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We looked inside some of the posts by lamaestracarla and here's what we found interesting.
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Subitización y Indicadores de Aprendizaje
La subitización consiste en reconocer de súbito el cardinal de un conjunto, sin necesidad de realizar ninguna actividad de conteo.
En EI utilizamos esta actividad, y usamos hasta 12 elementos en 5 años. Así que no existen Estándares de aprendizaje, sino que hablamos de indicadores de aprendizaje. Y a través de esta actividad que se propone, se basan en el Área de lenguaje matemático, y son:
Contar y ordenar objetos, etc.
Asociar cantidad y número.
Situarse y seguir itinerarios en la acción y en el plano.
Identificar las formas planas y objetos que las representan.
Desarrollar las tareas con iniciativa, constancia y rigor.
Los resultados son maravillosos, para esta etapa. Los alumnos esperan la actividad cada mañana con ganas, y cada vez son más rápidos en su velocidad de procesamiento. Además como puedes iniciarlo o variarlo con imágenes según sus gustos, les tienes enganchados para aprender.
No suele haber dificultades para cumplir con los indicadores, es una actividad que se realiza en las primeras sesiones y los grupos suelen responder bien. Es breve y rápida, cosa que les encanta.
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En el aula: Atención, FFEE, y PIV
Dentro de nuestro aula existen tres procesos cognitivos fundamentales para dar respuesta a un proceso exitoso de enseñanza-aprendizaje. Y más aún para dar respuesta a la diversidad de alumnado. Es la atención, las Funciones Ejecutivas y el Procesamiento de la Información Visual.
A través de ellos, se pueden realizar tareas en nuestro día a dia. Es importante dedicarles tiempo cada dia, y si es posible en las primeras sesiones de la mañana, donde tenemos mejor atención. Por eso, si es posible, hay que aprovechar la bienvenida de nuestros chicos y chicas, o la conocida “asamblea” que se realiza en EI, para trabajar un rato con ellos a través de estos procesos.
Una de las actividades que más me gusta trabajar con mis chicos de infantil, y tiene numerosas variables para atender a la diversidad, o jugar con letras o imágenes o por niveles; y se llama subititación matemática.
La subitización, consiste en reconocer el numero de una cantidad sin necesidad de contar, tan sólo con ver su disposición. Yo la empleo con mis alumnos de 3 a 5 años, toda la etapa de infantil, pero puede adaptarse perfectamente a primaria.
El objetivo principal es desarrollar la atención y establecer una base para la posterior estimación, pero da cabida a otros como:
-Establecer patrones numéricos con reconocimiento instantaneo.
-Aplicar la cadena numérica.
-Iniciar en el proceso de la retrocuenta.
-Subitizar y representar números de diferentes normas.
La actividad, consiste en tener un dado, o si queremos trabajar más del seis unas cartas con las diferentes “caras” o puntos repartidos; e irlas pasando de forma “rapida” y que cada uno de ellos en circulo o fila responda al número que le ha tocado.
Por lo que es una actividad sencilla, que no necesita mucho material y que utiliza los tres procesos cognitivos, en mayor medida la atención, pero luego el trabajo visoespacial y la autorregulación y control e inhibición de respuestas, serian de forma secundaria, objetivos con los que trabajar.
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