#социальные нормы

[it-healer]

Как не поддаваться давлению общества и начать жить для себя

С момента ро��дения человек сталкивается с системой правил и стандартов, которым, по мнению общества, он должен соответствовать. Если кто-то отклоняется от этих рамок, на него оказывается давление, а в худших случаях — даже преследование. Важно осознать, что судьба не зависит от чужого мнения, а возрастные границы, которые нам навязывают, — это всего лишь искусственные рамки.

Сегодня распространено убеждение, что к 30 годам человек должен не только выглядеть молодо, но и достичь определенных профессиональных успехов. Высокая зарплата, дорогая машина, большой дом — если этого нет, окружающие могут обвинить в инфантильности. Вакансии все чаще ограничивают возраст кандидатов, создавая ощущение, что после определенного рубежа жизнь будто бы замедляется. Однако успех — это не только материальное благополучие, но и сохранение ментального здоровья, свобода выбора и возможность заниматься любимым делом.

Человеку свойственно стремление к признанию, и это заложено эволюционно. В дикой природе одинокий зверь обречен, поэтому социальные стандарты стали способом регулирования поведения внутри группы. Игнорирование в стае — одно из самых жестоких наказаний, и страх быть отвергнутым сохраняется у людей до сих пор. Особенно сильно это проявляется в детстве: ребенок, которого просто игнорируют, воспринимает это куда болезненнее, чем любое наказание.

Мы привыкли, что нужно "успеть все" до 30 лет: и насладиться молодостью, и создать семью, и построить карьеру. Это приводит к поспешным решениям, когда человек разрывается между разными целями и в итоге не получает ничего. Однако важно остановиться и понять, что главная задача — найти свой путь, а не соответствовать навязанным стандартам.

Эйджизм — дискриминация по возрасту — существует повсеместно. Этот термин появился благодаря психиатру Роберту Нилу Батлеру, который изучал проблемы дискриминации пожилых людей. Важно понимать: если общество поддерживает систему возрастных ограничений, то "ид��ального возраста" для него не существует. Всегда будут доводы, что ты либо слишком молод, либо слишком стар.

Для жителей западных стран 30 лет — это время путешествий, экспериментов, творчества. В нашем менталитете этот возраст ассоциируется с обязанностями: стабильной работой, семьей, жильем. Но не стоит жить по чужим сценариям.

Как не поддаваться давлению общества? Во-первых, важно научиться определять границы своего комфорта и следовать только тем мнениям, которые действительно ценны. Во-вторых, ориентироваться на круг людей, чье мнение значимо для вас, а не для социума в целом. В-третьих, совесть — лучший ориентир. Если решение приносит внутреннее спокойствие, оно правильное, даже если противоречит ожиданиям окружающих.

Развитие внутреннего мира делает человека менее зависимым от чужого мнения. Культура, нравы и взгляды в разных странах отличаются, и если что-то считается неприемлемым здесь, в другой части мира это может быть нормой. Если человек внутренне зрел, его не волнует, что подумает общество.

Чужое мнение не определяет вашу судьбу. В мире нет идеалов, нет абсолютных истин. 30 лет — это не рубеж, а начало нового этапа жизни. Как сказал Никита Михалков: "До 33 лет ты работаешь на свое имя, а после 33 лет твое имя работает на тебя". Важно не гнаться за чужими стандартами, а учиться наслаждаться процессом.

[heghogsblog]

@talleyran , какой хороший вопрос! нуу.. фильтры, это.. такие .. они как стекла в очках!) только ментальные 😎 через которые мы фильтруем базар смотрим на мир. они конечно искажают, но без них можно ослепнуть, от правды 🤓

социальные фильтры это такие внутренние ограничения, которые мы сами себе ставим, чтобы соответствовать ожиданиям общества.

например:

самоцензура (лишний раз не сказать, промолчать, чтобы не показаться резким, никого не обидеть)

маски, вежливости (улыбаюсь, типа мне смешно, а мне нет)

подстраивание под общепринятые нормы ( прическа, одежда , правила поведения )

подавление эмоций ( не плакать, не смеяться , не злиться , не смущаться), гасить, сдерживать, не подавать виду.

молчание о сложном ( не скажу, что мне плохо, что у меня депрессия), а то родители не поймут , знакомые подумают -я слабый.

другими словами социальные фильтры нужны чтобы:

• быть принятыми

• не обидеть

• сохранить лицо

• соответствовать норме

• выживать в обществе

спасибо за вопрос!🙏

[granatovoe]

Ещё чуть-чуть и я вместо того, чтобы поставить будильник, поставлю цель выспаться несмотря на социальные нормы и обязательства

[nocteseptembris]

[я писала этот текст в закрытку в вк, но он мне так нравится, так что я его продублирую сюда.]

