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Diseño de Packaging y Poster para “Lago en el cielo” 

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Historia De Amor - Guión

HISTORIA DE AMOR DNDA No: Nicolás Del Mul

Versión 2.0 (23/09/2017)

INT. FADU-AULA - DÍA

PROFESOR (O.C.) (de fondo, segundo plano)

MATÍAS (21) sentado en un banco, con la mirada dirigida hacia sus piernas. Debajo del banco, sobre sus rodillas, descansa un cuaderno abierto sobre el que apoya su smartphone con el WhatsApp abierto. Su dedo pulgar scrollea los mensajes con Agustina. Todos los mensajes marcados con doble check azul expresan los resabios de una separación definitiva. MATÍAS sigue mirando la pantalla debajo del banco. El resto de sus COMPAÑEROS miran en dirección al frente, excepto DELFINA (20) quien repara en él. MATÍAS levanta la vista y mira en dirección a la ventana cuya luz deja ver la humedad en sus ojos. MATÍAS se encuentra con la mirada de DELFINA por unos instantes y vuelve a su smartphone. EXT. BUENOS AIRES-CALLES - DIA “Tema” (Autor)

***Comienzan Títulos*** MATÍAS con la mochila a sus espaldas escucha en sus auriculares mientras pedalea su bicicleta por las calles.

Cesa “Tema” (Autor)

***Cesan Títulos***

INT. CASA DE MATÍAS-HABITACIÓN - NOCHE Facebook Agustina. Foto de Perfil de AGUSTINA (23). Información “Eugenia ha dejado de tener una relación”. MATÍAS stalkea el Facebook de Agustina. Comienza a recorrer sus fotos recientes de la biografía. Llega a una de un primer plano de AGUSTINA con los ojos cerrados. La descripción de la fotografía versa “Inspiro nuevos aires y expulso viejos demonios”. MATÍAS mira con atención. Toma su smartphone y llama a Agustina, mientras comienza a mirar los comentarios alentadores y de apoyo de los amigos. AGUSTINA (O.C.)

¡Hola! Soy Agus, dejame tu mensaje. PIP de grabación

MATÍAS mira su smartphone y corta. Comprende que del otro lado le han rechazado el llamado.

MATÍAS prosigue con los comentarios y llega a uno que le llama particularmente la atención. FEDE SUÁREZ “Te abrazo” y un corazón como respuesta de AGUSTINA. MATÍAS comienza a buscar en el perfil Matías Suárez y encuentra una foto reciente de un grupo de amigos alrededor de la mesa de almuerzo de un quincho donde se encuentran AGUSTINA y MATÍAS uno al lado del otro, sonriendo para la foto. MATÍAS afectado por la situación llama nuevamente.

AGUSTINA (O.C.) (CONT’D)

¡Hola! Soy Agus, deja...

MATÍAS corta. Se tira en la cama boca arriba y se concentra en el t ech o. S e lle va l a alm oh ad a a l a ca ra y ll or a angustiado. EXT. FADU-PANTANO - DÍA MATÍAS sentado al borde del pantano fuma un porro mientras el sol le pega en la cara. Da unas pitadas y deja ir el humo. Abre los ojos y mira alrededor. UNA CHICA (20) escribe en un cuaderno. Piensa por unos instantes y sigue escribiendo. UNA CHIC A y UN CHIC O ( 25) se besan y se sonríen mientras disfrutan del sol, sentados sobre el pasto. UN GRUPO de CHICOS conversan a lo lejos y se ríen mientras fuman. MATÍAS se detiene en DELFINA, quien se encuentra a la distancia suficiente para no advertir a MATÍAS, quien la mira con atención. Recorre su perfil y su cuello descubierto mientras ella escucha música a través de sus auriculares. MATÍAS saca un cuaderno pequeño y un lápiz de su mochila y comienza a dibujar alternando su mirada entre la hoja y DELFINA. EXT. FADU-CANCHA DE FÚTBOL - DÍA Partido de fútbol. MATÍAS en el arco sigue la jugada atento. De pronto se detiene y se queda pasmado: detrás de los JUGADORES que llevan la pelota cruzándose ante su visión MATÍAS ve a AGUSTINA y FEDE caminando juntos, fuera del alambrado que separa la cancha con el exterior. Están muy cerca y sonríen, la pasan bien. MATÍAS contempla la situación sin reaccionar ante la avanzada inminente del JUGADOR del equipo contrario.

JUGADORES (O.C.)

¡Gooooool!

MATÍAS vuelve en sí. La pelota descansa en la red. Se acercan dos JUGADORES de su equipo. JUGADOR 1

¿¡Qué hacés boludo!? ¿Dónde estás?

2.

MATÍAS contempla la situación sin reaccionar a los reclamos que recibe de sus compañeros. INT. CASA DE MATÍAS-HABITACIÓN - ATARDECER El cuarto se encuentra en penumbras, con las persianas bajas. Facebook Agustina. MATÍAS con la barba crecida de días mira con atención fotos de AGUSTINA y MATÍAS juntos, de viaje, besándose, declarando públicamente su relación. MATÍAS afectado se tensiona, se levanta de su escritorio y se sienta al borde de la cama. Mira en dirección a la ventana y observa el polvillo que genera dibujos en el aire, producto de los haces de luz mortecina que se filtran por la persiana. MATÍAS se levanta y se dirije a la ventana. MATÍAS abre la persiana y deja que el sol y el viento impacten de lleno en su cara. Corre la hoja del ventanal y sale al balcón. INT. CASA DE MATÍAS-HABITACIÓN BALCÓN - ATARDECER MATÍAS mira las ventanas de los edificios cercanos. Se da vuelta y mira en dirección a su cuarto un tanto desordenado, dejado. INT. CASA DE MATÍAS-HABITACIÓN - ATARDECER MATÍAS reacciona. Abre el placard, saca un par de vestidos de verano, y los tira en la cama. Abre un cajón y comienza a quitar cosas: unas bragas, medias tiro corto, un jogging femenino gris y un cangurito, unas cremas, y otros objetos que va dejando sobre la cama. MATÍAS se detiene: en el fondo del cajón encuentra un cuadernito. Lo saca y lo abre, pasando sus hojas: diversos retratos de Agustina, anotaciones, y un manojo de unas cinco fotografías de Agustina. Las va pasando y se detiene en una que le llama particularmente la atención. Deja el librito y mira la fotografía: un primer plano de AGUSTINA mirando a cámara, sonriendo, hermosa. MATÍAS la observa con detenimiento. INT. CASA DE MATÍAS-HABITACIÓN BALCÓN - NOCHE MATÍAS de espaldas a su habitación mira hacia las ventanas de los edificios cercanos. Expulsa una bocanada de humo que se recorta en el aire por las luces de la ciudad. Piedra de encendedor (O.C.)

