juf-charlotte

[juf-charlotte]

Mijn visie op onderwijs

[juf-charlotte]

Mijn leerpad

Tijdens mijn eindstage ga ik verder werken aan:

- differentiatie: ik werk graag gedifferentieerd met kleine groepen omdat ik dan één op één kan inspelen op de noden van de leerlingen. ik moet echter wel nog meer proberen differentieren met grotere groepen door sneller de leerlingen die het kunnen, los te laten.

- actievere werkvormen: ik doe graag actieve oefeningen, maar wanneer ik les geef aan grotere groepen leerlingen heb ik hier wat schrik voor. Ik verkies dan ook vaak klassikaal lesgeven boven het uittesten van andere werkvormen.

- klasband: ik wil een zo goed mogelijke band krijgen met de leerlingen van de klas door individueel met hen veel te praten en samen leuke dingen te doen.

- klasmanagement: Ik heb hier al veel aan proberen werken, maar ik heb het gevoel dat dit niet verbeterd. Ik zal nog verschillende sites met tips zoeken om dit volgend jaar op en top te krijgen.

- zelfvertrouwen: Ik probeer nu al een poosje te werken aan mijn zelfvertrouwen, maar ik heb even heel diep gezeten. Ik hoop dat ik tijdens de fgrote vakantie weer even op adem kom en ik volgende stage het positieve meer voor ogen kan houden.

[juf-charlotte]

Zorgstage

Tijdens mijn zorgstage verliep alles vlot. Ik amuseerde mij met de leerlingen en begon een echte band met hen te krijgen. Ik ging actief met de leerlingen op zoek naar oplossingen en leerde samen me hen het verkeer kennen. Ik ben dan ook zeer blij dat ik uiteindelijk met deze stage dit jaar afrond.

[juf-charlotte]

Korte eindstage

Ik ben aan deze stage met een dubbel gevoel begonnen. Eerst en vooral had ik schrik voor wat er zou komen. vervolgens had ik ook enorme zin om eraan te beginnen.

Doorheen de eerste drie weken voelde ik mezelf steeds meer in die diepe put zakken. Verschillende zaken hebben er dan ook voor gezorgd dat ik ervoor gekozen heb om mijn stage vroegtijdig te stoppen.

Dit wou echter niet zeggen dat ik niet meer aanwezig ging zijn in de klas. De vijfde week van mijn oorspronkelijjke stage fungeerde ik nog mee als co-teacher in de klas. Het is dan ook tijdens deze week, en de zorgweek erna, dat ik pas een band ben beginnen creëren met de leerlingen.

Tijdens deze stage ben ik er dan ook zeker van geworden dat ik voort wil gaan richting de zorgverbreding en wil afstuderen als zorgjuf. Op deze manier kan ik dan leerlingen nog meer ondersteunen, iets wat ik het liefste doe.

[juf-charlotte]

Tijdens de projectstage verliep de samenwerking binnen ons klasteam stroef. Ik voelde me in deze situatie helemaal niet goed en verloor mijn zelfvertrouwen steeds meer.

Anderzijds zijn er ook goede momenten geweest natuurlijk.zo waren de projectnamiddagen altijd zeer leuk om uit te voeren en was het eindresultaat met de 3 leerjaren zeer tof.

Ik vind het zeer spijtig dat de stage zo is verlopen omdat ik er in het begin heel veel naar uitkeek. Ik hoopte dat de co-teaching ging verlopen als de stage die vorig jaar plaatsvond in Brussel. Daar stond ik samen met Emma en Humeyra en heb ik een hele leuke tijd gehad.

[juf-charlotte]

Klasmanagement

Doordat mijn klasmanagement nog steeds niet op en top is, ben ik op zoek gegaan naar tips die mij kunnen helpen tijdens het lesgeven. op hetnlpcollege.nl heb ik er 82 kunnen vinden.

Dit zijn de tips die ik zeker meeneem:

- kinderen niet al te veel aandacht geven wanneer ze ongehoorzaam zijn. Soms kun je ze ook negeren.

- regels herhalen en steeds corrigeren zodat ze goed toegepast worden

- gebruik tracewoorden: Kijk hier, Luister goed, Let op, Focus, Zeg mij na ...

