#studiekeuze

[haarlemupdates]

Haarlem Campus deelde op dinsdag 14 maart 2023 op het Stationsplein in de vroege ochtend Engelse drop uit aan leerlingen van het middelbaar onderwijs. Aan het dropzakje hing een uitnodiging voor een gratis studiekeuzeadvies op zaterdag 1 april in de Koepel in Haarlem. Onafhankelijk studiekeuzeadvies Haarlem Campus faciliteert op deze manier de actie ‘Word geen drop-out, maar kies een studie die bij je past’. Is het bij Engelse drop al moeilijk kiezen, laat staan als je uit 550 opleidingen de juiste keuze moet maken. Op zaterdag 1 april - nee, het is geen grap - is er een open dag van Haarlem Campus in De Koepel. Dan zijn er onafhankelijke studiekeuzeadviseurs aanwezig om bezoekende leerlingen te helpen met een gratis studieadvies. Mismatch van studiekeuzes “Het is ontzettend belangrijk om leerlingen goed te begeleiden naar een juiste studiekeuze. Jaarlijks stoppen er rond de 35.000 studenten in het hoger onderwijs al in hun eerste jaar omdat ze een verkeerde keuze hebben gemaakt. Dit is een maatschappelijk probleem. Om dit percentage te verminderen bieden we na onze open dag een workshop studiekeuze aan door onafhankelijke studiekeuzeadviseurs om leerlingen bewuster en beter te laten kiezen voor een studie,’’ vertelt Timo Timmerman, directeur van Haarlem Campus. ‘Zelfinzicht is key’ Viviana Poort is één van de onafhankelijke studiekeuzeadviseurs die aanwezig is bij de open dag op 1 april. “Zelfinzicht is key om uiteindelijk tot een juiste studiekeuze te komen. Een optimale studiekeuze hangt niet af van de stad waarin je terechtkomt of het feit dat je daar niemand kent. Een studie moet bij jou passen en daar kom ik bij om de hoek kijken. Ik begeleid leerlingen naar meer zelfinzicht zodat ze uiteindelijk zelf tot een juiste studiekeuze komen,’’ vertelt Poort. Over Haarlem Campus Haarlem Campus is opgericht door de SRH Group, een particuliere instelling voor Hoger Onderwijs in Duitsland en de hogeschool Global School for Entrepreneurship uit Amsterdam. De recent geopende onderwijsinstelling in De Koepel biedt toekomstgerichte Engelstalige business opleidingen aan op bachelor- en masterniveau, gericht op psychologie, digitalisering, media en duurzaamheid. De studenten komen uit Nederland en dertig andere landen.          

[regioonlineofficial]

Zoetermeer, 25 juni 2024 – Studenten van De Haagse Hogeschool van de opleidingen HBO-ICT en Applied Data Science & Artifical Intelligence presenteerden afgelopen vrijdag 21 juni meer dan 35 projecten tijdens de EXPO. In de DIF (Dutch Innovation Factory) in Zoetermeer lieten deze studenten aan de bezoekers zien waar zij het afgelopen semester hard aan werkten. Dit was aan innovatieve datascienceprojecten projecten maar ook aan games. Een aantal aansprekende voorbeeldenvan Innovatieve projecten Discover-IT: Het maken van de juiste studiekeuze is voor elke aankomende student een grote uitdaging. De innovatieve webgame Discover-IT is in eerste instantie gefocust op de opleiding HBO-ICT. In de game bezoeken spelers de drie locaties van HBO-ICT op De Haagse Hogeschool (Den Haag, Delft en Zoetermeer) en maken ze op een interactieve manier kennis met de vijf differentiaties binnen HBO-ICT. Discover-IT hoopt zo toekomstige studenten te helpen de juiste studiekeuze te maken. De projecten tonen de creativiteit en vernieuwende ideeën van De Haagse Hogeschoolstudenten en beloven veel goeds voor de toekomst van hun professionele carrières. Studente bij het onderdeel ‘Gamedesigner: het ontwerpen van het verhaal, de setting en de spelregels’. Foto: De Haagse Hogeschool CFLW Cyber Strategies: Een groep studenten zet zich in om criminaliteit op het Dark Web te bestrijden met hun project voor CFLW. Ze werken aan de Dark Web Monitor, een tool die inzicht biedt in criminele en frauduleuze activiteiten op het Dark Web. Door gebruik te maken van NLP-technieken, deep learning en grote hoeveelheden HTML data, streven deze studenten ernaar om de effectiviteit van de Dark Web Monitor te verbeteren. Hun aanpak helpt bij het opsporen en bestrijden van cybercriminaliteit. Rijkswaterstaat (RWS): Voor Rijkswaterstaat hebben studenten een interactieve datavisualisatie van de Maas en bijbehorende kunstwerken ontwikkeld. Door middel van gamification maken gebruikers een virtuele reis door de Maas en ontdekken de kunstwerken. Deze visualisatie biedt inzicht in de gemiddelde waterafvoer en -stand, zowel in normale omstandigheden als tijdens hoogwaterperiodes (jun '21 – jul '21). Het project is gebruiksvriendelijk, toegankelijk voor het grote publiek en biedt waardevolle informatie over watermanagement en overstromingsmaatregelen. Dit vernieuwende project is online toegankelijk en kan verder worden ontwikkeld door Rijkswaterstaat.

