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Creando un paisaje
El trabajo de este bloque ha sido para mi el más complicado ya que a parte de poner en práctica toda la respira trabajada anteriormente he tenido que utilizar recursos informáticos que jamas había oído hablar de ellos y menos aún puesto en práctica. He de decir que en un principio me parecía más complicado de lo que luego he podido experimentar, aunque solo haya trabajado a nivel muy básico... por algo hay que empezar! Las dificultades encontradas han sido por desconocimiento de la aplicación “genial.ly” pero una vez trabajando con ella me ha parecido muy intuitiva.
Este bloque me ha dado pie también a narrar por primera vez una historia que sirva de hilo conductor para el trabajo del paisaje por parte de mis alumnos. La historia está ya muy trabajada en mi cabeza y la he comenzado a escribir en algún ejercicio propuesto.
Ya queda muy poquito para terminar de iniciarnos en los paisajes de aprendizaje.
Os dijo un link con el paisaje que he diseñado, espero que os guste!
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Cacharreando con genial.ly y creando cosas bonitas!
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Ya hemos llegado al Plan de ataque...después de todo el entrenamiento este bloque me está permitiendo poner en práctica todo lo trabajado anteriormente en el curso.
La conexión de las actividades preparadas con el curriculum es un aspecto que realizo en mi trabajo como docente y es un aspecto muy importante para “no perder el norte” y justificar el porqué se hacen unas tareas y no otras.
En estos momentos las herramientas de evaluación que conozco y podría incluir en mi paisaje son las hojas de observación, exámenes, rúbricas, portfolios, autoevaluación y evaluación entre iguales. Aunque espero poder añadir alguna más después de lo trabajado y aprendido en este curso.
La evaluación incluida en el paisaje que estoy diseñando la he realizado a través de un esquema en el que he especificado los bloques trabajados y una serie de tareas obligatorias para cada bloque y dependiendo del bloque he añadido algunas optativas y en otros bloques alguna tarea voluntaria.
Continuará...
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Poco a poco creando matrices!
Cada vez que me voy adentrando en el conocimiento de esta metodología me gusta más.
Aunque algunos conceptos los conociese previamente, he tenido la posibilidad de profundizar en ellos y aprender nuevos aspectos, como las matrices. En un principio me ha resultado un pco complicado intentar pensar actividades teniendo en cuenta las inteligencias múltiples y la taxonom��a de Bloom pero poco a poco creo que he ido manejando mejor los conceptos y realizando la matriz de forma más fluida.
Bajo mi punto de vista creo que si es viable crear un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento, de hecho creo que es necesario, ya que este tipo de metodología o de forma de trabajo permite adaptarse a todos los alumnos, a sus necesidades y a sus intereses. Esto creo que es posible a través de la creación de distintos tipos de actividades, con niveles diferentes de complejidad y ofreciendo un abanico amplio de actividades tanto obligatorias como optativas.
Esta metodología, bajo mi punto de vista, requiere de su conocimiento, estudio y manejo para una buena puesta en práctica en el aula. Además de los conocimientos informáticos para la elaborar los paisajes, pero este aspecto lo reflexionaré cuando acabemos el siguiente bloque...
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Un resumen de lo aprendido hasta ahora
Y para verlo de forma más visual, la siguiente imagen!
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La taxonomía de Bloom debe formar parte de nuestro trabajo diario en el aula. El mapa que nos ofrece Bloom es esencial para no perdernos en nuestra profesión.
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Este bloque me ha acercado a las inteligencias múltiples, que aunque ya era conocedora de ellas he podido profundizar y aprender más sobre ellas.
La inteligencia es una capacidad desarrollable que tenemos las personas. Es una combinación de todas las inteligencias, musical, naturalista...
Bajo mi punto de vista es importantísimo descubrir cómo aprenden nuestros alumnos, cuáles son sus intereses y motivaciones para fomentar su aprendizaje.
Ver el tipo de inteligencia que predomina en cada una de ellos y que ellos mismos sean conscientes para aumentar su motivación y ganas de aprender.
Nunca podemos olvidarnos de estimular la atención de nuestros alumnos y favorecer su imaginación.
La aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en la escuela es una realidad.
Os dejo un vídeo muy ilustrativo en el que se ve además de su aplicación en una escuela, el resultado.
https://youtu.be/t9ZAlgxkn3s
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Cada niño aprende de una forma diferente. Saber potenciar lo que saben hacer y reconocer sus talentos, nuestro reto diario como maestros.
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