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Baile de promoción - Experiencia puntual, Noviembre [2023]

Participé en la creación de la coreografía para uno de los bailes de promoción. Me uní a mis compañeras Yuriana Cáceres, Natalia Valencia y Antonella Meléndez con el propósito de apoyar con la creación de una coreografía, además de observar y dar feedback externo acerca de si el baile se veía bien o si era fácil de aprender.

Lo hice ya que no solo me agrada la idea de bailar, sino que lo vi como una oportunidad de apoyar a mis compañeras de alguna manera. Además, quise dejar mi grano de arena en el esfuerzo que representa la organización de nuestras actividades como promoción.

Lo más relevante de esta experiencia fue interactuar con mis compañeras en un contexto fuera de las clases, ya que frecuentemente sólo interactuamos en clases o cuando tiene que ver con algo académico. Por lo tanto, hablar con ellas para coordinar el baile fue una experiencia diferente y amena de la cual me agradó ser parte.

Me hubiera gustado llegar más preparada a la preparación del baile. Me encontré con mis compañeras preparándolo por completa coincidencia, por lo cual no tenía muchos aportes además de los que se me ocurrían al momento. Si algún día ayudo a coreografiar algo en el futuro, me gustaría tener ideas listas antes de la reunión con las otras personas.

El resultado de aprendizaje obtenido a partir de esta experiencia fue Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo

Logré apoyar a mis compañeras cuando no tenían ideas para un paso específico, o cuando me hacían preguntas acerca de ciertos aspectos de baile.

Al trabajar 4 personas a la vez para idear la coreografía, se logró completar el tiempo requerido de coreografía en solo un recreo de 45 minutos. En mi opinión, hubiera tardado mucho más si solo hubiera sido una persona, por lo cual se nota lo valioso del trabajo en equipo.

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Revista Estudiantil PANDORA - Proyecto CAS | Abril, mayo/junio, noviembre/diciembre [2023]

"La creatividad es la inteligencia divirtiéndose." — Albert Einstein

El proyecto de la Revista Estudiantil PANDORA consiste en la elaboración semi-mensual (es decir, cada 2/3 meses en promedio) de una revista que recopila trabajos elaborados por estudiantes del Colegio San Ignacio de Recalde. Estos trabajos incluyen cuentos, poemas, ensayos, fotografías o dibujos. Nuestro rol involucra la recepción recopilación misma de los trabajos y la elaboración y edición de la revista. Asimismo, elaboramos un sitio web con los trabajos que se encuentran en la revista y otros más que no alcanzaron para promocionar la revista y hacer que los trabajos sean accesibles a todo público.

Puede encontrar el sitio web de la revista, con sus ediciones existentes, siguiendo este link: Revista Estudiantil PANDORA

En este proyecto, participamos como el Grupo Editorial Pandora:

Clarisse Cornejo

Alessandra Pasapera

Iara Gargurevich

Joaquín Verdeguer

Con la ayuda de Azucena Albornoz con organización.

La meta de esta revista es fomentar la expresión creativa entre nuestros compañeros, además de darles una oportunidad de que sus trabajos sean vistos por una mayor audiencia si desean enviarlos a la revista. Además, una revista de este estilo es algo que mis compañeros y yo hemos querido tener a través de nuestra vida estudiantil, considerando que nos agrada leer, escribir y crear. Por lo tanto, quisimos dar a otros estudiantes la oportunidad que nosotros no tuvimos a través de la revista PANDORA. 

Resumidos, los objetivos son:

Promover la creatividad: La revista incluirá una variedad de temas lo cual contribuye a fomentar la curiosidad y motivar a los estudiantes a investigar sobre nuevos temas, así expandiendo sus intereses. 

Difusión de conocimiento: Ser una fuente de conocimiento debido a la variedad de temas a difundir fomenta el aprendizaje y atrae a un público más amplio.

Fomentar la lectura: Los estudiantes encontrarán un tema que les interese en la revista debido a su gran cantidad de contenido promoviendo la lectura.

Comunidad: En la plataforma digital se crea un espacio donde los alumnos encontrarán a otras personas interesadas en los mismos temas que ellos y puedan compartir sus ideas.

La necesidad que trajo este proyecto tuvo que ver con la falta de oportunidades que el colegio brinda a sus alumnos para exponer talentos y habilidades que sean más ‘sutiles’. Aunque existen eventos para bailes y obras de teatro, al igual que la Feria de Ciencia para las ciencias, los trabajos escritos no parecen tener tanta representación. Se pone un gran valor en escribir cuentos o poemas para Adecopa y ganar esa competencia, pero esos cuentos y poemas luego son expuestos una o dos veces en lugares recónditos y luego son olvidados. Esto hace que la literatura en el colegio sea percibida como un medio distante, el cual está reservado para los grandes autores pasados y que uno es obligado a imitar por una nota. Asimismo, alumnos que desarrollan un interés por la literatura se ven desmotivados ya que su trabajo no es reconocido por más que sus profesores. 

Algo similar se podría decir acerca de los medios visuales, como las pinturas y las fotos. Aunque en cada Feria de Ciencias el pasillo del pabellón de secundaria se llena de pinturas, estas son meramente las que fueron realizadas en la clase de arte. Dibujos que un alumno realiza en su propio tiempo y que reflejan sus gustos o sentimientos no tienen un lugar entre las demás pinturas. Por otro lado, el ámbito de la fotografía no es representado en el colegio, aunque es igualmente capaz de contar historias y transmitir ideas que un poema o un dibujo.