[krankjorum]

Studiekeuzes

Elk jaar om deze tijd hangen er weer een handvol vlaggen en tassen bij mij in de straat, en dan voel ik een heerlijk gevoel van plaatsvervangende opluchting. De weken naar dat eindexamen toe, en de examens zelf, herinner ik me als dodelijk vermoeiend, stressvol, en ietwat isolerend. Het feit dat er ook dit jaar weer zes verlost zijn van het lijden van de middelbare school, stemt me tevreden. 

Maar automatisch denk ik ook aan studiekeuzes, aan de hele reis die je in je hoofd moet maken als puber over wat je wil, en al die goedbedoelende ooms, tantes, opa’s, oma’s, docenten, ouders en ander volwassen gespuis dat komt vragen wat je nu dan gaat doen en wat je later wil worden. Dit is natuurlijk niet voor iedereen herkenbaar; sommige mensen lijken na het verlaten van de baarmoeder direct te hebben besloten ‘ik word later…’ vul maar in, en hebben vervolgens exact het pad afgelegd wat voor een dergelijk beroep nodig is. Anderen ontdekken op de middelbare school waar hun passies en talenten liggen, komen met wat hulp bij een studie of opleiding of baan terecht, en met wat eventuele horten en stoten, maken ook zij hun dromen waar. 

Mijn eigen toekomstidee en studiekeuzereis, voelde altijd een beetje als twee stappen naar voren, en zeven achteruit. Ik wist het simpelweg niet. Op een bepaalde leeftijd blijkt dat zeemeermin-elf-prinses worden geen optie is, en wat moet je dan in godsnaam? Ik kwam er helemaal niet uit, en dus werd het voor mij een tussenjaar. Ik had al besloten dat ik de universiteit ECHT niet ging doen, school was stom, leren was stom, en ik wilde nooit meer een boek lezen in m’n hele leven. Ik wilde de creatieve kant op, dus keek ik bij kunstopleidingen, allerlei richtingen: game design, animatie, regisseur, ik vond het allemaal wel wat hebben. 

Ik herinner me vooral goed een open dag bij de HKU. Ik was daar met mijn moeder samen, en we kwamen voor van alles. Het gebeurde bij de audiovisuele media, dat mijn moeder mij aanmoedigde de mevrouw van de HKU iets te vragen – god mag weten wat de vraag was die ik wilde stellen maar niet direct durfde te stellen. Hoe dat gesprek verliep, weet ik ook niet zo goed meer, maar de mevrouw stelde mij een vraag waarop mijn antwoord was ‘weet ik niet’ en vervolgens barstte ik in tranen uit. Wij zijn toen met zijn drietjes naar een rustiger hoekje, of een lokaaltje, of iets daartussenin verplaatst, zodat ik rustig kon huilen (toch fijn). Mijn moeder en de HKU-mevrouw raakten in gesprek over dat ik echt niet wist wat ik nou wilde, en de HKU-mevrouw raakte evenzeer geëmotioneerd over dat het ook moeilijk was allemaal, en dat ik en al die kinderen die moeten kiezen nog zo ontzettend jong zijn, dat er zoveel keuze is en zoveel druk, dat zij zelf ook lang gedacht heeft, etc. Ook mijn moeder heeft het niet drooggehouden, en zo zaten we daar met zijn drietjes te huilen over hoe moeilijk het eigenlijk is om te weten wat je later wil.

