#creacionlibre

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Afiche: MEDICIÓN

Por: Alejandro Córdoba 6B

Noviembre 2018

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Creación libre parte 1

Por: Sergio Valbuena Flórez 6-A

Noviembre 2018

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Creación libre 

Sara Isabel Orrego Gallego 6C

Noviembre 2018

[mathgrupo26c-blog]

Afiche: La Historia De La Medición.

Por: Maria Andrea Medina.

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Maria Camila Gutierrez Estupiñan 

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CANCIÓN: LA MEDICION

Todo empezó en la antigüedad

Los hombres median con una extremidad

El mundo entero caminaba lento….

Siempre midiendo, midiendo, midiendo

Luego llego el renacimiento

Donde surgieron nuevos inventos

Usaron nuevas formas de medir

como la varilla y empezaron a seguir

de pronto llego la revolución francesa, francesa, francesa

ellos usaron la 10 millonésima parte de un meridiano, fue muy cercano.

CORO:

Las matemáticas me han enseñado mucho

Me ayudarán, ya lo verán

Desarrollare la lógica del mundo

Me esforzaré y aprenderé

TEXTO:

Aparece una nueva medida

Que nos hará mas fácil la vida

Ahora se mide muy diferente

Aquí les va algunas más…

Flexómetro, podómetro, cronometro, termómetro,

Dendrómetro, barómetro y el metro

La longitud … es una magnitud

Es medible.

por:felipe luna gallego

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Creación libre

 Andrés Mauricio Gordillo 6A

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AUTOR: Mario Alejandro Chimbaco 6-C

Cómic de la medición.

#creacionlibre

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Poema:  Gemela de las matemáticas

Por: Valentina Orozco (poema)

Sumando, dividiendo y restando es igual más que en las matemáticas hay algo especial.

Desde años atrás ha venido surgiendo, podría decirse que es el comienzo.

Desde antes de cristo vino a nacer, creo que tú la conoces también.

Empieza por “M” que dices tú, siempre me acuerdo de su gran virtud.

Mano, codo, pie y pulgar, antes con eso solían calcular.

Ha pasado por tantas cosas ya, que hasta renació, que tal.

Leonardo da vinci la uso con inventos el hombre de Vitruvio fue uno de ellos.

El la descubrió y quiso cambiarla dando a saber que no era exacta, creó ese invento para ayudar a este amiguito a progresar.

Aviones, barcos, brújulas también fueron creaciones dadas por él.

cambiaron al mundo de una forma que jamás. Jamás volvería a ser, el planeta que conocemos bien.

En medio de una guerra también fue pasando, por casa y casa ha sido nombrado.

Francia no ha sido la excepción ya que en eso todo cambió.

Metro, kilómetro ha sido común en esa época ¡qué actitud!

Un sistema, que raro para el mundo ha sido programado, fácil y rápido hay que decir sin ella el mundo no puede medir.

Ahora mi amiga, estas por aquí en el presente donde hay que vivir.

Todo modificado de una forma que hasta en los zapatos encontramos la horma.

Causaste cambios hasta en la salud, belleza, tallas y modas.

Pero controversia viniste a traer cuando estereotipos vinieron a ejercer.

Todos somos como queremos ser no necesitamos aprobación, que bien.

magnitud, objeto,medida,unidad,instrumento siempre hay cinco elementos.

Tu has venido para quedarte solo con decir medición hasta tu cambiaste.

  Valentina Orozco López 6-C

Noviembre 15 de 2018

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Longitudinario

CONTENIDO:

Un tablero, 84 tarjetas-12 por baraja, cuatro fichas de colores, 1 libreta, 1 lápiz, instrucciones del juego.

OBJETIVO:

Responder en un tiempo determinado preguntas de la historia de las longitudes y su importancia.

CATEGORIAS:

·         La medición en la antigüedad

·         La medición en el renacimiento

·         La medición en la revolución francesa

·         La medición en la actualidad

·         La medición del cuerpo en la actualidad

·         ?

·         Actúa

PREPARACION:

Colocar el cronometro donde todos los jugadores puedan verlo.  También colocar las tarjetas en su respectiva casilla en el tablero donde los jugadores tengan fácil acceso.

Fórmense en 2 equipos ojalá con igual número de jugadores. Cada equipo selecciona a un jugador para responder las diferentes preguntas y retos. (NOTA: se deben turnar los jugadores por cada pregunta o reto.) Lanza una moneda para ver qué equipo comienza. El turno se rotará por la derecha.

DESARROLLO:

Todas las fichas deben situarse en la casilla de “inicio”. Donde tendrán que responder una pregunta de la primera época que es: “la medición en la antigüedad”. Si la respuesta del equipo es correcta este conserva el turno y pone la tarjeta aparte de las otras y si no es correcta pone la tarjeta debajo de las otras. El jugador que esta respondiendo la pregunta NO puede ayudarse con alguno de sus compañeros, y así sucesivamente con los otros equipos. Si la respuesta es correcta se debe cambiar el jugador para hacer el reto o responder la pregunta (no puede ser el mismo jugador por cada casilla). Si la respuesta NO es correcta o NO es identificada en el tiempo límite del turno pasa al siguiente equipo.

GANADOR:

Para poder ganar, el equipo debe responder correctamente cada pregunta o adivinar la actuación de su compañero. Cuando lleguen a la meta deberán responder una pregunta del tema en general y si la responden correctamente ese equipo será oficialmente el GANADOR.

 ¿LISTOS PARA EMPEZAR?

por: Catalina Andrea Cespedes Mendez 6-B

Noviembre 2018

[mathgrupo56c-blog]

POR: Simón gómez quiñones. 6C