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Actividad 1. "Modelo de seguimiento"

“Transformar y poner  un grano de arena para  que nuestro país pueda ser diferente”

https://www.youtube.com/watch?v=wKV-TPOjZ84&t=28s

  formulación de proyectos

“Un encuentro de dos mundos”

            Formulación de proyectos es la capacidad  de visualizar  el futuro.

Visualizar el futuro nos va a permitir  encontrar dos mundos distintos que nos permite estar en el presente y en el futuro con una realidad que hasta la fecha está en nuestra mente.

Es  la capacidad de imaginarse  y analizar el presente, identificar los proyectos, problemas  para que a través de nuestros proyectos   encontremos las soluciones  de los problemas, esto nos presenta un reto  que es la capacidad de encontrar dos mundos distintos que son:

1° Gerencia

2° Formulación, donde incluimos una serie de elementos  que nos permiten entender  una situación futura.

“La formulación de proyectos es el que nos permite idear el proyecto y en la gerencia los volvemos realidad”

Herramientas

Enfoque de marco lógico lo que hace es analizar:

*Situación actual

*Situación futura

Análisis de problema

“Nos permite causas y síntomas  por medio de medios, resultados esperados y fines por medio de un fin, propósitos, resultados y actividades para llegar a una meta”.

La terminología  usada en el marco lógico comprende:

Misión de la organización

Objetivo amplio

Productos y resultados

Actividades

Diseño de proyectos

Acción Participativa

Postpositivista

Constructivista

Pragmatismo

Instrumentos  de recolección de datos

Cualitativos

Observación.

Entrevistas  abiertas.

Diseño Narrativo.

Panel de expertos.

Árbol de problema.

Mesas de  trabajos.

Matriz dofa.

Revisión de literatura.

Criterios utilizados para evaluar proyectos

pertinencia y relevancia

eficacia

eficiencia

sostenibilidad

 Elementos de un proyecto factible

El éxito de un proyecto está determinado por tres elementos estrechamente relacionados:

La administración del proyecto

La metodología utilizada

Las técnicas y herramientas usadas

Características

Proyecto posible de ejecutar

Diagnóstico inicial  para determinar el que y como debe

Conformación de un equipo de trabajo

Responsabilidades en el proyecto

Elaboración del plan maestro de ejecución

Etapas

Diagnostico

Planteamiento y fundamentación teórica

Procedimiento metodológico

Actividades y recursos para la ejecución

Análisis y conclusiones  (la viabilidad del proyecto)

Evaluación del proceso – resultados  fase   actividades y recursos  para la ejecución

Actividades:

selección

elaboración planificación

tareas

responsables

tiempo

matriz dofa

Plan de acción

Recursos:

prevé financiamiento

propicia autofinanciamiento

genera autogestión

promueve alianzas estratégicas

presupuesto para la consecución de los recursos

En la actualidad que estamos viviendo, de acuerdo a nuestro contexto  debemos reconsiderar la concepción de proyectos a lo largo de una dimensión ambiental, incluyendo diferentes formas de crear y sostener el valor de la misma, considerando el cuidado del ambiente, y es donde debemos actuar, al plantear las estrategias organizacionales, reúne ideas sobre, cuidado del ambiente, cultura ambiental, protección del medio ambiente y desarrollo sustentable, entre otros conceptos.

Al reconsiderar a las organizaciones dentro de una dimensión ambiental incluyendo diferentes formas de crear valor, también debemos incluir la creación de diferentes estrategias y proyectos que involucran un nuevo modo de pensamiento en la nueva generación de nuestros alumnos.

 (Ardila) Nos hace pensar en una expectativa como estudiante: Desarrollar nuestras habilidades y competencias para que nos podamos convertir en gestores de recursos que puedan convertir un sueño en realidad.

Analizando el informe  sobre los  indicadores y categorías encontradas dentro del proyecto para valorar, si cuenta con los elementos necesarios para lograr el cambio que requiere nuestra comunidad sobre el tema de reciclado dentro del proyecto de sustentabilidad ambiental y su impacto positivo para la sociedad.

Se consideraron dentro de la aplicación de los instrumentos para su valoración del proyecto los cuales se realizó una valoración y conclusión si el proyecto va encaminado hacia el cambio de mejorar su impacto.

La sustentabilidad de proyectos y procesos estaría dada por la calidad y cantidad de flujos circulando y transformándose, de un estado a otro. Un proceso o proyecto sustentable es entonces aquel que tiene la capacidad de activar recursos de distinta índole para un mejor vivir.

Para obtener algunos criterios y elementos que les permita llevar este seguimiento, responde la siguiente lista de cotejo.

En la educación es el pilar fundamental para fomentar la sustentabilidad en la sociedad. Es necesario cambiar la forma de enseñanza y que incluya una perspectiva ambiental y  que fomente la formación de individuos conscientes y comprometidos con el cuidado del medio ambiente.

•La inclusión en la educación ambiental debe ser transversal a todas las áreas del conocimiento. La sustentabilidad debe ser abordada desde todas las disciplinas para fomentar una actitud crítica y reflexiva sobra las acciones sociales para analizar las causas, consecuencias y tomar decisiones informadas y responsables.

•La educación debe fomentar la  participación y colaboración activa de los estudiantes en iniciativas sustentables  o proyectos sustentables para llevarlos a la práctica,  lo aprendido  en actividades concretas para ser motivados en realizarlos en su vida cotidiana  y en la comunidad  para un futuro profesional consiente. 

