gemmagallachdaura-blog

[gemmagallachdaura-blog]

Aprenentatge amb l’ordinador

Imatge extreta del web de la Universitat de Nottingham.

Charles Crook, professor de l’Escola d’Educació de la Universitat de Nottingham, va escriure un llibre on defineix una manera de conceptualitzar l’aprenentatge amb l’ordinador fonamentada en metàfores. A través d’aquestes metàfores, s’explica com la tecnologia ens pot ensenyar o com ens pot ajudar a aprendre en funció del paper que ha de jugar. Aquests models serien els següents:

La metàfora tutorial: l’ordinador com a tutor

L’ordinador tutoritza el procés d’aprenentatge realitzat per l’estudiant.

Dos exemples d’aquest procediment serien Entrena’t per llegir i les activitats de JClic on és l’alumne qui escull el nivell de dificultat, però és l’ordinador el que proposa l’activitat i el que les avalua un cop realitzades.

Un altre exemple que va presentar a classe la Marina va ser el Lyricstraining, un entrenador per aprendre idiomes amb les lletres de les cançons que més t’agradin.

La metàfora de la construcció: l’ordinador com a alumne

Amb aquest sistema, és l’alumne qui controla la màquina i no a l’inrevés com estan acostumats.  El llenguatge de programació Logo i l'objecte gràfic anomenat tortuga seria un exemple de micromon on el nen pot desenvolupar estratègies de resolució de problemes. El mestre, segons aquest model, quedaria relegat en segon terme. 

Un exemple d’aquest mètode és l’Scratch. Aquest mètode permet a l’alumen crear el seu propi coneixement i que el mestre sigui l’alumne i l’alumne sigui l’ordinador. El professor per tant, serviria per guiar de tant en tant l’aprenentatge de l’alumne, plantejant qüestions que serveixin de guia per a la reflexió del nen.

La metàfora del laboratori: l’ordinador com a simulador

Els simuladors permeten un aprenentatge per descoberta d'una forma acotada ja que són sistemes tancats en els que l'usuari pot manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous. El grau de llibertat de l'usuari és més limitat que en el cas del Logo.

Un exemple seria el programa Cryon Physics.

Un exemple més clar és el que es pot veure a la Doctora Xinxenta.

La metàfora de la caixa d’eines: l’ordinador com a eina

L'ús de l'ordinador com una eina de treball és habitual en la nostra vida diària. A l'escola també es dóna. Les situacions d'aprenentatge i les activitats que es proposen als infants haurien de ser autèntiques, haurien d'estar relacionades amb la seva experiència i les seves preocupacions. 

Els infants haurien de treballar des de ben petits amb eines que els hi permetin gestionar i organitzar la informació i emprar eines de suport a la comunicació

[gemmagallachdaura-blog]

Programari lliure V.S. Programari convencional

Foto extreta de Flickr. L’autor de la imatge és CeDeC. 

Existeixen molts tipus de programari, però els dos més important i que tenen més ressó mundialment parlant són el programari lliure (Free Software) i el programari de propietat o privatiu.

D’una banda, el programari lliure, conegut també com a Free software o Software lliure, és el que ofereix llibertat de moviments als seus usuaris i es pot fer servir en qualsevol àmbit (domèstic, comercial...), i per tant consta d’una Llicència Creative Commons. Un exemple seria el programari OpenOffice.

D’altra bandda, el programari de propietat o privatiu és el que limita les accions dels seus usuaris, ja sigui en la modificació privada o amb restriccions en la còpia de versions, siguin modificades o no.

A continuació us deixo un vídeo que explica les diferències entre el programari lliure i el programari de propietat o privatiu.

[gemmagallachdaura-blog]

Com crear un Wiki

A continuació us explicaré pas a pas el que cal per crear un Wiki.

Primer de tot, has de triar quina plataforma web utilitzaràs per crear el Wiki, ja que n’hi ha moltes (Wikia, Wikispaces...).

Jo us explicaré com crear un Wiki amb Wikia perquè és més fàcil.

