#общий ребенок

[knigosvodblog]

Его исчезнувшие

Ссылка на источник: Читать дальше »

[fantasmasims]

Канун Нового года 🎄

Гаррет подготовил пару сюрпризов для тех кто ему очень дорог может даже не со всеми он стал ладить :) Все же когда есть общий ребенок ее мама для него так же дорога.

Без комментариев. Вот и кидай им на проверку романтику :) К слову, фотосессию Мередит подарил Гаррет, наняв отличного фотографа и сняв студию на весь день. Ну и Гаррет без подарка не остался в Канун Нового года :))))))))

[aktrice-mit-gelben-augen]

"Ты плохо влияешь на брата! Мы не хотим что бы он был как ТЫ!"

Веселая история которую я очень люблю рассказывать, и рассказала вчера. История о том как родители уснули, а шестилетняя я сидела перед телеком и случайно посмотрела "Зловещие мертвецы 3")

Но нет, вопреки всему мне не было страшно, потому что я тупой ребенок который не понимал че происходит на экране. Но я посмотрела фильм полностью, он отложился в моей памяти (и спойлер я узнала что это был за фильм только в 17 лет, когда увидела знакомые кадры в интернете).

Но моя любовь к гуро пошла не от туда, а во момент получения доступа к интернету. Казалось бы, мое поколение в большинстве своем выросла на Андертейле как и я. Но в чем прикол, мне очень заходили арты с жесткостью и участием непосредственно Чары (ага-ага я была фанаткой Чары, и мне не стыдно).

В какой-то момент батя заметил какие рисунки я смотрю и сама рисую, устроил скандал, удалил мне вк и запретил смотреть подобное. Ок да, но можно было без оров и унижений, да спасибо. И конечно же во всем виноват был "Синий кит" (кто помнит и тоже сталкивался с этой шизой родителей ставьте "+")

Хотя на тот момент о том че такое этот кит знали мои родители, а я в душе не ебала про что речь, я слова ркн то не знала вы че. Мне 10 блять😂

Но остудило ли это мой интерес с подобному контенту? Нихуя)))

Даже факт отсутствия соцсетей и пристальный контроль родителей не мешал мне находить то что мне нравилось. А активное нежелание родители объяснять мне почему это плохо, а просто оры на меня давали обратный результат. Я замыкалась в себе, не могла ни к кому подойти что бы рассказать про то что мне нравится или просто высказаться о проблемах, пока в конце концов давление родителей, травля в школе и отсутствие друзей меня не довели.

Ага, то от чего родители меня "оберегали" они же сами и спровоцировали. Все пошло не по плану. И как думаете кто же оказался виноват что подросток пытался совершить ркн? Интернет и я сама) Кто то удивлен?

Родители до сих пор используют главным аргументом против моего общения с младшим братом "Не хотим что бы он был как ты!"

Что бы он не был как я, ему надо расти не с вами, тогда у пацана шанс есть) А вообще этот прикол отрицания своей причастности к проблемам своего ребенка, по началу меня злил. Теперь это вызывает смех и повод простебать)

-Вот ты в детстве этим увлекалась и вот такой выросла!

-Хех, если бы в детстве со мной нормально разговаривали, без оров и скандалов, не замалчивали неудобные темы, то может и не увлекалась бы этим)

-Вот ты сама это смотрела!

-Так, а че мне было делать если от вас информации было ноль, вот я и искала её в других источниках)

-Мы не хотим что бы твой брат вырос таким же!

-Ага, ведь я не удобная и могу дать отпор, а им так легко помыкать и давить страхом) Пока что)

Скандалы, споры и крики, это то к чему я привыкла с детства, то что стало для меня обыденностью при общении с семьей. То чего я боялась в детстве. Но общение с разными людьми и нахождении в неформальных кругах умножили мою наглость и упертость на 100. Теперь я не боюсь отца, не боюсь его взгляда, теперь не я отвожу глаза когда на меня орут, а он. Я стала старше, я стала сильнее, я больше не боюсь!

И этого же я искренне желаю всем тем кто находится в подобной ситуации. Здесь виноваты не вы, а родители не умеющие находить общий язык с ребенком.

Не вы должны заслужить любовь родителей, а они должны любить вас за то что вы их ребенок. Ведь это было их решение, а не ваше. Поэтому ответственность только на них)

Усе, не терпите такие штуки, начните давать отпор как можно раньше. Лучше быть неудобными чем подавлять себя🫶🏼

[figure-it-out-later]

Здесь и сейчас.

Немного ранее.

Кристиан получил повышение и стал "Властелин молотка". Марлин предложил отметить это событие в итальянском ресторане.

Как бы между делом Марлин обмолвился, что у Франца подрос ребенок и надо бы сходить проведать их. Сказано - сделано.) Малыш вылитая копия папы.и они быстро нашли общий язык.

Джаспер же увидев лошадей преисполнился такой ностальгией, что не раздумывая вскочил в седло и пустил лошадь в галоп.

Кристиан тоже решил попробовать и хоть сидел он в седло очень неуверенно, верховая езда ему п��нравилась, да так, что призадумался парень о своей собственной лошади.

А тем временем, укатался наш горе-ковбой Джаспер до такой степени, что слез с лошади и уснул около неё.🤣

❗ Мне очень понравился Честнат-Ридж, еще с первых минут запуска игры и покупки лошади, когда в июле вышло дополнение. И в моих планах было вернутся туда, основательно. Но как это провернуть?! - задавала я себе вопрос. И игра мне поможет в этом...