De echte fans weten dat mijn studiekeuze waarbij ik vervolgens tóch naar de universiteit ging en koos voor een vakgebied dat ik op de middelbare school had afgerond met een 5 gemiddeld, een nogal impulsieve keuze was. Het is allemaal bij toeval gebeurd: mijn moeder zei ‘och, Annetje (zo mag alleen mijn moeder mij noemen en ik sla je dood als je mij zo noemt en niet mijn moeder bent), we kunnen toch even in Leiden gaan kijken?’. Vooruit, besloot ik, maar dan alleen bij Engelse taal en cultuur. Waarop mijn moeder zei dat ik net zo goed nog iets kon kiezen, we waren er dan toch, en als het stom was, konden we altijd weglopen. Prima. Geschiedenis. Whatever.

De open dag aan Universiteit Leiden boeide me geen knal, maar toen ik bij de presentatie van Engelse taal en cultuur een potentiële medestudent naar binnen zag lopen met een Harry Potter sjaal, had ik al besloten: dit ga ik echt niet doen. Vond ik de presentatie van Geschiedenis dan leuk? Nee, maar ik moest wat, dus dat ging ik dan maar doen.

Het heeft maar 1 hoorcollege gekost om me te doen inzien dat ik Geschiedenis het allermooiste en allerleukste vak van de hele wereld vond (en vind), en dat college was nog maar de inleiding van de inleiding van de inleiding (iykyk). 

Wat ik met dit lange, zielige, tranentrekkende verhaaltje over mezelf eigenlijk wil zeggen, is dat er zoveel druk ligt op 'De Goede' keuzes maken, met grote baanzekerheid en snel, veel geld verdienen. Ik zie kinderen op de middelbare school die al zeventien bedrijven hebben, achtendertig apps hebben gemaakt, tweetriljoenbiljoen cryptocenten hebben, en een sixpack ook nog als het even kan, en dat is heel knap, maar niet zo lekker voor je zelfvertrouwen als je een verlegen, onzeker pubertje bent dat het echt even niet weet allemaal. Je wordt overspoeld met het gevoel dat je nu moet kiezen voor de rest van je leven, hoe dat gaat verlopen, wie je wordt als mens. Wat als je fout kiest? Wat als je het niet weet? Je voelt je van alle kanten ingehaald door degenen die het wel weten, of lijken te weten. Je voelt je alsof je grandioos aan het falen bent, terwijl je nog niet eens bent begonnen.

Dat slaat helemaal nergens op, maar je bent 16 of 17 of 18, weet jij veel. Ik ben nu 26, en ik weet nog steeds ontzettend weinig, maar ik weet wel dat het leven geen race is, en dat je nooit 100% zeker hoeft te weten wat je voor baan wil later. Het is maar werk, er zijn veel leukere dingen om je druk om te maken. Er doen zich altijd nieuwe kansen voor, en je verandert als mens, in wat je wil en wat je kan en wat je weet. Je trekt niet direct elke deur dicht als je besluit die ene opleiding te gaan volgen. Daarbij gaan sommige gesloten deuren ook heus weer open als je even aanklopt, of de deur een goed zetje geeft.

Mijn lieve moeder zei toen en zegt nog steeds altijd dat je vooral moet doen wat je leuk vindt, en dan komt het altijd wel goed. En, zo ontdekte ik in 2017, als je niet goed weet wat je leuk vindt, dan moet je soms maar je ogen dicht doen en wijzen bij het kiezen, en hopen dat als je eenmaal begint, dat het dan fucking vet is. 

[cezar-araya]

Community service learning (CSL)

Tijdens het keuzevak CSL heb ik voor de eerste keer 'buiten' school een product kunnen ontwerpen. Michael en ik hebben samen aan een ophangsysteem gewerkt voor Steunpunt Tewerkstelling, een vzw die mensen die het moeilijk vinden op de Belgische arbeidsmarkt aan een technische job te helpen via cursussen en opleidingen.