Inicialment has d’accedir a la pàgina web de Wikia, que es presenta així.

Seguidament, per crear un wiki, cal formar part de la comunitat virtual, així que haurem de crear un compte clicant sobre “Iniciar sesión”. Si desplacem el cursos sobre el botó se’ns obrirà aquesta pestanya.

Llavors, si no tenim cap usuari creat haurem de pitjar “Registrarse”, i se’ns obrirà la següent pantalla i haureu d’omplir-les amb les vostres dades.

Un cop emplenats els buits, caldrà validar el compte fent click al botó que surt a continuació.

Posteriorment, i un cop creat, rebreu un correu a l’adreça que hagueu facilitat per tal de verificar el compte que heu creat. Un cop verificat ja podrem començar a crear un Wiki.

Per crear un Wiki cal que tingueu la sessió iniciada. Fent click amb el botó esquerre sobre el botó Start a Wikia, a la part superior dreta, s’obrirà la següent pantalla.

Caldrà que empleneu els espais seguint les indicacions del lloc web i ja tindreu creat el vostre primer Wiki. D’aquí a la Wikipèdia només queda un pas! ;)

[gemmagallachdaura-blog]

Gestió d’etiquetes

Imatge extreta de Flickr. L’autor de la imatge és Jose Antonio Fernández Flores.

Les etiquetes, conegudes també com a hashtag (#), serveixen per a ordenar i classificar totes les entrades i publicacions de qualsevol xarxa social. L’exemple més clar i que tenim més a mà és el del blog, concretament en aquest cas, el Tumblr. Serveixen per a trobar alguna entrada concreta en un blog on hi ha moltes entrades cada dia. Sobretot en els blogs que no són només d’educació, si només busques certa entrada que parli d’educació perquè te l’han recomanat, si la persona que escriu el blog en sap, l’haurà etiquetat amb #educació o alguna etiqueta per l’estil, per facilitar al lector esporàdic la búsqueda de l’entrada en qüestió.

Per posar un exemple proper, el meu blog està etiquetat segons diversos criteris. D’entrada, en totes les entrades hi podrem trobar primer de tot, l’assignatura a la qual fa referència l’entrada en qüestió. Seguidament, i sense ordre de prioritat, etiqueto segons el contingut de l’entrada.

En el següent enllaç us deixo les entrades del meu blog etiquetades amb #gtic com a etiqueta primera. Com podreu observar, la gran majoria d’entrades que formen el meu blog són de l’assignatura de GTIC.

[gemmagallachdaura-blog]

Creative Commons

Imatge extreta de Flickr. L’autor de la imatge és Dennis Skley.

A continuació, us deixo un vídeo que començar explicant què és el Copyright i seguidament explica a la perfecció què és Creative Commons i per a què serveix.

Aquest vídeo ha estat publicat a Vimeo per Erik Ruiz Rodríguez.

També us enllaço la pàgina web de Creative Commons per si us queda algun dubte. En la pàgina, hi trobareu un apartat amb tots els tipus de llicències que ofereix Creative Commons. Tal com us en parlo en una entrada anterior, aquest blog, ja que és d’ús educatiu i està creat per a ajudar a aquells que vulguin, no està protegit amb Copyright sinó amb Creative Commons perquè qualsevol pugui utilitzar la informació d’aquest blog.

[gemmagallachdaura-blog]

Tal com explica la Miriam en el seu blog, el terme Web 2.0, s’tulitza per deisgnar aquell model de web que tenim avui en dia, que no tant sols permet a l’internauta llegir el que hi ha publicat, sinó que també permet que mitjançant el seu coneixement, aporti tot allò que cregui conveninent, en el moment en que ho cregui convenient, i en el lloc que cregui convenient.

Si és cert que també en vaig parlar en el seu dia en l’entrada on parlava d’Els blogs i l’educació i la seva importància.

