Et spennende og utfordrende prosjekt. Vi hadde litt ulike utfordringer med mye fravÊr av ulike grunner i gruppa, men opplever at vi fikk til mye likevel. Det var veldig spennende Ä fÄ lov til Ä jobbe med Teknisk museum som "kunde", spesielt med den nye energiutstillingen som bakteppe.
Konseptet vÄrt var Ä skape et type gameshow i klasserommet. Blande Gameshow-virkemidler inn i en egentlig ganske tradisjonell runde med quiz, spesiallaga for utstillingen og for mÄlgruppa med et mÄl om Ä skape interesse for energi og samfunnsengasjement for globale klima, miljÞ og energiutfordringer.
Opplegget i klassen starter med at elevene blir delt i grupper pÄ 3, de velger lagnavn og er sÄ klare for Ä begynne Ä spille. "Spillet "Showet" er delt inn i tre ulike runder med hver sin kategori; Fortid, Samtid og Framtid. Quizmasteren les opp spÞrsmÄlene og svaralternativene, og registrerer om de andre lagkameratene svarer riktig elelr galt. Elevene rullerer pÄ hvem som har rollen som quizmaster slik:
Vi likte tanken pÄ Ä gire opp elevene ved Ä fÄ dem til Ä reise og bevege seg og legge inn nedtellings-klokke med musikk, propps og en visuell profil som tar elvene litt ut av klasserommet og inn i en typ japansk eller amerikansk gameshowverden.
Vi lagde et sett med med digitale hjelpemidler for Ä gjennomfÞre spillet: et til prosjektoren foran i klasserommet og et til gamemasteren i hver treergruppe. I lagde ogsÄ et enkelt gamemaster-skilt lÊreren som skal gjennomfÞre opplegget kan printe ut om de har tid og lyst.
det hadde vÊrt gÞy Ä jobbe mer med de fysiske proppene for Ä gjÞre gameshow-viben enda tydligere og opplegget litt mer lekent. Likevel ansÄ vi lite/ingen analoge spillpropps som best bÄde fordi vi hadde litt lite kapasitet i gruppa, i tillegg til at oppsettet blir mer tilgjengelig av av Ä holde material- og evt produksjonskostnader nede.
Opplegg etter besÞket pÄ Teknisk museum er egentlig sÄ lett som at elevene selv fÄr lage og sende inn spÞrsmÄl med svaralternativer til spillet. Det er enkelt opplegg, men jeg liker det godt fordi det gir elevene muligheten til Ä lage noe ut av det de har lÊrt gjennom utstillingen. Det er et opplegg som tar ungdommene pÄ alvor ved Ä si "hei, dere kan (og burde) uttale dere om det dere har lÊrt og kan noe om", samtidig som spÞrsmÄlene vil gÄes gjennom av TM fÞr de evt blir en del av quizen for en senere klasse som skal besÞke museet.
Personlig sÄ har jeg et hÄp om at opplegg som dette, som gir unge en mulighet til Ä uttale seg om noe de opplever som engasjerende og verdt det, gir ungdomskoleelevene stÞrre tro pÄ at de ogsÄ kan uttale seg pÄ andre mÄter gjennom andre plattformer. Kanskje virker veien til Ä skrive et leserinnlegg og sende det til aftenpostens si d sÄÄÄ lang etter Ä ha skrevet til TM?
Noen bilder fra de siste ukene:
Om jeg fÄr lov til Ä trekke frem noen spesielt fra gruppa sÄ vil jeg gjerne i en liten shoutout til Silje som slang seg pÄ med godt mot etter fÞrste uke.
Takk for et fint semester, gleder meg til neste!!!
Utrolig gÞy prosjekt Ä jobbe med! Gruppa var nydelig, og jeg mÄ si jeg ble helt overveldet av Ä se hvor dyktige og tiltaksfulle folk var. Spesiell shoutout til Vibbo som er en reser pÄ verkstedet.
