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#deontem Primeira aula do curso 🦸‍♂️ Empreendedorismo | 📢Marketing Digital | 💰Vendas Tive a oportunidade de compartilhar com esses 20 participantes um pouco de como a nossa história pode nos ensinar dar muitas competências para encarar a vida de empreendedor. #aprendercomosseuserros é bom #aprendercomoserrrosdosoutros é melhor ainda #quemfoisabe #emoreendedorismo #marketingdigital #vendas #grandedia https://www.instagram.com/p/CDd5sp2hrHe/?igshid=1w8jgu2tx42lv

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Mais uma certificação e badge, resultado do home office. Certificação Educador Nível 1 Classcraft. #classcraft #gamificação #engajamento #metodologiasativas #gamification https://www.instagram.com/p/CDTr9i9hMLC/?igshid=gb1z3y591omb

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Aprendizado Aperfeiçoamento Qualificação Durante a quarentena? Temos, e muito. #aprendizagemsignificativa #teoriasdeaprendizagem #behaviorismo #construtivismo #mapasmentais #skinner #ausubel #piaget #vygotsky #lifelonglearning https://www.instagram.com/p/CDMFKzrh2a9/?igshid=1fs9t1v9hcieq

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Aprendizado | Aperfeiçoamento | Qualificação Durante a quarentena? Temos, e muito. #aprendizagemsignificativa #teoriasdeaprendizagem #behaviorismo #construtivismo #mapasmentais #skinner #ausubel #piaget #vygotsky #lifelonglearning https://www.instagram.com/p/CDMFKzrh2a9/?igshid=pl6s9zjhhktp

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Resultado do distanciamento social: Formação profissional. #metodologiasativas #aprendizagembaseadaemproblemas #aprendizagembaseadaemprojetos #gamificação #designthinking #pbl #gamefication https://www.instagram.com/p/CDCQ8tnBm1C/?igshid=bd6ikl2tlf4y

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Como gostam de dizer/escrever frases e até textos enooorrrmes e atribuir a um grande nome da ciência ou filosofia, não é? https://www.instagram.com/p/CDKAmOGBudd/?igshid=1hj5mwzvao6oy

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#pensediferente #comecepeloporque #stevejobs #simonsinek #thinkdifferent #startwithwhy https://www.instagram.com/p/CDFg2umBduR/?igshid=54qpkh2jvznh

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Resultado do distanciamento social: Formação profissional. #metodologiasativas #aprendizagembaseadaemproblemas #aprendizagembaseadaemprojetos #gamificação #designthinking #pbl #gamefication https://www.instagram.com/p/CDCQ8tnBm1C/?igshid=151y9a2s6cil9

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Feliz dia do amigo #diadoamigo #bomdia https://www.instagram.com/p/CC3HaBCBbVi/?igshid=10tvrrgiman0k

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Reposted from @gegsantamariadoherval Depois de tantas mudanças que foram aceleradas pelo momento em que estamos vivendo, o GEG Santa Maria do Herval seguindo um movimento global dos GEGs (Grupo de Educadores Google) promoverá, a partir do dia 30 de junho, uma série de Lives sobre como lidar com a Aprendizagem Remota e ferramentas digitais que facilitam o trabalho do educador e do estudante. Serão lives acessíveis para todos os níveis de habilidade, ao melhor estilo "Primeiros Passos". Vem com a gente! Vamos pegar na sua mão (virtualmente, é claro!), e guiá-lo em todo o processo para entender esse momento e iniciar sua jornada na Aprendizagem Remota Sobre? Google Classroom | Google Sala de Aula Quando? 30/06 Onde? bit.ly/YT_GEGSMH Aproveite e inscreva-se em nosso canal e ative as notificações para ser avisado das próximas lives. Quem apresenta? Teremos a participação da Profª. Miguelina Kaefer, a Profª. Jéssica Schmitz e o Profº. Clérice Moura. #gegsantamariadoherval #gegbrasil #googleei #inovarpramim #educação #googleforeducation #googleinnovator #google #googlesaladeaula #googleclassroom #educaçãoinovadora - #regrann https://www.instagram.com/p/CCBwC9lhG89/?igshid=offmtqhf33jy

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Metodologias Ativas, Mídias, Projetos e eduScrum - Introdução