Web 2.0

A classe hem treballat el tema d’Els Blogs i l’Educació i en aquest mateix blog ja vaig fer el comentari en una entrada amb el mateix títol. A continuació parlaré de les Webs 2.0, un concepte que apareix també en aquella entrada.

Us mostro un vídeo que explica perfectament què és un Web 2.0:

Es tracta d’un nou marc d’interacció, participació i comunicació social allunyat dels models anteriors, ara els usuaris no són simples lectors, sinó que es converteixen en redactors d’aquesta web que crea un espai de lectura i escriptura.

[gemmagallachdaura-blog]

Activitat SlideShare

A continuació, per demostrar el procés que cal seguir per penjar un document a SlideShare, us adjunto el Power Point que vaig fer servir per exposar el meu Treball de Recerca al finalitzar el Batxillerat.

Tal com podreu observar, el Treball el vaig basar en l’observació i treball amb nens d’entre 3 i 6 anys, tot i que també vaig poder observar el comportament envers la música d’infants d’entre 0 i 3 anys, en una llar d’infant de Sant Boi i entre els meus cosins. El Power Point no conté gaire contingut ja que era només un suport de l’exposició, però tot i així, hi podeu observar els trets principals del meu treball.

L'educació musical en nens d'entre 0 i 6 anys from GemmaGallach

[gemmagallachdaura-blog]

Slideshare

En una classe de GTIC, se’ns va demanar que pengéssim un Power Point a través de SlideShare i el compartíssim al nostre blog. A continuació us explicaré el procés que vaig seguir.

Primer de tot cal entrar a la pàgina web de Slide Share.

A continuació, per tal de poder penjar un document cal estar registrat, així que el següent pas va ser crear un compte. Per tal de crear-lo, cal anar a Signup (a dalt a la dreta) i se t’obre aquesta pàgina.

Un cop has emplenat totes les dades, cal fer click sobre el botó Signup de color taronja a la part inferior i ja estaràs registrat. Per tal de poder penjar fitxers i compartir-los, primer cal que verifiques el email que t’envien al correu que facilites per confirmar que realment l’has creat tu. Un cop verificat l’email i el compte a Slide Share ja estàs a punt per penjar qualsevol fitxer.

Per penjar un fitxer, cal anar a l’apartat d’usuari, My uploads, i allà se t’obrirà aquesta pàgina.

Si fas un clic a Upload one now, se t’obrirà una altra pàgina on hauràs de triar el fitxer que vols penjar.

Un cop estàs en aquesta pàgina, si fas click sobre el botó taronja que diu Select files to upload, et deixarà escollir des del teu ordinador, el fitxer que vols penjar. Posteriorment, se t’obrirà una pàgina on tindràs una visualització prèvia de com es veurà el document un cop penjat. En aquest moment, pots posar-hi una descripció per a què la gent sàpiga el perquè del document, pots triar-ne la privacitat i finalment penjar-lo sense complicacions.

[gemmagallachdaura-blog]

Comunicador en xarxa

Una altra de les activitats que se’ns va proposar en el mòdul de l’Escola d’Educació Infantil que engloba GTIC i COED va ser el seguiment, en grups de 4 o 5 persones, d'un comunicador, preferiblement actiu a les xarxes socials.

El meu grup estava format per la Júlia Bardera, la Miriam Batlló, la Júlia Collazos, la Júlia Guillén i jo mateixa.

Va sortir la proposta d’en Jordi Évole i ens va semblar bé a totes. Vam decidir que el seguirem a través del Facebook, del Twitter, el seu programa Salvados (que és emès els diumenges a les 21:30 per La Sexta) i a través de les columnes que escriu ell a El Periódico.

Imatge extreta de Flickr. L’autor de la imatge és Jot Down.

A més a més de fer un seguiment setmanal de tot el que he anomenat anteriorment, vam veure que havia guanyat el Premi Blanquerna a Millor Comunicador el 2011 i no vam dubtar en afegir-ho al nostre treball. A més a més, va ser entrevistat al programa “El Suplement” de Catalunya Ràdio per en Ricard Ustrell arrel del programa Salvados que s’emetria aquell mateix diumenge a la nit. En podeu veure els resums corresponents en el Site publicat més avall.

