actorpaco - Tumblr blog

[actorpaco]

¡Escenario Web 3.0 cumple 4 años hoy!

[actorpaco]

Te invito a que leas mi periódico virtual, es una curación de  contenidos de la red  #TIC #educación

[actorpaco]

La capacidad del ser humano de relacionarse, socializar y generar redes que creen negociaciones de diferentes sectores, es una práctica milenaria, pero la

[actorpaco]

En los últimos años se han realizado una serie de cambios en el sector educativo, se consideran diferentes diseños y planeaciones entorno a los cursos ofertados, se estructura un mapa curricular que se relacione con un modelo educativo o se diseñan estrategias de aprendizaje y materiales que hagan del mismo una experiencia innovadora para el …

[actorpaco]

Iniciamos con este viaje del conocimiento, entender quien era yo dentro de mi entorno digital era parte de mi reto, ya de tiempo atrás estaba muy interesado en mi identidad digital, pero aquí comencé a reflexionar sobre el mismo.

[actorpaco]

[actorpaco]

2DO EMBLEMA ADQUIRIDO

[actorpaco]

1ER EMBLEMA ADQUIRIDO 

[actorpaco]

Noche de intercambio: Docentes conectados

Noche de intercambio: Docentes conectados

 M.T.E Francisco Javier Gallardo Hernández

Una experiencia que me transporto a diversos puntos del mundo, intercambio de ideas, redes, enlaces y cumulo de emociones, así es como puedo introducir a la reflexión entorno al hangout celebrado el día 20 de febrero de 2014 a las 21 30 hrs, como enlace principal Jimena Acebes siempre lista y directa para lo que nos ofrecería la noche, de ahí se unio Gustavo que fielmente inicio con las letras que tendrían lugar en el twitter, con el hashtag #MOOCafévirtualMéxico, retomando algunos puntos importantes de la conversación, dejando huella digital en una red social. Se agrego Janet, Jaime, Manuel, Luis Eduardo, Marisa y finalmente Andrés. Jimena como moderadora de este, dirigió de manera profesional la conversación, se contestaron a las preguntas de manera ordenada, Colombia, España-Canadá, Guatemala, Chile y México se unieron para generar ideas, intercambiar experiencias todo en pro de una educación de siglo XXI.

Retomo algunos tweets que el compañero Gustavo plasmo, entorno a lo conversado.

  Puedo concluir que hay diversas áreas de oportunidad, que la posibilidad de tener herramientas que enriquezcan la labor docente, son infinitas, pero siempre y cuando exista una disposición el intercambio colaborativo entre pares, puede permitir producción de contenidos, mejoras educativas y lo más importante una dirección de lo aprendido.

  Disfruta esta charla.

http://www.youtube.com/attribution_link?a=xzggmgMnkps&u=/watch?v=NDCnViloatg&feature=share

[actorpaco]

Infografía: Pasos para curar contenidos

Escrito por: M.T.E Francisco Javier Gallardo Hernández

Retomando los diferentes conceptos agregados dentro de la curación de contenidos, como ya lo había mencionado en un articulo anterior Corella nos habla de “Infoxicación”, como un empacho o una intoxicación de información.

El encontrar información correcta entorno a un tema, agregar diversos materiales, como audios, videos, paginas web, artículos, o infografías, es indispensable, detenerse un momento y analizar todo ello, colocarlo en etiquetas, categorías, campos de información, necesaria para un objetivo, temática o cátedra.

Me permito citar a una de mis fuentes directas, como es Lorenzo García Aretio, quien habla entorno a la transmisión de conocimientos y su curación. El nos plantea en uno de sus artículos, la experiencia de compartir información en la cual nos menciona, de manera categórica.

“El conocimiento no se puede esconder y menos en y desde la Universidad” (Aretio, 2012)

Para ser más específicos, en la labor de la educación en línea es imperante generar estrategias, actividades, materiales que enriquezcan al estudiante, propiciando que el mismo comprenda y construya el conocimiento.

Al retomar una de mis pasiones como es la construcción de materiales, me remito a la realización de una infografía para que de manera gráfica se transmita el concepto de “Content Curator”

En revisión de contenidos en la red, podemos encontrar que el “Content Curator” fue creado por expertos en el marketing online, con el único objetivo de focalizar la información de las empresas, además de posicionamiento en el mercado. Esto dirigido a la educación es aun más rico, ya que dentro del contexto en el que los estudiantes se mueven, el entrar en su espacio, habitarlo y además generar material que para ellos es conocido, ayuda para un mejor entendimiento del proceso de enseñanza aprendizaje.