Nuestro calendario:

Para llevar a cabo nuetros deberes come equipo, dividimos las tareas de acuerdo a lo que sea necesario, usualmente uno de nosotros se encarga de las imágenes para cada texto, mientras que otro de los poemas, otro de los cuentos y ensayos, y otro de los medios visuales. La organización de nuestro trabajo se basa en que podamos trabajar de manera simultánea de la manera más efectiva posible.

Colectivamente, nos encargamos de lo siguiente:

Promocionar la revista: esto significa mandar el link de sitio web a otras personas, establecer la cuenta de redes sociales y alentar a nuestros compañeros a enviar trabajos a la revista.

Recibir trabajos y seleccionar los que serán publicados: se refiere a un proceso de ‘quality control’, donde seleccionamos que trabajos van a la revista, cuales al sitio web, y cuales se guardan para una próxima edición.

Elaborar y editar la revista: realizar el diseño gráfico de la revista, lo cual involucra ajustar los textos a las páginas y encontrar imágenes apropiadas para cada uno. Lo mismo aplica para el sitio web.

Sin embargo, luego de ya haber publicado dos ediciones y tener una tercera en camino, hay ciertas reflexiones que debemos tomar en cuenta.

¿Es una revista realmente la manera más efectiva de fomentar la creatividad entre alumnos?

Aunque una revista puede ser un buen medio creativo para exponer los trabajos de nuestros compañeros, es posible que no sea algo suficientemente llamativo como para alentar a otros a que escriban o que comiencen a crear en general. Nos fue sugerido tener eventos promocionales para la revista y hacer que sea más llamativa con otros medios, pero no tuvimos el tiempo ni la organización suficiente para llegar a esto. Por lo tanto, desde mi perspectiva como miembro del Grupo Editorial pienso que la revista no llegó a ser efectiva en este ámbito, sin importar que hubiera logrado otras metas como darle la satisfacción a alumnos que mandan sus trabajos de que son vistos y reconocidos. Por lo tanto, aunque no pudimos fomentar la creatividad entre estudiantes que previamente no creaban, esperamos haber podido mantener el deseo de crear en estudiantes que ya lo hacían al reconocer su trabajo y darles a saber que es valioso.

¿Es realmente posible cambiar la percepción que tenemos hacia la literatura con solo una revista?

Lo intentamos, pero es claro que para muchas personas la literatura seguirá siendo un medio inalcanzable. La literatura en el colegio, especialmente en el IB, es enseñada de manera que el estudiante se mantiene como un observador. Una revista estudiantil no va cambiar esto en un año, pero es posible que lo haga si se logra mantener luego de que los miembros del Grupo Editorial se graduen. Hemos reconocido que nuestros compañeros tienen mucho potencial como creativos, por lo cual sentimos que el colegio debería poner mayor énfasis en la creación de literatura y medios visuales para potenciar a estos alumnos. Una revista no es suficiente, pero posiblemente mayor apoyo y continuidad de la revista lo sea.

Es claro que no llegamos a la meta con cuantas ediciones llegamos a publicar comparadas con cuantas queríamos. ¿Que pudimos haber hecho para llegar a la meta?

Si hubieramos tenido mejor organización de tiempo, posiblemente hubieramos alcanzado la meta. Sin embargo, el IB es un programa que requiere mucho esfuerzo y empeño por lo cual es igualmente posible que hayamos sido muy ambiciosos con nuestra meta inicial de publicar mensualmente. Además, sin importar cuanto pormocionamos la revista mientras estabamos aceptando trabajos, nunca hubo una recepción de trabajos lo suficientemente grande como para publicar más ediciones, obligandonos a escribir cosas nosotros mismos para llenar los espacios. Esto tiene que ver con el hecho ya antes mencionado que no muchos alumnos en el colegio crean obras escritas o por medios visuales, al menos obras que esten dispuestos a mandar.

Finalmente, se deben mencionar los resultados de aprendizaje obtenidos a través de este proyecto:

Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar: Identificamos que necesitamos una mejor organización temporal para poder elaborar una revista de la manera más eficiente posible.

Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso: Comenzar a editar una revista fue un reto, ya que tomó aprender a utilizar Canva como programa de edición visual, ser nuestro propio equipo de PR, entre otros.

Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia CAS: Planeamos la revista desde cero nosotros mismos, haciendo todo lo posible para hacerla un éxito. No podemos negar que tuvimos apoyo de profesores del Área de Comunicación, pero el manejo de la revista misma fue propio.

Mostrar compromiso y perseverancia en las actividades/proyectos: Aunque no logramos la meta de publicar mensualmente, publicar dos ediciones es igualmente un logro que reconocemos. Trabajamos por varias semanas para publicar cada edición aunque no tengamos mucha acogida, demostrando perseverancia.

Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo: El trabajo en equipo fue una gran parte de la elaboración de PANDORA, ya que sin haber sabido como hacer que cada uno de nosotros trabaje de manera simultánea nunca hubieramos llegado a publicar ni una edición. Reconocemos que el trabajo en equipo fue una gran parte de este proyecto.

Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones: Al publicar trabajos que no son nuestros, supimos que deben ser tratados con cuidado para no dañar a las personas que los enviaron. Publicamos cada trabajo tal como fue enviado, para transmitir fielmente la visión que haya tenido el creador del trabajo.

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Exposición de Monografía en la Feria de Ciencias - Experiencia puntual, Octubre [2023]

Participé de la Feria de Ciencias 2023 en el colegio al presentar mi monografía a padres de familia y otros compañeros. El objetivo de mi presentación, al igual que la de mis compañeros, fue dar una vista hacia lo que involucra escribir una monografía para el programa del Diploma en un curso de Ciencias, en mi caso Biología.