La fotografía de AGUSTINA comienza a prenderse fuego. MATÍAS mira en dirección a la fotografía. La fotografía se va deformando. MATÍAS mira hacia el frente.

3.

INT. CASA DE MATÍAS-HABITACIÓN - DÍA El lugar se encuentra ordenado mientras el sol ingresa de lleno por la ventana con la persiana abierta. EXT. FADU-CANCHA DE FÚTBOL - DÍA Partido de fútbol. EXT. FADU-PUENTE - DÍA El agua corre debajo del puente. EXT. FADU-PANTANO - DÍA

“Tema” (Autor)

MATÍAS recién afeitado, sentado al borde del pantano escucha su iPhone a través de sus auriculares y fuma un porro mientras el sol le pega en la cara. Da unas pitadas y deja ir el humo. De pronto su rostro se oscurece producto de la sombra que le genera alguien que se para frente a él. MATÍAS abre los ojos y DELFINA le pide que le convide. MATÍAS se quita los auriculares y le pasa el porro. DELFINA se sienta a su lado y fuma. DELFINA nota el cuadernito con dibujos.

DELFINA ¿Puedo ver? MATÍAS

Sí... (arrepintiéndose) ¡No! Mejor no.

DELFINA

Tarde.

DELFINA pasa las hojas y se detiene en una, sonriendo. Mira MATÍAS y sonríe.

DELFINA (CONT’D)

¿Y esta? ¿Soy yo?

DELFINA le muestra la hoja con su retrato. MATÍAS asiente. MATÍAS y DELFINA se sonríen y se quedan mirando el librito en el borde del pantano.

“Tema” (Autor)

***Créditos Finales***

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Cuestionario de Análisis de Guión

1) ¿Por qué creemos que es un cortometraje singular? ¿Qué se quiere comunicar? ¿Cuál es la valoración sobre lo observado (en tanto autor, su visión sobre lo observado, ideología, visión del mundo).

Nuestro cortometraje es singular por su empleo de paralelismos cambiantes. El personaje principal, Julián, primero se ve en la posición de la víctima, estableciendo un paralelismo con su madre. La recuerda de manera corpórea en el espacio físico que habita, cuando tiene una visión imaginaria de ella en la cocina. Su madre está vestida como lo estaba el día que la vio maquillándose los moretones en el baño.  Cuando se defiende de su padre, quien lo golpea como golpeaba a su madre, gana poder sobre él, y se le presenta la oportunidad de devolverle todo lo que le hizo. El paralelismo ahora pasa ser entre Julián y su padre, él ha tomado su rol, y ahora su padre se transforma en su madre. Julián siente lástima por su padre a último momento, y decide no convertirse en él, pero al mirarse al espejo y verse golpeado, recuerda una vez más a su madre. Aquí se establecen los caminos que puede seguir: o se convierte en su padre, o se queda en el lugar de víctima como su madre. Elige una tercera opción: salir del ambiente negativo de su casa, y abandonar a su padre.

2) Principio: ¿Cuál es su personaje principal y cuál es su universo que lo contiene (contexto espacio-temporal)? ¿Desde qué punto de vista se cuenta el relato?

El personaje principal es Julián (23), un estudiante que convive con Roberto (60), un padre alcohólico. Él se encarga de mantener la casa en condiciones, mientras soporta los abusos verbales y físicos de su padre. Su madre falleció recientemente. Roberto y Julián intentaron acercarse después de este evento, pero el alcoholismo de Roberto se volvió un obstáculo entre ellos.

El punto de vista es Julián, pero hay una escena en la que vemos a Roberto encontrándose con la ropa de la mujer en el placard, algo que ve todos los días pero en el estado anímico de ese día en particular, le generó una crisis.

3) Pregunta: ¿Cómo se presenta la forma universal del relato en tanto pregunta que se instala en el principio y que deberá contestarse en el final? ¿Cuál es la pregunta que establece?

La pregunta que se instala al principio es: ¿Qué rol ocupará Julián ahora que su madre no está? ¿Víctima, victimario, o ninguno de los dos?

4) Conflicto: ¿Cuál es el mundo ordinario y cuál el suceso extraordinario? ¿Cuál es el incidente incitador que corre de lugar al protagonista, ese suceso extraordinario que hace que su mundo ordinario cambie?

 El mundo ordinario de Julián consiste en regresar todos los días a la casa de un padre alcohólico violento, a quien ama pero no sabe cómo ayudar. El suceso extraordinario es que Roberto, en un ataque de ira, le pega a Julián simplemente porque está limpiando la casa y se cruzó delante del televisor. Pero, en un nivel más profundo, lo golpea porque es él quien se encarga de arreglar su desastre, y por consiguiente, quien le recuerda que él es un desastre. Saca en Julián su propia frustración.

5) Personaje: Definir Motivación. Gestión. Objetivo. ¿Qué impulsa al personaje a hacer lo que hace? ¿Qué hace concretamente (acciones, causa y efecto) para satisfacer su deseo, conseguir su objetivo? ¿Cuál es su objetivo, para qué hace lo que hace, que quiere lograr? Acciones: motivo que las origina y persiguen un interés, así se articulan los “porqué” (causas) y los “para qué” (intenciones) de las acciones. Las acciones nacen de las intenciones de los personajes, de las consecuencias y repercusiones que sus comportamientos generan, e impulsan así reacciones (efectos) que afectan y promueven nuevas acciones.