придумали социальные нормы просто чтобы у меня было меньше друзей. яяяя Я люблю спонтанные знакомства. я люблю свою социальную раскованность.

я завела огромное количество друзей ТОЛЬКО потому что я не стесняюсь заговорить с людьми первой. я делаю комплименты в метро. я подхожу знакомиться просто потому что мне приглянулся человек. я с легкостью беру контакты. я обожаю потяние нетворкинга. нужно просто оказаться в нужное время в нужном месте. как бы что не шутил, но я люблю быть проводником новых людей в мое окружение, я люблю знакомить и знакомиться.

моя бабушка меня одергивает каждый раз, когда я рассказываю ей о том, что я подошла к кому-то потому что это выходить за какие-то ее абстрактные социальные нормы. тем более каждый раз для нее неприемлемо то, что я как девушка подхожу и завожу разговор с парнем. она подзывает меня к себе и придумывает мне отмазки, чтобы я зачем-то оправдывала так свой порыв познакомиться. "я все придумала! я придумала как тебе оправдывать, что ты подходишь к парням знакомиться: скажи, что это СПОР." зачем мне притворяться, что мне нужны какие-то причины чтобы моего личного интереса чтобы подойти к человеку. это так странно. это так непонятно.

если с человеком не получится, мы просто разойдемся и больше ни-ког-да не увидимся. зачем переживать. или лучше: если получится. меня запомнят. запомнят какой кофе я пью (капучино с шоколадом), запомнят меня в автобусе потому что я смешила девушку напротив, запомнят потому что я подсела к девушке в метро и мы обменялись сережками, запомнят нас потому что мы пришли в лагерь петь застольные песни, запомнят и найдут потому что я веду тысячу и больше соцсетей.

я окружила себя стеной моего окружения КОТОРОЕ НЕМАЛО СОСТОИТ ИМЕННО ИЗ СЛУЧАЙНЫХ ЗНАКОМСТВ, и которое полностью исцелило меня от ощущение своей навязчивости и неловкости, которые во мне посеяла *именно бабушка* вот такими своими комментариями. потому что я знаю точно что люди любят смотреть на меня в социуме. потому что они говорили мне это словами и я не собираюсь в них сомневаться

я strong aura я буду подходить к людям в метро я буду задавать вопросы я буду спорить с преподавателями я буду сидеть с ровной спиной, даже если меня ненавидят я буду поднимать двойственные темы я буду давать волю своей цыганской душе я буду озвучивать заказы моих друзей-интровертов в кофейнях я буду брать телефоны красивых людей чтобы звать их на съемки я буду говорить комплименты я буду знакомиться с людьми. я буду знакомить людей. я буду вс��речать знакомых из метро на фестивалях в других городах я буду оставлять после себя ВПЕЧАТЛЕНИЕ мне так похуй на то, кто там что думает про то, могу я говорить с незнакомцами или нет.

я хочу быть насколько strong aura чтобы люди боялись моей способности в социум.

я подкрадусь к вам незаметно на улице и скажу, что мне нравятся ваши волосы. возможно я уже позади вас. 👁👁

!(:%?":?"?"у вас кр№(*!асивые в?:??№!олос!!ы)

[ggondae99]

я учусь принимать свои причуды и отличия вместо того, чтобы постоянно пытаться приспособиться к тому, чего ожидают другие. я уверена, что мои расстройства и особенности - это часть того, что делает меня особенной и интересной. мне не нужно, чтобы другие говорили мне, как справляться со своими проблемами или что мне следует делать по-другому, как мне следует это делать, или что они верят, что я избавлюсь от этого. мне это не нужно. я привыкла, что я не понимаю какие-то социальные нормы или что мой мозг работает по-другому, и я веду себя иначе, чем большинство. я живу этой жизнью и мне комфортно в моей собственной шкуре, и я горжусь той, кем являюсь, со всеми недостатками и прочим. мне не нравится, когда меня жалеют. то, что я могу, я корректирую таблетками и моя терапия мне действительно помогает

[malyyolga]

Развитие эмоций у детей до трёх лет — это интересный, захватывающий и важный этап в их жизни. В этот период малыши активно изучают мир вокруг себя, учатся взаимодействовать с окружающими и выражать свои чувства.

Эмоциональное развитие начинается с первых дней жизни ребёнка. Младенцы уже способны испытывать базовые эмоции, такие как радость, грусть, страх и удивление. Однако их эмоциональные реакции ещё не полностью сформированы и могут проявляться в виде плача, улыбки или выражения лица.

1️⃣К первому году жизни дети начинают лучше понимать свои эмоции и эмоции окружающих. Они могут реагировать на различные ситуации, например, смеяться, когда им весело, или плакать, когда они расстроены. В этом возрасте важно обеспечить ребёнку безопасную и поддерживающую среду, где он сможет свободно выражать свои чувства.