Lo hice ya que mi monografía fue un proyecto muy especial para mí, fuera de tener que realizarlo para obtener una nota, y me encantó la oportunidad de poder presentarlo a otras personas y poder informar a otros acerca de mi proceso y la ciencia detrás de mi investigación. Además, di un enfoque de aplicación industrial a mi monografía, el cual esta exposición me permitió exponer.

Lo más relevante de esta experiencia fue poder hablar sobre mi monografía a una audiencia interesada. Además de padres de familia y compañeros, las autoridades del colegio de de IB vinieron a escucharme a mí y a mis compañeros hablar, lo cual me dió una gran oportunidad para exponer mis habilidades y demostrar mi desarrollo como alumna. 

Si volviera a tener esta experiencia, me gustaría preparar mejor mi presentación y avisarle a más personas que me iba a estar presentando. Luego de la primera ronda de presentaciones no logré presentarme nuevamente ya que hubo una falta de audiencia, aunque me hubiera gustado hablar más sobre mi trabajo.

El resultado de aprendizaje obtenido a partir de esta experiencia fue Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS

Al ser invitada a exponer en el panel de monografías tuve que organizar mi tiempo y planificar mi presentación yo misma. Esto tomó considerable tiempo y delicadeza para saber qué incluir en la presentación de manera que sea comprensible y amena para el público.

El mismo día de la presentación, mis compañeros y yo planificamos nuestros tiempos y el orden en el cual íbamos a presentar con ayuda del profesor que nos estaba asesorando. Fue una experiencia donde tuvimos que trabajar en equipo para realizar el plan que habíamos establecido de manera efectiva.

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Asistencia a concierto pro-fondos - Experiencia puntual, Octubre [2023]

Asistí al concierto pro-fondos de la banda Espejo Distante, compuesta por mis compañeros de la promoción. El objetivo de este concierto fue recaudar fondos para realizar una donación a la ONG Mundo Libre. Cada entrada al concierto tuvo un costo de S/.25, los cuales fueron al donativo.

Asistí al concierto ya que primeramente la causa que apoya la ONG Mundo Libre es una que deseo apoyar. Me parece que apoyar a niños y adolescentes como yo que no tuvieron la misma suerte es algo que debo hacer como persona más privilegiada. Segundo, asistir al concierto es una manera de apoyar a mis amigos que forman parte de la banda, a los cuales quiero alentar para que continúen produciendo música. 

Lo más relevante de esta experiencia fue saber que estaba apoyando a una buena causa a través de mi entrada. No estaba siquiera segura si podría asistir al concierto ya que tenía muchos pendientes que hacer el día de, pero igualmente realicé el pago de la entrada para sumar mi apoyo al donativo hacia ONG Mundo Libre.

Si volviera a tener una oportunidad así, intentaría realizar un donativo mayor que el mínimo. Apoyar a ONGs en las cuales creo me parece algo muy importante por lo cual debería esforzarme para donar más y apoyar de manera más cercana a la causa.

[Imagen tomada en el concierto, al cual pude acceder ya que realicé la donación.]

El resultado de aprendizaje obtenido a partir de esta experiencia fue Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global

Realicé la donación hacia la ONG Mundo Libre a través de mi entrada, sin siquiera saber si podría ir al concierto. En ese momento, lo de mayor importancia fue apoyar a la ONG.

Avisé a mis familiares y otros amigos acerca de la ocasión a manera de motivarlos a donar igual que yo.

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Trabajo con acuarelas - Experiencia puntual, Septiembre [2023]

Como parte de mi desarrollo personal, busqué mejorar mis habilidades con las acuarelas ya que son un medio para el dibujo que me parece muy estéticamente satisfactorio. El objetivo de esto era no solo producir un dibujo que me gustara sino también explorar mis capacidades con el medio e identificar donde puedo mejorar para realizar mejores dibujos en el futuro.

Realicé esta experiencia ya que mi capacidad para el dibujo, en mi opinión, son una parte integral de mi rango de habilidades. El hecho de que sepa dibujar bien no evita que deba practicar frecuentemente y explorar diferentes maneras de dibujar, incluyendo entre estas las acuarelas. Por lo tanto, decidí utilizarlas para un dibujo en contraste a mi usual uso de solamente lápiz y plumones.

Lo más relevante de esta experiencia fue el hecho de que tuve que realizar el dibujo dos veces antes de que el resultado fuera de mi agrado. Aunque he utilizado acuarelas antes, había caído fuera de práctica y el primer dibujo que comencé no me gustó para nada. Tuve que dejar de lado mis ganas de rendirme porque no me salió bien a la primera y comenzar desde cero, ahora con lo que había aprendido a base de mis previos errores. De esta manera, logré un resultado mucho mejor. Con esto me di cuenta que la perseverancia, hasta en el dibujo, es recompensada.

[Primer (trágico) intento en la izquierda, segundo en la derecha.)

Con el conocimiento que adquirí de esta experiencia, estoy segura de que podré realizar mejores dibujos en el futuro y expandir mis habilidades con las acuarelas. Por lo tanto, si tuviera esta experiencia de nuevo me gustaría aplicar todo lo que aprendí en esta ocasión al igual que descubrir nuevos aprendizajes.

El resultado de aprendizaje obtenido a partir de esta experiencia fue Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso

Al comenzar el primer dibujo con las acuarelas, fue un esfuerzo mezclar los colores correctos y planear cómo utilizarlos en el dibujo que tenía en mente. Sin embargo, logré acostumbrarme a las acuarelas después de unos minutos de trabajo y pude mezclar los colores de manera más efectiva.