La sustentabilidad es un problema global que requiere soluciones colaborativas y multidisciplinarias debemos trabajar juntos para abordar los desafíos ambientales para fomentar una sociedad consciente y comprometida con el cuidado del medio ambiente. En la inclusión de la sustentabilidad se puede fomentar el desarrollo de individuos capaces de enfrentar los desafíos ambientales del mundo actual, futuro y se basa en tomar a consideraciones el medio ambiente,  la sociedad  y economía en la búsqueda de un equilibrio del desarrollo de calidad de vida de los seres humanos entonces estos tres ámbitos están entrelazados  asegurando que la base para el logro de desarrollo de un país es la educación. 

Inicio y termino el proyecto de sustentabilidad

El programa por una cultura inclusiva al reciclaje de torreón, Coahuila  donde se desprende el proyecto manejo adecuado de los residuos  en la ciudad de Matamoros Coahuila surge a causa de la contaminación y  la forma desordenada de consumo de la sociedad  dando como consecuencia el aumento de basura en el relleno sanitario otro problema de la ciudad   para incorporar a los pepenadores de la ciudad a una cadena de valor del reciclaje buscando aumentar sus ingresos y calidad de vida.

Dentro de este proyecto al inicio se observan obstáculos que al parecer no se podrán superar, pero con el paso del tiempo con las herramientas necesarias la identificación de los objetivos la participación de los involucrados se logra ejecutar el fin del propósito basado en un diagnóstico, ejecución y una evaluación donde se logró beneficiar a la comunidad escolar, así como las  personas que dependen del reciclado y la economía de este proyecto.

El término de este proyecto nos mostró lo que podemos lograr con materiales que para las personas es basura, cuando para otras son  el sostén familiar  donde también se llevó a concientizar a las personas sobre la separación de residuos para su reciclado así como conocer por medio de actividades sensibilizar a las personas sobre entre más cuidemos el  no tirar basura, más cuidamos el medio ambiente.

Relata las mejoras en el entorno social de los involucrados

Los proyectos de sustentabilidad pueden generar un gran impacto en el entorno social, ya que su objetivo es mejorar la vida de las personas y proteger el medio ambiente de manera general en el sentido socioeconómico fue de gran apoyo para las familias de la comunidad más vulnerables “el proyecto del manejo adecuado de los residuos” ha beneficiado a un grupo grande, los más interesados en el proyecto. Atreves del trabajo de evaluación encontré mucha información más positiva que negativa a favor del proyecto por la creación de empleos directos que han llegado aumentar sus ingresos económicos vuelvo a repetir a la población más vulnerable de la comunidad por su bajo nivel académico o nulo, para satisfacer sus servicios básicos, de salud, alimentación, acceso a la educación y de espacios lúdicos y  así mejorar su calidad de vida esto genero un gran impacto en la comunidad.

Los vecinos participantes, respondieron positivamente al manejo de residuos,  se habla de la participación ciudadana a invitar a separar la basura, en difusión de los temas y acciones que se llevan a cabo por parte del gobierno municipal. Fortalecimiento de la comunidad y fomentar la participación activa en la toma de decisiones y en la implementación de los proyectos esto genera el sentido de comunidad y permanencia, y mejora el bienestar social

Enuncia la creación de empleos u otros beneficios en el entorno donde se ubica con este proyecto se generaron nuevos empleos a personas que no lograron tener una terminación de estudios y esta empresa se generaron trabajos para personas con necesidades económicas, se benefició a la comunidad municipal como a la comunidad escolar. La  sustentabilidad  en un concepto fundamental incluso para compañías pequeñas conforme pasa el tiempo se confirma que cuando de pretender crecer de una pequeña a mediana empresa se generan más empleos para favorecer a la comunidad ( proveedores, consumidores del material reciclado para su segundo uso donde se busca el bienestar común.

 Sugerencias que se pueden hacer a diferentes autoridades en función de su ámbito de acción.

Autoridades educativas.

Fomentar la educación de calidad que tenga contenidos sobre sostenibilidad y medio ambiente en todos los niveles educativos por que por medio de mi evaluación de campo se observó que hay gran necesidad en ese entorno, donde se observa que no todos los jóvenes tienen la posibilidad de terminar sus estudios  aun habiendo primaria, secundarias y preparatorias y universidades dentro de la misma comunidad pero el sector monetario eso sería uno de los problemas más fuertes.

Promover capacitación para los maestros en temas de valores y habilidades socioemocionales en  ambiente sostenible, fomentando la investigación y la innovación.

Instituciones.

Implementar políticas y prácticas de sostenibilidad en la gestión institucional.  Porque hay necesidad ambiental, social y económica para promover la colaboración entre instituciones para lograr objetivos comunes y para así fortalecer la transparencia en rendición de cuentas  para lograr  responsabilidad social empresarial de gestión de recursos y así poder apoyar más a las comunidades rurales. 

Priorizar educativamente temas relacionados con la educación ambiental.

Empresas.

Implementar prácticas sostenibles en sus procesos y productos fomentando las prácticas éticas  de responsabilidad ambiental para reducir el impacto ambiental de su actividad económica promoviendo la igualdad de género, la diversidad  y la inclusión.

Inviertan en actividades que mejoren el medio ambiente para lograr un mejor entorno ambiental

Municipios.

Promover la participación ciudadana en la toma de decisiones y gestión pública como apoyo para los invernaderos, parques, plazas, deporte, actividades recreativas, platicas ambientales, reforestación de la localidad para una mejor eficiencia energética  y mejorar la calidad de vida de la población en salud y economía, estrategias para la seguridad ciudadana y la prevención de la violencia. Fomentar la cultura y el turismo local

Gobiernos estatales.

Desarrollar políticas para la protección del medio ambiente y la sostenibilidad para tomar decisiones relacionadas con el medio ambiente y promover la inversión en energías renovables, emitir sanciones contundentes claras cuando dañen el  medio ambiente.

Presidente de la república.