Por ello enmarco lo que Adell menciona sobre el Entorno Personal de Aprendizaje, formando profesionales habitantes de esta, generadores de materiales que construirán lo que en el siglo XXI se requiere, un individuo con sus especificaciones y en movimiento.

http://www.youtube.com/watch?v=3LYY32bX9kI 

Como en cada articulo dejo la pregunta: ¿Qué facilitador eres?

Referencias electrónicas

Serrano, S. (12 de febrero de 2013). #SMErevolution. Retrieved 11 de feberero de 2014 from #SMErevolution: http://smrevolution.es/blog/los-secretos-mejor-guardados-del-content-curator/

Aretio, L. G. (16 de julio de 2012). Contextos Universitarios Mediados. Retrieved 11 de febrero de 2014 from Blog academico de García Aretio: http://aretio.hypotheses.org/150

Cornella, A. (2000). Como sobrevivir a la infoxicación. En http://www.infonomia.com (Ed.), Acto de entrega de titulos de los programas de formación de posgrado del años academico 1999-2000. http://www.infonomia.com.

Video: ‪Conocity (2011) "biografia_jordi_adell". Video de Youtube. Recuperado en: http://www.youtube.com/watch?v=3LYY32bX9kI

[actorpaco]

Profesional docente del siglo XXI: ¿Qué Tag utilizas?

Profesional docente del siglo XXI: ¿Qué Tag utilizas?

M.T.E Francisco Javier Gallardo Hernández

En un análisis de lo que la vida digital me ha regalado, me doy cuenta que son diversas bondades y mejoras, pero al detenerme en el tiempo, analizó que mi cerebro contiene un sin fin de información que en muchos de los casos no se utiliza de manera adecuada, el acercamiento a la radiografía de mi PLE (Personal Learning Environmet)  o lo que conocemos en Latinoamérica como Entorno personal de aprendizaje, me hace citar a Jordi Adell en donde nos menciona que el PLE es un “Enfoque de aprendizaje”:

“Conjunto de herramientas gratuitas, recursos y fuentes de información” (Adell, 2010)

http://youtu.be/bLs5166hyiU

Elegí esta temática porque considero que como profesional docente del siglo XXI debemos organizar nuestras ideas, curar información, utilizar herramientas especificas para compartir, taguear, retweetear, agregar a las diversas aplicaciones que nos brinda la internet.

Remitiéndome a lo que Fernando Santamaria comparte a menudo en su cuenta de twitter retoma una frase de Seneca, de manera alusiva a lo que sucede en la web:

“No hay viento favorable para aquel que no sabe para dónde va. ‪#quote (A quien pertenece?)”

Esto nos lleva a identificar en donde estamos parados como docentes, si conozco el rumbo de mis aportaciones, si dejo huella digital en mi entorno, es entonces donde llegare a sumar en la educación de nuevo siglo. Dentro de la curaduría de información Garcia Aretio nos presenta diversos artículos, infografías, lecturas que acompañan esta idea, al encontrar la participación activa de un docente de la famosa web 2.0.

Revisando su cuenta de twitter de Monica Moya López, nos presenta una infografía sobre la competencia digital y PLE, que adjunto.

    Observando atentamente a la misma, podemos ver que el PLE es fundamental para una mejora constante, que es de carácter principal los objetivos claros de lo que queremos trabajar en línea, se que para muchos docentes que puedan leer esto, resultaría abrumador ser ese docente obsesionado con el orden y la claridad por delante, pero creo fielmente en que es nuestra responsabilidad prepararnos todos los días, conocer a donde queremos llevar nuestra enseñanza, que provocaremos en nuestros estudiantes, casi como una misión en este planeta.

Yo lo puedo llamar como un superhéroe de la educación, un guía o mentor, este siempre debe de tener las herramientas precisas para ejercer su actividad de manera preponderante. 

Los entornos de personales de aprendizaje deben estar actualizados y constantemente en renovación. Como lo menciona David Gómez en su articulo “Ayudando a nuestros investigadores e investigadoras a construir y gestionar su PLE “Científico”.

“Los PLEs son no son algo estáticos, deben ir adaptándose a nuestras necesidades informativas / formativas que son cambiantes. Invertir tiempo en construir un PLE inicial puede significar ahorrar mucho más en un futuro.” (Gómez, 2013)

Esto nos dará una guía concisa de lo que queremos compartir a la educación, el uso adecuado de herramientas para nuestro quehacer diario. El no perder el timón de este barco que para este momento esta en medio de una marea informativa, de un ciclón de herramientas y aplicaciones que pueden hundirnos en el camino, por ello es mejor planear, investigar, adecuar e implementar en nuestro entorno, aprender a aprender una de las bases en este reto que para muchos es primordial.

Dejo la pregunta al lector: Si tu PLE existe ¿Qué aplicaciones son dirigidas a tu quehacer educativo?

