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DIBUJOS SKETCHBOOK (14 DIBUJOS)

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SEM 13

En esta lámina se observan tres bocetos, de los cuales únicamente uno es completamente a mano, mientras que los otros dos se generaron con la utilización de regla. El boceto final que se presenta en esta lámina se conforma por líneas de transparencia y calidad de línea. 

Reflexión: Es de suma relevancia entender que detrás de cualquier diseño hay un proceso, y que ese proceso es la razón por la cuál el diseño es tal y como es.

Referente: https://www.slideshare.net/mamfia/el-proceso-de-diseo-arquitectonico

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PLAN REMEDIAL

En esta lámina se llegan a juntar los elementos claves de los cuales hemos aprendido durante el primer cuatrimestre de Dibujo 1. Opino que es sumamente relevante tomar un paso atrás y poner en práctica aquellas destrezas indispensables de nuestras carreras. 

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SEM 12

Lámina 1: Trabajo en clase, generando un mundo.

Lámina 2: En esta lámina se genera una exploración acerca de la construcción y substracción en las formas, de manera que se llegan a entender estas bases para así lograr generar nuevos mundos.

Lámina 3: INICIO DE PROYECTO FINAL

Reflexión: En el proceso de cada lámina se generan mundos diferentes, con tan solo la utilización de cubos, acompañados por elementos como la adición y sustracción. Me parece muy interesante la idea de crear mundos, ya que cada persona puede crearlo a su gusto y a su parecer.

Referente:https://www.creativebloq.com/features/isometric-drawing

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SEM 11

Lámina 1: Exploración de las superficies de cada figura abstracta u orgánica, conformadas por líneas curvas y cambiantes, generando teselaciones. 

Lámina 2: Igual que en la lámina anterior, se genera una exploración con las diferentes superficies que posee cada forma o figura. Sin embargo, en esta lámina utilizamos las curvas de las teselaciones como puntos y planos para generar conexiones conformadas por líneas totalmente rectas.

Reflexión: Estas láminas crean un aporte hacia el entendimiento que tengo acerca la visualización de volúmenes y elevaciones. 

Referente: https://ar.pinterest.com/gc_coralli/teselaciones/

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SEM 10

Lámina 1: Se genera un dibujo a mano como referencia, asimismo cumpliendo e implementando las vistas superior, frontal y lateral.

Lámina 2: Se genera el mismo proceso que con la lámina anterior, sin embargo, en esta ocasión se utiliza una retícula isométrica, generando mejores proporciones para obtener un resultado mucho más acertado y definido.

Lámina 3: En la última lámina de la semana se utilizan de referencia las dos láminas previamente completadas, de manera que se logra realizar la composición desde los dos puntos de fuga, generando el efecto 3D y la perspectiva. 

Reflexión: Al elaborar estas distintas láminas llegué a comprender que aunque sean muy parecidas y se basen todas en un mismo modelo, tiene sentido, ya que se trata sobre la comunicación de la forma. A lo largo de este proceso, entiendo la utilidad de la elaboración de ideas para crear. 

Referencia: https://www.picuino.com/es/dibujo-isometrica.html

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SEM 09

Lámina 1: En esta lámina se pone en práctica la perspectiva desde un punto de fuga, mientras que los planos se van conectando con los planos respectivos a cada cubo. 

Lámina 2: En la segunda lámina de la semana se utiliza una imágen, y encima se coloca el papel mantequilla, de manera que se llega a dibujar una perspectiva de 2 puntos de fuga. Tras generar esta perspectiva, es importante calcar cada elemento dentro de la sección elegida, y después generar un espacio negativo con la ayuda de un marcador.

Reflexión: Estos trabajos representan un proceso sumamente importante en mi carrera, dado que la utilización de 2 puntos de fuga y las composiciones tridimensionales son fundamentales para lograr demostrar y presentar futuras ideas y proyectos. 

Referencia: https://www.artistsnetwork.com/art-mediums/drawing/drawing-basics-the-cube/

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SEM 08

Lámina 1: En esta lámina se aprecia el concepto de la degradación tonal, mostrando una variedad de tonos grises, generando una escala del más claro al más oscuro. Esta exploración de tonalidades fue realizada con lápices, rapidógrafos y marcadores. 

Lámina 2: En esta lámina se vuelve a explorar el concepto de la tonalidad, y se acompaña con el concepto de el dibujo desde un punto de fuga. Al generar esta composición de 9 cubos, genere una variedad de tonalidades con el concepto de la trama; de manera que cada tonalidad variaba dependiendo del nivel de concentración de la trama. La construcción de los cubos se genera con la guía de líneas punteadas, así también como con la perspectiva que se va generando con cada avance. 

Reflexión: Considero que el trabajo realizado en ambas de estas láminas corresponde a mucho del trabajo que realizaré a lo largo de mi carrera, dado que se utiliza el conocimiento y la aplicación del dibujo desde un punto de fuga, y se acompaña con la valoración tonal; generando y poniendo en práctica aptitudes importantes para mi carrera. 

Referente: https://www.pinterest.es/pin/610519293214265210/

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SEM 07

Lámina 1: En esta lámina se representan y demuestran las proyecciones y las vistas ortogonales, fundamentales hacia el planeamiento de un elemento tridimensional; esto es importante dado que con estas vistas es posible demostrar el funcionamiento interno de los elementos, y así no solo comprenderlos mejor, sino que también son más fáciles de entender en diferentes ángulos. 

