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También llamado ABC, se centra en el desarrollo de las capacidades específicas que se necesitan para desempeñarse eficazmente en un contexto profesional o académico.

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Buscan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando las necesidades y capacidades individuales.

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Estrategias para el Aprendizaje de la Química de Noveno Grado Apoyadas en el Trabajo de Grupos Cooperativos

A continuación el Instituto Educación Mente Vital muestra una investigación educativa en el área de química, llevada a cabo en 2008, donde se presentan la metodología, los resultados, las conclusiones y las recomendaciones que se pueden aplicar en conjunto con el trabajo de grupos cooperativos para mejorar el rendimiento académico en dicha asignatura. Planteamiento del Problema La Educación…

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Pedro Durant y su Contribución al Conocimiento de la Ecología Animal en Venezuela

A continuación el Instituto Educación Mente Vital muestra los resultados de una investigación educativa, realizada en 2021, donde se muestra el legado de Pedro Durant (1933-2020). Este ilustre educador fue cofundador de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes (ULA), Mérida, Venezuela e inició sus actividades docentes y de investigación en octubre 1967 en el área de Ecología…

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Planteado por Rogers y Maslow, enfatiza la dignidad y el potencial para el crecimiento y la auto-realización.

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El Instituto Educación Mente Vital es una Institución Educativa Online dedicada a Mejorar el Rendimiento Académico mediante Estrategias de Aprendizaje Metacognitivas, Afectivas y Cognitivas, usando la metodología del Aula Invertida. Esta teoría se basa en el compromiso de los estudiantes y trata de responder a la pregunta de por qué los mismos se aproximan e involucran en una situación académica específica.

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Planteado por Piaget y Ausubel, destaca la interacción con el entorno y la interpretación personal.

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Planteado por Watson y Skinner, parte de mecanismos como el condicionamiento clásico y operante.

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Explicaciones para comprender cómo se produce el aprendizaje y cómo se adquieren nuevos conocimientos y habilidades.

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Se refiere a la motivación para no ser percibido como inferior a otros, en lugar de una motivación para alcanzar el éxito o superar a los demás.

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Las metas que se centran en demostrar competencia y superar a los demás, buscando obtener evaluaciones positivas y demostrar superioridad.

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Se preocupa por evitar el fracaso durante la adquisición de nuevas habilidades y en la mejora de las destrezas existentes.

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Considera la habilidad como una destreza que puede desarrollarse.

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Esto resulta en cuatro perfiles de logro distintos: enfoque de dominio, evitación de dominio, enfoque de desempeño y evitación de desempeño.

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Esta teoría se basa en el compromiso de los estudiantes y trata de responder a la pregunta de por qué los mismos se aproximan e involucran en una situación académica específica.

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También conocido como flipped classroom o aprendizaje invertido, el modelo de aula invertida es una metodología educativa que invierte el tradicional esquema de enseñanza.

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Sirven para mejorar el rendimiento académico y procesar los contenidos.