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Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa. Semana 9. Actividad 1. Modelo de seguimiento Tutora: María del Carmen Saldaña Rocha Alumno: Jaasiel Sarahaim Pérez Gómez

Para esta entrega de la actividad uno de esta semana nueve, cómo lo solicita la plataforma, es integrar el proyecto de evaluación  final y añade en las conclusiones del proyecto de evaluación, así como las sugerencias y recomendaciones de uso de los resultados para la toma de decisiones a instituciones, empresas, autoridades educativas, municipales, gobiernos del Estado, Presidente de la república, entre otros.

Dentro de ello, también solicita la actividad integrar conjuntar elementos, procesos de cambio desde mi perspectiva y aplicación. Mencionar la importancia de la correcta formulación del proyecto para el éxito del mismo.

Para llevar a cabo la evaluación final del Proyecto: Limpiemos y reforestemos nuestro espacio en Los Héroes Ecatepec II Sección. Se integran en este documento los resultados de los aspectos evaluados mediante la lista de cotejo presentada más adelante.

Es importante comentar que el proyecto ya mencionado, todavía no se ha ejecutado de manera actual, debido a que es una iniciativa todavía en proyecto. Por lo que mi forma de evaluación también es un proyecto o meta a la que con base en el desarrollo del proyecto se podría llegar.

Como apreciamos en la lista de cotejo, aún no puedo cumplir con las expectativas deseadas del proyecto debido a que no se está ejecutando. Como he mencionado en ocasiones anteriores, dentro del municipio hay zonas con mayor o menor grado de hostilidad y desinterés

por temas de este tipo, dónde el pensamiento de las personas es algo similar al “Dentro de mi casa y mi espacio hago lo que desee, lo que suceda afuera no me importa mientras a mí no me afecte”.

Creo que ese aspecto es un factor determinante ante el avance o retroceso de proyectos sustentables.

Ahora bien, anteriormente compartí que el enfoque dentro del municipio hoy en día y desde hace alguna década es por proyectos de movilidad. Actualmente se construyen vías de acceso al nuevo aeropuerto.

Elementos, procesos de cambio desde mi perspectiva y aplicación.

Desde mi perspectiva, considero que es importante la claridad en la información, ya que, como fue mi caso, no pude localizar un proyecto para evaluar y avancé el trabajo iniciando un proyecto sustentable desde cero. Esto fue por un descuido y falta de comprensión en la información. Dónde cuando la información es de carácter presencial, face to face.  Podemos evitar estas situaciones de confusión.

Cerda H. (2003)Un error en el que incurren numerosos proyectos en el campo social o educativo es que piensan que sus objetivos se han agotado en el momento en que se genera un producto material, olvidando que ese producto tendrá realmente significado en la medida en que se relacione con los destinatarios y produzca un efecto.

Lo que nos comenta Cerda, lo puedo asociar a que como evaluadores podemos sentirnos parte del proyecto y tomar participación en los resultados, no ser objetivos y creer que el objetivo está agotado o que no se ha producido el efecto esperado o cesado.

Cerda H. (2003 ). En general, la participación y el diálogo se convierten en una constante para quien dirige un proyecto, ya que a la postre son dos características fundamentales de cualquier proceso democrático y participativo. Como lo comentaba, para lograr la evaluación es necesaria la participación, dando la importancia requerida a que es un proceso. En este proyecto, aún no hay participación.

Lo importante dentro del proceso evaluativo, es que no se piense que al compartir el proyecto nos encontramos con alguien que comprende lo mismo que estamos compartiendo, debemos ponernos en el lugar de la otra persona y hacerlo comprensible para la otra parte. También que obtengamos la información correspondiente desde el campo y no desde la oficina. No será lo mismo abordarlo sin ser presentes del trabajo a realizar.