Previous // Next

[anaella]

ЭТО ЛУЧШЕЕ, ЧТО МОЖЕТ С НАМИ СЛУЧИТЬСЯ!!!

В какую школу будут ходить наши дети?

Понятие «школа» в его современном смысле появилось только во второй половине 18-го века, во времена промышленной революции.

Повсеместный переход на машинное производство породил огромный спрос на производственных рабочих, и конвейер-школа начал поставлять рабочую силу для фабрик и заводов. Но сегодня эта методика не только устарела – она давно себя изжила!

И дело не в том, что изменились требования к работникам предприятий. Принципы школьной системы были неверны изначально. Они не воспитывали в ребенке правильного отношения к себе и к миру. Результат этого плачевен и мы наблюдаем его воочию: образовательный уровень низок, как никогда, уровень насилия, ненависти между нами зашкаливает, семьи разваливаются, состояние экологии катастрофическое… Перечислять можно еще долго.

Вот поэтому сегодня нам необходим совершенно новый подход в воспитании и образовании. В чем он заключается? В первую очередь это смена приоритетов – сначала воспитание, а затем учеба. Почему? Потому что без этого невозможно выжить в новом, глобальном, интегральном мире.

Мы должны заменить все наши образовательные программы «Сохранение окружающей среды» на программы воспитания «Человек, как интегральная часть природы». Ведь дело не в очистке природы от загрязнений, не в восстановлении экосистемы, а в создании единой системы, где все «единая природа», а не «человек и природа».

Нам нужна новая парадигма мира, которая привила бы всем нам понимание того, что благополучие каждой клетки и каждого органа – от человека до государства – зависит от сотрудни­чества и заботы об общем благе.

Во всех образовательных учреждени­ях, начиная с детских садов и кончая университета­ми, необходимо ввести в программу обучения новый предмет – взаимная ответственность, или взаимное поручительство.

Вот его основные принципы:

Воспитание человека

Цель школы не ограничивается передачей сухих знаний для получения аттестата зрелости. Школа должна вырастить человека, понимающего объективные реалии мира. Выпускник должен уметь преодолевать отчужденность и уметь строить крепкие, здоровые связи с другими людьми.

Влияние окружения

Детское окружение – основной фактор воздействия на ребенка. Поэтому необходимо создать из детей мини-общество, маленькую семью, в которой все заботятся обо всех. Ребенок, растущий в такой среде, понимает важность построения такого же общества и вне школьных стен.

Дети находятся под влиянием родителей, учителей, под влиянием масс-медиа, а также под влиянием внешней среды общения. В большинстве случаев примеры, которые ребенок получает от такой среды, не соответствуют принципам поручительства. Поэтому нужно заботиться, чтобы ребенок находился в окружении, дающем позитивные примеры.

Воспитатель

Восп��тательным процессом управляет не учитель, а воспитатель. Он должен восприниматься воспитанниками как «свой». Только в этом случае он сможет постепенно поднимать уровень их сознания. Принцип «свой» хорошо работает, когда дети и воспитатели сидят в кругу и беседуют на равных.

Продленный учебный день

Учебный день продолжается в группе продленного дня. На протяжении дня дети находятся вместе во время учебы, отдыха, еды, игр.

Общий успех

Успех воспитания определяется выработкой уважительного отношения друг к другу, интеграцией в единую гармоничную систему. Успех каждого ребенка измеряется его вкладом в общую копилку и теми результатами, которых достигает группа в целом.

Внутри такой гармоничной группы каждый ребенок может найти свое особое место и реализовать скрытый в нем потенциал. Так формируется среда, в которой вместо конкуренции царят дружба и сотрудничество.

Стиль обучения

Нужно чередовать общепринятый стиль обучения за партами (столами) и учебу в кругу.

Маленькие учебные группы с несколькими наставниками

Желательно, чтобы каждую группу сопровождали два воспитателя и психолог – специалист в области групповой и социальной психологии.

Роль учителя

Учитель воспитывает детей и параллельно проходит с ними школьную программу обучения. Он должен восприниматься детьми не как грозный преподаватель, а как учитель-друг.

Искусство учителя – в формировании в классе особой атмосферы стремления к познанию мира. Хорошо зарекомендовавший себя прием – беседы и совместные обсуждения.

Обучение с помощью игры

Благодаря играм, дети развиваются, раскрывают связи между вещами. С помощью игры ребенок лучше познает мир, поскольку лучшая учеба – сопереживание. Поэтому необходимо использовать игры в качестве центральной методики в работе с детьми. Принципы, заложенные в игры: мой успех зависит от других, успех других зависит от меня, поэтому, чтобы ��остичь успеха, необходимо идти навстречу друг другу.

Учебные экскурсии

Выезд раз в неделю на экскурсии: на природу, в парк, на фабрику или на завод, в зоопарк и в сельскохозяйственную местность, киностудию или на место проведения съемок, в театр, в операционную, в больницу, в роддом, в государственные учреждения, в музей, в дом престарелых и т.д.

В целом, речь идет о любых местах, где дети могут познакомиться с реалиями жизни. Экскурсия должна сопровождаться объяснениями с последующим совместным обсуждением увиденного. Такие экскурсии подготовят ребенка к интеграции в «большом» мире.

Старший обучает младшего

Старшие группы берут шефство над младшими, а те – над еще более младшими и т.д. Благодаря этому, все почувствуют себя равноправными партнерами в общем процессе, который называется жизнь. Основной изучаемый материал связан с системой отношений между людьми.

