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PORTAFOLIO

 UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA                            FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS                                                       EDUCACIÓN INICIAL 

                                    MI PORTAFOLIO DIGITAL

DOCENTE:

                                  AMARILIS LÁINEZ QUINDE

ESTUDIANTE:

                              ARMANDO RAMÍREZ GONZÁLEZ 

CURSO:

                                                 1/1 DIURNO

¿QUIEN SOY ?

Hola....

Mi nombre es Armando José Ramírez González  tengo 19 años  actualmente  estudio en la  Universidad Estatal Península de Santa Elena sigo la  carrera de  educación inicial, nací en la provincia de Santa Elena

MISION : Dar todo mi esfuerzo y lograr lo que tanto quiero que es ser un profesional  

OBJETIVO: cumplir al 100% con las normas de la carrera.

FILOSOFIA: La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.

VALORES: Responsabilidad, Respeto, Honestidad, Amabilidad.

CONTACTO

0991813804

rami101719@gmail.com

anitagv_2908@hotmail.com

                                                UNIDAD 1

LAS TICS EN EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN

1.1 TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Y DE INVESTIGACIÓN 

         APRENDIZAJE INVERTIDO (FLIPPED CLASSROOM)

Es un enfoque pedagógico que se desplaza de la dirección del aprendizaje grupal a la dimensión del aprendizaje individual.

ENLACE: https://view.genial.ly/606b43a77c5a190d9c58b23c/interactive-content-aprendizaje-invertido

BIBLIOGRAFÍA: Unir, V. (2020, 20 octubre). Flipped Classroom, las claves de una metodología rompedora. UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/flipped-classroom/

                               TÉCNICA DE ENSAYO Y ERROR.

Es también conocida como prueba y error, debido a que es un método heurístico para obtener conocimiento, tanto proposicional como procedimental. Consiste en probar una alternativa y verificar si funciona. Si es así, se tiene una solución. En caso contrario —resultado erróneo— se intenta una alternativa diferente

ENLACE: https://view.genial.ly/606b486ebcc5420da2921cf7/interactive-content-tecnica-ensayo-y-error

BIBLIOGRAFÍA: Ensayo y error | Qué es, Definición y Concepto. (2018, 13 noviembre). Enciclopedia Online. https://enciclopediaonline.com/es/ensayo-y-error/

        CONCEPTUALIZACIÓN Y EJEMPLIFICACIÓN

La conceptualización puede verse como una representación abstracta y simplificada de lo que todos saben sobre un determinado tema o sobre el mundo entero, y por alguna razón quieren representar este conocimiento. De hecho, este tipo de representación es conocida por las personas, y los conceptos en ella se expresan desde la perspectiva de la relación verbal con otros conceptos y sus respectivos ejemplos; tiene una relación jerárquica que implica el establecimiento de objetos para una o más categorías. (MIQUEL, 2015)

ENLACE: https://docs.google.com/presentation/d/17gniV3R2ZaTW01-qh7lwTkcH5R7lIhzSYob-YKWST74/edit?usp=sharing

BIBLIOGRAFÍA:  D. (s. f.). Significado y definición de ejemplificar, etimología de ejemplificar. Ejemplificar. https://definiciona.com/ejemplificar/ Morales, A. (2019, 22 mayo). Significado de Conceptualización. Significados. https://www.significados.com/conceptualizacion/

                              INDAGACIÓN ACADÉMICA

Indagar, ayuda a profundizar e intercambiar de forma dialógica experiencias, ideas y consultas de texto con la comunidad de investigadores para comprender diferentes conceptos, para comprender, hacer, construir y deconstruir lo que los científicos denominan un camino científico, porque es solo el objeto del conocimiento se hace realidad, el conocimiento es factible.