Mejoras en el proyecto

En este apartado de mejoras del proyecto, encuentro acertada la presentación que se nos comparte en la plataforma. Ha sido más comprensible esta información que en sí, las anteriores. Por ello encuentro algunos elementos que podría mejorar para llevar a cabo una futura evaluación en algún proyecto.

En cuanto al proyecto: Limpiemos y reforestemos nuestro espacio en Los Héroes Ecatepec II Sección. La factibilidad de evaluación implica una carga mayor al factor social porque debe cumplir con Pertinencia Social:

Cuenta con el apoyo de los miembros de la Comunidad Educativa; Conduce al desarrollo de una cultura participativa; Fortalece la identidad colectiva y los valores; Eleva la calidad de vida.

Y con la pertinencia económica:

Prevé financiamiento, Propicia el autofinanciamiento, Genera autogestión, Promueve alianzas estratégicas, Presupuesto para la consecución de los recursos

Expectativas personales       

Después de ver el video de “Formulación de proyectos, Entrenamiento Bogotá Innova” y conocer la presentación de “Diferentes Modelos Conceptuales, metodologías e instrumentos de punta en el terreno de diseño, gestión y evaluación de proyectos (métodos reingeniería, proyecto factible (investigación Aplicativa)”. Mis expectativas y forma de comprensión sobre el proyecto de evaluación han quedado más claras y he podido obtener un panorama distinto.

Me atrevo a mencionar que me gustaría personalmente gestionar la evaluación de otro proyecto en otra comunidad dónde no sea, como comúnmente se dice, “juez y parte”. Ya que también veo cierta predisposición de mi parte hacia esta colonia, debido a que conozco sus inicios y cómo se convivía aquí. Hoy en día las cosas son distintas en demasía y no ha sido para mejorar.

Como se nos comparte en la presentación, se deben cumplir ciertos requisitos para llevar a cabo la evaluación de manera eficaz. Y parece que no se cumplen en este caso por dos aspectos relevantes:

*Debe haber participación, debe ser oportuna, y retroalimentada. (Este proyecto no cumple esos aspectos)

*No es factible (No tiene mecanismos de control, no tiene tiempo de consolidación y no puedo medir los resultados).

Conclusiones (Sugerencias y recomendaciones)

Para concluir, comparto el inicio y final del proyecto:

Inició como una propuesta para ejecución en vista de la necesidad del contexto en el que me ubico. Sin que se diera alguna posibilidad de ponerlo en ejecución por diversos aspectos importantes al llevar a cabo una ejecución, tanto lo económico, social y estatal.

Finalizó, como un proyecto en su ejecución inviable, poco ejecutable y no participativo, por la falta de interés.  En su evaluación como un aprendizaje para quién funge como evaluador, con la opción de ejecutar herramientas tecnológicas como las redes sociales en beneficio de una participación y obtención de aspectos cualitativos en ejecuciones medibles. También para incentivar la participación, si es que hay un grupo que no participa de manera cooperativa y colaborativa dentro de proyectos sustentables.

En cuanto al tema de mejoras para el entorno social de los involucrados:

En este momento no puedo dar algún comentario sobre la mejora, ya que en conclusión, y después de ejecutar cada actividad del módulo 11 este proyecto sustentable no es factible o viable.  Sería factible un proyecto con esta intención dentro de las escuelas, más no en sí para la comunidad no escolar y fuera de ellas.

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Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa 2022-1

LEIP-UPN

Tutor: María del Carmen Saldaña Rocha

Alumno: Jaasiel Sarahaim Pérez Gómez

Semana 8. Actividad 3. Vicisitudes y acontecimientos durante la evaluación del proyecto de sustentabilidad

En esta tercera actividad la plataforma solicita relatar un informe de las vicisitudes y acontecimientos que se vivieron durante el desarrollo del proyecto de evaluación y como se solucionaron y agregarlos a la descripción de las reflexiones finales del proyecto a evaluar.

