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Con esto doy por terminado el desarrollo del MOOC del INFE Realidad Virtual en Educación.

Este ultimo reto trata de realizar una reflexión sobre lo conocimientos adquiridos.

-          ¿Ha cubierto el MOOC las expectativas iniciales que tenías antes de comenzarlo?

El MOOC ha cumplido mis expectativas ya que, a pesar de conocer esta tecnología, he adquirido una gran cantidad de conocimientos y sobre todo aplicaciones en el ámbito educativo y social. He de destacar que una de las partes que más me ha gustado ha sido utilización practica de este recurso, ya que de esta forma he podido familiarizarme un poco más con ella

-          ¿Qué temas de los abordados a lo largo de este MOOC te han aportado nuevos aprendizajes?

Todos han aportado nuevos conocimientos en mí, pero he de destacar las unidades 3 y 4 ya que, como comentaba anteriormente, además de proporcionarme el contenido teórico he realizado actividades prácticas para afianzar y descubrir la tecnología VR.

Al hilo de lo anterior, el programa CospaceEdu, me ha resultado muy interesante tanto para crear el propio contenido, como para invitar al alumnado a que cree este, de esta forma crece el nivel de interés y participación en las aulas y desarrollan competencias que sin este tipo de tecnologías seria mucho más difícil.

-          ¿Cómo aplicarás algunos de estos conocimientos en tu desempeño profesional?

Sin duda la aplicación o uso de esta tecnología es inmenso, pero una de las cosas que más me ha llamado la atención es la creación de fotografías y videos 360, con los que puedes mostrar lugares legador usando la tecnología inmersiva.

Como pedagoga, he trabajado con colectivos de diversos indoles y creo que es una herramienta muy útil para hacer un acercamiento a las distintas personas con las que trabajo independientemente de donde proceda o la edad que tenga.

-          Conclusiones profesionales

La VR se puede usar de muchas formas diferentes en educación, siempre y cuando hagamos una elección adecuada acorde con el contenido, materia o dinámica que deseemos realizar. Además, es muy importante saber elegir el uso que se le quiere dar a esta herramienta ya que puede servir como un complemento un recurso principal o un complemento aislado.

Por otra parte, se deben tener en cuenta ciertas recomendaciones de uso como son la edad, tiempo de uso de la tecnología VR, etc.

Dicho todo esto puedo afirmar que la tecnología VR es una de las mejores formas de hacer participe al alumno, utilizando principios como la universalidad e igualdad en la que todos tenga las mismas oportunidades de realizar y disfrutar de los contenidos que nos ofrece la VR

 Referencias

Bustamante Donas, J. (s.f.). Dilemas éticos en la sociedad de la información: Apuntes para una discusión. Obtenido de Universidad Computense de Madrid: http://www.argumentos.us.es/bustaman.htm

VRMooc Realidad Virtual en Educación. (s.f.). Obtenido de Aprendeintef: http://enlinea.intef.es/courses/course-v1:INTEF+VRMooc+2020_ED4/about

Esta obra está bajo una licencia de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional

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Consentimiento informado para los padres y madres, en el que se informa sobre los beneficios y recomendaciones de uso de las tecnologías VR en el aula

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Solución VR

Un gran problema de esta sociedad es la desigualdad de género en el entorno del hogar de niños y niñas. Por ello un posible solución podria ser “Promover y ayudar a tomar conciencia a las familias de cómo viven los niños situaciones de desigualdad de género en el hogar.”

Esto, se llevará a cabo con una combinación de realidad virtual y Roleplay. Cada una de ellas aporta una perspectiva diferente y la conjunción de ambas puede generar un mayor impacto y resultará de esta forma más efectivo. Basándonos en Díaz, Fava, Banchoff, Schiavoni, Martin (2018) la realidad es aquello que percibimos con los sentidos, mientras que lo virtual es aquello que percibimos, pero no corresponde con ninguna realidad. 

Por lo tanto, el uso de esta Realidad Virtual se realizaría creando un mundo paralelo donde el usuario sea “el jugador” 

Por otra parte, el uso del juego del rol aporta en la educación una significatividad del aprendizaje. Siguiendo a Giménez (2002) mediante el juego de rol podemos convertir en extremadamente significativos aspectos de una materia que no lo eran para el usuario.