Al llarg de les setmanes que el vam estar seguint ens vam anar repartint els llocs de seguiment per tal de que cada setmana alguna fes alguna cosa diferent. A continuació us deixo una imatge un pèl borrosa dels esborranys de la programació.

A partir d’aquest seguiment, setmanalment anàvem reunint i ajuntant tot el material que aconseguiem en Google Docs, i finalment, en vam crear un site per tal de tenir-ho tot recollit en un mateix lloc. Podeu accedir al Site clicant aquí.

Les meves companyes també han fet ressò del treball i us en deixo l’enllaç a continuació perquè el pugueu veure. Júlia Bardera, Miriam Batlló.

El nostre grup no el vam poder presentar davant de tota la classe, però igualment, el vam tenir enllestit per al dia que se’ns havia demanat.

[gemmagallachdaura-blog]

Mil maneres de començar l’any

Imatge final del concert de Cap d’Any. A la imatge, de negre la Coral Renaixença i de colors les Corals Infantils de la Renaixença (de més petits a més grans, Patim Patam, Esqueix i No ve d’un to). Imatge de Joan Gallach.

Cadascú comença l’any com vol, i a la nostra família és tradició començar l’any cantant i regalant música a tot el poble. Per això, i per donar el tret de sortida del 40è aniversari de la Coral Renaixença (de la qual en sóc cantaire activa des dels 15 anys), juntament amb les Corals Infantils de la Renaixença, que a més a més, aquest any vam poder contar amb l’acompanyament musical del grup Tactus vam fer el tradicional Concert de Cap d’Any a la Parròquia de Sant Baldiri.

Cantant és una manera especial de començar l’any, i molt gratificant per a tots.

[gemmagallachdaura-blog]

Composició musical

Per a la classe de música se’ns va demanar que féssim una composició musical (en grup) a partir d’unes bases que ens va donar la mestra.

Ens va demanar una pregunta i una resposta de 4 compassos 2/4 cadascuna, és a dir, una composició que al complert fos de 8 compassos. Va dir que si teniem temps podiem crear una lletra per a la melodia, però que donessim importància a la melodia.

Els grups haviem de tenir com a mínim una persona que hagués estudiat música anteriorment en una escola de música com a extraescolar. En el meu grup, la que sabia música era jo i les altres noies que formaven grup amb mi eren la Noèlia Carrión, la Cristina Caballero, la Mireia Hernández i l’Andrea Hernández. La vam fer en tonalitat de Do Major i com que ens va donar temps hi vam posar una lletra. La temàtica de la lletra va ser els lleons perquè era una de les poques coses que teniem en comú totes les persones del grup, ja que totes 5 en algun moment de la nostra infància havíem estat a la classe dels lleons.

La composició és la següent:

I la lletra que vam posar és:

Som la classe dels lleons i ens agrada jugar molt, tralarà! Nosaltres no fem por perquè som molt bons i ens portem bé. 

I el resultat final de la cançó el podeu veure clicant al següent enllaç.

[gemmagallachdaura-blog]

Recitació de poemes

Per tal de finalitzar l’assignatura de COED, se’ns va demanar que triessim un poema que ens agradés personalment i que l’aprenguéssim per regalar-lo als companys com a final de semestre i regal de Nadal.

Primerament a classe invidividualment vam definir què és la poesia per a nosaltres.

La meva definició:

Per mi la poesia és una manera bonica i diferent de veure el món i la vida. Amb sensibilitat i delicadesa.

Després de sentir totes les definicions dels que érem a classe podem arribar a la conclusió que la poesia és una manera de canalitzar emocions a través del llenguatge poètic. A través de la poesia pots trobar resposta a moltes preguntes, molts cops tant sols llegint-la, no cal ni escriure-la per trobar-les.

