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Hiroko Shiina

http://c7-shiina.tumblr.com/

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Illustrations by Hiroko Shiina  

Japanese artist and illustrator Hiroko Shiina a.k.a. C7-Shiina was born in 1984. Graduated from Tokyo Design Gakuin College.

The artist works in the aesthetics of beautiful and refined yugen style which has the meaning of “dark” and “mysterious”. She intensifies the subject with the fleur of fatal romance considering it as a profound sensitivity to the emotional dimensions of female existence. She provides her personal investigation into the hidden psychology of the female inside.

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posted by Margaret

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PROYECTO FINAL: 

PODCAST ECOARTE.

https://www.youtube.com/watch?v=l4qkp5fIGCo&t=2884s

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Sesión 22 de mayo.

POLINIZADORES, AGUA Y BIODIVERSIDAD

SUS DIMENSIONES SOCIALES, POLÍTICAS Y ECONÓMICAS EN LATINOAMÉRICA

a)      De la ficha que hiciste para la sesión de Sistemas Alimentarios Sostenibles, investiga si el alimento o algún ingrediente del platillo dependen de los servicios de polinización por abejas u otro animal. Y si no, investiga qué tipo de polinización requieren (por el viento, autopolinización).

El arroz se poliniza por autofecundación pues es una especie autógama, es decir que no necesita del polen de otra planta para fecundarse y producir semilla. Se poliniza a sí misma.

b)     Explora el trabajo Mesoamérica Resiste elaborado por el Colectivo de Diseño La Colmena, menciona qué procesos sociales, económicos, políticos y económicos han afectado el estado de la biodiversidad en Mesoamérica y qué alternativas y respuestas de la sociedad civil han surgido para atender las problemáticas sociales la región.

Los megaproyectos de desarrollo y las industrias extractivas destructivas representan una pena de muerte para los ecosistemas y las comunidades arraigadas a estas tierras. Este proceso comenzó desde La Conquista y continúa hasta nuestros días con tratados de comercio, desde todos los recursos robados hasta el imperialismo, hasta el FMI, el BID, la OMC, el Banco Mundial, el MDL (con el cual supuestamente se compensan los daños ambientales con dinero). El “Proyecto Mesoamérica” consiste en iniciativas para “fortalecer la integración regional y promover el desarrollo social y económico”, pero en realidad se ha dirigido a mejorar infraestructura para “competitividad del mercado”. United Fruit Company (hoy Chiquita) en Centroamérica ha controlado grandes extensiones de tierra, reprimiendo los trabajadores, y hasta apoyando un golpe de estado. Las industrias bananeras y cafeteras se han beneficiado del uso de las fuerzas militares y de la violencia para poder controlar unas de las tierras más fértiles. Se apoya los cultivos comerciales para la exportación, de las guerras, las armas, el narcotráfico, la contaminación, los pesticidas, sacan beneficios de los climas extremos, el “capitalismo de los desastres”. Producción en masa y consumismo. En la “Era de la Expansión” se traficaba oro, azúcar y humanos, a través de buques, para comerciar. La producción de carne de res deja tras de sí un rastro de tala indiscriminada, de deforestación masiva para la ganadería. Las empresas mineras son las peores infractoras ambientales y violadoras de derechos humanos. La sobre extracción de recursos no sólo está ocurriendo sobre tierra, sino también en el agua, con la industria pesquera y la pesca involuntaria de otras especies. El tráfico ilícito de fauna transporta animales exóticos, capturados por cazadores después de que los proyectos de infraestructura y la deforestación. La “reserva biósfera” desplaza comunidades indígenas que llevan mucho tiempo siendo los guardianes del territorio a la vez que les permite a las industrias el acceso a áreas “protegidas” para actividades como exploraciones petroleras.

Las sociedades que se oponen a este capitalismo destructivo han resistido e intentado sanar sus suelos. Plantean estrategias y tácticas en la construcción de autonomía y la defensa de la tierra. Los agricultores, los maestros con los estudiantes y los trabajadores están uniendo sus fuerzas para afrontar el acaparamiento de tierras. Nacen movimientos sociales, toman los medios de comunicación con sus manos para concientizar. Dentro del mercado, las economías locales y los sistemas de alimentación nativos prosperan. Bloqueo de mujeres defendiendo su tierra, su bienestar y su comunidad. Producción energética autónoma. En oposición a la acumulación de riqueza tan esencial para la economía capitalista, nace una economía que se centra alrededor de la salud, la comida, el refugio y el bienestar. Con materiales reciclados, intercambio, comercio directo, conservación, respeto y reinversión.

 a)      De la ficha sobre algún alimento que hiciste para la sesión de Sistemas Alimentarios Sostenibles, investiga cuánta agua virtual se requiere para producir el alimento o algún ingrediente del platillo.

El arroz se sitúa a la cabeza de los alimentos que más agua consumen: 1.700 litros para medio kilo de arroz.

 b)     Investiga cuánta agua virtual se requiere para producir 5 alimentos o bienes de tu uso cotidiano.

