#InterdisciplinaryEducation

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Discover the benefits of interdisciplinary studies and how they enhance critical thinking, problem-solving, and innovation. Learn why interdisciplinary education is essential for career development and personal growth.

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Solving Real World Problems at Plaksha

Plaksha’s emphasis on hands on learning is to ensure that our students develop an interdisciplinary appreciation for engineering from a technical perspective and from a global & historical perspective. Students embark on this integrated, project-based journey and work on different projects that aim to solve real world problems, throughout the four year program in the Innovation Lab and Grand Challenge (ILGC) course.

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From Theory to Practice: Dayananda Sagar College's Holistic Approach to Arts, Science, and Commerce

Dayananda Sagar College of Arts, Science, and Commerce epitomizes a holistic approach to education, bridging the gap between theoretical knowledge and practical application across the spectrum of arts, science, and commerce disciplines.

At Dayananda Sagar College, the journey from theory to practice begins with a robust academic curriculum designed to impart comprehensive understanding and critical thinking skills. Through innovative teaching methodologies and experienced faculty members, students delve deep into the theoretical foundations of their chosen fields, laying a strong groundwork for practical application.

However, what sets Dayananda Sagar College apart is its emphasis on experiential learning and hands-on experience. The institution provides state-of-the-art facilities, including well-equipped laboratories, research centers, and industry tie-ups, allowing students to translate theoretical concepts into real-world scenarios. Whether in the arts, where students engage in immersive creative projects, or in the sciences, where they conduct groundbreaking experiments, or in commerce, where they analyze market trends and business strategies, practical application is at the forefront of learning.

Moreover, Dayananda Sagar College fosters a culture of interdisciplinary collaboration, recognizing the interconnectedness of arts, science, and commerce in addressing complex global challenges. Through interdisciplinary courses, research projects, and extracurricular activities, students are encouraged to explore the intersections between different disciplines, enriching their learning experience and preparing them for the dynamic demands of the modern world.

Beyond academia, the college places a strong emphasis on holistic development, nurturing students' personal and professional growth. Through mentorship programs, leadership opportunities, and community engagement initiatives, students develop essential life skills such as teamwork, communication, and social responsibility, enhancing their overall learning experience.

In essence, Dayananda Sagar College's holistic approach to arts, science, and commerce education in the College of Arts and Science ensures that graduates emerge not only with a strong theoretical foundation but also with the practical skills, critical thinking abilities, and ethical values necessary to excel in their chosen fields and make meaningful contributions to society.

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Situated in the educational hub of India, Ashoka University stands as a beacon of liberal arts and sciences education. Our unique interdisciplinary approach nurtures critical thinking, creativity, and leadership skills, preparing students for success in an ever-changing world.

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Interdisciplinary Studies to get knowledge about behavior

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Los millennial, entre mitos y verdades

Una de las principales funciones de la academia es, sin duda, comprobar o desmitificar los diferentes prejuicios que se tengan sobre un acontecimiento, un grupo de personas o, sencillamente, sobre un hecho cualquiera. Y es que los mitos, las leyes o los imaginarios se propagan velozmente y, en algunos casos, llegan para siempre quedarse. De ahí el papel de los investigadores en atacar la mentira y defender la verdad, más si se trata en las ciencias sociales, teniendo en cuenta su alto y hermoso grado de subjetividad.

En efecto, esta nueva entrada de este blog educativo, intentará, desde cuatro fuentes académicas, desmentir una serie de mitos que se han tejido en la última década sobre los comportamientos de los millennial, que han sido varios y, como veremos más adelante, inmerecidos en algunas ocasiones  e injustamente reprochados. Con esto, empezaremos a abordar a esta interesante generación, que será una gran protagonista de la construcción del presente y del futuro del siglo XXI.        