Motivación: Julián desea dejar de soportar los abusos de su padre.

Gestión: Primero intenta satisfacer todas sus necesidades: limpiar la casa, hacerle la comida, etc. Todo para no despertar su ira. Cuando el abuso sigue ocurriendo, y esta vez se vuelve físico, Julián reacciona de la misma manera.

Objetivo: Ser libre del abuso, ya sea en buenos términos o no.

6) Causalidad: ¿Cómo funciona entonces la estructura de sentido del relato en tanto causa y efecto que se va sucediendo? Las decisiones del personaje acarrean nuevas decisiones, sucesión que continúa hasta que ocurre una última acción que produce la transformación del personaje (contesta la pregunta del principio).

En principio, Julián se ocupa de tareas de la casa, principalmente limpiando los desastres que deja el padre. Esto aumenta la irritación de Roberto, quien se siente insultado (limpiar lo que él deja tirado es equivalente a llamarlo sucio, desde su perspectiva). Roberto, ebrio, pierde la paciencia cuando Julián se le cruza frente a la tele, y lava los platos. En su estado de ebriedad, Roberto está más próximo a la violencia. Golpea a Julián.

Roberto, en estado de crisis emocional, tira la ropa de su mujer. Julián ignora el llanto de su padre, escudándose con sus auriculares. Julián se encuentra con la ropa en la basura, y ya no puede tolerar más las acciones de su padre. Hasta ahora soportaba ser maltratado, pero no puede permitir que se meta con la memoria de su madre. Lava la ropa y la vuelve a poner en el placard. Cuando Roberto lo encuentra en su habitación, lo vuelve a golpear. Esta vez Julián se defiende, y supera ampliamente la fuerza de su padre. Visualiza por un momento a su madre en el suelo, siendo golpeada por el padre, igual que él golpea a su padre en ese momento. Este paralelismo lo hace frenarse, no quiere convertirse en Roberto. Deja a Roberto en el suelo, quien está demasiado ebrio como para seguir peleando. Se dirige al baño, y al mirarse los moretones en la cara, toma la decisión final.

7) Final: ¿Qué sucede? ¿Cómo termina? ¿Cuál es la respuesta a la pregunta planteada en el principio? Efecto Único (Coherencia. Consistencia. Verosimilitud). Todo para un momento. Todo para el Final: en el final se produce el cambio de valores, la transformación del personaje y, en consecuencia, es donde se completa la idea, se contesta la pregunta del inicio.

Cuando se mira los moretones en el espejo, se da cuenta de otro paralelismo: cuando él era chiquito, vio a su mamá maquillarse moretones en el baño. Esa fue la única evidencia de violencia que logró percibir, ya que el abuso usualmente se encuentra oculto. Es esa memoria la que resurge en este momento, y lo impulsa a tomar otra decisión: en vez de elegir qué rol cumplir en el ciclo del abuso, elige romperlo totalmente, saliendo de ese ambiente tóxico, a pesar de lo que eso pueda significar para su padre.

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Guión - Decisiones

ESC 1     INT          LIVING NOCHE

Después de un largo día mezclando facultad con trabajo, JULIÁN (23) no puede esperar a abrir la puerta de casa. Desafortunadamente, unas botellas y papel de diario viejo se lo impiden. JULIÁN fuerza la puerta y se abre, empujando todo a su paso.

ROBERTO (60) está en el sillón, mirando el partido. Toma whisky. JULIÁN lo mira. No lo saluda. ROBERTO tampoco.

JULIÁN limpia la cocina. Busca un plato sucio en la mesa del living. Se cruza frente al televisor. Lo levanta. ROBERTO agarra el plato. Lo pone en la mesa bruscamente. JULIÁN ignora esto. Vuelve a agarrar el plato para llevarlo. ROBERTO aprieta la mandíbula. Se levanta, enfurecido. JULIÁN, de espaldas, no lo ve acercarse. ROBERTO lo agarra por atrás y lo golpea.

ESC 2          INT        COCINA     DÍA

Sentado en la cocina, JULIÁN mira fijamente una silla vacía enfrente de él. Siente el nudo en su garganta, y los ojos llorosos. Sin embargo, se contiene. En la silla vacía, aparece su madre con moretones en su cara y brazos. JULIÁN la mira pero no reacciona. La puerta se abre de repente, y JULIÁN se sobresalta. No hay nadie allí. La silla vuelve a estar vacía.

ESC 3 INT HABITACIÓN NOCHE

ROBERTO entra a su habitación, borracho, y abre el placard. La ropa de MAMÁ sigue ahí. ROBERTO saca las perchas violentamente y tira todo al piso. ROBERTO no se contiene y llora desconsoladamente.

ESC 4 INT HABITACIÓN NOCHE

En la habitación de al lado, JULIÁN escucha a su padre llorando y pone música para ahogar el ruido.

ESC 5 EXT     CASA      DIA

JULIÁN agarra una bolsa de basura muy pesada para sacarla a la calle. Abre la bolsa, para saber qué había dentro. Encuentra la ropa de MAMÁ.  

ESC 6 INT HABITACIÓN     DIA

Con la ropa limpia, JULIÁN entra en el cuarto de ROBERTO. Guarda la ropa en el armario. ROBERTO entra, alcoholizado. Al ver esto, se enfurece. JULIÁN y ROBERTO forcejean. JULIÁN logra librarse. JULIÁN lo empuja, y ROBERTO cae al suelo. JULIÁN lo agarra de la camisa, levantando el puño.

ESC 7     INT LIVING      DIA

MAMÁ se encuentra en el piso, mirando desesperada hacia el puño de ROBERTO, que se abalanza sobre ella.

ESC 8 INT HABITACIÓN      DIA

ROBERTO está tan ebrio que ya no tiene ganas de pelear. Comienza a llorar. JULIÁN decide soltarlo, ante el horror del recuerdo de su madre.

ESC 9 INT BAÑO      DIA

Mientras intenta calmarse en el baño, JULIÁN se mira en el espejo. Nota sus moretones.