Particularmente mi trabajo ha consistido en desarrollar el proyecto desde el inicio, ya que no se dieron las posibilidades de visitar y revisar alguno que se estuviera llevando a cabo en mi colonia o en alguna zona cercana. Por el momento las acciones están encaminadas hacia la construcción de vías de acceso al nuevo aeropuerto. También he trabajado en el desarrollo de los materiales de evaluación del mismo proyecto: “Limpiemos y reforestemos nuestro espacio: Los Héroes Ecatepec II”.

Personalmente, no tenía claro el significado de “vicisitudes”, según la RAE, nos proporciona dos significados o usos que podemos permitirnos:

[i]1. f. Orden sucesivo o alternativo de algo.

2. f. Inconstancia o alternativa de sucesos prósperos y adversos.

En otro sitio web que da significados, nos dice lo siguiente:

[ii]Una vicisitud es el cambio en el curso de los acontecimientos. También se utiliza para designar el orden, bien sucesivo, bien alternativo, de alguna cosa.

En este sentido, sinónimos de vicisitud son acontecimiento, incidente, cambio, suceso, alternativa.

Por lo que, usando el sentido de que dentro del proyecto se pudo dar algún cambio de dirección, algún suceso o incidente, algo que no estaba planeado, o bien, se pudo haber dado una alternativa, que hubiera nacido una propuesta o camino distinto a seguir. A continuación lo comparto a manera tabla para identificar de manera más eficaz.

[i] https://dle.rae.es/vicisitud

[ii] https://www.significados.com/vicisitud/

Para finalizar el informe sobre las vicisitudes o acontecimientos, destaco en color verde en la tabla los acontecimientos para hacer notar que están incluidos en esta entrega, cómo lo menciono en el inicio del escrito.

Considero importante mencionar que los resultados del proyecto de evaluación de un proyecto que es, como su nombre lo indica, un proyecto (Idea de una cosa que se piensa hacer y para la cual se establece un modo determinado y un conjunto de medios necesarios) no se lleva a cabo en este momento, la idea es poder ofrecerlo a una empresa o al gobierno una vez desarrollado de la mejor manera posible. Sin embargo hay faces u segmento dentro del desarrollo que no he podido evaluar porque no hay algo para evaluar. Con esto me refiero a que por falta de recursos económicos ha sido poco probable organizar una campaña masiva, contratar personal para compartir la información y dar seguimiento, comprar obsequios o invertir en semillas, productos de limpieza, etc.

Hay que hacer notar dentro del informe y como parte los “acontecimientos, sucesos o incidentes” algún tipo de ejecución que detenga el proyecto por parte de la comunidad, como lo es la resistencia al cambio, un ejemplo que ha sucedido en México se encuentra en la web:

Otro fracaso: ciudades rurales sustentables, Aflora en Chiapas la corrupción de numerosos actores, tanto funcionarios como campesinos, Hermann Bellinghause, Periódico La Jornada, Sábado 4 de mayo de 2013, p. 40. https://www.jornada.com.mx/2013/05/04/sociedad/040n1soc

Para terminar, es importante poder desarrollar el proyecto, iniciarlo cómo piloto, estar alertas ante los cambios o posibilidades de desarrollo o direcciones que puede presentar el mismo proyecto. Una vez funcional y con el cumplimiento de los objetivos, integrarlo a una comunidad empresarial o gubernamental interesada en mejorar las colonias en Ecatepec, siendo que esa mejora por colonia, mejora la calidad de vida en dicho municipio e incluso mejoraría la situación de seguridad.

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Semana 6. Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa 2022-1

LEIP-UPN

Tutor: María del Carmen Saldaña Rocha

Alumno: Jaasiel Sarahaim Pérez Gómez

Entendamos por modelo de evaluación lo que nos explica Bhola en su texto. Hay muchos modelos de evaluación diferentes debido a que los distintos especialistas han pasado por experiencias diferentes al aprender y hacer la evaluación y al reflexionar sobre sus experiencias han utilizado diferentes puntos de vista y valores. Bhola, H. S. (1992).