Promover la cooperación en temas de sostenibilidad y cambio climático impulsando la economía hacia el desarrollo de tecnologías limpias.

Describe las expectativas que como estudiante esperarías de las autoridades educativas, instituciones, empresas, municipales, gobiernos del Estado, Presidente de la república, entre otros

Como estudiante y docente, esperaría que las autoridades educativas, instituciones, empresas, municipales, gobierno del Estado, el presidente de la república se dediquen  a apoyar y mejorar la educación, proporcionando las herramientas  de conciencia sobre la importancia de sostenibilidad, tanto de los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades y alcanzar sus metas  educativas responsables con el medio ambiente y en la comunidad en general,  involucrando a todos los actores promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo incluyendo estudiantes, profesores, personal administrativo,  miembros de la comunidad y organizaciones locales respetando la diversidad, equidad y justicia. Comprometidos en la mediación  evaluación del impacto de los proyectos donde tomen medidas para mejorar el desempeño y los resultados,  para  beneficios  hacia la ciudadanía ya que ellos depende el éxito de los proyectos  para mejorar la calidad de la vida de la población que se beneficiarían de manera directa o indirectamente.  Será importante reestructurar la manera en que se diseñan los proyectos que verdaderamente contribuyan a un cambio  y dejen a un lado sus intereses para fortalecer el desarrollo de la nuestra sociedad dando incentivos para practicas sostenibles como reducción de impuestos y la creación de programas de recompensas.

CONCLUSIONES

La importancia que ofrece el seguimiento que se puede dar un proyecto de evaluación de sustentabilidad parte del análisis del contexto en que éste se encuentre.

En nuestro caso estuvimos enfocados al ámbito educativo y su importancia radica en la capacidad que se tiene para poner en marcha los recursos con que cuenta una institución con la finalidad de crear conciencia en alumnos y maestros sobre la necesidad de conservar y preservar nuestros recursos naturales ante el crecimiento desmedido de los espacios urbanos descuidando en gran medida la conservación de las áreas verdes.

A lo largo del trabajo del módulo hemos tenido la oportunidad de conocer los diversos proyectos que se llevan a cabo tanto al interior de las escuelas como: proyectos que de alguna manera repercuten de manera positiva.

Desde el inicio del proyecto de evaluación se procuró entablar conversación con las personas encargadas de organizar y llevar a cabo el proyecto sustentable que se lleva a cabo en la institución educativa, gobierno, comunidad,  con la finalidad de conocer la información requerida para dar inicio al análisis de los propósitos, actividades, estrategias y niveles de logro en el desarrollo del proyecto sustentable que se lleva a cabo en la institución.

Las actividades propuestas por quien organiza son acordes a los participantes del contexto educativo, pues se logran llevar a cabo según lo plateado por quien organiza.

El proyecto logra su objetivo al promover la participación de los actores educativos, comunidad y gobierno pues éstos actúan de manera participativa y propositivas que adquieren el interés por la preservación de los recursos naturales.

En este proyecto si se ha generado empleos desde el momento que se inicia con la búsqueda del lugar para plantar el lugar donde se emprenderá.

SUGERENCIAS

Para fortalecer el proyecto sustentable

Rescatar lo que se realizaba en sus inicios respecto a que se logren reutilizar los recursos que se pretendían desde un inicio para lograr los objetivos.

 Contar con más integrantes que cuenten con conocimientos sobre reciclado

Contar con capacitación continua para que se dinamicen las actividades relacionadas con las 3 R.

Lograr la participación de los padres en la reforestación y cuidado del medio ambiente.

Priorizar temas de parte del gobierno sobre el cuidado del medio ambiente

 EXPECTATIVAS

Como estudiante esperaría de autoridades educativas la propagación y exhorto del cuidado del medio ambiente dentro del nivel educativo y comunidades a nivel escuelas privadas y oficiales.

Una comunidad llena de árboles, menos basura, menos contaminación más conciencia humana.

 La capacitación a los docentes para que tuvieran el deseo de realizar este tipo de actividades que benefician a nuestro medio ambiente.

Lugares limpios, agua no contaminada, menos contaminación, menos desgaste mundial.

 Estímulos significativos a los actores educativos que implementaran proyectos sustentables en sus escuelas.

Inversión en los temas o empresas que presenten proyectos del cuidado del medio ambiente.

 A largo plazo se iría generando una sociedad con cultura para el cuidado del medio ambiente.

RECOMENDACIONES

Debemos plantear medidas de protección ambiental donde  se oriente la actividad humana para que se puedan llevar a cabo las estrategias  de preservación ambiental.

Incentivar a la comunidad para cambiar los malos hábitos sobre la contaminación ambiental

Elaborar programas de capacitación  y educación ambiental en todos los sectores de la población.

Implementar evaluaciones de impacto ambiental.

                                                       REFERENCIA

  (https://upnsaltillo.com.mx/moodle/mod/resource/view.php?id=263):

   http://www.slideboom.com/presentations/647631/EXPOSICION-DE-GESTION-EQUIPO-3-(Cruz-  Sanchez-Martinez)

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"Vicisitudes y acontecimientos durante la evaluación del proyecto de sustentabilidad"

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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

                                      INTRODUCCION

En este documento presento los  resultados que obtuve con los siguientes  instrumentos de evaluación que propuse para el análisis del proyecto de sustentabilidad  llamado “RECICLAJE”, el cual mediante estos instrumentos  se llevara el análisis bajo el paradigma que elegí que es el naturalista con una investigación de carácter cualitativa, las cuales nos darán la oportunidad  de conocer  si la información y la investigación es  suficiente con la aplicación de los instrumentos o es necesario un cambio.