ESC 10 INT BAÑO      DIA

JULIÁN (10) observa a su MAMÁ tratando de cubrirse los moretones con maquillaje. MAMÁ ve a JULIÁN en la puerta y sonríe.

ESC 11 INT BAÑO      NOCHE

JULIÁN se mira en el espejo, fijamente, durante unos segundos. Toma aire. Sale.

ESC 12 INT HABITACIÓN      DIA

ROBERTO entra a la habitación de JULIÁN. No hay nadie. La habitación se encuentra desnuda de sus cosas.

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Guión - Cadavérica

ESC 1 EXT PLAZA DIA

UNAI (18) se encuentra feliz sentado en un banco de una plaza con gente junto a MAMA (45) (estatura promedio, morocha). UNAI esta apoyado sobre el hombro de MAMA.

MAMA

Y contame, como te esta yendo en la facu?

UNAI

Bien, el otro dia que llovia me llevo Papá.

En el momento que UNAI dice la palabra “Papá”, MAMA se estremece en el banco.

UNAI

Por ahora tranqui.  Vos como estas Ma?

UNAI se queda feliz esperando la respuesta de MAMA. MAMA no contesta. UNAI se incorpora y la mira. MAMA tiene la cabeza tirada levemente hacia delante, tapándole el pelo la cara. Los sonidos de la plaza se ahogan.

UNAI

Ma? Ma estas bien?

UNAI le corre el pelo de la cara, y MAMA lo mira con los ojos blancos y la cara cadavérica.

ESC 2 INT CUARTO DE UNAI DIA

UNAI se despierta transpirado y asustado. Prende el velador y mira para todos lados. Se recuesta y mira la foto de la mesita de luz. Una foto de UNAI con MAMA, felices. Apaga el velador.

ESC 3 INT BAÑO DIA

UNAI entra al baño, deja la puerta abierta. Se cepilla los dientes. Se agacha a escupir y cuando se incorpora ve a MAMA cadavérica en el reflejo. Se sobresalta, mira hacia atrás, y esta WALTER mirándolo, con un maletín en la mano.

WALTER

Buen dia! No quise asustarte. Ya te vas a acostumbrar a verme acá de nuevo.

WALTER se va, UNAI termina de lavarse los dientes, mirando eventualmente hacia atrás, preocupado.

ESC 4 INT LIVING ROOM NOCHE

UNAI esta sentado en el living mirando la televisión. Mira hacia la derecha y ve una sombra proyectada desde el pasillo. Se sobresalta y se queda observando la sombra. Aterrado agarra el celular e intenta marcar el 911 pero no hay tono. La sombra empieza a avanzar hacia el living room y UNAI se esconde atrás del sillón. UNAI esta aterrado. Aparece caminando MAMA cadavérica. Se apaga la luz del Living room y MAMA cadavérica se frena tras entrar al Living room. Voltea hacia donde esta UNAI escondido. UNAI se asoma y no ve a nadie. Se relaja sobre la parte de atrás del sillón. Mira a su izquierda y esta MAMA cadavérica al lado de UNAI. UNAI se asusta, se arrasta hacia el lado contrario e intenta correr. Se detiene. MAMA cadavérica nuevamente esta parada en la puerta del pasillo. MAMA cadavérica señala hacia el pasillo y desaparece atraves del mismo.

ESC 5 INT PASILLO NOCHE

UNAI aterrado va hacia el pasillo. MAMA cadavérica entra en la habitacion de WALTER. UNAI camina hacia la habitacion de WALTER y encuentra a MAMA cadavérica en el medio del cuarto, quieta. Asustado retrocede, cuando voltea se encuentra con MAMA cadavérica en su camino.

ESC 6 INT LIVING ROOM NOCHE

UNAI se despierta sobresaltado en el sillón. La television esta prendida. Mira hacia el pasillo.

ESC 7 INT PASILLO NOCHE

UNAI camina por el pasillo y se detiene en la habitacion de WALTER. Ingresa.

ESC 8 INT CUARTO WALTER NOCHE

El cuarto de WALTER tiene una cama matrimonial, mesa de luz, y cajas contra la pared con la inscripción “MAMA” en ellas. En la pared contraria hay un par de bolsos con ropa de hombre y objetos varios. El armario esta casi vacio.

UNAI comienza a revolver las pertenencias de MAMA. Saca peluches, fotos viejas, ropa, medicamentos. UNAI toma una foto de UNAI con MAMA abrazados y una lagrima cae por la cara de UNAI. UNAI sigue buscando. Encuentra una carpeta con papeles de Divorcio cortados a mano por la mitad, firmados solo por MAMA. UNAI guarda todo y se pone a revisar las cosas de WALTER. Con cuidado saca ropa de los bolsos, la vuelve a acomodar. Continua revisando y encuentra un bolsito mas pequeño. Dentro del bolsito hay objetos de aseo personal, en el fondo hay una botellita chiquitita con cuentagotas. UNAI la agarra, la gira y lee. “Clonazepam”. UNAI la mira extrañado. Se escucha un portazo de fondo. Gritan su nombre a lo lejos. UNAI se sobresalta, guarda todo apresurado y apaga la luz del cuarto. Se dispone a salir y escucha pasos por el pasillo.

WALTER (gritando)

UNAI!

UNAI desesperado va hacia la puerta, pero escucha pasos cerca y se aleja. Agarra la foto de UNAI y MAMA y se acuesta en la cama. Simula estar dormido.

WALTER abre la puerta, prende la luz y ve a UNAI en la cama.

WALTER

UNAI! Despertate, que haces aca? Todo bien?

UNAI se incorpora, finge somnolencia y se siente en el borde de la cama, mirando la foto que tiene en la mano. WALTER se sienta con UNAI y mira la foto.

WALTER

La extrañas no?

UNAI asiente.

WALTER abraza a UNAI. UNAI mira hacia el bolso donde esta el bolsito con la botellita.  

ESC 9 INT CUARTO DE UNAI NOCHE

UNAI esta acostado en la cama, se alternan imágenes: MAMA feliz en la plaza, MAMA cadavérica, abrazo con WALTER, Botellita de Clonazepam. UNAI se despierta bruscamente. Ve a MAMA cadavérica caminando por el pasillo. UNAI se cachetea la cara. UNAI se levanta y la sigue.

