Don't wanna be here? Send us removal request.
Text
Каков смысл финала «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
Вся «Повесть…» пропитана сарказмом и горечью. Два генерала попали на необитаемый остров. И сами себя прокормить не смогли – только бумажки в регистратуре умели перекладывать. Нашли на острове мужика, он им готовил еду и даже свил верёвку – а они его этой же верёвкой и привязали. И по Салтыкову-Щедрину здесь две стороны медали: мы мужику и сочувствуем, и недоумеваем. Как же так? Он ведь мог ничего этого не делать. Но для автора было важно иносказательно выразить положение вещей в современной ему России: рассказать про дикое барство и добровольное холопство.
Всё же самая хлёсткая фраза – это финальное предложение: «Однако, и об мужике не забыли; выслали ему рюмку водки да пятак серебра: веселись, мужичина!». В таком финале автор показывает уродливую действительность, где нормальным считается такое положение дел, где мужик, пусть и спасший от голодной смерти генералов, достоин только пятака серебра да водки – и то от «барского» снисхождения.
7 notes
·
View notes
Text
Дайджест. Достоевский.
1) Арзамас. Лекции
http://arzamas.academy/special/ruslit/writers/dostoevskiy
2) Как писать романы Достоевского
http://arzamas.academy/materials/1094
3)Фактическая основа романов Достоевского
http://arzamas.academy/mag/425-crimes
4)7 секретов “Преступления и наказания”
http://arzamas.academy/mag/419-dost
5)Лекция Дмитрия Быкова
https://www.youtube.com/watch?v=kxwcA9NAEcY
6)Художественно-документальный сериал о Достоевском
http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/5307/episode_id/94245/video_id/94245/
8 notes
·
View notes
Text
Гуманизм романа «Преступление и наказание»
Ф.М. Достоевского трудно назвать великим гуманистом в русской литературе, потому что эффект от прочтения его романов сравним с эффектом от удара обухом по голове. Автор «Преступления и наказания», «Идиота», «Бедных людей» погружает нас в свой мир нервной горячки, петербургских окраин, нищеты и грязи. И всё-таки в этой атмосфере он закладывает гуманистические идеи. Рассмотрим это на примере романа «Преступление и наказание».
Естественно, гуманистической является сама идея романа: зло порождает зло, грех порождает грех. Внутреннее разрешение на убийство приводит к реальному убийству старухи Алёны Ивановны, а оно в свою очередь приводит к убийству беременной Лизаветы, и всё это приводит главного героя к каторге, нервной горячке и несостоявшейся Дуниной жертве.
К тому же, Раскольников говорит в романе: «Я не старуху убил, я себя убил». Таким образом, убивая других, переступая эту черту, человек убивает и себя тоже. Ф.М.Достоевский показывает это: Соня отдаёт Раскольникову на каторгу крестик и Евангелие Лизаветы, которая та подарила Соне, то есть они все становятся «крестными братьями». Такое символическое уравнивание убийцы и жертв.
Другая идея – это возможность прощения и возрождения. Раскольников был во тьме, признался, уехал на каторгу, где начинается его перерождение. Знаковая сцена в финале романа: Сонечка Мармеладова читает Раскольникову сцену воскрешения Лазаря. А это в свою очередь отсылает к другой фразе из священного писания: «И узнаете, что Я Господь, когда открою гробы ваши и выведу вас, народ Мой, из гробов ваших». Как Христос вывел Лазаря «из гроба», так и каторга и помощь Сони выводят Родиона Раскольникова из тьмы и греха. Получается, по Достоевскому, что, не познав греха, нельзя соприкоснуться с Христом, с Господом. И в этом заключается парадокс: путь вниз – единственный путь наверх. В этой идее уже нет, на мой взгляд, ничего гуманного, кроме самого прощения и возрождения.
#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exams#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература#fyodor dostoevsky
4 notes
·
View notes
Text
Некрасов. Дайджест.
1) Как писать “Кому на Руси жить хорошо?”
http://arzamas.academy/materials/1098
2)Лекция Дмитрия Быкова “Непонятый Некрасов”
https://www.youtube.com/watch?v=YtA6kcSZkUo
3)Больше, чем любовь...О Некрасове
http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20883/episode_id/1436586/video_id/1552799/viewtype/picture/
2 notes
·
View notes
Text
«О город, город роковой» (Тема города в творчестве Некрасова и поэтов-современников).
