diarioaprendizajevikingo - Tumblr blog

[diarioaprendizajevikingo]

NARRACIÓN,GAMIFICACIÓN Y DIGITALIZACIÓN DEL PAISAJE DE APRENDIZAJE

Este bloque también me ha aportado ideas nuevas como el mapa de la empatía que me ha gustado mucho ya que considero que la empatía es fundamental en la vida y en nuestra profesión.

Trabajar con GENIALLY me ha resultado interesante aunque al ser la primera vez que lo he usado me ha costado un poco y creo que tampoco he conseguido hacer el paisaje ideal que me hubiera gustado. Una vez creado el paisaje siguiendo los tutoriales propuestos tampoco tengo claro cómo se ven las etiquetas y todos los textos y títulos que he ido añadiendo.

Nunca había usado técnicas de narración ni había diseñado nada. Al diseñar el paisaje se me han ido ocurriendo ideas para dar sentido a mi paisaje aunque aún tengo que perfeccionarlas.

El término GAMIFICAR no lo tengo muy claro y necesitaré ayuda seguro para hacerlo.

Como he contado a lo largo de mi diario, este curso está siendo un auténtico descubrimiento para mí así que no conocía ninguna herramienta para diseñar paisajes. Todo lo estoy aprendiendo y descubriendo gracias a este curso.

Mi mayor dificultad ha sido el uso de GENIALLY en sí, me veo muy limitada y estoy segura de que esta herramienta me ofrece muchas más posibilidades para mejorar mi paisaje que yo aún desconozco.

A pesar de las dificultades que estoy encontrando debido a mis carencias en tecnología y desconocimiento de muchas herramientas digitales, ME SIENTO ORGULLOSA de lo que estoy consiguiendo hacer sola ya que me veía incapaz de crear algo parecido.

Aquí os dejo el enlace a mi paisaje:

https://view.genial.ly/62895ee717570400189fabe7/interactive-content-mi-paisaje

¡¡¡ HASTA LA PRÓXIMA ENTREGA MIS VIKINGOS !!!

[diarioaprendizajevikingo]

Conecta con el currículum y evaluación.

Este bloque ha sido el menos novedoso para mí hasta el momento ya que llevo muchos años dando clase y programando unidades didácticas. Lo más novedoso ha sido el concepto de itinerario en sí y su diseño. Como me ha ocurrido en los bloques anteriores he aprendido una herramienta digital más, bubbl.us, y esta vez el hecho de que se haya incluido un tutorial explicativo de la herramienta me ha facilitado mucho las cosas.

Tanto el programar como el evaluar es algo que hago habitualmente en mi día a día, pero de esta forma programar y evaluar también resulta más divertido y motivador para mí, lo cual es muy positivo porque para motivar a tus alumnos debes estar motivada tú la primera.

Las principales herramientas de evaluación y que conozco son las rúbricas, los exámenes, los proyectos, la observación directa e indirecta. Sin embargo en mi paisaje me gustaría incluir también herramientas desconocidas para mí y que nunca he usado como son la lista de cotejo o la diana de evaluación.

La evaluación ha estado muy presente en mi paisaje tanto al clasificar las actividades en optativas, obligatorias y voluntarias como al determinar un porcentaje de calificación para cada una de estas tareas.

Estoy deseando avanzar por este apasionante paisaje y continuar esta aventura vikinga y ver como cada batalla que voy ganando me aproxima a la batalla final que espero vencer también creando un paisaje de aprendizaje tan chulo y motivador como el de este curso.

[diarioaprendizajevikingo]

El Corazón del Dragón

Buenas noches compis vikingos

Empiezo este segundo diario y lo importante es que tras este segundo bloque sigo motivada e ilusionada con el curso ya que este bloque me ha permitido seguir conociendo conceptos desconocidos como el de “ Matriz de Paisajes” Al igual que me ocurrió con el primer bloque me he seguido adentrando en el mundo digital y en herramientas que eran desconocidas para mí hasta ahora como Genially o Piktochart.