El objetivo de mi investigación sobre el tema del reciclaje  he Observado cambios en mi comunidad de  Matamoros, Coahuila, Calles más limpias  y personas que separan sus residuos que fue una propuesta buena del gobierno  pero aun así  falta más concientización en otras a ser estimulas y animadas a hacerlo porque al  parecer no les importa o están en oposición del tema, aunque sea de beneficio para todos  nosotros lo que hay que señalar y aplaudir son los trabajadores que son apoyados, capacitados y concientizados del trabajo que desarrolla en mi visita

Sin embargo, se debe destacar que todavía hay mucho trabajo por hacer, que el principal reto se encuentra en hacer llegar más recolectores y tomadores de decisiones la importancia que tiene el impulsar esta clase de iniciativas  que es de beneficio para nosotros mismos y todos los que vivimos aquí en la tierra.

JUSTIFICACION:

Considerando  que en toda interacción se   generan aprendizajes, se puede justificar el  proyecto de evaluación por la obtención de aprendizajes y enseñanzas que se deriven del proyecto a evaluar. La integración dialéctica sujeto-objeto es el principio articulador de todo el andamiaje epistemológico de la investigación cualitativa. Diferenciar la influencia de este paradigma en el  que uno complementa y enriquece al otro. Se obtendrá información que  permita entender cómo es que las interacciones de quienes participan en un proyecto de sustentabilidad ambiental les hace adquirir conocimientos que buscan, de alguna manera, compartir  con otros no involucrados en el proyecto para que se interesen, aprendan, participen y contribuyan en este tipo de proyectos de sustentabilidad generando una cadena de concientización social.

El paradigma naturalista asume que la realidad no existe afuera para que cada quien la vea y la experimente de la misma manera, sino que el mundo se encuentra (como realidad objetiva) y se elabora (esto es, cada individuo lo construye socialmente).

En efecto, la parte más importante de nuestra realidad es construida socialmente (Bhola H. S., 1992, pág. 6). De acuerdo a sus características más apegadas a mi proyecto el paradigma de evaluación con el cual me apoyare es el cualitativo.

Para lograr una buena evaluación de este proyecto hacen falta instrumentos:

                            

   RESULTADOS DE LA OBSERVACION

Al presentarme la empresa el personal se mostró muy amable, mostrando interés por compartir la información que ellos podían compartir en base a su propia experiencia.

En el guion de entrevista que realice observe que es un negocio muy ordenado, incluso presentaron su permiso, y de fumigación, mostraron como separan cada material, como lo pesan a e incluso a las personas que ellos ayudan y como.

dejaron muchas reflexiones a través de acciones que no veía o no me parecían tan importantes en mi entorno en las afectaciones de la contaminación del medio ambiente y destruyendo la salud de todos los seres vivos,  que ahora ellos comentaron con las personas de cómo le comentan a las personas sobre  de forma responsable al  separar mis residuos para contribuir un poco a generar cambios  positivos para cuando los recolectores se los lleven no batallen en buscar o separarlos, no tirar basura en la calle, el gobierno municipal está poniendo su parte en estas tareas de mantener nuestra ciudad limpia y seguir generando trabajos de limpieza para mantener nuestra ciudad limpia así como colocando contenedores para la separación de residuos y materiales que se pueden reciclar en acuerdo  y participación con los negocio relacionados  al reciclaje así           como campañas de limpieza y reforestación en la ciudad.

Guía de observación

                                       FOTOGRAFÍAS EVIDENCIAS.

                                         

RESULTADOS DE LA ENTREVISTA:

Conocer y recabar datos sobre las personas que están relacionadas con el proyecto de sustentabilidad, si conocen los beneficios que se obtienen al participar en estos proyectos del  reciclaje y si ellos alguna vez han realizado alguna manualidad o material con reciclado.

Se realizó a los trabajadores y vecinos del entorno del negocio, ellos contestaron y comentaron que se han dado cuenta de que existen muchísimos materiales que se pueden reciclar y las personas no nos damos cuenta

Es una técnica directa de recopilación de datos con una intencionalidad y objetivo implícito dado por la investigación la entrevista técnica a técnica a tener información de forma oral y personalizada sobre acontecimientos vividos y aspectos subjetivos de los informantes en relación con el objetivo del proyecto. En la entrevista escuchamos las personas de la comunidad y los trabajadores. Me indicaron sus quejas por un lugar más limpio  y de respeto hacia los demás, en sistematizar el reciclaje como algo habitual  y en apoyo al medio ambiente.

Hice mi entrevista personal con el instrumento cualitativo escuchando las necesidades de las personas que llevo a la conclusión que este  proyecto  es de desarrollo social sustentable porque me plantearon  cómo les ha apoyado  socialmente, económicamente   y culturalmente han  cambiado su forma de pensar  y su vida porque ahora  tiene un trabajo formal  y  manera más humana de ver la vida.

                                                  EVALUACIÓN:

Las etapas generales de trabajo consideradas para este proyecto de evaluación son:

1.    Recuperación de  toda la documentación posible relativa al proyecto (informes, proyecto, programa de actividades, etc.).

2.    Análisis de  la información documental.

3.    El diseño de guía de entrevista, cuestionario y guía de observación para recopilar información sobre las dimensiones señaladas.

4.    Sistematización de la información

5.    Análisis e interpretación de la información

6.    Diseño de las acciones que pueden mejorar el proyecto  (con base en la evaluación).

“La evaluación en el campo educativo como elemento determinante de la calidad educativa implica un factor decisivo de renovación” (Guzmán, 2014).