Lámina 2: En esta lámina se nota la exploración de varias maneras diferentes en las cuales se puede llegar a proyectar un elemento o forma, de igual manera mostrando las vistas (superior, frontal, lateral). Al observar las diferentes proyecciones, es posible notar la utilización de la línea punteada, líneas de planeamiento y calidad de línea.

Reflexión: Este ejercicio es uno fundamental al referirme a mi desarrollo personal en mi carrera y futuro empleo, ya que fue clave hacia mi entendimiento sobre el planeamiento de dibujos, para después lograr crear elementos tridimensionales; en todo momento manteniendo en mente la importancia de mostrar las vistas ortogonales, generando una proyección mucho más clara del elemento.

Referente: https://www.pinterest.es/pin/330592428891137671/?d=t&mt=login

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SEM 06

Lámina 1: Utilización de isométrico para generar geometrías de 2D a 3D, utilizando también claro oscuro con marcadores y trama con rapidógrafo.

Lámina 2: Utilización de retícula isométrica para llegar a generar elevaciones y superficies, los cuadros fueron generados del mismo tamaño (5x5). Tras generar la elevación utilicé rapidógrafos, generando trama y dimensión.

Reflexión: Este fue un ejercicio que me ayudó mucho en el entendimiento de la construcción de cualquier elemento en 3D, dado que utilizamos la retícula isométrica era fácil identificar los planos con los que se estaría trabajando, al igual que fue facilitada la construcción de la figura en tercera dimensión. Considero que este es un ejercicio que va a ayudarme mucho en mis estudios y en mi carrera, ya que la construcción en 3D es un elemento clave y fundamental para poder generar buenas representaciones de edificaciones o espacios.

Referente: 

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SEM 05

Láminas 1 y 2: Estas naves espaciales, inspiradas por la película “Star Wars” fueron generadas con cubos, líneas de transparencia, trama y la utilización de una gama de tonalidades grises. La primera lámina se conforma por la letra K, mientras que la segunda se conforma por la letra Z.

Lámina 3: Esta lámina consiste de la construcción de un total de 20 cubos, de los cuales generé 10 en digital y 10 en papel y con regla, utilizando lápices, rapidógrafos y marcadores en escala de grises. 

Reflexión: Sé que a lo largo de mi carrera voy a utilizar herramientas digitales constantemente, para poder generar representaciones visuales de mis proyectos, por lo que creo que la parte digital de este ejercicio fue de gran ayuda hacia mi mejor entendimiento de como trabajar cubos y otras formas de manera digital. Por otro lado, al realizar los cubos en papel, logré mejorar mis competencias respecto a la trama e incluso la aplicación del marcador; ambas aptitudes que fomentarán el éxito de mi carrera. 

Referente: https://www.pinterest.com/pin/54043264252400898/?d=t&mt=signup

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SEM 04

Reflexión: Durante la semana 4 aprendí la importancia de entender aquellas características que cada uno de nosotros posee; como por ejemplo el uso del lado derecho e izquierdo del cerebro. Nunca se me hubiera ocurrido realizar un dibujo con los retos que implica utilizar el lado derecho del cerebro, pero me sirvió como enorme guía hacia el entendimiento de lo mucho y tan plenamente que confiamos en utilizar el lado izquierdo del cerebro. 

Este es un ejercicio que me abrió la mente, y que se que voy a recordar a lo lago de mi carrera, dado que permite encontrar una nueva perspectiva de la misma situación, o en este caso, dibujo.

Referencia:https://arteza.com/blog/how-to-draw-a-self-portrait

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SEM 03

Dibujo de líneas, Cuadrados, Cubos y su aplicación.

En esta asignación se aplican los los fundamentos que componen la representación visual, mediante la bi y tridimensionalidad. 

Lógica:

Este es un ejercicio que aporta elementos y fundamentos claves hacia el desarrollo de mi carrera. Se utiliza la percepción, la precisión y la creatividad; todos siendo elementos que llegan a generar un buen diseño. Considero que esta asignación es esencial para mi carrera, gracias a que al brindar esas bases, proporciona mayor seguridad para futuras asignaciones e incluso proyectos. 

Referente:

https://www.pinterest.com/pin/115475177932559053/

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SEM 02

Láminas expresivas. Uso del cuerpo para dibujar.

Dibujo expresivo, práctica de calidad de línea, claro oscuro y composición. 

Reflexión: Al generar una composición expresiva, con elementos como el claro oscuro, se permite realizar un dibujo de alta calidad; un dibujo que comunique y que haga sentir a las personas que lo aprecian. Esto no solo implica que ahora tengo mejores bases para los dibujos que deba realizar en mi futura profesión, sino que también me permite apreciar los conceptos previamente aprendidos.

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SEM 01

Láminas abstractas 

Punto, línea y trama: Uso de puntos para generar líneas, uso de líneas para generar jerarquía, generar láminas de trama gráfica. 

Reflexión: El proceso de cada lámina inculca las bases sobre la jerarquía, que junto con las líneas llega a formar algo único. En mi carrera como arquitecta e interiorista, estos son conceptos necesarios de entender, para así lograr generar buenas representaciones visuales, como por ejemplo, para clientes.