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Plan de investigación

Sesión 4. Actividad 3. Delimitación del tema y plan de investigación.

Carrera: Administración y Gestión de PyMEs

Pregunta  de investigación:

El emprendimiento: ¿una oportunidad o una  obligación? 

Tema:

Conocimiento de las causas que motiva a  empleados o profesionistas iniciar un proyecto de negocio y cómo influye en  el éxito ó fracaso del mismo.

 Objetivo  general:

Caracterizar las razones por las que una persona decide iniciar un proyecto de negocio y relacionar los efectos del éxito ó fracaso del mismo con su causa, mediante el análisis de información estadística en 3 rubros principalmente: laboral, económico y social, a fin de identificar potenciales errores que se cometen en la incubación de un negocio.

Objetivos  específicos

-        Realizar cuadros comparativos de las  edades de los emprendedores quienes iniciaron negocio durante los últimos 3  años.

-        Realizar un estudio de competencia de la  oferta de trabajo y las edades de profesionistas solicitadas por las empresas  durante los últimos 3 años.

-        Clasificar las áreas económicas en la  que la PyMEs participa en la vida productiva de la Ciudad de México.

-        Consultar fuentes de información pública  como el INEGI, CONDUSEF, INADEM

-        Estudiar casos de éxito y de ser posible  entrevistar a los fundadores de un par de PyMEs

 Delimitación

  La investigación se centrará únicamente en  las PyMEs ubicas en la Cd. de México, que ocupa el primer lugar en la  participación del producto interno bruto nacional y los resultados obtenidos  serán muestra representativa del comportamiento nacional.

 Plan  de Acción

Se realizará la investigación documental  previa para identificar el ecosistema de emprendimiento actual. Se  investigará la demanda laboral por competencias, edades y áreas productivas.  Se investigarán en qué consisten los apoyos del gobierno y de las empresas  incubadoras de negocio. Se investigará los casos de PyMEs exitosos y se  entrevistarán al menos a dos ellos para identificar pasos concretos que  puedan ayudar a otros a conseguir éxito. Se analizará la información y se  concluirá el trabajo.

 Recursos

-        Diario de campo para las entrevistas

-        Elaboración del script de preguntas base  a elaborar dado que probablemente sólo se disponga de una oportunidad de  entrevista.

-        Computadora con acceso a internet.

-        Software para registro y análisis de  información

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Sesión 4. Actividad 2. Metodología y fuentes.

Análisis: “Estudio en escarlata” de Arthur Conan Doyle.

El presente análisis tiene el objetivo de destacar los pasos que Sherlock Holmes realiza para resolver el caso policiaco al que se le solicita su ayuda, y con ello identificar algunos  principios básicos que podríamos seguir al realizar en cualquier investigación en la que estemos participando.

El problema que se plantea en la novela es el siguiente: Holmes es consultado por los agentes de Scottland Yard:  Greyson y Lestrade en un caso en el que se encontró un cadaver masculino en una casa para renta.

Holmes acepta el caso y realiza la primer actividad identificable: “recabar evidencias” y se dirige al lugar de los hechos.

Observa detenidamente al interior de la casa y a sus inmediaciones. Es más, el clima aportó evidencias adicionales para poder identificar con minuciosa vista el tipo de botas usadas por las últimas personas que estuvieron en ese sitio y saber que habían llegado a bordo de un   carruaje por las huellas en el terreno y que incluso logró darse cuenta que al caballo se le había recientemente cambiado sus herraduras.

Por los detalles en el interior de la casa se determina que quién haya sido el responsable es un hombre alto, de largas uñas en la mano derecha, tanto por la altura de la palabra: “RACHE” escrita con sangre en la pared y por la profundidad de las marcas en la letra y de pies pequeños.

Dado su experiencia en sustancias químicas logra identificar que el culpable fuma cigarros de Trichinopoly. Al no haber signos de violencia determina que la muerte es producida por envenenamiento.

