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“Do Básico ao Superior: Como a Educação Enfrenta os Desafios do Mundo Contemporâneo”

A educação atravessa uma crise profunda, do ensino básico ao superior, que se reflete em todos os aspectos do sistema. Após 20 anos como professora, tendo transitado do ensino superior para o básico, tenho observado como as dificuldades se multiplicaram, especialmente no cenário pós-pandemia. Além disso, o próximo ano traz um novo desafio: a proibição dos celulares nas escolas por força de lei. Como equilibrar tecnologia, inclusão e diversidade em um ambiente tão complexo?

A Educação na Pós-Pandemia: Uma Reconexão Desafiadora

A pandemia não só alterou a dinâmica da sala de aula, como também revelou as lacunas históricas do sistema educacional. A transição para o ensino remoto forçou a inserção massiva da tecnologia, mas a desigualdade de acesso e preparo expôs quem está à margem: alunos sem internet, professores sem formação tecnológica adequada e famílias sobrecarregadas. Agora, no retorno ao presencial, o ensino enfrenta a difícil tarefa de resgatar não apenas conteúdos, mas vínculos e a saúde emocional de alunos e professores.

Com a proibição dos celulares nas escolas, essa reconexão será ainda mais desafiadora. Enquanto a tecnologia foi essencial no ensino remoto, como integrar sua potência pedagógica ao presencial sem o uso direto de dispositivos? Será preciso investir em estratégias criativas e políticas de inclusão digital fora da escola para preencher essa lacuna.

A Diversidade Como Foco Necessário

No ensino básico, a diversidade se manifesta com mais intensidade. Cada aluno traz uma bagagem única: diferenças culturais, sociais, cognitivas e emocionais. No entanto, o sistema ainda tenta moldá-los de forma homogênea. É urgente repensar currículos e práticas pedagógicas que valorizem as individualidades e promovam a inclusão genuína.

No ensino superior, a diversidade também cresce, com a entrada de alunos de diferentes origens graças a políticas de inclusão. No entanto, esses estudantes muitas vezes enfrentam preconceito, falta de suporte e uma estrutura rígida que não dialoga com suas realidades.

A Tecnologia: Solução ou Problema?

A tecnologia foi exaltada como a salvação durante a pandemia, mas seu uso efetivo ainda é desigual. Enquanto no ensino superior há uma integração mais madura, no ensino básico ela frequentemente é vista como um “recurso extra” ou, pior, um inimigo da atenção dos alunos.

Com a nova legislação restringindo os celulares, surge uma oportunidade de repensar a relação entre tecnologia e educação. Será possível ensinar habilidades digitais e pensamento crítico sem o uso de dispositivos em sala de aula? Ou corremos o risco de afastar ainda mais os alunos da realidade tecnológica que define o mundo contemporâneo?

Inclusão: Entre o Discurso e a Prática

Inclusão não é apenas integrar alunos com deficiência ou necessidades especiais. Trata-se de criar um ambiente onde todos — superdotados, alunos em vulnerabilidade social, estudantes com diferentes níveis de aprendizagem — possam se desenvolver plenamente. Porém, faltam formação para os professores, recursos e políticas que sustentem a prática inclusiva.

No ensino básico, o desafio é lidar com essa diversidade em turmas numerosas e com currículos rígidos. No ensino superior, há uma desconexão entre a inclusão e as expectativas acadêmicas, com pouco espaço para adaptação.

O Papel do Professor: Pilar em Crise

Os professores têm sido os principais agentes na tentativa de evitar que a educação desmorone. No entanto, a sobrecarga de trabalho, a desvalorização da profissão e a falta de suporte tornaram a docência uma tarefa hercúlea.

A migração entre níveis de ensino, como a minha experiência, revela uma realidade interessante: as demandas emocionais e pedagógicas dos alunos estão mais próximas do que aparenta. No ensino básico, percebo a necessidade de ensinar habilidades socioemocionais que também são essenciais no ensino superior, onde alunos enfrentam crises de propósito e adaptação ao mundo.

Reflexão Final: Estamos em Uma Revolução Educacional?

A “crise” no ensino pode ser o sinal de que estamos em um momento de ruptura e transformação. Precisamos repensar práticas, currículos, formação docente e o papel da tecnologia. Talvez a pergunta mais importante não seja “como voltar ao normal?”, mas “como aproveitar esse caos para criar um novo modelo educacional?”

O futuro da educação passa por abraçar a diversidade, integrar a tecnologia com propósito, fortalecer a inclusão e, acima de tudo, cuidar do professor como um agente essencial dessa mudança. Afinal, a educação é feita de pessoas — alunos e professores — que, apesar das adversidades, continuam tentando transformar o mundo.

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Ontem foi dia dos professores, e tive o prazer de assistir no cinema o filme Robô Selvagem (Chappie, no original). Ele pode ter uma relação interessante com o Dia dos Professores, pois aborda temas de aprendizado, desenvolvimento e a influência de quem ensina e orienta. No filme, Chappie é um robô que passa por um processo de aprendizado intensivo ao ser criado e “educado” por humanos. Assim como os professores moldam seus alunos, as pessoas ao redor de Chappie ajudam a definir quem ele se torna, mostrando como o ambiente de aprendizado e a orientação influenciam diretamente no desenvolvimento.

No Dia dos Professores, lembramos o quanto o ensino molda mentes e futuros!

Assim como o robô Chappie no filme Robô Selvagem aprende e cresce com a orientação daqueles ao seu redor, nós, professores, temos o poder de guiar nossos alunos, ajudando-os a construir valores, habilidades e sonhos. Cada aluno é único e, com dedicação e paciência, podemos ajudá-los a encontrar seu próprio caminho. Afinal, o aprendizado não é apenas sobre acumular conhecimento, mas sobre crescer e transformar.

Feliz Dia dos Professores a todos que fazem da educação um caminho de transformação! 📚✨