2️⃣На втором году жизни дети начинают лучше контролировать свои эмоции.

Они могут проявлять больше самостоятельности и независимости, а также учиться справляться с фрустрацией (обманутые ожидания, ожидания, которые не оправдались) и разочарованием.

В этом возрасте важно поддерживать ребёнка и помогать ему развивать навыки саморегуляции.

3️⃣К третьему году жизни дети становятся более социальными и начинают лучше понимать социальные нормы и правила. Они могут проявлять эмпатию (способность к сопереживанию) и сочувствие к другим людям, а также они учатся решать конфликты мирным путём.

В этом возрасте важно продолжать поддерживать ребёнка и помогать ему развивать социальные навыки.

Для того чтобы способствовать развитию эмоций у малышей, можно использовать следующие методы:

☀️ Обеспечьте ребёнку безопасную и поддерживающую среду. Ребёнок должен чувствовать себя защищённым и любимым.

☀️ Поощряйте, стимулируйте ребёнка выражать свои чувства. Позвольте ему плакать, смеяться, кричать и шуметь.

☀️Учите ребёнка распознавать и называть свои эмоции. Используйте простые слова, чтобы описать чувства ребёнка. Вот лишь несколько примеров: "Всё хорошо? Тебе сейчас грустно, или весело? Ты злишься? Ты сейчас расстроен? Тебя кто-то обидел? А что сейчас тебе хочется сделать? А ты сегодня радовался? А ты сегодня плакал? (Почему?)

Хочешь я тебя обниму?".

☀️ Показывайте ребёнку пример эмоционального выражения. Будьте открытыми и честными в выражении своих собственных эмоций. Например, если ребёнку сложно чем-то поделиться, но вы видите, что его что-то беспокоит, вы можете поделиться чем-то сами. Например сказав: "Мне грустно, а тебе грустно?".

☀️ Помогайте ребёнку развивать навыки саморегуляции. Учите его успокаиваться, когда он расстроен, и находить позитивные способы справиться с переживаниями. Здесь может помочь переключение внимания, отвлечение. Можно предложить ребёнку погулять, или поиграть в весёлую игру, Хорошо, если в игре, или на прогулке будут участвовать все члены семьи.

☀️ Поддерживайте ребёнка в развитии социальных навыков. Помогайте ему учиться общаться с другими людьми и решать конфликты мирным путём.

Например, если в детском саду ребёнок поссорился с кем-то, то необходимо объяснить, что такое бывает, при этом спросить ребёнка о его чувствах, затем попросить подумать: "А что чувствует твоей друг? А что мы можем сделать, чтобы и тебе и ему стало хорошо и вы опять играли вместе?". Это примерные вопросы, ответы на которые мы конечно же помогаем найти ребенку. Мы их задаём для стимуляции мыслительных процессов, чтобы ребенок научился искать различные пути решения.

Развитие эмоций является важным этапом в жизни каждого ребёнка. Оно помогает детям стать более уверенными в себе, социально адаптированными и способными к эмпатии.

Поэтому, как можно раньше необходимо развивать у ребёнка эмоциональный интеллект.

Эмоциональный интеллект - это умение понимать свои и чужие эмоции, управлять ими и использовать их для решения разных задач.

Развитие эмоционального интеллекта начинается с самого раннего возраста. Уже в первые годы жизни ребёнок учится распознавать эмоции родителей и использует их для достижения своих целей. Этот процесс активно продолжается в дошкольном возрасте, когда ребёнок начинает идентифицировать себя как отдельную личность.

Задача родителей в этот период раннего возраста поддержать, помочь, разделить с ребёнком его эмоции чувства, ощущения, быть готовым объяснить, ответить на вопросы, И самое главное, ��ыть рядом!

Позиция «рядом» в родительстве — это подход, основанный на сотрудничестве и партнёрстве между родителями и детьми. Где Родители стремятся установить близкие и доверительные отношения с детьми, основанные на взаимном уважении и понимании.

Благодарю за прочтение! Я желаю вам здоровой, яркой, и счастливой жизни! ☀️

Пусть родительство приносит радость и вдохновение!

С уважением, психолог, педагог -психолог -

Кармутху Ольга Евгеньевна

04.09.2024 г.

📍Запись на консультацию:

[goshminherz]

Говорят, в СССР не было такого ужасающего разрыва между бедными и богатыми.

Боюсь, что это - заблуждение.

Да, разрыв в номинальных зарплатах был гораздо меньше. Официально министры получали не более 800 руб., а мелкие клерки - 120. Но реально разрыв был гигантским, именно в силу статусно-распределительного характера всей советской жизни.