Esto no evita que haya tenido problemas con el medio aunque haya sabido mezclar los colores. Ya que las acuarelas se basan en agua, tuve que afrontar que utilizarlas no es para nada igual a usar gouache o témpera. Por lo tanto, tuve que aprender nuevamente a lidiar con la textura que daban las acuarelas y las particularidades del medio.

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Viaje académico a Canadá - Experiencia puntual, Agosto [2023]

Participé en un viaje académico a Canadá, donde recibí clases de inglés avanzado y visité universidades para familiarizarme con ellas. Este viaje fue organizado por la agencia de college counseling SCORE.

Participé en el viaje ya que me interesa estudiar en Canadá y conocer las universidades donde podría estudiar es importante para realizar una buena elección luego. Igualmente, me pareció una actividad muy útil para desarrollar mi independencia fuera de casa y aprender a manejarme por mi misma ya que mis padres no me acompañaron el viaje.

Lo más relevante fue la información que logré obtener sobre universidades que me interesaban, notablemente la Universidad de Toronto. Además, gané habilidades de liderazgo al apoyar a mis demás compañeros en el viaje, de los cuales bastantes ahora son mis amigos. En especial, un momento del viaje que me marcó fue tomar mi desayuno completamente sola por primera vez, con comida que había comprado el día anterior con mi propio dinero. Esto en particular, aunque fue solo una fracción de lo que podría llegar a vivir cuando me mude a vivir sola, me hizo dar cuenta que aunque al comienzo vivir sola podría ser emocionante y divertido posiblemente llegaría a ser desolado y desconcertante en cierto punto. Sin embargo, este es un reto que deseo afrontar

Si volviera a tener esta experiencia, lo cual ya no creo que suceda antes de que realmente me vaya a estudiar al extranjero, me gustaría explorar más la vida en la ciudad de Canadá. Como nos alojamos en los dorms de una universidad que tenía acceso a restaurantes y una tienda, no hubo necesidad de visitar la ciudad muy seguido. Por lo tanto, me hubiera gustado ver más de la vida en la ciudad para acostumbrarme a eso también.

El resultado de aprendizaje obtenido de esta experiencia fue Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso.

El primer desafío del viaje fue separarme de mis padres por un tiempo extendido. Aunque estaba emocionada por tener independencia por dos semanas, no es posible negar que valerme por mi misma por dos semanas fue una nueva experiencia que me marcó.

Al utilizar el transporte público por primera vez, este también tuvo una curva de aprendizaje donde a través del viaje fui aprendiendo cuales rutas son las más efectivas y rápidas para llegar a ciertos lugares.

Desde antes del viaje, entre mis familiares yo soy la más familiarizada con aplicaciones de dirección y guía tales como Google Maps. Esta habilidad fue puesta a prueba en Canadá, donde lentamente me volví la brújula del grupo y afronté el desafío de liderar a 25 otros compañeros a donde teníamos que ir cada día.

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Sesión de estudio - Experiencia puntual, Agosto [2023]

Entre algunos compañeros y yo, organizamos una sesión de estudio de Matemática previa al exámen mock de agosto para repasar todos los temas y resolver dudas entre nosotros.

Participé en la sesión de estudio ya que no solo necesitaba el repaso, sino que lo vi como una oportunidad de compartir mi conocimiento y razonamiento con mis compañeros además de pasar un momento ameno con ellos a manera de aliviar el estrés acumulado por los exámenes. 

Lo más relevante fue que me percaté de que estudiar en grupo si vale la pena, algo que nunca había considerado antes. Previamente había pensado que este método de estudio me distraería demasiado como para ser efectivo, pero resultó ser una buena experiencia donde logré compartir conocimientos con mis compañeros y sacar mejor nota en el examen. 

Si volviera a tener una experiencia similar, intentaría interactuar más con mis compañeros y planear mejor la sesión para ayudarnos en los temas en los que cada uno tiene dificultades. 

El resultado de aprendizaje obtenido de esta experiencia fue Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo.

Primero, tuvimos que poner una fecha y hora para la sesión de estudio. Esto tomó discusión y acuerdos, ya que cada uno de nosotros tenía un horario diferente y se consideró cada circunstancia para finalmente acordar en un tiempo y una hora.

Al estudiar juntos, una parte clave de hacer que la experiencia valga la pena es compartir el conocimiento. Cada pregunta que alguno no sabía cómo resolver era resuelta por alguien más, y a base de eso todos aprendíamos un poco más y logramos practicar. Además, para preguntas que nadie podía resolver, pusimos en práctica nuestras habilidades de búsqueda en internet en conjunto para llegar a la respuesta.

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Panel del Consejo Estudiantil - Experiencia puntual, Julio [2023]

Ayudé al consejo estudiantil a elaborar su panel, el cual se encuentra en el pasillo del pabellón de secundaria. El panel contaba con entrevistas realizadas a otros compañeros que han obtenido importantes logros deportivos, por lo cual creo que el objetivo del panel era mostrar las habilidades de estas personas y su perspectiva para fomentar un mejor ambiente entre compañeros.

Decidí ayudar al consejo con su panel ya que tenían poco tiempo para realizarlo y ayudar a la elaboración del panel haría más rápido el proceso de finalizarlo. Además, lo vi como una oportunidad de pasar tiempo con compañeros con los cuales usualmente no comparto muchos espacios mientras realizamos una actividad creativa.