Morsom og kaotisk ideprosess. Spesielt opplevde jeg at ting lÞste seg veldig etter vi tillot oss selv Ä ta inspirasjon fra Hans Gerhard. Jeg opplever ofte at det er lettere Ä komme med ideer og lÞsninger nÄr man har et noe mer konkret utgangspunkt. à kunne ta utgangspunkt i alle assosiasjonene vi har til Hans G gjorde ideutviklingen, og hele prosessen egentlig, mye morsommere.
Hans Gerhards Amazing Space Adventur
Spillet utnytter vi en sjelden begivenhet: en gang hver 26. mÄned er planetene i linje, og det gir en unik mulighet til Ä dra til Mars. Oppdraget til spillerne er Ä lÞse ulike oppgaver rundt omkring pÄ skolen for Ä "samle delene til Hans Gs romskip". Gjennom en app kan spillerne fÄ tilgang til kart og klare instruksjoner om hva spillerne mÄ gjÞre for Ä fullfÞre hver oppgave.
Det er en tidsfrist pÄ 30 minutter i spillet, dersom spillerne ikke klarer Ä fullfÞre oppdraget innen den tiden, mister Hans Gerhard denne sjeldne muligheten.
Spillet var laget spesielt med designstudenter som har hatt Hans G som mÄlgruppe, noe som gjorde det ekstra gÞy Ä se dem gjennomfÞre spillet. Det var ogsÄ et veldig pluss at Hans G i egen person var med pÄ gjennomgangen.
NÄ har jeg blitt med i en antirasistisk, antikapitalistisk og feministisk rytmegruppe! Gruppen har en flat struktur, lÊrer masse, fÄr vÊre med flotte folk pÄ flotte demonstrasjoner og lage god stemning!
Koser meg masse med Ä lage spill og kanskje enda litt mer med Ä prÞve andres. Blir sÄ glad av Ä se alt folk i klassen finner pÄ. I tillegg mÄ jeg skyte inn at det er veldig gÞy Ä ha Nadja. Hun er utrolig skarp og kommer med veldig god tilbakemeldinger, det er kult!
Jeg var frivillig pÄ HUMAN festivalen pÄ VEGA i Är, fikk se masse inspirerende filmer og muligheten til Ä vÊre del av et helt spesielt fellesskap som etter min mening gjÞre et veldig viktig arbeid.
Dokumentarfilm festival er kanskje ikke direkte designrelatert, men opplever det som inspirerende likevel. Som frivillig fÄr man innblikk i mye av det praktiske rundt det Ä arrangere noe som dette, i tillegg sÄ opplever jeg HUMAN som et eksempel pÄ noen som klarer Ä skape noe veldig viktig og kult gjennom Ä flette sammen to ting man kanskje i utgangspunktet kanskje ikke tenker har sÄ mye med hverandre Ä gjÞre, film og menneskerettigheter. Jeg liker Ä leve i troen pÄ at man som designer kan vÊre med pÄ Ä lage fellesskap som samler folk rundt like viktige tema som det denne festivalen gjÞr.
Jeg mÄ innrÞmme at jeg skriver denne posten en stund etter vi hadde dette kurset. Kurset var spennende, krevende og laaangt fra innen komfortsonen til den ellers veldig analoge damen Dagny som fÞr hun startet pÄ Design pÄ AHO ikke brukte andre programvarer enn Word i sin studiehverdag.
Ble utrolig overrasket og gira da jeg fikk til noen ting i det hele tatt! Jeg klarte Ä fÄ bakgrunnen pÄ en av nettsidene mine til Ä glitre, sette inn rare bilder, flytte pÄ ting, fÄ ting til Ä bevege seg. og mye greier. Eller, kanskje ikke utrolig mye sammenliknet med hva andre fÄr til, men mestringsfÞlelsen av Ä fÄ til noen ting overhodet, var stor for meg!
For Ă„ vise hvor gresk alt dette var i starten presenterer jeg her koden min uten kontekst i det man kan kalle en "stream of consciousness"-alla html og css:
 BĂ„t-tjeneste â aka. Daggern leker kommunalt annsattÂ
Hva, hvem, hvorfor nÄr?