En la misma línea de lo anterior, comprobamos que el juego de rol permite el desarrollo de la empatía, pieza fundamental en nuestro puzle ya que, “al meterse en la piel de alguien completamente distinto a sí mismo y empezar a plantearse que sienten los demás en situaciones que pueden sernos ajenas inicialmente, pero que a otras personas pueden resultar cotidiana” (Giménez, 2002, p.81-84) 

Teniendo en cuenta lo anterior, podemos afirmar que la combinación de ambas herramientas puede ser la unión perfecta para visualizar el sentimiento de aquellos menores que viven situaciones de desigualdad en el hogar.

Os dejo por aquí, las referencias de la investigación:

Díaz, J., Fava, L., Banchoff, C., Schiavoni, A., & Martin, S. (2018). Juegos serios y aplicaciones interactivas usando realidad aumentada y. XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación, 829-834. 

Giménez, P. (2002). Los juegos de Rol: hacia una propuesta pedagógica. Primeras noticias. Revista de literatura, 81-84.

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Reto4: Historia 3D

En esta ocación he hecho una historia en formato 3D usando la plataforma CospaceEdu, que os dejo a continuación.

https://edu.cospaces.io/JTE-SLV

Primero fui creando los personjes, usando las plantillas que el programa me ofrecia y fui incluyendo los movimientos y acciones que quería que hiciesosn. Además fuí incluyendo los audios que hacen que la historia sea más dinamica y divertida.

Algunos aspecos pedagógicos que encuentro en el uso de este tipo de materiales son, por una parte que podemos crear con nuestro alumndo sus propias historia o darle la oportunidad de hacerlo, tratando de una forma innovadora las nuevas tecnologías. Además es una herramienta muy util para afianzar conocimientos ya que posibilita funciones con preguntas y ejercicios.

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Reto 3: fotografia 360º

En este tercer reto he usado una foto que tenia para convertirla en 360º con el programa https://360toolkit.co/ , es un programa muy interesante que te ayuda a generar imagenes 360 de forma gratuita y de diversas maneras, segun el uso que quieras darle.

La imagen que yo he usado puede usarse en un itinerario de historia o geografia, ya que se trata de una imagen de la ciudad de Granada, en la que se pueden ver partes muy importantes de la arquitectura de la misma.

El objetivo de esta imagen puede ser multiple,  “Conocer la morfología de la ciudad de Granada”, “Localizar la arquitectura relevante de la ciudad”, “Utilizar las nuevas tecnologías para reforzar el contenido teórico de la materia”

Os dejo el enlace a la imagen https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10217119318241430&id=1423419680 

Espero que os guste :)

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Reto 2: Propuesta didáctica

Nombre del recurso: Tyrannosaurus rex en 3D

URL: https://play.google.com/store/apps/details?d=com.rendernet.tyrannosaurus

Breve descripción: Con esta App decubriremos como era este gran dinosarurio que vivio hace miles de años

Tipo de experiencia: Esta experiencia puede ser inmersiva o no inmersiva, ya que la app tiene la opción de adaptavilidad a visor VR. Por lo tanto, dependiendo de los recurso de los que dispongamos, podremos hacerlo de una forma u otra.

Plataforma: Dispositivos Android y navegadores Web

Área curricular: Ciencias

Nivel educativo: 4º de primaria (estudiantes de entre 10 y 11 años)

Duración: 2 sesiones

Actividades. Se les presentara el recurso a los estudiantes, se les pondrá en parejas o grupos de tres y cada uno de ellos visualizara el contenido de la app, con un tiempo máximo de 15 min por persona. Cuando todos los niños hayan terminado la visualización comentaran entre ellos lo que han aprendido, primero de los dinosaurios y seguidamente del uso de esa herramienta. A esta parte de la sesión de le dedicará unos 10 minutos. En la segunda sensión se realizrá una asamblea donde los niños podrán comentar que es lo que más le gusto y lo que mejoraria de la actividad. Además de proponer más actividades similares para llevar al aula en base a sus gustos y conocimientos

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Por aquí os dejo mi presentación sobre qué es la Realidad Virual, cuales son algunas petencialidades de uso en educación y qué debemos tener en cuenta antes de usarla.

Espero que os guste!!

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¿Quíen soy?

Me llamo Natalia Aguilar, soy Pedagoga y siempre me ha gustado la Realidad Virtual y el trabajo tan productivo que se podría llevar a cabo dándole un buen uso en las aulas.

Desde mi punto de vista la Realidad Virtual ahonda en los aprendizajes de las personas y puede hacerlas vivir experiencias que en su cotidianidad no serían capaces de experimentar. 

Es por ello que me interesa tanto el aprender sobre el tema y formarme todo lo posible, pudiendo en un futuro llevar a cabo proyectos usando esta herramienta.