Петербург – главный город русской поэзии. В отличие от многих современников, в частности, от того же Ф.М.Достоевского, Н.А.Некрасов не демонизирует город, не рисует его мрачным, смрадным, почти адским. Поэт видит Петербург двойственным, городом-лицедеем, меняющим маски: одна для дня, другая – для ночи. В частности именно таким и рисует поэт столицу в думе «Несчастные»:
«Теперь-то утро наступает!
Туман осилив наконец,
Одело солнце сетью чудной
Дворцы, и храмы, и мосты,
И нет следов заботы трудной
И недовольной нищеты!
Как будто появляться вредно
При полном водвореньи дня
Всему, что зелено и бледно,
Несчастно, голодно и бедно,
Что ходит голову склоня!»
Образ города, и в частности Петербурга, возникает в другом произведении Н.А.Некрасова - «Дружеская переписка Москвы с Петербургом», где интонация поэта меняет оттенок. Если в «Несчастных» Петербург – это контрастный город, один ночью, другой – днём. То в «Дружеской переписке…» образ столицы становится мрачнее, а поэт в своих обличениях становится более язвительным.
«Да, патриота там наищешься со свечкой: Подбиться к сильному, прикинуться овечкой, Местечка теплого добиться, и потом Безбожно торговать и честью и умом - Таков там человек»!
Напротив, Ф.И. Тютчев, несмотря на редкие визиты в Петербург, восхищался красотой города. В стихотворении «Глядел я, стоя над Невой…» город предстаёт перед читателем красивым и загадочным. В следующих строках автор выражает свои чувства к Северной столице:
«О Север, Север-чародей, Иль я тобою околдован? Иль в самом деле я прикован К гранитной полосе твоей»?
Ребят, простите, получилось не оч.
#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exams#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература
3 notes
·
View notes
Text
Обломов. Дайджест.
Арзамас
1)7 секретов романа “Обломов”
http://arzamas.academy/mag/395-oblomov
2)3 маленьких лекции
http://arzamas.academy/special/ruslit/writers/goncharov
3)Как написать “Обломова”
http://arzamas.academy/materials/1095
4)Дмитрий Быков об “Обломове”
https://www.youtube.com/watch?v=-DaYPZWcfrU
#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exam#literature#литература#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература#книгопост#книгоблог#русский тамблер
2 notes
·
View notes
Text
КТО ПРАВ В СПОРЕ ОБЛОМОВА И ШТОЛЬЦА?
Спор Обломова и Штольца – это столкновение двух полярных миров: мёртвой и идеальной гармонии и живой деятельности. Это столкновение прослеживается на протяжении всего романа, а самый яркий эпизод спора – в четвёртой главе.
В чём заключается позиция Андрея Штольца: действие лучше бездействия, труд человеку необходим. Да, ��го взгляды рафинированы, и механическая гармония действия тоже отталкивает. Но и обратная позиция Ильи Ильича: всё это пустое, «дайте мне человека», человеческую душу, а вся эта суета не стоит того, чтобы ей заниматься – вызывают глубокую антипатию. Так что в споре механической деятельности и мёртвой гармонии побеждает, на мой взгляд, механическая деятельность. И я могу это обосновать.
Во-первых, чем занимается Обломов? Лежит на диване. Лёжа 10 лет на диване, волей-неволей начнёшь разлагаться, как личность. Ведь Илья Ильич даже ничего не читает. И всё, что он умеет, - это критиковать суету и ругать суетных людей, которые пытаются его с дивана поднять. Вера в то, что твоя жизнь – единственно правильная, а все остальные только «летают, как мухи» - это не что иное, как отсутствие широты мышления и высокомерие.
Во-вторых, Обломов в романе наделён душевной добротой, честностью, порядочностью. Может, в нём всё это действительно есть, и он – тот уникальный случай, который смог сохранить себя, лёжа на диване. Но даже при всём этом, быть добрым и лежать на диване – недостаточно для гармонии. Лучше быть негармоничным человеком с серьёзными недостатками, делающим дела, чем добрым пустым местом.
