto, navegadores web y móviles incluyan correctores ortográficos y a veces correctores gramaticales. ¿pero técnicamente se podría tener un “corrector” que nos ayudase a escribir o hablar un lenguaje más inclusivo? Esta skill es una prueba de concepto que intenta ayudar a encontrar expresiones para referirse a colectivos (profesorado, alumnado, etc) de forma genérica, como alternativa a otras expresiones en género no marcado (masculino).

https://www.amazon.es/Javier-Campos-lenguaje-inclusivo/dp/B07PPGLGWY/ref=sr_1_404?brr=1&dchild=1&qid=1619111186&rd=1&s=digital-skills&sr=1-404

Diccionario de adolescentes:

Diccionario para comprender un poco mejor las palabras que usan a diario los jóvenes de hoy en día.

https://www.amazon.es/sk8art-Diccionario-de-adolescentes/dp/B081B3KNKH/ref=sr_1_247?brr=1&dchild=1&qid=1619110980&rd=1&s=digital-skills&sr=1-247

No hay que dejar de lado las posibilidades para la gamificación de este dispositivo, que pueden verse en esta skill y otras muchas;

Palabras Desordenadas:

Los jugadores, especialmente los niños y mayores, mejorarán las áreas cognitivas como la atención y el lenguaje. También enriquecerán su vocabulario. Inicialmente existen tres categorías: - Colores - Frutas - Animales Alexa te irá deletreando diferentes palabras de manera totalmente aleatoria en función de la categoría elegida. Una vez que aciertes, pasarás automáticamente a la siguiente palabra. Muy divertido para jugar en familia y entre amigos.

https://www.amazon.es/Trilogic-Palabras-Desordenadas/dp/B0842R9DKB/ref=sr_1_51?brr=1&dchild=1&qid=1619110751&rd=1&s=digital-skills&sr=1-51

En general son skills sencillas de utilizar y motivadoras, aunque la mayor dificultad sería lo limitado de sus posibilidades, aún poco desarrolladas.

Aplicación de la IA en el día a día

Nos ayuda a centrarnos en las tareas creativas, al aportar precisión y reducir los errores humanos. Evita tareas repetitivas y rutinarias.

Las desventajas hoy en día, aparte de que aún le falta mucho desarrollo, se centran en que algunos de sus usos pueden suponer un peligro para la privacidad.

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#visualmooc

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Mi Bullet journal

Hacer mi primer bullet jornal fue muy interesante debido a que soy muy desorganizada y esto me va ayudar mucho en mi organización;

En realidad el Visual Thinking me esta ayudando bastante en la parte de la organización y la parte creativa.

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TIME LAPSE

El cuarto reto para mi fue difícil hacerlo, ya que no tengo tripé y las imágenes no salieron muy buenas. El tema escogido fue Design Thinking.

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Mapa Visual - Hexágono didáctico

escogé el  hexágono didáctico para explicar la asignatura de Desing thinking para los alumnos del segundo de secundaria.

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GRAPHIC RECORDING O SKETCHNOTING-RUTINAS DEL PENSAMIENTO.

Opte por hacer el Sketchnoting,  uno de los formatos que utiliza el visual thinking, es el nombre que recibe la toma de apuntes visuales; se trata de una técnica que permite escuchar, conceptualizar, sintetizar, dibujar y recordar lo esencial de algo que estamos escuchando.

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ATENCION A LA DIVERSIDAD CON VISUAL THINKING

Confúcio, famoso filósofo chino que vivió entre 552 e 479 AC, ya creía en el poder de la comunicación por medio de imágenes. Y es de él la famosa expresión “Una imagen vale más que 1000 palabras”

Visual Thinking sirve para ayudar a las personas para que piensen de forma visual, trayendo para el papel todas sus ideas. Muchas veces cuando formamos un mensaje en nuestra cabeza lo estructuramos bien, pero a la hora de pasar el mensaje no nos entienden y es aquí donde entraría el Visual Thinking para poder ayudar a los diversos alumnos que tenemos en la sala de clase usando todas las técnicas que tiene. Pensar visualmente ayuda a organizar de una forma más el mensaje que se va a pasar. En estos tiempos que estamos con exceso de información y dificultad para absorber todo lo que está a nuestro alrededor, estructurar el pensamiento a partir de imágenes puede ser una solución para que el mensaje sea más claro y por consiguiente resolver problemas en el trabajo y en las escuelas con los alumnos

El pensamiento visual puede ser un poderoso aliado de la docencia y el aprendizaje:

Ayuda a la comprensión de conceptos pues para dibujar una idea el alumno ha de pensarla, sintetizarla y finalmente representarla de manera original.