Holmes hace uso de algunas herramientas que parecerían un exceso: una cinta de medir y una lupa para ver el más mínimo detalle. Lo que implica que nuestros sentidos son la herramienta inicial para recabar evidencias, pero que siempre es deseable el uso de instrumentos de toma y registro de la información recabada para ampliar nuestra perspectiva. Aquí la segunda actividad importante a tomar en cuenta.

Se localiza un anillo de boda de mujer junto al cuerpo.

Un segundo paso luego de la evidencia (mucha o poca) es establecer algún tipo de relación entre ella y elaborar una hipótesis. Holmes deduce el lenguaje y significado de la palabra escrita con sangre: en alemán y significado “venganza”. Determina que quién haya perdido el anillo lo tratará de recuperar, deducción a la que llega luego de entrevistar al oficial quién reportó el asesinato y de enterarse del caso de un borracho a la puerta de la casa.

Ese último hecho me hace comentar que no se desestima ninguna evidencia durante la toma inicial y durante la búsqueda de validez de una o varias hipótesis. Aquí el tercer elemento identificable.

Holmes continua la investigación:  envía un telegrama a Norteamérica para más información sobre el occiso, manda imprimir en el periódico un mensaje sobre el anillo buscando que quién lo reclamara le diera más pistas y manda buscar un cochero de determinadas características con vagabundos a quiénes contrata.

Se sucede un segundo asesinato, pero esta ocasión con violencia al haber sido acuchillado, pero con una caja conteniendo dos píldoras junto al cuerpo. Scottland Yard había formulado la teoría del que el fallecido había sido el culpable del primer asesinato: se sucedió un caso de violencia en la que había intentado abusar de una mujer del lugar donde se hospedaban y al momento de quererlo interrogar lo hayan muerto.

Aquí me parece oportuno comentar que el error de Scottland Yard consistió en no integrar toda la evidencia y asumir tener los argumentos que lo sustentan sin evidencia sólida. Sin embargo, para Holmes la muerte de esta segunda persona otorga más elementos de investigación.

Un cuarto elemento identificable: que las nuevas evidencias deben integrarse para armar el rompecabezas.

Uno de los vagabundos informa a Holmes haber encontrado al cochero que busca: es Jefferson Hope, el asesino, quién a modo de hacer justicia mata a dos hombres - Joseph Stangerson y Enoch Drebber -, cuyo pasado es compartido en Norteamérica y que ambos dos fueron los causantes de la muerte del amor de Hope.

Concluyo con lo siguiente:  una hipótesis debe nacer a partir de evidencias, se confirma o deshecha en el contraste y análisis de hechos también, no debemos caer en la tentación de desechar o aprobar (como lo hicieron los agentes de Scottland Yard) evidencia, argumento o tesis en función si nos parece, nos gusta o viceversa. La objetividad de Holmes me parece su más grande recurso, sin ser el único.

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Mapa mental de los tipos de Investigación, perteneciente a la sesión 4, actividad 1. 

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Porque elegí Administración y Gestión de PyMEs ( versión en inglés )    http://tinyurl.com/y9tq6cve

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Mis sentimientos sobre lo aprendido: Campaña publicitaria

La actividad 3 de esta última sesión en la que el reto consistió en diseñar una campaña en vídeo para la Embajada Canadiense en México fue realmente impactante e inquietante, primero porque nunca había participado en una campaña, así que era un terreno totalmente desconocido y segundo por la elección de un nuevo equipo de trabajo, situación que añadía una barrera más: las competencias de cada uno de los integrantes y la confianza de trabajo en equipo.

Sin embargo, desde la primera vez que nos contactamos y nos pusimos de acuerdo fueron fluyendo las ideas, luego de romper un poco el hielo cada uno empezó a proponerse para tal o cual reto: el grupo que me tocó de 7 integrantes fuimos dividiéndonos en 2 integrantes para la campaña de audio, 2 para el cartel y finalmente 3 para el video, del cual fui partícipe.

Dado que era una única campaña expresada en 3 diferentes medios el primer reto fue acotar el alcance de la campaña y para ello establecimos una guía por escrito para expresar las ideas y características de la carrera a promocionar, así como el orden de la misma; documento que se formó luego de dialogar y a través de una nube de ideas aterrizar dichos conceptos.