Ситуации повседневной жизни

В рамках учебного процесса дети должны отрабатывать все ситуации, возникающие в реальной, повседневной жизни. Они должны научиться анализировать проявления зависти, борьбы за власть, обмана и прочее. Это поможет ребенку научиться понимать и чувствовать окружающих.

Он поймет, что другие тоже могут быть правы, несмотря на то, что в этот момент он не согласен с их мнением. Он осознает, что завтра тоже может оказаться в подобной ситуации, и что для каждого человека и каждого мнения есть место в этом мире. В результате это поможет ему относиться к другим терпеливо и с пониманием.

Анализ поведения

Мероприятия, в которых участвуют дети, снимаются на видео, а затем совместно просматриваются. Таким образом дети привыкают видеть себя со стороны и адекватно реагировать на разные ситуации. Кроме того они учатся исследовать свои внутренние изменения и развивают способность к самоанализу.

Поддержка родителей

Процесс воспитания происходит при поддержке и участии родителей. Ценности, которые прививают в школе, должны получить активную поддержку в семье. Чтобы усилить цепочку «ребенок – родители – воспитатель», нужно регулярно проводить инструктажи для родителей.

Подготовка к семейной жизни с раннего под­росткового возраста

С возраста 11 лет детей начина��т готовить к буду­щей семейной жизни. Приоритетная тема обучения — «Понимание психологии противоположного пола – ос­нова семейного взаимопонимания».

Курсы для взрослых

Чтобы адаптироваться к интегральному миру нужно пройти процесс обучения. Каждый человек должен получить знания об интегральной мировой системе и уметь пользоваться этими зна­ниями на практике.

Дело даже не в дисциплинах, которые будут в про­грамме обучения, главное – это подход. Те же исто­рия и география, поданные в проекции интегрального мира, помогут кардинально изменить мировоззрение учащихся.

Для интеграции в новой действительности необ­ходимы знания социологии, психологии, биологии и даже физиологии: «человек как интегральная систе­ма», «взаимодействие систем «человек» и «общество».

Разнообразные системы окружающего мира и взаимодействие с ними человека – все это поможет человеку и обществу адаптироваться в глобальном мире.

Главное – научиться видеть полную картину мира. В этом мире нет отдельно физики, географии, био­логии, человека, правительства, общества. Все это одно, неразрывное целое. В интегральном ликбезе нуждаются все – и профессора и рабочие!

Без этих знаний человечество ведет себя как рако­вая опухоль. Мы поедаем сами себя.

Мы выбрасываем продукты питания и одновремен­но умираем с голоду. Мы развиваем медицину и со­вершенствуем оружие. Мы говорим о гуманности и одновременно с этим сажаем людей на электриче­ский стул.

А если мы поменяем эгоистическое мировоззрение на интегральное? Если будем использовать продукты по назначению, а значит меньше производить? Если прекратим выпускать оружие и оборонитель­ные средства? Если уменьшим расходы на содержание полиции, тюрем и адвокатов? Ведь тогда совершенно естественным образом появятся миллионы… безработных.

Программа занятости

На сегодняшний день один из трех жителей планеты малоимущий или безработный. Безработица – один из основных факторов роста числа разводов, депрессии, преступ­ности, отсутствия общественной стабильности.

Экономический спад бьет не только по карманам граждан, но и по их психическому здоровью. Растет количество депрессий. По данным ВОЗ депрессия выходит на первое место среди болезней, обгоняя онкологию и сердечно-сосуд��стые заболевания.

Поэтому необходимо начинать отрабатывать новую модель программы занятости. Суть этой модели – процесс социальной адаптации.

Такие программы необходимы как инструмент изменения социального сознания общества в целом. Негативный образ безработного, царящий сегодня в обществе, должен исчезнуть. Это воернет людям, оставшимся без работы, былую уверенность и солидарность с обществом.

Ощущение горечи, обреченности и ожесточения, которые могут вылиться в беспорядки и волнения, сменятся ощущением сопричастности и чувством долга.

Программа курса должна включать следующие дисциплины: «современные общественные изменения», «новое социальное мышление», «развитие межличностного диалога», «семейный бюджет» и др.

Курсы интегрального обучения – это также место для приобретения профессии воспитателя, преподавателя, инструктора.

Не надо работать больше – надо научиться интеграции и взаимному сотрудничеству.

Курсы для работников предприятий

Исследования показывают, что совместные мероприятия укрепляют связи между сотрудниками и приносят ощутимую пользу всему предприятию. В то же время слабые связи и борьба за власть приводят к неудачам и провалам. Поэтому основная цель курса для предприятий – обучение коллективному мышлению и принятию совместных решений.

В результате начнут улучшаться связи, как внутри производственного коллектива, так и коллектива с руководством предприятия.

Новая атмосфера приведет к росту мотивации, удовлетворению от работы, сопричастности и личной ответственности. В коллективе появится ощущение важности и ценности каждого работника. Вследствие этого укрепится связь работников с предприятием, повысится экономия ресурсов и производительность труда, улучшится охрана окружающей среды, система взаимоотношений с поставщиками, клиентами и т.д.

В рамках интегрального воспитания можно предложить дополнительные курсы для предприятий: «личная, семейная и общественная психология», «отношения детей и родителей», «супружеские взаимоотношения», «рациональное ведение домашнего хозяйства».