Uma frase ecoa entre os entusiastas de uma escola moderna, inovadora, e que buscam formar o sistema de ensino presente na maioria das instituições educacionais de hoje: “Temos uma Escola do Século XIX, com Professores do Século XX e Alunos do Século XXI”. Não sabemos ao certo de quem é a autoria de tal frase, mas o que concluímos é que precisamos nos mover em direção a adaptar o sistema de ensino, abraçar novas metodologias e tecnologias, e fazer com que os alunos, principalmente, sintam-se representados, respeitados, ouvidos, etc.. Isso não é o que irá acontecer em um sistema educacional como o atual, esgotado pelo tempo com profissionais exaustos, desmotivados, altamente estressados e com alunos que não veem propósito nas atividades que lhes são oferecidas. A educação formal está num impasse diante de tantas mudanças na sociedade: como evoluir para tornar-se relevante e conseguir que todos aprendam de forma competente a conhecer, a construir seus projetos de vida e a conviver com os demais. Os processos de organizar o currículo, as metodologias, os tempos e os espaços precisam ser revistos. (MORÁN) É fato que a escola como ela foi concebida e como se mantém até hoje precisa evoluir, tornar-se moderna, atraente, inovadora e um ambiente onde TODOS os alunos QUEIRAM estar. Porém, sabemos que ainda estamos longe de fazer isso acontecer na maioria das escolas. Temos, é claro, algumas escolas que favorecem a inovação, usando de recursos tecnológicos, abordagens por projetos, gamificação e outras atividades que fazem o aluno assumir a responsabilidade central pelo seu próprio aprendizado. Infelizmente, ainda são poucas. Podemos listar diversos motivos para observarmos essa resistência em seguir pelo caminho de modernizar o sistema de ensino: falta de investimento em estrutura, formação continuada da equipe insuficiente, desmotivação ou falta de vontade dessa mesma equipe. Aquela já famosa “zona de conforto”, “sempre foi feito assim, por que mudar?”, “tenho domínio dessa metodologia, por que me aventurar em uma área desconhecida?” são muitas das justificativas que podemos observar hoje no ambiente escolar. E os alunos? Da parte dos alunos, que seriam os principais impactados por um sistema mais moderno e inovador, também temos vários deles que são esforçados, compreensivos com a situação do sistema educacional atual e que gostam/querem estar dentro da escola como ela é (mesmo com seus problemas e não tendo experimentado nada diferente). São engajados e interessados! Talvez com mudanças positivas no ambiente e no sistema escolar como um todo, estes alunos, tomariam ainda mais a posição de liderança entre os colegas e, quem sabe, teríamos um círculo virtuoso de mudanças dentro da escola. Muito tem se discutido sobre educação no Brasil e no mundo. São questionadas as aulas expositivas com Professor, quadro-negro e giz. São questionadas as metodologias usadas por décadas ou séculos em sala de aula. Em todo o canto o consenso é de que a escola deve ser a instituição que promove a inovação por excelência, mas diversos motivos tem a levado para o caminho inverso. Grandes pesquisadores de teorias de aprendizagem como Jean Piaget, David Ausubel, Howard Gardner, Paulo Freire e tantos outros apontam caminhos para tornar a aprendizagem do aluno realmente significativa. São diversos caminhos a seguir. Ou, melhor ainda, são diversos caminhos que se entrelaçam rumo ao mesmo destino. Cabe a nós, educadores, encontrar as interseções entre as mais diversas abordagens. Interseções estas que levem em consideração os seguintes fatores: o aluno como elemento central, as habilidades essenciais que este aluno precisa desenvolver no século XXI, o uso de recursos tecnológicos e mídias de forma assertiva e o papel do professor como mediador em todo esse processo. Mais uma barreira que esperamos encontrar ao propor a implantação de mudanças como esta é a declaração de que alguns resultados obtidos na aplicação das Teorias de Aprendizagem propostas aqui dependem de ambiente, cultura e características específicas de cada comunidade escolar onde elas foram “testadas” e, bons resultados registrados em outros países não seriam repetidos em nossa cultura. O que não deixa de ser verdade, mas está longe do que pretendo aqui, com esse artigo. Aqui, tenho como objetivo, adaptar e encontrar maneiras de utilizar o que há de melhor em cada uma das abordagens, extraindo o melhor de cada profissional envolvido, principalmente os educadores, cada um dentro de suas características e qualidades e o mesmo será feito com os alunos, além de usar os recursos disponíveis e não depender de novas aquisições, modificações drásticas no ambiente e nas salas de aula. Diante desse cenário, nossa ambição é verificar a aplicação de algumas abordagens de Teorias de Aprendizagem usando algumas das melhores alternativas em metodologias ativas como Educação Baseada em Projetos (PBL-Project Based Learning) com o uso do framework de educação ágil EduScrum, Ensino Híbrido, Educação Baseada em Times (TBL-Team Based Learning) e Educação por Pares, sempre usando o máximo de recursos tecnológicos possíveis e disponíveis como, smartphones, tablets, notebooks, computadores, e mídias, como áudios, vídeos, e-books, sites, plataformas web para salas de aula virtuais e gamificação. Em relação aos alunos, essa proposta pretende fazê-los mais engajados, autônomos, interessados e disciplinados. Com a apropriação dos processos que conduzirão ao seu aprendizado, espero observar também melhores resultados em desempenho e menor evasão. Expectativas Ao final, uma análise minuciosa dos resultados trará conclusões de quais melhores abordagens entre as testadas, qual o caminho a ser traçado para a tomada de decisão em experimentar outras metodologias, tecnologias, mídias, etc.. Também dará dados para avaliar o desempenho, o interesse, o engajamento, e outras informações relevantes sobre o desenvolvimento dos alunos. E, por fim, mostrará o “o quê”, “como” e “quanto” os professores usaram e se apropriaram das metodologias usadas durante todo esse processo. Essas informações não só nos revelará o resultado dessa iniciativa, como também apontará as possibilidades e desafios que encontraremos à frente. Esse artigo introdutório é parte de um pré-projeto desenvolvido por mim durante a disciplina de Metodologia de Pesquisa Científica da pós-graduação em Mídias na Educação Read the full article