Lo más relevante fue poder ayudar a mis compañeros y conversar con ellos para hacer ajustes al panel para hacerlo lo mejor posible. Trabajar en equipo al escuchar las perspectivas de mis compañeros y aportar la mía en cosas tales como centrar las letras, como recortarlas y demás resultó ser una experiencia muy divertida.

En caso de que una oportunidad así se presentara de nuevo, me gustaría saber que van a realizar el panel de antemano para presentarme con más materiales a manera que el trabajo fluya mejor. En esta ocasión, simplemente me encontré con que necesitaban ayuda y me senté a apoyar, pero no traje nada extra que pudiera servir además de chinches.

El resultado de aprendizaje obtenido fue Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo.

Ofrecí mi ayuda a mis compañeros ya que necesitaban más manos para terminar el panel más rápido y habían cosas que podían hacerse a la par de otras que nadie estaba haciendo. Al realizar yo estas tareas, el panel podría progresar de manera más eficaz.

Aporté mi perspectiva e ideas sobre aspectos del panel al igual que escuché las ideas de mis compañeros para saber cómo aportar mi ayuda de mejor manera. Por ejemplo, al necesitar centrar las letras del título para pegarlas, descubrí que el panel (el cual era el más pequeño) era fácilmente descolgable de la pared por dos de nosotros para ponerlo en el piso. De esta manera el panel era más accesible para todos lo cual nos permitió centrar las imágenes y texto de acuerdo a las ideas de una de mis compañeras.

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Panel de Fiestas Patrias - Experiencia puntual, Julio [2023]

Apoyé con la elaboración del panel acerca del rol de la mujer en la independencia del Perú. El objetivo de este panel es brindar información acerca de un tema relacionado a la historia del Perú a tiempo para Fiestas Patrias.

Quise participar en esta experiencia ya que me parece importante representar el rol femenino en la historia del Perú, además que la experiencia de trabajo en equipo ganada a través de elaborar un panel es muy valiosa en mi opinión. 

Lo más relevante de la experiencia fue trabajar en equipo con mis compañeras para realizar un panel que trate acerca de un tema que es muy importante para la historia de Perú y para conocer actualmente. Aunque no participé mucho en la creación del panel, me pareció importante hacer un esfuerzo para aportar al menos un poco en la creación del panel a manera de facilitar la actividad para mis compañeras. 

Si volviera a tener esta oportunidad, me prepararía mejor para la elaboración del panel. Con esto, me refiero a preparar más material impreso tal como imágenes o útiles que impulsen el panel tales como plumones o cartulina. Esto impulsaría la apariencia final del panel, lo cual lo haría más atractivo para quien lo vea.

El resultado de aprendizaje obtenido de esta experiencia fue Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar.

Cuando me inscribí para preparar el panel, lo hice con intenciones de participar plenamente en su elaboración, pero no gestioné correctamente mi horario y me di cuenta muy tarde que las horas de trabajo coincidían con horas que necesitaba para elaborar mi monografía. Por lo tanto, estuve ausente por una cantidad considerable del proceso de elaboración, aunque finalmente logré apoyar por un tiempo sustancial casi hacia el final de la elaboración. Este percance me hace dar cuenta que debo prestar más atención a mis horarios cuando me inscribo a actividades y organizarme mejor para poder participar de más elaboraciones.

Al elaborar el panel, hacían falta ciertos moldes para las letras del título del panel. Por lo tanto, mi compañera y yo que nos encontrábamos elaborando el panel logramos idear maneras de utilizar los moldes que sí teníamos para simular las demás letras necesarias, identificando nuestra creatividad como un punto fuerte.

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Uso de Lapicero 3D - Experiencia puntual, Junio [2023]

Aprendí a utilizar un lapicero de impresión 3D, con el propósito de exhibir lo que se puede hacer con este en la próxima Feria de Ciencias de Tecnología. 

Decidí tomar la oportunidad de intentar participar de la Feria de Ciencias de Tecnología con el lapicero de impresión 3D ya que me parece un aparato muy interesante que brinda posibilidades de creatividad más allá de lo que se puede realizar en un papel. Asimismo, me di cuenta que muchos de mis compañeros no saben como funciona el lapicero o no sabían que existía, por lo cual me parece importante informarles a ellos y a otros alumnos acerca de las oportunidades que una herramienta así les puede brindar.

Lo más relevante fue el intento y error de aprender un nuevo medio de arte. El lapicero de impresión 3D trabaja con plástico, el cual derrite a través de una pieza de metal para que uno pueda formar nuevas figuras. Al aprender a utilizar el lapicero, tuve que intentar varias veces hasta averiguar cuál era la configuración óptima para utilizarlo, cuál era la mejor manera de sujetar el lapicero para no quemarme, entre otras tecnicalidades.

Si continuo explorando las posibilidades del lapicero 3D, me gustaría conseguir más materiales (tal como una superficie adecuada para imprimir y más rollos de plástico para el lapicero) que me permitan utilizar el potencial completo del lapicero. Por otro lado, aunque inicialmente comencé a usar el lapicero para la Feria de Ciencias, no logré participar en esta debido a falta de tiempo (y de organización). Por lo tanto, mantengo la meta de algún día realizar un trabajo con el lapicero y exponerlo de alguna manera.

El resultado de aprendizaje obtenido de esta experiencia fue Mostrar compromiso y perseverancia en las actividades/proyectos.

Me comprometí a utilizar el lapicero de impresión 3D desde el año pasado, por lo cual este año he tomado la iniciativa de consultar yo misma con el profesor de Tecnología y buscar yo misma soluciones a los problemas que tuve con el lapicero sin dejar que el tiempo se pase y que mi proyecto nunca llegue a completarse.