Fomenta la escucha activa y conecta significante y significado, desarrollando en el alumno capacidades de metacognición y retención.

Promueve la personalización y la libertad de pensamiento en su realización, lo cual hace que sea un proceso creativo, no sujeto a las limitaciones del lenguaje verbal.

Al tener el dibujo un fuerte poder metafórico y evocador, esta metodología puede ayudar al alumno a transmitir deseos y emociones provocadas por la falta de comunicación con el mundo físico.

El proceso de creación de imágenes representativas, más reposado que la toma de apuntes, lleva al alumno a detenerse, a observar y comprender lo que está haciendo, desarrollando el pensamiento crítico

Hay estudios que comprueban que el Visual Thinking ayuda mucho a los alumnos con TDAH y autismo ya que muchas veces verbalmente ellos no consiguen comunicarse y a través de imágenes lo consiguen por supuesto tendría que pasar primero esos alumnos por especialistas en el área para poder hacer un acompañamiento pedagógico.

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Biblioteca visual -Regla  6x6

Reto 2.

Se trata de contestar a las seis preguntas básicas que Dan Roam plantea en el libro “Tu mundo en una servilleta”  que son necesarias para comprender un problema o idea:

¿Quién presenta la idea?/¿Qué idea? Mi idea es el “Desing Thinking”

¿Cuánto la valoramos? siempre lo vamos a estar valorando  ya que es fundamentar innovar y solucionando problemas en el día a día y sobre todo enseñar a los alumnos a usar.

¿Dónde surge? Esta asignatura va a ser dada en la escuela o colegio.

¿Cuándo? En febrero de 2021

¿Cómo ? Lo  vamos a hacer de forma presencial y virtual usando diferentes herramientas y usando  el “Visual thinking”

¿Por qué es importante? En este año  las escuelas de secundaria de Brazil están empezando  el Desing Thinkin y la innovación y es importante para la solución de problemas  en el trabajo y en la vida   de forma cooperativa está centrado en el usuario.

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Materiales y herramientas.

Decidí usar los materiales y herramientas de forma manual para poder practicar los  dibujos y garabatos porque mi coordinación motora es terrible asi voy a poder practicar bastante y ya lo estoy haciendo.

Estos son los materiales que vpy a usar y los cuales hice pesquisa. Pinceles, plumones, colores de todos colores y de diferentes puntas.

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Reto 1b- Reflexión de VT

Aquí esá mi reto 2 . Estoy practicando bastante con los dibujos de VT como ya mencione anteriormente para mí es un desafio debido a que siempre tuve problemas con los dibujos y las pinturas y para hacer esto hay que practicar mucho.

Estoy presentando un mapa mental sobre el VT y sobre mi relexión sobre esto..Conforme avance el MOOC voy a ir mejorando.

El VT a mi parecer estimula mucho la cretividad en las pesonas así como mejora el aprendizaje y la comprensión.

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Presentación Visual Mooc.

Hola! Aquí esta mi avatar para #VisuaMOOC, está siendo complicado para mí porque siempre fui pesima para dibujo, ,pero esto es um  comienzo y espero mejorar poco a poco.

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#Gamificamooc .Prototipo final nível 5

Me ha parecido maraviilloso este proyecto , aprendí y voy a continuar aprendiendo mucho conforme vaya analizando y volviendo a leer todoas las etapas del MOOC , aprendí con las reflexiones de mis compañeros que evaluaron.

Voy a volver a escribir la narrativa ya que modofiqué algunas cosas y van a continuar mejorando hasta que salga un proyecto final confieso que ha sido díficil debido al momento que estamos pasando , ya que tenemos mucho trabajo en casa, eso hizo que me atrasara en los envios.

Narrativa

La historia empieza  en joinville santa catarina Brazil cuando la profesora quiere empezar a contar leyendas y fabulas de latinoamérica y se da cuenta que no tiene como hacerlo porque los tiempos verbales del pasado  no existen,  entonces preocupada llama a los alumnos y  les informa.

En ese instante recibe un mensaje que dice “desaparecieron con los tiempos verbale del pasado”, entoces pregunta a los alumnos si quieren formar parte del equipo que va a tener que investigar dónde están los tiempos verbales o quién desapareció con ellos .Los alumnos muy preocupados responden que sí, quieren hacer parte del equipo de investigación.

La profesora dice a los alumnos que ellos tendrán que ser los superheroes de la aventura y descubrir quien es el villano que desapareció con los tiempos verbales del pasado pero para eso tendrán que cumplir con misiones y retos en el transcurso de la busqueda.