Para producir papel higiénico se requieren 140 litros; pasta de dientes, 120 litros; jabón, 132 litros.

 c)      Conoce un esbozo de la dimensión social y política del manejo y acceso al agua a través de la animación llamada Abuela Grillo, basada en la experiencia de Cochabamba, Bolivia. https://www.youtube.com/watch?v=AXz4XPuB_BM El agua también es un fenómeno social, político, económico y cultural, que no debemos olvidar o subestimar. Responde a las siguientes preguntas:

a.      ¿Qué problemática del agua comunica la animación?

La capitalización del agua y explotación del recurso hasta casi agotarlo.

b.      ¿Qué dimensiones sociales, económicas y políticas intervienen en la problemática del agua?

La educación, el comercio, las clases sociales, las formas de gobierno, los sistemas de producción, la comunicación, la salud.

c.       Investiga sobre alguna movilización social en tu localidad o presente en el algún otro rincón de México, por la defensa y conservación del agua como un derecho humano y bien público y de los ecosistemas fuentes del recurso hídrico (manantiales, ríos, lagos, manglares, bosques, etc.). Comparte una síntesis de la experiencia.

EL Movimiento Popular en Defensa del Agua es un movimiento por la información y abastecimiento del agua en pueblos originarios de Xochimilco. En el país, hay un grupo que se hace llamar Frente Amplio en Defensa del Agua y contra su privatización. Está ubicado en Jalisco y lo conforman organizaciones, movimientos, colectivos, investigadores, estudiantes y comités vecinales. Comparten visión con comunidades campesinas e indígenas que consideran el agua como indispensable para toda vida, como elemento divino, insustituible y que no tiene precio.  

 d)      Después de leer y realizar las actividades, comparte tu opinión sobre el papel que puede tener el arte para comunicar mensajes ambientales.

Puede ser amigable para todo público, para que el mensaje llegue a más personas, para que tenga más simpatizantes y para mover las emociones de la gente. De esta forma es posible educar, sin muchos conflictos, sobre temas de importancia e interés social y ambiental. Además, apoyar a los artistas locales hace que la economía pequeña y directa se mueva.

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ALIMENTO QUE ME GUSTA O ES SIGNIFICATIVO PARA MÍ.

Nombre común: Arroz.

Nombre científico: Oryza sativa/Oryza glaberrima.

Características culturales actuales

El arroz es el tercer cereal más producido del mundo, detrás de la caña de azúcar y el maíz. Se produce en Japón, China, Corea, y otros países de Asia, Brasil, Colombia, Perú, Ecuador, Argentina, Chile, Cuba, Puerto Rico, República Dominicana, India, Pakistán y regiones de África. En México también se produce, pero en menor medida que todos los países mencionados. La siembra de arroz puede realizarse a voleo, mano, máquina o avión. Debe hacerse con un terreno inundado, como de 5 cm de altura y no se tapa nada. Se comercializa en casi todo el mundo. Es el cereal más importante de alimentación humana a nivel mundial, puesto que el maíz se destina para distintos propósitos, como alimento de ganado. Por lo que el arroz se ha convertido en un cereal muy significativo. Se puede acompañar con casi cualquier ingrediente, se puede saltear, cocinar al wok, al vapor, al horno, hervirlo o fritarlo, o usarlo como harina.

En culturas asiáticas se le adjudican poderes mágicos o sobrenaturales para atraer la prosperidad, la abundancia, protección y la fertilidad. En muchos países se le arroja arroz a los novios a la salida de la ceremonia, esto simboliza prosperidad, abundancia y fertilidad para los recién casados. En muchas regiones del mundo se realizan festivales locales del arroz antes de la siembra y después de la cosecha, para desear buenos resultados en la misma.

Origen

Historia natural.

Pertenece a la familia de las gramíneas. Es del reino de las plantas y pertenece al sistema de cultivo. Es de regiones con clima templado, tropical y subtropical, húmedo.

Historia cultural.

Qué culturas lo aprovechan, Conocimientos, técnicas de aprovechamiento, procesamiento, consumo. Historias asociadas.  Tradiciones.

Se piensa que el cultivo de arroz inició hace alrededor de 7.000 años en el Sudeste Asiático, y se desarrolló en diferentes países, pero principalmente China e India.

Los primeros cultivos aparecen en China 5.000 años a.C, Tailandia 4.500 a.C. Luego se expandió a Camboya y Vietnam, de ahí pasó a otros países asiáticos por medio de sus especies derivadas. Alrededor del año 800 a.C. el arroz asiático se instaló en el Oriente y Europa meridional. Los moros lo llevaron a España con la conquista en año 700. En el siglo XV se propagó a Italia, Francia, y tras las conquistas en América y África, se implantó en todos los continentes.

En el budismo de los De’ang, en China, aún rinden culto a la Diosa del arroz. En indionesia, el arroz tiene sexo femenino y se le rinde culto a la diosa Niwi Sri, quien es su representación simbólica.

Problemáticas:

Los cambios ambientales como el calentamiento  global, la alta radiación infrarroja y otros son factores que perjudican el  crecimiento y el rendimiento del arroz. Los arrozales, especialmente aquellos ��inundados, fueron acusados de la liberación de grandes cantidades de metano y  óxido nitroso, entre otros. Sin embargo, estudios científicos detallados han demostrado  que estas preocupaciones no son importantes.