Tal como mencionado en una parte anterior del formulario, aprender a utilizar el lapicero de una forma adecuada fue tedioso. Fácilmente pude haberlo dejado de lado por frustración, pero me mantuve comprometida a encontrar las maneras más óptimas para utilizarlo manteniendo mis objetivos en mente.

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Ponle Corazón - Experiencia puntual, Junio [2023]

Me inscribí nuevamente para participar en el proyecto de Ponle Corazón, esta vez simplemente como vendedora de rifas. Los fondos recaudados de esta venta fueron directamente a la Fundación Peruana de Cáncer.

Decidí participar como voluntaria ya que en mi opinión es muy importante apoyar a este tipo de fundaciones, especialmente cuando están apoyando a personas que lidian con una enfermedad tal como el cáncer. El cáncer puede tomar a cualquiera por sorpresa y es sumamente costoso tratarlo, así que apoyar de manera monetaria a la FPC para que de ayuda a pacientes con cáncer es esencial.

Lo más relevante de esta experiencia para mí es poder ser parte de una actividad más grande. Aunque el dinero que posiblemente logre recaudar de la venta de rifas parezca poco, cada donación es importante y entre varias donaciones pequeñas se puede formar una más grande. 

Si volviera a realizar esta experiencia en el futuro me gustaría vender más rifas de las que logré vender. En ambas ocasiones donde participé en el voluntariado para Ponle Corazón solamente vendí 10 rifas, y eso fue con las justas. Aunque en parte se debe a que no tengo muchos conocidos que estén dispuestos a comprar rifas, me hubiera gustado pensar un poco más para hallar una manera de recaudar más fondos a través de las rifas.

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High School Academic Research Competition - Experiencia puntual, Mayo [2023]

Participé en una competencia de investigación (High School Academic Research Competition, SARC) patrocinada por la Universidad de Columbia. Los objetivos de la competencia fueron darle a alumnos como yo un espacio donde exponer sus ideas de investigación para posiblemente obtener una oportunidad para publicarlas en una revista de la universidad.

Participé en la competencia ya que me interesa bastante la investigación y ya tenía temas posibles en mente. Me pareció una buena oportunidad para mostrar mis habilidades académicas fuera del ámbito escolar y en relación a un tema que me gusta. También, sirve como experiencia para futuros proyectos que quiera comenzar relacionados a la investigación.

Lo más relevante fue tener un espacio para investigar sobre un tema que de verdad me interesa. Considerando el colegio, nunca había tenido alguna motivación de investigar por recreación. Pero, cuando estaba investigando para la competencia, fue muy satisfactorio y divertido aprender por mi cuenta sobre un tema y escribir una propuesta de investigación acerca de este guiada por pautas diferentes a las del colegio.

Su pudiera participar en en una competencia así nuevamente, intentaría manejar mejor mi tiempo. Al igual que con las tareas del colegio, tuve un mal manejo de mi tiempo al elaborar mi propuesta para la competencia. No tuve tiempo de revisar muy bien lo que había escrito y dejé de lado trabajos del colegio para terminar mi propuesta. Si tuviera la oportunidad de participar en una competencia así de nuevo, tendría mayor consideración de las fechas importantes e intentaría distribuir mejor la carga de trabajo para no hacer todo a última hora.

El resultado de aprendizaje obtenido de esta experiencia fue Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar.

Al investigar, me di cuenta que se me dificultaba un poco encontrar fuentes específicas de lo que necesitaba para sustentar mi investigación. Aunque sé manejar buscadores especializados y bases de datos, reconocí que debo mejorar en lo que respecta a saber qué términos buscar para encontrar lo que necesito.

La competencia contaba con pautas para el formato y extensión de la propuesta que se debía enviar. Al redactar mi documento, me di cuenta que este era demasiado largo. Reconocí que debo mejorar mi síntesis de ideas, ya que estaba escribiendo en muchas palabras lo que podía decir en pocas. Esto ya es una tendencia en mis redacciones, por lo cual es un punto débil que debo mejorar.

Una parte de los lineamientos de la competencia se trataba de explicar como tu propia investigación de apoya en exploraciones pasadas y aporta al tema. Identifiqué que soy bastante buena al encontrar conexiones entre investigaciones, al igual que al momento de proponer nuevos procedimientos a partir de los que ya se han realizado.

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Pet-sitting - Experiencia puntual, Marzo [2023]

Cuidé a la mascota (un gato) de una miembro de mi familia por una semana mientras que estaba ocupada con una mudanza. Esto involucró traerlo a mi casa y darle de comer al igual que limpiar sus desechos frecuentemente.

Esta miembro de mi familia ya es mayor de edad por lo cual una mudanza es un proceso bastante difícil. Debido a esto, cuidar de un animal al mismo tiempo que cuidar de sí misma podría mostrarse como un reto. Además, cuidar animales que nunca he cuidado antes (ya que solo he tenido un perro) me ayuda a adquirir más experiencia que puede servir para la carrera que creo que voy a seguir cuando termine el colegio, Medicina Veterinaria. Tal siendo la situación, decidí ayudar con el cuidado de la mascota mientras que se realizaba la mudanza albergando al gato en mi casa por una semana, observando su alimentación y limpieza.

Lo más relevante de esta experiencia fue obtener una nueva experiencia en lo que respecta al cuidado de animales. La única mascota que he tenido hasta el momento es un perro, por lo cual conocer de primera mano cómo se comportan los gatos a comparación de los perros fue muy interesante. Al mismo tiempo, apoyar a una miembro de mi familia y darle la seguridad de que su mascota estaba segura en un hogar conocido fue bastante satisfactorio. 