- stop met jezelf te herhalen

- wees specifiek

- kinderen prijzen die het goede doen

- opnieuw dingen doen tot als het goed is

- actief zijn tijdens de lessen helpt de concentratie

[juf-charlotte]

Eerste leerjaarstage

Dit vond ik een leuke, creatieve stage. Deze stage moest ik dan wel zonder aanwezige mentor (quarentaine) doen, waardoor ik letterlijk alle taken op mij moest nemen.

Tijdens deze stage werd er gewerkt rond het thema elfjes. Er waren elfenhuisjes die de leerlingen opnieuw moesten opknappen doordat de vorige vernield werden. Samen hebben we het elfendorp gered van verdere vernieling.

ik heb tijdens deze stage wel gemerkt dat het eerste leerjaar misschien iets te kleine kinderen nog zijn. Ik vond het soms moeilijk om alle leerlingen steeds gepast te ondersteunen doordat ik hen allemaal zo veel mogelijk wou helpen en dit niet altijd optimaal kon.

[juf-charlotte]

Bezoekje in de derde kleuterklas

In het begin van dit academiejaar ben ik een bezoekje gaan nemen in de kleuterschool waar ikzelf heb genoten van de eerste onderwijsvormen. Ik kwam zelfs bij een oud-leerkracht van mij terecht!

In de klas leerde ik vele nieuwe, lieve kindjes, nieuwe technieken om toe te passen en klasopstellingen kennen.

Ik vond het echter wel spijtig dat deze observatie niet op het einde van het schooljaar plaatsvond zodat ik de kindjes, die ik later in het eerste leerjaar zou hebben, ook al eens kon observeren.

[juf-charlotte]

Mijn leerpad na de coronastage op een creatieve manier

[juf-charlotte]

Leerpad na de coronastage in mei - juni

Sterke punten:

Wanneer ik in de klas sta en extra uitleg moet geven, dan weet ik wat ik moet zeggen. Ik beschik over de kennis wanneer dat nodig is en kan eventueel nog andere informatie geven wanneer dat gevraagd wordt. 

Ik ben tijdens deze coronastage zeer flexibel en paraat geweest. Ik wist nooit met hoeveel leerlingen ik elke dag in een bubbel zou staan. Ik heb me dan ook steeds zo goed mogelijk voorbereid door een activiteit te voorzien die meerdere leerjaren kunnen uitvoeren. Wanneer ik gevraagd werd om ineens in een andere bubbel te gaan helpen of een klas over te nemen voor een tijdje, dan deed ik dat met plezier. 

Tijdens de stage was ik ook een luisterend oor voor leerlingen. Zo waren er leerlingen die droevig waren omdat ze een spel verloren hadden of waren er leerlingen die graag over hun thuissituatie tijdens corona wouden praten. 

Voor de stage echt begon had ik al een hele lijst met dingen die ik zou kunnen doen tijdens de stage. Ik heb dus ook genoeg creativiteit. Ik had tijdens de stage ook een spel bij waarbij er leerstof geremediëerd werd. 

Werkpunten

Ik heb tijdens deze stage niet veel kunnen werken rond mijn werkpunt tijd. Ik heb er wel altijd voor gezorgd dat ik zo min mogelijk aan bod kwam om zo niet te veel tijd in te nemen. Tijdens de gewone actieve stage is dit echter wel helemaal anders waardoor dit nog steeds een werkpunt blijft. 

Ik heb an mijn lesvoorbereidingen gewerkt, maar doordat ik voor Frans, Nederlands en wiskunde online video’s moest maken, waren online lesvoorberieidingen maken onmogelijk. De meeste stappen van een lesvoorbereiding waren aanwezig, maar dit blijft nog steeds op mijn werkpuntenlijst.

Zelfvertrouwen is mijn laatste werkpunt. Ik heb de opmerking dat ik steeds naast de groep sta in de plaats van dat ik erin sta. Dit komt omdat ik mensen en leerlingen van buiten de groep observeer voor ik mij pas echt in een groep kan plaatsen. Aan zelfvertrouwen en zelfstandigheid zal op lange termijn dus aan gewerkt moeten worden.