Курсы для пенсионеров

Население планеты стареет. Согласно прогнозам ООН, к 2045 году людей в возрасте 60 лет будет больше, чем подростков моложе 14. Растет также число долгожителей в возрасте 100 и более лет. В 2009 году их было 454 000. Как предполагают эксперты ООН, через 40 лет их будет свыше 4 000 000.

Это нормальный, естественный процесс. Вопрос: как помочь пожилым людям интегрироваться в новом, глобальном мире? Как сделать так, чтобы наши родители, бабушки и дедушки не чувствовали себя оторванными от новой глобальной реальности? Ведь в мире нет ничего лишнего или ненужного.

Давно известно, что многие болезни и недомогания пожилых людей возникают в результате одиночества, ощущения ненужности, оторванности от детей и внуков. Все новые и новые факты свидетельствуют о том, что социальные связи оказывают решающее влияние на здоровье человека и общества.

Правильные взаимоотношения в обществе увеличивают продолжительность полноценной, наполненной радостью жизни. Сегодня это актуально, как никогда, поскольку весь мир приближается к состоянию «мы все одна семья».

Курс, включающий в себя все аспекты правильных взаимодействий в интегральном мире, позволит восполнить то, чего не хватает нашим ве­теранам сегодня: социальную активность, возмож­ность передать накопленный опыт, эффективную ин­теракцию с новым поколением, а главное – уважение и любовь со стороны детей, внуков и всего общества в целом.

Программа курсов включает в себя многие компоненты из обычного курса для «взрослых», с учетом особенностей, характерных для людей пенси­онного возраста.

Реабилитация заключенных

Число заключенных во многих странах мира посто­янно растет. Растет также количество заключенных-рецидиви­стов.

Не секрет, что в заключении человек вместо ис­правления, наоборот, развивает криминальные навы­ки и связи. В результате тюрьма становится наказанием не только для преступившего закон, но и для всего общества в целом.

Необходима особая программа обучения для реа­билитации заключенных. Тюрьма должна стать не ме­стом наказания, а местом перевоспитания.

Программа должна включать: психологию, обще­ственные дисциплины, экономику, темы брака и се­мьи, решение кризисных ситуаций и воспитание детей.

Преподаватели должны быть опытными воспитате­лями и психологами. Учебный процесс предполагает работу с учебными материалами и сдачу экзаменов.

На более продвинутом этапе заключенные, успеш­но окончившие курс, могут привлекаться в качестве инструкторов несовершеннолетних заключенных. Ин­теракция между взрослым, прошедшим процесс реа­билитации, и малолетними преступниками станет эф­фективным средством перевоспитания.

Успешная учеба на таких курсах может стать ре­шающим фактором для снижения сроков заключения или досрочного освобождения.

Нет сомнения, что таким образом удастся разо­рвать замкнутый круг, в который попадает ��ступившийся человек.

В том, что происходит с миром, виноваты все. Нет преступников, нет жертв, все абсолютно одинаково ответственны за плохое и за хорошее. Потому что мы живем в интегральном мире, а свойство интегрального мира – «круг», отсутствие начала и конца. Поэтому некого обвинять – все явления в человеческом обществе спровоцированы всеми.

Мы должны постичь природу цельной интегральной системы и начать по-другому относиться к каждому.

Принятие решений

В идеальном случае решения нужно принимать за круглым столом, когда каждый может посмотреть в глаза каждого.

Сегодня все мы – и правительства, и простые граждане – должны понять, что не существует ино­го способа разрешить социальные проблемы, кроме совместного обсуждения нужд каждого за круглым столом (если не физически, то метафорически). За столом, где никто не главенствует, – все собравши­еся равны, у всех один статус.

Мы должны помнить, что все мы зависим друг от дру­га и несем ответственность друг за друга, как чле­ны одной семьи. Проблемы, которые настигают нас на каждом шагу, — это не причины, а симптомы насто­ящей болезни – недостатка сплоченности и взаим­ной ответственности друг за друга.

Поэтому сегодня важнее всего решать наши про­блемы именно в формате круглого стола, поочеред­но, в порядке приоритетности. Так мы постепенно выстроим общество, которое будет руководство­ваться принципом взаимного поручительства.

Под круглым столом подразумевается механизм принятия решений по вопросам, затрагивающим интересы всех социальных групп общества, а также место встречи этих социальных групп между собой.

Для того чтобы решить задачу-минимум и обеспечить необходимые потребности каждого, нам нужно всем вместе – экономистам, политикам, социологам и др., а также представителям народа – сесть за один «круглый стол» и подумать о том, какие потребности являются сейчас главными для нашей большой семьи.

В первую очередь, следует составить порядок национальных приоритетов. Механизм составления должен быть абсолютно прозрачным и ориентированным на достижение максимального благополучия всех слоев населения – только в этом случае решение «круглого стола» получит широкую поддержку со стороны общества.

На основе этого порядка приоритетов должен быть сформирован, в том числе, и государственный бюджет.

Средства массовой информации

Исследования в области психологии и обществен­ных наук показывают, что окружение является ре­шающим фактором в развитии человека и в конеч­ном итог�� определяет шкалу его ценностей.

Общество, в котором мы находимся, диктует нам моду, культуру потребления, наш внешний вид, наш досуг.

Общественные нормы, в соответствии с которыми мы себя ведем, и даже направление наших мыслей, главным образом, диктуются нам окружением.

А в формировании общественного мнения немало­важную роль играют средства массовой информа­ции. Сегодня с развитием технологий доступность, скорость и масштаб распространения информации поистине безграничны. Это может принести как нео­ценимую пользу, так и непоправимый вред.

