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Clase 3

Comenzamos hablando de “El Heredero”, ya que muchas de mis compañeras había acudido a una función aquel fin de semana. Ya había pasado mucho tiempo desde que la vi, así que al comentar la obra dije varias cosas incorrectas, pero fue bueno refrescar mi memoria.

Calentamiento (ya no voy a poner gifs porque tumblr se pone tonto)

La primera actividad consistió en estirarnos y tocar a otra gente con nuestras manos y pies. No se me hizo tan difícil, aunque hubo veces en las que estuve a punto de caerme.

Luego hablamos de las respuestas artísticas que obtuvimos al leer “Vuelve cuando hayas ganado la guerra”. Cuando hice esta actividad no estaba segura de mi metodología, ya que no fui a la clase donde dieron la instrucción y la información que tenía era algo vaga. A pesar de eso, me esforcé por sacar la mayor cantidad de respuestas artísticas que pude. Es algo que se me facilita, creo que el asociar cosas me ayuda a comprender el mundo, aunque a veces mis asociaciones son confusas.

Se me hizo muy interesante ver las respuestas de mis compañeros. A pesar de que leímos la misma obra, tuvimos diferentes maneras de percibirla. Me alegró que a la maestra le gustara mi trabajo, al entregarlo no estaba segura de que la manera en la que lo había hecho estaba correcta.

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“Esa mano tiene siete dedos” “¿¡Mi mano!?”

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Me tocó trabajar con Andrea, fue interesante porque nunca había hecho equipo con ella. Nos reímos mucho mientras hacíamos la actividad. En general creo que nos fue bien, incluso logramos dar vueltas (como en el gif, que por cierto me gusta mucho).

Luego hicimos trust falls (no me acuerdo del nombre en español), de nuevo con Andrea. Lo logramos casi a la primera y pudimos establecer un ritmo fluido, en general creo que trabajamos muy bien.

La actividad final fue escribir un guion de seis diálogos y poner relación y situación. Andrea y yo lo hicimos de una ex pareja que cortó recientemente y se vuelven a encontrar. Ya estábamos listas para interpretarla, decidimos personajes y todo, pero luego la maestra nos dijo que pudiéramos los papeles en el centro del salón. Recién dijo eso supe de que iba a tratar la actividad.

Elegí un papel al azar, el guion que nos tocó era sobre dos rancheros tomando un descanso en un día de trabajo. Andrea y yo batallamos con este guion, ya que era más corto de lo indicado y no sabíamos como lo íbamos a interpretar. Afortunadamente al hablar con la maestra aclaramos dudas y se nos ocurrieron bastantes ideas. Fue un reto interesante.

Clase 2

Comenzaron hablando de la actividad de la clase anterior, a la que desafortunadamente no pude acudir :( aunque creo que no me hubiera ido muy bien, ya que involucraba pensar en cosas que nos entristecen y que nos dan miedo y no me gusta pensar en cosas feas.

La primera actividad de la clase fue caminar por el salón mientras nos saludábamos. Teníamos que presentarnos como si nos estuviéramos conociendo por primera vez, aunque todos ya nos conocemos. La segunda parte de la actividad fue presentarnos con un nombre que quisiéramos tener; yo me presenté como “Jamie”. Así me dicen mis amigxs, también me decían así en secundaria, pero me da pena presentarme así con gente que no conozco muy bien. Fue una buena oportunidad para que me dijeran Jamie, nunca me ha gustado mi nombre de nacimiento. 

La tercera parte de la actividad era elegir un nombre extraño que no existiera; yo elegí Cacau. Luego me dijeron que sí existía.

Actividad del espejo

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Clase 2

Comenzaron hablando de la actividad de la clase anterior, a la que desafortunadamente no pude acudir :( aunque creo que no me hubiera ido muy bien, ya que involucraba pensar en cosas que nos entristecen y que nos dan miedo y no me gusta pensar en cosas feas.

La primera actividad de la clase fue caminar por el salón mientras nos saludábamos. Teníamos que presentarnos como si nos estuviéramos conociendo por primera vez, aunque todos ya nos conocemos. La segunda parte de la actividad fue presentarnos con un nombre que quisiéramos tener; yo me presenté como “Jamie”. Así me dicen mis amigxs, también me decían así en secundaria, pero me da pena presentarme así con gente que no conozco muy bien. Fue una buena oportunidad para que me dijeran Jamie, nunca me ha gustado mi nombre de nacimiento. 

La tercera parte de la actividad era elegir un nombre extraño que no existiera; yo elegí Cacau. Luego me dijeron que sí existía.