Voor hun traject 'spoorzoeker' die focust op jongeren tussen 18 en 30 jaar die nog niet weten of ze wel iets technisch willen doen hebben we dan het fietsophang-systeem gemaakt voor hun fietsatelier.

Bij deze opdracht, alweer redelijk technisch getint, moesten we rekening houden met de limieten en wensen van de organisatie. Dit concept is gecreëerd zonder kosten voor de organisatie met stalen profielen die in stock lagen. Er is rekening gehouden met ergonomie, plaats, kostprijs, manuren en veiligheid natuurlijk.

De opdracht was misschien wel technisch getint maar het was ook een volledig ontwerp proces. Van analyse naar bevragingen, van prototype naar consulten en uiteindelijk een finaal ontwerpvoorstel zoals we zo vaak op school doen.

Ook deze opdracht zorgt voor een diepe twijfel in mijn studiekeuze.

[dzedf]

Marketing studeren aan hogeschool UCLL Diepenbeek

Welkom in de boeiende wereld van marketing, waar creativiteit, strategie en innovatie samenkomen. Als marketingstudent aan UCLL ben ik verliefd geworden op de uitdagingen en mogelijkheden die dit vakgebied te bieden heeft. In deze blogpost neem ik je mee op een reis door mijn keuze voor de richting Marketing, mijn beslissing om voor UCLL te gaan, wat je kunt verwachten van de opleiding, en enkele waardevolle tips voor toekomstige studenten.

Waarom Marketing?

Marketing is niet zomaar een studiekeuze; het is een levensstijl. Mijn fascinatie voor de manier waarop merken met consumenten communiceren en de impact die het heeft op de samenleving hebben mijn keuze voor marketing beïnvloed. De veelzijdigheid van het vak, van digitale marketing tot marktonderzoek, boeit me en biedt een breed scala aan carrièremogelijkheden. Binnen de muren van UCLL heb ik ontdekt dat marketing meer is dan alleen reclame maken; het is het creëren van waarde en betekenis voor consumenten.

Waarom UCLL?

UCLL heeft zich bewezen als een vooraanstaande instelling met een uitstekende reputatie in het aanbieden van kwalitatief hoogstaand onderwijs. Wat UCLL onderscheidt, is de nadruk op praktische ervaring en nauwe banden met het bedrijfsleven. De docenten, die zelf actief zijn in het werkveld, brengen niet alleen theoretische kennis over, maar delen ook hun praktijkervaring. Bovendien biedt UCLL een stimulerende leeromgeving met moderne faciliteiten en technologieën die ons voorbereiden op de snel evoluerende marketingindustrie.

De opleiding Marketing aan UCLL gaat verder dan alleen de klaslokalen. Het curriculum omvat een uitgebalanceerde mix van theoretische kennis en praktische toepassingen. Van projecten met echte bedrijven tot boeiende stages, UCLL bereidt ons voor op de uitdagingen van het echte bedrijfsleven. De diversiteit van vakken, zoals consumentengedrag, strategische marketing en digitale marketing, stelt ons in staat om een brede kennisbasis op te bouwen en onze eigen interesses te verkennen.

Tips voor Toekomstige Studenten:

Het kiezen van de juiste studierichting is een cruciale beslissing. Mijn advies aan toekomstige studenten is om niet alleen te kijken naar de inhoud van het curriculum, maar ook naar hun eigen passies en interesses. Marketing bloeit op creativiteit en innovatie, dus kies een richting die je inspireert. Praat met huidige studenten, bezoek de campus en overweeg stages om een goed beeld te krijgen van wat je te wachten staat.

De Beleving op de campus als Student:

Als student aan UCLL ervaar ik een levendige en ondersteunende gemeenschap. De campus ademt een sfeer van samenwerking en betrokkenheid. Van studieplekken tot sociale activiteiten, er is altijd iets te doen. De interactie met medestudenten en docenten gaat verder dan de collegezaal; het is een netwerk dat de basis vormt voor toekomstige professionele relaties. Je houdt als student ook zeker nog voldoende tijd over na school om te ontspannen.