Para alcanzar los mencionados objetivos, es que por medio de esa transacción, de “doy algo – recibo algo” se rinden las cuentas de manera personal y se permite ver el avance de cada persona involucrada.  Siendo el caso que se lleguen a involucrar por la cuestión del trueque y así, en lo que hace la fila o se espera, se comparte la  información importante sobre la jardinería sin riego y sus beneficios, así como lo que corresponde al tema de la basura, el por qué separarla, y lo que se puede hacer con ella, composta, fertilizante, vender, reciclar, reutilizar.

Las preguntas de evaluación de proyecto son:

¿Cuáles son los paradigmas de evaluación y seguimiento?, ¿Qué elementos estructuran el protocolo del proyecto de evaluación de acuerdo a cada paradigma de evaluación?

Ante el avance de la evaluación, de manera hipotética y supuesta. Siendo que me encuentro desarrollando mi proyecto por cuenta propia y no le he dado inicio.  El paradigma de evaluación y seguimiento parece factible y una herramienta útil para el caso del proyecto Sustentable, “Limpiemos y Reforestemos Los Héroes Ecatepec II Sección”.

El paradigma Racionalista es el que se usa para seguimiento.

El modelo transaccional de evaluación tiene sus raíces en la psicología transaccional, la cual considera la percepción y el conocimiento como procesos de transacción (…) Se centra en rendir cuentas sobre las responsabilidades -se pide a los agentes de cambio que se estudien a sí mismos, sus roles, los sistemas en los cuales desempeñan esos roles y los sistemas más amplios que constituyen el entorno de los sistemas en que se producen los cambios.

Los elementos para el protocolo del proyecto de evaluación:

Es importante tomar para evaluar, que la comunidad misma nos puede dar peso partiendo de los siguientes:

Valor de verdad

Aplicabilidad

Consistencia

Neutralidad

Conclusión:

Después de elaborar estas acciones para evaluar el proyecto, es importante tomar en cuenta que los resultados de la evaluación y la ejecución en sí, no dependen de una sola persona, depende de cómo se transmite la información, de los recursos económicos, humanos, tecnológicos. 

Sin embargo con estas herramientas que podemos desarrollar se puede evaluar esa ejecución y su forma de comunicación para saber la calidad en la ejecución de los pyoectos.

Ahora bien, como lo comparte en su blog Ander-Egg. Con el propósito de alcanzar determinados objetivos, satisfacer necesidades, resolver problemas o desempeñar funciones sociales relevantes a  nivel local, estos  propósitos se pueden concretar y realizar en el ámbito de las actividades, en la utilización de equipamientos y servicios comunes que comparten sus miembros en la participación social en las diferentes organizaciones y el apoyo mutuo, ya sea a través de mecanismo institucionales o grupos primarios.

Siendo así, que se puede cerrar un círculo beneficioso para la comunidad, se benefician todos, se busca un beneficio redondo.

 Ander-Egg (2011) El concepto de comunidad, la palabra  denota la cualidad de “común” que pertenece o  se extiende  a varios.  Se refiere a algo “compartido”.

(…)

El desarrollo de la comunidad como instrumento del progreso social

Es un proceso destinado a crear condiciones de progreso económico y social para toda la comunidad con la participación activa de esta.

-       Mejoras materiales

-       Organización de servicios

-       Acción comunal

La esencia del desarrollo de la comunidad no consiste en lo que se hace sino como se hace y su aspecto sustancial consiste en la participación de la gente.

Referencias:

Bhola, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de evaluación. En La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo (pp. 26-52). Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.

Cerda Gutiérrez, H. (2001). Como elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos (pp. 84-95). Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.

Ander-Egg (2011) Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad TOMO I, Capítulo II Breve referencia histórica sobre el trabajo comunitario como método y programa de la intervención social.