                                                     CONCLUSION

En las visitas realizadas, se observa que la población cercana y los habitantes que diariamente  trabajan e interactúan con este tipo de materiales han recibido los beneficios ya monetarios o uso del material reciclado, se observa que las personas comienzan a concientizar sobre el cuidado del medio ambiente, también se observó que algunas personas solo buscan obtener beneficios económico con la recolección y se dedica a esa actividad 100%, y otras a utilizar el material como reciclado para darle un uso a los materiales y no desecharlos, otras encuestas dieron como resultado que les gustaría que las personas hicieran más conciencia sobre mantener limpio y cuidar nuestro matamoros Coahuila. Es notable que han disminuido algunos problemas ambientales, y los que ahora hay son ocasionales y asociados a la temporada del año, como los malos olores, que provocaban enfermedades gastrointestinales, oculares, dérmicas y broncas respiratorias, entre otras; éstos han disminuido algo de porcentaje mejorando con ello las condiciones ambientales y  su  entorno económico y social.

                                                REFERENCIAS

Amador, A. (2014). Desarrollo sustentable. Cuidar el medio ambiente es responsabilidad de todos. 

Bhola, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de evaluación. En La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo (pp. 26-52). Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.

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“Seguimiento de la evaluación del proyecto de sustentabilidad”.

Introducción

En este trabajo se muestran los resultados obtenidos de la aplicación de la encuesta inicial sobre el Proyecto “Reciclado”, con el cual se busca crear una cultura sustentable en todos los integrantes de la comunidad, tratando de sensibilizar a las personas del daño que estamos realizando al no separar la basura y darle un segundo uso,  con los cuales se  pueden  producir  muchísimos más artículos reciclando su propia y así mismo saber que estamos contribuyendo al cuidado del medio ambiente.

La sustentabilidad es todo proceso en el cual el principal objetivo es mantener o asegurar de alguna manera un futuro que sea apto para las siguientes generaciones, esto se logra a través de proyectos que busquen transformar y reutilizar recursos que son materias primas para un mejor vivir.            

 De acuerdo con la definición de Evaluación de la OCDE (1995)1:

La evaluación es una función que consiste en hacer una apreciación, tan sistemática y objetiva como sea posible, sobre un proyecto en curso o acabado, un programa o un conjunto de líneas de acción, su concepción, su realización y sus resultados. Se trata de determinar la pertinencia de los objetivos y su grado de realización, la eficiencia en cuanto al desarrollo, la eficacia, el impacto y la viabilidad. Una evaluación debe proporcionar unas intervenciones creíbles y útiles, que permitan integrar las enseñanzas sacadas en los mecanismos de elaboración de las decisiones, tanto de los países de acogida como de los donantes.

La valuación dentro de  un proyecto de sustentabilidad es muy importante dentro de ella

En la actualidad lamentablemente nos es indiferente el daño que estamos ocasionando a nuestro medio ambiente  y no pensamos en la sustentabilidad ambiental para prevenir la escases de nuestros recursos naturales para eso debemos conocer detectar la necesidad, identificar los pros y contras que traería este proyecto, a quienes beneficia o perjudica, Primeramente valorar el contexto para evaluar que el proyecto que se quiere realizar sea de beneficio para los habitantes y la naturaleza Antes de comenzar a diseñar  el proyecto que se quiere ejecutar debemos realizar una  evaluación es necesario conocer el proyecto, es necesario conocer los objetivos para identificar asi como la visión, cual es el fin que persigue dicho proyecto, así mismo se vuelve necesario conocer el impacto que tendrá el proyecto y los grupos beneficiados y las vulnerabilidades del programa, también es necesario conocer algunas particularidades como los propósitos, las metas y las acciones propuestas para el desarrollo de este proyecto, necesario también es, el conocer los recursos materiales, financieros y humanos de los que se servirá en su implementación y puesta en marcha. Saber si nuestro proyecto será acorto, mediano o largo plazo Es muy importante conocer y dar seguimiento al proyecto realizar evaluaciones cada cierto tiempo para valorar si está ayudando a la sustentabilidad ambiental, la implementación del proyecto así como sus alcances y trascendencias. Tener la claro del impacto que se espera alcanzar con su implementación lo que dará asertividad  y como medir sus alcances y logros, así como la identificación de áreas de oportunidad y propuestas de mejora.

Se pretende concientizar a los estudiantes y personas del contexto la recuperación y  la reutilización así como la reducción y el consumo de los materiales para el beneficio de nuestra naturaleza. La evaluación tendrá que ser objetiva, con escalas valorativas que permitan generar informes cuantitativos y cualitativos del proyecto, con ítems claros y precisos enfocados a conocer el avance en los objetivos planteados, por lo que se propondrían instrumentos cerrados con escalas definidas lo que impactaría directamente en la identificación de los logros de los objetivos así como de las áreas de oportunidad es sus procesos.

Lee J. Cronbach parece ser útil. Cronbach5 señala que en el mundo de la educación y el cambio social uno se encuentra con dos contextos diferentes: el contexto del control, en el cual el evaluador puede controlar la situación social para ajustaría a las necesidades de la evaluación (Bhola, 1992, pág. 11)

Debemos Reeducar a las personas en separación de los residuos o volverlos a reutilizar puede  REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR un poco para minimizar el calentamiento global  y es necesario concientizarnos unidos a mejorar por defensa de la naturaleza. Es por eso que desde las aulas en la inclusión escolar se debe motivar a un cambio de actitud y cultivar valores al cuidado de nuestro planeta.