Человек, принадлежащий к «номенклатуре» имел бесплатную большую квартиру (на которую не распространялись нормы типа 12 кв.м. на человека), государственную дачу (иногда с прислугой), машину с шофером. Высшая номенклатура - две: машину для «самого» и машину «для обслужива��ия семьи»; иногда такие машины предоставлялись круглосуточно, то есть постоянно работали как минимум три водителя. Помню, один деятель искусства рассказал мне, как зазвал к себе на Новый год «товарищей из ЦК», а их шоферы всю новогоднюю ночь сидели внизу в машинах, ждали господ; данный деятель искусства говорил об этом со смесью смущения и гордости…

То есть цену автомобилей, аренду дачи и «сверхнормативной» квартиры, зарплату для шоферов и для дачной прислуги тоже надо посчитать.

Не забудем путевки в санатории и дома отдыха - высшего в стране качества и по льготной цене. Не забудем спецмедобслуживание - тоже высшего в стране качества; для этого работало специальное «Четвертое главное управление Минздрава СССР», на правах министерства (во всяком разе, его начальник ездил на «Чайке» - официальной «машине министра»). И этот начальник также имел все привилегии - говоря по-нынешнему, «бонусы» высшей номенклатуры.

Не забудем - для высшей номенклатуры - продуктовые пайки по весьма льготным ценам, с продуктами особо высокого качества. А также промтоварные магазины, где импортные товары продавались по весьма щадящим ценам - заметно ниже цен, которые рядовая советская модница платила фарцовщикам.

То же самое было с дефицитными книгами. Работала так называемая «Специальная книжная экспедиция», списки новых изданий привозили на дом, номенклатурщик (а чаще его дети) ставили галочки, и через пару дней курьер привозил книги.

Я не буду говорить о т.н. «конвертах» - доплатах наличными. Может быть, это легенда. Не знаю. Я этих «конвертов» не видел. А остальное видел. И этого «остального» - более чем достаточно, чтоб уравнять тогдашнего высшего номенклатурщика с нынешним топ-менеджером успешной компании или даже олигархом - с поправкой на эпоху, разумеется.

Поэтому всерьез говорить, что советский министр получал 800 рублей (по нынешним ценам около 100.000, кажется) - это, извините, смешно.

Это я к чему?

Это я к тому, что ужасающие социальные разрывы были всегда.

И в СССР, где провозглашалось всеобщее равенство и чуть ли не диктатура пролетариата, эти разрывы были еще оскорбительнее, чем при нынешнем олигархическом капитализме.

Потому что оскорбительна наглая, бесстыжая ложь

(c)Василий Павлов

[adbot]

Как социализировать ребенка: 10 шагов к успешной адаптации

Современный мир требует от детей не только знаний, но и умения взаимодействовать с другими людьми. Однако процесс социализации — сложный и требует внимательного подхода. Как социализировать ребенка, чтобы он мог легко находить общий язык с окружающими, быть уверенным в себе и успешно адаптироваться в обществе?

Социализация: что это и почему она так важна?

Социализация — это процесс, в ходе которого ребёнок учится взаимодействовать с миром, осваивает правила и нормы поведения. Она начинается с рождения и продолжается всю жизнь, но именно детство является ключевым периодом. Но почему некоторым детям этот процесс даётся легче, чем другим? «Эффект бабочки» — миф о мгновенной социализации Некоторые родители считают, что достаточно просто отдать ребёнка в детский сад или школу, и он научится общаться. Однако социализация требует гораздо больше усилий, чем кажется на первый взгляд. «Синдром замкнутого пространства» — влияние ограниченного окружения Другой популярный миф: ребёнок будет социализирован, если постоянно находится среди близких людей. Но ограничение общения только семьёй может препятствовать развитию навыков взаимодействия с более широкой аудиторией.

Как помочь ребёнку стать частью общества?

Процесс социализации можно разделить на несколько этапов, каждый из которых имеет свои особенности. Вот практические шаги, которые помогут вашему ребёнку чувствовать себя уверенно в обществе. 1. Начните с семьи Семья — это первая школа социализации. Демонстрируйте ребёнку пример доброжелательного общения, уважения и взаимопомощи. Включайте его в семейные обсуждения и принимайте его мнение. 2. Развивайте эмоциональный интеллект Учите ребёнка распознавать свои эмоции и эмоции других. Это поможет ему лучше понимать окружающих и находить общий язык даже в сложных ситуациях. 3. Создайте комфортную среду для общения Ребёнок быстрее освоит навыки общения, если у него есть возможность безопасно экспериментировать. Пусть он общается с соседскими детьми, ходит в кружки или участвует в спортивных секциях. 4. Уважайте его темп Не все дети одинаково быстро адаптируются к новому окружению. Дайте ребёнку время привыкнуть к новым людям и обстоятельствам. 5. Помогайте преодолевать страхи Если ребёнок боится говорить с незнакомыми людьми или выступать перед аудиторией, мягко поддержите его. Начните с маленьких шагов: например, попросите его сказать спасибо в магазине. «Социализация начинается с понимания того, что каждый ребёнок уникален. Наша задача — поддержать его индивидуальность». — Саймон Синек