Entonces, y ya entrando en materia, que mejor empezar con la parte religiosa, se ha dicho de esta generación dos mitos puntuales: que no cree en Dios y desconocen totalmente la Biblia, que no le interesa saber de ninguna religión, porque, supuestamente, entiende que un culto es un espacio para hacer y ganar dinero con los incrédulos y que lo más importante es el ser humano, entendido como un ser biológico y no religioso. Se ha sostenido así que las religiones están encaminadas a desaparecer en el futuro, por el creciente desapego que tienen los jóvenes respecto a cualquier tipo de credo religioso.

Religious Studies as a whole is more relevant than ever as we see a world in which religion isincreasingly significant from an Argentinian Pope, to ISIS to the Hindutva rule in India. Onemight suppose then that Biblical Studies has less importance. But instead, I would argue thatthe study of New Testament has its place within a global study of religion. With more than abillion Christians on the planet, even if a decreasing number come from the western world,global citizens and those who wish to work in the global marketplace must understand the basisof the faith of the people they encounter, whether they be Muslims, Hindus, Baha'i or evenChristians. For many Christians that faith is still grounded in the Bible, and thus the study of theBible is necessary, but as importantly, the study of the use of the Bible is also essential. However one can only do the kind of sophisticated rhetorical and sociological analysis that Ihave envisioned here if one understands the gap between its place as a product of antiquity andits place in the modern world. Exposing that gap and mining what it tells us about thedevelopment of human groups and the manifestations of power through rhetoric and religionprovide us an opportunity to make Religious Studies continually relevant to the identity of achanging Millennial generation (Reed, 2015).

Comprobamos así, y a partir de esta investigación, que estos dos mito del todo no son cierto, en tanto esta generación en cuenta, por ejemplo, en la Biblia, un trascendental e histórico estudio cultural para la humanidad, teniendo en cuenta, además, el Nuevo Testamento, que básicamente retrata la vida de Jesucristo, ayudando a esta generación de verse y entenderse en un sentido sentimentalmente humanista. Los valores cristianos los encuentra interesantes, como lo son, por ejemplo, la solidaridad, la bondad, el colocarse en el lugar del otro y el perdón, que le permiten reflexionar, explicarse desde un discurso social del bien y, por qué no,  encontrarse con sus propios padres a través de una misma postura religiosa, la creencia en Dios.

Por otro lado, aterrizamos en el mito de que a esta generación no le interesa ser emprendedora, en términos de conformar empresa, de generar grandes beneficios económicos en su proyecto de vida, por estar más pendiente en viajes y en la protección del medio ambiente, de este modo, se ha sostenida que le interesa otro tipo de formación profesional, menos las relacionadas con las ciencias de la  administración.

When we look at the results ofour research it shows there is a great interest of young people to start a business and many of them are willing toundertake risks and challenges of entrepreneurship. Our research showed the preferences of students in terms of typeof partners, legal form of enterprise, size of enterprise and approach to form competitive advantages. During theresearch we also found many unsure answers that came from maybe lack of experiences or not thinking about future possibilities. Results of our research also showed the preferences to form start-ups and search for own innovativeideas. The popularity of start-ups and possibilities to get more supports from the government attracts students to start business and get involved in the business activities. Young people also search for diversity of partners in the business and for the creative spaces they can start the collaboration and search for entrepreneurial support (Papula, 2015)

Encontramos así, que las investigaciones europeas dan cuenta de otro tipo de verdad, una que sostiene que a la generación de los millennial si le interesa el emprendimiento para adquirir su propios recursos económicos, pues como sabemos, y esto sí ha sido varias veces comprobado, no le interesa trabajar en una empresa tradicional 10 o 20 años, como si es el sueño y el proyecto de vida de los Baby Boom, tan es así que prefieren inscribirse en estudios de programas académicos relacionados con ciencias de la administración, para materializar sus propios  estudios en sus sueños personales, en ganar dinero, pero para ellos solos, mas no para un empleador. De ahí las dificultades que tienen las empresas en la actualidad de reclutar a trabajadores de esta generación.