En la parte técnica decidimos investigar las herramientas posibles desde las cuáles podríamos ir construyendo el proyecto.

Para mi caso Eugenia fue la que más investigación hizo y se anticipó a la elaboración del video, la verdad le quedó tan bién que no me queda más que admirar su trabajo y capacidad de respuesta.

Como reflexión final puedo decir que el trabajo en equipo es una parte fundamental para el logro de objetivos, el secreto puede radicar en desarrollar primero una buena comunicación, establecer con claridad las metas del trabajo en equipo, distinguir las habilidades de cada uno de nosotros los integrantes y definir las tareas en función de estas competencias.

No me resta más que agradecer a mis compañeros por esta grata experiencia:

Jessica María Maldonado Moreno Dolores Eugenia Pachuca García José Raúl Bautista Contreras Jareaj Thanyshka del Socorro Ieran Inchaurregui Edgar Rodríguez Hernández Rodrigo Soto Durán

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Video de la campaña de difusión de la Carrera de Gestión y Administración de PyME de la UnADM en la que participé. Gracias compañeros :  Equipo 11C Juan José Rodríguez Quintanar Jessica María Maldonado Moreno Dolores Eugenia Pachuca García José Raúl Bautista Contreras Jareaj Thanyshka del Socorro Ieran Inchaurregui Edgar Rodríguez Hernández Rodrigo Soto Durán

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Mapa mental de Estrategias cognitivas . Diseñó Juan José Rguez.

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Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

“Ser o no ser” es el dilema, se lee en la primer línea de “Hamlet” (Obra de William Shakespeare). Para el tema educativo ser estudiante en línea requiere responsabilidad, autocontrol, gestión de nuestro tiempo y mantenernos enfocados en nuestra meta de ser mejores personas y profesionistas. La elección de “ser” es pues, no simple; pero si se elige se tienen muchas bondades inherentes, de las cuales resalto las siguientes:

i)             Permitir acceder a información desde cualquier sitio y que ésta se encuentra autogestionada por el alumno mismo, responsable único de su aprendizaje ( dicho de forma activa ) y no su enseñanza ( enfoque tradicionalista).

ii)            Permite la capacidad de adaptación a las necesidades de cada estudiante y de las demandas del nuevo método;

iii)           Aporta  nuevas dinámicas de comunicación e interacción en el entorno educativo y colaborativo con los compañeros y el profesorado.

iv)           La motivación y seguimiento es colaborativo para mantener buen ánimo, actitud y estar enfocados.

 Me gusta pensar que es un entorno donde no se tienen limitaciones más que las expresadas en el código de ética, pero que en general se rompen barreras de cultura y nacionalidad incluso. El aprendizaje no está acotado más que el real deseo de aprender. Me parece que estamos viviendo una época de muchos y diversos canales desde los cuales la educación en línea es efectiva, pero que requiere una participación más activa si decidimos participar en ella.

 Por supuesto a la par de las bondades se tienen las desventajas, pero la mayoría inherentes a nuestra costumbre de una educación tradicional y a nuestros hábitos de estudios personales, de ahí que estas limitaciones se conviertan en retos listos a ser superados. A su alrededor no podemos dejar de observar mitos tanto de aquellos que señalan bondades exageradas, como de barreras inventadas. Incluso el papel del profesorado que resuelve todo, que de él dependen los contenidos se acaban por derrumbar ante nuestros ojos. En una palabra: El compromiso es nuestro. ¿Estaremos dispuesto a asumirlo?. Sin duda todo un tema que compete un análisis en cada uno de nosotros.

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Nube de palabras del modelo educativo de la UnADM. Elaborado por Juan José Rodríguez

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Reflexión: Modelo educativo de la UnADM (nube de palabras)

El modelo educativo de la Universidad a distancia de México rompe paradigmas de la forma como se ha enseñado en nuestro país a lo largo de estos años: ser estudiantes receptores de una clase presencial en la que se memorizan datos, hechos, fórmulas que un maestro proporciona y hace que el estudiante adopte una actitud pasiva ante el aprendizaje.