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Con referencia en el nuevo Aeropuerto “Felipe Ángeles”

Referencias:

Docentes al día, (2020) https://docentesaldia.com/2020/02/09/listas-de-cotejo-que-son-como-se-hacen-y-ejemplos-descargables/

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Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa 2022-1

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Tutor: María del Carmen Saldaña Rocha

Alumno: Jaasiel Sarahaim Pérez Gómez

Semana 5. Actividad 3. Seguimiento de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

Introducción

Como parte de la actividad tres para entregar de esta semana cinco, corresponde visitar un proyecto sustentable que se esté llevando a cabo en mi comunidad. Al inicio del módulo once externé que no había alguno vigente, por temas de pandemia (Covid-19) y por cuestiones de presupuesto municipal.

Por lo tanto, realicé a cabo una propuesta de un proyecto que se dé (que se pueda iniciar en algún momento por alguna iniciativa privada o gubernamental) dentro de la colonia en al que actualmente vivo.

El proyecto trata de que comparta información sobre la importancia de no tirar basura en la vía pública, no dejar heces de las mascotas en la vía pública y que la comunidad comprenda de la importancia de mantener áreas verdes y evitar la tala innecesaria y la conservación de espacios verdes “sin riego” para la comunidad y la mejora del ambiente y clima local.

A continuación comparto acciones pertinentes y fotografías de posibles espacios verdes para mejorar la comunidad, así como obras de movilidad que hay en mi contexto y que posiblemente influyen en que se lleve a cabo un proyecto sustentable en la colonia.

Proceso metodológico de evaluación de cambio y transformación

[i]METODOLOGÍA DE CAMBIO MÁS SIGNIFICATIVO (CMS)

Se trata de una metodología de evaluación y monitoreo de proyectos considerada participativa, en la medida en que cuenta con la información facilitada por los actores implicados en el contexto en que se desarrolla la actividad evaluada (Davies y Dart, 2011).

La técnica del Cambio más Significativo se basa en la recolección de historias en la que a través de talleres los participantes narran de manera colectiva cambios significativos

Cuenta en su definición con varias fases, entre las que se encuentran:

Motivación de actores,

Identificación de dominios del campo,

definición del período de reporte,

recolección de historias,

selección de historias de CMS,

retroalimentación de resultados,

verificación de las historias,

análisis de los cambios y

revisión del sistema.

En general, puede decirse que la metodología de CMS contribuye a procesos de aprendizaje encaminados a mejorar la ejecución del proyecto en la medida en que genera input para la evaluación: captura, documenta, difunde y aprende de las experiencias de implementación

[i] Rick Davies y Jess Dart, 2011, Técnica del “Cambio Más Significante” (MSC, por sus siglas en inglés), Guía para su uso. En:

Fotografías:

Áreas con basura y poca vegetación (Los Héroes Ecatepec II Sección)

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Tutor: María del Carmen Saldaña Rocha

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Actividad 2. Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad

Nombre  del proyecto:

Limpiemos  y reforestemos nuestro espacio en Los Héroes Ecatepec II Sección

Propósitos  u objetivos

El  objetivo es lograr mejorar el estilo de convivencia comunitaria, partiendo  por dar a conocer la importancia de las áreas verdes para los seres humanos y  que es vital para la mejorar los espacios que son comunes compartir la  responsabilidad de su cuidado y mantenimiento. También de que se conozca la  información sobre la importancia de separar  y reducir los desechos de la comunidad.

Logrando  que se reduzcan los desechos en las calles por lo menos en un 40% a lo que se  encuentra actualmente en la calle.  Lograr que se puedan adoptar y sembrar árboles.

Que se  permita el libre tránsito en las calles, evitando basura de construcciones  como cascajo, usar las calles de contenedores de material para  construcciones.

Instrumentos  de evaluación

(Imagen de ejemplo)

-De la enseñanza:

*encuestas sobre el programa de actividades,  sobre lo que comprendieron, lo que han ejecutado.