Социализация в разных возрастах

У детей разных возрастов процесс социализации происходит по-разному. Понимание особенностей каждого этапа поможет родителям выбрать правильный подход. 0–3 года: Первые шаги Малыш учится взаимодействовать с миром через подражание. Играйте с ним, показывайте разные эмоции, читайте книги о дружбе и общении. 4–6 лет: Дружба и первые конфликты В дошкольном возрасте дети начинают формировать первые социальные связи. Помогите ребёнку справляться с конфликтами, объясняя, как можно договариваться и делиться. 7–12 лет: Влияние сверстников Школьный возраст — это время, когда ребёнок начинает больше прислушиваться к мнению сверстников. Научите его выбирать друзей, которые поддерживают и уважают его. 13–18 лет: Поиск своего места Подростковый период характеризуется поиском идентичности. Помогите ребёнку справляться с трудностями, связанными с самооценкой и принятием себя.

Как избежать ошибок?

Даже самые заботливые родители могут допускать ошибки в процессе социализации. Вот несколько советов, которые помогут их избежать: - Не сравни��айте ребёнка с другими. Это может подорвать его уверенность в себе. - Не настаивайте на общении, если ребёнок не готов. Социализация требует времени. - Слушайте и поддерживайте. Дети нуждаются в понимании и одобрении.

Заключение

Социализация ребёнка — это путь, на котором важна поддержка и терпение. Помогайте ему шаг за шагом осваивать этот сложный, но захватывающий процесс. Помните, каждый ребёнок уникален, и успех зависит от умения уважать его индивидуальность. «Ребёнок учится быть частью общества, когда он чувствует, что его слышат и принимают». — Джон Максвелл Может быть, социализация — это не только про ребёнка, но и про нас, родителей? Ведь, помогая детям адаптироваться, мы сами учимся смотреть на мир шире. Read the full article

[it-healer]

Психосоматика алкоголизма: как запреты формируют зависимость

Алкоголизм часто рассматривается как бегство от реальности, но такой взгляд слишком поверхностен. На самом деле употребление алкоголя связано с подавленными желаниями и запретами, которые человек накладывает на себя. Алкоголь временно устраняет эти запреты, давая возможность проявлять подавленные эмоции и желания.

Попадая в организм, алкоголь притупляет работу лобных долей мозга, отвечающих за контроль и саморегуляцию. Именно здесь сосредоточены все наши внутренние запреты и ограничения: страхи, установки, социальные нормы. В обычной жизни они сдерживают нас, но алкоголь отключает этот механизм, позволяя вести себя более раскрепощенно.

Часто можно наблюдать, как тихий и замкнутый человек после употребления алкоголя становится душой компании, а сдержанный – агрессивным. Это не ��лучайность, а закономерность: алкоголь временно снимает внутренние барьеры, которые мешают человеку выражать эмоции. То же самое касается и страха перед общением – после выпивки он исчезает, и человек начинает свободно взаимодействовать с окружающими.

Работа с алкоголизмом в психосоматическом подходе требует анализа внутренних запретов. Человек может задать себе вопрос: «Почему я не могу быть таким же расслабленным или уверенным без алкоголя?» Ответы могут привести к глубоко укоренившимся установкам, сформированным в детстве, обществе или в профессиональной среде. Например, жесткая дисциплина, запрет на проявление эмоций или страх осуждения могут создать необходимость снимать эти барьеры с помощью алкоголя.

Гипноз и регрессивные методики позволяют выявить и устранить эти установки, после чего алкоголь теряет свою значимость. Если человек разрешает себе проявлять эмоции без помощи алкоголя, потребность в нем исчезает естественным образом.

Таким образом, алкоголизм – это не просто привычка, а способ преодоления внутренних запретов. Работая с этими запретами, можно не только избавиться от зависимости, но и значительно улучшить качество жизни.