Утверждение, что СМИ — лишь средство информации, а не идеологии, не выдерживает никакой критики. И мы видим это на каждом шагу.

Одна из наиболее острых проблем современных СМИ – проблема насилия. Сериалы, клипы, кинофильмы и даже мультфильмы, наводняющие интер­нет, наполнены сценами насилия и жестокости. Не так давно были запрещены для показа детям ряд мультфильмов, на которых воспитывались целые по­коления…

Но ведь запретами проблему не решить. Необхо­дима полная переориентация СМИ. Жестокость, ин­дивидуализм, соперничество должны уступить место сопереживанию, сотрудничеству и поручительству.

Поэтому так важно, чтобы СМИ приняли активное участие в распространении концепций нового социального мышления.

Мы говорим о совершенно другом мире, о другом человечестве. Это действительно интегральное взаимодействие всех со всеми, но в основном это происходит при одобрении и мягком, чутком руководстве средств массовой информации. Это самое главное.

По СМИ можно судить, находимся ли мы близко к этой цели, или удалены от нее, противоположны ей. На сегодняшний день мы абсолютно противоположны интегральности.

---------------

Я в восторге!! ХОЧУ ХОЧУ!!!!!!

[sarynsims]

Эрик уже потихоньку начинает осваиваться в Дель-Соле. вот, даже учиться лучше начал! вообще он получился достаточно открытым и светлым ребенком, тот самый весельчак, умеющий находить общий язык с очень многими

он слышал от мамы, что к ним в дом переехали новые жильцы и там есть ребенок-ровесник самого Эрика. и тут он увидел в холле слишком знакомую фигуру.. ЭТО ОНА???

не буду тянуть интригу, все и так всё поняли :D да, теперь Джонсоны и Майерсы живут в одном доме! вы бы знали, как я пищала, пока всё это играла и скринила. никогда ранее не проворачивала подобные сюжеты со своими симами, это первый такой опыт

конечно же, Эрик сидит в соцсетях и прекрасно знает, кто такая Розалин Ландграаб, которая часто появляется в аккаунте своей знаменитой мамы и конечно же, он не мог и мечтать хотя бы просто увидеть Рози лично, не то, что стать ее соседом. такую возможность он упустить не мог

к счастью как для Эрика, так и для меня, ребята отлично собщались! Рози не такая открытая, как Эрик, но он ее покорил

Оливка зачем-то решила бесплатно помочь уборщикам и прибрать холл.. ну, дело ее, я запрещать не стала

[randompers-blog]

АХАХХА НАРЫЛА ЭТО В ГЛУБИНАХ ЧЕРНОВИКОВ

Блиц: да физз мне как брат!!!

Столас: но ты был влюблён в него, обычно родственники не хотят трахнуть друг друга

Блиц: сказал тот, кто был женат на сестре!

Столас: она мне не сестра, а дальняя родственница и...

Блиц: У вас общий ребенок

Столас: ой забей

[boni78]

меня заебали на работе настолько, что я размышляю об увольнении одним днём. классно. моя ярость больше даже не столько внешняя, ну, знаете, когда бегаешь и топаешь ногами, а внутренняя - что то типа, когда у тебя руки дрожат и зубы скрипят.

я сотню раз пыталась найти с начальством общий язык, но сейчас осознала что один человек, руководящий мной, просто капризный ребенок. а я не для того хожу в терапию чтобы иметь дело с капризными взрослыми детьми на работе. ему не нравится когда делают не по его указке и не так, как он хочет - вполне в духе детей. ладно. моя работа заключается в том, чтобы вести социальные сети для студии шелкографии, я сммщица с нулем опыта, но любознательная и люблю приколы. и я предупреждала об этом заранее еще в первую встречу - мне неинтересны классические подходы, неинтересен обычный взгляд, и их это устроило. на первое время.

сейчас я работаю с ними месяц, и от моего кп не осталось и следа. в первое время всё было хорошо, но сейчас мы целый день тратим на то, чтобы подобрать шрифт или изменяем концепцию роликов за десять секунд до его публикации. вы понимаете о чем я?

все правки именуются ‘предложением, как сделать лучше’ - и я не понимаю разницы между реальными правками и такими предложениями. и меня это, естественно, бесит. до скрипа зубов. и моментов для ярости, на самом деле, целая масса.

одно из такого - мы полностью поменяли визуал который я представляла в презентации, а сейчас предложение делать вместо трех постов и трех роликов по шесть роликов каждую неделю. и мы это заранее, представляете, ЗАРАНЕЕ обсуждали на презентации. что так не годится, что я не буду этим заниматься. потом отшивание вообще всех идей, влезание во внутрянку работы, боже, мы ведем два аккаунта на одном из которых накрученные подписчики и у меня к нему даже нет доступа. представляете? у сммщика нет доступа блять к аккаунту. и до сих пор мы не можем определиться что и как будет происходить. например, кр-код на какие соцсети делать на визитках и где постить сториз. а в самом начале мы целую неделю спорили о том, какую лампу выбрать для съемок - и мой вариант вообще не выиграл. они купили какую то самую дешевую кольцевую лампу, а потом раскошелились на рассеиватель. и каждый раз, при принятии решений, которые влияют на мою работу, мне приходится закрывать ебальник потому что, ну, а в чем смысл - капризный ребенок всё порешает.

[dreamsrnotforgotten]

Пропадала на тусе, а потом отсыпалась пару дней. Когда наступила фаза быстрого сна, снилось, как мы с бывшим вместе пошли в гости к двум людям, как ассоциация с реальностью.