  Referencias Electrónicas.

  Sierra, S. J. (2010). Entrevista con jordi Adell ¿Qué es un PLE? Obtenido de Cono City: http://conocity.eu/jordis-personal-learning-environment/ 

Gómez, D. (13 de Octubre de 2013). Biblogtecarios. Recuperado el 13 de febrero de 2014, de Biblogtecarios: http://www.biblogtecarios.es/davidgomez/ayudando-nuestros-investigadores-e-investigadoras-construir-y-gestionar-su-ple-cientifico/

  Santamaría, F. [lernys]. (2014, Jan 29). No hay viento favorable para aquel que no sabe para dónde va. #quote (A quien pertenece?) [Tweet]. Retrieved from https://twitter.com/lernys/status/428531506869727232

  L. García Aretio [lgaretio]. (2014, Feb 12). Diario Twitter de García Aretio is out! http://t.co/YWWt06kVku [Tweet]. Retrieved from https://twitter.com/lgaretio/status/433596511772241920

  Mònica Moya López [monicamoyal]. (2014, Jan 03). Competencia Digital y PLE http://t.co/xqrkS09Vw5 [Tweet]. Retrieved from https://twitter.com/monicamoyal/status/419107757996785664

[actorpaco]

¡10 publicaciones!

[actorpaco]

La era de la información o infoxicación

La era de la información o infoxicación

The information age or infoxication

Por M.T.E Francisco Gallardo

Resumen

Cuando la información nos pone en un estado de sobrecargado, es cuando el estudiante se pierde con fuentes que en muchos de los casos no son verídicas, la reflexión y análisis del proceso de selección y de lo que se comparte en línea, es así como se retoman conceptos como inmediatez, gestión del conocimiento y productividad personal.

  Abstract

When information puts us in a state of overload is when the student is lost sources which in many cases are not verdicas, reflection and analysis of the selection process and what is shared online, so as retake concept as immediacy, knowledge management and personal productivity.

  El papel que juegan las Tecnologías de la Información y comunicación (TICs) es fundamental en la ultima década, pensando en la cantidad de información que existe en la red o también llamada Internet, es cuantiosa y brumosa, en la actualidad existen personas que se sofocan de sólo pensar en lo que buscan a diario, hay quien simplemente se limita a lo que sus redes sociales les proporcionan, otros más crean mensajes viralizados para generar polémica o el visitante que solamente se limita a leer y no aficionarse.

Nos planteamos a diario preguntas de ¿Cómo organizo mi información? ¿Qué programas me mantienen lo que busque por años? O simplemente se dice: “Donde puse ese articulo que estaba realmente interesante, estos cuestionamientos sólo pueden contestarse cuando analizamos en donde estamos varados, en que momento se nos salió de control lo que al inicio fue un simple correo electrónico.

Si analizamos lo que a diario consumimos y que muchos de nosotros generamos al momento de dar un like, retweet, compartir, entre otras acciones generadas en la web, es un sin fin de cosas que en muchas ocasiones no ponemos atención, sólo lo hacemos por convivir, por ser parte de una red, por tener popularidad y fama. Por ello retomo a un autor que estudia a la sociedad y su contexto, la cultura liquida, la sociedades narcisas, la inmediatez y sus consecuencias, agrego una cita de Gilles Lipovetsky quien nos menciona, dentro de su libro “La era del vacío” de editorial Anagrama, lo siguiente:

“Cuanto más los individuos se liberan de códigos y costumbres en busca de una verdad personal, más sus relaciones se hacen «fraticidas» y asocíales. Al exigir constantemente mayor inmediatez y proximidad, abrumando al otro con el peso de las confidencias personales, ya no respetamos la distancia necesaria para el respeto de la vida privada de los demás: el intimismo es tiránico e «incivil»” (Lipovetsky,1986 pag 65)

Parafraseando a este autor, las personas creen que están más cerca de los suyos en tanto la tecnología los aproxima, pero la inmediatez genera una especie de facilidad para conocer y conseguir información lo cual forma sociedades desinteresadas, poco asombradas del saber, alejadas de la verdad y cerca de la ficción, propiciando estudiantes flojos, prepotentes, poco humildes y creyentes fieles de San google. Aunque suene sarcástico el acceso a mucha información da indigestión y nos aleja de la fuente principal.

 Regresando un tanto a lo que las personas comparten a diario tenemos lo que la pagina Quee agrega en su blog, una infografía que retoma lo que se comparte en 60 segundos de navegar por la internet. Como lo adjunto a continuación.

http://blog.qmee.com/qmee-online-in-60-seconds/

Es increíble revisar la infografía y no asombrarse como diversos sitios son invadidos por visitantes o habitantes de la red que en muchos de los casos sobrecargan de información la vida privada del usuario.