#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exam#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература#книгопост#книгоблог#русский тамблер
2 notes
·
View notes
Text
Пиши, сокращай. Рецензия.
Прочитал книгу почти запоем, за 3 дня. Моя оценка: 5 из 5
О чём:
Как создавать сильный текст в инфостиле. А конкретно, что такое инфостиль, где его применять, зачем, какие принципы текста.
Книга разбита на 3 главы: лексика, синтаксис, как писать отдельные виды текстов. . Почему стоит читать эту книгу: 1) В книге много примеров на каждое правило: как надо и как не надо 2)Книга написана захватывающе - а комиксы только добавляют интереса 3)Авторы преподносят свои философию текста: просто, честно заботливо 4) Книга сбалансирована: мнго раз повторяется, что все правила - это только правила, и не нужно следовать им бездумно. Главное - это интуиция и баланс. И, конечно же, читать текст вслух.
Поэтому мне удивительно читать наполненные желчью рецензии на "Пиши, сокращай". Якобы, авторы не оставляют человеку индивидуальности, инфостиль не везде применим, а честность не всегда хороша. Но пардон, М.Ильяхов и Л.Сарычева всю книгу талдычат о сохранении индивидуальности и смысла. Не пренебрегать смыслом в угоду форме.
Они честно предупреждают: да, инфостиль - это не для всех. Про честность: я читал отзыв о том, что "в следующий раз, когда я буду расставаться с парнем, я просто скажу " ты идиот с маленьким членом". Мискузи, вы путаете честность с откровенным хамством, а личную переписку с деловой.
Из минусов книги отмечу только, что упражнений мало, а на сайте Главреда их ещё нет. Но авторы и не позиционировали "Пиши, сокращай", как ТПО для школьников.
4 notes
·
View notes
Quote
Этот мир подлости и подлога, где разъевшаяся барынька смеет так смотреть на дуралеев-тружеников, а спившаяся жертва этих порядков находит удовольствие в глумлении над себе подобным, этот мир был ему сейчас ненавистнее, чем когда-либо.
Б.Пастернак. “Доктор Живаго”
5 notes
·
View notes
Quote
затягивай, душа, хмельную песнь про злоключенья дуба и рябины. Патриотизма детская болезнь - род кори, дифтерита, скарлатины - Прививочный листок. - А можно без? - Нет. – У чиновников свои резоны. Я делаю прививку КДС во имя визы иммиграционной
Вера Павлова. Либретто.
3 notes
·
View notes
Text
Кто из русских поэтов обращался в своей лирике к сходным мотивам и в чём их произведения созвучны стихотворению А. А. Фета?
Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало; Рассказать, что лес проснулся, Весь проснулся, веткой каждой, Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой; Рассказать, что с той же страстью, Как вчера, пришёл я снова, Что душа всё так же счастью И тебе служить готова; Рассказать, что отовсюду На меня весельем веет, Что не знаю сам, что буду Петь — но только песня зреет.
Основные мотивы и темы стихотворений Афанасия Фета – это природа и любовь, а ещё чаще – переходные состояния природы и души влюблённого. И природа, пейзаж служат у поэта, помимо собственно описания, средством выражения своих чувств, передачи своих эмоций, совпадающих по тону и настроению с картинами природы.
Приём, превратившийся у А.А.Фета в поэтический стиль, другие литераторы использовали, однако нечасто, ещё реже использовали поэты образы природы для передачи любовных чувств. Например, связь картины природы и внутренних любовных переживаний можно проследить в стихотворении А.С.Пушкина «На холмах Грузии лежит ночная мгла». Пожалуй, на этом созвучие стихотворений заканчивается. Пушкинская «светлая печаль» в стихотворении А.А.Фета не находит своего отражения. Напротив, строки стихотворения А.Фета полны радостью, счастьем. Мы вместе с лирическим героем переживаем эти моменты, когда чувства переполняют, и хочется радоваться каждому утру.