In conclusie, het leven als marketingstudent aan UCLL is een boeiende reis vol ontdekkingen en uitdagingen. De combinatie van hoogwaardig onderwijs, praktijkgerichte benadering en een levendige campusgemeenschap maakt UCLL de ideale plek om je marketingreis te beginnen. Als je op zoek bent naar een opleiding die je niet alleen voorbereidt op de toekomst, maar ook je passie voor marketing voedt, dan is UCLL de juiste keuze.

[loesjespreuken]

Maandag 20 november, studiekeuze, gelukkig weten mijn ouders al wel wat ik wil worden, loesje

[langtanfarvingar]

Haar dochter zat alleen in mijn wachtkamer. ‘Straks is het moederdag’, zegt ze, 'maar ik weet niet wat ik mijn moeder moet geven, omdat ze dood gaat.'

Ze is alleen naar mij gekomen. Om een tekening te laten beoordelen die ze voor haar moeder heeft gemaakt.

Moeders sterven niet. Dat doen ze gewoon niet. Maar haar moeder wel.

Al ontkende ze dat liever. Dat kon ook, in het begin. Ze was jong en kon de kanker gracieus dragen. Haar buik zwol op waardoor mensen dachten dat ze zwanger was.

‘Hoelang nog?’ vroegen ze aan haar, terwijl ze bukte boven het vriesvak van de Lidl. ‘Een paar maanden’, zei ze dan. Tot ik mijn laatste adem uitblaas, dacht ze er zelf achteraan, terwijl de mensen vertederd van haar wegliepen.

Ze weigerde te sterven. Ze had een doel: haar meisjes duidelijk maken wat ze konden bereiken in hun leven. Van leren hoe ze hun haar moesten ontklitten, tot het maken van een goede studiekeuze. Van leren hoe ze hun nagels moesten knippen, tot het maken van een verstandige partnerkeuze.

  

Haar buik nam groteske verhoudingen aan. Ik wist niet of het verantwoord was dat zij maar door bleef gaan.

Hij drukte haar beenvaten dicht. Eerst zwollen haar voeten op, daarna haar benen. Er ontstonden wonden. En toch bleef ze daarmee dag na dag op dat versleten Skogsta krukje van de Ikea zitten. Om haar kinderen voor te lezen. Om hun haar te kammen. Maar vooral om te vertellen dat ze mochten dromen.

Ik vroeg haar of ik haar alsjeblieft wat slaapmiddel mocht toedienen, ik kon het niet meer aanzien. Ze knikte. Terwijl ik haar een beetje dormicum gaf, begeleidde ik haar de kruk af. Niet veel later stierf ze, met haar dochters haarborstel nog in haar hand.

Waar denk je aan bij het woord feministe?

Vast niet aan de vrouwen die tussen de moskeeën en Lebara-Mobile-reclames wonen op de Beijerlandselaan. En toch wonen hier de sterkste, meest strijdbare vrouwen.

‘Acht! Hij wil er acht!’, zei een andere moeder toen ze uitgeput voor me zat. Ze had haar man de spreekkamer uitgestuurd om over ‘vrouwenzaken’ te praten. Zij wilde geen acht kinderen: ze zou de volgende vijf nooit dezelfde kansen kunnen bieden, dan de drie die ze nu had.

In de vijf minuten dat ze bij mij was, moest ik een spiraal inbrengen. Terwijl ik met zweet in mijn handschoenen haar baarmoeder bereikte bonsde hij op de deur, om in zijn eigen taal naar haar te schreeuwen. Met gespreide benen keek ze angstig naar de deurknop, terwijl ze me aanmoedigde om door te gaan.

Dat is ook strijdbaarheid. Vechten voor kinderen die niet geboren hoeven te worden. Maar daar zijn niet veel podcasts over. We lezen het niet in de krant. Het is een verborgen strijd, in mijn wijk op Zuid.

Hier wordt ook gestreden voor de kinderen die niet geboren hoeven te worden, maar wel al zijn gemaakt. Soms in het geheim, maar geloof me, ook die strijd wordt gevoerd.

Al deze vrouwen voeden een nieuwe generatie zoons op, die weer een nieuwe generatie dochters gaan opvoeden.

Je gaat het vanzelf zien.