Они жили на шестом этаже финского дома, в котором когда-то жили мы. Высокие потолки, замечательный вид из окна. В один момент я смотрела на небо, которое казалось мне крайне высоким, не как обычно.

После гостей мы пришли в другую квартиру, в которой жили раньше. По пути захватили две булочки и кофе, а дома сидели на полу и обнимались. Тут-то до меня дошло, что это сон. Я сказала бывшему со слезами на глазах, что очень сильно его люблю. Он спросил: "Чего ты это?", а я ответила, что все дело в том, что это сон, а я не знаю, смогу ли хоть когда-нибудь сказать это ему в глаза, хоть каким-нибудь образом.

Тут из соседней комнаты наш общий друг кричит: "Если это сон, то наслаждайся моментом, пока есть возможность". Конечно же, я наслаждалась.

А потом меня из этого рая выдернул проснувшийся ребенок.

[ullianika]

Rural dynasty 24/ Сельская династия 24

I haven’t written anything for a long time, but meanwhile I have something to tell.

After Maddie's death, the Thompsons decided to leave the city and stay in Komorebi. Moreover, Lydia had a midlife crisis and was looking forward to traveling.

The guy went snowboarding and skiing, and Hope also became interested in rock climbing. The Thompsons did not forget to take a walk around the park, where they met with the spirits and received their blessing.

The relationship between the third and fourth generations is complicated. For Lydia, Hope is an unwanted child; they cannot find a common language. Henry is not happy about the birth of his son, Charlie Jr.

There was a rift in their relationship with Catalina. The quarrel was big and almost ended in divorce. And the reason is a new pregnancy. Henry doesn't want children at all, but Catalina kept the child.

Давно я ничего не писала, а между тем есть что рассказать.

После смерти Мэдди Томпсоны решили уехать из города и задержаться в Комореби. Тем более, что у Лидии наступила кризис среднего возраста, и она ждала путешествий.

Ребята катались на сноуборде, лыжах, а Хоупе заинтересовалась еще и скалолазанием. Не забыли Томпсоны прогуляться по месту парка, где встретились с духами и получили их благословение.

Отношения между третьим и четвертым поколениями непростые. Хоуп для Лидии - нежеланный ребенок, найти общий язык они не могут. Генри не рад рождению сына, Чарли младшего.

В их отношениях с Каталиной наметился раскол. Ссора была крупной и едва не закончилась разводом. А причина - в новой беременности. Генри совершенно не хочет детей, но Каталина оставила ребенка.

[knigosvodblog]

Пара для безжалостного дракона

Ссылка на источник: Читать дальше »

[genealogyrus]

Какие народы России являются предками американских индейцев ⁉ Около 15-20 тысяч лет назад небольшая группа людей, ранее проживавших на территории Евразии, перешла через существовавший перешеек на месте Берингова пролива в Америку. Тысячи лет потомки этих людей постепенно продвигались вглубь материка. Эту теорию происхождения коренных жителей Америки подтверждают и генетические исследования. ��� Мальчик с Байкала В 1928 году были найдены и исследованы останки мальчика, жившего примерно 24 тысячи лет назад в Прибайкалье. Оказалось, что мальчик является родственником не только азиатов и американских индейцев, но и европейцев. Возможно, что родственники мальчика не были прямыми предками индейцев, но родственная связь между ними доказана. При дальнейшем исследовании установили, что ребенок был потомком тех древних людей, которые жили на Янской стоянке в Якутии примерно 30 тысяч лет назад. Можно предположить, что первые индейские племена появились вследствие смешения жителей Сибири и Восточной Азии. ✅ Родственность языков Косвенно связь индейцев Америки и племен Восточной Сибири подтверждена фактом родственности их языков. Например, племена атапасков, апачей и тлинкитов говорили на языках группы на-дене. Американские лингвисты Гарри Голтон и Марк Сиколи относят их к той же группе, к которой принадлежит и группа енисейских языков. На этих языках разговаривали арины, ассаны, ястинцы, пумпоколы и другие народности, живущие в Восточной Сибири. Сейчас эти языки практически не используются. ✅ Доказательства от генетиков Биолог А. Ф. Назарова в своей статье сообщает, что индейцы имеют общих предков с ненцами, саамами, якутами, монголами, русскими, финнами и другими народностями. Но нужно учесть, что проводилось исследование материнской ДНК, мутации в ней происходят очень редко. Поэтому общий предок мог быть и десятки тысяч лет назад. По проведенным исследованиям митохондриальной ДНК к америндам (коренному населению Америки) ближе всего алтайцы, шорцы, эвенки и буряты. Доказано, что часть коренных жителей американского континента ранее жили на Алтае, потом двинулись на Восток, добравшись до самой Америки. Ближайшими родственниками индейцев можно считать южных алтайцев. https://cyrillitsa.ru ПРОШЛОЕ - РЯДОМ! 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 🌳📚🔎 📜🔍 Услуги составления родословной, генеалогического древа. 📖 ЗАКАЗ РОДОСЛОВНОЙ в нашей группе ВК: vk.com/app5619682_-66437473 ✉ Наша почта: arhrodoslov@yandex.ru

[adbot]

Почему дети так часто не слушают родителей

Почему дети не слушают родителей? Этот вопрос задает себе каждый родитель, сталкиваясь с непослушанием. Давайте разберемся, какие причины непослушания существуют и как можно найти общий язык с ребенком.

Дети не слушают: в чем причина?