ESC 10 INT COCINA NOCHE

MAMA cadavérica entra a la cocina, UNAI la sigue. Se prende la luz de la sala contigua a la cocina, MAMA y WALTER estan sentados en la mesa. Sobre la mesa hay papeles, una pava y un mate. Discuten, pero las voces estan distorsionadas. MAMA firma un papel que dice Divorcio”, WALTER agarra el papel, y se niega a firmarlo. MAMA insiste. WALTER señala la casa con un gesto circular y se señala asi mismo. MAMA niega con la cabeza. WALTER agarra el papel y lo rompe al medio con las manos. MAMA se enoja. Suena el teléfono. MAMA se para y va a atender al Living Room. WALTER se queda quieto mirando el papel roto y agarrándose la cabeza. Mira hacia la puerta ansioso. Se incorpora y se dirige a su maletín. Saca una botellita que dice “Clonazepam”, saca el cuenta gotas y lo posiciona sobre el mate. Se queda quieto sin soltar ninguna gota. Mira hacia la puerta, mira las hojas y mira el mate. Deja caer muchas gotas, lo llena devuelta, y deja caer más gotas. Se guarda la botellita y agarra el mate, le echa azucar. MAMA entra a la habitacion, enojada. WALTER le ofrece el mate. MAMA lo toma. Se apaga la luz.

UNAI se queda horrorizado mirando la mesa vacia. UNAI sale de la cocina

ESC 11 INT LIVING ROOM NOCHE

UNAI ingresa al Living Room shockeado. Se prende la luz sobre el sillon. Aparece MAMA caminando lentamente, con la expresión completamente pacifica. Se sienta en el sillón, y comienza a mostrar somnolencia. MAMA se desmorona sobre el sillón. Llega UNAI, la ve a MAMA y corre hacia ella. Intenta despertarla. MAMA no responde. Comienza a gritar. El sonido esta ahogado.

UNAI shockeado se deja caer en el sillón y cierra los ojos. Al rato los abre, con la expresión inmutable. Se para y va hacia la cocina. Se oye la apertura de un cajón y el tintineo de cubiertos.

ESC 12 INT PASILLO NOCHE

UNAI camina por el pasillo con un cuchillo en la mano. Se detiene en la puerta de la pieza de WALTER.

Posibles tres finales

ESC 13 INT PIEZA DE WALTER NOCHE

Se abre la puerta, UNAI esta parado en la entrada de la habitacion, quieto. Camina hacia WALTER, quien esta durmiendo. Cuando UNAI se mueve de la puerta, descubre a MAMA cadavérica que esta parada detrás de UNAI.

ESC 13 V2 INT PIEZA DE WALTER NOCHE

Se abre la puerta, MAMA cadavérica esta parada en la entrada de la habitacion con un cuchillo en la mano. Camina hacia WALTER, quien esta durmiendo.

ESC 13 V3 INT PIEZA DE WALTER NOCHE

Se abre la puerta, UNAI parado en la entrada de la habitación con un cuchillo en la mano. Camina hacia WALTER, y a medida que camina va alternando la imagen con MAMA cadavérica caminando hacia la puerta.

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Ejercicio 6 - Remontaje - Polos

Material Original: Grupo "La Ventanita"

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PRIMER CORTE

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BOCETO

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CALLBACK AUGUSTO

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CALLBACK UNAI

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CASTING

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CASTING

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Comparación Estética - Ida / Abrazar

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Ida (2013)

dir. Pawel Pawlikowsky

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TP5 - Aparicio, Lucas - Del Mul, Nicolás

TP5 - Entendiendo el lugar del actor: Desde el casting a la escena.

 2) Los VERBOS sirven para generar una interacción entre los actores, tanto emocional como física, y permiten llegar al espectador, en la manera que estos ven las emociones que se desprenden de sus acciones. Al utilizarlos, se ayuda al actor a implicarse en la actuación, solo o con sus pares, evitando así caer en la actuación por resultado.

Describen la experiencia, más que la conclusión sobre una experiencia. Los verbos de acción crean un evento emocional en vez de decirle al actor cómo sentirse.

Los HECHOS ayudan al actor a comprender la naturaleza del personaje y sentir lo que este siente, de esta manera puede lograr congeniar con el personaje, y entender la razón de su comportamiento. Los HECHOS pueden estar presentes previamente en el guión, o pueden ser construidos con el fin de ayudar a la actuación. Reemplazan explicaciones psicológicas, las cuales no son realizables. Formulando preguntas sobre los hechos genera actuaciones más frescas.

Las IMÁGENES permiten simplificar en el actor un análisis psicológico del personaje que tiene que interpretar. El fin de las mismas es evocar alguna imagen simple que genere un estado emocional en el actor. Por lo general, pueden ser imágenes asociadas a eventos importantes de la vida del personaje, que le generó a este algún tipo de marca a nivel psicológico.

Los EVENTOS son “los sucesos centrales” que ocurren dentro de una escena. Estos son los que llevan a la historia hacia adelante. La idea es darle al actor un evento emocional que se desarrolla en dicha escena. De esta manera, el actor puede utilizar sus recursos emocionales para resolver o transitar dicho suceso.

Las TAREAS FÍSICAS ayudan a naturalizar la actuación. Para evitar que el actor se concentre en la manera de decir los diálogos, y estos sean dichos de manera rígida y sin emoción, se le asigna una tarea física realizable, la cual lo lleva a concentrarse en esta labor, y por consiguiente, el diálogo o la actuación es más natural, acorde a lo que está realizando.

En la Unidad Dramática elegida, se puede ejemplificar el uso de EVENTOS. En el plano que están escuchando música, el director puede recurrir al evento siguiente: “ En la escena, ustedes están enamorados, pero les da vergüenza que el otro note que está siendo observado”.

