azranur01

[azranur01]

Dijitalleşmenin Tarih Araştırma Ve Yazım Süreçlerinde Olumlu ,Olumsuz Etkileri

OLUMLU ETKİLERİ :

Teknolojide yaşanan dönüşüm ve gelişmeler, eğitim-öğretim süreçlerini de içeriyor. Özellikle öğrencilerin derslerle ilgili işlemlerine etkin bir biçimde katılımlarına ve derse yönelik olumlu duygular gelişmelerine katkı olan teknolojik gelişmelerin gelişmeye uygun hale getirilerek faaliyet gösterdiği görülmektedir. İnternet teknolojilerindeki gelişmelere paralel olarak ortaya çıkan sosyal medya ortamlarının bu türden gelişmelerden biri olduğu potansiyeller. Görülenlere duygu ve deneyimlerini paylaşma, iletişim kurma, bilgi edinme gibi olanaklar sunan sosyal medya ortamlarının genç bireylerin tarafından yoğun bir biçimde çalıştığı görülmektedir. Sosyal medyanın artması ve popülerliğinin giderek artması, bu ortamların ders kapsamında kullanımı gündeme geliyor. Sosyal medya ortamlarını kullanarak hem eğlenmesi hem öğrenmesi hem de bir ekip halinde kazanmak için alanyazında pek çok çalışma yapılmıştır. Bu başarılı da genel olarak ezberlenmesi gereken zor bir ders olarak algılanan ve genellikle geçmişle ilgili soyut bölümlerin oluşturduğu tarih derslerinin sosyal medya ortamları aracılığıyla öğretimi konusunda mevcut durum tarihin görünümün görünümün kesilmesi. Bu yetenek araştırması, nitel araştırma yaklaşımı ve nitel araştırma yaklaşımının içeriğine uyumlu biçimde olgubilim (fenomenoloji) desenine uygun olarak yürütülmektedir. Yarı görüşmelerle görüşme formülü aracılığıyla 32 tarih öğretmeni ile görüşme yapılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Sonuç olarak; tarih öğretmenleri tarafından sosyal medya ortamlarının sunduğu pek çok avantajla birlikte bazı sınırlar da bununla birlikte, sosyal medya ortamlarının tarih öğretiminde kullanımı için önemli bir potansiyel taşındığı ifade edilmiştir. Katılımcıların hem sosyal medya okur-yazarlığı hem de sosyal medya ortamlarının eğitim pedagojisine uygun kullanımı için eğitim alma gerekliliği ön plana çıktı.

OLUMSUZ ETKİLERİ:

Bilgi Çağı’nın henüz başlangıcında olduğumuz, yaşamakta olduğumuz bu dönemde, mevcut bilgi, toplum ve kültürün geniş çapta değişime uğramasıyla karşı karşıya bulunuyoruz. Bu değişim, tarihin toplum hayatında daha geniş çaplı ve yaratıcı rol oynayabilme potansiyeline sahip olduğu bir döneme de işaret etmektedir. Dijital Çağ diye de adlandırdığımız Bilgi Çağı’nda, tarihin toplumu değiştirici rolünü iyi oynaması ancak, tarih araştırmalarında dijital yöntemlerden faydalanılması, ürünlerinin de dijital ortamlarda sunulması ile mümkün olabilecektir. Bu makale, konuya dikkat çekmek üzere kaleme alınmıştır. Bu kapsamda, Bilgi Çağı’nın altyapısını oluşturan faktörler ve gelişimine özetle değinmenin ardından, dijitalin ve dijital tarihin kapsamlı bir tanımı yapılarak, dijital veri türleri ve dijital tarih çalışmalarının niteliği üzerinde durulacaktır. Dijital tarih araştırmalarının avantajları ve dezavantajlarının tarih, tarihçi ve tarih yazıcılığı bakımından detaylı biçimde tartışılmasının ardından, geleceğe yönelik kapsamlı bir değerlendirme yapılacaktır.

1-Dijitalleşme Öncesi Tarih Araştırma

Araştırma Aşamaları

Analog Veriler

Arşiv Taraması

Yakın okuma

Bireysel Yazma

Metin

Olmak üzere altıya ayrılır.

2-Dijitalleşme Döneminde Tarih Araştırma

Araştırma Amaçları

Doğuştan Dijital Veriler

Çevrim İçi Tarama

Uzak Okuma

İş Birlikli Yazma

Hiper Metin

Olarak altıya ayrılır.

Bunlar; dijitalleşme öncesi tarihi ve dijitalleşme döneminde ki tarihin aşamalarıdır.

KAYNAKÇA

https://dergipark.org.tr/en/pub/tarihyazimi/issue/55064/694997

https://dergipark.org.tr/en/pub/tuhed/issue/49763/607642

9.SINIF TARİH DERS KİTABI