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En el ámbito de la educación, para cumplir con ese compromiso el y la docente han de ser conscientes de sus tenencias prácticas, intelectivas y morales, así como del deber de desarrollarlas constantemente para ponerlas a disposición de sus estudiantes y ayudarles a crecer cognitiva, afectiva y moralmente de manera integral.

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Gamificación

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Profesional del futuro

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Modelo Pedagógico Socio-critico

Es un modelo el cual busca transformar el estilo de aprendizaje ,se basa en la experiencias y reflexiones generando en los estudiantes una conciencia critica y reflexiva, para que de esta manera manejen su propio criterio.

Se tomo como referente La escuela colombiana bajo el lente de un modelo socio crítico: tensiones, retos y horizontes Marco Fidel Gómez -Diela Betancur Valencia Universidad de Antioquia.

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Modelos Pedagógicos

Dentro del contexto educativo es necesario conocer los modelos pedagógicos, debido a que responden a las necesidades de un contexto histórico particular, estos son pensados a partir del ideal del hombre y la mujer que se desarrolla en sociedad de manera que la educación sea la herramienta, una guía para el pleno desarrollo del ser humano desde todas sus aristas.

Para ello es importante tener los siguientes puntos:

¿Desde dónde? (teorías educativas)

• ¿Dónde? (contexto)

• ¿A quién? (el estudiante)

• ¿Quién orienta? (el maestro)

• ¿Para qué? (objetivos del aprendizaje)

• ¿Qué? (objetos de estudio y de conocimiento)

• ¿Cuándo? (secuenciación o formas de organizar los contenidos)

• ¿Cómo? (las estrategias pedagógico-didácticas)

• ¿Recursos? (ayudas y medios educativos y logísticos)

• ¿Qué se logró? (proceso y estrategias evaluativas)

Todos estos puntos son importantes para el pleno desarrollo de los modelos pedagógicos, razón por la cual, se encontrara en todos los modelos pedagógicos esta estructura.

https://www.magisterio.com.co/articulo/que-es-un-modelo-pedagogico

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Los valores son la base y el pilar para vivir en comunidad y relacionarnos con las demás personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa. Esto ayuda a formar como seres razonables y que en cierto sentido se humanizan.

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Aporte de la Neurociencia a la educación

La neurociencia cobra importancia en el proceso educativo de los estudiantes desde dos perspectivas fundamentales para la construcción de saberes; en un primer momento se debe revisar la importancia de los estudios y avances neurocientíficos en el análisis de los procesos de aprendizaje, y en un segundo momento como estas herramientas brindadas por la neurociencia afectan las prácticas pedagógicas dentro de los espacios de construcción de nuevas competencias. En este sentido la neurociencia es importante porque permite al docente y a los sistemas educativos entender la forma como funciona el cerebro durante los procesos de aprendizaje y como crear estrategias basadas en el gusto y el interés para la construcción de saberes.

La neurociencia aporta a las practicas pedagógicas herramientas para crear ambientes de aprendizajes basadas en las experiencias que fortalecen o estimulen el cerebro, dándole las facultades al docente de nutrirse de las investigaciones en campos relacionados a temas variados como las alteraciones que sufre el cerebro frente a distintas dinámicas para construir saberes; así un ejemplo que se plantea (MARÍA LAURA DE LA BARRERA, 2009), si el docente entiende los usos de los neurotransmisores para realizar alteraciones sobre acciones como la concentración y la satisfacción sobre lo aprendido, podrá crear metodologías de trabajo que inviten al estudiante a emprender nuevos retos con gusto y dejar a un lado el miedo por el aprendizaje represivo tradicional.

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La educación al ser una herramienta de transformación social, trastoca con las realidades más cercanas de cada uno de los estudiantes, razón por la cual, cada una de las herramientas dadas permitirá las construcción de nuevas realidades.

Hay muchas experiencias que han marcado mi formación docente, sin embargo, el compartir con las comunidades indígenas y su conflictos sociales, me hizo reflexionar frente a lo importante que es el contexto para el desarrollo de las armonías educativas y como esta aportara a la construcción social y a la aceptación y deconstrucción de las realidades de manera que no se generen limites donde se genera una transformación humanística.

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La didáctica como ingrediente de la Educación

Cuando comenzamos a desarrollar el proceso educativo, encontramos que la didáctica es el elemento principal pues este va orientar la enseñanza, el aprendizaje, el conocimiento y las habilidades, es decir, cada uno de los componentes que deben ser aplicados por parte del estudiante.

El aula o escenario educativo debe buscar utilizar la didáctica de manera que se permita potenciar las habilidades de cada uno de lo estudiantes de manera que logren comenzar con una construcción de realidad y de esta manera se de un proceso critico de la sociedad.

La didáctica permitirá motivar a los estudiantes para que que apropien cada uno de los saberes dados en el proceso formativo y transcienda, no que se quede en la mera transcripción de conceptos.

A través de la didáctica el escenario educativo se convierte en un aprendizaje mancomunado entre el docente y el estudiante, donde juntos generan aprendizajes significativos que permitan el fortalecimiento de las bases sociales.

La didáctica debe permitir el desarrollo y control de las emociones ya que al preocuparse por el lazo socioafectivo el estudiante logrará tener un pleno desarrollo en todas sus aristas y será un sujeto activo dentro de la sociedad.