[self-education-efficiency]

Одинокий путь силы: когда выбор быть собой важнее страха остаться одним. Одиночество мужчин — многогранное явление, уходящее корнями в социальные нормы, индивидуальные психологические особенности и вызовы современности. Социологические исследования показывают, что мужчины реже, чем женщины, делятся эмоциями и обращаются за поддержкой, а стереотипы о “силе” усугубляют внутренние конфликты. Пример героя Толстого, Ивана Ильича, который, следуя общественным ожиданиям, обрекает себя на духовную изоляцию, иллюстрирует трагедию вынужденного одиночества. Истории знаковых фигур, таких как Винсент Ван Гог, чья психическая уязвимость и непринятие обществом привели к глубокому личному кризису, или основатель Tesla Илон Маск, признававшийся в экзистенциальном одиночестве за гранью успеха, раскрывают парадоксы самореализации. Цифровая эпоха, подменяющая живое взаимодействие виртуальными связями, и экономические барьеры, мешающие строить семью, формируют новые ловушки. Эти кейсы — лишь часть мозаики при��ин, требующих анализа. photo by robert anasch 4. Свобода выше обязательств: современные мужчины и осознанный выбор одиночества (пример: Денис, путешествующий в одиночку 5 лет для познания себя) В современном обществе, где традиционные жизненные сценарии всё чаще подвергаются переосмыслению, всё больше мужчин сознательно выбирают одиночество, ставя личную свободу выше социальных обязательств. Этот феномен отражает глубокие изменения в понимании мужественности, успеха и самореализации. Если раньше одиночество часто воспринималось как вынужденное состояние или признак неудачи, то сегодня оно становится осознанной стратегией, позволяющей сосредоточиться на внутреннем развитии и исследовании мира без оглядки на ожидания окружающих. Ярким примером такого выбора служит история Дениса, который пять лет назад оставил карьеру в IT-сфере и отправился в путешествие по Азии, Африке и Южной Америке, отказавшись от стабильности ради поиска собственной идентичности. Его решение не было импульсивным — годы рутинной работы в Москве, несмотря на финансовый комфорт, привели к ощущению экзистенциального тупика. «Я перестал понимать, ради чего живу, — делится он в своём блоге. — Общество навязывало мне роли добытчика, муж...

[anglisophia]

этикет и социальные нормы являются важной частью любой культуры. ниже находятся некоторые распространённые правила вежливости, которые актуальны в англоязычных культурах.

фразам excuse me, I’m sorry, pardon me стоит плотно укорениться в вашем английском. it’s only polite, after all. pardon me или просто pardon, как и excuse me, используется для того, чтобы привлечь чьё-то внимание или попросить кого-то посторониться, чтобы пройти. фраза немного более формальна и часто используется в более официальных ситуациях или при обращении к кому-то более высокого статуса.

основные вежливые фразы, используемые для выражения благодарности или просьбы, — please и thank you. хотя это и звучит очевидно, но многие изучающие язык забывают, что они всегда ценятся и помогают произвести положительное впечатление.

правильный ответ на thank you тоже может иметь значение. для этого всегда можно использовать фразу you’re welcome, it was my pleasure.

в английском языке также есть несколько личных местоимений для обозначения людей. их правильное использование может предотвратить случайные обиды.

[tamgdenettebya]

Вопрос о различиях в эмоциональной природе и отношениях между русскими, европейцами и американцами — это сложная и многогранная тема, затрагивающая культуру, историю, социальные нормы и даже философию. Говоря о том, что русские «умеют любить» и «дружить по-настоящему», а европейцы и американцы — «совсем другие», мы, вероятно, сталкиваемся с определёнными стереотипами, которые требуют внимательного анализа.

Тем не менее, можно выделить несколько аспектов, которые объясняют эти различия в восприятии дружбы и любви, основываясь на культурных и социологических факторах.

1. Культурные и исторические различия

Россия и Западные страны (Европа, США) имеют разные культурные традиции, которые влияют на то, как люди выражают свои чувства и строят отношения. В России традиционно ценятся тесные, эмоционально насыщенные связи, в то время как в странах Запада, особенно в США, часто акцент делается на индивидуализме и независимости.

• Русская культура: В традиции России «дружба» и «любовь» часто понимаются как глубоко личные, искренние и требующие полной самоотдачи. Русский человек склонен к эмоциональной интенсивности и открытости в отношениях, в том числе к проявлению сильных эмоций — как положительных, так и отрицательных. Эмоциональная близость, переживания и общая поддержка в трудные моменты — важная часть русской культуры. Эта открытость и готовность к взаимопомощи в кризисные моменты порой связываются с исторической нуждой объединения людей для преодоления тяжёлых периодов, таких как войны или экономические катастрофы.

• Западные культуры: В европейских и американских культурах акцент больше сделан на индивидуализме, личных границах и свободе выбора. Люди часто более сдержаны в выражении эмоций, и на первом плане — независимость личности. Это не значит, что западные люди не умеют любить или дружить, но их подход к этим отношениям может быть более сдержанным и ориентированным на рациональность. В западных культурах также очень ценятся “личные пространства”, и дружеские отношения, как правило, имеют более формализованный характер, чем в России.

