amelieasworld-blog

[amelieasworld-blog]

Que faire durant ce confinement ...

Pour tous ceux et celles qui souhaitent utiliser cette période de confinement pour se recentrer sur leur couple, et plus particulièrement leur sexualité, voilà un livre addictif !

Les lecteurs et lectrices n’ayant pu détacher leur attention du célèbre « Ensemble, c’est tout » d’Anna Gavalda, se verront à coup sûr accrochés à ce roman relatant l’évolution d’un couple à l’arrivée de leur enfant. Sortez de votre quotidien, ce que vous vivez est loin d’être rare. Entre roman et livre sexo-informatif, nous suivons les aventures de Monsieur et Madame, entre réflexions profondes et vexations, à la recherche d’une nouvelle rencontre intime. Drôle, dynamique, confident, ce livre vous émoustillera.

Le livre est accompagné d’un livret résumant les différentes étapes pour vous re découvrir.

Cerise sur le gâteau : pour bien observer les règles du confinement, ce livre est également disponible en version numérique !

[amelieasworld-blog]

Chassezac, bois de Païolive, France

[amelieasworld-blog]

Article de France Culture

[amelieasworld-blog]

Avancées sur la schizophrénie

New insights into biological underpinnings of schizophrenia

Researchers identified ten genes, that when disrupted, significantly increase the risk of schizophrenia. Two of the genes were associated with glutamate receptors. The findings suggest the decreased function of the glutamate receptors drives symptoms of schizophrenia.

[amelieasworld-blog]

Balade du dimanche. Tour du Mont Roux

[amelieasworld-blog]

Catégorie : Lectures

« LES LOIS NATURELLES DE L’ENFANT »

Capacités d’apprentissage

Qui ne s’est pas déjà projeté dans la toute première journée d’école de son enfant ? Que nos petits bambins aient connu la nounou, la crèche, ou encore l’éducation à la maison jusqu’à souffler leurs 3 bougies, l’entrée à l’école consiste pour eux, comme pour les adultes, en de nouveaux rythmes, en de nouvelles règles, en contraintes et en découvertes, curiosités et complicités en tous genres. Et pas que… ! L’école peut être une grande source de richesses !

Trois belles sources d’infos pour étayer ce sujet et aller plus loin dans un contexte politique où l’instruction est désormais obligatoire dès l’âge de 3 ans en France :

- Les lois naturelles de l’enfant

Et

- Une année pour tout changer - Céline ALVAREZ – Ed. Arènes

- Heureux d’apprendre à l’école – Catherine GUEGUEN – Ed. Arènes – Robert Laffont

Ces 2 auteures rassemblent et s’appuient sur une multitude de recherches scientifiques étudiant le fonctionnement du cerveau de l’enfant ainsi que leurs capacités d’apprentissage. Elles insistent sur l’importance du développement de l’autonomie dans un cadre empathique pour l’enfant.

Le Dr GUEGUEN, pédiatre, met entre autres en évidence l’influence néfaste de la libération du cortisol (hormone responsable de la quantité et la sensation de stress) sur le comportement de l’enfant. Autrement dit, lorsqu’un enfant est en colère, est dépassé par ses émotions, l’ajout de toute autre émotion (frustration, punition, humiliation) libère une quantité telle de cortisol qu’elle augmente le stress de cet enfant qui se trouve alors en surcharge émotionnelle. Il est dépassé et dans l’impossibilité de gérer l’évènement. La pédiatre préconise alors l’attitude empathique, la présence, l’écoute, l’attention de l adulte face aux enfants afin de leur donner l’exemple et les aider à gérer de mieux en mieux les émotions auxquelles ils sont en proie. Elle étend cette démarche au milieu scolaire… qui n’a jamais entendu son copain se faire gronder « ton cahier est un véritable torchon »… Bien que le monde de l’école se soit enrichi de nouvelles pratiques et ne soit plus tout à fait celui que notre génération a connu, l’auteure incite les instituteurs et professeurs à renforcer leurs pratiques sur un mode empathique.

Céline ALVAREZ, pédagogue, auteure, remanie tous les codes de l’Education Nationale et repense l’école en s’appuyant sur le rythme naturel de l’enfant. Nous naissons tous avec des capacités d’apprentissage mais chacun les réalise à son rythme et suivant un ordre qui lui est propre. Il « suffit » selon elle d’être attentifs à ces rythmes et de laisser la possibilité aux enfants d’être autonomes sur leurs centres d’intérêts. Les performances scolaires ne sont plus envisagées sur une seule année, mais sur les 3 années de maternelle. Elle développe des tas de techniques simples et peu coûteuses financierement pour évoluer dans cette démarche.

L’empathie et l’autonomie deviennent alors des pierres angulaires des conditions de favorisation d’un apprentissage naturel et efficace pour tous nos enfants.

Notons que ces auteures s’intéressent en priorité à l’univers scolaire. Leurs démarches sont largement exploitables dans le milieu familial. L une et l autre sont complementaires et donnent toutes ses lettres de noblesse à la PRESENCE, base que nous devons tous à tous les niveaux aux enfants… à ces beaux futurs adultes.