Si pensamos en lo que tratamos de seleccionar y que en muchos de los casos se pierde por tanto retweet o compartir, puntualizamos en lo que Jordi Adell escribe en su articulo para la revista Edutec sobre “Tendencias en educación en la sociedad
 de las tecnologías de la información” en el mismo nos muestra como el termino de infoxicación se presenta a diario, ya que no tenemos las herramientas o conocimientos necesarios para etiquetar, indexar, generar metadatos que nos permitan categorizar lo que posiblemente en consecuente será de mucha utilidad, por ello retomo lo que el mismo menciona haciendo presente a Bosco sobre la creación de nuevos entornos de aprendizaje:

"El desafío es utilizar la tecnología de la información para crear en nuestras escuelas un entorno que propicie el desarrollo de individuos que tengan la capacidad y la inclinación para utilizar los vastos recursos de la tecnología de la información en su propio y continuado crecimiento intelectual y expansión de habilidades. Las escuelas deben convertirse en lugares donde sea normal ver niños comprometidos en su propio aprendizaje." (Bosco, 1995, pág. 51).

Cuando pensamos en que los estudiantes no tienen una competencia real de la gestión del conocimiento, que si bien es cierto, muchos de ellos navengan en la red como vulgarmente se dice “pez en el agua” el proceso de productividad se ve mermado por los distractores y enemigos del conocimiento llamados contenidos basura, que en la red son “el pan de cada día”. Retomo así a Cornella quien puntualiza en la productividad personal, dentro del articulo “Como sobrevivir a la infoxicación” transcrito de una conferencia.

“El concepto de productividad personal está muy ligado con algo que creo que va a ser muy importante, que es la idea de que tenemos un exceso de información y que para poder ser más productivos vamos a tener que poder manejar este exceso de información que un momento de especial locura mental denominé infoxicación” (Cornella, 2000)

El docente tiene como obligación y de suma relevancia, acompañar al estudiante por medio de herramientas curadoras de información, etiquetas, categorías que permitan generar conocimiento, análisis de información y sobretodo opiniones y aportes a la ciencia, con ayuda de apps, motores de búsqueda, bibliotecas virtuales, plataformas entre otras.

En un planteamiento de experiencia puedo agregar 2 herramientas que generan en el estudiante una posibilidad de administración de conocimiento. La primera herramienta que permite categorizar, visualizar y de una manera muy sencilla, es la de Pinterest, esta herramienta nos permite por medio de imágenes, video o algún otro material audiovisual, mantener a través de tableros, un sin fin de tópicos que serán parte de nuestra galería personal, pinear entre pares y generar comentarios es lo que la misma alimentara.

La siguiente herramienta es Scoop.it esta como su nombre lo dice será como vertir información en un espacio que al igual que  Pinterest se clasifica en entornos especiales por categorías, contiene etiquetas y formas de compartir en 2 de las redes sociales más utilizadas.

Generando información clasificada, indexada en los lugares idóneos, permitirá al usuario que mayormente dirigido como estudiante, se vera beneficiado, al conseguir la capacidad de ser un gestor de información especializado.

Pongo entonces la pregunta al aire sobre ¿Qué facilitadores del conocimiento son competentes ante los retos de la educación contemporánea?

Reflexionemos e interactuemos.

  Fuentes de consulta.

Lipovetsky, G. (1986). La era del vacio ensayo sobre el individualismo contemporáneo. En G. Lipovetsky, La era del vacio ensayo sobre el individualismo contemporáneo (J. V. Pendanx, Trad., pág. 65). Barcelona, Madrid: Anagrama.

Adell, J. (1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. EDUTEC REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA (7).

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec7/revelec7.html

Machado Ramírez, E. F., Rodriguez Andino, M., & Ramírez Varona, R. F. (2014). La gestión de información en el mundo digital. Relación con el proceso profesional. José de la Luz y caballero (1).

http://www.revistaluz.rimed.cu/articulospdf/edicion55/7raevemi.pdf

Qmee. (24 de julio de 2013). http://blog.qmee.com. Recuperado el 11 de febrero de 2014, de Qmee: http://blog.qmee.com/qmee-online-in-60-seconds/

http://blog.qmee.com/qmee-online-in-60-seconds/ 

Cornella, A. (2000). Como sobrevivir a la infoxicación. En http://www.infonomia.com (Ed.), Acto de entrega de titulos de los programas de formación de posgrado del años academico 1999-2000. http://www.infonomia.com.

http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf

[actorpaco]

En este link, encontraras una presentación electrónica compartida desde mi google drive con el que se puede ver un breve análisis de la cuenta, su comportamiento en la Red Social.

[actorpaco]

Video de teatro