Такой же приём в своём стихотворении «Ночной дождь» использует Арсений Тарковский. У поэта образ любви связан с образом осеннего дождя – это два связанных воспоминания. Опять же стихотворения свопадают только по мотиву – выражению состояния внутреннего мира лир��ческого героя через пейзаж – но не по настроению. Настроение, переданное А.Тарковским, в «Ночном дожде» - это ностальгия, а эмоции лирического героя А.А.Фета – это наслаждение природой, созвучие пробуждения природы по утрам и пробуждения влюблённой души поэта.
#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exam#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература
1 note
·
View note
Text
Кто из русских лириков размышлял о трудной миссии поэта и в чём их произведения схожи со стихотворением В. С. Высоцкого?
О фатальных датах и цифрах
Кто кончил жизнь трагически — тот истинный поэт, А если в точный срок, — так в полной мере. На цифре 26 один шагнул под пистолет, Другой же — в петлю слазил в «Англетере». А в тридцать три Христу... (Он был поэт, он говорил: «Да не убий!» Убьёшь — везде найду, мол.) Но — гвозди ему в руки, чтоб чего не сотворил, Чтоб не писал и чтобы меньше думал. С меня при цифре 37 в момент слетает хмель, — Вот и сейчас — как холодом подуло: Под эту цифру Пушкин подгадал себе дуэль И Маяковский лёг виском на дуло. Задержимся на цифре 37! Коварен бог — Ребром вопрос поставил: или — или! На этом рубеже легли и Байрон, и Рембо, А нынешние — как-то проскочили. Дуэль не состоялась или — перенесена, А в тридцать три распяли, но — не сильно, А в тридцать семь — не кровь, да что там кровь! — и седина Испачкала виски не так обильно. «Слабо стреляться? В пятки, мол, давно ушла душа?» Терпенье, психопаты и кликуши! Поэты ходят пятками по лезвию ножа И режут в кровь свои босые души. На слово «длинношеее» в конце пришлось три «е», — Укоротить поэта! — вывод ясен, — И нож в него! — но счастлив он висеть на острие, Зарезанный за то, что был опасен! Жалею вас, приверженцы фатальных дат и цифр, — Томитесь, как наложницы в гареме: Срок жизни увеличился — и, может быть, концы Поэтов отодвинулись на время!
Сложная судьба творца – общая тема творчества почти каждого поэта. Особенно ярко она звучит в трагические для культуры России годы. Так, в год смерти Бориса Пастернака поэт и бард Герман Плисецкий написал стихотворение, посвящённое памяти великого писателя. «Поэты – побочные дети России/ Вас с чёрного входы всегда выносили». Особенной горечью наполнены строки этого стихотворения ввиду судьбы Б.Пастернака после публикации романа «Доктор Живаго» за границей: «Я плачу, я слёз не стыжусь и не прячу,/хотя от стыда за страну свою плачу». Со стихотворением Владимира Высоцкого выше приведённые строки роднит горечь и упрёк, легко читаемый в обоих стихах. Только если Герману Плисецкому стыдно за Россию, то Владимиру Высоцкому стыдно за всё человечество, которое не понимает, не принимает поэтов, потому что они - вне мещанских рамок.
Свой протест против непонимающей толпы, рассматривающей поэта, как машину для производства развлечения, выражает Владимир Маяковский в стихотворении «Нате!», в частности, в ставших уже хрестоматийными строках: «Все вы на бабочку поэтиного сердца/взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош». Это открытое неприятие толпы совпадает по настроению с сарказмом Высоцкого: «Укоротить поэта! — вывод ясен…» Оба автора рассматривают фигуру поэта, как борца с мещанством, с серостью, с бесчувствием, за что те расплачиваются собственным оголённым сердцем, а взамен получают ненависть толпы.
#vladimir vysotsky#высоцкий#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exams#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература
1 note
·
View note
Text
Дайджест. Ахматова.