Cuando los chicos están jugando van a ir pasando por diferentes misiones y retos como descubri códigos QR , mensajes criptografados , señas escondidas dentro de la escuela , mapas de localizaión y así van a descubrir que quien robo los tiempos verbales fue el malvado de Thanos .

Cada vez que van pasando el primer reto van a ir ganando unas insignias que comprueban que están pasando los retos al final de cada misión van a ganar una carta o tendrán la carta que les dará algún beneficio.

Cada semana  irán apareciendo mensajes para que los alumnos vayan descubriendo que tendrán que hacer para poder salvar a los tiempos verbales como  retos y desafios para cumplir.

Objetivo: Descubrir dóde están los tiempos verbales :

-investigar los tiempos verbales del modo indicativo que son:

-Pretérito perfecto compuesto y sus expresiones temporales

-Pretérito indefinido y sus marcadores temporales.

-Pretérito imperfecto y sus marcadores temporales.

-Pretérito pluscuamperfo y sus marcadores temporales

-Hacer una comparación entre los tiempos verbales del pasado

-Hacer una histoyboard de una narrativa usando el pasado.

-Crear infográficos sobre los tiempos del pasado

-Crear un book virtual sobre las leyenda y fábulas de latinoámerica.

Público 2 ESO

MISIÓN 1: Identificación personal

Reto 1:  creación de avatres lo cual identificará a los participantes y colocarán en su portfolio.Conforme los alumnos crean sus avateres ellos ganaran una insignia para poder pasar a la segunda misión. En el prototipo se pone los posibles links para la creación de avatares, los avatares es la identificación personal del proyecto.

MISIÓN 2 :PESQUISA DE CUALES SON LOS TIEMPOS VERBALES DEL PASADO.

RETO 2 : Los alumnos harán una pesquisa de cuáles son los tiempos verbales del pasado que han desaparecido .después crearán un infograffico y lo colocarán en su portfolio. Después de haber colocado en el portfolio y cuando la profesora lo corrija el mejor infografico ganará una carta de superación que le dará el derecho de escuchar música.

MISIÓN 3 : MAPA DE LA CIUDAD DE JOINVILLE TRABAJO EN GRUPO

Los grupos son de 5 alumnos que la profesora habrá sorteado de acuerdo alos tipos de jugares que son después de haber hecho el test de Bartle.

RETO 3: Divididos por gurpos ellos buscarán en el mapa de joinville el barrio dónde han nacido sus padres , para eso tendrán que poner una foto y hacer una pesquisa para saber dónde vivieron sus padres, visitar el barrio virtualmente. Poner la foto de la casa de la infancia de sus padres.

Cuando los alumnos están buscando el barrio donde vivieron sus padres encontrarán un quiziz sobre los tiempos verbales.

El primer grupo que termine ganará una insignia y una carta que tendrá que colocar en su portfolio para que la profesora haga la evaluación La carta recibida le dará un premio.

MISIÓN 4: CÓDIGOS QR Y MENSAJES CRIPTOGRAFADOS

RETO 4 Dentro e la escuela en a sala de español en la biblioteca y en los pasillos de la escuela los alumnos irán buscando pistas de las iniciales del villano que ha desaparecido con los tiempos verbales.

Dentro del codigo QR recibirán instrucciones para hacer un stoyboard sobre el pretérito imperfeto sobre los dibujos animados que veía y las músicas que escuchaban cuando eran pequeños . Todo esto tendrán que ponerlo dentro de su portfolio y recibiran una insignia por haber terminao el reto y 2 cartas con alguna premiación.

MISIÓN 5: DESCUBRIMIENTO DEL NOMBRE DEL VILLANO

RETO 5: En el reto 4 les van a dar letras con el nombre del villano, claro recibirán muchas letras, pero un una carta especial que encuentren en la biblioteca los alumnos podrán descubrir el nombre del villano.

También encontrarán crucigramas con los marcaores temporales de los tiempos .verbales.

El grupo quee decifre primero el nombre del villano ganará. y recibirá una carta con la foto del villano que es THANOS.

Como trabajo final los alumnos tendrán que hacer un book virtual contando una leyenda o fábula de latinoamérica..

Este trabajo va estar siendo analizado o modificando antes de salir el prototipo final.

CANVA APRETA AQUI PARA VER

Prototipo está en construcción apreta AQUI

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#GamificaMooc .Reto extra

Mi reto extra es un tutorial de quiziz que voy a usar en uno de  los retos de mi proyecto , fue dificil hacerlo ya que la internet estaba muy lenta.

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#Gamificamooc. Mécanicas las reglas del juego

He creado un mapa mental sobre las mecánicas fue hecho en AYOA.