Hva:
Elektrifisering i fritidsbĂ„tmarkedet! Fra mars i Ă„r og ut desember 2025 skal det bygges 400 ladestasjoner for elektriske fritidsbĂ„ter mellom Kristiansand og Göteborg.Â
Arendal kommune har starta utbyggingen allerede. El-bĂ„t brukere i kommunen trenger lett tilgang pĂ„ info om hvor og hvordan man finner de splitter nye ladestasjonene.Â
I appen kan du kontakte andre bÄtfÞrere og hjelpemannskap i nÞdsituasjoner, finne nÊrmeste ladestasjon (
Hvem:Â
El-bÄt brukere i Arendal
<3 Kommunen <3Â
en rapporteringsfunksjon kan gi kommunen lett tilgang til info om den fysiske standen til ladestasjonene som kan gjĂžre vedlikeholdstjenester mer effektiveÂ
Kommunen kan sende farevarsler til brukerne av appen og selv fĂ„ mildninger om faresituasjoner fra el-bĂ„tfĂžrere.Â
plattformen kan ogsĂ„ brukes som en Ăžvrig informasjonskanal for kommunen til denne spesifikke gruppen. VĂŠre det informasjon om tilbud i kommunen, for eksempel frivillighetssentralen Arendal, men og andre nyheter fra kommunen som for eksempel oppdateringer om el-bĂ„tstatsningens fremtidige planer.Â
Hvorfor:Â
Sikkerhet. ElbĂ„tmarkedet er relativt nytt. Det gjĂžr bre informasjonsspredning og kontakt med sikkerhetsinstanser enda viktigere.Â
Klima, miljĂž og norske forpliktelser overfor EU. God oversikt over lademuligheter er viktig for at elektrifiseringen av norsk personbĂ„tpark skal vĂŠre rask og trygg.Â
Trivsel og fellesskap pĂ„ sjĂžen. Tjenesten kan ogsĂ„ gi en ny plattform der bĂ„tfĂžrer kan bygge fellesskap og en fĂžlelse av kollektivt ansvar pĂ„ sjĂžen. Man kan fĂ„ tips om nye steder og ting som oversikt over etterspĂžrselen pĂ„ ulike ladestasjoner kan senke kĂžtid og liknende.Â
NĂ„r:Â
Hovedfuksjonen til tjenesten: tilgang pĂ„ ladestasjoner, tilsier at appen vil vĂŠre i bruk i bĂ„t. Men ulike funksjoner oppmuntrer til bruk utenfor bĂ„tturene ogsĂ„. planlegging av reiser, mens bĂ„ten stĂ„r til lading med mer.Â
Utseendet i appen mĂ„ derfor reflektere de ulike funksjoneneÂ
Hva lĂŠrte jeg av brukertesting?Â
At de er viktige, spesielt for Ă„ unngĂ„ stillstand. Jeg har nok lĂ„st meg fast pĂ„, for eksempel navnet pĂ„ noen knapper, som for meg har vĂŠrt intuitive, men der ordlyden eller konteksten gir rot til mange misforstĂ„elser. Jeg fikk ogsĂ„ tips til kilder og lĂžsninger av testene.Â
Jeg brukte en sak om Nick Cave og ai som inspirasjon. saken handlet om noen som forsÞkte Ä lage en "Nick Cave and the bad seeds"-sang utelukkende laget av ai. noen vil si den var overbevisende, andre ikke. Grunnen til at jeg syntes det var spennende var debatten om kunst kan og burde lages av ai, som dette Cave-eksemplet er en del av. Ja ogsÄ er jeg litt Nick Cave fan da...
Det er den menneskelige erfaringen, emosjonene og deling av sorger og gleder som gir kunsten verdi, og er noe av det fine med Ä kunne jobbe kreativt. synes dette var et fint og hÄndterbart perspektiv tatt til betraktning hvor apokalyptisk noen av nei til ai-argumentene kan bli.
Ila dette prosjektet hÞrte jeg mye pÄ podcast, fikk mye hetta , prÞvde ut no greier, dette ble resultatet!