1) Целый курс на “Арзамасе” - “Мир Анны Ахматовой”
http://arzamas.academy/courses/34
2)И ещё одна лекция уже в другом курсе “Арзамаса”
http://arzamas.academy/courses/13
3)Лекция Быкова
https://www.youtube.com/watch?v=_oKxZkqKsIs
4)Фильм “50 лет без Ахматовой”
https://www.youtube.com/watch?v=OrUgyC48VYI
5)Игра в бисер. Анна Ахматова.
https://www.youtube.com/watch?v=EXViy1BY7kk
6)Сайт - полностью про Анну Андреевну
http://anna.ahmatova.com
#русская литература#русская классика#ЕГЭ литература#ЕГЭ#мой ЕГЭ#литература#literature#final exams#my exam#школьная программа#creative writing#russian litreture#russian classic#digest#дайджест
1 note
·
View note
Text
В каких произведениях отечественной любовной лирики присутствуют картины природы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением А. А. Тарковского?
НОЧНОЙ ДОЖДЬ То были капли дождевые, Летящие из света в тень. По воле случая впервые Мы встретились в ненастный день, И только радуги в тумане Вокруг неярких фонарей Поведали тебе заране О близости любви моей, О том, что лето миновало, Что жизнь тревожна и светла, И как ты ни жила, но мало, Так мало на земле жила. Как слёзы, капли дождевые Светились на лице твоём, А я ещё не знал, какие Безумства мы переживём. Я голос твой далёкий слышу, Друг другу нам нельзя помочь, И дождь всю ночь стучит о крышу, Как и тогда стучал всю ночь.
Традиционно передача настроения через картины природы считается основной чертой поэтики А.А.Фета. Так, стихотворение «Сияла ночь. Луной был полон сад» совпадает тематически и некоторыми образами со стихотворением Арсения Тарковского. Оба поэта ностальгически обращаются к теме любви, оба стихотворения написаны в форме воспоминания. Как «Сияла ночь…», «Ночной дождь» Тарковского можно разделить на 2 части: картина, рисующая нам первую встречу, любовь, а потом уже только воспоминание об этой любви – вторая часть. И, конечно, образ ночи – общий для поэтов.
Образ ночи использовал в своём стихотворении «На холмах Грузии лежит ночная мгла» А.С.Пушкин. Стихотворения поэтов (Пушкина и Тарковского) совпадают по тону, но не по тональности: печаль А.С.Пушкина «светла», а печаль Арсения Тарковского – этот утрата и одиночество, то есть светлой её назвать трудно.
#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exams#final exams#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература#русский тамблер
2 notes
·
View notes
Text
Согласны ли вы с утверждением литературоведа, что поэзия А. А. Ахматовой — это русская психологическая проза XIX века, переложенная на стихи?
Пожалуй, что нет. Я не согласен с мнением литературоведа.
Для начала разберёмся, что же такое – русская психологическая проза XIX века, каковы отличительные черты. Во-первых, русская психологическая проза 19 века – это гуманность, сочувствие, сопереживание. Мы читаем «Отцы и дети», «Герой нашего времени», «Преступление и наказание» и сочувствуем героям, видим в них положительные и отрицательные черты. Русская психологическая проза «золотого века» русской литературы не заставляет читателя преодолевать себя. Тургенев, Гоголь, Толстой показывают пороки человека, но оставляют ему право на ошибку, высмеивая недостатки. В 19 веке просто оставаться человеком: нужно всего лишь быть равным себе.
Век двадцатый – совсем другое дело. Перед человечеством было столько «нечеловеческих» вызовов, ужасов, сколько не стояло никогда до этого. Двадцатый век потребовал от человека непрестанной внутренней борьбы, в которой нужно обладать железным и несгибаемым стержнем, чтобы просто жить в ладу со своей совестью.
Анна Андреевна Ахматова этим стержнем обладала. Поэтому и поэзия её – железная. По мнению литературоведа Р.М.Тименчика, за стихами Ахматовой, с виду хрупкими и простыми, «кроется железная поэтическая дисциплина». По мнению, И.Бродского, «Ахматова учит нас сдержанности». Для сдержанности в 20 столетье нужна железная воля. Жалости в стихах поэтессы мало: или грусть, или обвинение («не с теми я, кто бросил землю»).
Поэма поэтессы «Реквием» - вот что действительно вызывает жалость. Однако, это жалость к растоптанному тоталитаризмом человеку, у которого вместо лица – маска страдания и страха. Здесь нет уважения к человеку, гуманности, только одна сплошная боль. И читателю при прочтении тоже становится невыносимо больно. «Муж расстрелян, сын в тюрьме – помолитесь обо мне» - ничего другого, кроме ужаса, боли и внутреннего протеста эти строки не вызывают.