ENLACE: https://view.genial.ly/606b48701249ed0d9bbeed66/interactive-content-indagacion-academica

BIBLIOGRAFÍA: Reyes-Cárdenas, F. (s. f.-a). La indagación y la enseñanza de las ciencias. Indagación académica. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-893X2012000400002#:%7E:text=Indagaci%C3%B3n%3A%20%22Las%20diversas%20formas%20en,comprensi%C3%B3n%20de%20las%20ideas%20cient%C3%ADficas%22.

        DIFERENCIAS ENTRE CONSULTAR E INVESTIGAR

Consultar: Es obtener información sobre algún tema.

Investigar: Significa poder plantear una hipótesis sobre algún tema, recabar información, elaborar y extraer conclusiones sobre la veracidad.

ENLACE: https://view.genial.ly/606b53eb1249ed0d9bbeef67/interactive-content-diferencia-entre-consultar-e-investigar

BIBLIOGRAFÍA: Next, E. S. V. D. O. P. (s. f.). DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGAR Y CONSULTAR. Prezi.Com. https://prezi.com/ijq_uhicfzhf/diferencias-entre-investigar-y-consultar/?fallback=1

CEREBRO, APRENDIZAJE Y FORMACIÓN DEL SIGLO XXI

El aprendizaje es la adquisición de nuevos comportamientos de los organismos a partir de experiencias previas para que puedan adaptarse mejor a su entorno físico y social.

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BIBLIOGRAFÍA: Francia, G. (2020, 15 octubre). Qué es la inteligencia social: características y ejemplos. psicologia-online.com. https://www.psicologia-online.com/que-es-la-inteligencia-social-caracteristicas-y-ejemplos-5267.html 

Gestión, R. (2018, 8 noviembre). ¿Qué es la inteligencia emocional y cuáles son sus características? Gestión. https://gestion.pe/tendencias/inteligencia-emocional-caracteristicas-tipos-ejemplos-test-medicion-nnda-nnlt-249127-noticia/?ref=gesr

                        CORRIENTES DEL APRENDIZAJE

Su objetivo es describir el proceso de aprendizaje de humanos y animales. Muchos psicólogos y educadores han aportado amplias teorías sobre este tema varias teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, para luego desarrollar estrategias de aprendizaje.

ENLACE: https://view.genial.ly/606ba9f5bc7e370d494bac1e/presentation-presentacion-basica

BIBLIOGRAFÍA: I., & I. (2021, 24 febrero). ITMadrid - Qué es e-Learning 2021: características, ventajas y desventajas. ITMadrid | IT Business School. https://www.itmadrid.com/que-es-el-e-learning-2019/ Cognitivismo. http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/unidad-2-tema-2-2-3

                                 MAPAS CONCEPTUALES

El mapa conceptual es una técnica de síntesis de temas o un método de aprendizaje que los estudiantes suelen utilizar, incluida la visualización de los conceptos clave del tema que se va a aprender.

ENLACE: https://view.genial.ly/606bb18596a95b0d422e2da5/presentation-presentacion-basica

BIBLIOGRAFÍA: Martínez, A. (2021, 25 febrero). Mapa Conceptual. Concepto de - Definición de. https://conceptodefinicion.de/mapa-conceptual/

                                                   TESAURO

La base de datos utilizada se enfoca en construir un sistema de búsqueda para ordenar contenido y generar herramientas de lenguaje, todo lo cual está relacionado y apoyado directamente por el tesauro.

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BIBLIOGRAFÍA: Definición de tesauro — Definicion.de. (s. f.). Definición.de. https://definicion.de/tesauro/

        ¿CÓMO PRESENTAR TRABAJOS ACADÉMICOS?

El uso de la reflexión que brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender a través de su propio proceso de aprendizaje. Al reflexionar sobre su propio comportamiento, los estudiantes pueden comprender si el resultado de la tarea es favorable o desfavorable.