Дети не слушают родителей по множеству причин. Это может быть связано с их возрастом, эмоциональным состоянием или даже с тем, как родители выстраивают общение. Иногда непослушание — это способ ребенка выразить свои чувства или привлечь внимание. Причины непослушания: что стоит за поведением ребенка? Причины непослушания могут быть разными: от простого желания проявить самостоятельность до более глубоких проблем, таких как стресс или недостаток внимания. Важно понимать, что за каждым действием ребенка стоит определенная эмоция или потребность. «Непослушание — это не всегда плохо. Иногда это способ ребенка сказать: "Мне нужно больше любви и понимания".» — Юлия Гиппенрейтер, психолог

Конфликты в семье: как они влияют на поведение ребенка?

Конфликты в семье могут стать одной из причин, почему дети не слушают родителей. Когда ребенок видит, что взрослые ссорятся, он может начать копировать их поведение или, наоборот, замкнуться в себе. Это влияет на его эмоциональное развитие и способность слушать. Как найти общий язык с ребенком? Чтобы найти общий язык с ребенком, важно: - Слушать его и проявлять искренний интерес. - Объяснять свои требования, а не просто давать указания. - Показывать, что вы уважаете его чувства и мнение.

Авторитет родителей: как его сохранить?

Авторитет родителей — это не просто власть, а уважение и доверие со стороны ребенка. Чтобы сохранить авторитет, важно быть последовательным в своих действиях и словах, а также показывать пример своим поведением. «Дети учатся не словам, а поступкам. Если вы хотите, чтобы они вас слушали, покажите, как это делать.» — Джейн Нелсен, педагог

Что в итоге?

Дети не слушают родителей не потому, что они плохие или непослушные, а потому, что у них есть свои потребности и эмоции. Понимание причин непослушания и умение находить общий язык помогут вам выстроить доверительные отношения с ребенком. И помните: поведение ребенка — это не проблема, а сигнал, который нужно правильно расшифровать. Read the full article

[trialstud]

Название: "Лед и звезды"

Дата: 14 февраля 2025 года.

Место: Научная станция "Северный луч", 50 км от Магадана.

---

### Характеры:

Группа Магаданцев:

1. Игорь Петрович Волков (55 лет)

- Роль: Мэр Магадана.

- Характер: Суровый, прагматичный, скептик. Говорит кратко, ценит факты. Под пиджаком носит свитер с оленями — подарок дочери.

- Цель: Защитить интересы города, не допустить рисков.

2. Анна Семёновна Лаптева (34 года)

- Роль: Геолог, изучающая вечную мерзлоту.

- Характер: Энергичная, любознательная. Носит очки с синими линзами для защиты от снежной слепоты. В кармане — камень с Чукотки, "на удачу".

- Цель: Узнать о технологиях пришельцев для борьбы с изменениями климата.

3. Сергей «Медведь» Новиков (42 года)

- Роль: Охотник-проводник.

- Характер: Молчаливый, с железной хваткой. На шее — медвежий коготь. Верит только в то, что можно потрогать.

- Цель: Не допустить, чтобы "гости" навредили его земле.

4. Ольга Дмитриевна Крылова (29 лет)

- Роль: Лингвист-переводчик, специалист по межкультурной коммуникации.

- Характер: Терпеливая, эмпатичная. Носит с собой блокнот с символами древних цивилизаций — ищет параллели.

- Цель: Найти общий язык, избежав конфликта.

---

Делегация Пришельцев:

1. Зоракс

- Роль: Лидер.

- Внешность: Высокий, кожа переливается, как перламутр. Глаза без зрачков, голос звучит в голове.

- Характер: Мудрый, сдержанный. Каждое слово взвешивает. Уважает иерархию.

- Цель: Установить диалог для обмена ресурсами.

2. Ти’лира

- Роль: Ученая-биолог.

- Внешность: Тело покрыто прозрачными щупальцами, меняющими цвет.

- Характер: Гиперактивная, задает вопросы без остановки. Собирает образцы земной флоры в крио-капсулу.

- Цель: Изучить экосистему Земли.

3. Гаррон

- Роль: Охранник делегации.

- Внешность: Массивный, с броней, напоминающей лед. Оружие — луч, спрятанный в ладони.

- Характер: Подозрительный, сканирует помещение каждые 5 минут. Не доверяет людям.

- Цель: Обеспечить безопасность любой ценой.

4. Эло’мин

- Роль: Дипломат.

- Внешность: Похож на человека, но кожа мерцает, как северное сияние.

- Характер: Дружелюбный, копирует жесты собеседников. Улыбается, даже когда не понимает юмора.

- Цель: Создать эмоциональную связь между видами.

---

### Сюжет:

Встреча началась с неловкости. Зоракс протянул руку, как его учили, но Игорь пожал её слишком крепко — перламутровая кожа на миг потрескалась. Эло’мин, заметив напряжение, засмеялся звонко, как ребенок, и подарил Ольге кристалл, излучавший тепло. "Как ваш День Влюбленных?" — спросил он, и Анна, смутившись, объяснила, что это про связь между людьми.

Ти’лира, увлеченная, показала голограмму их планеты — океаны из жидкого метана. Сергей хмурился: "Красиво, но жить нельзя". Гаррон, услышав перевод, нацелил луч на охотника, но Зоракс остановил его жестом.

Кульминация наступила, когда Ольга, изучив символы на костюме Эло’мина, нашла общий знак — спираль, означавшую "рост" у обоих видов. Она нарисовала её на снегу, объединив земную и инопланетную версии.