Actividad del espejo

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Clase 1

Estaba enferma y no fui a esta clase :(

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Clase 2

Llegué a clase tarde, y me sorprendió ver que todos estaban afuera de aulas 3 piso 3 en vez del salón. La maestra estaba dando una indicación, así que me apuré a integrarme para escuchar.

Comenzamos jugando “My ship is coming from London”, pero teníamos que usar palabras en inglés. No se me hizo difícil, pero creo que fue porque me tocaron letras sencillas. Si me hubieran tocado letras como “x” o “z”, de seguro no hubiera sabido que decir. Hicimos dos rondas de esto.

Luego hicimos una nueva dinámica, y la maestra la introdujo diciéndonos que teníamos que correr mucho. Esto me asustó, ya que traía tacones ese día y no confío en mis habilidades de correr en tacones. Por lo general no me gustan actividades que involucran mucha actividad física, me considero torpe y no puedo participar de la misma forma que mis compañeros. Aparte corro muy lento.

Me quité los tacones, aunque tampoco me gustaba la idea de correr en calcetines. Cuando llegó mi turno, me di cuenta que no había entendido bien la instrucción, porque fracasé en la actividad. Kena también traía tacones, y por no correr con ellos, se los había quitado y estaba en calcetas. Me sentí confiada de poder ganarle, ya que estábamos en la misma situación. No funcionó. Al final Martha me dio chance de pasársela a ella y pude sentarme.

Después de eso volví a pasar otra vez, pero no fue tan caótica. 0/10, No me gusta correr.

Terminamos la clase con “OK, go”, me tocó con Paulina. El semestre pasado estuve con André en esta actividad, y recuerdo que obtuvimos muchos puntos milagrosamente. No ocurrió lo mismo con Paulina, pero las risas no faltaron. Esta actividad fue la que más disfruté de esta clase.

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Clase 1

De regreso a la clase

(Busqué “school” en el buscador de gifs de tumblr y me salió esto. Está bonito, aunque no tenga relación con la escuela)

Estaba sorprendida porque teníamos nuevos alumnos en la clase, aunque no eran tantos. Ya me había acostumbrado al grupo con el que tuve las clases el primer semestre de teatro, y no esperaba que entraran nuevas personas (más que nada porque no sabía que se podía). Creo que se integraron bien al grupo.

Hablamos de lo que nos espera este semestre, el proyecto de parcial, y cosas que vimos el semestre pasado para que los nuevos estudiantes se pusieran al corriente; luego hicimos calentamiento sentados.

Ejercicio de tía Tita. Tía Sofía no se acuerda. No se acuerda de como iba. Creo que me entró por un oído y me salió por el otro, no tengo buena memoria.

Nos pusimos a bailar alrededor de el salón. Me dio algo de pena, creo que en las vacaciones había olvidado algo de lo que aprendí acerca de perder la pena, especialmente porque había gente nueva. Luego me sentí más cómoda, como suele pasar. Ahora se me hace más fácil.

Luego jugamos el juego de pelota. Noté que se nos dificultó, creo que porque había pasado tiempo desde que lo jugamos y nuestros reflejos estaban descuidados. Se nos caían pelotas, decíamos “perdon” o “uhh”, “umm” antes de decir el nombre de la otra persona, fue un poco caótico. Creo que mejoraremos con el tiempo. Estuvo chistoso.

Para terminar, hicimos ejercicios de coordinación mientras caminábamos por el salón. Se me dificultó demasiado, pero creo que al final sí pude. A pesar de que la indicación fue caminar por el salón de manera aleatoria, la mayoría de la gente estaba avanzando en círculos por estar concentrados en la coordinación de sus manos. Mientras hacíamos esto, la maestra nos contó la teoría que vimos el semestre pasado. Me sentí bien porque me la sabía toda, ese día tomé muchas notas y me lo aprendí todo, aunque al final participé poco.

Terminó la clase y la maestra me dio retroalimentación del semestre. Se me quedó mucho algo que dijo de que tenía que participar más. Acordé en que lo iba a hacer, y planeo cumplir mi promesa. Me sentí algo mal porque sentí que no tengo cualidades positivas cuando se trata del teatro, pero supongo que no todos pueden tenerlas.

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Primer parcial

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Segundo semestreeeee

esta es una división

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i felt like drawing some pink glittery stuff so *:･ﾟ✧

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Reflexión fin de semestre

(Esta es mi segunda vez escribiendo esto porque se me borró todo el texto)

Cuando me inscribí a la clase de teatro estaba preocupada porque pensaba que me iba a sentir fuera de lugar o que no iba a estar en el mismo nivel que mis compañeros. Me inscribí porque me gusta ver y leer teatro, pero la parte de actuar me ponía algo nerviosa. Esto cambió cuando fui a la primera clase.