 3.1) Before Sunrise es una película romántica, que narra la historia de dos jóvenes que se conocen de manera casual en un tren en Europa, y deciden pasar un dia juntos para conocerse mejor, descubriendo que hay química entre los dos. El sentido de la película es reflejar qué pasaría si uno tomara las oportunidades que surgen espontáneamente. La persona más inesperada, un extraño, puede ser perfecta para nosotros. A su vez, este encuentro entre dos personas de mundos distintos debe terminar, todo momento idílico tiene su final.

 3.2

 Elementos a considerar en el casting

 - Si el actor coincide con la ideología de la película, si entiende nuestra visión del guión.

- Si es fotogenico, si es el physique du rôle que necesitamos, si sabe actuar delante de la cámara.

- Si trabaja bien con el director, y con el resto de los actores. La química interpersonal con su co-protagonista es muy importante.

- Actores que se adapten al tipo y características de nuestra producción, sobre todo al proyectar con bajo presupuesto.

 Hay que definir el tipo de personaje buscado. Es importante tener un interlocutor en esta instancia que ponga en duda lo que creemos saber del personaje. Se hacen preguntas respecto a ese personaje, detalles de su vida. Se plantean aspectos sobre la fisonomía del personaje. Se busca definir al personaje mediante imágenes o metáforas.

 Hay que pensar si el actor es apropiado para el proyecto (condiciones de filmación, tiempos, honorarios, etcétera). También si funciona bien con su co-protagonista.

 Para anticiparse a esos problemas, es útil hacer una prueba de cámara que incluya:

 - charla previa (para saber si nuestras miradas coinciden, y sobre todo, los tiempos)

- una presentación o improvisación (para conocer sus limitaciones actorales)

- una improvisación con otro actor (para ver cómo se relaciona con otro)

 El lugar del casting debe ser accesible, fácil de llegar, con una antesala para recibir a los actores. Es importante proveer un mínimo refrigerio. En la sala del casting estará el director, un asistente, y un operador de cámara. Citar a los actores de a dos o tres sirve para las improvisaciones.

 Opciones para trabajar en el casting

 1) Trabajar sobre una escena puntual de la película.

2) Trabajar sobre “conceptos”, “ideas”, “sensaciones” de la película sin abordar el texto.

3) Trabajar sobre la expresividad del actor (qué es lo mínimo que me puede dar, qué es lo máximo que me puede dar).

4) Trabajar sobre un conflicto concreto que me permita ver a los actores improvisar independientemente de que esa situación no exista en el guión.

 Elementos del Physique du Rôle de los protagonistas

 JESSE

 - Alto

- Flaco

- Joven

- Lindo, pero no el estilo de belleza ideal de Hollywood

- Debe ser capaz de seducir sutilmente mediante la charla casual, poder improvisar temas de conversación, y reaccionar de manera natural y relajada.

- Debe ser capaz de mostrar nerviosismo en las escenas que está a punto de besar a su co-protagonista, ese tipo de nerviosismo agradable que se da en las primeras citas con alguien.

- Su estilo debe ser casual, no desarreglado pero tampoco demasiado interesado por su imagen. Debe dar la idea de un hombre que vive la vida en el momento, espontáneamente, de manera desestructurada.

 CÉLINE

 - Francesa

- Hermosa, pero de una manera más cotidiana, alejada del ideal de Hollywood.

- Su estilo también debe ser casual, pero con un buen gusto para la vestimenta.

- Su aire debe ser excéntrico, europeo. Se podría decir, un poco bohemia.

- Debe ser capaz de ser natural, amable, pero levemente sugestiva. Su seducción se da muy entre líneas, de manera gentil y hasta tierna.

- Su figura debe ser normal, ningún extremo de peso (ya sea bajo o alto). La figura de una mujer normal, cotidiana, de este mundo.

4.1

 HECHOS y CONDICIONES

 Los personajes recién se conocen. Ambos decidieron arriesgarse y aventurarse en una ciudad desconocida a pasar un día con un extraño. La química que hay entre ellos es más de la que esperaban. Los sorprende. En la secuencia de la tienda de música, se da el primer momento a solas en un espacio cerrado, tan íntimo. Además, este espacio requiere el silencio. Hasta ahora ninguno de los dos dejó un espacio vacío, sin hablar. En este momento se encuentran desde la intimidad de no decir nada. Uno mira al otro mientras el otro no lo mira. Cuando deja de mirar, el otro lo mira. Ambos dudan en acercarse y besarse, lo consideran, se retractan.

  4.2

 En el caso de Julie Delpy, utilizaría el verbo Observar. A diferencia de mirar, observar es más específico, se refiere al hecho de ver detenidamente al otro.

Para Ethan Hawke también utilizaría el verbo Observar, así como “Flirtear” y Callado. En el momento que están escuchando música juntos, él intenta flirtear con ella, o acercarse, en silencio, y luego hace lo mismo pero hablando y mostrándose en el medio de transporte.

 4.3

 IMÁGENES

 Me resultaría útil sugerirle a los actores que imaginen que el amor de su vida, la mujer/el hombre de sus sueños, repentinamente aparece en un cuarto cerrado junto con ellos. Todas sus fantasías de golpe se vuelven posibles. Pero el espacio es muy cerrado. Muy íntimo. El otro es un completo desconocido, no hay confianza todavía. Está la posibilidad de cualquier cosa, sin embargo a pesar de la gran cercanía física, no se conocen. ¿Cómo se sentirían los actores en esa situación? ¿Estando en un cuarto muy pequeño con la persona que más desean, sin poder comunicar sus sentimientos? ¿De qué manera intentarían comunicar esos sentimientos?

 Otra analogía un poco más realista sería un ascensor. Entra la persona que uno admiró de lejos por mucho tiempo, aunque sin saber su nombre. (Representaría el amor ideal. Jesse no soñó por años con Céline pero sí con una mujer como ella). El ascensor se detiene y quedan atrapados. En esa situación siempre se da un pequeño diálogo entre las dos personas encerradas. Si ambas se desean entre sí pero no se conocen, ni tienen la certeza de que el otro siente el mismo deseo, ¿qué dinámica se da entre ellos? ¿cómo se sentiría esa situación?