На прощание пришельцы подарили магаданцам устройство, очищающее воду от микропластика. Игорь, смягчившись, вручил Зораксу бутылку "Чукотского ветра" — местной водки. "Чтобы согреться", — хмыкнул он.

Эло’мин, попробовав каплю, замигал всеми цветами радуги: "Ваши эмоции... они как огонь!"

---

Финал:

Снег за окном станции переливался под светом инопланетного корабля. Две цивилизации, такие разные, нашли точку соприкосновения — в желании понять друг друга. Анна и Ти’лира договорились о совместном исследовании, а Сергей, кивнув Гаррону, показал ему след медведя на снегу. "Завтра покажу, как выслеживать", — пробурчал он.

Ольга смотрела на кристалл, греющий ладонь. "Спираль роста", — прошептала она. Возможно, это и есть начало любви — не только между людьми.

[ruthebenriksai]

Встречайте Ли!!

Ли - охранница некоторых секторов Блэк Мезы, самая младшая из космических богов и просто котик! "А? Че? Чел, я обычный охранник, мяу"

(Новый незаконченный референс Ли из магмы (благодарности PigelOn) и старый референс. Оба актуальны)

Ли обладает странной способностью - кушать электричество, буквально, ведь на вкус как энергос, поэтому в ученые пойти даже и не пыталась, зная что все там испортит. Зато как охранник девушка ого-го, прекрасно знает что делает и помимо того, что открывает двери вагонов монорельса и двери в комплекс, действительно хранит комплекс в целости и сохранности, наряду со своим братом (Хотя она часто либо спит либо ест на своей работе или сидит где-то на монорельсе). Если где-то появляется опасность - вызывают туда Ли и тут же выдыхают, настолько доверяют девушке, даже если проблема еще не решена. Спрашивает у всех паспорта, повторяя за старшим братом. Имея способность ходить сквозь стены и измерения - особо не пользуется ею, тк просто не любит, поэтому предпочитает старый дедовский способ ходить туда-сюда своими ножками. Не любит носить бронежилет и шлем, тк слишком неудобно и тяжело.

(Старый рисунок, Ли клеит наклейки на шлем Бенри, пока Алекс помогает)

Никто не понимает, как Ли вообще попала сюда (хотя такое ощущение, что она была тут всегда), так как мало того, что выглядит на двадцать, так еще и коротышка, ростом всего 152 сантиметра (хотя она правда ребенок лет пяти, но никто кроме семьи об этом не знает. Вообще это не важно, ведь их семья совершенно не имеет понятия про "возраст"), но все ее искренне любят и иногда даже подходят погладить, чтобы услышать ее мяуканье и мурчание лишний раз. Ах да, девушка еще и мяукает периодически. Мечтает стать злодейкой, но слишком добрая для этой роли, а еще прекрасно понимает людей и их эмоции, с легкостью находя общий язык вообще со всеми, кто бы перед ней не был (в отличие от ее семьи). Никому не вывести ее из себя. Но, на уд��вление, когда Гордон делает что-то тупое, она готова разорвать его в клочья. Обожает свою семью и старается проводить много времени с ней. Так же ничего от них не скрывает и докладывает вообще все что видит и слышит. Хоть особо и не зависима от игр, все таки мечтает зарубиться на несколько дней и ночей подряд в пс с братом. Старшие (а 90% времени именно Алекс) всегда рядом с ней, наблюдая и помогая, если что-то идет не так (дети бывают непредсказуемы, тем более космические дети). А еще у Ли аллергия на кофеин, поэтому если она вдруг выпьет кофе или энергетик - буквально взорвется спустя нное время (но потом всегда возвращается в целости и сохранности!). Естественно, Алекс и Бенри запрещают ей кофе с энергетиками и написали записки во все столовые чтобы кофе и энергетики ей не продавали.

-Blue Opal / Alex

[poleznotut]

🌟 Центр здоровья Юрия Титова в Чертаново (ЮАО, Москва) 🌟

Хотите знать, где можно найти поддержку для вашего ребенка? Тогда вам стоит познакомиться с Центром здоровья Юрия Титова в Чертаново (ЮАО, Москва)! Мы — это семейный центр, который помогает детям и подросткам от 1,5 до 16 лет справляться с различными трудностями, будь то проблемы поведения, задержка развития или расстройства аутистического спектра. 💖

👩‍🏫 Что мы предлагаем? В нашем центре работают настоящие профессионалы: психологи, логопеды и дефектологи. Мы верим, что каждый ребенок уникален и имеет огромный потенциал. Наша команда работает вместе, чтобы помочь вашим детям развиваться, учиться и находить общий язык с окружающими! 🤝

🌈 Как мы работаем?

Мы предлагаем занятия по коррекции поведения и речевую терапию. У нас есть интенсивы и регулярные занятия для всех желающих. Наши специалисты применяют как традиционные методы, так и современные технологии для тренировки мозга.

🎯 Наша цель: Помочь вашему ребенку адаптироваться к окружающему миру, улучшить навыки общения и сделать его жизнь ярче и насыщеннее. 🌍

📅 Если вам нужна поддержка или консультация, не стесняйтесь! Мы всегда рады помочь.

💬 Контакты: 📍 Адрес: Москва, Балаклавский проспект, д.2, корп.2 📞 Телефон: +7 (905) 77-999-87 📧 Email: health@titov.center

Давайте вместе раскрывать потенциал ваших детей. Подробнее: https://www.titov.center/ ! 💪🌟