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GENIALLY

Esta es mi primera experiencia con Genially. Me ha resultado más fácil de lo que pensaba, aunque tengo que reconocer que no le he dedicado mucho tiempo, estoy algo liada con las clases y la corrección de exámenes. Prometo dedicarle más tiempo.

Podéis verlo en este enlace.

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BULLET JOURNAL

Muchas veces he hecho calendarios para organizar las clases, listas de tareas para que no se me olvide nada importante,...pero nunca lo hago tan organizado, ni intentando que quede medio bonito.

No he seguido las indicaciones al pie de la letra, he hecho una mezcla entre lo que se pedía y lo que me funciona para organizarme. Nunca he tenido un cuaderno especial para este tipo de cuestiones, con un folio apaisado me es suficiente, cuando termina el mes o la semana, cojo una nueva hoja y vuelta a empezar.

El próximo curso, igual me animo y pruebo la experiencia.

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VISUAL THINKING_ EL VERBO

Le he dado muchas vueltas y me he animado a realizar el visual thinking sobre el verbo, vamos a verlo en clase dentro de poco y creo que les puede ser útil a mis alumnos.

Me ha costado dar con la forma y calcular el espacio; no me he atrevido a meter más color por miedo a sobrecargarlo y tengo que mejor el lettering, mi letra no es muy legible en minúscula.

La experiencia ha sido positiva, solo queda probarlo en clase, pero me divierte y entretiene ir buscando las imágenes que puedan representar los conceptos e ir dándoles unidad.

P,D: he tenido que editar el mapa visual porque al llevarlo a clase me he dado cuenta de un error...¡Qué desastre!

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POSIBLES BENEFICIOS PARA LA DIVERSIDAD

Hace años, cuando empecé a trabajar en esto, tuve un alumno con TDAH y siempre me decía que a él le habían enseñado a estudiar con dibujos, pero que en lengua no les había dado tiempo.

No sabía explicarse muy bien, decía que iba asociando imágenes con los contenidos y que hacía dibujos. Ninguno entendíamos como lo hacía, pero le funcionaba. Alguna vez que le pregunté y me enseñó le vi un dibujo de un toro, le encantaba la tauromaquia, eran su apuntes de sociales. Aprobó la asignatura.

A él le sirvió, eso está claro.

Pienso ahora en los alumnos con TEL, en las dificultades que tienen para expresarse y para acceder al contenido plasmado en los textos. Me parece que en su caso son innegables los beneficios, salvar el obstáculo de la letra impreso y recoger en imágenes, en símbolos la esencia.

En general, creo que beneficia a todo el alumnado porque les ofrece la posibilidad de enfrentarse a los conceptos, al estudio de otra manera, les ofrece un mundo de posibilidades que explorar.

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CONCEPTOS FRECUENTES

Estos son algunas de las imágenes que utilizo en clase cuando hablamos de los distintos tipos de novelas: caballerías, bizantinas, ciencia ficción, picaresca, policiaca o pastoril. Son imágenes muy sencillas con las que asociamos un subtipo a la representación gráfica, las acompañamos de un poco de texto y, más o menos, vamos interiorizando conceptos.

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DIARIO DE APRENDIZAJE_ 2º SEMANA

Me puse tarde, pero le estoy cogiendo gusto al curso. Llevo unos días cacharreando con el ipad, intentando hacerme con el manejo de alguna aplicación que me permita inserta las imágenes en las presentaciones, algo con lo que pueda reutilizar lo poco que me queda bien y que me gusta...

Lo he intentado y no soy capaz a sacar algún resultado que me deje medio satisfecha, algo que piense que es enseñable. No sé tampoco donde están las dificultades, probablemente sea yo y mi torpeza con el lápiz y la tablet que me hacen sentirme insegura.

El lápiz y la goma me dan una mayor seguridad, me permiten ir modificando según vas añadiendo elementos hasta que el resultado sobre el folio me convence y ya no hay vuelta atrás: rotulador para marcar los contornos y color. Ya es inamovible o no....

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VISUAL THINKING_1º SEMANA

Soy Leticia, profe de lengua y literatura desde hace unos cuantos años. Hace tiempo hice un curso de Visual Thinking y me enamoré, pero nunca lo he llegado a desarrollar y aprovechar como debería; sí hago mis pinitos pero nada del otro mundo, todo lo contrario.

El Visual Thinking es una herramienta que te obliga a leer, entender y sintetizar con la diferencia que te permite jugar con las imágenes, los espacios y todo lo que se te ocurra sin la rigidez de los esquemas clásicos.

Me gusta cuando en clase hago un "dibujín" en la pizarra y les explicas a los chavales la materia, como con un poco de imaginación y de tiempo aglutinas las características del texto narrativo en cinco imágenes.

Espero aprender y disfrutarlo.