[surveycircle]

Tweeted

Respondenten gezocht voor onderzoek! Onderwerp: "Manier waarop Twitch advertising door hogescholen kan worden ingezet" https://t.co/17gcan4uBW via @SurveyCircle #fontys #studentenonderzoek #studiekeuze #mediagedrag #twitch #FontysHogescholenTilburg https://t.co/eYiU8EXtQo

— Daily Research @SurveyCircle (@daily_research) May 11, 2023

[gezellig]

de studiekeuze beurs omg

[brokenpiecesshine]

Within Temptation on Instagram, 07/12/2022.

Girls, the music industry needs you!

Kom naar de Podiumtechniek voor Meiden inspiratiedagen:

- 10 december PAARD DEN HAAG

- 11 december EKKO UTRECHT

- 17 december PARADISO AMSTERDAM

- 30 januari DYNAMO EINDHOVEN

- 6 februari SPOT GRONINGEN

Deelname is gratis! Je krijgt een rondleiding backstage en interactieve uitleg van professionele vrouwen werkzaam als geluidstechnicus, lichttechnicus, tour manager en stagehand/backliner.

Meer info op www.backstage-pass.nl

@backstagepass.nl

#studiekeuze #studeren #muziekindustrie #evenementenindustrie #podiumtechniek #meiden #concert #muziek #studie #opleiding #carrierekeuze #withintemptation

[actuma]

Jongeren relatief vaak naar middelbaar beroepsonderwijs

Jongeren tot 25 jaar gaan na het voortgezet onderwijs vaker naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo), dan naar het hoger beroepsonderwijs (hbo) of het wetenschappelijk onderwijs (wo). 40 procent van de jongeren tot 25 jaar die deelnamen aan vervolgonderwijs volgde een mbo-opleiding tijdens studiejaar 2021-22. Bij het hbo en wo was dit respectievelijk 35 en 25 procent. Dat meldt het CBS in de Landelijke Jeugdmonitor.In het studiejaar 2021-2022 volgden ruim 437 duizend jongeren een mbo-opleiding. Na een lichte stijging van het aantal mbo-studenten tot 25 jaar in voorgaande jaren, nam dat aantal in het studiejaar 2021-2022 licht af. Ook nam het aantal studenten op het hbo en wo de afgelopen jaren toe waardoor het aandeel mbo-studenten ondanks de hoge aantallen toch is afgenomen.  Verschuiving studiekeuze De studiekeuze van jongeren op het mbo is de afgelopen jaren veranderd. Vergeleken met tien jaar eerder volgden minder jongeren in het studiejaar 2021-2022 een opleiding op het gebied van ‘recht, administratie, handel en zakelijke dienstverlening’. Daaronder vallen opleidingen tot verkoper, (account)manager en verschillende administratieve beroepen. Ook kiezen iets minder jongeren voor de studierichting ‘techniek, industrie en bouwkunde’. Er worden bijvoorbeeld minder vaak opleidingen tot hout-, plaat- of kunststofbewerker, (elektro)monteur of bouwvakker gevolgd. In de dienstverlening werden juist meer jongeren opgeleid, vergeleken met het studiejaar 2011-2012. Mbo-studenten tot 25 jaar volgden vaker opleidingen in de richting toerisme en recreatie of een opleiding tot kapper, schoonheidsspecialist, horecaondernemer of bakker. Onder dienstverlening vallen ook de sportopleidingen. ‘Gezondheid en welzijn’ is niet langer de meest gekozen studierichting door jongeren. Bron: CBS Read the full article

[regioonlineofficial]

De derde Tech Experience Dag Stichtse Vecht staat in de steigers. Een belangrijke dag, niet alleen voor 7de- en 8ste-groepers, maar ook voor ondernemers in de techniek. Want als ondernemer is dit de kans om onder de aandacht te komen van vakmensen in spé. Op 10 oktober maken namelijk zo’n duizend basisschoolkinderen in de OVVO-hal in Maarssen kennis met de meest verrassende kanten van techniek. Ondernemers in Stichtse Vecht zijn van harte uitgenodigd om hen met workshops te laten ervaren hoe leuk techniek is.   Robots, drones, sleutelen aan een auto en nog veel meer. De OVVO-hal is 10 oktober een wereld van techniek. Kinderen buigen zich over de werking van een zonnepaneel, een waterpomp en andere nieuwe ontwikkelingen, en ontdekken hun eigen handigheid met gereedschap en machines. Om 7de-en 8ste-groepers kennis te laten maken met de veelzijdigheid van techniek werden in 2022 en 2023 eerdere edities van de Tech Experience Dag Stichtse Vecht gehouden. Leerlingen én leerkrachten waren zo enthousiast dat nu de derde editie met nóg meer leuke workshops voor de deur staat. Doordat de jongeren zelf aan de slag gaan en ervaren hoe leuk techniek is, kunnen ze een betere studiekeuze maken. Liefst in de techniek natuurlijk, is de gedachte. Ondernemer: doe mee! Veel ondernemers die er vorige edities bij waren, staan ook 10 oktober weer klaar om hun passie voor het vak op de jongere generatie over te brengen. Er is nog plek voor leuke workshops. Dus ben je ondernemer in de techniek: doe mee en laat je zien! Help techniek op de kaart te zetten en draag bij aan de oplossing voor het personeelstekort. Ook (gepensioneerde) techneuten met hart voor hun vak zijn van harte uitgenodigd om de kinderen spelenderwijs te enthousiasmeren voor techniek. Tech Experience Dag De Tech Experience Dag Stichtse Vecht vindt plaats op donderdag 10 oktober 2024 van 08.30 tot 16.30 uur in de OVVO-hal in Maarssen. Meer informatie en aanmelden bij Rietje Beeren, projectleider Tech Experience Stichtse Vecht: 06-24808958 of rietje@tech-experience.nl.

[thorschepers]

Benedict Van Gansbeke brengt tijdens lockdown boek uit.

Benedict Van Gansbeke brengt zijn eerste boek uit tijdens de lockdown. Door de lockdown had hij voldoende tijd om zijn boek te schrijven.Het boek is geïnspireerd op een een tekening die hij zelf maakte toen hij jong was. Benedict moest als tiener kiezen tussen ASO wetenschappen en een artistieke opleiding. Zijn ouders en leerkrachten hadden hem gemotiveerd om voor de wetenschappelijke richting te kiezen. Dit zou meer werkzekerheid gehad hebben. Benedict besloot de richting te volgen maar bleef tekenen als hobby. Tijdens de lockdown vond hij eindelijk de tijd om zijn boek af te ronden en uit te brengen. 

Ik vind het enorm jammer dat kinderen steeds beïnvloed worden om bijvoorbeeld wetenschappen te studeren terwijl hun interesse binnen de artistieke wereld ligt. KSO wordt vaak niet gezien als richting met veel toekomst en jongeren worden daarom niet aangemoedigd door de ouders om deze richting te kiezen. Wanneer ik dan zie dat Benedict wel een boek kan uitbrengen, lijkt het mij dat er toch een talent is misgelopen en had hij een veel mooiere, uitgebreidere carrière kunnen hebben als auteur. Benedict besloot nu om het tekenen niet los te laten maar er zijn vele jongeren die het tekenen verliezen door het vele schoolwerk en zichzelf niet verder ontwikkelen binnen hun talenten hierdoor. 

https://www.hln.be/in-de-buurt/wortegem-petegem/benedict-van-gansbeke-brengt-eerste-kinderboek-uit-verhaal-lag-al-jaren-stof-te-vergaren-eindelijk-had-ik-tijd-om-het-af-te-werken~a4d75bf7/ 

[peecee-columns]

Keuzemogelijkheid of keuzemoeilijkheid?

Shahine El-Hamus won afgelopen oktober een Gouden Kalf in de categorie Beste Acteur. De pas twintigjarige acteur won de belangrijkste prijs in de Nederlandse filmwereld voor zijn hoofdrol in De Belofte van Pisa. Na zijn eerdere acteerwerk in onder andere de tv-serie A’dam-E.V.A. kreeg de talentvolle Shahine van allerlei kanten goedbedoelde adviezen aangereikt voor het vervolg van zijn verdere carrière. ‘Het is soms gekmakend’, zei hij onlangs in een interview dat in NRC Handelsblad verscheen, ‘net als leeftijdgenoten heb ik het gevoel dat wat ik nu beslis, eeuwig impact heeft’.