Posteriorment se’ns va facilitar el següent text, del qual n’haviem d’extreure una altra manera d’explicar-lo.

Xocolata desfeta. Exercicis d’espill., Joan-Lluís Lluís

Relat

Com cada primer dijous de mes, anava a prendre una xocolata desfeta al carrer Petritxol. Però no vaig poder anar més lluny de la botiga de paraigües del número disset, ja que una noia em va aturar, amb l’aire malhumorat. Era força bonica, duia els cabells llargs i negres i una arracada al nariu esquerre. Va cridar: “Jo també sóc de Cassà de la Sevla” i, sense deixar-me temps per contestar, va treure un ganivet de la seva bossa i va clavar-me’l a la panxa.       Em vaig despertar dos dies més tard, a l’hospital. Prop meu, un policia d’uniforme semblava vigilar-e. La seva primera pregunta va ser: “Somreia, mentre us apunyalava?”.

A partir d’aquest relat, en grups de 3 o 4 persones vam haver de crear la nostra pròpia obra d’art. El meu grup estava format per la Miriam Batlló, la Júlia Guillén i jo mateixa. I el vam reescriure formant un poema.

Posteriorment, vam haver de llegir per parelles una poesia per a infants. A mi em va tocar llegir juntament amb la Carlota Cobo.

Per a la setmana següent ens va demanar que portéssim un poema que ens agradaria mostrar a la resta de la classe i que per al cap de dues setmanes ens hauriem d’aprendre.

Jo vaig triar el següent poema.

Nadal, Joan-Salvat Papasseit.

Sento el fred de la nit

i la simbomba fosca.

Així, el grup d’homes joves que ara passa cantant.

Sento el carro dels apis

que l’empedrat recolza

i els altres qui l’avencen, tots d’adreça al mercat.

Els de casa, a la cuina,

prop del braser que crema,

amb el gas tot encès han enllestit el gall.

Ara esguardo la lluna, que m’apar lluna plena;

i ells ja recullen les plomes,

i ja enyoren demà.

Demà posats a taula oblidarem els pobres

i tan pobres com som.

Jesús ja serà nat.

Ens mirarà un moment a l’hora de les postres

i després de mirar-nos arrencarà a plorar.

Vaig escollir aquest poema perquè, des de fa uns quants anys, el meu tiet el recita entre l’útima escena i el quadre estàtic del final dels Pastorets de Sant Boi que representem amb el grup de teatre Col·lectiu Teatral Tripijoc, en el qual hi estic posada des de que vaig néixer i obra en la qual hi surto des de ben petita ja que hi he representat el Nen Jesús, algun pastoret petit, dimoniet i actualment des del Nadal passat faig d’Arcàngel Sant Gabriel. De tant sentir-lo tots els Nadals, i a tots els assajos, m’ha agradat molt sempre que li he sentit recitar i, ara que se m’ha plantejat la oportunitat d’aprendre’m un poema, de seguida em va venir al cap aquest.

El poema el vam recitar el passat divendres 18 de desembre i vaig disfrutar molt recitant-lo com escoltant a la resta de companys. 

[gemmagallachdaura-blog]

Booktrailer

Al mòdul de l’Escola d’Educació Infantil que comprèn GTIC i COED se’ns va demanar que creésim un trailer a partir de la lectura d’un llibre. I ho haviem de fer en grups. El meu grup estava format per la Miriam Batlló, la Júlia Collazos, la Júlia Guillén i jo mateixa.

Abans de res, ens vam reunir les 4, cadascuna amb una proposta diferent de llibre.

Les nostres opcions:

- Bajo la misma estrella - John Green

- El guardià invisible - Dolores Redondo

- El món blau, estima el teu caos - Albert Espinosa

- El talent - Jordi Nopka

Un cop sospesades les possibilitats vam triar el llibre d’El guardià invisible de Dolores Redondo.

En la següent presentació de diapositives de Drive hi podeu trobar tot el procés.

A continuació i per acabar, us deixo l’enllaç del resultat final. Esperem que us agradi!