Si volviera a cuidar al gato en el futuro, debería prepararme mejor para recibir un animal, ya que al momento no me aseguré de que la mascota que iba a recibir tuviera espacios seguros donde estar o que no hubieran objetos alrededor de mi casa con los cuales se pueda hacer daño. 

El resultado de aprendizaje que obtuve a partir de esta experiencia fue Mostrar compromiso y perseverancia en las actividades/proyectos

Me hice cargo del cuidado de la mascota por mi propia cuenta durante la semana. Aunque fue difícil al comienzo, ya que al estar en una casa extraña el gato no se sentía cómodo, logré que comiera bien a través de la semana.

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Harvard Crimson Global Essay Competition - Experiencia puntual, Febrero [2023]

Participé en una competencia de ensayos organizada por The Harvard Crimson, el periódico estudiantil de la Universidad de Harvard. El objetivo de la competencia fue darle a estudiantes alrededor del mundo una oportunidad de exponer su habilidad para la escritura de ensayos.

Me agrada escribir ensayos y vi la competencia como una gran oportunidad para experimentar con nuevos estilos de ensayos (decidí escribir un ensayo creativo, a favor de los ensayos descriptivos o argumentativos que el colegio usualmente asigna). Al mismo tiempo, sirvió como práctica para ensayos que fuera a escribir en el futuro.

Poder escribir un ensayo siguiendo una tarea diferente a las que me asignan en el colegio fue una experiencia nueva para mí que además resultó ser muy divertida. El ensayo que escribí hace referencia a uno de mis videojuegos favoritos en relación a experiencias propias de mi vida, lo cual fue un tema que me gustó bastante explorar.

Si volviera a tener una experiencia así, debería comenzar a escribir mi ensayo bastantes días antes de la fecha de entrega, para así tener tiempo de revisarlo y mejorarlo antes de enviar una versión final. He notado que dejar trabajos hasta el último minuto es un problema que debo solucionar.

El resultado de apredizaje resultante de esta experiencia fue Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso

Sabía que estaba afrontando un desafío cuando decidí escribir un ensayo creativo, algo que nunca había hecho antes. No le tuve miedo a no ganar la competencia y simplemente me apunté a una experiencia que terminó enseñandome bastante acerca de la escritura de un ensayo.

Además, es hecho de inscribirme a la competencia en el primer lugar fue un reto ya que requrió tener confianza en mis propias habilidades y pensar que podía afrontar lo que la competencia me proponga.

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Mecanografía al tacto - Experiencia puntual, Enero [2023]

Aprendí los fundamentos básicos de la mecanografía al tacto. Mi objetivo con esto es intentar mejorar mi velocidad al escribir en mi computadora después de más práctica con este método.

En mi opinión, poder escribir en la computadora más rápido puede ser una buena habilidad para trabajos académicos. Considerando que para el IBDP tenemos que redactar bastantes trabajos de manera virtual, aprender a escribir más rápido en la computadora sería ideal.

Intentar acostumbrar mis dedos a escribir con el teclado de una manera completamente diferente fue una experiencia sumamente extraña pero memorable. Además, fue una experiencia que me ayudó a establecer disciplina ya que tuve que practicar por cierto tiempo cada día para ver alguna mejora en mis habilidades.

Al escribir esto, he parado de practicar por falta de tiempo. Cuando comience a practicar de nuevo, me gustaría ser más consistente con la práctican y mantenerla por más tiempo para algún día tener una buena habilidad con la mecanografía al tacto.

[El sitio web que utilizé para practicar, how-to-type.com]

El resultado de aprendizaje que observé con esta actividad fue Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar

Primero, identifiqué que la manera en la que escribo en mi computadora no es la más eficiente. A partir de esto, decidí investigar acerca de como mejorarla y por eso comencé a practicar.

Asimismo, con esta experiencia identifiqué que me cuesta mantener la rutina de practicar todos los días, algo que debo mejorar.

[jardinapicola]

Taller vivencial UPCH - Experiencia puntual, Octubre [2022]

Participé de un taller vivencial de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Cayetano Heredia. Ofrecieron talleres de varias carreras para que potenciales estudiantes pudieran visitar las sedes y familiarizarse con el contenido de las carreras.

Decidí inscribirme en este taller ya que planeo estudiar Medicina Veterinaria cuando termine el colegio, por lo cual me parece muy importante absorber toda la información sobre la carrera y el trabajo que podría realizar en el futuro para prepararme. Además, tener experiencia de primera mano acerca de a carrera me puede ayudar a identificar si de verdad es el camino que deseo seguir después de mi educación escolar.

Al ir a la sede de Lurín de la universidad, la cual es una sede dedicada solamente a la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, los demás estudiantes que participaron del taller y yo logramos acercarnos a una mini-granja que está establecida en la sede. Además de ver a los animales, un alumno de la universidad nos guió acerca de que se hacía con cada animal y cómo cuidarlos. Esto me pareció muy relevante, ya que siempre es bueno aprender más sobre ese tipo de lugares y como funcionan. También se relaciona con las posibles cosas que podría esperar de la carrera si decido seguirla, por cual toma mayor valor.

Si volviera a tener una oportunidad similar, debería inscribirme a una mayor cantidad de talleres, viendo como en esta ocasión solo fui a uno. Formar parte de otros grupos de alumnos y talleres vivenciales podría ayudarme a hacer una mejor decisión acerca de mi carrera en el caso de que encuentre un ámbito que me agrade más que la Medicina Veterinaria.