Анна Андреевна Ахматова – дитя своего века, своего времени. Она смогла сохранить уважение, честь и достоинство. Но назвать её лирику «русской психологической прозой XIX века, переложенной на стихи» - это, на мой взгляд, далеко от правды. Лирика поэтессы – это сдержанность, помноженная на железную волю и продуманно добавляемые в строчки эмоции. В конце концов, Ахматова считала, что поэзия «вырастает» из любого «сора» и писала об этом в стихотворении «Когда б вы знали, из какого сора». А если этот «сор» - войны, репрессии, разлуки, то ожидать от лирики чего-то другого бессмысленно.
#anna akhmatova#ахматова#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exams#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература
2 notes
·
View notes
Text
В каких произведениях русских поэтов звучит тема любви и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением А. А. Ахматовой?
Сегодня мне письма не принесли: Забыл он написать или уехал; Весна, как трель серебряного смеха, Качаются в заливе корабли. Сегодня мне письма не принесли... Он был со мной ещё совсем недавно, Такой влюбленный, ласковый и мой, Но это было белою зимой, Теперь весна, и грусть весны отравна, Он был со мной ещё совсем недавно... Я слышу: лёгкий трепетный смычок, Как от предсмертной боли, бьётся, бьётся И страшно мне, что сердце разорвётся, Не допишу я этих нежных строк...
Тема любви – вечна, поэтому она присутствует в творчестве абсолютно всех поэтов. Без исключений. Однако переживание любви, её понимание – у каждого своё.
Стихотворения Анны Ахматовой о любви – это всегда печаль покинутой женщины. У поэтессы любовь – несчастливая, невзаимная, а лирическая героиня брошена.
Мотив «брошенности» и грустный тон связывают ахматовские строчки и стихотворение Веры Павловой «Зачинали на рояле». «Зачинали на рояле,/На рояле пеленали./ Развелись – забрал рояль./Жаль». Образ «не случившейся» любви и тема ностальгических грустных воспоминаний – вот что объединяет стихотворения.
Ещё большей горечью наполнено стихотворение Марины Цветаевой «Вчера ещё в глаза глядел». Здесь тема брошенности – тоже общая. Однако, лирическая героиня этого стихотворения М.Цветаевой не только печалится и страдает о «несбывшемся», но и обвиняет. В стихотворении виден пафос обвинения «разлюбленной» женщины. Обвинения в «нелюбви».
#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exams#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература#anna akhmatova#ахматова
2 notes
·
View notes
Text
Как образный строй стихотворения А. А. Ахматовой передаёт внутреннее состояние героини?
Сегодня мне письма не принесли: Забыл он написать или уехал; Весна, как трель серебряного смеха, Качаются в заливе корабли. Сегодня мне письма не принесли... Он был со мной ещё совсем недавно, Такой влюбленный, ласковый и мой, Но это было белою зимой, Теперь весна, и грусть весны отравна, Он был со мной ещё совсем недавно... Я слышу: лёгкий трепетный смычок, Как от предсмертной боли, бьётся, бьётся И страшно мне, что сердце разорвётся, Не допишу я этих нежных строк...
Сама форма стихотворения А.А.Ахматовой помогает понять внутренние переживания героини: переход от растерянности к истерике. Особую роль играют повторения 1 строчки в конце строфы – 5 строкой, у читателя возникает ассоциация с полубредовым состоянием, зацикленностью на одной и той же мысли. Аллитерация букв «л» вызывает образ моря, постоянных волн, накатывающих на берег, что усиливает впечатление зацикленности и нарастания нервозности.
Меняется всё в последней – третьей строфе , где пятой строчки уже нет, отсутствует приём аллитерации. Таким образом, складывается ощущение того, что мысль лирической героини, её переживания были прерваны тем, что бившееся сердце действительно не выдержало и разорвалось.
#russian classic#russian litreture#creative writing#школьная программа#my exam#final exams#literature#литература#мой ЕГЭ#ЕГЭ#ЕГЭ литература#русская классика#русская литература#ахматова#anna akhmatova
2 notes
·
View notes