Aquí están las insignias que he creado para mi proyecto gamificador, me parecen que son muy motivadoras para que los alumnos se incetiven mientras están jugando y vean que están consiguiendo llegar a la meta propuesta en el juego.

Insignias creadas en CANVA

El siguiente diploma lo he creado para que cada grupo lo reciba conformen vayan terminado el juego.Ha sido creado en canva.

Tabla de puntuación de los retos lo he creado en google apresentaciones conforme los grupos vayan avanzado van a ver sus puntuaciones y así tendrán animo para seguir jugando.

 Las cartas son de mucha importancia en el juego en el proyecto gamificador solamente serán usadas una vez conforme los grupos vayan ganando su puntuación que aparece en cada carta y son beneficios que cada grupo ganará . Lo he creado con ayuda de generador de cartas

Aquí esta um quiziz creado sobre el pretérito perfecto compuesto y el pretérito indefinido que será usado en el proyecto  Dónde están los verbos ? QUIZIZ( apreta aquí para ver el quiz)

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#GAMIFICAMOOC-Estética y narrativa.

La estética nos proporciona una experiencia única, adaptada a nuestras necesidades.

-La estética será una experiencia extra sensorial.

- La fantasía. Actúa como un claro motivador hacia el contenido. Hace que el resultado sea épico.

-La narrativa tiene que estar enfocada hacia los intereses de los alunmos antes de hacer eso tenemos que conocer que tipo de gamer son nuestros alumnos.

Participar de este reto para mí fue muy dificil debido al momento que se está pasando en el mundo , por el acumulo de trabajo que se esta teniendo en casa.

Aquí esta mi stoyboard sobre “La perdida de los tiempos verbales del pasado” aquí esta mejor.

Narrativa.-

La historia empieza  en joinville santa catarina Brazil cuando la profesora quiere empezar a contar leyendas y fabulas de latinoamérica y se da cuenta que no tiene como hacerlo porque los tiempos verbales del pasado  no existen,  entonces preocupada llama a los alumnos y  les informa.

En ese instante recibe un mensaje que dice “desaparecieron con los tiempos verbale del pasado”, entoces pregunta a los alumnos si quieren formar parte del equipo que va a tener que investigar dónde están los tiempos verbales o quién desapareció con ellos .Los alumnos muy preocupados responden que sí, quieren hacer parte del equipo de investigación.

La profesora dice a los alumnos que ellos tendrán que ser los superheroes de la aventura y descubrir quien es el villano que desapareció con los tiempos verbales del pasado pero para eso tendrán que cumplir con misiones y retos en el transcurso de la busqueda.

Cuando los chicos están jugando van a ir pasando por diferentes misiones y retos como descubri códigos QR , mensajes criptografados , señas escondidas dentro de la escuela , mapas de localizaión y así van a descubrir que quien robo los tiempos verbales fue el malvado de Thanos .

Cada vez que van pasando el primer reto van a ir ganando unas insignias que comprueban que están pasando los retos al final de cada misión van a ganar una carta o tendrán la carta que les dará algún beneficio.

Cada semana  irán apareciendo mensajes para que los alumnos vayan descubriendo que tendrán que hacer para poder salvar a los tiempos verbales como  retos y desafios para cumplir.

Objetivo: Descubrir dóde están los tiempos verbales :

-investigar los tiempos verbales del modo indicativo que son:

-Pretérito perfecto compuesto y sus expresiones temporales

-Pretérito indefinido y sus marcadores temporales.

-Pretérito imperfecto y sus marcadores temporales.

-Pretérito pluscuamperfo y sus marcadores temporales

-Hacer una comparación entre los tiempos verbales del pasado

-Hacer una histoyboard de una narrativa usando el pasado.

-Crear infográficos sobre los tiempos del pasado

-Crear un book virtual sobre las leyenda y fábulas de latinoámerica.

Público : 2 ESO

conforme avance el proyecto voy atualizando este tema.

Aquí está el llamado el video para los alumnos.

Video sobre “La perdida de los tiempos verbales del pasado”

-El primer reto está en el video en la creación de sus avatares para cada alumno.

-El segundo reto estara en la pesquisa sobre los tiempos verbales lo cual los alumnos tendrán que poner en su portfolio . Esa pesquisa tiene que ser hecha en infográficos o mapas mentales.

-El tercer reto será la creación de un mapa mental sobre la diferencias de los tiempos verbales.

-El cuarto reto será en un infografico sobre los usos de los pasados.

#gamificamooc

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#VRMooc.Realidad Virtual en Educación .

Hola! Estoy empezando este MOOC, me encanta mucho el tema. Es la segunda vez que estoy intentando hacerlo.

Imagenes pexels ThisIsEngineering