Los resultados de aprendizaje mostrados fueron:

Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar: Al escuchar hablar a alumnos que estaban por acabar sus carreras de Medicina Veterinaria, me di cuenta de cosas buenas y eficientes que ellos hacen para mejorar su experiencia educativa. Me di cuenta de que tal vez yo no estaba implementando estas estrategias, por lo cual pude reconocer que eso era un punto débil mío y debo intentar mejorarlo.

Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global: Al estar en el taller, se habló mucho sobre veterinaria para fauna silvestre. Me interesó el tema, ya que se podría incluir el hecho de rehabilitar animales silvestres que se vean en peligro debido a acción humana. Los humanos gradualmente le están robando espacio a especies silvestres, lo cual pone a estas en riesgo de daño o hasta muerte. Ahora, siento que sería muy valioso considerar fauna silvestre como una opción de especialización cuando estudie Medicina Veterinaria.

[jardinapicola]

Kaprichos Perrunos - Proyecto CAS, Septiembre [2022]

“Hasta que uno no haya amado a un animal, parte de su alma se mantiene dormida.” — Anatole France

En el Perú, existe un problema de mascotas abandonadas o de animales que simplemente viven en la calle. Viven en muy malas condiciones, por lo cual los albergues los recogen para rehabilitarlos y darles una segunda oportunidad. Aún así, estos albergues usualmente no cuentan con abundantes fuentes de dinero para tratar a todos los animales que recogen, entonces es importante ayudarlos para que puedan apoyar a los animales que más lo necesitan.

Según el mismo sitio web de Kaprichos Perrunos, en el Perú hay aproximadamente 6 millones de perros abandonados en la calle. Estos perros no pueden encontrar la comida suficiente, por lo cual terminan malnutridos o heridos en su intento de buscar comida. Este tipo de situación también aplica a los gatos, los cuales al reproducirse más rápido sufren las consecuencias del abandono con mayor fuerza. 

Por lo tanto, la asociación KP busca otorgar información sobre la problemática del abandono animal y apoyar albergues que cuiden de los animales que están en la calle. Aún así, considerando la cantidad de animales abandonados, no es sorprendente que muchos albergues no puedan soportar la carga y se vean obligados a cerrar. Por esto, es importante recaudar víveres como en este proyecto CAS a manera de ayudar a estos albergues a continuar su trabajo. 

Para esta actividad, nuestra meta es recaudar recursos, tales como comida y correas, para las mascotas necesitadas. Los recursos se donarán a centros de apoyo asociados con la organización Kaprichos Perrunos.

La organización de este proyecto fue un poco lenta. Entre líderes, pasamos mucho tiempo discutiendo sobre cómo distribuir las donaciones y cómo difundir la información sobre el proyecto. Tuvimos ideas para otras modalidades de recaudación de fondos, tales como un sistema de apadrinado para las mascotas o un casual day pero estas actividades nunca se llevaron a cabo por falta de tiempo. 

Se intentó juntar personas fuera de los líderes para que apoyen con la sensibilización en los puntos de acopio a la hora de la entrada y salida del colegio pero esto no funcionó muy bien. Al no tener permitido ir a los salones a sensibilizar, nos quedaron solamente los afiches para promocionar la recepción de donaciones.

Al momento de por fin establecer los puntos de acopio, las donaciones comenzaron a llegar. La sensibilización en los puntos de acopio no tuvo mucho seguimiento, por lo cual se podría asumir que no fue tan efectiva. Por otro lado, los posters que se colocaron a través del colegio promocionando el acopio sí fueron vistos por muchos alumnos. Aunque ya ha pasado bastante tiempo desde que sucedió la acitividad, sigo sin encontrarme al tanto de la trayectoria de los víveres recaudados hacia los albergues. Aún así, si tomé nota de la cantidad de víveres que han estado en las cajas y han sido recogidos de estas.

[Foto tomada por mí de mi compañera posando con uno de los puntos de acopio luego de que colocaramos afiches de señalización. A este punto, ya habían dejado algunos víveres en las cajas.]

Este proyecto fue uno confuso. Mientras que entre el círculo de líderes nos encontrábamos muy involucradas en el proyecto, al parecer para otros este simplemente se desvaneció. Mi hipótesis sobre esto tiene que ver con la estructura diferente de este proyecto. Al no tener una semana de sensibilización formal (es decir, ir a los salones con un PowerPoint y hablar sobre el tema del proyecto), el formato usual se perdió. La falta de este formato que solía aumentar la probabilidad de que alguien participe en el proyecto hizo que es proyecto fuera mayormente ignorado a favor de otras actividades.

En el futuro, un proyecto así podría tener mejor organización y mayor publicidad no sólo hacia personas externas, sino también entre nosotros. Incitar la participación del grupo más grande en estos proyectos es importante, pero es algo que en realidad no se logró en esta ocasión.

Los resultados de aprendizaje mostrados fueron:

Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar: Al planear la actividad con el resto de los líderes, siento que debí haber mencionado con mayor importancia que nuestros demás compañeros no estaban prestando atención a nuestro proyecto. En el futuro, me gustaría tomar una mayor voz entre mi grupo si pienso que algo anda mal.

Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia CAS.

Mostrar compromiso y perseverancia en las actividades/proyectos: Durante el transcurso del proyecto, siento que yo y los demás líderes mostramos bastante compromiso con las actividades. Ibamos de salón en salón pidiendo que nuestros compañeros ayuden con el proyecto (aunque fue en vano) y proponíamos muchas ideas entre nosotros que, aunque realmente nunca se llevaron a cabo, vale la pena tomarlas en cuenta.

Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global.

Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones.