#инклюзивная программа | Explore Tumblr posts and blogs

moscow-sun · 4 years ago

Photo

Доступная среда на объектах: почему инклюзивный подход это не только пандусы и подъемники.

В Москве уделяется большое внимание созданию безбарьерной среды, для того чтобы люди с ограниченными возможностями могли беспрепятственно пользоваться объектами социальной инфраструктуры, посещать общественные пространства. Это большая программа, направленная на трансформацию города и его адаптацию под людей с особыми потребностями. С каждым годом увеличивается количество мест, оснащенных необходимым оборудованием, для комфортного нахождения на их территории посетителей с ограниченными возможностями здоровья.

Еще одной локацией в столице, где сформирована инклюзивная среда, станут многофункциональный комплекс и колесо обозрения «Солнце Москвы» – они примут первых посетителей уже в этом году. Уже на этапе проект��рования было предусмотрено, чтобы проект соответствовал требованиям и условиям для комфортного и безопасного нахождения людей с ограниченными возможностями здоровья и маломобильных групп населения в МФК и на аттракционе.

На всей территории комплекса «Солнце Москвы» широкие дверные проемы и системы автоматического открытия, которые также важны не только для людей с ограниченными возможностями здоровья, но и для посетителей с детьми в колясках. «Родители смогут воспользоваться лифтами для перемещения между уровнями МФК и подъемом к посадочному вокзалу, пройти через турникеты с распашными створками, а не турникеты-триподы, которые являются препятствием для прохождения с колясками. Также им не придется выбирать, кому кататься на аттракционе, а кому находиться с ребенком в зоне ожидания – посещать колесо обозрения можно с детьми, не высаживая их из коляски», – отметила Екатерина Гуськова, руководитель отдела маркетинговых коммуникаций «Солнце Москвы». Для того чтобы инвалиды-колясочники могли свободно и безопасно перемещаться по территории многофункционального комплекса, создан специальный маршрут передвижения, который начинается с входа в МФК. На протяжении маршрута посетители не столкнутся с преградами в виде порогов, лестниц, узких проемов и другими ограничениями. Подняться с первого на второй уровень многофункционального комплекса можно будет с помощью лифтов.Чтобы у людей с ограниченными возможностями здоровья не возникли трудности при покупке билета на аттракцион, предусмотрена интеграция слухового аппарата с микрофоном кассира. Слабовидящие посетители смогут воспользоваться тактильными мнемосхемами, расположенными на всей территории МФК. При необходимости, в любой зоне «Солнце Москвы» сотрудники, прошедшие обучение и понимающие проблемы людей с ограниченными возможностями, обязательно придут на помощь. «Нам важно, чтобы посетители с разными физическими возможностями могли наравне пользоваться сервисами МФК и колеса обозрения: посещать рестораны, выставки, лекции, кинотеатр, сопровождать ребенка в детский игровой центр, воспользоваться специальными сервисами аттракциона. Инклюзивная среда – это максимальный комфорт абсолютно для всех и дополнительный стимул вернуться в понравившееся место снова и снова», – подчеркнула Екатерина Гуськова.

#солнцемосквы #колесообозрениявднх

0 notes

withoutlogic · 8 years ago

Text

It's Elementary - наш недолгий школьный опыт

Я думала об этом материале достаточно давно. Но, как и многое невысказанное вовремя, продуманное до мелочей в постели или в дороге, он оставался лишь в моей голове. До поры до времени.

Я не хочу тут сравнивать наш опыт российской школы и (недолгий) опыт в американской (важнее - нью-йоркской, ибо НЙ - не вся Америка). Исходные данные слишком сильно разнятся. Вы сможете сделать сравнение самостоятельно, полагаясь на свой личный опыт.

Вводная часть

В Америке дети ходят в следующие заведения, согласно их возрасту.

Pre-K (pre-kindergarten) - для детей, которым в год поступления исполняется 4 года. Еще я встречала на улице всевозможные “ясельки” с совершенно малявками, но я не изучала эту тему по понятным причинам.

K (kindergarten) - детский сад при школе, куда идут дети, которым в год поступления исполняется 5 лет.

Elementary school - с 1 по 5 класс.

Middle school - 6-8 классы, в 2016-2017 учебном году в шестой класс пошли дети 2005 года рождения (из этого можно сделать вывод, что Лё должна была пойти сразу в 6 класс, но мы “скостили” ей срок на год, чтобы смягчить адаптацию, и это сработало). Школа может располагаться в отдельном здании или располагаться в здании с младшей или старшей школой.

High school - 9-12 классы.

College/University.

Чтобы понять какие возрастные группы учатся в школе, используются простые обозначения. Например, школа может быть K-8 (с детского сада по восьмой класс), K-5, 6-8 или 6-12 (расшифровывается по аналогии). Школа, куда ходит Лё, является K-5.

Выбираем школу

Выбор государственной школы в НЙ напрямую зависит от места проживания. Как следствие, чтобы попасть в школу получше, конечно, придется переезжать в район поблагополучнее, подороже, возможно в более "семейный" (моя боль). В рассказе про средние школы я, пожалуй, затрону тему citywide и boroughwide schools, но пока не буду. И про charter и private пока не буду.

Просто представьте себе, что у вас растет ребенок, и вы, конечно, лазаете по сайтам а-ля Greatschools с рейтингами школ, читаете отзывы. На что вы будете смотреть? 1. Результаты сдачи тестов учениками школы; 2. Уровнь комфорта и безопасности; 3. Отзывы про взаимодействие администрации школы с родителями; 4. Наличие продленки (платной или бесплатной); 5. Наличие бесплатного питания (для семей с низким уровнем дохода); 6. Транспортировка до школы; nn. Любые другие пункты.

Нередко оказывается (я не утверждаю это безаппеляционно!), что школы с высокими результатами по первым двум пунктам оказываются в благополучных районах с парками, кофейнями, развитым ��алым бизнесом и... арендной ставкой выше среднего. В общем, можно уже смело паковать чемоданы и ехать туда.

ВАЖНО! Профессиональный работник сферы образования (будь то работник самой школы, parent coordinator при школе, специалисты из Family Welcome Center, которые привечают эмигрировавших и т.д.) обязательно скажет, что для ученика начальной (и даже средней) школы не столько важно как сдаются ежегодные тесты, сколько уровень комфорта и наполнение учебного дня. “Когда выбираете школу, ориентируйтесь на своего ребенка, его интересы и потребности” - повторяли нам все первое полугодие, когда мы подбирали для дочери среднюю школу (школЫ - но об этом позже) на следующий учебный год.

Ребенок утверждает, что в “телах” этих насекомых застряло очень много мячиков

Кратко о школе Лё

Начальная школа К-5 на пять с лишком сотен человек. К школе прикреплены едва ли не самые благополучные блоки нашего “микрорайона”, площадь "покрытия" школой достаточно небольшая. Отсюда сниженный процент diversity - расового и "классового" разнообразия среди семей, отдающих туда детей. Откровенно говоря, школа "белая" (75% учеников, hispanic - 11%, black - 6%) и для детей middle и upper middle class, что (внимание!) очень волнует родителей, ибо дети растут в замкнутом сообществе и не сталкиваются в школе с разными социальными и расовыми слоями. Рейтинг Лёкиной школы 10/10 на сайте Greatschools - ресурсе, который помогает определиться родителям со школой. Именно на этом сайте можно посмотреть общие результаты по сдаче ежегодных тестов, расовое распределение учеников (удивительная для нас вещь, конечно), узнать общее количество обучающихся или, к примеру, процент изучающих английский, как второй язык (1% на всю школу, в нашем случае).

Для сравнения, ближайшая начальная школа покрывает часть нашего и захватывает соседний "микрорайон", где живут, в том числе, и мексиканцы. Как результат, школа ��е только больше в два раза (около 1100 детей), но в ней наблюдается больше того самого diversity (49% - white, 32% - hispanic, 9% - black, и так далее). Рейтинг школы, кстати, тоже высокий - 9/10 на Greatschools. Там же, к слову, можно почитать и про необходимость многообразия среди учеников (да и учителей).

Наша школа - инклюзивная. Это значит, что в классах учатся в том числе и дети с особыми потребностями. В Лёкином классе на 34 человека приходится два “классных руководителя” и один помощник учителя. Один из “руководителей” занимается конкретно “особыми” детьми и помогает им лучше усваивать программу или адаптирует эту программу под детей.

Так же важно упомянуть, что в школе присутствует учитель, помогающий детям с неродным английским языком. Такие дети проходят программу English as a New Language (в других школах это может быть программа English as a Second Language), отдельно встречаются с учителем ENL, учатся понимать новый язык. Занятия могут проходить в группе и индивидуально. Наша Ms Peg - великий человечище, помогла Лё освоиться и привила любовь к чтению литературы на английском.

Распорядок дня

Школа открывается для учеников в 7.45. В течение получаса дети могут идти прямиком внутрь в столовую, где им сервируют бесплатный завтрак. По словам Лё, в основном приходят младшие классы, пятиклассников меньше всего. Моя дочь использует время завтрака, чтобы спокойно влиться в учебный процесс и тихонько пообщаться с подругой, которая иногда тоже приходит пораньше.

В 8.15 все дети (кроме тех, что приходят на завтрак, - те сразу идут в класс) собираются в школьном дворе. Этому сбору может помешать только дождь. Их встречают завуч и/или директор, которые в 8.20 начинают отправлять классы на уроки. Дети спокойно, послушно расходятся по своим классам. Я несколько раз наблюдала за этим процессом - в поддержании дисциплины тут явно добились успеха.

Уроки проходят так называемыми “периодами”, переменок в привычном нам понимании нет. Но по моим ощущениям, ребенок у меня совершенно не устает от такого режима за шесть часов с небольшим (если учесть и время с завтраком, то все семь часов). В середине дня есть перерыв на ланч и игры. Когда позволяет погода (почти всегда), дети играют до или после ланча во дворе школы. Если в расписании есть занятия физкультурой, дети идут в соседний спортзал.

Когда у родителей нет возможности забрать ребенка/занять его чем-то в конце учебного дня, можно сдать “младенца” на afterschool - продленку до 17.45. В нашей школе продленка платная и, признаюсь, сейчас это самая затратная “детская” статья в месяц. Но это перекрывается возможностью подобрать ребенку кружки по интересам - кружков много на разные возрастные группы. В настоящий момент Лё занимается каратэ, йогой и ходит в арт-класс.

Купили форму AmeriKick

Возможно, будет интересно узнать что за предметы входят в программу пятого класса. Перечислю: - Math, - Writing, - Reading, - Science (я бы перевела это как “естествознание”), - Music, - Art, - PE (физкультура), - Social Studies (предмет, на котором они проходят социальные темы: права человека, права ребенка, загрязнение окружающей среды и проч.).

Оценки, в принципе, есть. Оценочная шкала - от 1 до 4. Где “4″ - это “предвосхищает ожидания”. Поэтому “3″ - это “очень хорошо”, что-то вроде “5-” в российской школе. Однако, знания, в течение года, измеряются не столько оценками (их вообще не ставят ни в какие “дневники”), сколько вообще общим пониманием тем. На встрече с учителем тот или та вряд ли скажут, что “чего-то Скотти скатился на двойки, надо вам поднажать”, скорее спросят у родителей как ребенок справляется с уроками дома, не жалуется ли на сложности, а потом предложат какие-то варианты решения. Вообще, на встрече с учителями (это была такая короткая сессия с четырьмя учителями а-ля “скоростные свидания”, где мы пересаживались от стола к столу :)) мы наперебой с ними говорили “скажите, чем мы можем помочь? что мы можем сделать?”. И так совместно какие-то идеи находятся.

Питание

Больная тема, когда речь заходит о США. Мы еще до переезда не раз слышали, что в школах считается нормальным давать на ланч бургер или картошку фри. И это правда. Однако это не единственный выбор. И, приучив ребенка есть овощи, салаты, супы, рис, можно меньше переживать за его желудок. Еще одним вариантом являются ланчбоксы с домашней едой. Некоторые дети едят и школьное питание, и свои домашние запасы. На мой взгляд, активным взрослым детям ланча не очень хватает до конца учебного дня и, тем более, до конца продленки (легкий “перекус”, который входит в стоимость продленки, никак не может заменить полноценный горячий обед).

С программой питания на месяц можно ознакомиться прямо в школе или поискать ее на онлайн ресурсах - меню общешкольное.

Дитя с подружками на горке

Вообще, это все звучит как сухие факты. И, если вы дочитали до этого места, вы очень терпеливы :) Теперь лирика.

НАМ ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ!

Всем троим.

Ребенок приходит из школы довольным с САМОГО ПЕРВОГО ДНЯ. Не было паники, истерик, страха, отрицания. Ее там приняли, что называется, как родную. Учителя, ученики, администрация, охранник на входе - все знают ее по имени и очень многие узнают нас, родителей, в лицо.

В школе идет программа No Place For Hate, в рамках которой всех детей от мала до велика учат быть терпеливыми, взвешенными, доброжелательными и демонстрируют как можно доносить свои мысли до других не применяя морального и физического насилия. Вообще, одним из первых впечатлений Лё о школе было: “Вы представляете, там вообще никто никогда не дерется! Даже мальчики!”.

Учителя предельно внимательны, дают обратную связь. Учитель ENL встречалась с нами несколько недель подряд и рассказывала как у Лё дела. Отзывы от учителей самые лестные и про сообразительность, и про характер. “Аbsolutely sweetheart” вообще самый популярный. При этом у нас, родителей, время от времени от этих комплиментов дергается глаз, потому что очень непривычно и кажется, будто нам чего-то недоговаривают. Ну, чтобы не расстраивались :) Но, судя по еженедельным тестам по математике и по выросшему за полгода уровню в чтении, мы явно додумываем лишнего.

По поводу чтения, кстати. Я должна отдать должное методике. Дети читают. ��х приучают читать ежедневно с самого младшего возраста, разрешают читать книги по интересам но (что важно) на своем читательском уровне. Уровни распределены от A до Z, где А - самый нижний. И если в сентябре уровнь чтения у Лё был приблизительно “J” (соответствует уровню второго класса), то сейчас это уверенный “P” (конец четвертого класса). Что очень здорово за неполных полгода и дает надежду, что к концу июня у нее вполне может быть тот же уровнь чтения и понимания текста, что и у ее местных сверстников. Сначала ей разрешали читать на уроках книги на русском языке (на практику чтения в классе отведено порядка 25 минут в день), а в остальное время урока она слушала то, что обсуждали остальные на английском языке. Со временем чтение на русском отменили, выдали ей стопку чтения для ее уровня и попросили дома тоже выдавать книги на английском языке (ни в коей мере не отменяя чтения на русском, конечно же!). Конечно же очень важно подобрать интересные книги, тогда втягивание в процесс происходит легче.

Так же в школе приучают каждый день писать. Дети учатся писать эссе, вписывая свои мысли и адаптируя прочитанное. Через несколько месяцев ежедневной практики у Лё вдруг проснулось желание строчить эссе дома на свободную тему - для себя. И на английском языке. Да, ошибки есть, но никто не запрещает дома пользоваться словарями (в школе их попросту нет), а в школе всегда можно спросить соседа по столу - дети охотно подсказывают. Вообще все с готовностью помогают Лё в любой части процесса.

Очень интересной частью школьной жизни для нас стали школьные мероприятия. Это всевозможные фестивали, дни искусств, благотворительные распродажи. А так же обучающие семинары для родителей (про сексуальное воспитание, про межрасовые взаимоотношения, про воспитание детей без предрассудков и т.п.) - прекрасная альтернатива родительским собраниям, откровенно говоря. На мероприятиях часто требуется помощь волонтеров, и родители-добровольцы всегда находятся. Мы тоже успели принять участие в нескольких таких событиях: продавали билеты и книги, готовили, рисовали с детьми. Ученики пятых классов так же привлекались волонтерами, чтобы “поднять” деньги для школы и на благотворительные нужды (например, дети делали лимонад в пользу фонда по борьбе с раком). Выручка с мероприятий "на школу” идет в так называемый PTA - Parents Teachers Assosiation - при школе, который потом отправляет учителей на повышение квалификации, организует детям поездки и т.д. Думаю, про PTA можно нагуглить много интересного.

Честно говоря, рассказывать можно бесконечно. Я уже чувствую, что попала в ловушку словоблудия. Поэтому!

Если вдруг у вас есть вопросы (по делу или из любопытства - это не важно), смело задавайте тут или у меня на странице в фейсбуке.

Если что-то непонятно, хочется подробностей - спрашивайте.

Если вам вдруг интересны подробности про поступление в среднюю школу, я обязательно про это напишу.

Если хочется больше узнать про то, как ребенку эмигрантов попасть в нью-йоркскую школу - я к вашим услугам.

Потому что писать все это в одном посте я не готова, а на два замахиваться уже не стану :)

#Russians in NY #nycschools

2 notes · View notes