Acties werkpunten

Ik ga nu eerst wachten om te kijken hoe mijn lesvoorbereidingen zijn en wanneer ze nog niet goed zijn, ga ik aan mensen vragen of het mogelijk is om samen een lesvoorbereiding te maken of na te kijken. 

Ik ga meer op de lengte van mijn uitleg letten door te werken met een timer of door vaak naar de klok te kijken. Ik ga de leerlingen ook in het oog houden en wanneer ik merk dat zij het snappen, zou ik al een deel van de leerlingen laten beginnen aan de oefeningen. 

Aan mijn zelfvertrouwen werken kan enkel op lange termijn.Ik moet leren meer in mezelf te vertrouwen en dat begint al bij het indienen van taken en het zelfstandig werken en keuzes maken. Wanneer dit niet lukt zal ik misschien eens met iemand moeten gaan praten. 

Acties sterke punten in de verf zetten

Ik heb met mijn creativiteit een herhalingsspel voorzien voor wanneer de leerlingen klaar waren met hun dagtaken. 

Ik zou eventueel al meer activiteiten kunnen voorbereiden om zo al materiaal te hebben voor de volgende stage. 

[juf-charlotte]

leerpad na leergroep december

Sterke punten:

Alles wat ik moet doen in de klas komt uit mezelf. Ik hoef niets bij mij te hebben om te weten wat ik nog moet doen of hoe ik iets moet uitleggen.

Wanneer ik in de klas sta heb ik oog voor alle leerlingen waardoor iedereen wel gehoord wordt of zodat er bij iedereen wel eens gecontroleerd werd.  

Ik leer de leerlingen liever dingen aan op een speelse actieve manier waardoor de lesuren vaak eens langer werden. 

Werkpunten

Ik moet in het begin van de stage mijn doelen heel duidelijk overlopen met de leerlingen.  

Ik zal mijn tijd nog meer in het oog moeten houden zodat bepaalde delen binnen een les niet te veel uitlopen.  

Mijn lesvoorbereidingen krijg ik maar niet goed geschreven. Dit is dan meestal bij Nederlands en godsdienst deze stage.   

Acties werkpunten

Ik ga een affiche maken voor in het begin van de stage met alle dingen waaraan de leerlingen zich moeten houden. Ik ga deze affiche samen maken met de leerlingen en ze dus goed in het zicht hangen

Ik zou graag met iemand samenwerken voor het uitschrijven van een lesvoorbereiding. Nederlands zou hiervoor bijvoorbeeld een goed vak zijn. 

Ik ga een kortere inleiding voorzien en meer tijd om bepaalde activiteiten te overlopen. Ik ga eventueel ook een timer voorzien voor mezelf om te kijken of ik wel op tijd stop met uitleg geven. 

Acties sterke punten in de verf zetten

Spelletjes voorzien met leerinhoud zelf. Activiteiten zodat de leerlingen zichzelf dingen aanleren.

[juf-charlotte]

Mijn leerpad

Vorig jaar heb ik al vele verbeteringen meegemaakt in mijn lesgeven. Aan deze puntjes moet ik echter nog werken dit jaar:

- Tijd: Ik zorg er soms voor dat mijn les te lang duurt. Ik heb dan te veel gepland voor dat lesuur of ik ga te veel in op vragen en verhaaltjes van de leerlingen. Om dit werkpuntje weg te halen zal ik ten eerste mijn les moeten korter maken en ten tweede zal ik de les minder stopzetten zodat er op het einde niet te veel ongemaakte oefeningen overblijven

- Kordater: vorig jaar heb ik al aangetoond dat ik kordaat kan zijn. Soms kwam dit echter wat later in de week pas tevoorschijn. Ik wil er dit jaar zo aan werken dat het in het begin van de week al zichtbaar is. Ik ga nog sneller proberen reageren als leerlingen beginnen te storen, duidelijke regels opstellen samen met de leerlingen en steeds terugverwijzen naar de regels die samen gemaakt zijn.

- Bordschrift: Ik zal het komende jaar proberen om mijn bordschrift zo optimaal mogelijk te krijgen. Ik ga dus meer oefenen op een krijt of whiteboard, maar ik ga ook meer oefenen om schoonschrift te schrijven in oefenboekjes.