Con el pasar de las semanas me fui relajando con las dinámicas y conociendo mejor a mis compañeros. Me gustó que somos un grupo pequeño. En otras clases que tengo los grupos son muy grandes y me llego a sentir abrumada.

Las dinámicas que más me gustaron fueron bailar siguiendo la música, “¿Es pregunta?” y “Neverending story”. Bailar me ayudó a relajarme y a dejar atrás mis inseguridades. Me sentía muy libre y no me importaba si no bailaba muy bien. “¿Es pregunta?” y “Neverending story” me ayudaron a pensar de manera rápida y eficaz, lo cual es parte de la improvisación (eso también es algo que aprendí).

En general mi experiencia con la clase fue muy muy positiva. Me ayudó a dejar atrás mis nervios y a desenvolverme en frente a un público con naturalidad. No puedo esperar a aprender más :D

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La Mariola: El heredero

El 17 de Noviembre fui a ver La Mariola, en Pabellón Tec. No encontré los datos del director y escritor, pero la compañía responsable fue Arte y Cultura Tec.

La obra trata sobre un retiro espiritual que esconde actividades de un culto. Nuestra protagonista es enviada a este retiro después de quedar embarazada, ya que ella está pensando en tener un aborto y su madre no quiere. Durante la obra podemos ver un conflicto interno que se desenvuelve en la protagonista.

No había decoración en la mayoría de las escenas, pero creo que funcionó muy bien. Especialmente porque la obra se desarrollaba en diferentes cuartos y mover escenografía sería complicado.

La iluminación era leve, y creo que esto ayudó a crear un ambiente sombrío. Había un hombre que caminaba entre el público durante las escenas, pero muchas veces no lo veías acercándose porque la luz estaba enfocada en los actores. Ese detalle se me hizo interesante.

Los actores hicieron un muy muy buen trabajo. Nunca se salieron de personaje, aunque no fueran el enfoque principal de la escena.

Creo que la simplicidad del vestuario funcionó. Se podía distinguir muy bien quien era personaje principal/secundario y quien era personaje de fondo. Los personajes de fondo estaban vestidos todos de negro y muchos de ellos tenían sombra negra. Me gustó ese detalle.

La obra me gustó muchísimo. Entre sin expectativas, porque no sabía nada de la trama, pero me acabó interesando mucho. No encontré conexiones entre la obra y mi vida :0

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Clase 2

Estiramiento (se sintió muy bien, no sabía lo tenso que estaba mi cuerpo)

La maestra nos preguntó: “¿quién se acuerda de la rutina?”. Me confundí mucho. Pensé que se refería a la de la clase pasada, cuando nos estiramos agarrados de las manos. Luego me recordaron que era la que habíamos visto el primer parcial. Lo recordé vagamente, pero no pude mencionar los pasos. Pensé que se me iba a dificultar. El primer parcial hacíamos la rutina casi cada clase, pero no la habíamos practicado desde entonces. Extrañamente, me resultó más fácil de lo que recordaba. Creo que es porque estoy calentando mejor. Antes me daba algo de pena calentar mucho, ya que sentía que me veía ridícula y que era incómodo para la gente a mis lados por el espacio. Durante esta clase me di cuenta que había perdido mucho la pena, creo que se lo debo a las escenas que hemos hecho. Averiguar esto me complació mucho. En mi vida cotidiana puedo llegar a ser muy penosa, pero estoy feliz porque el teatro me está ayudando a superarlo.

Cambiando de tema.

Nos sentamos en los bancos viendo hacia el pizarrón para ver algo de teoría. Pensé que iba a ser sobre “Improvisation for the Theater”, ya que es algo que hemos visto antes. Sin embargo, hablamos un poco sobre la historia del teatro.

Se me hizo muy interesante. Pude recordar algunas cosas que vi cuando tomé un curso de teatro hace mucho tiempo. Tomé varias notas. Se me facilita tomar notas cuando me interesa el tema. De hecho, anoté casi todo lo que dijo la maestra. Pondré algunas fotos aquí:

No pondré todas las fotos, ya que tomaría mucho espacio, pero sí anoté casi todo.

Cuando las estaba tomando me di cuenta que era la única haciéndolo. Así es la vida a veces.

Hablamos de Edipo Rey. Ya conocía esta historia. No recordaba todos los detalles, pero recordaba de manera muy vívida que se casa con su mamá. Este detalle no me gusta.