 REFERENCIAS:

https://www.ecured.cu/Arroz#Origen_y_distribuci.C3.B3n

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Sesión: 8 mayo de 2020 Sistemas Alimentarios Sostenibles. SLOW FOOD

SLOW FOOD tiene una filosofía en la que su labor se basa en una noción de calidad de los alimentos definida por los principios interrelacionados: buenos, limpios y justos.

·         Bueno:  Se refiere a una alimentación sabrosa y fresca de temporada que satisfaga los sentidos y forme parte de la cultura local.

·         Limpio: Consiste en una producción y consumo de alimentos que no perjudiquen el medio ambiente, el bienestar animal o la salud humana.

·         Justo: En el sentido que los precios deben accesibles para los consumidores y debe haber justas retribuciones para los productores.

Temas de interés, campañas, acciones, proyectos de SLOW FOOD.

           FOOD WASTE: En el mundo se desperdician 1.3 mil millones* de toneladas de comida por año mientras que 840 millones de personas (el 12% de la población mundial) sufren de desnutrición. Esto sucede no solo por los desperdicios en el hogar, sino porque los alimentos tienen estándares muy altos para poder ser vendidos al comprador y se desechan aquellos productos que “no son perfectos”. SLOW FOOD quiere devolverle el valor que los alimentos merecen. En 2012, en Alemania se organizó “Disco Soup”, un evento en donde personas se reunieron en un espacio público para preparar sopa de vegetales que de otra forma habrían sido desperdiciados por su simple apariencia. El concepto se hizo tan popular que ya se ha replicado en otras partes alrededor del globo. SLOW FOOD nos recomienda elegir verduras imperfectas, comprar directamente a los proveedores, preservar los alimentos convirtiéndolos en sopas o jugos, comer las sobras y “reciclarlas” en recetas nuevas, y los desperdicios hacerlos composta.

           Escogí esta acción porque desde hace un tiempo me enteré de toda la comida desperdiciada que se genera por las empresas y restaurantes, y que además siempre estuve agradecida de poder comer algo.

           SLOW MEAT: Si el consumo de carne mundial se diplica entre ahora y 2050 (como la FAO predice), creciendo de más de 250 millones de toneladas de toneladas consumidas anualmente a 500 millones de toneladas, el sistema colapsará. El consumo de carne sobre producida no solo afecta a la salud y bienestar de los seres humanos, sino también para el bienestar de los animales, la calidad de su carne y la contaminación que produce la industria cárnica. Por ello, nace la campaña Slow Meat: Eat less meat, of better quality, que promueve el consumo local de pequeña y mediana escala. Con esto obtenemos enormes beneficios para nuestra salud, para el sistema de granja (tanto animales de corral, como marinos) y para la calidad de aire, suelo y agua. Es bueno para el medio ambiente, para nuestra salud y para los animales. SLOW FOOD trabaja con productores y chefs para tomar acción, cambiando a los animales a una vida más libre y cuidada que en las fábricas; y nos recomienda el cambiar nuestros hábitos alimenticios.

           Escogí este tema porque llevo algunos años informándome de los daños que produce el consumo y la producción masiva de carne, he visto documentos, artículos y documentales al respecto y seguido a activistas. Entonces, me parece una hermosa y excelente propuesta que todos, o al menos la mayoría, deberíamos adoptar en mayor o menor medida. Es una alternativa perfecta para aquellas personas que no se han convencido del veganismo o no pueden llevarlo a cabo.

           EARTH MARKETS: Es un proyecto en el que participan personas que trabajan en mercados alrededor del mundo, las cuales han establecido sus productos de acuerdo a la filosofía de Slow Food. Son puntos de encuentro social para consumidores y productores de alimentos. Se requiere de un comité que regule los mercados para asegurar que se cumplan los lineamientos y se haga el menos daño ambiental, como reducir los deshechos, reciclar y tomar medidas de ahorro de energía. Se les da más relevancia a aquellos productores que son pequeños, locales, o a artesanos, asegurando la calidad y el precio justo. Todos los productos tienen que ser buenos (fresco, de estación, saludable y rico), limpios (sostenibles en su producción, no transgénicos, locales) y justos (precios accesibles para quien produce y quien consume). Hay 69 de estos mercados alrededor del mundo y hay 2 en México (uno en CDMX, Mercado El 100, y otro en Mérida, Mercado Fresco).

           Este último me interesó porque la verdad me encanta ir al mercado y hacer trato directo con la gente que cultiva, que produce, que vive de eso. No me agrada la idea de una trasnacional vendiendo productos con tantos ingredientes de los cuales ni si quiera sé su procedencia. Quería saber si había en México y, aunque solo hay 2 EarthMarkets, creo que es una iniciativa que se irá expandiendo por todo el país, o al menos eso espero ya que la mayoría de nuestra producción es primaria.