Inmiddels maakt hij ook Nederlandstalige rapmuziek, speelt hij in een nieuwe film die volgend jaar zal verschijnen én heeft de jonge acteur er uiteindelijk voor gekozen om auditie te doen voor de theateropleiding in Amsterdam. Hij zal echter niet voor het eerst hebben moeten kiezen, met betrekking tot zijn verdere toekomst. Toegegeven, de loopbaan van Shahine is vrij uitzonderlijk te noemen, wanneer we deze vergelijken met die van de een miljoen scholieren in het voortgezet onderwijs in ons land. Niet iedereen speelt immers op vijftienjarige leeftijd een rol in een succesvolle tv-serie. Toch zijn er wel degelijk overeenkomsten.

De meeste kinderen krijgen namelijk ook al met keuzestress te maken nog voordat ze een voetstap in een middelbare school hebben gezet. Aan de hand van de eindtoets in groep acht worden ze op elf- of twaalfjarige leeftijd ingedeeld in een bepaald niveau. Dit kan een richting op het vmbo, havo, vwo of Gymnasium zijn. Vervolgens worden de kinderen, in hun meest cruciale ontwikkelingsjaren, geacht te presteren op dit niveau. Rond hun vijftiende jaar dient de volgende ‘keuzemoeilijkheid’ zich aan. Er zal een profielkeuze moeten worden gemaakt in de vorm van een bepaald vakkenpakket dat meegenomen wordt richting eindexamen. Eigenlijk leg je hiermee al min of meer de basis voor je vervolgopleiding en latere loopbaan. Iets wat een behoorlijke druk op een kind kan leggen:

‘Hier zit ik dan, dit is een van de belangrijkste beslissingen die ik in mijn leven moet nemen. Maak ik de verkeerde keuze, dan is er geen weg meer terug. Dit is het, de basis van mijn carrière en de tweede stap op weg naar de maatschappij. Dit is het moment dat ik beslis welke kant, welke richting, ik mijn leven op wil sturen…’ Zo luidde de indringende inleiding van de brief die de 14-jarige India Rozemeijer recentelijk schreef in de Volkskrant. Het schooladvies en het moment van keuzes maken in het voortgezet onderwijs komt voor haar duidelijk te vroeg. Hoe anders is het in de Scandinavische landen georganiseerd. Zo duurt de basisschool in Zweden en Finland bijvoorbeeld negen of tien jaar, waarna de leerlingen pas op vijftien- of zestienjarige leeftijd doorstromen naar het middelbaar onderwijs.

In Nederland komen er inmiddels ook steeds meer initiatieven om leerlingen breder op te leiden, de diverse keuzemomenten uit te stellen en de overgangen zo natuurlijk mogelijk te laten verlopen. Bijvoorbeeld in de vorm van 10-14 onderwijs, waarbij de leerlingen les krijgen van zowel leraren uit het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Het gebruik van zogenaamde brede brugklassen - zoals bijvoorbeeld de combinatie havo/vwo - is ook van meerwaarde om het keuzemoment uit te stellen en geeft meer ruimte dan het aanbod van een categorale school, waar leerlingen als het ware worden voorgesorteerd door het aanbieden van slechts één leerniveau.

Het draagvlak om leerlingen meer kansen te bieden en minder druk op te leggen is groot in het onderwijsveld en bij leerlingen. Daarom is het belangrijk dat een studie-, profiel- of beroepskeuze geen eindbeslissing is die eeuwig vastligt, maar slechts het begin van een leven in ontwikkeling is. Aan ons de eervolle taak om dat proces te begeleiden.  

[hetcentrumoene]

Kiezen wat je later wilt worden, is hartstikke lastig! Bij HCOE staan ervaren en betrokken coaches voor je klaar, die jou daarbij willen gaan helpen. Op een ontspannen manier gaan zij onderzoeken wat nou echt bij jou en jouw vaardigheden en interessen past. Na dit onderzoek weet jij veel meer over jezelf, waar jij goed in bent en gelukkig van wordt. Interesse? Neem contact met ons op via info@hcoe.nl of 0591 745 455. #coaching #studiekeuzes #studiekeuzeproject #hcoe #kiezen #studie #watwiliklaterworden #watpastbijmij #vragen #onderzoeken https://www.instagram.com/p/Bu8N-hgABpV/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=3imac9y9w7cb