El reto de cambiar esta metodología no es cosa fácil dado que implica el cambio de planes de estudio, dinámicas del curso, la elección adecuada de los libros de texto o fuentes de información que posean este enfoque. Y todo esto es el modelo curricular que propone la UnADM. Por supuesto, la resistencia al cambio en los estudiantes que venimos del modelo anterior a este basado en competencias no se hará esperar. La realidad es que no muy pocos de nosotros, los estudiantes, nos sentiríamos fuera de lugar cuando en vez de simplemente memorizar o asistir al salón de clases, se nos pidiera investigar y descubrir por nosotros mismos los temas  y contenidos del curso en cuestión.

Trasladar la responsabilidad del aprendizaje al estudiante es toda una transformación que va de la mano con el aprovechamiento de las tecnologías de la información que tenemos a la mano hoy día.

Por supuesto creo que el aprendizaje por competencias tiene varias ventajas a su antecesor modelo, de las cuales podría citar dos fortalezas que a mi consideración aportan más a la formación del tipo de profesionistas que  requiere nuestra sociedad actual:

i)             Resolución de problemas a través de la investigación y creatividad del estudiante

ii)            El manejo, análisis y uso de la información que las tecnologías de información aporta.

En este modelo también se incluyen otras características que involucran que la real competencia no son con los compañeros, sino con nosotros mismos. Basta observar  la nube de ideas que se adjunta y descubrir la potencialidad del método.

Nuestro compromiso por lo tanto al ser con nosotros, ¿Qué tanto estamos dispuestos a comprometernos: un 50%, un 70% de nuestra capacidad?, me parece que el modelo permite desarrollar nuestras habilidades un 100%. Pero para ello se requiere estar mentalmente y con toda la disposición a la altura de tal reto. 

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Importancia de contar con un perfil completo para interactuar con el grupo de trabajo (Reflexión)

La comunicación es un elemento esencial para el avance y progreso de un grupo de personas que se han unido para alcanzar un objetivo en común, circunstancia a la que un ambiente virtual de colaboración -como se sucede en este curso propedéutico de la Universidad Abierta y a Distancia de México-  no es la excepción. Mucho de esta comunicación es escrita, en audio o video que de forma asíncrona o atemporal realizamos para transmitir una idea al resto de los miembros del grupo a través de los espacios de comunidad virtual (blog, foro, etc.). Si el mensaje es bueno pero el vehículo (la palabra) que usamos para transmitirlo es deficiente o incompleto el mensaje no cumplirá su meta y el costo lo paga todo el equipo. Bajo esta premisa se hace necesario que el lenguaje escrito posea las siguientes características: sin errores de sintaxis, gramática, de ortografía y de puntuación. Cabe resaltar que problemas de comunicación o de ambigüedad en los mensajes provocan la mayor cantidad de dificultades por resolver al trabajar en comunidad.

 Por otro lado, un perfil completo permite distinguir habilidades o destrezas de los elementos que integran al grupo, identificando coincidencias de comunicación o el reconocimiento de áreas de oportunidad de todos sus integrantes que coadyuven en el logro de los objetivos. Mientras más se conozcan, mejor distribución del trabajo se realizará y más metas serán satisfechas. Incluso me parece resaltar el hecho de que un perfil completo con buenas herramientas de comunicación proyecta una imagen positiva, de respeto y notoriedad en dos sentidos: hacia nuestros compañeros y hacia nosotros mismos.

 Por lo dicho aquí una comunidad se hace fuerte y trasciende en sus objetivos tanto o más compenetrados estén los elementos que la integran a través de buenas herramientas de comunicación:  no sólo se trata de unirse y ver que pueden alcanzar juntos, sino de comunicarse efectivamente y aprovechar las habilidades individuales para el beneficio de todo el equipo, es decir de conocerse y en esa medida trabajar en conjunto por alcanzar la meta que se han propuesto. Es una inversión que finalmente no se ve en el trabajo elaborado, pero sí se aprecia en la dinámica de grupo: se auto-motivan, se apoyan y juntos crecen en comunidad. Al final: ¿qué sería de una comunidad (virtual o tradicional) que no permita evolucionar a sus miembros individualmente?.

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