2. Психологические и социальные различия

• Интенсивность эмоций: Русские склонны переживать эмоции ярко и открыто. В трудных ситуациях они часто ищут опоры в близких людях, потому что для них сильные эмоции — это нечто, что нужно пережить вместе. В отличие от этого, в западных странах личные переживания могут быть более приватными и ограниченными внутренним кругом. Люди часто пытаются “решать” свои проблемы самостоятельно или с помощью ��рофессионалов, а не через коллективную эмоциональную поддержку.

• Социальная роль семьи и друзей: В России семья и близкие друзья часто становятся опорой в жизни, и эти отношения могут быть крайне тесными и зависимыми. Приятели могут обсуждать не только повседневные дела, но и самые интимные переживания, полагаясь на них в сложных ситуациях. Это создает ощущение, что дружба или любовь — это «всегда и навсегда», а не просто взаимные интересы, которые могут изменяться. Напротив, в западных странах, особенно в США, важную роль играет социальная мобильность, и люди могут гораздо легче менять круг общения, при этом не всегда привязываясь эмоционально.

3. Влияние исторического контекста и ценностей

• Советская эпоха: В Советском Союзе существовала сильная идеология коллективизма, где важнейшей ценностью было общественное благо и поддержка друг друга в трудные времена. Это сказалось на глубине отношений, поскольку люди, работая вместе и переживая общие трудности, вынуждены были строить отношения на взаимной поддержке и доверии. Такие отношения могут восприниматься как «настоящая дружба» — основанная на испытаниях, эмпатии и искренности.

• Западные традиции: Западные страны, особенно в XX и XXI веках, ориентированы на более индивидуалистические ценности. В США, например, идея личной свободы и успеха стоит на первом месте. Люди, как правило, более склонны полагаться на себя, свои амбиции и профессиональные связи, а не на глубокие эмоциональные привязанности. Социальные связи часто строятся в первую очередь на интересах и удобстве, а не на искренней привязанности, что делает дружбу и любовь менее интенсивными, но более «практичными» с точки зрения долгосрочных обязательств.

4. Эмоциональная сдержанность Запада

Западная культура не так открыта в плане выражения эмоций, как русская. Во многих европейских странах и в США существует социальная норма «эмоциональной сдержанности». Люди в этих странах, как правило, не склонны открыто проявлять чувства в общественных местах, и особенно это касается мужчин. Это может создавать впечатление, что в этих странах «мало эмоций», но на самом деле, скорее всего, они просто скрыты за социальными барьерами.

• Американцы: В Америке существует культура “позитивного мышления” и акцент на личном росте и успехе, что может затруднять глубокие, душевные разговоры и отношения. Люди часто придерживаются более формальных стандартов общения, где «классические» выражения любви или дружбы могут восприниматься как излишне личные и неудобные.

• Европейцы: В Европе могут существовать различия между северной и южной культурами. Например, в северных странах, таких как Германия, Великобритания, или скандинавских странах, люди также могут быть более сдержанными и прагматичными, в то время как в южных странах, таких как Италия или Испания, эмоциональная открытость и теплота в отношениях более выражены. Но в целом западные культуры гораздо меньше акцентируют внимание на «эмоциональной близости» как основное условие для дружбы.

5. Стереотипы и восприятие других культур

Не стоит забывать, что восприятие культур и личных качеств через стереотипы может существенно искажать реальность. Часто бывает так, что люди, живущие в разных странах, могут недооценивать или неправильно интерпретировать поведение других. То, что кажется нам «сдержанностью» или «отсутствием эмоций», может быть проявлением уважения к личным границам и культурной нормы, а не недостатком искренности или глубины.

Русские, действительно, часто выражают свои эмоции более открыто и интенсивно, особенно в контексте личных отношений. Для многих русских дружба и любовь — это не просто слова, а жизненно важные отношения, которые требуют полной отдачи. В свою очередь, европейцы и американцы могут выражать свои чувства и строить дружбу иначе, что не означает, что они «не знают, что такое настоящая дружба». Это скорее вопрос культурных различий в подходах к эмоциональной близости, приватности и взаимодействию в социуме. Стереотипы о том, что «русские более искренни, а западные люди менее эмоциональны», являются упрощением, и на самом деле, все культуры могут по-разному ценить и проявлять дружбу и любовь.

[ggondae99]

"ты не аутичен, у тебя просто тяжелый характер"

но ты не понимаешь социальные нормы и тебе приходиться смотреть на других людей чтобы повторять их манеру общения чтобы не казаться странным

[goshminherz]

Оказывается, надо просто поменять тупых и умных местами

«Научное исследование интеллектуальных способностей человека имеет долгую историю, в которой важную роль сыграл американский психолог Льюис Терман (1877–1956). Его вклад в развитие психологии известен благодаря разработке шкалы интеллекта, широко известной как тест IQ (коэффициент интеллекта), который стал одним из наиболее популярных инструментов измерения когнитивных способностей. Однако стоит отметить, что создание и применение данного теста имело не только научные цели, но также было связано с социальными и политическими аспектами своего времени.