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Sesión: 17 de abril de 2020

SERVICIOS ECOSISTÉMICOS

1.    Elige un ecosistema de tu localidad y enlista mínimo 3 servicios ecosistémicos de cada tipo que consideres que brinda.

de provisión o aprovisionamiento (alimentos, materias primas, agua, fibras), de soporte u apoyo (ciclo de nutrientes, formación de suelo, producción primaria), de regulación (purificación de agua, degradación de materia orgánica, regulación del clima, polinización, regulación de enfermedades) y culturales

PRADERA:

·         Cultivados; brindan servicios de aprovisionamiento (alimento, agua, fibras), de soporte o apoyo (nutrientes) y de regulación (polinización).

·         Tierras arboladas; brindan servicios de aprovisionamiento (alimentos, materias primas, fibras), de apoyo (producción primara), de regulación (purificación de agua, degradación de materia orgánica, regulación del clima) y culturales (espirituales).

·         Urbanos; brindan servicios culturales (estéticos, recreativos, educacionales y espirituales) y de regulación.

 2.    Busca en CONABIO algún ecosistema característico de México. Investiga cómo es, los servicios ecosistémicos que provee e identifica 3 problemáticas ambientales actuales enfrenta. Puedes revisar la siguiente página web: https://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/ecosismex. Del ecosistema elegido elige un área natural protegida presentes en la página e investiga más sobre ella.

Pastizales.

Son comunidades vegetales donde predominan los pastos con pocos árboles y arbustos. En las sabanas puede haber árboles, pero son pocos y están dispersos. Son semiáridos de clima fresco. Se utilizan para la cría de ganado bovino y equino, son fuentes de alimentos, fibras y combustibles, contribuyen a la regulación del clima, la polinización, la purificación y recarga de acuíferos, el control de especies invasoras y la captura de carbono. Tienen valor cultural, espiritual y recreativo.

Son uno de los ecosistemas más amenazados. El sobrepastoreo produce la erosión y ganado desnutrido, impide el buen desarrollo y la reproducción de las especies vegetales más nutritivas y apetecidas por el ganado.

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ECOPUMA

Sesión: 3 de abril de 2020.

1.    ¿Qué acciones observas en el campus Morelia vinculadas al ECOPUMA?

·         Paneles solares que abastecen la energía de un edificio.

·         Alumbrado que ahorra el consumo de electricidad.

·         Separación de residuos sólidos.

·         Residuos orgánicos tratados como composta.

·         Depósitos de papel.

·         No se utiliza unicel y se reduce el consumo de desechables, los cuales, en su mayoría, es cartón o papel.

·         Pumabús, bicipuma y vías para discapacitados.

·         Áreas verdes con plantas endémicas.

·         Profesores aceptan trabajos de manera electrónica y hojas impresas por ambos lados, o reutilizadas.

·         Sistema de captación de agua pluvial.

·         Planta tratadora de agua.

  2.    ¿Qué hábitos realizar o puedes iniciar para aportar a la sustentabilidad después de revisar los 17ODS y ECOPUMA?

·         Evitar tirar aceite o sustancias tóxicas por el drenaje.

·         Baño en 5 minutos.

·         Reutilizar y reciclar papel y envases.

·         Consumir productos que estén hechos en su mayoría con material reciclado.

·         Elegir productos locales.

·         Transporte público.

·         Tener una azotea verde.

·         Recoger las heces de mis perros cuando paseemos.

·         Leer libros en línea, trabajos en línea.

·         Hacer espacio para un huerto casero.

·         Recolección de agua de lluvia.

·         Composta.

3.    Elige dos de las siguientes entidades presentes en la UNAM, campus Morelia, e Investiga por internet o por algunas entrevistas vía telefónica o correo, qué acciones sustentables realizan.

a.    Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES, unidad Morelia)

                    i.    Planta tratadora de agua.

                    ii.    Incorporación de la visión de sustentabilidad en la educación: Ecología, Geohistoria, Geociencias, Ciencias Ambientales, Ciencia de Materiales sustentables.

                     iii.    COMPOSTA UNAM.

                     iv.    BiciPuma.

                    v.    Bebederos de Jugo de nube con agua apta para consumo humano monitoreada.

                   vi.    Jardín botánico.

b.    IIES.

          i.    Ecotecnologías.

          ii.    Ecojardín.

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AGENDA 2030. Sesión: 27 de marzo de 2020.

1.    Revisa la pestaña de Antecedentes y lee sobre la Agenda de Desarrollo Sostenible. Haz una síntesis.

La Agenda de Desarrollo Sostenible es un plan que abarca los años 2015-2030, es un llamado para la combatir la pobreza, proteger el planeta ante la emergencia climática y para empoderar a mujeres y niñas alrededor del mundo. Dado que solo quedan 10 años, se implementó un plan de acción de tres niveles: a nivel mundial, local y por parte de las personas. Actualmente, son más las personas en todo el mundo que viven una vida mejor, pero las problemáticas amenazan con arruinar ese progreso. Se necesitan cambios rápidos y un mayor y mejor liderazgo.

 2.    ¿Cómo define la ONU Desarrollo Sostenible?

Se define como desarrollo capaz de satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.