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BIBLIOGRAFÍA: Guzmán, J. V. (2021, 13 enero). El portafolio como herramienta que fortalece la reflexión de la práctica en la formación inicial docente | Valdivia Guzmán | Revista Vínculos. Portafolio. https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/vinculos/article/view/1740/1448

                                                      UNIDAD 2                                  TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

                                       Tics en la Educación:

                  Implicaciones sustentos y principios, brecha digital.

Mediante las TIC se parte que las personas mayores genera una relación que permite dar el primer paso para cerrar la brecha digital, además de promover de esta manera hacer el intercambio de conocimientos sobre el entorno digital, cada miembro de la familia también comparte sus propios conocimientos técnicos.

ENLACE: https://view.genial.ly/606bc69896a95b0d422e2fdb/presentation-presentacion-basica

BIBLIOGRAFÍA: Brecha Digital. (2020, 25 junio). Iberdrola. https://www.iberdrola.com/compromiso-social/que-es-brecha-digital

Sociedad del conocimiento, Sociedad de la Información

Existen ciertas limitaciones teóricas, por lo que muchos autores están más dispuestos a desarrollar otros términos para que podamos enfrentarnos a los cambios y desafíos sociales actuales.

ENLACE: https://view.genial.ly/606bcddc1249ed0d9bbeffb8/presentation-presentacion-basica

BIBLIOGRAFÍA: ¿Qué es la Sociedad de la Información? (2014, 7 agosto). InformeTICfacil.com. http://www.informeticplus.com/que-es-la-sociedad-de-la-informacion 

Morales, F. C. (2020, 30 diciembre). Sociedad del conocimiento. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/sociedad-del-conocimiento.html

RESEÑA: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD DE LA INFORMACION

La Sociedad de la Información, Sociedad del Conocimiento y Sociedad del Aprendizaje.

Es un artículo que tiene como título La Sociedad de la Información, Sociedad del Entendimiento y Sociedad del Aprendizaje.

En el presente artículo se muestran 3 conceptos básicos que son nombrados a lo largo de el desarrollo del mismo los cuales son sociedad de la información, sociedad del entendimiento y sociedad del aprendizaje y como dichos tienen la posibilidad de llegar a entrelazar entre si relacionándolo a la construcción de una sociedad basada en dichos conceptos, Lo que me parece bastante correcto más que nada la manera en la que se encaran dichos conceptos y el entorno histórico que se le ofrece a todos ellos.

Los esfuerzos por cambiar la información en entendimiento es una característica de esta sociedad puesto que a medida que más información obtenga más grande es la necesidad de convertirla en entendimiento.

A fines del siglo XX la sociedad se la considero más globalizada por el más grande uso de pcs, estas de acuerdo con el creador era una sociedad interconectada, universal y del entendimiento, justamente esta creciente de entendimiento provoca que se busquen más maneras de gestionarlo para que este progrese de forma exitosa.

considero el tema de diferentes maneras, primero lo defino como interesante pues tiene puntos donde estas tres sociedades influyen, quizás sería un poco más entendible si los temas se hubiesen jerarquizado de manera más visible con el propósito de crear un mapa mental en el lector para así mejorar la comprensión sin embargo fue enriquecedor leer acerca de lo que viene, en mi opinión personal estamos en un mundo globalizado, y que va a seguir manteniéndose así incluso evolucionando más por ende las personas debemos apropiarnos de la información para transformarla en pensamiento para así aprender y desarrollar habilidades o competencias para contribuir a la sociedad y ser un elemento importante en las sociedades venideras.

considero el asunto de diferentes posibilidades, primero lo defino como interesante puesto que tiene puntos de vista donde estas 3 comunidades influyen, tal vez podría ser un poco más entendible si los temas se hubiesen jerarquizado de forma más visible destinados a producir un mapa de la mente en el lector para de esta forma mejorar la

La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación tecnológica educativa.

Este es un artículo científico de la Revista Iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, el mismo que se titula La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación tecnológica educativa, fue escrito por Ricardo Pérez, Paola Mercado, Mario Martínez, y Ernesto Mena, todos pertenecientes a la Universidad de Guadalajara, México y cuenta con un total de 24 páginas.