Se me hizo interesante aprender sobre Los Menecmos (en mis notas lo escribí como “Menegmos”, así me sonó la palabra pero lo acabo de buscar). Me di cuenta que no conocía comedias griegas. Solo conozco tragedias. Me gustaría aprender más sobre las comedias en el futuro.

Luego vimos teoría de la composición escénica. Me gustó como lo manejamos, ya que después de estudiar la teoría la pudimos poner en práctica con una actividad corta. También tomé notas de esto, pero no son tantas. Aquí están:

Ya conocía las partes del escenario, también por el curso que tomé. Me gustó repasarlas.

La actividad que hicimos consistía en pararse en la parte del escenario indicada por la maestra. Realmente nos pudimos dar cuenta de que consistía la composición escénica al ver como nuestra posición afectaba el balance de la escena.

Para resumir, la teoría me pareció muy interesante. No puedo esperar para ver más teoría del teatro.

Otra cosa que me emocionó fue que hoy la maestra nos dijo que como examen final vamos a interpretar una escena de una obra moderna. Ya quiero saber cual me va a tocar.

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Clase 1

El estiramiento de esta clase fue diferente al que siempre hacemos. Nos pusimos en un círculo, como solemos hacer, y nos tomamos todos de las muñecas. Luego teníamos que estirar el brazo de las personas a lado nuestro. Me confundí un poco al inicio, ya que se me dificulta distinguir la izquierda y la derecha. La maestra me invitó a mí y a otras de mis compañeras a un círculo más pequeño para que pudiéramos hacer la siguiente dinámica cómodamente. Cuando tuvimos que inclinarnos hacia atrás y apoyar nuestro peso en nuestros pies, pensé que alguien se iba a caer. Sorprendentemente esto no sucedió. Se sintió bien hacer este estiramiento, fue muy divertido.

Luego la maestra nos mostró el siguiente escrito y nos dijo que pensáramos en una escena:

“No lo sabía pero desde cuándo pasó no ha podido dormir qué es eso que se mueve quieres dormir qué por qué gracias adiós no hables adiós”

Nos dividimos en equipos. A mí me tocó con Ximena, Cato, y Andrea. A Cato y Andrea se les ocurrió que se podía tratar de una niña viendo un fantasma en su casa y su mamá la cuestiona. Al leer el escrito, fuimos cambiando la historia para que el guion tuviera sentido. Primero era un fantasma y dos niñas, pero al final decidimos que era mejor tener dos fantasmas. Yo quise ser un fantasma. Creo que es divertido.

Fue complicado dividir los diálogos, y muchas veces no tenían sentido. Tuvimos que ir agregando detalles a la escena para que cada diálogo encajara. Terminamos con esto:

Pensé que íbamos a presentar la escena, así que preparé mi vestuario de fantasma. Estaba emocionada por presentar, pero lo vamos a hacer la siguiente clase. Me parece bien, creo que así podemos prepararlo aún más. No habíamos ensayado nada, probablemente iba a estar confuso. Los equipos leyeron su escena en voz alta, aunque sin actuar. No entendí de que trataba su escena escuchando los diálogos, pero ya quiero saber. Estoy emocionada por presentar y ver las presentaciones.

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Tercer parcial

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Yerma

“Yerma”, Federico García Lorca (1934), Madrid.

La obra trata de una mujer llamada Yerma, que es incapaz de tener hijos. Esto la hace infeliz, ya que ella fue criada pensado que las mujeres deben de satisfacer a su marido (aunque no lo amen) y darle hijos antes de cierta edad. Tiene celos de su amiga María, que se encuentra embarazada. Su esposo, Juan, no tiene tiempo para ella. Se encuentra enamorada de Víctor, un hombre con el que salió de joven, pero no se atreve a buscarlo por serle fiel a su marido. La desdicha de Yerma alcanza su clímax cuando mata a Juan al final de la obra, librándose de la causa de su infelicidad, pero no de la infelicidad propia.

Los textos de Lorca critican la sociedad Española de su época. Mediante a esta obra, se queja de la manera en las que las mujeres son condicionadas a vivir. Hace el uso del simbolismo (el nombre “Yerma” como adjetivo hace referencia a la tierra infértil) para trasmitir el mensaje de opresión y miseria.

Me hace reflexionar del sexismo que se vivía en ese entonces, y que aún está presente en nuestra sociedad (aunque ya no al mismo nivel). Hay gente que aún piensa de esta forma, y eso afecta a muchas jóvenes.

Me gustó mucho la obra. Me gustan mucho las obras de Lorca por el mensaje que tienen.