[gemmagallachdaura-blog]

Potser hem de retornar una mica del que hem agafat...

A continuació trobareu una entrada on us parlo de la meva aportació en una entrada de la Wikipèdia que parla del meu poble, Sant Boi de Llobregat, concretament a l’espai de cultura on hi faltava tota la informació respectiva a les corals. Val a dir també, que en la que m’hi he explaiat més en la que canto i en formo part activa des dels 4 anys, la Coral Renaixença.

Per tal de realitzar aquesta aportació primer ens vam haver de crear un compte a la viquipèdia per tal de poder editar articles ja publicats.

Un cop hem trobat aquesta pàgina, cal introduir les nostres dades i clicar el botó verd situat a sota on hi diu “crea el meu compte”.

Un cop tens el compte creat, cal fer busca i captura de l’article on voldràs aportar informació nova i jo vaig triar, tal com he dit abans, el del meu poble, Sant Boi de Llobregat.

Un cop triat, vaig estar observant que una de les institucions més important i representativa de Sant Boi i de la qual en formo part des dels 4 anys fins a l’actualitat no apareixia en la pàgina i vaig pensar que, ara que se’m presentava la oportunitat, era el moment per aportar la informació que coneixia i que, amb l’ajuda de les pàgines web de les altres corals de Sant Boi vaig poder completar l’espai de cultura.

Vaig començar buscant les pàgines web per trobar i recopilar la informació que voldria posar, vaig pensar quins enllaços crearia a cada coral i finalment el resultat final és el següent:

Finalment, voldria agrair públicament l’aportació de la informació dels enregistraments de la Coral Renaixença i per conseqüència les Corals Infantils de la Renaixença al tresorer de la Coral Renaixença Joan Jordana.

[gemmagallachdaura-blog]

Documentar, una mirada nova, Xarxa Territorial d’Educació Infantil a Catalunya

El segon i últim llibre que hem hagut de llegir per a Seminari (de moment) és un que es titula Documentar, una mirada nova de Xarxa Territorial d’Educació Infantil a Catalunya publicat per l’editorial Rosa Sensat. Aquest llibre tracta la importància del procés de documentació de l’educació d’un infant des dels seus inicis, i recull 30 moments de diverses mestres que han aportat una part de la seva feina mostrant alguns dels resultats de la documentació que han dut a terme.

A partir de la lectura del llibre se’ns va demanar que expliquéssim la importància que el procés de documentar té en l’educació i a continuació aprofundíssim en 4 dels 30 exemples i els treballessim més a fons.

A continuació us adjunto l’enllaç del PDF resultant de la lectura.

[gemmagallachdaura-blog]

Setmana PRE

Durant la setmana del 9 al 13 de novembre, els alumnes de Primer Curs del Grau d’Educació Infantil a Blanquerna, vam ser apadrinats per un alumne de Tercer Curs del mateix Grau per anar a passar dos dies en el mateix centre on estava aquesta persona fent les seves pràctiques.

A mi em va tocar anar a Vilanova i la Geltrú a la Llar d’Infants El Drac i la meva padrina es deia Sílvia Pérez.

Des de seminari se’ns va demanar que preparéssim una exposició per mostrar als companys tot el que vam fer i aprendre durant aquells dos dies i a continuació us la deixo enllaçada per si la voleu veure i conèixer. La vaig exposar a classe el dilluns 30 de novembre de 2015 a la Facultat.

[gemmagallachdaura-blog]

Com parlar bé en públic

Des de l’assignatura de COED, a principi de curs se’ns va demanar que llegíssim un llibre titulat Com parlar bé en públic de la Joana Rubio i en Francesc Puigpelat, que explica bàsicament, tècniques per dominar les xerrades en públic.

A partir de la lectura, en vam haver de fer uns resums per tenir nosaltres clares les idees importants del text, a part del decàleg que va sorgir a partir del comentari que vam realitzar del llibre tots plegats a classe el passat divendres 27 de novembre de 2015 a la Facultat.