Se empieza conceptualizando y caracterizando estos términos, la sociedad de la información la signan las tecnologías de la información y de la comunicación, estas juegan un rol importante ante las nuevas realidades que viven las instituciones universitarias en lo concerniente a las actividades de docencia, extensión, investigación y gestión;  con relación a su posibilidad y capacidad de almacenar, transformar, acceder y difundir información, y si bien esta puede facilitar la vida de muchas personas como estudiantes, trabajadores o en contextos sociales también nos puede crear una dependencia a este medio.

En los últimos tiempos hemos sido testigos de cómo el internet y diversos medios electrónicos han tomado protagonismo, sobre todo en tiempos de pandemia donde las clases han pasado de ser presenciales a virtuales, es aquí donde entra el tema de sociedad de conocimiento y sociedad de la información.

También el autor plantea la idea que la sociedad de la información no garantiza la existencia de la sociedad del conocimiento sin embargo la sustenta en su uso, premisa con la cual estoy de acuerdo pues se puede tener mucha información por varios medios sean o no electrónicos, pero es exclusivamente competencia del sujeto acoger esta información y crear conocimiento.

la  sociedad del conocimiento es aquella que cuenta con las capacidades para convertir el conocimiento en herramienta central para su propio beneficio, en mi opinión este articulo muestra como el conocimiento se tiene como una herramienta mediante la cual desarrollarse y no solo limitarse a la parte académica sino más bien sea general.

En conclusión considero que el tema esta abordado de manera correcta, con conceptos claros y entendibles en donde nos brinda algunas perspectivas como actualidad, tecnología y educación y aunque se escuche idóneo para la educación también está la otra parte de la población en la cual aún existe una gran brecha tecnológica y no todos acceden fácilmente a recursos tecnológicos o redes de internet, por lo cual se debería tener en cuenta esta población y empezar por una alfabetización digital así se empezaría a construir una sociedad de conocimiento y de información aunque poco a poco se incluyan estos medios tecnológicos tan necesarios y útiles.

LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DE EQUIDAD E IGUALDAD PARA LAS MUJERES

Esto responde a la necesidad de romper las barreras entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las mujeres mayores.

ENLACE: https://view.genial.ly/606bd3c2bc7e370d494bb0d0/presentation-presentacion-basica

BIBLIOGRAFÍA: González, M. G. G. (s. f.). Las mujeres y la sociedad del conocimiento: uso y aplicabilidad de las TIC por las investigadoras. TICS. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-94362018000200208

 HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA

          CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA:

Son herramientas que permiten a los usuarios encontrar de forma interactiva información disponible en Internet. Las herramientas de búsqueda que se utilizan actualmente para recuperar información de Internet incluyen: directorios, motores de búsqueda y meta motores de búsqueda.

ENLACE: https://view.genial.ly/606bd9e71249ed0d9bbf0108/presentation-presentacion-basica

BIBLIOGRAFÍA: Fraile Sastre, A. (13 de febrero de 2016). gestionandoinfor.blogspot. Obtenido de gestionandoinfor.blogspot.: http://gestionandoinfor.blogspot.com/2016/02/clasificacion-de-herramientas-de.html

Buscadores especializados, - Bases de datos documentales, - Catálogos, - Otras grandes fuentes de información

Son fuentes de información electrónica, comúnmente accesibles en Internet, integradas por referencias o registros bibliográficos que describen documentos científicos, y que fueron incorporados de manera selectiva y consciente

ENLACE: https://view.genial.ly/606be8621249ed0d9bbf01f1/presentation-genially-sin-titulo

BIBLIOGRAFÍA:

Pozo Tomala, G. (24 de Febrero de 2019). wordpress.com. Obtenido de wordpress.com: https://myinformacion963049123.wordpress.com/2019/02/24/capitulo-8-como-elegir-herramientas-de-busqueda/