La contaminación ha llegado a repercutir en el cambio climático dejando sin hogar a seres vivos y matando especies en peligro (plantas y animales), todas estas afectaciones han ido alterando el ecosistema siendo los seres humanos los únicos culpables dejando a nuestro futuro en peligro con un planeta dañado y sin recursos naturales renovables A partir del análisis cuantitativo del proyecto se medirá el ava nce en los objetivos planteados, así como el impacto de las acciones y las áreas de oportunidad en los procesos inherentes al proyecto, así  mismo permitirá conocer el uso y destino final de los recursos materiales y financieros, con la posibilidad de medir también la eficiencia y eficacia del personal que atiende dicho proyecto.

el único propósito de la evaluación esproducir información útil para las decisiones. Empleando la metáfora delsistema y sus cuatro parámetros (contexto, insumos, procesos, productos) (Bhola, 1992, pág. 15).

De manera integral se podría sugerir un análisis comparativo de los resultados de la evaluación en periodos definidos (mensual, semestral o anual) que permitan la identificación de los avances del proyecto así como del impacto y aceptación de los beneficiarios directos e indirectos de este programa. Así como la viabilidad de su continuidad o la implementación de mejoras en el seguimiento al logro de sus objetivos.  

A continuación presento algunos instrumentos de evaluación para realizar un análisis sobre el impacto ambiental que se presenta dentro del municipio de Matamoros, Coahuila, para prevenir, los daños que generamos  al medio ambiente y de la misma manera aprovechar utilizando las 3 R.

Los objetivos de la Educación Ambiental  son:

·Conciencia: Ayudar a los alumnos a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.

·Conocimientos: Ayudar a los alumnos a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.

·Actitudes: Ayudar a los alumnos a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

·Aptitudes: Ayudar a los alumnos a adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problema ambientales.

·Capacidad de evaluación: Ayudar a los alumnos a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.

·Participación: Ayudar a los alumnos a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto del Seguimiento y evaluación para el cambio y la transformación.

El paradigma con el que me apoyare desde mi perspectiva para  realizar mi propuesta con la que evaluare mi proyecto de  sustentabilidad  ambiental  es el:

Paradigma naturalista ya queel paradigma naturalista sugiere que el comportamiento humano sea estudiado tal como ocurre naturalmente, en ambientes naturales y dentro de su contexto total, El evaluador naturalista no pretende obtener leyes generalizadas, sino ideas perspicaces que puedan transferirse de un contexto a otro

El paradigma naturalista

El paradigma naturalista asume que la realidad no existe afuera para que cada quien la vea y la experimente de la misma manera, sino que el mundo se encuentra (como realidad objetiva) y se elabora (esto es, cada individuo lo construye socialmente).

En efecto, la parte más importante de nuestra realidad es construida socialmente (Bhola H. S., 1992, pág. 6). De acuerdo a sus características más apegadas a mi proyecto el paradigma de evaluación con el cual me apoyare es el cualitativo.

Este paradigma también llamado, interpretativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico.

En el paradigma cualitativo la persona exterioriza su experiencia, cada observador puede tener percepciones diferentes, trabaja sobre hechos que ocurren en el ambiente de un contexto real, y si se trata de una institución o una situación educativa, la validez se relaciona con la inteligibilidad, verdad, justicia, sinceridad, intersubjetividad.

Es por  eso que se aplicaran los siguientes instrumentos de evaluación dentro del proyecto elegido de sustentabilidad ambiental para generar beneficios al municipio de Matamoros, Coahuila.

Resultados de aplicación de encuesta.

Previo al inicio de la aplicación de la encuesta fue necesario hacer una presentación formal ante los responsables del desarrollo del Proyecto, dicha presentación se realizó mediante el siguiente oficio:

Para la búsqueda de información la cual me servirá de apoyo y lograr recolectar información relevante a mi proyecto de sustentabilidad ambiental, dentro de una empresa.

Dentro del oficio se colocó información que permita la identificación del estudiante e institución a la que pertenezco, así como la descripción de las actividades a desarrollar y los fines que se buscan obtener.

                                                          Matamoros, Coahuila    8 de marzo del 2023

A quien corresponda:

Por medio de la presente,  me dirijo a usted y de la manera más atenta para presentarme mí nombre C: María Verónica Sosa Avalos, estudiante dela Universidad Pedagógica Nacional (UPN), donde actualmente estoy cursando el tercer año del ciclo escolar de la Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica del Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa 2022-2023_3, en el cual es propósito de este módulo es elaborar proyectos de evaluación y dar seguimiento a los procesos de cambio y transformación en los proyectos de sustentabilidad ambiental que se encuentren en su contexto de las geografías sociales de los estudiantes.

Por lo anterior solicito  de su apoyo y disposición para realizar  las encuestas correspondientes que sirven de apoyo en mi proyecto de sustentabilidad ambiental “reciclaje”

Agradeciendo de antemano la atención que sirva brindar a la presente y en espera de una favorable y pronta respuesta, me despido de usted.

A t e n t a m e n t e

C: María Verónica Sosa Avalos

Alumna de UPN.

                   Entrega y recepción de carta de presentación

                              

   “Instrumentos de evaluación”

Sustentabilidad Ambiental

Guía De Observación

Ubicación: Av. Independencia  # 315 sur.                                                              Matamoros, Coahuila.

Empresa o institución que lo plantea:

Objetivos  de la empresa:

Cumplir con el proyecto sustentable al buscar disminuir la contaminación que generan las botellas de plástico, cartón, fierro, etc., reutilizando esta materia prima y transformarla en diferentes objetos innovadores y útiles que representan la cultura del reciclaje y de la sustentabilidad así como la producción económica de las familias que se dedican a la recolección de este material.

                                                    OBSERVACIÓN

                            

Evidencias de guía de observación

                                                          

ENTREVISTA

Anote los datos personales del entrevistado:

 Nombre de quien la realiza:

Fecha:

Lugar:

¿Cómo se llama el proyecto?

¿Cómo se desempeña usted en el proyecto?

¿Cuáles son los objetivos o propósitos del proyecto?