Exige esfuerzos concentrados en construir un futuro inclusivo, sostenible y con capacidad de afrontar las dificultades para las personas y el planeta. También es fundamental armonizar tres elementos básicos interrelaciones y esenciales para el bienestar social: crecimiento económico, inclusión social y protección del medio ambiente. Además, se debe erradicar la pobreza en todas sus formas.

 3.    Revisa de manera general los 17 0DS. ¿Cuáles son? Enlístalos y a cada uno agrégale la meta que consideres prioritaria en tu localidad.

Objetivo 1: Fin de la pobreza.

           Oportunidades de trabajo y acceso de la educación en cualquier clase social.

Objetivo 2: Hambre cero.

           Apoyo a agricultores y mercados locales.

Objetivo 3: Salud y bienestar.

           Prevención y tratamiento del abuso de sustancias adictivas en adolescentes y adultos jóvenes (drogas, estupefacientes, fármacos, alcohol, tabaco).

Objetivo 4: Educación de calidad.

           Donación y apoyo de recursos a escuelas públicas.

Objetivo 5: Igualdad de género.

           Visibilización de la violencia de género y debida atención a víctimas.

Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento.

           Saneamiento del río Celio.

Objetivo 7: Energía asequible y no contaminante.

           Disponibilidad de energía en zonas marginadas.

Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico.

           Cumplimiento de la ley federal de trabajo en los empleos.

Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura.

           Apoyo a empresarios locales.

Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

           Campañas de fabricación de casas a bajo costo.

Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles.

           Aprovechamiento de los recursos que se generan, priorizando la población interna en vez de la exportación desmedida.

Objetivo 12: Producción y consumo responsables.

           Reducción del uso de fertilizantes y pesticidas nocivos en los cultivos y de la explotación de tierras. Difusión y creación de plantas de reciclaje.

Objetivo 13: Acción por el clima.

           Optar por luces ahorradoras. Reducción del uso y venta de automóviles. Mantenimiento a unidades de transporte público.

Objetivo 14: Vida submarina.

           Prohibición de que se vierta el drenaje en cuerpos de agua.

           Eliminación total del uso de bolsas de plástico en supermercados y tiendas departamentales.

Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres.

           Promover y organizar campañas de plantación correcta y responsable de árboles. Flora local.

Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

           Reducir el maltrato y explotación de niños y niñas, así como acciones contra la trata y corrupción.

Objetivo 17: Analizas para lograr nuevos objetivos.

           Fomentar la exportación no sólo a Estados Unidos, sino a demás países.

 4.    Elige tres ODS, revísalos a profundidad, es decir, lee Datos Destacables, las Metas, Enlaces, Noticias Relacionadas. Haz una síntesis de ellos y al final explica por qué los elegiste.

Objetivo 5: Igualdad de género.

La discriminación y violencia contra las niñas y mujeres ha ido en disminución en los últimos años. Sin embargo, en muchos países aún es legal la mutilación genital femenina, el matrimonio infantil y no hay acciones en contra de la violencia doméstica, entre otras formas en las que la mujer es violentada. A día de hoy 1 de cada 5 mujeres y niñas entre 15 y 49 años de edad afirmaron haber experimentado violencia física o sexual, o ambas, en manos de su pareja. Por ello es importante y son metas garantizar la seguridad de las mujeres y niñas, eliminar cualquier forma de violencia y prácticas nocivas que puedan sufrir, asegurar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva y los derechos reproductivos, garantizar que su opinión cuente y sea escuchada. En pocas palabras, favorecer el empoderamiento de las mujeres y niñas y la igualdad de género. Una noticia destacable y preocupantes es que Latinoamérica se ha convertido en la región más peligrosa del mundo para las mujeres.

Escogí este objetivo, porque desgraciadamente, al ser mujer, he experimentado la violencia de género y deseaba saber más sobre datos y acciones que se están tomando al respecto. Quería tener datos para reafirmas que sí se está logrando un cambio, aunque sea poco a poco.

 Objetivo 13: Acción por el clima.

El cambio climático afecta a todos los países en todos los continentes, produciendo un impacto negativo. Es por eso que es necesaria la acción internacional para afrontar el cambio climático. Los más afectados serán las personas maginadas y de escasos recursos. La temperatura mundial ha aumentado 0,83 grados centígrados, los océanos se han calentado, la cantidad de nieve ha disminuido y ha aumentado el nivel del mar, subieron las emisiones de dióxido de carbono, debido a los gases de efecto invernadero es probable que la temperatura mundial aumente más de 1,5 grados centígrados. En las metas, se pone hincapié a la educación de niños, adolescentes y jóvenes para la toma de conciencia, el uso de medidas y nuevas tecnologías contra el cambio climático, fortalecer la resiliencia y la capacidad de adaptación a los riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales. Cada vez son más las empresas y financieras que se suman a la acción por el clima.

Escogí este objetivo porque desde primero de secundaria, hace seis/siete años, me explicaron lo que sucedería con la Tierra si su temperatura aumentara de 1 a 6 grados centígrados, desde entonces nació mi preocupación por la tierra y me sorprende que aún siga sin tomarse tan en serio el problema de la industria ganadera y láctica, porque es realmente importante su contaminación. Además de que no se les está exigiendo tanto a las grandes empresas. Sólo se lavan las manos dando algo de dinero.

 Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres.

El planeta está repleto de especies vivas, no sólo humanas, sino animales y plantas. Los bosques representan 30.7% de la superficie terrestre y sirven de sustento, alimento y hábitat tanto para animales como para personas. También representan un agente importante para combatir el cambio climático. Desgraciadamente, los ecosistemas se han visto amenazados por la caza furtiva, la deforestación y desertificación, lo que ha afectado a sus formas de vida. Por ello, se tienen como metas luchar en favor a la restauración de bosques, conservación de especies y en contra de la caza y tráfico de especies. The Lion’s Share es un fondo en donde empresas contribuyen un porcentaje de su inversión para cambiar la vida de animales, manteniéndolos a ellos y a sus hábitats.

Escogí este objetivo, porque lo que hacemos los seres humanos no nos afecta sólo a nosotros. Tenemos una visión tan antropocéntrica que nos olvidamos que compartimos este planeta con especies animales y vegetales y que sin ellas no podemos vivir, porque todos coexistimos dentro de un mismo sistema.

 5.    Para los 3 ODS que elegiste, investiga sobre las acciones globales y acciones nacionales en curso para lograr sus metas, y escribe mínimo 3 formas de aportar individualmente en lo cotidiano para a cada uno de ellos.

Objetivo 5: Igualdad de género.

En México, se plantea una adición a la fracción X Bis del artículo 34 de la Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres para que las autoridades estén obligadas a garantizar igualdad de género en el trabajo.

En lo cotidiano, para favorecer la igualdad de género:

·         Tanto hombres como mujeres se involucren en las tareas del hogar.

·         No apoyar el consumo de pornografía, por la cantidad de contenido no regulado, violento contra mujeres y niñas. Porque es hogar tanto de violencia física, como sexual, violaciones y pederastia.

·         Ser críticos y críticas con nuestras actitudes, con las de nuestros amigos y familiares y con qué tipo de productos apoyamos.

 Objetivo 13: Acción por el clima.

           Fridays for Future está tomando cada vez más relevancia a nivel mundial. Una huelga/manifestación de la juventud estudiantil que reclama acción contra el calentamiento global y el cambio climático.

           En lo cotidiano:

·         Baños cortos para el ahorro de agua.

·         Consumo de productos locales.

·         No ceder ante el consumismo.

 Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres.

           México promete desarrollar un plan para proteger a especies marinas en peligro de extinción.

En lo cotidiano:

·         Fomentar el uso de plantas endémicas en tu hogar, empleo, universidad.

·         Participar en campañas de reforestación.

·         Respeto a las especies, no adquirir animales exóticos.

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LA VIDA SILVESTRE

El pasado martes 3 de marzo de 2019 se conmemoró el Día mundial de la vida silvestre que, de acuerdo con la ONU, es una fecha para “celebrar la belleza y la variedad de la flora y la fauna salvajes, así como de crear conciencia acerca de la multitud de beneficios que la conservación de estas formas de vida tiene para la humanidad”.

La flora y fauna silvestres, son elementos de la biodiversidad que representan y que han ido de la mano con el desarrollo de la humanidad y la historia de la Tierra.

México es el tercer país más megadiverso en el mundo, ocupa el primer lugar en riqueza de reptiles, el segundo en mamíferos y el cuarto en anfibios y plantas. Es prioritario proteger y conservar los ecosistemas y hábitat representativos del país para procurar la sustentabilidad de los recursos naturales.

De acuerdo con la Ley General de Vida Silvestre (LGVS), la “vida silvestre” son los organismos que subsisten sujetos a los procesos de evolución natural y que se desarrollan libremente en su hábitat, incluyendo sus poblaciones menores e individuos que se encuentran bajo el control del hombre, así como los ferales.

En la actualidad, la vida silvestre enfrenta una de las crisis ambientales más severas, tanto así que estamos presenciando y estamos próximos a presenciar una de las más grandes extinciones masivas en la historia del planeta. Esto es causado, principalmente, por factores directos como el cambio de uso de suelo, el cambio climático, las especies invasoras, la sobreexplotación de los recursos naturales de interés comercial y la contaminación de aire, agua y suelo; así como la dinámica de la población humana, los patrones y niveles de consumo y las tecnologías para el aprovechamiento de recursos naturales que degradan los ecosistemas.

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HOME (2009).

Home es un documental de concientización medioambiental que da al espectador un recorrido desde la aparición de las arqueobacterias hasta las nuevas tecnologías del ser humano. Es una línea de tiempo y ecosistemas en donde se muestra la armonía y coexistencia de la naturaleza y los efectos de las actividades humanas. El ser humano produce una huella por el simple hecho de existir, pero todo comenzó a ir en aumento cuando descubrimos la primera gran revolución: la agricultura. De repente ya padecíamos de excedentes alimenticios, de la mano del aumento del hambre humana mundial. La carne consume más el cultivo y el agua que el humano y a tierra. Los pesticidas contaminan los suelos. La quema de bosques para el cultivo contamina y elimina ecosistemas importantes para la vida (la soja, el aceite de palma, el eucalipto).