Dit waren mijn werkpuntjes, maar natuurlijk heb ik vorig jaar ook al goede dingen gedaan. Tijdens het lesgeven ben ik vaak creatief bezig. Zo voorzie ik vaak soorten spelletjes die met mijn onderwerp te maken hebben of leuke muzische opdrachtjes. Ik ben ook een luisterend oor voor de leerlingen. Ik luister steeds naar hun verhaal en help hun dan ook wanneer dit nodig is. Extra uitleg geven (individueel) gaat voor mij vanzelf omdat ik heel behulpzaam ben en het dus nodig vind om de leerlingen zo veel mogelijk te helpen in momenten van ‘nood’.

[juf-charlotte]

Karaton is een soort spel waarbij een kind met dyslexie spelenderwijs kan leren lezen en schrijven. Het zijn allemaal spelletjes waarin ze verschillende dingen moeten doen om het einde te halen. Ze beïnvloeden zelf het spel door hun eigen mannetje en huis te maken.

De leerkracht, ouders en de logopedist kunnen de oefeningen moeilijker en gemakkelijker maken naargelang de graad van de leerling. Ook de uitkomsten en de hoeveelheid tijd die de leerlingen aan het spel besteden zijn te zien.

Het spel is gemaakt door een dyslectiepatiënt waardoor we dus echt kunnen weten dat het werkt. Het was zijn droom om een online spel te maken om andere kinderen, die het zelfde probleem hebben als hem, zo veel mogelijk te helpen.

[juf-charlotte]

In het onderwijs is het de bedoeling om je grenzen te verleggen. niet enkel voor de leerlingen, maar ook als leerkracht. Als je namelijk altijd hetzelfde blijft doen en in je comfortzone blijft zitten, dan gaan je lessen steeds saaier en saaier worden.

Op creastage ben ikzelf uit mijn comfortzone gekomen. Niet omdat ik voor beeld gekozen hebben, maar omdat ik met mode bezig geweest ben. Mode is nooi echt mijn sterkste vlak geweest dus met dit onderwerp heb ik mezelf al uitgedaagd. Hetgene wat me zeker en vast uit mijn comfortzone gejaagd heeft is de fotoshoot en het dansen tijdens dat de muziekgroep stond te zingen.

Ik kan er namelijk niet goed tegen als andere mensen naar mij kijken terwijl ik iets doe. Dit was ook zo tijdens mijn allereerste lessen. Nu sta ik al zelfzekerder voor de klas omdat ik nu al genoeg lessen heb gegeven om in dit opzicht zelfzeker te zijn van wat ik de leerlingen aanleer.

[juf-charlotte]

In mijn laatste actieve stage stond ik in 3A, de klas van meester Mark (Sancta Maria Lembeek). Deze klas heeft zich ten volle gegeven tijdens de dramales.

Ze werden ninja’s, pastoor, een band, gidsen en sporters. Ze hadden tijdens deze les veel plezier en vonden het spijtig dat de week al om was.

[juf-charlotte]

De klas van juf Christa versierde hun hoed door te verven en te plakken. Ze kregen de opdracht om de witte hoed om te toveren tot een heuse carnavalshoed, dit hebben ze heel goed gedaan! Prima!

Natuurlijk had ik ook veel werk... Ik maakte samen met mijn opa en oma 19 hoeden! De leerlingen waren er heel blij mee en gingen er met volle moed aan de slag mee.

[juf-charlotte]

Dit kwam op 17 mei in het nieuws van VTM: “EXPLAINER: Hoe zit het met schoolresultaten? En werken leerkrachten hard genoeg?” 

Ik vind het in dit fragment erg dat de leerkrachten zelf de indruk hebben dat ze maar 1/3 van hun tijd voor de klas staan. Het is immers waar ze voor gestudeerd hebben en waarvoor ze de job gekozen hebben. Ik vind niet dat de extra papierwerk meer tijd innemen dan het lesgeven.

Dit is voor mij genoeg bewijs dat er meer begeleiding moet komen of dat er iets moet veranderen in het onderwijssysteem.