TALLER 1: UTILIDAD TECNOLÓGICA: PRÁCTICA CON DIALNET Y SCOPUS

LINK DEL VIDEO:

https://drive.google.com/file/d/1me35HaS_8dtTiREaEzwftxqh6InLrMyT/view?usp=sharing

INFORMACIÓN CIENTÍFICA: COMO UTILIZARLA LOS DOCUMENTOS CIENTÍFICOS Y LAS REFERENCIAS

Para José Martínez de Sousa la investigación bibliográfica es considerada como la búsqueda sistemática y exhaustiva de material editado sobre una materia determinada.

ENLACE: https://view.genial.ly/606c38f8a6a3a20da169cb83/presentation-presentacion-basica

BIBLIOGRAFÍA: Arévalo, J. A. (2017, 13 mayo). Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios 2016. Universo Abierto. https://universoabierto.org/2017/05/13/como-buscar-y-usar-informacion-cientifica-guia-para-estudiantes-universitarios-2016/

    TIPOS DE DOCUMENTOS, RESPETAR LA CREACIÓN

Los documentos son entonces instrumentos materiales en donde se registra alguna actividad o realizado humano con miras a expectativa, en otras palabras con la ártico de ceder constancia de eso que sucedió para que las generaciones venideras lo conozcan. Por lo mano, los documentos suelen entrenar componente de archivos.

ENLACE: https://view.genial.ly/606c40d2ea801d0da8d14a3a/presentation-presentacion-basica

BIBLIOGRAFÍA: R. (2020, 12 febrero). Tipos de documentos. 10ejemplos.com | La wikipedia de ejemplos con mejor contenido. https://10ejemplos.com/tipos-de-documentos/

                              UNIDAD TEMÁTICA # III

         GESTORES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Analizar la información-Lectura activa, selectiva y anotaciones

https://www.mindomo.com/es/mindmap/analizar-la-informacion-44f6c9a10afa4248abefd58e280726b9

  ¿CÓMO CITAR Y REFERENCIAR LOS DOCUMENTOS?

¿POR QUÉ CITAR?

¿QUÉ SE CITA? ESTILOS BIBLIOGRÁFICOS

¿CÓMO SE CITA?

LINK DEL VIDEO DEL FLIPGRID: 

https://admin.flipgrid.com/manage/discussion

Gestores Bibliográficos Clasificación de los gestores

https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/30212302/clasificaci-n-de-los-gestores-bibliogr-ficos

            PRÁCTICA CON GESTORES BIBLIOGRÁFICOS

Zotero y Mendeley

LINK DEL VIDEO: 

https://drive.google.com/file/d/1h2eCggSsPu7cuNcwVBBrAH4mFfCRWcb-/view?usp=sharing

                                 UNIDAD TEMÁTICA # IV

El CICLO DE LA INFORMACIÒN CIENTIFICA

LOS ARTÍCULOS DE REVISTAS ¿CÓMO USAR LOS ARTÍCULOS DE REVISTA? OTROS GÉNEROS DE PUBLICACIONES Y FENÓMENOS EDITORIALES O CIENTÍFICOS

https://www.mindomo.com/mindmap/los-artculos-de-revista-aac54e8e254445ae9f0c3a67ec9264d2

¿Cómo usar la información de forma eficaz y legitima?

https://www.mindomo.com/mindmap/cmo-usar-la-informacin-de-forma-eficaz-y-legtima-b44c59ea2e3c4bf1a31d7d25e07c9776

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FICHAS

FICHA N°3

FICHA N°4

FICHA N°5

FICHA N°6

FICHA N°7

FICHA CLASE #8

FICHA CLASE #9

FICHA CLASE #10

FICHA CLASE #11

FICHA CLASE #12

FICHA CLASE #13

FICHA CLASE #14

GLOSARIO:

 1. Examinar: La etimología de examinar nos lleva al vocablo latino examināre. El término refiere a investigar o analizar algo con detenimiento.