-Del aprendizaje:

*el cuidado de las áreas verdes, y el seguimiento  que la comunidad le da al proyecto.

Indicadores  de evaluación

*Para la exposición del presentador:

1. El contenido

2. Comunicación

3. El material de apoyo

4. Creatividad

5. Tiempo

*Para el proyecto:

1. Alcance

El alcance son los resultados previstos de un  proyecto y la labor que debe realizarse para lograr esos resultados. Describe  los objetivos específicos, los entregables, las características, etc., que se  espera que un proyecto entregue, además de las tareas, los plazos y los  costos que se necesitarán para lograrlo.

2.Calendario

El calendario es la línea de tiempo de tu  proyecto. Abarca no sólo la fecha de cierre final (o el lanzamiento del  producto, según sea el caso), sino también los hitos importantes y los plazos  de las tareas a lo largo del proceso.

3. Presupuesto

El presupuesto es lo que costará tu proyecto.  ¿Cuánto estás estimando gastar para completar el alcance del trabajo? ¿Qué  fondos estás invirtiendo en el proyecto?

4. Logro de los objetivos

5. La satisfacción

Se refiere al grado en que los resultados del  proyecto cumplen o superan las expectativas. Esto abarca la calidad de las  entregas, la experiencia general del cliente, el servicio al cliente, y la  comunicación entre las partes interesadas internas y externas a lo largo del  ciclo de vida del proyecto.

 Referencias:

Vírgula, (2021), ¿Qué son los INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN?  https://virgulablog.es/programacion-didactica/elementos-de-la-programacion-didactica/evaluacion/que-son-los-instrumentos-de-evaluacion/

O'Loughlin  & Peláez (2019)  ¿Éxito o fracaso? Indicadores para evaluar un proyecto https://www.capterra.mx/blog/1114/exito-o-fracaso-indicadores-para-evaluar-un-proyecto

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Proyecto Sustentable en Los Héroes Ecatepec II Sección

En pleno 2022 y después de una pandemia sanitaria que ha llevado dos años, uno de los cuales fue casi en total aislamiento y otro ha sido para retomar paulatinamente las actividades. En esta sección, la segunda, existe un problema de falta de atención e interés por parte de los mismos habitantes, dónde hay basura por toda la calle, incluyendo heces fecales de perros por el pavimento y por todas las áreas verdes.

También es importante para la comunidad y el ambiente que se reforesten las zonas con espacios verdes, ya que derivado de la tala y descuido hay poca cantidad de árboles.

¿En qué ayudan los árboles o plantas en la comunidad?

Absorben el CO2 de la atmósfera y lo convierten en carbono

[i]Además, los árboles producen oxígeno, purifican el aire, forman suelos fértiles, evitan erosión, mantienen ríos limpios, captan agua para los acuíferos, sirven como refugios para la fauna, reducen la temperatura del suelo, propician el establecimiento de otras especies, regeneran los nutrientes del suelo y mejoran el paisaje.

Como bien lo mencionan en la página oficial del Gobierno de México, los árboles captan agua para los mantos acuíferos, lo que significa que habrá más agua.

Pero por un tema de que me estorba afuera de mi casa, hay muchas hojas, hay animales. La gente los corta con el argumento de que están en su propiedad o afuera de su propiedad, o van a construir/ampliar sus viviendas. Sin tomarse en tiempo para pensar en el futuro de los más pequeños.

Se pueden usar plantas que no requieren riego, se denomina Jardinería sin riego:

-Maguey mezcalero

-Huizache

-Bambú

-Sábila

Con el tema de la basura, comparto la siguiente infografía, que nos dice el tiempo que tardan en desintegrarse.

[ii]4 razones y beneficios de separar la basura

Reducir el consumo de recursos renovables. Al separar tus desechos orgánicos e inorgánicos, contribuirás al ahorro de recursos renovables y también de energía, ya que al separar, los materiales reciclables pueden ser reutilizados en la cadena de producción, logrando así reducir la extracción de recursos naturales del ecosistema.