¿Qué actividades se realizan en este proyecto?

¿A quiénes y cómo se benefician con este proyecto?

                                           Evidencias de entrevista 

                                            

ENCUESTA

- Nombre de quien la realiza:

Fecha:

Lugar:

Edad:

 ¿Trabaja en este proyecto y qué puesto desempeña?

-¿Cómo participa usted  en este proyecto?

¿Cuáles son los objetivos o propósitos se tienen en este proyecto?

¿Qué actividades se realizan en el proyecto?

¿Cuál y cómo es su productividad?

                                               Evidencia de la encuesta

Encuesta realizada a personas alrededor de la empresa recolectora.

Preguntas

           Si

                  No

¿Recicla las botellas de plástico?

¿Conoce la contaminación que causa el plástico con el que se elaboran las botellas de refresco?

¿Alguna vez ha hecho algún tipo de manualidad con botellas de plástico?

¿Qué manualidad fue?

¿Le gustaría comprar objetos que ayuden a la reducción de la contaminación de este material?

¿Piensa que es importante concientizar sobre la contaminación que se produce día a día al comprar envases de PET?

¿Preferiría comprar objetos hechos a mano a base de materiales reciclados que de fábricas y/o empresas, por ejemplo macetas?

          Evidencias de encuestas a personas alrededor de la empresa

               

                                       

Conclusión:

Las preguntas, encuesta y observación, fueron diseñadas considerando los indicadores a evaluar en el Proyecto, mediante reactivos abiertos para una respuesta corta, reactivos de opción múltiple con una sola opción como respuesta, y reactivos de opción múltiple para más de una respuesta

Con estas encuestas podemos identificar  la cultura de la sociedad y la necesidad   del reciclaje ya que es un importante para que mi proyecto de sustentabilidad se lleve a cabo, ya que, si no hacemos consciencia de lo importante que es reciclar un material que genera  millones de toneladas de basura al día, no vamos a entender los beneficios que el reciclaje de PET nos puede traer en un futuro.

Este proyecto de reciclado me doy cuenta que no es costoso realizar la separación de la basura, así como podemos contribuir en el cuidado del medio ambiente asi ayudar a personas de escasos recursos para solventar sus necesidades económicas donde se beneficiar, empleados, dueños y personas que recolectan este material y así aprovechamos para realizar segundo uso a algo que según ya no nos servía.

                                                        Bibliografía

Bhola, H. (1992). La evaluacion de proyectos, programas de alfabetizacion para el desarrollo. chile: UNESCO.

[veronicaavalosleip]

Por una cultura inclusiva del reciclaje

En Torreón se lleva a cabo el Programa Inclusivo de Reciclaje financiado por el BID para incorporar a los pepenadores de la ciudad a una cadena de valor del reciclaje buscando aumentar sus ingresos y calidad de vida. A la fecha se registran 1,100 recolectores, un grupo de personas de alta vulnerabilidad social.

    Por Lic. Adriana Vargas Flores - 29/03/2016 12:40

En Torreón se generan alrededor de 7.7 kilogramos diarios de basura por cada diez habitantes, lo que equivale a más de 190,918 toneladas de basura dispuestas en el relleno sanitario de la ciudad en el 2015, de acuerdo con datos del Instituto Municipal de Planeación y Competitividad de Torreón (IMPLAN). Ante el crecimiento de esta cifra, es urgente crear una mayor cultura de separación de residuos que se origine desde el hogar.

La Dirección General de Medio Ambiente de Torreón lleva a cabo diversos programas y campañas para crear conciencia sobre la importancia del reciclaje, ya que es una actividad que sirve como sustento a muchas personas y genera un beneficio económico.

Recientemente Medio Ambiente se incorporó al Programa Inclusivo de Reciclaje (PROINDER), una iniciativa promovida por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que busca incorporar a los recolectores urbanos, a los mini-centros de acopio de materiales reciclables, a los hogares, escuelas y empresas de Torreón a un sistema inclusivo de reciclaje.

La finalidad es regular la actividad de los pepenadores, de los centros de acopio de reciclables y apoyar a las familias que dependen de esta actividad. Actualmente existe un padrón de 1,100 recolectores de basura en Torreón, a 570 de ellos ya se les otorgó un chaleco y gafete para que sean identificados en colonias y escuelas y se les facilite su trabajo.

En la opinión de Susana Esténs, directora de Medio Ambiente en el municipio, ya pasamos de la idea de que cada colonia en Torreón cuente con contenedores y depósitos especiales de basura, porque la separación de residuos se debe generar en cada hogar:

“Todo va encaminado a la separación de origen, al reconocimiento de los pepenadores, a la regularización de los centros de acopio y prolongar su tiempo de vida útil”.

“Decir que yo separo la basura y el camión la revuelve, es una excusa, debe ser muy visible para la mayoría de la población la gente que vive de reciclar materiales, porque diariamente a distintas horas del día vemos a gente en bicicleta, triciclo recolectando reciclables porque tienen un valor y es nuestra responsabilidad separarlo”, expresa la químico Susana Esténs.

“La conservación de los recursos naturales a través del reciclaje es una responsabilidad compartida en la que toman parte fabricantes, consumidores y autoridades. La Ley para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos establece que los proyectos de reciclaje deberán ser técnica, económica y ambientalmente factibles. De ahí que es importante valorizar (comprar-vender) los reciclables y que forme una cadena de valor en lugar de enterrarlo todo a un alto costo económico, ambiental y social”, agrega.

La propuesta es que en cada hogar, centro de trabajo o escuela se generen dos bolsas de basura: una con desechos en general y otra que incluya materiales reciclables: latas, aluminio, periódico, revistas, plásticos duros o cacharros, botellas de refresco, etcétera. De esta manera el pepenador de basura no crea desorden en la calle y toma el material que necesita para generar sus ingresos.