El petróleo comienza a ser explotado desde la revolución industrial, un recurso que sabemos contamina y sabemos tendrá fin. Y no conformes con eso, en Canadá se extrae de la arena destruyendo a su paso. Sólo el 20% de la población utiliza el oro negro. Ciudades insostenibles crecen desmesuradamente: Los Ángeles, Nueva York, Dubái, Las Vegas. La mitad de los pobres viven en países ricos en recursos. La atmósfera se calienta por actividades que liberan CO2, lo que ha provocado el derretimiento de los polos a tal punto que han perdido el 40% de su masa. Hay más especies en peligro de extinción que en cualquier otra época, es 1000 veces superior. Los corales comienzan a desaparecer. Los gastos militares son 12 veces mayores que la ayuda al desarrollo. Más del 50% de la agricultura se destina al ganado y agroforestales y más del 40% de las tierras de cultivo ya están degradadas o están en camino a. La mayoría de los recursos pesqueros se agota o va en decadencia.

En esta era somos nuestro propio destino, nuestro infierno, nuestro final. Somos la víctima y el asesino. A este paso habrá más de 200 millones de refugiados climáticos antes del 2050.

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La reducción de los pantanos puede elevar la temperatura de la superficie terrestre. Debido a la degeneración de los pantanos, comunidades aledañas a ellos en China se han visto afectadas por el aumento de la temperatura. La transformación de los pantanos en tierras para el cultivo provoca que la temperatura aumente en la superficie terrestre.

Según Palabras claras. Noticias.

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230 ríos, embalses y pantanos dirán adiós a la ‘basuraleza’ gracias a voluntarios comprometidos. Se encontraron más de 30.000 objetos y se retiraron 2,5 toneladas de residuos abandonados en 159 puntos fluviales.

“La Vanguardia”, España. Noticias.

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Pantanos costeros de la cuenca de Sídney, Australia, se han visto amenazados por la urbanización, minería del carbón, fracking, incendios, efectos del cambio climático, carreteras, excesiva regulación hídrica, invasión de especies exóticas… La propia Oficina de Medio Ambiente y Patrimonio del estado de Nueva Gales del Sur, donde se encuentra enclavada la biorregión de la cuenca de Sidney, reconoce las amenazas que acogotan a uno de los ecosistemas más singulares de esta isla. La misma entidad recuerda que en los últimos 200 años se ha perdido o degradado el 60% del rosario de humedales costeros que salpicaba y embellecía estas tierras. Aunque se traducen como pantanos, se trata de llanuras costeras de inundación sobre fondos de arenisca que sobresalen principalmente en la meseta de Hawkesbury.

Diario digital El País. Noticias.

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HISTORIA DE ALTERNATIVAS PARA LAS POSTALES.

Cuatro profesionistas de diferentes áreas se han juntado para resolver problemáticas ambientales en diferentes partes del país, ya que se ha vuelto alarmante en la mayoría del mundo.  Así es como el equipo llevaba un enfoque interdisciplinario. Los 4 decidieron ir de estado en estado intentando mejorar, o al menos concientizar, sobre los problemas ambientales de la región. El primer lugar visitado fue Morelia, en donde una de las problemáticas más importantes es la contaminación de agua. Algunas de las soluciones que se llegaron a acuerdo fueron: aumentar el reciclaje y el tratamiento de aguas residuales mediante el tratamiento de aguas grises; la protección y restauración de los humedales y otros sistemas naturales que contribuyen a la purificación del agua; y la implementación del sistema sustentable de la acuaponía.

Tiempo después, el equipo decidió viajar al estado de Oaxaca, el cual que posee una gran contaminación de suelos. Algunas medidas dialogadas por Lucero, cuya área de profundización es la ambiental, fueron: la biorremediación de los suelos como estrategia para restaurar algún ecosistema contaminados utilizando seres vivos como bacterias, plantas, hongos, etc.; la promoción de energías renovables y la limpieza de las zonas dañadas. Dentro de esta última propuesta se pretendía darle difusión mediante carteles y anuncios, con ayuda del diseño, para que la población se sumara a la causa.

Llegando a Guerrero, específicamente a Taxco, el grupo de profesionales se dio cuenta de que la producción minera del lugar estaba contaminando sus ríos y causando problemas de salud en los habitantes. Entonces, se dieron a la tarea de pensar en cómo solucionar el problema. Se trata de una planta de tratamiento del agua, la cual usa un sistema que se basa en pequeños granos de caliza, carbonato cálcico, como sustrato reactivo. La planta sube el PH de las aguas de alrededor al 3, que es lo que tienen los ríos contaminados, a por encima de 6, un nivel en el que todos los metales disueltos se precipitan. Para esa precipitación, se usarán unos filtros reactivos que aprovecharán la gravedad para que el agua pase por ellos. Este sistema es viable para drenajes ácidos de mina y para mejorar la calidad del agua en la zona.