Aunque mi experiencia de aprendizaje ha sido muy positiva en general, a veces ha sido negativa principalmente porque me ha resultado difícil el manejar herramientas digitales que desconocía como las mencionadas en el párrafo anterior ya que el curso considera que todos los alumnos estamos familiarizados con ellas y las dominamos. La actividad de crear la matriz me ha resultado compleja cuando tenia que buscar actividades para mi asignatura, inglés, relacionadas con las inteligencias l´´ogico-matemática, cinética-corporal y naturalista.

Considero que es viable aunque complicado crear un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento, especialmente cuando tu asignatura es predominantemente lingüística y tienes que encontrar actividades relacionadas con las inteligencias lógico-matemática y naturalista.

Considero que esta herramienta es motivadora y útil para responder a la diversidad como refleja en este curso proponiendo distintos tipos de actividades orientadas a diferentes inteligencias. Sin embargo yo no aplicaría la herramienta en todas las unidades sino que iría combinando estos paisajes con actividades más tradicionales que también atienden a la diversidad del alumnado.

La metodología de los paisajes ha sido para mí todo un descubrimiento, considero que es innovadora y muy motivadora para los alumnos aparte de atender a la diversidad de inteligencias que presenta nuestro alumnado. Sin embargo, como he dicho anteriormente, me parece complicado aplicar los paisajes a todas las unidades de mis cursos principalmente por la falta de medios tecnológicos aún existente en muchos centros.

A pesar de las complicaciones que puedo ver para aplicar los paisajes, si aprendo a crearlos gracias a este curso, empezaré el curso que viene a probar esta nueva herramienta en cada uno de mis cursos porque creo que a los alumnos les motivará mucho y les ayudará a seguir mejor los contenidos aunque no predomine en algunos de ellos la inteligencia lingüística.

[diarioaprendizajevikingo]

Empiezo este diario emocionada ya que este primer contacto con el curso me ha sorprendido para bien, gracias a este primer bloque he aprendido tanto aspectos teóricos como tecnológicos que desconocía.

A nivel teórico desconocía las 10 claves para la personalización y la teoría de Howard Gardner. Evidentemente era consciente de que no todos los alumnos son iguales y de que hay que intentar personalizar el aprendizaje, pero no de esta forma tan concreta a través de 10 claves. Por otro lado, con respecto a la inteligencia conocía las consideradas principales, la lingüística y la matemática y también la llamada emocional que se relacionaría con la interpersonal e incluso la intrapersonal. También tenía claro que mis alumnos son distintos y tienen capacidades y sensibilidades distintas, pero sin asociarlo con estas 8 inteligencias.

A nivel tecnológico-digital, desconocía tanto Soundcloud como esta aplicación que estoy usando ahora mismo para escribir este diario.

Todos estos aspectos novedosos para mí me han hecho reflexionar sobre lo distintas que somos las personas y como empatizar mejor con ellas en general. Las claves para la personalización me han hecho plantearme cómo mejorar mi práctica docente aunque las siga viendo utópicas en la escuela que encontramos en este siglo, aún muy limitada en cuestión de medios y con una ratio tan elevada y un alumnado tan diverso.

la respuesta a la pregunta qué es la inteligencia para mí la podría resumir en el conjunto de habilidades innatas que no solo engloban las cognitivas sino las relacionadas con los sentimientos y que evolucionan a lo largo de la vida.

Por último debido a mi experiencia en diversos centros incluidos de especial dificultad, adultos y motóricos reconozco distintas inteligencias en mis alumnos, especialmente la lingüística ya que soy profesora de inglés. Alumnos con una facilidad pasmosa para los idiomas y otros negados y totalmente desmotivados.

Espero que este curso me de ideas para ayudar a estos últimos alumnos.

ESTOY DESEANDO DESCUBRIR RETOS NUEVOS EN LOS PRÓXIMOS BLOQUES.

BUENAS NICHES A TODOS COMPIS VIKINGOS.