En cuarto lugar,  está el mito o, mejor, el prejuicio que consiste en que esta generación es una minoría en el contexto laboral y que no es tenida en cuenta para liderar importantes procesos tanto laborales como académicos, teniendo en cuenta su edad y su experiencia. Parecería ser que a esta generación le hacen una especie de matoneo intelectual las demás generaciones, toda vez que se los quiere tratar siempre como menores que no son capaces de tomar importantes decisiones en el mercado, en razón, en gran medida, a los anteriores mitos que se acabaron de describir. Se entiende así entonces que las demás generaciones quieren aminorar o ignorar el gran papel que, desde ya, viene cumpliendo esta generación en el siglo XXI.

Generational diversity is the new normal in most organizations. Millennials now make up the majority of the US workforce. As Baby Boomers enter retirement and Millennials enter leadership positions, the paradigms and models of leadership must be reexamined, and possibly swept away. Shared Leadership may hold a prominent position in the organization of the near future based on observations about Millennials leadership preferences (McCleskey, 2018).

Quiere decir entonces que, en razón de que los Baby Boom ya se están jubilando, el mercado laboral está teniendo como protagonista a los millennial y, por esa razón, se tiene que empezar una nueva pedagogía organizacional en las empresas sobre liderazgo, teniendo en cuenta que estas generaciones laboran, visualizan, lideran, se comunican, proyectan y administran de una manera distinta a la de cualquier otra generación.   Motivo por el cual las compañías deben dar ese salto a la disrupción digital y de liderazgo,  con el fin de no ser condenadas a quedarse y permanecer en el olvido y en el estancamiento de una crisis financiera y generacional.

Y, finalmente, se encuentra el mito que a esta generación, teniendo en cuenta su supuesta incomodad con las realidades posmodernas, le apasiona la discusión, el pleito, la contienda, ya sea en un estrado judicial o en las relaciones interpersonales, sin buscar las nuevas alternativas de solución de conflictos. Todo lo anterior en un hábito de querer siempre tener la razón, independientemente si se tiene o no el mejor argumento o línea argumental que  le permita llegar a verdaderos consensos.

Perhaps millennials willabsorb the same litigiousness that has become a defining aspectof American life. But if there were ever a generation likely toeschew this cultural characteristic, it would be this one.Throughout their lives, millennials will experiencepersonal and business conflicts, just like every prior generation.The question is how they will elect to resolve those conflicts.Based on their financial risk aversion, interdisciplinaryeducations, and unprecedented exposure to diverse communitiesnationally and internationally, they will likely find mediation afar more natural fit than litigation. This is a reality for whichlaw schools, and the legal system at large, should prepare (Benston, 2019)

Todo lo anterior es desmentido por esta investigación, la cual precisa que a esta generación, teniendo en cuenta su heterogeneidad, interdisciplinariedad y diversidad, comprende en la mediación una autentica manera de solucionar tanto sus diferencias interpersonales como sus conflictos con la justicia. La autora entonces plantea la necesidad de que en las escuelas de Derecho se le preste total atención a estos instrumentos de solución pacífica, garantista y efectiva de conflictos, como lo es, sin duda, la mediación y la conciliación. En conclusión, haber desmitificado estos cinco mitos, a partir de estas investigaciones internacionales, nos ayuda a atender, comprender y a encontrarnos con esta generación para encontrar las mejores herramientas de intervención e integración pedagógicas, ya sea en el plano religioso, social, empresarial, sicológico y jurídico.

Bibliografía:

Benston, S. (2019). Mediation and Millennials: A Generational Shift in Dispute System Preferences. Columbia: Pace Law Review.

McCleskey, J. (2018). Journal of Management Science and Business Intelligence. Millcreek: Journal of Management Science and Business Intelligence.

Papula, J. (2015). Entrepreneurship in the Eyes of the Young Generation. Bratislava: Procedia Economics and Finance.

Reed, R. (2015). A Book for None? Teaching Biblical Studies to Millennial Nones. Carolina del Norte: Randall Reed Appalachian State University.