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Metodologias Ativas, Mídias, Projetos e eduScrum - Introdução

Metodologias Ativas, Mídias, Projetos e eduScrum – Introdução

Uma frase ecoa entre os entusiastas de uma escola moderna, inovadora, e que buscam [re]formar o sistema de ensino presente na maioria das instituições educacionais de hoje: “Temos uma Escola do Século XIX, com Professores do Século XX e Alunos do Século XXI”. Não sabemos ao certo de quem é a autoria de tal frase, mas o que concluímos é que precisamos nos mover em direção a adaptar o sistema de…

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31 de dezembro de 2019 Para alguns foi um ano que passou rápido, outros devagar. Engraçado é que essa noção de passar o tempo é relativa. Não igual pra mim e pra você. Estamos ligados no 220V? Parece que aconteceram muito mais coisas neste ano do que em qualquer outro. Muitas notícias ruins, desastres deixaram esse ano um pouco pesado para se carregar, não acha? Mas estamos aqui. E, como em uma academia. Se carregarmos mais peso, mais forte ficamos. Se chegamos até aqui e estamos fazendo planos para o ano de 2020, que começa daqui a pouco, é porque nos fortalecemos e conseguimos aprender com as adversidades que nos foram apresentadas por 2019. É 2020, você está chegando! O que vamos fazer de você? Que sejamos mais humanos. Gentis. Tolerantes. Educados. Sábios. Sustentáveis. Que façamos mais pontes. Redes. Contatos. Amizades. Encontros. Que tenhamos mais saúde. Amor. Prosperidade. Estou pedindo muito? Talvez. Mas se todos nós conseguirmos SER seres humanos melhores, com toda certeza faremos e teremos todo o resto. Um excelente Ano Novo pra todos meus amigos, velhos ou novos, digitais ou analógicos, família, de perto ou longe. E tu 2020? Tu vens, tu vens,... eu já escuto teus sinais. É o que desejamos, Clérice e Michele. @clericerm e @chely.mm (em Santa Maria do Herval) https://www.instagram.com/p/B6wQ7o3hao6/?igshid=eq3voes6vnm0

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#gratidao (em Infinity Educação) https://www.instagram.com/p/B6HAhyeF7Db/?igshid=1q8xbdpgay3pj

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Aquele momento que faz valer a pena toda nossa trajetória. A recompensa, o reconhecimento. Ainda há muito o que fazer e, energia não vai faltar. (em Google do Brasil - Escritório) https://www.instagram.com/p/B55cFa5BLsz/?igshid=hdjypb56e8vj

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Confesso que queria uma almofadinha dessas. https://www.instagram.com/p/B5tp2iKhLt9/?igshid=1gtgwzbplcpkp