Finalmente, las últimas áreas que se visitaron fueron Querétaro y Acapulco. Una de las problemáticas con mayor relevancia fue la contaminación del aire, para lo cual Sofi, especialista en arte y diseño, hizo una campaña de difusión que fomentaba que el reciclaje era una de las formas de reducir la contaminación porque al aprovecharse los recursos y se evitan algunos procesos de fabricación que generan los gases nocivos. Aunque llevo a cabo más alternativas con todo el equipo de colaboradores, como utilizar el transporte público (que contribuye a que un solo vehículo lleve a muchas personas, lo que contamina menos que si cada una llevase su propio auto), caminar o utilizar bicicleta y aumentar inversiones en energías renovables y eficiencias energéticas. En cuanto a la contaminación de agua en Acapulco, se impulsó un programa de tratamiento de aguas residuales, alcantarillado y dotación de agua potable para la población.

 EQUIPO:

Lucero.

Fernanda.

Sofía Mariscal Soto.

[sofia-marsoto]

Historia ambiental

Miguel era un joven de Xochimilco cuya familia se dedicaba a cultivar flores y verduras con ayuda de las chinampas (balsas cubiertas con tierra que sirvieron a los mesoamericanos para acrecentar sus cultivos y ampliar su territorio). Un día cualquiera, la maestra de Pensamiento Ambiental y Sustentabilidad les habló a Miguel y sus compañeros sobre la importancia de los arrecifes de coral, les dijo que son animales que viven en colonia y forman un ecosistema que sirve como hogar de muchas especies marinas. Además de ser útiles para los animales, la maestra les habló de lo provechosos que son para el país, empezando por que benefician a más de 500 millones de personas que viven cerca de la costa brindándoles seguridad alimentaria, proveen de empleo a millones de trabajadores turísticos y sirven como barreras marinas que protegen del oleaje durante fenómenos meteorológicos (tormentas, huracanes, tsunamis), por lo que mantienen a salvo a las comunidades costeras vecinas. Sin embargo, en los últimos años el cambio climático ha afectado a los arrecifes de coral y ha elevado la temperatura del agua, por lo que se han vuelto más propensos a las enfermedades y se han visto dañados por la acidez del agua, que ha incrementado por el aumento del dióxido de carbono provocado por la quema de combustibles fósiles. 

 La profesora concluyó la clase con información sobre los estromatolitos, que son un tipo de arrecife microbiano formado por la actividad de las cianobacterias (o algas verdeazuladas) que realizan la fotosíntesis y son importantes porque liberan oxígeno cada que captan dióxido de carbono. 

 Para aplicar algunos de los conceptos vistos en clases anteriores, la maestra propuso a sus alumnos la realización de un huerto escolar mediante la bioconstrucción; es decir, utilizando materiales de bajo impacto ambiental o ecológicos, reciclados, reciclables o extraíbles mediante procesos sencillos y de bajo costo. Ese sería un proyecto que desarrollarían en las siguientes semanas, así como la realización de una investigación sobre algún tipo de residuo que afectará a su comunidad y un tipo de energía renovable. 

 Miguel decidió hacer su investigación acerca del Unicel, porque era un residuo que comúnmente encontraban sus papás en las inmediaciones del lago de Xochimilco. Al hacer la investigación, descubrió que el unicel (o poliestireno expandido) se utiliza para hacer contenedores desechables ya que tienden a ser baratos y “facilitan” la limpieza. Miguel se dio cuenta de que el unicel es uno de los desechos más contaminantes, debido a  las dioxinas y gases que generan al momento de la producción y a los 500-800 años que tardará en degradarse. 

 En cuanto a la energía renovable, Miguel decidió investigar la energía eólica, es decir, aquella que se obtiene del aprovechamiento de la fuerza del viento, que se convierte en energía eléctrica con ayuda de un sistema de aspas y turbinas. Algunas de sus principales ventajas son la limpieza de la energía y los costes de producción, pero una de las desventajas más importantes es el impacto ambiental que puede llegar a tener en la fauna local y el paisaje. 

 Al día siguiente, al salir de la escuela, Miguel decidió visitar a uno de sus tíos para que le ayudara con su proyecto de la creación de un huerto escolar. Al llegar a la casa de su tío Pedro, notó que se encontraba armando una estufa algo curiosa, por lo que decidió preguntarle de qué se trataba. Su tío respondió que era una estufa ahorradora de leña, que le permitiría reducir el uso de leña y generar una menor emisión de gases de efecto invernadero. Le contó que estuvo varios días tratando de decidir entre una estufa solar o la ahorradora, pero después de compararlas se decidió por la de leña. Cuando terminaron de comer, realizaron algunos injertos para que Miguel los llevara a su escuela y pudiera comenzar con el proyecto del huerto escolar.

 Integrantes: 

Katya Montserrat Contreras Estrada

Daniel

Fernanda 

Jorge Miguel Gallegos 

Natalia Cajero

Sofía Mariscal 

Mario Monteforte

[sofia-marsoto]

En este post debería haber un par de lindas postales sobre mi ciudad, su historia, su lengua. Y sobre la ciudad de una compañera.

Pero dejé mi libreta en Morelia, en donde guardaba la postal y algunos apuntes. Y mi postal se la di a un compañero. <3