 4.4) Para esta Unidad Dramática, lo ideal es conseguir un par de actores que emanen buena química cuando están juntos. En el caso de estar en la etapa de Casting, ya que la película está centrada en la conexión emocional entre ambos actores, deberíamos convocar a los candidatos de a pares, siendo uno hombre y el otro mujer.

El ejercicio que se nos ocurre es el siguiente:

Hacer pasar a la pareja de actores, y pedirles que se coloquen en una de las esquinas del cuarto, obviamente de un lado estaría el equipo de producción, asique se les señala una de las esquinas de enfrente. Luego les pedimos que se pongan lo más cerca posible, sin aplastarse, pero estando en un contacto mínimo, en lo posible poniendo una mesa o algún elemento del lado donde no está la pared, para dar aún más sensación de poco espacio, y enfrente de ellos la cámara, para darles menos espacio aún. El EVENTO que se les daría, es el siguiente: “ Ustedes son dos completos extraños, que se sienten atraídos fuertemente, pero se acaban de conocer, y no están seguros si el otro se siente igual”. Si esto no funciona, o le falta aún más emoción, se le puede decir a cada actor por separado, que mire al actor contrario, pero que si este lo mira, que aparte la mirada. Y así sucesivamente.

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TP5 - Estevez, Nahuel - Grimmer, Sofía

2) A partir de la lectura de WESTON, J. (1996) desarrollar en un máximo de 5 (cinco) renglones por concepto qué entienden por: Verbos | Hechos | Imágenes | Eventos | Tareas Físicas. Asimismo, ejemplificar en un máximo de 5 (cinco) renglones alguno de estos conceptos a partir de la Unidad Dramática elegida.

 Verbos: Es una forma de dirigir al actor para que la indicación de lo que queremos que haga sea más clara y activa. Describen lo que el personaje hace, permiten la descripción de la experiencia para que el actor pueda comprender mejor al personaje que interpreta. Además, facilitan la interacción entre los actores, al permitir la influencia de un actor en su compañero y crear eventos emocionales en la escena.

 Hechos: Los hechos son útiles en la descripción de personajes muy complejos, ya que no hay discusiones sobre ellos. Son objetivos y fácticos por lo que no se cuestionan. Al momento de dirigir, están los hechos del guión (hechos del pasado de los personajes presentes en el guión) y hechos no presentes en el guión (elecciones imaginativas para construir el pasado del personaje)

 Imágenes: Para que el actor logre la conducta buscada, es más fácil ubicar al personaje en una serie de hechos o una situación específica que decirle al actor el sentimiento a retratar. Despiertan el comportamiento de un actor, dejando disponibles sus emociones profundas. Hay imágenes creadas por las palabras del guión, e imágenes que el actor trae al guión, formando parte del submundo del guión.

 Eventos: Los eventos cuentan la historia, pero no de manera argumentativa, sino como un suceso emocional. Ayudan al actor a utilizar sus propios recursos personales e imaginativos, creando la emotividad buscada. Un evento facilita la comunicación del director con el actor, al comprender mejor la naturaleza humana de estos sucesos, provocando que la audiencia se involucre.

 Tareas Físicas: Es más simple pedirle al actor que haga algo en vez de pedirle que sea algo. Sacar a un actor de la concentración abrumante del diálogo que le toca le permite estar más presente en el momento, logrando reacciones más naturales y espontáneas. Las tareas físicas se utilizan cuando la tarea imaginativa (sea verbo, hecho, imagen, etc.) se vuelve demasiado consciente.

 En la unidad dramática propuesta, le presentan a los personajes una imagen directa y explicita de como deberían actuar en esa situación, a través de la música. La propuesta romántica que les trasmite la canción (la incitación de ella hacia el de acercarse y besarla, por ejemplo) se ve limitada por el hecho, (posteriormente desarrollado) que él está descorazonado, viajo por toda Europa para desaparecer, para no ser el mismo, ser un fantasma. Esta situación desemboca en el evento que presenciamos donde la situación está dada para que él se acerque a ella, pero no se decide a hacerlo.

 3) A partir de la lectura de la bibliografía específica y de la visualización completa de Before sunrise (Richard Linklater, 1995) dadas por la Cátedra:

3.1 En un máximo de 5 (cinco) renglones: ¿De qué va Before sunrise? ¿Cuál es el sentido?

3.2 Si tuvieran que hacer el casting de los protagonistas, ¿qué elementos considerarían importantes para esa elección? Adjuntar fotografías de referencia del fisique du rôle a considerar y en un máximo de 1 (una) carilla desarrollen todo lo que consideren pertinente a la hora de hacer el casting.

 3.1 Before sunrise, una película en donde se ve la evolución hacia la complementación mutua de dos personajes que no se conocen, emocionalmente quebrados, sin expectativas de lo que pueden lograr juntos y sin condicionamientos acerca de cómo deben comportarse o de que hablar, quienes se aventuran a pasar todo un día juntos. Una historia sobre posibilidades y decisiones, de construcción personal en relación a alguien, en el contexto de una historia romántica. Una gran representación del concepto ¿qué hubiera pasado si...?

  3.2 En el momento de elegir un actor para el personaje, es importante saber si coincidimos con la visión del proyecto, ganas y tiempos. Para ello, se debe definir el tipo de proyecto y analizar sus limitaciones, así como resaltar sus puntos a favor. En una convocatoria, es importante destacar frente a otros castings. Para ello, en el flyer es ideal poder priorizar ciertos detalles, tales como la locación donde tomará lugar el rodaje, presentar a la productora (quienes convocan) y en especial remarcar el tipo de actor buscado para nuestros personajes. Siempre teniendo en cuenta que el actor será bien cuidado durante la producción, priorizando su comodidad para con nosotros.

Para poder saber con certeza que el actor convocado coincide con la persona que imaginamos, debemos plantearnos ciertos puntos a tener en cuenta: una buena sintonía con el director, que puedan adaptarse al tipo de producción, que posean un pensamiento similar al nuestro, particularmente para que puedan comprender lo que se quiere contar y cómo.