Создатель теста IQ Льюис Терман писал:

«Люди, обладающие слишком высоким интеллектом для той работы, которую выполняют, легко пополняют ряды антисоциальных элементов и присоединяются к армии большевистских и анархистских смутьянов».

Льюис Терман изначально разработал свою версию теста IQ на основе тестов французского психолога Альфреда Бине, адаптируя их для американской аудитории. В своем подходе Терман исходил из предположения, что высокий уровень интеллекта является важным фактором успешного функционирования общества. Однако он также подчеркивал, что существует потенциальная опасность, связанная с наличием большого числа людей с высокими интеллектуальными способностями, занимающих низкие социальные позиции.

Сегодня мало кто помнит, что тест IQ был разработан Терманом с конкретной целью: выявлять и изолировать "нежелательные элементы" – интеллектуалов, занятых низкоквалифицированным трудом. Как правило, это были недавно прибывшие в США евреи и немцы, чьи первые рабочие места, такие как докеры в портах или упаковщики на фабриках, действительно напоминали работу гастарбайтеров.

Цитата, приведенная выше, отражает взгляды Термана на связь между уровнем интеллекта и социальной стабильностью. По мнению ученого, люди с высоким интеллектом, вынужденные заниматься низкоквалифицированной работой, испытывают неудовлетворенность своей жизненной ситуацией. Это, в свою очередь, может привести к формированию оппозиционных настроений и даже вовлечению в радикальные политические движения. Таким образом, Терман считал, что наличие большого количества таких людей представляет угрозу для общественного порядка.

Исторические данные подтверждают некоторые аспекты этой гипотезы. Например, исследования показывают, что многие революционные лидеры и активисты часто обладали высоким уровнем образования и интеллекта. Они были способны критически оценивать существующие общественные структуры и предлагать альтернативные пути развития. Это подтверждает мысль о том, что интеллектуально развитые индивиды, столкнувшиеся с ограничениями в реализации своего потенциала, могут стать движущей силой социальных изменений, иногда принимающих радикальные формы.

Тем не менее, важно учитывать, что данная теория носит скорее спекулятивный характер и требует дополнительного научного обоснования. Современные исследования указывают на множество факторов, влияющих на социальную активность и политическую вовлеченность, включая экономические условия, культурные нормы и личные убеждения. Интеллект сам по себе не является определяющим фактором поведения человека, хотя может играть определенную роль в формировании мировоззрения и принятии решений.

Таким образом, идеи Льюиса Термана представляют собой интересный взгляд на взаимосвязь между интеллектуальными способностями и социальной динамикой. Хотя его утверждения требуют дальнейшего изучения и верификации, они продолжают вызывать интерес среди исследователей, стремящихся понять механизмы взаимодействия личности и общества.

Терман оказался прав, как показала история: талантливые личности, занятые неквалифицированным трудом, представляют опасность для социума.»

*

А о том, какую опасность представляют идиоты, проскочившие высокоинтеллектуальные сферы?…

[vebresurs]

Этика в рекламе: Роль рекламного агентства

Этика в рекламе — это важный аспект, который определяет, как рекламные сообщения воспринимаются обществом. Рекламное агентство играет ключевую роль в этом процессе, так как именно оно разрабатывает и реализует рекламные кампании для различных брендов и продуктов.

Одной из основных задач рекламного агентства является создание честных и прозрачных рекламных материалов. Этические нормы требуют, чтобы реклама не вводила потребителей в заблуждение, не использовала манипулятивные приемы и не эксплуатировала уязвимые группы населения. Например, реклама, направленная на детей, должна быть особенно осторожной и не должна содержать элементов, способствующих формированию вредных привычек.

Кроме того, рекламное агентство должно учитывать культурные и социальные контексты, в которых оно работает. Этические принципы требуют уважения к различным культурам и избегания стереотипов, которые могут оскорбить определенные группы людей.

Важным аспектом этики в рекламе является также ответственность за воздействие рекламных кампаний на общественное мнение и поведение. Рекламное агентство должно осознавать, что его работы могут влиять на формирование взглядов и ценностей в обществе. Поэтому создание социальной рекламы, направленной на позитивные изменения, становится все более актуальным.

Этика в рекламе — это не просто набор правил, а важный компонент, который определяет репутацию рекламного агентства и его вклад в общество. Честность, уважение и ответственность должны быть в центре каждой рекламной кампании, чтобы обеспечить доверие со стороны потребителей и способствовать здоровому развитию рынка.