2. Enseñanza: La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.

3.TICS:1. m. Movimiento convulsivo, que se repite con frecuencia, producido por la contracción involuntaria de uno o varios músculos.

4.Axones:1. m. Biol. Prolongación filiforme de una neurona, por la que esta transmite impulsos nerviosos hasta una o varias células musculares, glandulares, nerviosas, etc.

5.Recopilación: Es un extracto, una recapitulación o una selección de algo mayor o más grande. Lo habitual es que la recopilación consista de fragmentos o piezas de una obra artística más amplia.

6.Web: 1. f. Inform. Red informática.

7.Consultar: Preguntar a una persona su opinión sobre un asunto consultaré el problema con mi abogado; consultaré a mi mujer sobre la oferta. Mirar un texto para aprender una cosa o aclarar una duda consultar un diccionario.

8.Cuestión: Puede referirse a un asunto dudoso que precisa de ser discutido, a un debate, una pregunta o un cuestionamiento sobre un punto o materia.

9.FILAMENTO:1. m. Cuerpo filiforme, flexible o rígido.2. m. Hilo que se pone incandescente en el interior de las bombillas al encenderlas.3. m. Bot. Parte del estambre de las flores que sujeta la antera.

10.Concreto: Que existe, es real, puede ser percibido por cualquiera de los cinco sentidos, especialmente por la vista y el tacto.

11.Software:1. m. Inform. Conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas para ejecutar ciertas tareas en una computadora.

12.Dinámico: La dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en relación con los motivos o causas que provocan los cambios de estado físico o estado de movimiento.

13.INFRAESTRUCTURA:1. f. Obra subterránea o estructura que sirve de base de sustentación a otra.2. f. Conjunto de elementos, dotaciones o servicios necesarios para el buen funcionamiento de un país, de una ciudad o de una organización cualquiera.

 14.Impregnar: Hacer que una sustancia, generalmente un líquido, quede adherida a la superficie de un cuerpo.

15.INSOLUBLE:1. adj. Que no puede disolverse.2. adj. Que no se puede resolver o aclarar.

 16.Definir: Expresar de manera exacta y precisa el significado de una palabra o concepto Al definir, no se debe incluir lo definido en la definición.

17.VERACIDAD: 1. f. Cualidad de veraz.

18.Acoplar: Incorporar personas o cosas e integrarlas en un conjunto, de modo que éste funcione armónicamente o mejore el rendimiento.

19.Coordinación:1. f. Acción y efecto de coordinar o coordinarse.2. f. Gram. Relación gramatical entre palabras o grupos sintácticos del mismo nivel jerárquico, de forma que ninguno de ellos esté subordinado al otro.

20.Guiada: adj. Que se lleva con guía o póliza.

21.Intencional:1. adj. Perteneciente o relativo a la intención.2. adj. deliberado.3. adj. Fil. Dicho de un acto: Referido a un objeto. Dicho también de un objeto en cuanto término de esa referencia.

22.- Expectativa: 1. tr. Efectuar, llevar a cabo algo o ejecutar una acción. U. t. c. prnl.2. tr. Dirigir la ejecución de una película o de un programa televisivo.3. tr. Com. Vender, convertir en dinero mercaderías u otros bienes. U. más comúnmente hablando de la venta a bajo precio para reducirlos pronto a dinero.4. prnl. Sentirse satisfecho por haber logrado cumplir aquello a lo que se aspiraba.

23.-  Venideras: 1. adj. Que está por venir o suceder.2. m. pl. Personas que han de suceder a uno.3. m. pl. Personas que han de nacer después

24.- Exhaustiva:  1. adj. Que agota o apura por completo

25.- Selectiva: 1. adj. Que implica selección.2. adj. Dicho de un aparato radiorreceptor: Que permite escoger una onda de longitud determinada sin que perturben la recepción otras ondas muy próximas.