Al momento de realizar el casting, es indispensable tener una charla previa con el actor, realizar ciertas presentaciones e improvisaciones durante una prueba de cámara (para analizar las limitaciones actorales) y dentro de lo posible realizar una interacción con otro participante, para poder ver cómo se desenvuelve con quienes serían sus compañeros.

Es ideal que la convocatoria al casting sea en un lugar accesible, de fácil transporte para los actores citados. Debe tener dos áreas de desarrollo: una sala de espera o recepción, estéticamente agradable, con refrigerios para quienes esperan a ser llamados; y asimismo una sala donde se llevará a cabo la realización del casting.

En dicha sala, se limitará el espacio entre director y actor, colocando luces en el lugar donde se ubica el actor, para facilitar la prueba de cámara y la evaluación del personaje que el actor interprete. Algunos actores requieren de estímulos para desenvolverse mejor, por lo que llamar a un compañero o que un asistente le dé el pie en ciertas líneas o interpretaciones puede ser de gran ayuda al análisis del actor.

Durante la evaluación, se pueden hacer ciertas acciones, como interpretar una escena específica del proyecto, trabajar con conceptos o ideas, resaltar la expresividad del actor o bien trabajar sobre un conflicto concreto, no necesariamente parte del guión.

Es importante que una vez finalizado el casting, no se le comunique al actor inmediatamente después la respuesta del director, ya que el equipo debe hacer un análisis profundo post casting basado en las pruebas de cámara y en las impresiones dejadas por el actor.

 Jesse: De apariencia atractiva, pero no al estilo clásico, no es un galán sin embargo cuenta con una belleza definida. Tendría barba y cabello más bien desarreglado. De preferencia, cabello color castaño o tonos oscuros, con ojos claros, que permitan su expresividad. No muy fornido, altura aproximadamente rondando el metro ochenta. En cuanto a su personalidad deberíamos dar con un actor que nos represente alguien de fuerte carácter, un poco caprichoso, firme con sus opiniones, acorde al origen del personaje. Tal vez un poco desconfiado debido a su pasado amoroso y sus vínculos familiares. Debemos lograr, junto con el actor, un ser llamativo pero que a su vez que no sea el centro de atención. No tan preocupado por su imagen o su vestimenta, pero no bien, desarreglado.

 Celine: De una belleza única y particular, llamativa por ciertos rasgos, pero no en su totalidad. Cabello claro, de tez blanca, de acuerdo con la procedencia del personaje, sin olvidar los rasgos característicos del personaje físicamente, en una imagen de muñeca de porcelana, tal vez una nariz no tan perfecta, el cabello despeinado, ojeras. De contextura mediana, un poco más baja que su contraparte masculina. Actitud fuerte, pero más comprensiva y más abierta. Apariencia no tan arreglada, sin intensión de llamar la atención resaltando su belleza. Lo que debe llamar más la atención, que debe ser representado por el actor, es su personalidad, sus acciones y actitudes, más fuertes que el físico. Como se mueve, como se dirige hacia el otro, como se ríe, debe contagiar una actitud vigorosa, para lograr que el espectador acompañe el sentimiento de Jesse, de invitarla a pasar el día con él.

4) A partir de la Unidad Dramática elegida, investigar y desarrollar:

4.1 ¿Cuáles son los HECHOS y las CONDICIONES que atraviesan nuestros personajes?

4.2 Si tuvieran que elegir VERBO/s para trabajar con cada personaje, ¿cuál/es sería/n y por qué?

4.3 ¿Qué IMAGEN/ES le/s propondrían a cada uno de ellos?

4.4 En un máximo de 1 (una) carilla desarrollar un ejercicio de ENSAYO/CASTING proponiendo un EVENTO que les sirva a los actores para investigar la escena.

 4.1 Jesse y Celine recién se conocen. Hasta el momento del local de discos, no ha habido un solo momento de intimidad en el que estuviera solos y en silencio. La química entre ellos es

 innegable. Si bien ambos dan la impresión de ser personas despreocupadas, al estar solos se nota la timidez y la duda nuevamente sobre qué pasaría si hicieran esto o lo otro. En la cabina, al ser un lugar tan cerrado y pequeño, surge la vacilación de ambos sobre si besarse o no. Si bien Celine está dispuesta, Jesse tiene incertidumbre sobre cómo avanzar. Tratan, no lo logran, se contienen.

 4.2 Para Celine utilizaríamos los verbos Flirtear y Seducir sin incitar, al estar ella a la expectativa de la interacción de él hacia ella.

 Para Jesse, utilizaríamos los verbos Vacilar y Flirtear, ya que si bien él sigue coqueteando con Celine su pasado no le permite avanzar lo que hace surgir su timidez.

 4.3 Para Jesse y Celine, sería la misma imagen de inseguridad y el juego de dar el primer beso de la infancia.

 4.4 Sabiendo que estaríamos trabajando con personas que lo más probable no se conozcan, buscaríamos la forma de incitar ese coqueteo de miradas en silencio. Tal vez alegar al físico primero, y luego plantear una imagen o el hecho de que ambos se gustan, hace poco rato que están hablando y se sienten atraídos el uno al otro.

Como evento sería luego de una primera salida, están solos en un lugar íntimo, se genera un silencio incómodo entre ambos. Es el momento culmine, ambos están a gusto de su compañía, y dispuestos a besarse. Ahora bien, a Jesse le daríamos la indicación de que busque en ese silencio el permiso de Celine para besarla, su objetivo es hacer contacto visual por más de 2 segundos, pero a su vez que no suplique, debe vacilar en cómo realizar su próximo movimiento, no debe engatusarla o conquistarla, sin decir una palabra.

A Celine que no deje de coquetear, pero que no le dé pie para actuar, debe entrar en el juego de tire y afloje, sin animar al otro a que avance, persuadirlo muy implícitamente. Como objetivo debe desviar la mirada si nota que él está a punto de mirarla, sin menospreciarlo.

En el ejercicio podemos proponer de seguir rodando hasta que logren el beso, para saber si encontramos la química entre ambos actores, no solo en ese juego de seducción sino también en el beso mismo que sella la relación de ambos personajes. Si logran hacer contacto visual entonces podemos proponer un nuevo objetivo, que sería el beso.