Ayudas a combatir los gases de efecto invernadero. Separando lo reciclable de lo orgánico, estarás contribuyendo a que las grandes empresas no sigan produciendo productos desde cero (ya que podrán reciclar lo que tú desechas), reduciendo la utilización de combustibles fósiles en sus procesos y por ende, bajando la liberación de CO₂, que se produce en su fabricación.

Le das alivio a los basureros. Un alto porcentaje de lo que desechan los hogares y oficinas terminará en basureros, donde finalmente se enterrarán los residuos en la tierra. Por eso, es vital tratar de manejar cuidadosamente los desechos y separarlos para que se reutilicen o degraden de manera adecuada. Lo que es orgánico se puede ocupar como abono o degradar naturalmente, mientras que los plásticos o cartones pueden ser reutilizados para otras funciones, consiguiendo así reducir los volúmenes de basura.

Ayudas a manejar adecuadamente elementos dañinos para el planeta. Hay elementos de uso común que pueden ser dañinos para el medio ambiente y al separar la basura estarás ayudando a que se manejen de manera adecuada. Un ejemplo de esto son las baterías de Litio, presentes en muchos artículos electrónicos, y que si no son manejadas correctamente pueden terminar sin contar con el tratamiento de desecho que deberían tener, lo que puede significar un daño importante si es que llegan subterráneamente a ecosistemas naturales como son los ríos.

Beneficios de separar la basura orgánica e inorgánica

Los beneficios de separar la basura son múltiples tanto para ti como para el medio ambiente. Si en tu colonia aún no implementan políticas de reciclaje, aprender como separar la basura puede ser tu manera de contribuir.

Ahora que ya sabes por qué es importante separar la basura, revisa alguno de los beneficios que tiene hacer esta simple acción:

Ahorras dinero. Si tienes plantas o un jardín, en vez de comprar fertilizantes para ocupar en ellos, al utilizar los residuos orgánicos como composta, podrás ahorrar ese dinero y beneficiarte de lo que tú mismo estás desechando. Además si al separar tus residuos inorgánicos, piensas que puedes reutilizar algo de eso y solucionar alguna necesidad hogareña, evitarás comprar extra.

Puedes ayudar a alguien más. Hay personas que se dedican a recolectar materiales reciclables como vidrio, cartón, latas o plástico, y que consiguen mediante ello, algo de dinero para vivir. Si separas tus desechos, puedes estar colaborando de manera indirecta a que alguien pueda cumplir con la cantidad de reciclaje que requiere, ayudándoles a subsistir.

Cuidas tu comunidad. Al separar tu basura, estarás ayudando al cuidado de tu comunidad. Si tiras todo en una misma bolsa, puedes estar colaborando sin querer a la proliferación de enfermedades, porque al dejarla afuera para que la recoja el camión, puede transformarse en un foco de infección y atraer a insectos que proliferan en los desechos.

Como puedes ver, los beneficios de separar la basura orgánica de la inorgánica son múltiples, y no se limitan solo al ámbito personal, sino que va más allá ayudando a tu comunidad y al medio ambiente. Incluso, al saber cómo separar la basura de forma adecuada, puedes encontrar la opción de ahorrar al reutilizar parte de tus desechos.

  [i] https://www.gob.mx/semarnat/es/articulos/principales-beneficios-de-plantar-arboles?idiom=es#:~:text=Adem%C3%A1s%2C%20los%20%C3%A1rboles%20producen%20ox%C3%ADgeno,del%20suelo%20y%20mejoran%20el

[ii] https://www.bbva.mx/educacion-financiera/blog/como-separar-la-basura.html#:~:text=Al%20separar%20tus%20desechos%20org%C3%A1nicos,de%20recursos%20naturales%20del%20ecosistema.