Atención a pepenadores

Dentro del Programa Inclusivo de Reciclaje, cuya responsable en la ciudad es Catalina Argüelles, se cuenta con una socióloga que trabaja buscando y realizando encuestas a los pepenadores, con el fin de incluirlos en este programa que además los acerca a otros beneficios sociales por parte del municipio.

Se les ofrece una capacitación en temas como habilidades para la vida, educación financiera y separación de residuos, buscando mejorar su condición de vida y aumentar sus ingresos económicos.

De acuerdo con Catalina Argüelles la meta es llegar a registrar formalmente a 1,800 recolectores, a la fecha se tiene ya un padrón de 1,100. De ellos 71 por ciento son hombres y 29 por ciento son mujeres. 45 por ciento no cuenta con ninguna instrucción educativa, 36 por ciento tiene primaria y 18 por ciento secundaria.

De esta población 82 por ciento no pertenece a ningún programa de beneficio social, la mayoría lleva entre 6 meses y 3 años dedicándose a esta actividad y su ingreso aproximado por semana es de 400 a 600 pesos. 49 por ciento de los recolectores/as son los únicos que trabajan en el hogar y llegan a depender de ellos de 2 a 3 personas.

De aquí la importancia de regular su actividad. Los pepenadores viven principalmente en las periferias de la ciudad con características particulares de marginación: terrenos irregulares, carencia en servicios básicos, de salud, alimentación, acceso a la educación y de espacios lúdicos, lo que los ubica en un alto nivel de vulnerabilidad social.

Según el diagnóstico social de PROINDER, su bajo nivel de escolaridad limita el acceso a un empleo formal, por lo que consideran la recolección como única opción de subsistencia. En los últimos tres años se ha incrementado mayor presencia de mujeres, menores de edad y familias completas trabajando en la recolección de reciclables. Por ello es necesario que en cada colonia, escuela o centro de trabajo, uno de estos recolectores pueda trabajar separando la basura y obtener un ingreso, detalló la directora de Medio Ambiente.

“El programa del BID les da habilidades para la vida, desde cómo relacionarte con los vecinos, cómo llevar tus cuentas, acercarlos a programas del municipio, ayudarles en diversos temas. Es un proyecto noble que atiende a la población más vulnerable”, subrayó Catalina Argüelles.

Dispersión Urbana

Una versión de divulgación de este análisis apareció en Milenio Laguna

Por una cultura inclusiva del reciclaje

 Programa de manejo integral de los residuos.

La Dirección General de Medio Ambiente del Ayuntamiento de la ciudad de Torreón, Coahuila lleva a cabo el proyecto Manejo Integral de los Residuos, que consiste en poner a disposición de todos los habitantes “Centros de Acopio y de Transferencia para el Depósito de Residuos” como: electrónicos, pilas, aceite de cocina, aluminio, cartón, plástico, llantas, además de escombro, poda y muebles viejos. Su objetivo es la reducción y un mejor manejo de los residuos producidos por los torreonenses para concluir en la preservación de la salud humana y la mejora de la calidad de vida, así como el cuidado del ambientey la conservación de los recursos naturales.

Estos Centros de Acopio y Transferencia se encuentran ubicados en:

Haciendo equipo con los emprendedores del proyecto “Reciclapp” que es el recolectado de cartón, aluminio, plástico y vidrio con el propósito de “Reutilizar, Reducir y Reciclar “.

Su objetivo es: diseñar e implementar un sistema de recolección a domicilio de los residuos sólidos para gestionar acciones eficientes que se aprovechen desde los hogares, negocios, almacenes, iglesias, instituciones educativas, supermercados, restaurantes, oficinas e industrias; dichos residuos se generan como producto de nuestras actividades diarias.

Por otra parte, los residuos electrónicos que se colectan, que son aproximadamente entre 2-3 toneladas por mes y medio, son enviados directamente a la Secretaria de Medio Ambiente (SEMA) en donde disponen de ellos de la forma correcta. El aceite de cocina es entregado a la empresa certificada llamada BioDiesel, encargada de fabricar biocombustible de origen biológico a partir de aceites vegetales o grasas animales, ya sean nuevos o usados y el cual tiene características similares al diésel y es totalmente ecológico, además de ser el único combustible alternativo permitido a la utilización del diésel.

Para finalizar, en los centros de transferencia se recibe escombro, poda y muebles viejos, designados a carromateros y ciudadanía en general de forma totalmente gratuita y con la supervisión directa de oficinas como Medio Ambiente, Servicios Públicos Municipales y hasta de la Dirección de Seguridad Pública Municipal (DSPM).

Se encuentran ubicados en puntos estratégicos del municipio y son referencia para los ciudadanos, ya que se han depositado por mucho tiempo sus desechos, de esta forma se busca que la gente no recorra más de cinco kilómetros a la redonda para realizar los depósitos debidos.

Cabe mencionar que el escombro es trasladado al Cañón del Indio y la Promotora Ambiental (PASA) es la encargada de llevar la basura y desecho vegetal al relleno sanitario. Con esta medida se busca poner orden, ya que por mucho tiempo no se ha tenido control de este desecho, generando con ellos contaminación y una mala imagen al municipio.

                                                           Referencias Bibliográficas:

Dirección General de Medio Ambiente Torreón.

http://www.torreon.gob.mx/medioambiente/index.cfm

http://www.torreon.gob.mx/medioambiente/cultura.cfm

http://www.torreon.gob.mx/medioambiente/biodiversidad.cfm

Secretaria de Medio Ambiente Coahuila. https://sma.gob.mx/introduccion-aire/